第一篇：激揚心聲廣播站

“激揚心聲”廣播站播音記錄

播出時間

國際新聞

1、俄羅斯遠東6.4級地震未造成人員傷亡

距堪察加彼得羅巴甫洛夫斯克市東部174公里的太平洋海域當天上午發(fā)生20多次地震，震級從4.7級到6.4級不等。其中，6.4級地震發(fā)生在當地時間6時44分(北京時間2時44分)，震源深度40千米。目前，該海域的地震活動仍在持續(xù)，堪察加半島上居民家中家具出現(xiàn)晃動。有關部門未發(fā)布海嘯預警。尚無人員傷亡或重大財產損失的報告。

2、委內瑞拉外長稱愿與美國實現(xiàn)關系正?；?/p>

委內瑞拉外長埃利亞斯·豪亞19日在首都加拉加斯接受當地媒體采訪時表示，對美關系正?；恢笔邱R杜羅政府外交政策的主要目標之一，也是實現(xiàn)和平的重要保障。但他強調兩國關系正?；枰凇跋嗷プ鹬睾突ゲ桓缮鎯日那疤嵯聦崿F(xiàn)兩國關系正?；??！钡那疤嵯逻M行，并且美國必須停止干涉委內瑞拉內政。

3、敘利亞總統(tǒng)強調自己不會下臺 稱下臺意味著逃跑

巴沙爾接受采訪時表示，“當有人說，敘利亞總統(tǒng)應當下臺，因為美國和其他國家或者恐怖分子希望這樣”，“這令人無法接受”。巴沙爾稱：“人民選了我，所以應當由敘利亞人民決定我是否下臺的問題，投票將決定2014年的選舉結果”。他還表示，“目前敘利亞正在遭遇危機。當船在暴風雨中顛簸的時候，船長是不會棄船而逃的。下臺就意味著逃跑”。

4、日本防衛(wèi)大臣將赴關島視察沖繩美軍新基地

為視察駐沖繩美軍轉移工作的準備情況，日本防衛(wèi)大臣小野寺五典將于本月28日起，對關島進行為期兩天的訪問，視察準備接收沖繩美軍的安德森空軍基地。小野寺五典此行的目的在于通過展示自己促使美軍由沖繩遷往關島的姿態(tài)，來緩和沖繩縣民眾對普天間機場“縣內遷移”的不滿。據悉，訪問關島時，小野寺五典或還將視察部署在關島的“THAAD”導彈。此導彈是美國陸軍為防御朝鮮導彈攻擊而部署的。

國內新聞

1、江西湘東11名官員因超生被開除黨籍

通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年4

共3頁第頁月22日

播出時間

湘東區(qū)33名黨員干部因“超生”被降職降級、章貢4名干部參與賭博被免職、峽江8名公職人員被追究責任。近日，我省各地作風整治部門又查處了一批違反機關效能和作風建設行為，并對外公布。

2、臺灣海軍成功艦威懾菲律賓 護漁不限北緯20度

臺灣海軍和海巡部門16日在臺灣島南方海域進行護漁操演，迄今不見菲方合理回應。臺軍方對下一波護漁行動已進行沙盤推演，總計加入常態(tài)護漁艦艇至少10余艘。此外，為厘清外界對護漁預算排擠日常戰(zhàn)備的疑慮，臺防務部門19日表示，將在年度防務預算內“彈性調節(jié)”，宣示護漁決心，期能達成“凡漁民作業(yè)海域，即有海巡艦艇保護，有海巡艦艇的海域，即有海軍艦艇策護”的目標。

3、華媒析李克強首訪:注重周邊外交含經濟決策信號

國務院總理李克強19日啟程開始訪問印度、巴基斯坦、瑞士和德國四國，境外華文媒體高度關注李克強就任總理后的首次外訪。輿論認為，李克強此次出訪是中國新一屆政府注重發(fā)展周邊外交政策的延續(xù)；同時，李克強首訪也暗含著中國高層關于經濟方面的決策信號。

4、河南多地飆至35℃以上 鄭州迎歷史第2早夏天

近期，河南大部氣溫走高，正式步入氣象意義的夏天。昨天(19日)，省會鄭州的最高氣溫逼近36℃，刷新了今年以來的新高。預計未來三天，河南大部氣溫仍將持續(xù)偏高，周后期將迎來一場降水，溫度有望回落。

