第一篇：劉鴻杰演講稿

競(jìng)職演講稿

尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家早上好！真誠(chéng)的感謝組織提供了這個(gè)平臺(tái)，給了我挑戰(zhàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

我叫劉鴻杰，今年28歲，中共黨員，大專文憑，是來(lái)自縣委組織部基層黨建辦的一名科員。

我競(jìng)職的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)。副鎮(zhèn)長(zhǎng)既是一個(gè)常見(jiàn)的崗位，又是一個(gè)特殊的崗位。在鎮(zhèn)（社區(qū)）職能的發(fā)揮上，副鎮(zhèn)長(zhǎng)既是配角，又是主角；既要當(dāng)好黨委參謀，又要充當(dāng)老百姓的父母官，既要胸懷全局，又要獨(dú)擋一面；工作中既要善謀，又要實(shí)干。

我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，特別熟悉農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)村，特別熟悉農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)民。我的父母也是普普通通的農(nóng)民，長(zhǎng)期以來(lái)，可以說(shuō)，我和農(nóng)民骨肉相連，血濃于水。作為一名地地道道的農(nóng)家之弟，我深知農(nóng)民群眾的酸甜苦辣和艱難疾苦，而成為一名為農(nóng)民群眾服務(wù)的好干部，則是我的人生追求和價(jià)值取向。由于這種特殊的感情，從小我就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，一定要用自己所學(xué)的知識(shí)把我們的新農(nóng)村建設(shè)的更加美好。

今天的競(jìng)職，云集了很多人才，如果組織有幸選中了我，我將認(rèn)真做好以下兩方面的工作。

一、抓調(diào)研。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)處在農(nóng)村工作的第一線，肩負(fù)著-1-

農(nóng)村各項(xiàng)政策的落實(shí)和帶領(lǐng)人民群眾增收致富的重任。作為副鎮(zhèn)長(zhǎng)，我首先明確工作職責(zé)，通過(guò)走訪調(diào)研，收集資料、向老同志請(qǐng)教等方式，全面了解所在鎮(zhèn)（社區(qū)）的地理位置、各類資源、人員結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)及各村基本情況，全面掌握第一手資料。

二、抓產(chǎn)業(yè)。一是做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合所在鎮(zhèn)（社區(qū)）實(shí)際，聘請(qǐng)專家制定好產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立自己的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，再逐步扶持發(fā)展，做大做強(qiáng)。同時(shí)，以一次產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展為基礎(chǔ)，加快規(guī)劃發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，并把產(chǎn)業(yè)發(fā)展與所在鎮(zhèn)（社區(qū)）、村發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施布局結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮，立足實(shí)際，突出特色，積極培育特色產(chǎn)業(yè)，有效引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和人口聚集，促進(jìn)城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素融合，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。二是加強(qiáng)示范基地建設(shè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性收入仍然是農(nóng)民收入的重要組成部分。加強(qiáng)示范基地建設(shè)，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展區(qū)域特色明顯、比較優(yōu)勢(shì)突出、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，按照“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的要求，加快無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)化蔬菜基地、畜禽類養(yǎng)殖基地等生產(chǎn)基地建設(shè)，加快形成產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶、產(chǎn)業(yè)區(qū)。大力推行“公司+基地+農(nóng)民”的發(fā)展模式，通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)拉動(dòng)，使優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地規(guī)模逐步擴(kuò)大，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)水平，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，全面增強(qiáng)增加農(nóng)民收入的帶動(dòng)力。三是加大科技培訓(xùn)力度。加快優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培、農(nóng)業(yè)設(shè)施栽培、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)

