第一篇：大學生三下鄉(xiāng) 九年義務教育問題

甘肅民族師范學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動論文

項目名稱：目前社會發(fā)展階段中農(nóng)村九年義務教育普及問題調研

活動單位：數(shù)學系

活動時間：2010-08-04~2010-08-18

小組組長：馮治鋼

農(nóng)村九年義務教育普及問題調研

普及九年義務教育對于提高我國人民綜合素質具有深遠意義，尤其對于貧困地區(qū)農(nóng)村孩子以后走向社會具有巨大的幫助。改革開放以來，我國在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務，應該說這是很了不起的成就。但是，農(nóng)村義務教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務教育的負擔較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴大的趨勢，有些地區(qū)教育基本無質量可言，而有些地區(qū)不同程度的面臨著輟學率高、師資力量薄弱、辦學條件差等嚴重問題，大大阻礙義務教育的健康發(fā)展。為了解天祝藏族自治縣農(nóng)村地區(qū)九年義務教育發(fā)展存在的問題，最近，甘肅民族師范學院大學生“三下鄉(xiāng)”活動小組在天?？h打柴溝鎮(zhèn)初級中學校長和打柴溝中學小學校長的協(xié)助下，就農(nóng)村九年義務教育存在的問題進行了調查。

一、天?？h九年義務教育的基本情況

根據(jù)調查小組對天祝縣教育局的資料的分析，天祝縣農(nóng)村中、小學專任教師學歷達標率分別為85.8%和95.6%。15周歲人口中初等教育完成率達99.5%。初級中學教育入學率、鞏固率、畢業(yè)率分別為78.5%、97.4%、98.2%。小學畢業(yè)生升入初中的比率達79．2%，初中畢業(yè)會考“六科”及格率達49.9%。在對天?？h農(nóng)村中小學校舍建設問題的調查中知，農(nóng)村各級各類學校有危房24005平方米，占校舍總面積的11.75%。其中小學現(xiàn)有危房4983平方米，占小學校舍總面積的6.47%。

二、學?；A設施建設問題

2010年8月3日，調查小組一行12人來到天祝縣打柴溝鎮(zhèn)中學小學，校長親自帶領我們參觀小學建設情況。在與校長的談話中我們知道，小學共有師生135人，其中有教師8人，在校學生127人。近幾年國家財政對教育的投入越來越大，伴隨著廣大群眾和社會各界對教育的關注，小學的基礎教學設施都得到了一定程度上的改善。我們開展調查的總共有6間教室，條件比較艱苦，有的教室沒有門，沒有玻璃，更談不上平整的桌椅。透過窗戶我們看到教室的地是凹凸不平的土地，靠幾塊磚頭維持桌子的平衡。即使這樣學生們?nèi)允前呀淌掖驋叩暮芨蓛?，艱苦的條件并沒有減弱孩子們對知識的渴望，他們在這樣的環(huán)境下學習確實相當辛苦。學生在課余也沒有任何娛樂設施，這樣的環(huán)境對學生的成長相當不利。由此，活動小組建議呼吁社會繼續(xù)加大對農(nóng)村教育的關注，只希望國家還能繼續(xù)加大對基礎教育設施建設的投入，改善類似于這樣的教育設施，為義務教育在硬件上做好保障

三、關于教師的系列問題

教師是一所學校的主體領軍，而在調查過程中我們發(fā)現(xiàn)，影響義務教育發(fā)展的一個重要問題就是師資缺乏，教師隊伍整體素質不高。甚至在有些地區(qū)因為師資缺乏而挑選一部分念過書的人來代理老師的職務，這無疑會產(chǎn)生一系列問題。在此次調查中，40%的學校都有此類現(xiàn)象。

1）年齡結構不合理，農(nóng)村教師隊伍老化

在村級小學由于教師一般是本鄉(xiāng)本土人，導致教師隊伍長期得不到調整和更新，年齡日趨老化。由教育局提供的關于農(nóng)村中小學教師隊伍年齡的資料中，農(nóng)村中小學教師平均年齡是

41．8歲，其中五十歲以上的人占了16．6%,40-49歲的占57．3%,30-39歲的占17．4%,30歲以下的年輕教師僅占總體人數(shù)的8．7%.如此不經(jīng)改善,農(nóng)村中小學教師必將迎來斷層現(xiàn)象.2）農(nóng)村中小學學科結構單一乏味,音樂美術社會課老師緊缺

一般一個好的學校，在校園里技能聽到朗朗的讀書聲而且能聽到孩子們悅耳如同百靈鳥般的歌聲。對打柴溝初級中學和中心小學非基礎課老師的調查中，學校里幾乎沒有此類老師，而教學生唱歌和畫畫的仍是語文老師和少數(shù)數(shù)學老師。

