第一篇：【精品】心聲作文600字

【精品】心聲作文600字9篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的心聲作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

孩子是什么？是一個(gè)家庭不可缺少的開心果。

有的家庭的家長(zhǎng)希望孩子成為鋼琴家，數(shù)學(xué)天才和舞蹈家等等，為了滿足自己自私的需求或想要孩子成為史上第一而逼著孩子學(xué)習(xí)這學(xué)習(xí)那，如孩子不喜歡這項(xiàng)學(xué)科，家長(zhǎng)應(yīng)馬上立刻趕緊刪掉孩子的這門功課，否則就像我一樣，雖有鋼琴，還不是擺設(shè)？我根本就不喜歡，為什么讓我學(xué)？所以所有的錢就會(huì)白白浪費(fèi)了！

有些家長(zhǎng)還在擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)的情況嗎？這個(gè)不用煩惱了，我雖然是小孩子但是我懂得大人們的心聲，我經(jīng)常和爸爸媽媽一起聊聊樂事，我知道你們相對(duì)孩子們說什么，務(wù)必只是讓他們努力學(xué)習(xí)或者是自己很愛他們吧，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能安慰那些受到傷害的孩子們，有的時(shí)候你會(huì)看到他們開心得流淚，其實(shí)不是發(fā)自內(nèi)心的淚，這樣的話已經(jīng)不能再安慰他們受到打擊的心靈了，他們要的是你們不逼著他們催著他們干著干那，家庭作業(yè)我相信孩子會(huì)自己主動(dòng)完成的，不然受到批評(píng)的是他們自己，這個(gè)不必?fù)?dān)心，我知道大家都望子成龍望女成鳳，但是就算你們不說我們孩子，我們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)自己心理安慰，不然一定連離家出走的心都有了呀！為了家長(zhǎng)不擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，我在大家不開心的時(shí)候告訴他們只是家長(zhǎng)不會(huì)安慰孩子們罷了，家長(zhǎng)就是那么倔等等的話來逗逗伙伴們，提醒他們家長(zhǎng)們還是愛他們的，但是家長(zhǎng)們，你們難道就不能真正對(duì)孩子好嗎？我知道，打是親，罵是愛，可是我們是小孩子，未免不能懂這些，我一開始也以為這是媽媽不愛我的表現(xiàn)，辛苦換來的愛不是打和罵，錢不經(jīng)花，人不經(jīng)打和罵，我們接受不了的方式，你們未必能行。

孩子們，家長(zhǎng)是愛我們的，不要難過，抬起頭，父母在不遠(yuǎn)處等著你，要千萬千萬記住，家長(zhǎng)是愛你的，他們只是愛的方式使我們無法接受，因?yàn)槲覀冃?，長(zhǎng)大就會(huì)懂得，他們?yōu)槟惝嫷拿恳环蒎X，都是愛的賬單！

老師，對(duì)于所有人來說并不陌生，也許剛上學(xué)的幼兒也知道老師的可敬可愛。我想說：老師真的很偉大，老師是最棒的，他們堅(jiān)守自己的工作崗位，無微不至的關(guān)心、關(guān)注著每一位學(xué)生，用自己的愛心和細(xì)心哺育著每一位學(xué)生。

老師是辛勤的園丁，用那甘甜的露水滋潤(rùn)著我們；老師是智慧大門的開啟者，用自己那辛勤的汗水換來學(xué)生們寬廣的知識(shí)；老師像那皎潔的月光，照亮學(xué)生們前進(jìn)的道路；老師是那耐心的向?qū)?，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧的大門……

每位老師都想讓自己的學(xué)生個(gè)個(gè)努力，人人成為祖國(guó)的棟梁，成為自己的驕傲，為此，老師是多么地希望自己的學(xué)生能溫故而知新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能為中華之崛起而讀書，樹立遠(yuǎn)大理想；將來能俯首甘為孺子牛，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

我的一位老師，她對(duì)自己的學(xué)生是那么的細(xì)心，然而對(duì)自己的孩子又是那么的“粗心”。一天上午，她在教室里專心致志、一心一意的將學(xué)生們的題清清楚楚地講了一遍，直至每個(gè)學(xué)生都明白之后，才想起自己在學(xué)校里的孩子，等到她趕到時(shí)，自己的孩子已經(jīng)淚流滿面了，她傷心，她難過?？烧l又真正的理解她的用心，自己的孩子固然重要，可別人家孩子的學(xué)習(xí)更重要，在親情和責(zé)任之間，她毫不猶豫的選擇了盡職盡責(zé)，這是多么感人的事?。∮秩?，最美教師張麗莉，為了學(xué)生的安全，竟不顧自己的生命，這又是誰能做到的呢？

老師是蠟燭燃燒了自己，照亮了他人；老師是春蠶，犧牲了自己，溫暖了別人；老師是航海時(shí)的指南針，指引我們前進(jìn)的方向；老師是一盞明燈，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。

總之，老師是偉大的，他們將自己的心血都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，是他們，讓孩子們充滿了歡樂，充滿了希望。

最后，我要大聲說，老師，您辛苦啦！老師，我愛您！

心是生命的源泉，每個(gè)人，無時(shí)無刻，不該靜聽自己的心跳。關(guān)于心的.呼喚，每個(gè)人都應(yīng)該重視起來，靜聽心跳，驚喜總不斷。它總會(huì)給你傳遞某些信息。

心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠(chéng)的聲音。傾聽聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么。

聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠(yuǎn)的大海吹來，帶著些海的氣息。我就站在海邊，海風(fēng)繚亂了我的發(fā)絲，繚亂了我的心。我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來。向往著大海的故事，向往著大海的寬容的胸懷。面對(duì)著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。

傾聽大海的心聲，我的內(nèi)心開始震撼：“我愿做一個(gè)像大海一樣胸懷寬廣的人?！?/p>

聆聽云的聲音，那聲音從高高天際飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍(lán)天的活力。我靜聽云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍(lán)天其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要你勇于追逐夢(mèng)想，再遙遠(yuǎn)的天空，我們也能抵達(dá)。作文