藏保鮮與加工、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、節(jié)地節(jié)水等技術(shù)的引進(jìn)和推廣。培育發(fā)展一批高質(zhì)量、高技術(shù)、高附加值、高效益的名牌農(nóng)產(chǎn)品；圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民群眾的科技培訓(xùn)與教育，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)軌道上來(lái)，不斷提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)與科技應(yīng)用能力，加強(qiáng)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后及信息服務(wù)工作，不斷增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。四是組建各類專業(yè)組織。農(nóng)村各類專業(yè)組織是連結(jié)農(nóng)民和企業(yè)、農(nóng)民和市場(chǎng)、農(nóng)民和社會(huì)的有效紐帶，對(duì)于提高農(nóng)民的組織化、社會(huì)化程度發(fā)揮著其他組織不可替代的積極作用。圍繞確定的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極組建農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售協(xié)會(huì)等村民自己的組織，完善協(xié)會(huì)章程，使協(xié)會(huì)真正為農(nóng)民生產(chǎn)和生活提供有效服務(wù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組織化、網(wǎng)絡(luò)化、集約化和現(xiàn)代化。

我堅(jiān)信，只要頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，建設(shè)好我們富裕、美麗、和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村將指日可待。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：劉杰的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委您們好!

我叫劉杰，融于信合事業(yè)已經(jīng)有一年四個(gè)月了，對(duì)我們的信合人已經(jīng)有了濃濃的深情，對(duì)我們的信合事業(yè)擁有無(wú)比堅(jiān)定的信念，至今猶清晰的記得理事長(zhǎng)教導(dǎo)的那句話：“適合你的工作才是最好的工作！”在這里我找到了適合自己的工作，所以在工作中我總是充滿激情，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)充滿尊敬，對(duì)同事充滿友愛(ài)，我相信，積極向上的工作激情可以感染身邊的人，更堅(jiān)信邢主任那句響亮的教導(dǎo)：“萬(wàn)事俱備，只欠勇猛！”讓大家能在緊張的工作中體會(huì)到工作帶來(lái)的種種快樂(lè)！

有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要有自信，然后全力以赴。假如有這種信念，任何事情十有八九都能成功。正是基于這句話的激勵(lì)和三年的工作實(shí)踐，今天我勇敢而自信的走上來(lái)參加副股級(jí)的競(jìng)聘。

以下是我的簡(jiǎn)單介紹：

首先，我思想端正，有良好的人生觀、處世觀，能善解人意，甘于奉獻(xiàn)。從小我的家教非常嚴(yán)格，在很小的時(shí)候母親便教會(huì)我作為一個(gè)男人應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。作為一名黨員，在日常工作中，我以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，廉潔奉公，助人為樂(lè)；堅(jiān)持正義，敢于同壞人、壞事作斗爭(zhēng)。

其次，熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐各項(xiàng)新業(yè)務(wù)，新知識(shí)。對(duì)老員工豐富的工作經(jīng) 驗(yàn)我謙虛的向他們請(qǐng)教，對(duì)新員工盡我所能教會(huì)他們?nèi)绾握_合規(guī)的操作，如何處理一些日常與客戶打交道的方式，如何調(diào)整好積極的心態(tài)，從而更快更穩(wěn)的融入崗位角色。在與新員工的相處中，讓我更懂得如何去帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，感染一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

最后，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。社會(huì)發(fā)展日新月異，銀行業(yè)改革更是如雨后春筍，改革形勢(shì)喜人，更逼人，只有不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟銀行業(yè)改革和發(fā)展的最新動(dòng)向，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，才能為我們農(nóng)商行的美好明天做出更大的貢獻(xiàn)！所以閑暇時(shí)間我會(huì)經(jīng)?？匆恍┙鹑诜矫娴臅?shū)籍，瀏覽一些相關(guān)的網(wǎng)站，讓自己始終能與時(shí)俱進(jìn)。在其位，謀其政，如果競(jìng)聘成功，我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：

1.服從黨委安排，及時(shí)進(jìn)入角色，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實(shí)履行好自己的工作職責(zé)。

2.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，不斷用新的知識(shí)和 理論武裝自己的頭腦，并將所學(xué)知識(shí)和理論 應(yīng)用在實(shí)踐中，努力全面掌握金融方面的法律法規(guī)、銀行專業(yè)知識(shí)和聯(lián)社各項(xiàng)規(guī)章制度，搞懂并及時(shí)傳達(dá)貫徹落實(shí)。

3.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同協(xié)作，確保工作安全無(wú)事故。首先，加強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，始終堅(jiān)持“安全就是效益”的觀念，緊抓內(nèi)控管理，嚴(yán)防工作隱患，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)快速、健康發(fā)展。其次提高有效溝通的技巧，團(tuán)結(jié)同事，使團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揚(yáng)光大。

以上是我的演講，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝各位評(píng)委。

第三篇：檢討書(shū)_劉杰

檢討書(shū)

此時(shí)此刻我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔向你們寫(xiě)下這份檢討書(shū)，我為自己在7月份多次下班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討。

通過(guò)下班未打卡這件事，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想，給公司帶來(lái)了不好的影響，我向大家說(shuō)聲：對(duì)不起!