3）師生比例不合理，教學資源難以整合。

隨著小學學齡人口的逐步減少，農(nóng)村面廣、學校規(guī)模偏小的現(xiàn)象日趨凸現(xiàn)。如前面例舉的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)除兩個中心小學外，村級小學最大規(guī)模的僅有100多個學生，最小規(guī)模的是兩個年級11名學生。教師1人一校的有3所，2人一校的有5所，3人一校的有3所，4人以上的學校有9所。人數(shù)少無法在分工分課上體現(xiàn)學科的專業(yè)性、適應性。但從目前了解到的現(xiàn)狀來看，不少學校需要大批優(yōu)秀教師。

四、輟學率居高不下

按國家“普九”標準要求，初中生年輟學率不得超過3％，但我們已通過“普九”驗收的很多農(nóng)村初中輟學率達5％以上，部分學校年輟學率已達10％，甚至更高。根據(jù)教育部公布的1998-2000年全國普通中小學基本情況計算，僅以初中為例，1999年，全國初中流失生就有151.63萬人，占該年在校生總數(shù)的2.65％；2007年全國初中流失生，占該年在校生總數(shù)的百分比已接近4％。造成輟學率現(xiàn)狀有很多原因，我們小組非常認真的討論商量解決方案，得出以下結果。

2）優(yōu)化教師隊伍

堅持凡進必考制度，公開招考具有教師資格的大中專、本科畢業(yè)生，補充師資隊伍，按照工作需求設立教師崗位，建立教職工人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低，調動全體教職工的工作責任感和使命感。不斷提高教師掌握和應用現(xiàn)代教育技術的能力，以盡快適應農(nóng)村教育信息化和現(xiàn)代化的需求。

1）適當舉辦培訓班，全面展開現(xiàn)代教育的培訓。

定期培訓，分散自學，分段考試，做到培訓與教學兩不誤。擴展農(nóng)村遠程教育工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享。另外，農(nóng)村中小學教師應該學會自我修煉，自我成才。讓家長放心的把孩子送到學校來。

在此次“三下鄉(xiāng)”實踐活動中，我組成員可謂不虛此行，收益良多。在實踐調查和交流討論中，小組成員順利完成調研任務，收集到了很多有關農(nóng)村義務教育的有價值的信息，讓我們對當?shù)鼐拍炅x務教育與農(nóng)村中小學發(fā)展狀況的現(xiàn)狀有了深入的了解。另外，通過這次實踐，我們鍛煉了自己的交流溝通能力。懂得了如何很合適的與人打交道，快速取得他們的信任，從而得到我們需要的信息。這次“三下鄉(xiāng)”實踐活動任務圓滿完成，但我們心里滿是農(nóng)村教育問題現(xiàn)狀，我們對于農(nóng)村中小學的慘淡經(jīng)營有了沉重的思索。

第二篇：大學生三下鄉(xiāng)

2010年暑假大學生三下鄉(xiāng)活動策書

一 活動背景：黨的十六屆三中全會方針政策的出臺，結合偏遠農(nóng)村學校的教育硬件設施十分簡陋，師資力量短缺，“重男輕女”觀念依舊嚴重。知道這樣的現(xiàn)狀，作為當代有志青年都想盡自己一份微薄的力量，為那些兒童做力所能及的事情。這就要求我們在學習理論知識的同時還要積極深入到農(nóng)村中去實踐，“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動為我們提供了這樣一個認識、鍛煉、提升的機會。

二 活動主題：了解體驗農(nóng)村生活，展現(xiàn)國際學院大學生志愿者自強奉獻、友愛、互助、進步的服務精神。

三 活動目的：三下鄉(xiāng)”是貫徹黨方針路線的實踐活動，也是我校共青團的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓“三下鄉(xiāng)”真正把先進的科技、知識和文化新穎的形式帶下鄉(xiāng)。同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領導大力支持“第二課堂”，在學習理論的基礎上，進一步鍛煉學生的社會實踐能力。也將國際學院大學生志愿者良好的精神面貌展現(xiàn)出來。

四、組隊情況

基于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務農(nóng)村的活動宗旨，在籌備之初，我們在人員確定的問題上，對三下鄉(xiāng)服務隊的組員提出一系列的要求，具體如下：

(1)態(tài)度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐的光榮及其意義，有很大的服務農(nóng)村的熱情。

(2)作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉(xiāng)親們打成一片，有一定的交際能力。

(3)專業(yè)知識技能過硬，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務群眾。

(4)有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務。

(5）關注“三農(nóng)”問題，對農(nóng)村有一定認識，對農(nóng)民農(nóng)村有深厚感情，思想與中央保持一致，認同新鄉(xiāng)村建設和大學生支農(nóng)調研活動的理念和精神

通過層層選拔和嚴格把關，并結合各班老師的意見，我們選出了n名優(yōu)秀的隊員，形成了本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務隊這個充滿了凝聚力和戰(zhàn)斗力的團體。這為我們這次活動的順利完成奠定了良好的基礎。