社會新聞

1、團伙以幫找工作為名詐騙500名大學生9千萬

花20萬元就能進銀行、國企或事業(yè)單位工作？一系列筆試、面試、實習等設計巧妙的連環(huán)騙局讓500名大學生信以為真，紛紛掏錢。在山西太原，一個以為大學生找工作為名實行詐騙的團伙，4年來騙得金額近9000萬元。目前，該犯罪團伙的主要成員已被警方抓獲。

2、大雨致涵洞積水3米多 小伙救出6名被困人員

廈門遭遇40年一遇大雨，市區(qū)多路段積水。6名市民凌晨出行時被困涵洞積水的橋下，其中3人從車中游出后，手抓藤蔓，腳不著地，而身下就是約3米深的積水。3人等待1個多小時，雖有車燈閃過，但無人相救。河南周口小伙劉杰行經此處時，和另外一路過的河南扶溝 通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年

4播出時間

小伙伸手相助，6名被困人員全部被救出。而事發(fā)后兩天，若不是素不相識的同行給媒體爆料，劉杰一直認為“這都是做人的本能反應，沒啥說的”。

3、女子交通違規(guī)被查脫下高跟鞋打破協(xié)警頭

近日，三亞交警支隊河東大隊二中隊在河東路月川崗路口開展交通整治。當執(zhí)勤民警勸阻一輛停占人行道的電動車時，一對男女駕駛人不予配合并對民警辱罵、施暴，隨后趕來支援的一名協(xié)警還被打破頭部并縫了4針。目前，兩名違法嫌疑人已被強制傳喚至派出所進行審訊。

4、男子月薪2萬為做慈善開車乞討 10天籌得1萬元

近日，自稱“挑戰(zhàn)夢想哥”的王江以這樣的方式，在成都駕車當街乞討。車上架紙炮、安鐵鍋、傾聽路人夢想??他想籌集資金開一家國內最高檔、最浪漫的燭光餐廳，把餐廳的盈利投入到慈善事業(yè)中，幫助更多的人完成夢想。他現(xiàn)在開著車在鬧市“乞討”，并讓你對著他的話筒和鏡頭說出自己的夢想。王江原本開有兩家按摩店，月入兩萬。為了能盡快開一家高檔燭光餐廳，他曾計劃發(fā)行“夢想借據”，但擔心違法，又采取了這一異常方式籌錢。有人捐出4000元，有人將身上僅有的1.5元全部給了他。10天，他籌得1萬多元。新聞速遞

1、第二屆太湖文化論壇今閉幕

今天下午，太湖文化論壇第二屆年會在杭州閉幕。兩天來，來自世界五大洲23個國家的政治家、自然科學家、社會科學家和各界知名人士約500人相聚杭州，就當前全球共同面臨的生態(tài)文明問題進行了深入探討交流。閉幕式上，太湖文化論壇常務副秘書長鄭傳焮宣讀了以“加強國際合作，建設生態(tài)文明”為主題的《杭州宣言》。宣言對發(fā)展中國家和發(fā)達國家分別提出要求。

2、“珠穆朗瑪號”旅游專列將于6月1日開通

5月19日是第三個“中國旅游日”，由西藏自治區(qū)旅游局、七地(市)旅游局、西藏部分旅游企業(yè)共同舉辦的宣傳活動在拉薩和各地區(qū)拉開帷幕。“2013年西藏將堅持‘高端、精品、特色’的旅游發(fā)展原則，努力轉變旅游業(yè)發(fā)展方式，力爭全年接待國內外游客1260萬人次以上，實現(xiàn)旅游總收入158億元。為吸引和方便更多游客進藏旅游，西藏將于6月1日開通‘珠穆朗瑪號’旅游專列?！?/p>