傾聽云的心聲，我的內(nèi)心開始澎湃：“我愿做一個(gè)有理想，堅(jiān)持奮斗的人?！?/p>

聆聽父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢？我們生活在他們無休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長(zhǎng)大。我們?cè)谝蝗θZ叨中，濃厚的愛層層包裹中成長(zhǎng)著。作文

傾聽父母的聲音，我的內(nèi)心開始呼喊：“爸爸媽媽，謝謝你們的愛。但是我需要一片自己的天空，我要自己學(xué)著飛翔。我需要一塊自己的土地，我相信，經(jīng)過我的辛勤耕作，一定會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)。而這些后面，有著大樹為我支撐。我需要你們的理解與支持?！?/p>

鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊……仔細(xì)傾聽，這世間有如此多的聲音。我喜歡傾聽，聽出他們內(nèi)心的心聲，最真摯的，靈魂的本質(zhì)。

傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿了活力。我在傾聽心聲中長(zhǎng)大。

靜靜傾聽，一個(gè)個(gè)私語綿綿，從內(nèi)心悄然綻放的心聲在訴說著……

時(shí)間在我的指間如白駒過隙一般逝去，不知不覺我已年滿十二歲，雖然未經(jīng)歷許多世間冷暖，但歲月已改變了當(dāng)年那張稚嫩的臉龐。恍恍惚惚，我已進(jìn)入初中，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)并不是那么繁重，但外界給我的壓力已在一次次考試中不斷加重。

有些父母認(rèn)為我們是小孩子，不懂事，是他們的孩子，理應(yīng)聽他們的，如果這樣，日久天長(zhǎng)，那我們心中就會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的不滿，就會(huì)有叛逆心理，所以父母應(yīng)該聽聽我們想說的話，盡量實(shí)現(xiàn)民主。我不要求絕對(duì)民主，因?yàn)槟菍?duì)中國(guó)的父母來說，還有一段距離，但起碼給我們一點(diǎn)權(quán)力。還有一些父母說著民主，事實(shí)上卻侵犯了我們基本的權(quán)力。我們記給自己的日記，他們想著法地偷看；我們提給他們的意見，他們改變的那天卻沒出現(xiàn)；我們努力的改變，他們卻聲稱沒見。不過，也有一些好的父母，我號(hào)召?gòu)V大長(zhǎng)輩們向他們學(xué)習(xí)。

進(jìn)入初中的我該怎么做呢？光說別人的錯(cuò)誤的人一定不是好人，所以，我們也該檢討。我們是不是不夠體諒父母，他們的好心全然不顧。我記得小學(xué)我們班有個(gè)同學(xué)，他家條件并不是很好，但整天沉迷于上網(wǎng)，有一次他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好，老師知道后本來下定決心要開除他，但他的母親得知后提著許多黃瓜和西紅柿給我們班主任，我們老師辦公室在三樓，他媽走到二樓走不動(dòng)了，停下來氣喘吁吁地休息，當(dāng)時(shí)看到那一幕眼角在瞬間就濕潤(rùn)了，那被太陽曬得黑黃的臉上爬滿了深深的皺紋，汗水順著她的臉頰滑下，滿袋子的黃瓜和西紅柿體現(xiàn)了她的樸素。那時(shí)，我真替那位母親傷心，還好后來那位同學(xué)開始努力學(xué)習(xí)。

各位同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該做的，我們的健康成長(zhǎng)需要我們和父母共同努力，愿天下所有望子成龍的父母都能達(dá)到自己的心愿！愿所有的同學(xué)都能理解父母的苦心，好好學(xué)習(xí)！

我是一只無家可歸的小鳥，“我”和我的同伴們對(duì)無情的人類說：“哪個(gè)人不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡；哪個(gè)人不希望腳下的大地綠草如茵；哪個(gè)人不希望身邊的湖水清澈明凈；哪個(gè)人不希望眼前的陽光燦爛如金？”一聽這段話，您的心里是不是渴望這一天到來呢？但現(xiàn)在高大的樓房變成一堆廢墟，這究竟是為什么？蔚藍(lán)色的大海本是海鷗的樂園，可現(xiàn)在海上全是巡戈的戰(zhàn)艦和水雷，這究竟是為什么？綠茵茵的草地本該滾動(dòng)著歡樂的足球，如今散落著地雷的碎片，這究竟是為什么？就這樣，美麗的世界給毀了。

因?yàn)榻鼛资陙?，隨著人口的急劇增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人類生產(chǎn)和生活對(duì)環(huán)境造成的破壞日益嚴(yán)重，出現(xiàn)了空前的環(huán)境危機(jī)。城市、動(dòng)物、森林等自然資源遭到破壞，因此引起的生態(tài)環(huán)境的惡化。現(xiàn)在，我和同伴們?cè)诤诳諝獾奶炜罩酗w翔。

有一天，我和同伴們飛翔在空空如也的森林里，突然幾個(gè)看起來非常厲害的人拿著網(wǎng)向我們撲來。我和我的同伴們只好使出全身的力氣掙扎著，雖然我們掙扎了可是沒有逃脫人類的魔爪。他們把我們帶來熱鬧市場(chǎng)上來賣錢，許多人圍著我們看，我心里非常害怕，我意想不到一位好心人把我買了，可并沒有吃我，反而把我放了，可能是我遇見了好心人吧。我感到幸運(yùn)。

為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園——地球，我們以虔誠(chéng)的聲音呼喚生命的綠色。為了讓大地山清水秀，為了讓家園樹綠天藍(lán)，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”的行列，保護(hù)綠色家園。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍(lán)天、綠地！行動(dòng)起來，從我開始！行動(dòng)起來，從現(xiàn)在開始！

有個(gè)女孩，總是靜靜地坐在窗前，傾聽蟬鳴，仰望藍(lán)天白云，俯嗅花香。對(duì)于生活，她似乎已不再留戀，她只希望能永遠(yuǎn)和大自然在一起，她的世界里似乎只剩下孤單，似乎只有大自然才能給她一絲絲安慰。外表看似堅(jiān)強(qiáng)的她，其實(shí)有一顆脆弱的心，她經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折，她再也無法忍受上蒼對(duì)她的考驗(yàn)了。