組織領導

帶隊老師：康恩勝

隊長：畢鵬副隊長：劉文君

隊員：喬璞陳新燕賈磊王曉東 薛文軍劉瀟馬棟曹云霞程麗琴

五活動時間和地點：四子王旗--村201年7月-日——7月-日

六、實施過程時間安排

具體實踐和活動內(nèi)容見下表：

時間 活動內(nèi)容

8月1日 8：30出發(fā)，中午與村領導見面，安排住宿。

下午各小組走訪當?shù)剞r(nóng)戶，安排同學下地干活，了解農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)的整個過程。

8月2日：8;30出發(fā)，中午與工廠領導見面，安排住宿。

下午各小組參觀馬鈴薯加工基地，面粉廠，冷庫，了解農(nóng)副產(chǎn)品加工過程。

8月3日8:30出發(fā)，中午與校領導見面，下午安排在這所學校建立實習基地，并進行剪彩。晚上，各小組成員寫心得體會

七活動注意事項：

1、活動正是暑假，天氣炎熱，我們備有常用藥（阿莫西寧等），到達后了解當?shù)氐那闆r，并與相關部門取得聯(lián)系。在途中出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、上吐下瀉、中暑等癥狀時，使用備用藥品解決。如發(fā)生重大意外事故，馬上到附近醫(yī)院診治，并由兩名隊員陪同前往。

2、整個行程中各人員須結伴而行（特別是女生不能單獨出去），不到危險地帶游玩，聽從指導老師和領隊的安排。各負責人要密切留意各組人員狀況，如發(fā)現(xiàn)有隊員走散丟失，須馬上上報指導老師和隊長，并向當?shù)赜嘘P部門尋求幫助。另外，各人員務必將通訊錄隨身攜帶，以備不時之需，注意手機充電。外出時不乘坐非正式長途客運車輛，上下車前后一定及時清點人數(shù)。

3、入鄉(xiāng)隨俗，做好有出現(xiàn)不配合情況的心理準備。我們要跟當?shù)厥忻窕ハ嘧鹬?，保持和睦關系。當與外人發(fā)生矛盾時，以安全為前提，以禮讓為原則，不與其發(fā)生正面沖突；矛盾激化時，尋求有關部門的幫助。

4、對于財務安全，以預防為主，提高警惕。一旦出現(xiàn)財務丟失時，要保持冷靜。

5、整個活動中，隊員應互相幫助，互相關心。當隊伍內(nèi)部發(fā)生意見分歧時，先由其他隊員進行協(xié)調和解；情況嚴重時，由指導老師出面以解決問題。

6、一切行動聽指揮,不能因個人原因擅自離開,玩忽職守,外出須得到負責人批準。

7、注重團隊合作精神，做好各自分內(nèi)之事。

8、遵守紀律，一言一行體現(xiàn)大學生的素質修養(yǎng)。

9、盡職盡責，深入溝通，融入下鄉(xiāng)活動中，克服困難，堅持到底。

八，所需物品：

橫幅、旗幟、統(tǒng)一服裝、宣傳所需材料等。

九、活動預算

車費：12人×60元/次×2（往返）=1440元

住宿：60*6*3=1080元

生活費：35元/人/天×3天×12人=1260元

市區(qū)打車費：300元

藥品：100元

橫幅：100元

上衣：11*25=275元

帽子：10元×12人=120元

沖洗費：15元×10個=150元

捐助學校圖書：800元

合計：5625元

十，預期效果

切實本著“給貧困地區(qū)人民帶去先進科技知識，并使自己得到人生意義”的信念，將社會主義榮辱觀的宣揚落到實處。

對于當?shù)卮迕?，通過我們的活動，能使其在思想、道德、意識、知識等方面有所改善，樹立正確的榮辱觀，對生活更充滿信心。

對于我們自己，其一，可以盡一份當代大學生對祖國和社會應盡的責任；其二，可以把書本的知識結合到實踐中去；其三，可以感受到地區(qū)之間的差距，感受到人生的意義，使自己更加珍惜現(xiàn)在的生活。我們相信，通過我們的努力，能使我們凝結深厚的友誼，最主要的是通過我們此次活動能讓大家更加關注“三下鄉(xiāng)”活動，深刻體會該活動的重要意義，倡導大家積極參與到該活動中來。

第三篇：關于農(nóng)村九年義務教育問題

中國的問題是農(nóng)民問題，在構建社會主義和諧社會的過程中，農(nóng)村的發(fā)展建設是重中之重，這也成為兩會的焦點。3月11日晚，中國農(nóng)業(yè)大學中國農(nóng)村政策研究中心在西校區(qū)新報告廳舉辦了“第三屆中國農(nóng)村發(fā)展論壇”，論壇主題為“和諧社會與農(nóng)村發(fā)展”。與會專家、學者、企業(yè)家和政府官員分別從自己的領域闡述了建立和諧社會與統(tǒng)籌發(fā)展過程中的方方面面。