3、廣東遭200年一遇暴雨侵襲 已致百萬余人受災40人死亡

通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年

4播出時間

據悉，5月以來廣東連遭暴雨侵襲，專家稱降雨量200年一遇。根據從廣東省政府應急辦得到的消息，截止到19日上午的11點，強降雨共造成廣州、韶關、河源、梅州、惠州、肇慶、清遠、潮州、揭陽、云浮等10市，33個縣受災人口達到136.84萬人，因災死亡40人，失蹤10人，緊急轉移安置14.58萬人，農作物受災面積達到6.48萬公頃，倒塌房屋7760間，直接經濟損失26.46億元，目前救災工作正在有序進行。從17日下午5點開始，北江的干流就出現(xiàn)2013年以來的首次超限洪水，洪峰水位達到了31.2米，超警戒水位5.2米，而廣東四大江河的水位均有不同程度的上漲趨勢。廣州12小時降雨量達到328毫米，等級為200年一遇。

4、廈門大學英國校友會在倫敦成立

中國著名學府廈門大學英國校友會19日在倫敦舉行了成立儀式。來自英國各地及荷蘭等國的廈大校友參加了成立儀式。中國駐英國大使館劉曉明發(fā)來賀信。廈門大學校長朱崇實在講話中表示，希望在英國的校友秉承“自強不息，止于至善”的校訓，在各自的崗位上做出杰出成績。廈大是由著名愛國僑領陳嘉庚在1921年創(chuàng)建的，目前正在朝著“世界知名的高水平研究型大學”目標邁進。

通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年4

第二篇：《心聲》

一、名師說課

《心聲》是一篇非常難得的反映校園生活的小說。作者通過區(qū)公開課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個天真、純樸、特別是銘記親情和渴望表達親情的學生形象。啟示我們的教育工作者應當尊重、關愛每一個個體，使每個學生都能得到健康發(fā)展，同時也從一個側面批評了我們教育上嚴重存在的追求形式甚至是弄虛作假的不良風氣。京京為什么執(zhí)意要朗讀課文？他讀得成功嗎？

新課標明確指出：語文課程“應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”，“關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識”，而這一觀點不正是作者力圖通過她的作品告訴我們的嗎？因此，在本課教學中我們首先要關注作品中主人公李京京的形象，力求通過對李京京心理的分析，挖掘出作品深刻的主題含義，進而結合實際關注學生的情感態(tài)度，引導他們形成正確的價值觀和師生觀。

二、名師引路 [創(chuàng)新方案一] 教學角度：自主閱讀—一將閱讀的自主權交給學生，讓學生通過自讀、自說、自理、自評等活動完成對課文的感知、理解和把握并掌握自主閱讀的方法和基本技能。[主要教學步驟] 1．自讀：自由大聲朗讀課文，要求①讀準字音；②讀順句子；③讀出感情。

2．自說：在閱讀課文的基礎上復述課文，要求簡潔明了，步驟：①自己說給自己聽；②小組內每人說給組員聽；③小組推薦一個代表輪流說給大家聽；④學生點評，老師點評。4．自評：教師首先示例，然后要求學生自己對小說的標題、人物形象、線索、寫法、精彩的描寫進行評點。

5．將點評的結果互相交流。[創(chuàng)新方案二] [主要教學步驟] 1．多視角說話。分別以下面人物的視角說話①以“李京京”的口吻說這個故事；②以“程老師”的口吻說這個故事：③以“李京京同學”的口吻說這個故事。

3．多角度評價。分多個角度評價人物，如對程老師的評價，我們可以從這樣幾個角度著手①從教學水平看，程老師是一個的老師；②從對學生的態(tài)度看，程老師是一個的老師；③從課堂上的表現(xiàn)看，程老師是一個的老師。還可以用這種方法對其他人物進行評價。

三、精品教案 教學目標：

1．知識與能力目標：熟讀課文，能復述故事情節(jié)，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。

2．情感與態(tài)度目標：理解作者以“心聲”為標題的深刻含義，培養(yǎng)愛心和平等待人的美好品質。

重點與難點

本文重點是弄清“心聲”含義，在熟識小說情節(jié)的基礎上，分析小說人物形象進行歸納。小說在塑造人物時主要運用心理描寫，這是本課的難點；初次接觸小說，側重引導他們體會心理描寫的特點和作用。教學時數;教學方法： 教學設計：

導入：(聽取學生在學習和生活中的感受。)面對人生，成長中的我們有太多的話要說，讓我們一起走進小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。