“朋友”一個(gè)熟悉而又陌生的名字，她有朋友嗎？或許有，可又好象沒有，她每次都是一個(gè)人，她的心里話總憋得她喘不過氣來，好象有一塊重石狠狠地壓在她的身上。她多想讓別人聽聽她的心聲??！可是有這個(gè)人的存在嗎？

當(dāng)她孤單的時(shí)候，她多么希望有一個(gè)人陪伴她，讓她忘掉所有的不快樂，以前至少還有她的親人，可現(xiàn)在呢？她已步入了初中生活，還會(huì)有這個(gè)人嗎？生活帶給了她太多的不便，學(xué)習(xí)帶給了她太多的壓力，一切一切都帶給了她太多的無助，她的腦袋快要爆炸了，精神也即將崩潰。在這個(gè)時(shí)刻，要是有人陪伴著她，與她共度難關(guān)，迎接美好的明天，對(duì)她來說，是多么幸福的一件事啊！

幻想是美好的，但現(xiàn)實(shí)畢竟是殘酷的?；孟虢K究會(huì)破滅，它不是真正屬于我們的。希望終究會(huì)滅空，它是無情的，它不會(huì)因?yàn)槟愕男枨?，而讓你美?mèng)成真。她多么希望能有一個(gè)如膠似漆的知心朋友，可是又有誰能聽懂她的心聲呢？

“噼里啪啦”豆大的雨珠落在窗戶上，它們是在憐憫她嗎？花兒已不再跳舞，只是一味地低著頭，它們是在為她傷心嗎？小草有氣無力的，它們是在為她哭泣嗎？此時(shí)此刻的她，只能望著窗外發(fā)呆，讓大自然傾聽她的心聲?？纱笞匀灰巡幻懒?，天不藍(lán)了，樹不綠了，水不清了，她也不再活潑了……一切都沒有童年的美好了，這都是長(zhǎng)大惹的禍。

上帝啊，派遣美麗的天使來傾聽她的心聲吧！她真的好可憐！

告別了黃昏走進(jìn)了黑夜的寂寞，告別了喧鬧走進(jìn)了孤獨(dú)，因?yàn)椋谝古c寂寞永遠(yuǎn)是一對(duì)默契的伴侶。也許，更多的人不喜黑夜、不愛寂寞，而我卻相反地喜歡黑夜，珍愛寂寞。黑夜使我和寂寞靠的更近。

寂寞的黑夜總有一絲燈光，在人與燈的世界里，常常會(huì)感到凄涼。一切由點(diǎn)燃的那一瞬間起便不再由自已控制，燈燃燒著，我們也在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里起伏著。由黑暗到光明，又由光明又到黑暗，隨著火苗的升起和起伏，人生也為現(xiàn)實(shí)的生活不段的拼搏，永無盡頭……

人生本就如此，沒有痛苦的人生，會(huì)淡的沒有味道，痛苦中會(huì)滲露出一絲甜味。從失敗和痛苦中走向成熟。在成熟中享受人生。

究竟甜美生活的全部?jī)?nèi)涵有多么迷人？我探索著。很多人向我伸出援助之手，平凡的人給我很多啟示，終于，我一步步地體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的趣味。我沒經(jīng)歷過生活的磨練。事業(yè)，愛情，這兩個(gè)生活中的標(biāo)準(zhǔn)，需要我去尋找最完美的容納點(diǎn)。年輕真好，前輩們不段的放出羨慕的目光，年青是甜蜜生活的本錢。但不可對(duì)愛情過于纏綿，愛情是美好的，同時(shí)也是神圣的，必須以一種嚴(yán)肅的態(tài)度去對(duì)待，或者是期待

我曾看過一本書，上面說自信是成功的護(hù)身符，我很贊同這句話，驕傲雖然不好但沒有自信就連自己唯一能戰(zhàn)勝困難的法寶都沒了。我想這需要勇氣，自信的勇氣。不管風(fēng)吹浪打，都以百折不撓的自信去面對(duì)困難，以一種平常心去面對(duì)挫折。人生難免有起伏，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。當(dāng)播灑的汗水結(jié)出豐盛的果實(shí)，必然會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，從而自信會(huì)史人更加堅(jiān)定的奮斗不息。

人的一生，需要奮斗，雖然奮斗不一定會(huì)成功，好人不一定一生平安。只求問心無愧，人都有年老體弱的時(shí)候，等到那個(gè)時(shí)候，不管我們的奮斗會(huì)不會(huì)成功，我們都可以挺著胸膛相蒼天吶喊：我們問心無愧，青春無悔。

月光，撒在這漆黑的夜里，給周圍裝點(diǎn)上了一片寂靜的銀色。銀波蕩漾著的月光，映照在我惆悵的雙頰上，聽著那明亮的腳步聲，我知道，是他們，我的心聲回來了。

夜晚，很靜，空氣中他們討論著我不及格的化學(xué)成績(jī)，窸窸窣窣的聲音像雨滴一樣砸落在我的心上。我微抿著唇，緊握著拳，內(nèi)心深處有些緊張。窗外冷風(fēng)輕輕吹，憧憬，凄涼，煩悶，嬌奢般的狂風(fēng)在心中卷起。我再也忍不住他們傷害我的自尊。各種難聽的語言從他們的齒間躍出：“你看看你們班就你還有幾個(gè)不及格，叫你去上學(xué)，你上課都聽什么了？”