韓俊（國務院發(fā)展研究中心農(nóng)村部部長，中國農(nóng)村政策研究中心研究員）：

非常榮幸參加我們第三屆中國農(nóng)村發(fā)展論壇，我想首先應該對農(nóng)大的農(nóng)學們首先要表達一個感謝，去年我們國務院發(fā)展中心組織農(nóng)大的150位同學對全國的150個村莊做了一個關于農(nóng)村衛(wèi)生的調查。

這個調查的報告現(xiàn)在已經(jīng)公開地發(fā)表，在這之前跟國務院的領導都保送過，應該說這個報告是目前大家了解中國農(nóng)村的衛(wèi)生最有影響的一個材料。吳儀總理批給衛(wèi)生部，衛(wèi)生部的部長要求所有的司局長都要看這個報告，同學們寫了100多個村莊的故事，我們今年要公開發(fā)表出來。非常感動的，有一個女同學要做這個問卷，回家以后家里都幫她做。今年我們又組織農(nóng)大的150位同學，農(nóng)大是150位同學，對180個村莊的農(nóng)村問題做了調查。我們現(xiàn)在在對這個問卷進行匯總，初步的匯總結果這個調查是非常有價值的，我想今后國務院發(fā)展中心農(nóng)村部能夠跟農(nóng)大建立長期、穩(wěn)定的合作關系?，F(xiàn)在的問題，我們要做的第一件事，要找更多的錢，我想將來能夠組織一千位大學生，每年進行一次農(nóng)村調查，要讓這種調查成為將來人民了解中國農(nóng)村最有價值的第一手的資料，我覺得這是非常有意義的工作，我們希望找更多的錢組織更多的同學來參加。

我們今天這個話題很大，三農(nóng)大家都知道是重中之重，我們要問農(nóng)村的重中之重又是什么呢？我們最近幾年一直在做很多的調研，我們現(xiàn)在感覺到農(nóng)村的重中之重應該是農(nóng)村的教育。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅全免掉了，下一步政府要給農(nóng)村解決什么問題呢？農(nóng)村會永遠感激政府呢？我想是教育問題。最近我可以給大家講很多數(shù)據(jù)，國家統(tǒng)計局對西部12個省做了一個監(jiān)測，初中的完整率不到60％，小學的完成率不到85％，我們現(xiàn)在農(nóng)村的初中畢業(yè)生能夠升上高中的到去年不到30％，我算了一下，從1985年我們義務教育法頒布以來，有1.6億農(nóng)村的青少年沒有完成九年制的義務教育，所以最近報紙上很多人在討論什么叫義務教育，我翻了日本的教育法里明確地講，所謂義務教育指的是對有經(jīng)濟困難、有上學意愿的這些人，政府有義務保證他能夠接受正常的教育，就是九年制的教育，此乃政府的義務。所謂義務教育是政府有義務讓農(nóng)村孩子不因為經(jīng)濟原因失學，這就是義務教育最本質的含義。

現(xiàn)在我們做調查，我最近去了幾個貧困縣，貧困縣有一半的學生考上大學以后交不起學費。城里一個月，我們的收入是農(nóng)村的十倍、八倍，對城里交錢城里是接受得了的，農(nóng)村孩子的學費跟城市的孩子是一樣的，我覺得將來是不是掛鉤應該研究。我看了一個資料，2003年我們的預算內(nèi)的教育經(jīng)費，我們丁司長在，報紙也公布了這個消息，財政預算內(nèi)教育經(jīng)費占整個教育經(jīng)費的比重下降了0.08個百分點，我們的教育經(jīng)費咱GDP的比重降低了0.04個百分點，有18個省沒有達到義務教育法規(guī)定的關于財政性教育經(jīng)費增長速度的要求，有18個省可以說違反，過去我們《經(jīng)濟時報》也對這個做過一些分析。所以說教育問題，溫家寶曾經(jīng)講過，我們在政策過程中可能會犯錯誤，但是不能夠犯永遠不可以糾正的錯誤，比如機遇生育，毛澤東一批馬寅初多生了三億。教育問題也要重視，如果我們不重視教育，再過兩年又有幾億人沒有接受義務教育，這個錯誤是不可糾正的。我們曾經(jīng)對教育問題做過一個調查，給國務院領導送過一個報告，這個報告對教育部門影響很大，我們在一個縣研究了10年，整個九十年代，在十年的時間里這個縣的農(nóng)村義務教育經(jīng)費來自中央和省財政的資金只占0.1％，縣財政的投入占到了6.3％，有34.5％是鄉(xiāng)財政投，其余主要是農(nóng)民自己掏的腰包。鄉(xiāng)里的34.5％，大部分來自農(nóng)村的特產(chǎn)費、教育費，還是他們自己的。我們農(nóng)村的教育主要還是自己辦。近兩年我們提出農(nóng)村教育要實現(xiàn)兩個轉變，又農(nóng)村專向…，又鄉(xiāng)政府轉向市政府。