一、整體性閱讀

1．學生標示段序并疏解疑難字詞，自讀課文，初步感知文意。沙?。ǎ┌l(fā)窘（）抽噎（）恍惚（）（）窸窸窣窣（）（）妒忌（）簪子（）撒嬌（）2．學生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復述。

示例：在一次語文公開課的準備過 程中程 老師設計了讓學生表情朗讀小說《萬卡》的教學環(huán)節(jié)。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想參與課文的表情朗讀。他的這—愿望遭到老師的斷然拒絕和同學的無端嘲笑最后，在公開課上，當 程 老師的按部就班被學生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了主人公)卡和自己的心聲。

故事的開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。故事的發(fā)展：李京京用真情和獨特的體驗朗讀課文。(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。(2)李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。

故事的高潮和結局：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。

二、突破性閱讀

1．學生自主閱讀（重在體驗感悟主人公思想感情的變化），教師引導學生調動自己的生活經歷和。生體驗進行個性化解讀，并設計話題讓學：討論。

出示話題并進行討論：小說著重刻畫了。個人物形象?文中的李京京有著怎樣的生活經歷?你喜歡這個人物形象嗎?結合小說內容談你的看法和理由。

教師引導學生所應把握的基本點：李京是一個樸實真誠、善良而寬容、自信而勇敢、對生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年。

2．教師引導學生進一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么?(結合小說中具體的語句或段落談談自己的依據或感悟。)設計原則：在多數同學能夠提出“想朗讀課文”的基礎上深入揣摩，根據關鍵語句或段落，了解李京京的經歷和情感體驗，把握李京京情感傾訴的需求。

預期成果所包含的實質：李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些愿望都建構在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄?？偠灾罹┚┑男穆暠磉_了對美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要。3．引導學生找出自己感悟最深的句段深入閱讀體驗，進行有感情的朗讀。

三、探究性閱讀

1．作者以“心聲”為標題，究竟要表達什么深刻含義呢？（對主題的理解與把握）2．《萬卡》為什么那樣打動李京京?你認為李京京糾正同學趙小楨的朗讀這一行為做得對嗎?為什么?你從中得到有關小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示? 提示：《萬卡》之所以打動李京京，是因為李京京有與萬卡相似的經歷，相似的情感體驗，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產生了強烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲?！八嫦肽?。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！?/p>

啟示一：要融進小說中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深入理解作品。啟示二：要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活 四．鞏固性閱讀

閱讀《彎彎的月亮》一文，回答文后習題。

星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？” 學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確?！?/p>

這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”

老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講?！?/p>

星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”

班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學老師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題??

很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

靜默一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”

一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確，我只是想啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”

學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道： 送給我最敬愛的啟蒙老師： 感謝您給我插上了想像的翅膀??

您的學生：田菲

星子看后，臉上浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容??

（選自《中學語文》2000年第6期 作者袁炳發(fā) 有改動）

1．第5段畫線語句中“仍”和“喊”這兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情？ 2．星子當老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想讓學生________。3．隔了若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致？ 4．面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

五、布置作業(yè)：每個人都有內心的強烈愿望并渴望實現(xiàn)，也許實現(xiàn)它不會一帆風順，會遇到一番曲折，但你會不斷爭取下去，請把你追求的這一過程記錄下來吧，那是你成長的足跡。

六、板書設計： 心聲 人物： 李京京：１渴望親情友情２渴望表達內心情感３呼吁教育工作者尊重關愛每個學生．

淳樸＼執(zhí)著＼有勇氣 程老師：認真＼自信＼負責 情節(jié)：

渴望朗讀 —

開端 偷偷朗讀 —

發(fā)展 大膽批評 —

發(fā)展 爭取朗讀 —

高潮與結局 教學反思：

細膩心理描寫的品析。

第三篇：《心聲》

心聲

尊敬的領導，同事們大家好，今天我演講的題目是《心聲》

當前，隨著商行改制的成功，服務作為一個永恒的話題又被提到了一個重中之重的位置之上。我作為一線網點的員工，每天的工作就是面對各種各樣的客戶，是代表信合形象的窗口，是我社服務水平的重要體現(xiàn)，因此身上的擔子愈發(fā)沉重。在商行改制的重要時期，我們見證了這幾年的改革歷程，我也在經歷了自己人生中一個重要的階段，懂得了許多。