壓抑不住的煩躁使我失去了所有的理智，沖他們大聲的喊：“那就不用上了！”我的手重重的捶在門上，奪門而去。

那夜，她的紅色眼圈深深地印在了我的腦海當(dāng)中，仿佛在訴說著她的心聲。

多少個(gè)夏天的傍晚，他們總會(huì)離開家，我一個(gè)人吃飯，一個(gè)人上學(xué)，他們好像只單單是名義上的父母。

這對(duì)我來說無疑是一個(gè)噩耗。

一個(gè)訴說不出心聲的噩耗。

晚上回到家，靜悄悄的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

簡(jiǎn)直，不像個(gè)家。

我多羨慕別人家的孩子都有父母的陪伴??！多少次，心中的失望蔓延開來，痛哭一場(chǎng)，為什么別人就有父母的陪伴，為什么我沒有？

我聽見我心中的聲音，是在呼喚他們的聲音，一聲一聲，沒有回應(yīng)。

我不想一個(gè)人孤單的看著那孤寂的月光，我多想讓你們也變成陪著我激勵(lì)我的月亮啊！

月光，給予黑夜銀波蕩漾的愛意，讓漆黑的夜穿上華麗的銀裝，陪伴著孤寂的黑。

這就是我的心聲。

她想去田野走走，曬曬陽光也好，汗流浹背地去拔菜，摸螺螄。她希望自己是一只蠶寶寶，如今正苦苦編織自己的夢(mèng)想，其實(shí)她只想做一個(gè)快樂的人！

可是爸爸媽媽的態(tài)度總是很強(qiáng)硬，她不可以去選擇的特長(zhǎng)。爸爸曾送她去拉小提琴，纖長(zhǎng)的手指，高挑的她似乎就是拉小提琴的料。這樣學(xué)了兩年，每天窗口都會(huì)有悠揚(yáng)的琴聲飄出，引得過種人佇足而聽。她想當(dāng)一個(gè)國(guó)家劇院中的一名小提琴手。但忽然有一天，爸爸收起了她的小提琴，放在最高的箱頂上。對(duì)她說，“你要好好讀書了，我已經(jīng)辭了你的老師?！彼兰依锊桓辉?，老師是花了很多錢請(qǐng)來的，她不知道怎么去哀求爸爸，可能那樣太不懂事了！

她常常在晚上的時(shí)候，一個(gè)人暗暗地哭。成績(jī)上，她很不爭(zhēng)氣，沒有了提琴的日子，就像一首沒有譜的曲子。不著方向感的她偷偷去把提琴取下來，父母不在家的時(shí)候，拉上一曲，會(huì)覺得很舒心。有一次，她爬上桌子時(shí)，差點(diǎn)兒掉下來。

她想回老家。那里生活著她的爺爺、奶奶和常常微笑的太太。她很厭惡現(xiàn)在的生活。她哭著打電話給奶奶說，好久沒有吃她妙的芝麻了，家里麥子豐收了嗎，是不是又是金黃的一片，今年要不要借隔壁叔叔家的院子曬了呀？還有院子里的那幾株葵花，有沒有長(zhǎng)大呢。奶奶心疼地問她：“孫女呀，你這聲音怎么啞了呢，是不是在那兒睡不好呀！等你回來，奶奶給你攤餅吃！”她想跟奶奶訴苦，但還沒說出口?！昂弥兀　眳s是她最后的回答。

奶奶沒有閨女，愛她就像親閨女而不是親孫女。她有一身好手藝，攤餅、炒芝麻、做糕……還有她有一個(gè)叫楚兒的姐姐，天生的野丫頭。秋天的時(shí)候，帶她去河邊摸螺螄，捉小魚小蝦什么的。夏天的時(shí)候，能從岸上跳到河中，游得像鴨子一樣快，還會(huì)劃船，老帶她去對(duì)岸玩。楚兒家有一只老羊，早上的時(shí)候，她們就帶它去一塊荒地里吃草，就這樣望著天空直到太陽下沉。

她不知道爸爸媽媽是否也想家了，她想明天讓爸爸帶她回老家，看一看那久違的地方。

第二篇：《心聲》

心聲

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們大家好，今天我演講的題目是《心聲》

當(dāng)前，隨著商行改制的成功，服務(wù)作為一個(gè)永恒的話題又被提到了一個(gè)重中之重的位置之上。我作為一線網(wǎng)點(diǎn)的員工，每天的工作就是面對(duì)各種各樣的客戶，是代表信合形象的窗口，是我社服務(wù)水平的重要體現(xiàn)，因此身上的擔(dān)子愈發(fā)沉重。在商行改制的重要時(shí)期，我們見證了這幾年的改革歷程，我也在經(jīng)歷了自己人生中一個(gè)重要的階段，懂得了許多。

如何看待服務(wù)，如何讓自己的價(jià)值在每天反復(fù)和瑣碎當(dāng)中得到升華？面對(duì)工作中的困難，我曾經(jīng)疑惑過，也曾經(jīng)氣餒過，曾經(jīng)付出過，我也曾經(jīng)跌倒過，但是我依舊無怨無悔，信合為我們每個(gè)人提供了夢(mèng)想的舞臺(tái)，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我會(huì)盡自己百倍的努力去經(jīng)受每一次的磨難和艱辛，我相信風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹！我想用一名信合普通員工最質(zhì)樸的語言去表達(dá)一下我的心聲，表達(dá)我內(nèi)心的最真摯的情感。

我想要說：服務(wù)在我們心中，已不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，服務(wù)的根本已經(jīng)存在于我們心中，是責(zé)任心和道德鑄就我們?nèi)碌姆?wù)理念，是長(zhǎng)期的工作感情讓我們把服務(wù)兩個(gè)字升華在心中，是信任和真誠(chéng)讓我們永不忘記！大家白天努力拉存款增效益，晚上睡覺還心有所憂。我們的柜員白天面對(duì)客戶的惡意斥責(zé)，笑臉相迎彬彬有禮，以德報(bào)怨，晚上回家悄悄地把委屈咽在肚子里，有的放棄了與家人團(tuán)聚的美好時(shí)光，有的錯(cuò)過了與朋友的重要時(shí)刻，有的因工作不能陪伴在 1

病中的父母左右。

我想要說：在改革發(fā)展的今天，我們更加是與時(shí)俱進(jìn)，在工作中比愛心，比責(zé)任心，比事業(yè)心，積極拼搶市場(chǎng)，挖掘優(yōu)質(zhì)客戶，用新的服務(wù)理念給我們的工作注入新的活力；我們積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，以精湛的業(yè)務(wù)能力去贏得客戶的信任；我們用微笑面對(duì)每一天，用熱情和真誠(chéng)去打動(dòng)客戶，主動(dòng)克服各種各樣的困難；我們用心的記下客戶的電話和聯(lián)系方式，節(jié)日里給他們送去溫馨的祝福；我們把客戶的表揚(yáng)當(dāng)作是一種激勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)成是教訓(xùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，我們努力把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己。