2002年我們在安徽做了一個調查，什么叫以縣為主的？我們在那里調查，所謂以鄉(xiāng)為主，就是把鄉(xiāng)里給老師發(fā)的錢拿到縣里來發(fā)，這樣老師的工資有保障，但是農(nóng)村的負擔沒有建。

今年的政府工作報告提出到2007年，中西部貧困家庭學雜費、課本廢要全免，我參加了溫總理召開的座談會，原來叫力爭2007年，最后力爭兩個字拿掉就算了，后來力爭兩個字就沒有了?，F(xiàn)在是不是兩免一補教育問題就解決了呢？將來老師工資誰發(fā)？學校壞了誰來維修？學校的公用經(jīng)費誰給？我們國家的教育問題，我覺得最大的問題就是城鄉(xiāng)分割的義務教育的管理體制沒有從根本上改變，我們這個調查報告我們認為，以縣為主的教育管理體制，沒有從根本上解決義務教育的城鄉(xiāng)分割問題，到中西部，特別中部，以縣為主就是以農(nóng)村為主。所以溫總理講以縣為主并不是主要他們掏錢。

我們最近一直講兩個觀點：

第一，加快實行九年制的免費義務教育?？次覀冎苓叺膰?，柬埔寨、老撾、越南，全部實行義務教育，中國的人均GDP比他們高多了。我們看一下日本，日本從1961年就實行了免費義務教育。1974年，日本就實行了城鄉(xiāng)完全平等的九年制義務教育。中國目前的綜合國力我們的財政完全可以實行九年制的免費的義務教育，我去浙江，浙江省領導跟我們講，浙江要對貧困家庭全部實行義務教育。我說你們?nèi)司鵊DP已經(jīng)2千美金了，你們?yōu)槭裁床粚嵭型耆牧x務教育？浙江的同志跟我們講大部分家庭是可以掏得出錢的。義務教育是一個公共品，并不是說家庭可以掏錢就不搞。比如在美國，美國一個初中生、高中生，一年的學費和其他的費用加起來不到一百美金，美國這么富有為什么搞義務教育呢？所有的家庭都可以掏得起，所以義務教育是最基本的公共品，不但個人可以收益、家庭可以收益，是整個國家、民族可以收益，所以我認為中國在今后五年之內(nèi)應該完全有可能實行九年制的免費義務教育。

我上次一月份參加溫總理召開對政府工作報告征求意見的座談會，我講，如果總理在今后一兩年之內(nèi)政府的工作報告里面在三年類、五年內(nèi)實行免費義務教育，我想代表們的掌聲會更加長、會更加熱烈。

第二，光提免費的義務教育還不夠，應該加快實現(xiàn)農(nóng)村義務教育主要由中央和省財政來負擔，特別是中西部地區(qū)的義務教育。從各個國家來講這是一個大的趨勢，因為不同的縣與縣之間，財力差別實在是太大了，如果以縣為主，就不能夠保證義務教育的公平。

在教育問題上，我覺得這兩句話都不是我說的，我聽了以后我覺得對我的影響非常大。

第一句話，教育的敢超我一定要優(yōu)先于經(jīng)濟的追趕，這個話是我兩年以前到東京開會，日本一個很有名的經(jīng)濟學家，他寫了一份很厚的報告，講過去一百年日本是怎么樣追趕美國的。一百年以前，日本平均受教育年限只有美國的20％，現(xiàn)在已經(jīng)相當于美國的97％，到六十年代日本基本上實現(xiàn)了九年制義務教育。六十年代以后日本經(jīng)濟快速發(fā)展，勞動力有保障，日本追趕美國的經(jīng)驗就表明教育的追趕一定要優(yōu)先于經(jīng)濟的趕超。

第二，香港理工大學有一個校長，他的話說的非常非常到位。他講，政府要以父母之心辦教育，這是我們《中國經(jīng)濟時報》一個評論寫的，我參加經(jīng)濟座談會就講了這兩句話，政府一定要以父母之心來辦教育。我想這個話的分量是非常重的，我們的父母是怎么樣重視孩子的教育，如果各級政府真正以父母之心重視教育我想農(nóng)村的教育問題就可以從根本上解決了。

今天時間非常短，我今天最大的希望明年我們農(nóng)大300名同學專門做農(nóng)村教育的調查，我們希望加快農(nóng)村免費義務教育的實行

第四篇：大學生“三下鄉(xiāng)”總結

大學生“三下鄉(xiāng)”總結

一晃眼，這十多天的下鄉(xiāng)生活就結束了，帶著感恩的淚水和不舍，我們準備返程。

在車上，大家都熟睡了，我還在為最后一天的總結奮筆疾書。看著他們疲憊的臉龐，我突然覺得好幸福，聯(lián)想到在學校的生活，那么慵懶而盲目。而在這些天里，我們都為自己的課程、為各項調查、實踐活動不停地奔波勞累，每天早起晚睡，過得非常充實而有意義。心想，這段下鄉(xiāng)插曲會為我的大學生活帶來怎樣的改變呢。