如何看待服務，如何讓自己的價值在每天反復和瑣碎當中得到升華？面對工作中的困難，我曾經疑惑過，也曾經氣餒過，曾經付出過，我也曾經跌倒過，但是我依舊無怨無悔，信合為我們每個人提供了夢想的舞臺，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我會盡自己百倍的努力去經受每一次的磨難和艱辛，我相信風雨之后總會有彩虹！我想用一名信合普通員工最質樸的語言去表達一下我的心聲，表達我內心的最真摯的情感。

我想要說：服務在我們心中，已不僅僅是簡簡單單的兩個字，服務的根本已經存在于我們心中，是責任心和道德鑄就我們全新的服務理念，是長期的工作感情讓我們把服務兩個字升華在心中，是信任和真誠讓我們永不忘記！大家白天努力拉存款增效益，晚上睡覺還心有所憂。我們的柜員白天面對客戶的惡意斥責，笑臉相迎彬彬有禮，以德報怨，晚上回家悄悄地把委屈咽在肚子里，有的放棄了與家人團聚的美好時光，有的錯過了與朋友的重要時刻，有的因工作不能陪伴在 1

病中的父母左右。

我想要說：在改革發(fā)展的今天，我們更加是與時俱進，在工作中比愛心，比責任心，比事業(yè)心，積極拼搶市場，挖掘優(yōu)質客戶，用新的服務理念給我們的工作注入新的活力；我們積極學習各項業(yè)務知識，以精湛的業(yè)務能力去贏得客戶的信任；我們用微笑面對每一天，用熱情和真誠去打動客戶，主動克服各種各樣的困難；我們用心的記下客戶的電話和聯(lián)系方式，節(jié)日里給他們送去溫馨的祝福；我們把客戶的表揚當作是一種激勵，把批評當成是教訓，細節(jié)決定成敗，我們努力把握每一個細節(jié)，用實際行動去證明自己。

我想要說：商行改制，是我們?yōu)橹餐Φ哪繕?作為一名信合人，我們有一個堅定的信念和共同的目標那就是，把服務做到最細，做到最好，這不是一份榮耀，不是利益的砝碼，而是需要用一生去恪守的一份信念、一種執(zhí)著。

喬李信用社

陳 晨

第四篇：企業(yè)家心聲（共）

企業(yè)家心聲

學習劉一秒老師課程后我不再發(fā)火了,做起事來更輕松了,找到了做企業(yè)的根本!

法國公雞服飾華北區(qū)總代理總經理 蔣友富

我讀了道德經200多遍，但做事經常還是感情用事，通過學習劉一秒老師課程我變得做事更從容了。學習宗教智慧三次了，每一次都有不同感悟。碰撞智慧火花，點燃生命真諦！感謝一秒！

中敖集團天津康耘飼料有限公司總經理 劉澤泉

我們做事的人在處理事方面總結了很多但在處理人上我們都要向劉一秒老師學習!

天津融信投資擔保有限公司總經理 王少波

劉一秒老師講的課真的很實用，自從聽了以后有了很大的改變，尤其是劉一秒老師的那句“遇到問題你就說是別人的問題，你就立刻原地踏步簡稱自殺”員工聽了以后，感觸很大，也有了明顯的進步！

七色光禮品科技有限公司 總經理 周涌

我參加過很多課程，聽了一秒老師的課，不一樣！啟發(fā)我的智慧。對我今后的人生及管理有很大幫助！把握方向，站在更高的層次去做事。其實，思八達的營銷及管理模式本身就值得學習！

友發(fā)集團總裁 李茂津

把宗教的精神體驗宗教的活動引進到我們的企業(yè)中起到了意想不到的效果，感謝天津思八達戰(zhàn)士，感謝劉一秒老師！

天津北海明珠大酒店總經理趙淑紅

劉一秒老師的課程實戰(zhàn)貼切生活，很多點我們都能產生共鳴。

金有源房地產總經理趙書君

我經營企業(yè)10多年了都是靠瞎打闖出了現(xiàn)在的市場局面，跟不上時代的發(fā)展了突然接到你們業(yè)務員的電話感覺還不錯，就去看了看結果學來后應用還真的很不錯，感謝思八達！天津美朗特通信總經理邵萬山