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種無(wú)責(zé)任，無(wú)紀(jì)律觀念，我們工作的提高將無(wú)從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠 記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好，這樣的事絕不會(huì)再犯。也請(qǐng)各位同仁引以為戒，不要犯和我類似的錯(cuò)誤。同時(shí)也真誠(chéng)地希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并切對(duì)我的問(wèn)題酌情處理，也請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為公司做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。謝謝。

檢討人：劉杰 2017年8月7日

第四篇：柴鴻杰 教學(xué)設(shè)計(jì)

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究

山東省陽(yáng)谷縣第二中學(xué) 語(yǔ)文 柴鴻杰 證書(shū)編號(hào)：075656 手機(jī)號(hào)碼：*** 【課程分析】

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》寫(xiě)于1979年，是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情。全詩(shī)立意新穎，感情真摯，一反以往浮泛與?神話?式的歌頌，從一個(gè)別致的角度來(lái)吟唱對(duì)祖**親的愛(ài)。詩(shī)歌重在探討個(gè)體面對(duì)國(guó)家貧窮、腐敗或自身遭受厄運(yùn)時(shí)的種種情懷與對(duì)祖國(guó)繁榮進(jìn)步的熱愛(ài)，不僅僅是單純的?頌?式，而是反思，帶著深深的悲劇感和憂患意識(shí)的反思。與以往同類的詩(shī)作相比，它具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對(duì)祖**親哀怨、不滿與獻(xiàn)身的真情。舒婷從生活現(xiàn)象中擷取了?破舊的老水車?、?干癟的稻穗? ?淤灘上的駁船?、?古蓮的胚芽?、?新刷出的雪白的起跑線?等平凡而富有特征的事物，以比喻的方法賦予它們?cè)娨?；又通過(guò)?我是……?的句式，將這些彼此并不相關(guān)的零散意象組合在一起。這樣，客觀事物就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其本身的含義而成為一種象征體，蘊(yùn)含著深廣的社會(huì)內(nèi)容；同時(shí)，詩(shī)人的主觀感情也從這些客觀事物中表現(xiàn)出來(lái)，客觀事物成為詩(shī)人主觀世界的寫(xiě)照。?物?與?我?融為一體，使詩(shī)的內(nèi)容與形式和諧統(tǒng)一?？陀^事物因主觀感情的移注而寓意無(wú)窮；主觀感情因附麗于客觀事物而得以淋漓酣暢地抒發(fā)，不僅塑造了一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、從貧困走向新生的偉大母親的形象，而且包括詩(shī)人在內(nèi)的充滿憂患意識(shí)和歷史使命感的中華兒女的形象也躍然紙上。全詩(shī)四個(gè)意象群的遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的青年一代的共同心聲。詩(shī)歌先抑后揚(yáng)，感情由悲哀、低沉轉(zhuǎn)向欣喜、高昂，呈現(xiàn)出一種由舒緩到急促，由低沉到高亢的語(yǔ)言節(jié)奏。新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感是全詩(shī)鑒賞的重點(diǎn)。高一學(xué)生已經(jīng)有了初步的詩(shī)歌鑒賞能力，但是因?yàn)闀r(shí)空原因，學(xué)生理解《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中選取的意象與傳達(dá)的情感上仍有一定的難度，教學(xué)時(shí)需要結(jié)合作者和背景來(lái)理解詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵，從而恰當(dāng)而準(zhǔn)確地傾注情感進(jìn)行誦讀?！緦W(xué)情分析】