我想要說：商行改制，是我們?yōu)橹餐Φ哪繕?biāo)!作為一名信合人，我們有一個(gè)堅(jiān)定的信念和共同的目標(biāo)那就是，把服務(wù)做到最細(xì)，做到最好，這不是一份榮耀，不是利益的砝碼，而是需要用一生去恪守的一份信念、一種執(zhí)著。

喬李信用社

陳 晨

第三篇：《心聲》

一、名師說課

《心聲》是一篇非常難得的反映校園生活的小說。作者通過區(qū)公開課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個(gè)天真、純樸、特別是銘記親情和渴望表達(dá)親情的學(xué)生形象。啟示我們的教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)愛每一個(gè)個(gè)體，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面批評(píng)了我們教育上嚴(yán)重存在的追求形式甚至是弄虛作假的不良風(fēng)氣。京京為什么執(zhí)意要朗讀課文？他讀得成功嗎？

新課標(biāo)明確指出：語文課程“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)”，而這一觀點(diǎn)不正是作者力圖通過她的作品告訴我們的嗎？因此，在本課教學(xué)中我們首先要關(guān)注作品中主人公李京京的形象，力求通過對(duì)李京京心理的分析，挖掘出作品深刻的主題含義，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和師生觀。

二、名師引路 [創(chuàng)新方案一] 教學(xué)角度：自主閱讀—一將閱讀的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自讀、自說、自理、自評(píng)等活動(dòng)完成對(duì)課文的感知、理解和把握并掌握自主閱讀的方法和基本技能。[主要教學(xué)步驟] 1．自讀：自由大聲朗讀課文，要求①讀準(zhǔn)字音；②讀順句子；③讀出感情。

2．自說：在閱讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，要求簡(jiǎn)潔明了，步驟：①自己說給自己聽；②小組內(nèi)每人說給組員聽；③小組推薦一個(gè)代表輪流說給大家聽；④學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。4．自評(píng)：教師首先示例，然后要求學(xué)生自己對(duì)小說的標(biāo)題、人物形象、線索、寫法、精彩的描寫進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

5．將點(diǎn)評(píng)的結(jié)果互相交流。[創(chuàng)新方案二] [主要教學(xué)步驟] 1．多視角說話。分別以下面人物的視角說話①以“李京京”的口吻說這個(gè)故事；②以“程老師”的口吻說這個(gè)故事：③以“李京京同學(xué)”的口吻說這個(gè)故事。

3．多角度評(píng)價(jià)。分多個(gè)角度評(píng)價(jià)人物，如對(duì)程老師的評(píng)價(jià)，我們可以從這樣幾個(gè)角度著手①?gòu)慕虒W(xué)水平看，程老師是一個(gè)的老師；②從對(duì)學(xué)生的態(tài)度看，程老師是一個(gè)的老師；③從課堂上的表現(xiàn)看，程老師是一個(gè)的老師。還可以用這種方法對(duì)其他人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、精品教案 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力目標(biāo)：熟讀課文，能復(fù)述故事情節(jié)，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用心理描寫，通過展示人物豐富的內(nèi)心世界來塑造人物形象的寫法。

2．情感與態(tài)度目標(biāo)：理解作者以“心聲”為標(biāo)題的深刻含義，培養(yǎng)愛心和平等待人的美好品質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

本文重點(diǎn)是弄清“心聲”含義，在熟識(shí)小說情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析小說人物形象進(jìn)行歸納。小說在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用心理描寫，這是本課的難點(diǎn)；初次接觸小說，側(cè)重引導(dǎo)他們體會(huì)心理描寫的特點(diǎn)和作用。教學(xué)時(shí)數(shù);教學(xué)方法： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入：(聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受。)面對(duì)人生，成長(zhǎng)中的我們有太多的話要說，讓我們一起走進(jìn)小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。

一、整體性閱讀

1．學(xué)生標(biāo)示段序并疏解疑難字詞，自讀課文，初步感知文意。沙?。ǎ┌l(fā)窘（）抽噎（）恍惚（）（）窸窸窣窣（）（）妒忌（）簪子（）撒嬌（）2．學(xué)生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。

示例：在一次語文公開課的準(zhǔn)備過 程中程 老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表情朗讀小說《萬卡》的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想?yún)⑴c課文的表情朗讀。他的這—愿望遭到老師的斷然拒絕和同學(xué)的無端嘲笑最后，在公開課上，當(dāng) 程 老師的按部就班被學(xué)生的怯場(chǎng)打亂時(shí)，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達(dá)了主人公)卡和自己的心聲。

故事的開端：李京京朗讀課文的請(qǐng)求遭到拒絕。故事的發(fā)展：李京京用真情和獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀課文。(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會(huì)和回憶。(2)李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。

故事的高潮和結(jié)局：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。

二、突破性閱讀

1．學(xué)生自主閱讀（重在體驗(yàn)感悟主人公思想感情的變化），教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷和。生體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化解讀，并設(shè)計(jì)話題讓學(xué)：討論。

出示話題并進(jìn)行討論：小說著重刻畫了。個(gè)人物形象?文中的李京京有著怎樣的生活經(jīng)歷?你喜歡這個(gè)人物形象嗎?結(jié)合小說內(nèi)容談你的看法和理由。

教師引導(dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的基本點(diǎn)：李京是一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)、善良而寬容、自信而勇敢、對(duì)生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么?(結(jié)合小說中具體的語句或段落談?wù)勛约旱囊罁?jù)或感悟。)設(shè)計(jì)原則：在多數(shù)同學(xué)能夠提出“想朗讀課文”的基礎(chǔ)上深入揣摩，根據(jù)關(guān)鍵語句或段落，了解李京京的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，把握李京京情感傾訴的需求。