下鄉(xiāng)的生活，讓我體會到一種辛勞，收獲到一份幸福、一份感動、一份難得可貴的情感……我從來沒有想過一位教師為了一堂課要付出那么大的努力，而在這16位隊員中，我并不是最辛苦的，因為手語課我已經(jīng)上過很多次了，我主要集中注意力使課堂變得輕松活潑一些，把內(nèi)容講得生動具體些，把學生定位準確，就差不多了。而有些隊員從來沒有上過課去教學生，這些課程也是一些平常不怎么使用的課外知識，所以他們特別花時間去備課。在日常生活中，他們一有空就專研自己的課程，我很佩服他們那一種認真的態(tài)度、執(zhí)著的精神。這讓閑著的我很不好意思，所以我常常在課余時間也和小朋友呆在一起。

每次寫日總結的時候，我都說我們隊員之間的感情越來越深，每天都有更多的體貼、更多的感動?，F(xiàn)在回憶起來，一雙幫助的手、一個肯定的眼神、一個依靠的肩膀、一摞洗干凈的碗碟……無處不體現(xiàn)著大家情感上的進步、生活上的進步。本來我們是有安排人手值日去做飯的，可是沒想到大家有時候真的是忙不過來，所以有段時間的飯菜都是以師姐為主力煮的。雖然師姐的手不慎被燙傷，傷疤很大，但是我相信在她的心里，幸福的滋味一定比痛的感覺多。而我們其他的隊員，在生活工作中也是很努力的。我很感動的是有一次我、丁丁、中原去買菜，我們都是第一次，不知到哪里比較便宜，有了幾次買菜經(jīng)驗的步源就和我們一起去。那可是要大清早6點就要起床出發(fā)的，對于極度疲憊的我們來說，多睡一會兒是多么幸福的事，他甘愿犧牲個人的幸福幫助我們，真的很感動！當然還有很多令人感動和幸福的事，就像我們說的：我們付出愛，收獲感動。說實話，在青協(xié)一年了，我和他們之間的接觸其實很少，但是通過這次的活動，我了解了他們。借用曾穎的一句話：我覺得他們都很美，都很帥！真的，通過美麗的內(nèi)在影響外在，讓平凡的我們都能煥發(fā)出無限的光芒！

另一種感情就是我們和小朋友之間的了。這段情感就像22日那天的日食一般難得可貴了。在我心里，我總是覺得小學生都是吵鬧的、頑皮的……所以不是很喜歡小學，可是我也不知道為什么我就參加了這次三下鄉(xiāng)活動，也許是一種沖動，也許是一次證明，也許是一個夢想，總之，這次我是懷著積極的心態(tài)去面對所有問題。說來也奇怪，真的站到小朋友們中間之后，我之前所有不好的想法都跑到九霄云外去了。我努力地使他們安靜、努力地上好課、努力地讓他們活躍、也努力地和他們友好相處，把我的熱情、我的夢想全都給了他們。我發(fā)覺我很享受這種當老師又很像姐姐的感覺。我貪婪地吸吮他們燦爛、天真無邪的笑臉上盛產(chǎn)的漿液，我情不自禁地和他們不懷好意的笑一起笑，我無私的和他們分享快樂，我由衷地贊美他們的一切美好……我班上有一個女孩子對我們說：“當明星的感覺很好吧，這么多人圍著你們?！痹瓉碓谒麄冄壑形覀兙褪敲餍?。可不同的是，我們會被他們整，我們和他們之間的距離不是那么的遙不可及……

在校外的活動，主要有訪問和割禾。在訪問的過程中，我們都很努力地在行動，不論我們訪問到多少家，不論我們面對的是什么樣的表情，我們始終熱情，學會去諒解村民的不便之處。對于割禾，有幾個人有恐怖的經(jīng)歷，而大多數(shù)人則是一直快快樂樂的。我覺得這次割禾更像是一次玩耍吧，因為很多人以前沒有試過，所以很新鮮，人又多，很快就收割完畢了?？傊覀冊谀瞧咎锷鲜斋@了豐收也播種了快樂！