高一學(xué)生情感豐富，思維活躍，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，但因?yàn)閷W(xué)生離詩(shī)歌寫(xiě)作年代較遠(yuǎn)，加上詩(shī)歌創(chuàng)作于文革結(jié)束后的改革開(kāi)放初期這樣一個(gè)特殊時(shí)代，學(xué)生在理解詩(shī)歌意象和情感

（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

（課件投影）我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌，我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河。裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍，啦……啦…… 你用你那母親的脈搏和我訴說(shuō)。我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托。每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著海的憂愁，分享著海的歡樂(lè)。啦……啦…… 永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌。

每一位愛(ài)國(guó)的中國(guó)人，都有一顆拳拳赤子心，這顆心與祖國(guó)榮辱與共、血肉相連。無(wú)數(shù)文人墨客，用飽蘸深情的妙筆，寫(xiě)下了一首首蕩氣回腸的詩(shī)歌，舒婷就是其中的一位代表詩(shī)人，今天，我們共同走近她的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，去領(lǐng)略它別樣的美。

（設(shè)計(jì)意圖：李谷一的《我和我的祖國(guó)》旋律優(yōu)美，感情奔放，能激發(fā)學(xué)生的感情，歌詞很好的體現(xiàn)了 ?我?（主體）和?祖國(guó)?（客體）之間的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生理解第四節(jié)詩(shī)有很大幫助。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生聽(tīng)完歌曲后情緒高昂，熱血沸騰，臉上寫(xiě)滿了興奮與期待，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境。）

(二)自由朗讀，初步感知

（課件投影）?熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?，誦讀是理解詩(shī)歌的最佳途徑，請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，初步感受這首詩(shī)歌。

要求：1.讀準(zhǔn) 2.流暢

注意劃線字音：

干癟（biě）駁船（bó）蝸行（wō）迷惘（wǎng）隧洞（suì）緋紅（fēi）淤灘（yū）纖繩（qiàn）[附原詩(shī)]

祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)

舒婷

我是你河邊上破舊的老水車

數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

（三）鋒芒初露，小試身手

（課件投影）要求：請(qǐng)聽(tīng)一位同學(xué)的朗讀，邊聽(tīng)邊找出讀的最好的地方和不足之處。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生注意聽(tīng)的能力和評(píng)價(jià)能力，來(lái)自同學(xué)的肯定能增加學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的參與熱情與積極性。找出讀的最好的地方是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣，找出不足則有利于朗讀的同學(xué)進(jìn)一步提高。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：讀的同學(xué)很投入，聽(tīng)的同學(xué)很認(rèn)真，連音調(diào)都注意到了，點(diǎn)評(píng)的也很中肯，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很活躍。）

（四）方法指導(dǎo)，理性認(rèn)識(shí)

（課件投影）朗讀要做到以聲傳情，以情感人?，F(xiàn)代詩(shī)歌誦讀，有別于一般的課文朗讀，它的表演性很強(qiáng)，朗誦者要掌握必要的誦讀技巧，投入感情地用心感悟、反復(fù)吟詠，才能品出韻味，達(dá)到?詩(shī)人合一?的境界。同學(xué)們可以參考以下方法：

1、明確思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。

2、根據(jù)情感基調(diào)，確立語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)。

3、根據(jù)內(nèi)容語(yǔ)境，確定詩(shī)句的停頓。

4、依據(jù)意境，確定輕重讀及長(zhǎng)短音。

（設(shè)計(jì)意圖：工欲善其事，必先利其器。自由朗讀有了感性認(rèn)識(shí)，再加上理論指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次，同時(shí)也為范讀做好鋪墊。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生經(jīng)方法指導(dǎo)后茅塞頓開(kāi)，迅速標(biāo)出重音、停頓、語(yǔ)調(diào)并投入地大聲朗讀起來(lái)。）

（五）配樂(lè)范讀，入情入境。

(課件投影)請(qǐng)聽(tīng)老師的配樂(lè)朗讀，劃好詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。

（設(shè)計(jì)意圖：喊破嗓子不如做出樣子，教師范讀聲情并茂，有現(xiàn)場(chǎng)直播的效果，能很好的感染學(xué)生并加深學(xué)生對(duì)上面的理論指導(dǎo)的理解。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，邊聽(tīng)邊標(biāo)注，聽(tīng)完后報(bào)以熱烈的掌聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很活躍。）