預(yù)期成果所包含的實(shí)質(zhì)：李京京渴望得到鍛煉機(jī)會(huì)，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些愿望都建構(gòu)在“想朗讀課文”這一表白上而動(dòng)人心魄。總而言之，李京京的心聲表達(dá)了對(duì)美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長(zhǎng)中的少年身心健康發(fā)展的需要。3．引導(dǎo)學(xué)生找出自己感悟最深的句段深入閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

三、探究性閱讀

1．作者以“心聲”為標(biāo)題，究竟要表達(dá)什么深刻含義呢？（對(duì)主題的理解與把握）2．《萬卡》為什么那樣打動(dòng)李京京?你認(rèn)為李京京糾正同學(xué)趙小楨的朗讀這一行為做得對(duì)嗎?為什么?你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示? 提示：《萬卡》之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。“他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！?/p>

啟示一：要融進(jìn)小說中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。啟示二：要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活 四．鞏固性閱讀

閱讀《彎彎的月亮》一文，回答文后習(xí)題。

星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？” 學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確?！?/p>

這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”

老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請(qǐng)講。”

星子站起來，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”

老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”

班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)老師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題??

很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

靜默一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的？”

一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀?！?/p>

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確，我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”

學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道： 送給我最敬愛的啟蒙老師： 感謝您給我插上了想像的翅膀??

您的學(xué)生：田菲

星子看后，臉上浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??

（選自《中學(xué)語文》2000年第6期 作者袁炳發(fā) 有改動(dòng)）

1．第5段畫線語句中“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 2．星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想讓學(xué)生________。3．隔了若干年后，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致？ 4．面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

五、布置作業(yè)：每個(gè)人都有內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望并渴望實(shí)現(xiàn)，也許實(shí)現(xiàn)它不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到一番曲折，但你會(huì)不斷爭(zhēng)取下去，請(qǐng)把你追求的這一過程記錄下來吧，那是你成長(zhǎng)的足跡。

六、板書設(shè)計(jì)： 心聲 人物： 李京京：１渴望親情友情２渴望表達(dá)內(nèi)心情感３呼吁教育工作者尊重關(guān)愛每個(gè)學(xué)生．

淳樸＼執(zhí)著＼有勇氣 程老師：認(rèn)真＼自信＼負(fù)責(zé) 情節(jié)：

渴望朗讀 —

開端 偷偷朗讀 —

發(fā)展 大膽批評(píng) —

發(fā)展 爭(zhēng)取朗讀 —

高潮與結(jié)局 教學(xué)反思：

細(xì)膩心理描寫的品析。

第四篇：激揚(yáng)心聲廣播站

“激揚(yáng)心聲”廣播站播音記錄

播出時(shí)間

國(guó)際新聞

1、俄羅斯遠(yuǎn)東6.4級(jí)地震未造成人員傷亡

距堪察加彼得羅巴甫洛夫斯克市東部174公里的太平洋海域當(dāng)天上午發(fā)生20多次地震，震級(jí)從4.7級(jí)到6.4級(jí)不等。其中，6.4級(jí)地震發(fā)生在當(dāng)?shù)貢r(shí)間6時(shí)44分(北京時(shí)間2時(shí)44分)，震源深度40千米。目前，該海域的地震活動(dòng)仍在持續(xù)，堪察加半島上居民家中家具出現(xiàn)晃動(dòng)。有關(guān)部門未發(fā)布海嘯預(yù)警。尚無人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的報(bào)告。

2、委內(nèi)瑞拉外長(zhǎng)稱愿與美國(guó)實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；?/p>

委內(nèi)瑞拉外長(zhǎng)埃利亞斯·豪亞19日在首都加拉加斯接受當(dāng)?shù)孛襟w采訪時(shí)表示，對(duì)美關(guān)系正?；恢笔邱R杜羅政府外交政策的主要目標(biāo)之一，也是實(shí)現(xiàn)和平的重要保障。但他強(qiáng)調(diào)兩國(guó)關(guān)系正常化需要在“相互尊重和互不干涉內(nèi)政的前提下實(shí)現(xiàn)兩國(guó)關(guān)系正?；！钡那疤嵯逻M(jìn)行，并且美國(guó)必須停止干涉委內(nèi)瑞拉內(nèi)政。

3、敘利亞總統(tǒng)強(qiáng)調(diào)自己不會(huì)下臺(tái) 稱下臺(tái)意味著逃跑

巴沙爾接受采訪時(shí)表示，“當(dāng)有人說，敘利亞總統(tǒng)應(yīng)當(dāng)下臺(tái)，因?yàn)槊绹?guó)和其他國(guó)家或者恐怖分子希望這樣”，“這令人無法接受”。巴沙爾稱：“人民選了我，所以應(yīng)當(dāng)由敘利亞人民決定我是否下臺(tái)的問題，投票將決定2014年的選舉結(jié)果”。他還表示，“目前敘利亞正在遭遇危機(jī)。當(dāng)船在暴風(fēng)雨中顛簸的時(shí)候，船長(zhǎng)是不會(huì)棄船而逃的。下臺(tái)就意味著逃跑”。

4、日本防衛(wèi)大臣將赴關(guān)島視察沖繩美軍新基地

為視察駐沖繩美軍轉(zhuǎn)移工作的準(zhǔn)備情況，日本防衛(wèi)大臣小野寺五典將于本月28日起，對(duì)關(guān)島進(jìn)行為期兩天的訪問，視察準(zhǔn)備接收沖繩美軍的安德森空軍基地。小野寺五典此行的目的在于通過展示自己促使美軍由沖繩遷往關(guān)島的姿態(tài)，來緩和沖繩縣民眾對(duì)普天間機(jī)場(chǎng)“縣內(nèi)遷移”的不滿。據(jù)悉，訪問關(guān)島時(shí)，小野寺五典或還將視察部署在關(guān)島的“THAAD”導(dǎo)彈。此導(dǎo)彈是美國(guó)陸軍為防御朝鮮導(dǎo)彈攻擊而部署的。