三下鄉(xiāng)之前，我興奮地同老朋友說：“我選上了，我可以去三下鄉(xiāng)啦！”等他們弄明白三下鄉(xiāng)的意思之后，就對我說：“我們都是鄉(xiāng)下來的，還有什么沒有體驗過……”可是我卻沒有因為這句話而對這次活動失去期待，我對自己說：我一定要好好地過這十多天，我要告訴他們有什么不同。雖然時間短暫，不足以讓我去認識和了解帶給我感動的孩子們。但他們帶給我的感動和熱情是那么的讓我感到快樂，同時也更讓我明白自己的責任。我要帶給他們知識，我要引導他們向善，我要激發(fā)他們學習的興趣……我努力去做了，盡心盡力去做了，結果還讓我感到滿意。而我們隊員之間相互關心,相互幫助,同甘共苦也讓我感到在這樣的環(huán)境中有這樣溫暖的集體是如此幸福。每一頓都吃到大家一起動手做的飯菜是那么得香，也正是因為下鄉(xiāng)才使我們這群平時并不是很熟的同學真正懂得了團結協(xié)作，成了有著一份共同的特殊經(jīng)歷的朋友。我還想到了父母，真感謝他們帶給我那么幸福的生活，多么希望我將來能為許許多多的人創(chuàng)造幸福??！

三下鄉(xiāng)結束了，想念那群孩子亦如他們想念我們一般，愿自己能把從他們那兒得到的東西作為鞭策自己前進的動力，在大學甚至社會上永遠積極向上！也希望我們?nèi)锣l(xiāng)的同伴能永遠相扶相助！

第五篇：大學生三下鄉(xiāng)策劃書

一、活動背景：

聯(lián)合國兒童基金會和中國婦女報的一項調查顯示，在近600名6～16歲的留守兒童中，父母外出務工達3年以上的占28.1%，42.9%的兒童從來沒有隨父母在城里生活過，66.3%的兒童與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，31%的兒童父母每年回家一次。據(jù)調查稱，目前全國有2000萬左右15歲以下的留守孩子，而且數(shù)量還在增加。父母成了孩子最親近的陌生人!留守兒童的問題正逐漸成為嚴重的社會問題。這是一個特殊的群體，由于當?shù)氐奶厥馇闆r，青年父母大多外出務工,留守兒童數(shù)量很多，父母不在身邊給留守兒童所造成的心理健康問題和生活問題值得大家的廣泛關注。

二、活動目的：

1、關愛農(nóng)村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、號召社會各界關注農(nóng)村留守兒童

3、向社會展示天堂大學學生的優(yōu)秀素質

4、為同學提供鍛煉機會

5、通過義教,給貧困地區(qū)的孩子帶去新知識新的思想新的理念，送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用。

6、通過志愿者活動喚醒人們的關愛之心,號召更多的人伸出援助之手, 走近西河小學,走近留守兒童.為西河小學的孩子出一份力

三、活動主題：

“走近紫溪鎮(zhèn)中心小學，關愛留守兒童”

四、活動流程：

1、前期準備

A、組織報名,通過考核確定成員,根據(jù)特長明確分工。B、聯(lián)系團委蓋章,制作證件,寫介紹信,便于活動開展。

C、聯(lián)系紫溪鎮(zhèn)中心小學小學相關負責人,了解情況,做好前期準備工作。

2、活動開展

A、時間：星期六(或星期天)早上9：00-17：00分為低年級和高年級

B、地點：紫溪鎮(zhèn)中心小學操場和教室

C、對象：紫溪鎮(zhèn)中心小學留守兒童

D、活動內(nèi)容下已詳述(看望留守兒童，通過交談，游戲等了他們的需要，給與他們關懷，同時給他們好的引導，樹立良好的價值觀)

五、活動形式：

1、啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線和手拉手活動。此后請相關老師講話，然后請心理志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配同時贈送禮品。

2、游戲環(huán)節(jié)：將志愿者和兒童的組合分為兩組，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內(nèi)容和環(huán)節(jié)由旅游文化產(chǎn)業(yè)學院心理部和志工部設計和開展。

3、心理咨詢：請相關心理咨詢?nèi)藛T(心理志愿者)到現(xiàn)場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線(即心理中心辦公室電話)，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。

4、深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯(lián)系方式(達到一對一幫助)，以便后面活動的開展。

5、結束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。

六、活動流程：

A.游戲環(huán)節(jié)：

該環(huán)節(jié)大致由3個游戲組成，包括跳長繩，丟手絹，腦筋急轉彎。游戲時遵循有獎勵，有懲罰的活動規(guī)則，給大家?guī)黹_心和快樂的活動氛圍。

3.我猜我猜我猜猜猜：

游戲說明：選出2組成員，每組由4人組成，包括3名小朋友和1名“三下鄉(xiāng)”

成員，該游戲有3個環(huán)節(jié)，包括：猜謎語，猜物品，猜詞語，比賽時通過硬幣選出各隊的比賽順序。(注：每個游戲階段由1名小朋友和1名三下鄉(xiāng)成員，小朋友不可重復出塞)

活動流程：A(猜謎語)下發(fā)謎語題目單，給三下鄉(xiāng)成員1分鐘時間熟悉，然后

比賽開始時自己選擇題目念給小朋友猜，(主持人手中也有一份同樣的題目單，會提示正確和錯誤)。回答正確則繼續(xù)下一道題，錯誤則繼續(xù)答題，小朋友和三下鄉(xiāng)成員可通過叫出“過或者pass”進入下一道題。游戲時間3分鐘，答對一題得1分，答錯不扣分。當計時員表示比賽時間到時，結束答題。