跟劉一秒老師學習智慧和學習其他不同，他的智慧課程讓我自己總結了創(chuàng)業(yè)的經驗，分析了現(xiàn)在的行業(yè)勢，掌握了行業(yè)的先機。

天津萬策氣體總經理梁策

我參加國內外的培訓非常多了，劉一秒老師的智慧課程帶給我的收獲是前所未有的，我已經安排手下的十名高管兩次來聽劉一秒老師《領袖演說智慧》課程。一秒老師不斷引爆眾人智慧，在現(xiàn)場碰撞出智慧的火花，讓我頓悟和破解許多企業(yè)管理和生活中的難題。三天兩夜不僅讓我學會演講的技巧，更重要的是讓我掌握了演講的核心智慧！

江蘇太陽雨集團董事長徐新建

我聽了劉一秒的課程后要把老師的東西梳理出來，今后對事業(yè)的發(fā)展，肯定有很大的好處，能聽劉一秒老師的課真的很幸運，因為能遇到一個很好的導師，跟他學，早一點學到這些東西，今后少犯錯誤，能夠順利地把企業(yè)做得更好。

萬龍滑雪場董事長、好利來執(zhí)行總裁羅力

第五篇：12心聲（共）

12《心聲》學案

好生活的執(zhí)著追求。和富于表現(xiàn)力的語言。3．學習縮寫。

3．引導學生找出自己感悟最深的句段深入閱讀體驗，進行有感情的朗讀。

小說講述了一個少年的心聲，表達了作者對青少年健康發(fā)展的關注，對教育問題的關注。的成功給我們留下了許多的啟示。讓我們在下一堂課再進行深入的探究學習吧。

四、布置作業(yè)

學習目標：1．把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義，學習主人公對美

三、課堂小結

2．體會和學習小說的藝術特色——插敘手法、心理描寫、細節(jié)描寫、結構上的雙線交織主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文，感動了自己，也感動了在場的每一位師生。他

《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑1．提取小說主要情節(jié)，把課文縮寫成300字以內的故事。的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊2．閱讀課文，思考文章的主旨和藝術特色。重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。教學過程：第一課時

一、整體感知，把握情節(jié)

1．學生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復述。

第二課時

一、賞析

1．《萬卡》為什么那樣打動李京京?你認為李京京糾正同學趙小楨的朗讀這一行為做得

例：在一次語文公開課的準備過程中程老師設計了讓學生表情朗讀小說《萬卡》的教學對嗎?為什么?你從中得到有關小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示? 提示：《萬卡》之所以環(huán)節(jié)。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想參與課文的表情朗讀。他的這打動李京京，是因為李京京有與萬卡相似的經歷，相似的情感體驗，相似的傾訴需求，—愿望遭到老師的斷然拒絕和同學的無端嘲笑最后，在公開課上，當程老師的按部就班他的心與作品中的萬卡的心產生了強烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲?！八粚W生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！敝魅斯f卡和自己的心聲。

2．在復述的基礎上，進一步梳理故事情節(jié)把握文章內容。故事的開端： 故事的發(fā)展：(1)。(2)。

故事的高潮和結局：

二、自主閱讀，體驗感悟

二、課堂小結

同學們，我們在課文中聽到的是一個少年質樸的發(fā)自內心的呼聲，他有著多么美好的心靈啊!作為教育者，我深受教育．和激勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風景。

2．這篇小說涉及當前教育中存在的什么問題?你對這些問題有什么看法?程老師為什么最后讓李京京讀完了全文?假如你是李京京或程老師，你會怎么做?

1．教師引導學生調動自己的生活經歷和。出示話題并進行討論：小說著重刻畫了幾個個作為受教育者，我們也應尊重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為

人物形象?文中的李京京有著怎樣的生活經歷?你喜歡這個人物形象嗎?結合小說內容談著健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧!你的看法和理由。

2．進一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么?(結合小說中具體的語句或段落談談自己的依據或感悟。)

三、作業(yè)給下列字詞加拼音

捻噗蜷簪瞇縫抽噎恍惚抽泣棱角分明