國(guó)內(nèi)新聞

1、江西湘東11名官員因超生被開除黨籍

通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年4

共3頁第頁月22日

播出時(shí)間

湘東區(qū)33名黨員干部因“超生”被降職降級(jí)、章貢4名干部參與賭博被免職、峽江8名公職人員被追究責(zé)任。近日，我省各地作風(fēng)整治部門又查處了一批違反機(jī)關(guān)效能和作風(fēng)建設(shè)行為，并對(duì)外公布。

2、臺(tái)灣海軍成功艦威懾菲律賓 護(hù)漁不限北緯20度

臺(tái)灣海軍和海巡部門16日在臺(tái)灣島南方海域進(jìn)行護(hù)漁操演，迄今不見菲方合理回應(yīng)。臺(tái)軍方對(duì)下一波護(hù)漁行動(dòng)已進(jìn)行沙盤推演，總計(jì)加入常態(tài)護(hù)漁艦艇至少10余艘。此外，為厘清外界對(duì)護(hù)漁預(yù)算排擠日常戰(zhàn)備的疑慮，臺(tái)防務(wù)部門19日表示，將在防務(wù)預(yù)算內(nèi)“彈性調(diào)節(jié)”，宣示護(hù)漁決心，期能達(dá)成“凡漁民作業(yè)海域，即有海巡艦艇保護(hù)，有海巡艦艇的海域，即有海軍艦艇策護(hù)”的目標(biāo)。

3、華媒析李克強(qiáng)首訪:注重周邊外交含經(jīng)濟(jì)決策信號(hào)

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)19日啟程開始訪問印度、巴基斯坦、瑞士和德國(guó)四國(guó)，境外華文媒體高度關(guān)注李克強(qiáng)就任總理后的首次外訪。輿論認(rèn)為，李克強(qiáng)此次出訪是中國(guó)新一屆政府注重發(fā)展周邊外交政策的延續(xù)；同時(shí)，李克強(qiáng)首訪也暗含著中國(guó)高層關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的決策信號(hào)。

4、河南多地飆至35℃以上 鄭州迎歷史第2早夏天

近期，河南大部氣溫走高，正式步入氣象意義的夏天。昨天(19日)，省會(huì)鄭州的最高氣溫逼近36℃，刷新了今年以來的新高。預(yù)計(jì)未來三天，河南大部氣溫仍將持續(xù)偏高，周后期將迎來一場(chǎng)降水，溫度有望回落。

社會(huì)新聞

1、團(tuán)伙以幫找工作為名詐騙500名大學(xué)生9千萬

花20萬元就能進(jìn)銀行、國(guó)企或事業(yè)單位工作？一系列筆試、面試、實(shí)習(xí)等設(shè)計(jì)巧妙的連環(huán)騙局讓500名大學(xué)生信以為真，紛紛掏錢。在山西太原，一個(gè)以為大學(xué)生找工作為名實(shí)行詐騙的團(tuán)伙，4年來騙得金額近9000萬元。目前，該犯罪團(tuán)伙的主要成員已被警方抓獲。

2、大雨致涵洞積水3米多 小伙救出6名被困人員

廈門遭遇40年一遇大雨，市區(qū)多路段積水。6名市民凌晨出行時(shí)被困涵洞積水的橋下，其中3人從車中游出后，手抓藤蔓，腳不著地，而身下就是約3米深的積水。3人等待1個(gè)多小時(shí)，雖有車燈閃過，但無人相救。河南周口小伙劉杰行經(jīng)此處時(shí)，和另外一路過的河南扶溝 通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年

4播出時(shí)間

小伙伸手相助，6名被困人員全部被救出。而事發(fā)后兩天，若不是素不相識(shí)的同行給媒體爆料，劉杰一直認(rèn)為“這都是做人的本能反應(yīng)，沒啥說的”。

3、女子交通違規(guī)被查脫下高跟鞋打破協(xié)警頭

近日，三亞交警支隊(duì)河?xùn)|大隊(duì)二中隊(duì)在河?xùn)|路月川崗路口開展交通整治。當(dāng)執(zhí)勤民警勸阻一輛停占人行道的電動(dòng)車時(shí)，一對(duì)男女駕駛?cè)瞬挥枧浜喜?duì)民警辱罵、施暴，隨后趕來支援的一名協(xié)警還被打破頭部并縫了4針。目前，兩名違法嫌疑人已被強(qiáng)制傳喚至派出所進(jìn)行審訊。

4、男子月薪2萬為做慈善開車乞討 10天籌得1萬元

近日，自稱“挑戰(zhàn)夢(mèng)想哥”的王江以這樣的方式，在成都駕車當(dāng)街乞討。車上架紙炮、安鐵鍋、傾聽路人夢(mèng)想??他想籌集資金開一家國(guó)內(nèi)最高檔、最浪漫的燭光餐廳，把餐廳的盈利投入到慈善事業(yè)中，幫助更多的人完成夢(mèng)想。他現(xiàn)在開著車在鬧市“乞討”，并讓你對(duì)著他的話筒和鏡頭說出自己的夢(mèng)想。王江原本開有兩家按摩店，月入兩萬。為了能盡快開一家高檔燭光餐廳，他曾計(jì)劃發(fā)行“夢(mèng)想借據(jù)”，但擔(dān)心違法，又采取了這一異常方式籌錢。有人捐出4000元，有人將身上僅有的1.5元全部給了他。10天，他籌得1萬多元。新聞速遞

1、第二屆太湖文化論壇今閉幕

今天下午，太湖文化論壇第二屆年會(huì)在杭州閉幕。兩天來，來自世界五大洲23個(gè)國(guó)家的政治家、自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家和各界知名人士約500人相聚杭州，就當(dāng)前全球共同面臨的生態(tài)文明問題進(jìn)行了深入探討交流。閉幕式上，太湖文化論壇常務(wù)副秘書長(zhǎng)鄭傳焮宣讀了以“加強(qiáng)國(guó)際合作，建設(shè)生態(tài)文明”為主題的《杭州宣言》。宣言對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家分別提出要求。