B最后贏的隊伍全隊每人獲得獎勵作業(yè)本一本和筆一支。，B.心理咨詢環(huán)節(jié)：

該環(huán)節(jié)大致由個方面組成，包括。共計一小時。

1.收集祝?；蛘咴竿?/p>

活動說明：想在座的各位小朋友發(fā)放小紙條和筆，讓他們寫上自己想對自己父

母說的話或者自己的愿望。(采用不記名形式)

活動流程：講收集起來的小紙條放進一個箱子，我們以抽簽的形式抽取10個名

額進行分享，并進行一定的闡述和說明

2.分享我們的祝福：

活動說明：向小朋友分享我們學校一些同學想給予他們的祝福，鼓勵或者心里話

活動流程：將準備好的一些祝福，鼓勵的話語分享給大家。

七、后期活動

1.匯總總結問卷調查,請有關老師指導修改,形成規(guī)范的調查報告,用以投稿給相關部門以及對紫溪鎮(zhèn)中心小學的教學形式提出適當建議,使我們的行動有實際意義.2.整理志愿者活動日記及小結在整個“走近紫溪鎮(zhèn)中心小學，關愛留守兒童”活動中將要求各志愿者寫出日記記錄心得體會及活動小結,整理相關調查報告及論文,制作網(wǎng)頁及制作優(yōu)秀團隊展示。

3.制作活動圖片集及VCR 用鏡頭記錄活動的悲喜哀樂

4.宣傳成果展

在校園以圖文海報形式展示我們的活動,引起大家對貧困地區(qū)的關注以我們的努力喚起大家的愛心通過制作博客等網(wǎng)絡途徑宣傳,擴大影響力度和范圍.聯(lián)系各大報紙,電臺,對我們的活動進行后續(xù)報道.5.后續(xù)聯(lián)系

可和紫溪鎮(zhèn)中心小學進行長期聯(lián)系,作為本校大學生的實踐基地.呼吁大家采取一對一形式,長期關注當?shù)貙W生,通過寫信,財務幫助等。

八、活動注意事項

1、服從組長的統(tǒng)一安排，不得單獨外出行動，認真完成自己的本職工作.2、安全第一，注意交通安全，選擇安全方便的交通工具，注意人身及財產(chǎn)安全.3、禁止一切有安全隱患的活動如游泳等.4、注意個人修養(yǎng)，關愛留守兒童服務期間應注意言行，禮貌，遵守當?shù)氐恼叻ㄒ?guī)，尊重當?shù)氐娘L俗習慣，與當?shù)厝罕娪押玫南嗵?5，帶好個人所需，做好吃苦耐勞的準備，帶好必須的藥品，以備不時之需.6、遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，尋求正當方式解決，避免沖突，第一時間與學校有關部門聯(lián)系，并速與帶隊領導聯(lián)系。

7、活動過程中注意飲食衛(wèi)生，不亂吃東西，不喝不凈生水。

8、工作人員佩帶青年志愿者工作證.附：部分活動展示：

1、托起幸福

游戲目的：熱身、互動

需要場地：室內(nèi)|、無風的室外

需要道具：氣球，背景音樂

游戲人數(shù)：不限

游戲時間：15分鐘

游戲程序：讓所有學生不分彼此的托起所有氣球，等學生都充分的活動之后便可以結束。

建議討論：

1)才的活動你看到、聽到、感覺到什么?

2)剛才我們總共托起多少個氣球?如果只有一個人能托起幾個氣球?

3)我們還能托起更多的氣球嗎? 4)能只管自己的氣球嗎?

2、心有千千結

類別：團隊合作，混亂中恢復

活動目的：體會團隊合作的快樂，體驗團隊合作與信任。體會每個人都恢復力，需要耐心和支持。

道具：節(jié)奏較強的背景音樂和節(jié)奏舒緩的背景音樂

活動場地：室外空地

參與人數(shù)與類型：每組10—20人

參與者年齡：8歲以上

建議時間：30分鐘

活動程序：

1)讓每組學生手拉手圍成一個圓圈，記住自己的左右手相握的人

2)在節(jié)奏感較強的音樂中，大家放開手，在圓圈內(nèi)隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。(左右手必須想原來握的人)

3)小組中所有人手彼此相握，形成一個錯綜復雜的手鏈。在節(jié)奏舒緩的背景音樂中，在手不松開的情況下，無論用什么方法，將其復原成大圓圈。

4)合并兩組，再做一次

5)建議討論：出現(xiàn)死結怎么辦?從什么時候開始有了信心 提醒注意：不可引入競爭

游戲變通：時間允許，可以變成三組合并，四組合并等