2、“珠穆朗瑪號(hào)”旅游專列將于6月1日開通

5月19日是第三個(gè)“中國(guó)旅游日”，由西藏自治區(qū)旅游局、七地(市)旅游局、西藏部分旅游企業(yè)共同舉辦的宣傳活動(dòng)在拉薩和各地區(qū)拉開帷幕?！?013年西藏將堅(jiān)持‘高端、精品、特色’的旅游發(fā)展原則，努力轉(zhuǎn)變旅游業(yè)發(fā)展方式，力爭(zhēng)全年接待國(guó)內(nèi)外游客1260萬人次以上，實(shí)現(xiàn)旅游總收入158億元。為吸引和方便更多游客進(jìn)藏旅游，西藏將于6月1日開通‘珠穆朗瑪號(hào)’旅游專列。”

3、廣東遭200年一遇暴雨侵襲 已致百萬余人受災(zāi)40人死亡

通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年

4播出時(shí)間

據(jù)悉，5月以來廣東連遭暴雨侵襲，專家稱降雨量200年一遇。根據(jù)從廣東省政府應(yīng)急辦得到的消息，截止到19日上午的11點(diǎn)，強(qiáng)降雨共造成廣州、韶關(guān)、河源、梅州、惠州、肇慶、清遠(yuǎn)、潮州、揭陽、云浮等10市，33個(gè)縣受災(zāi)人口達(dá)到136.84萬人，因?yàn)?zāi)死亡40人，失蹤10人，緊急轉(zhuǎn)移安置14.58萬人，農(nóng)作物受災(zāi)面積達(dá)到6.48萬公頃，倒塌房屋7760間，直接經(jīng)濟(jì)損失26.46億元，目前救災(zāi)工作正在有序進(jìn)行。從17日下午5點(diǎn)開始，北江的干流就出現(xiàn)2013年以來的首次超限洪水，洪峰水位達(dá)到了31.2米，超警戒水位5.2米，而廣東四大江河的水位均有不同程度的上漲趨勢(shì)。廣州12小時(shí)降雨量達(dá)到328毫米，等級(jí)為200年一遇。

4、廈門大學(xué)英國(guó)校友會(huì)在倫敦成立

中國(guó)著名學(xué)府廈門大學(xué)英國(guó)校友會(huì)19日在倫敦舉行了成立儀式。來自英國(guó)各地及荷蘭等國(guó)的廈大校友參加了成立儀式。中國(guó)駐英國(guó)大使館劉曉明發(fā)來賀信。廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)在講話中表示，希望在英國(guó)的校友秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)，在各自的崗位上做出杰出成績(jī)。廈大是由著名愛國(guó)僑領(lǐng)陳嘉庚在1921年創(chuàng)建的，目前正在朝著“世界知名的高水平研究型大學(xué)”目標(biāo)邁進(jìn)。

通訊員：王研王淼編輯：播音：2013年4

第五篇：12心聲（共）

12《心聲》學(xué)案

好生活的執(zhí)著追求。和富于表現(xiàn)力的語言。3．學(xué)習(xí)縮寫。

3．引導(dǎo)學(xué)生找出自己感悟最深的句段深入閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

小說講述了一個(gè)少年的心聲，表達(dá)了作者對(duì)青少年健康發(fā)展的關(guān)注，對(duì)教育問題的關(guān)注。的成功給我們留下了許多的啟示。讓我們?cè)谙乱惶谜n再進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)吧。

四、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義，學(xué)習(xí)主人公對(duì)美

三、課堂小結(jié)

2．體會(huì)和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色——插敘手法、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)上的雙線交織主人公用全部感情朗讀那篇?jiǎng)尤说恼n文，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位師生。他

《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑1．提取小說主要情節(jié)，把課文縮寫成300字以內(nèi)的故事。的學(xué)生李京京形象，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對(duì)學(xué)生的尊2．閱讀課文，思考文章的主旨和藝術(shù)特色。重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、整體感知，把握情節(jié)

1．學(xué)生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。

第二課時(shí)

一、賞析

1．《萬卡》為什么那樣打動(dòng)李京京?你認(rèn)為李京京糾正同學(xué)趙小楨的朗讀這一行為做得

例：在一次語文公開課的準(zhǔn)備過程中程老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表情朗讀小說《萬卡》的教學(xué)對(duì)嗎?為什么?你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示? 提示：《萬卡》之所以環(huán)節(jié)。學(xué)生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想?yún)⑴c課文的表情朗讀。他的這打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，—愿望遭到老師的斷然拒絕和同學(xué)的無端嘲笑最后，在公開課上，當(dāng)程老師的按部就班他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。“他被學(xué)生的怯場(chǎng)打亂時(shí)，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達(dá)了真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！敝魅斯f卡和自己的心聲。

2．在復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理故事情節(jié)把握文章內(nèi)容。故事的開端： 故事的發(fā)展：(1)。(2)。

故事的高潮和結(jié)局：

二、自主閱讀，體驗(yàn)感悟

二、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)谡n文中聽到的是一個(gè)少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲，他有著多么美好的心靈啊!作為教育者，我深受教育．和激勵(lì)。我們沒有理由去歧視任何一個(gè)積極向上的學(xué)生，沒有理由不捧著一顆赤誠(chéng)的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景。

2．這篇小說涉及當(dāng)前教育中存在的什么問題?你對(duì)這些問題有什么看法?程老師為什么最后讓李京京讀完了全文?假如你是李京京或程老師，你會(huì)怎么做?

1．教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷和。出示話題并進(jìn)行討論：小說著重刻畫了幾個(gè)個(gè)作為受教育者，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨(dú)特體驗(yàn)，探求自己對(duì)人生的獨(dú)特感悟，為

人物形象?文中的李京京有著怎樣的生活經(jīng)歷?你喜歡這個(gè)人物形象嗎?結(jié)合小說內(nèi)容談著健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧!你的看法和理由。

2．進(jìn)一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么?(結(jié)合小說中具體的語句或段落談?wù)勛约旱囊罁?jù)或感悟。)

三、作業(yè)給下列字詞加拼音

捻噗蜷簪瞇縫抽噎恍惚抽泣棱角分明