（六）模仿朗讀，再次體驗(yàn)

(課件投影)實(shí)踐出真知，體驗(yàn)品感情，請(qǐng)自己體會(huì)模仿朗讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)再讀

作者簡(jiǎn)介：舒婷，當(dāng)代詩(shī)人，1952年生于福建廈門，原名龔佩瑜，朦朧詩(shī)的代表人物，著有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩(shī)發(fā)自內(nèi)心而旋律優(yōu)美，既有鮮明的時(shí)代叛逆精神又有執(zhí)著而深切的熱愛(ài)之情，被人譽(yù)為?心靈世界的歌?。

寫(xiě)作背景：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》寫(xiě)于 1979 年，即中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天．當(dāng)時(shí)祖國(guó)十年浩劫剛結(jié)束，黨的十一屆三中全會(huì)發(fā)出了解放思想、改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的號(hào)召，許多新的思想，新的政策，把人民從神話的蛛網(wǎng)中解放出來(lái)。文革時(shí)期，大搞個(gè)人崇拜，甚至把毛主席尊為神，一切以毛主席的指示為最高指示，這就象蛛網(wǎng)一樣緊緊束縛了人們的思想，也束縛了人們的行動(dòng)。詩(shī)人把壓抑的熱情釋放出來(lái)化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。

（設(shè)計(jì)意圖：理解意象的含義，是理解詩(shī)歌內(nèi)容的一把金鑰匙。任何人都不可能脫離所生存的時(shí)代，作品也就不可避免的打上時(shí)代烙印，知人論世能幫助學(xué)生充分理解詩(shī)歌意象的深刻內(nèi)涵，恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌情感。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生了解了作者和背景后，對(duì)意象的含義有了更深刻的理解，回答積極踴躍。教師最后給予總結(jié)。）

以下摘錄部分同學(xué)的發(fā)言：

孟慶祥：?破舊的老水車? 中的?破舊?顯示出祖國(guó)的貧窮落后；

王士榮：?熏黑的礦燈?中 ?熏黑?表明光線暗淡，看不清前方的路；?蝸行摸索?表明前進(jìn)的艱辛與緩慢。

吳冬青：?干癟的稻穗?說(shuō)明收獲很少，說(shuō)明當(dāng)時(shí)人們的溫飽問(wèn)題還沒(méi)解決； ?失修的路基?

說(shuō)明前方的路會(huì)很難走，不順暢。

鐘春花：一般贊美一個(gè)女孩子漂亮，就說(shuō)她像一朵花，?花朵?是美好事物的象征，代表我們祖國(guó)的希望，但前面的定語(yǔ)是?千百年來(lái)未落到地面?，又告訴我們?花朵?很遙遠(yuǎn)，希望很渺茫，可?花朵?畢竟是?花朵?，即使渺茫，也會(huì)帶給我們前進(jìn)的力量。

刑繼超：?簇新的理想?說(shuō)明我們的祖國(guó)有了改革開(kāi)放，富國(guó)強(qiáng)民的偉大創(chuàng)舉；?雪被下古蓮的胚芽? ?雪被?說(shuō)明祖國(guó)歷經(jīng)磨難，?胚芽?說(shuō)明仍有希望；?掛著眼淚的笑渦?說(shuō)明經(jīng)歷過(guò)痛苦的祖國(guó)重獲新生了，心里充滿了希望與欣喜。

王秋榮：?乳房?代表祖國(guó)，?我?則是祖**親的一個(gè)孩子，?我?與祖國(guó)像母子一樣血

我是你衣服上的第二顆鈕扣，永遠(yuǎn)傾聽(tīng)你心臟的跳動(dòng)。我是你鬢邊那縷飄拂的頭發(fā)，時(shí)時(shí)親吻您的臉頰。……

要求：寫(xiě)完交流后，每組選出最好的一句，讀完后交給課代表，整理成一首詩(shī)，把這首詩(shī)作為禮物獻(xiàn)給我們親愛(ài)的祖國(guó)。

溫馨提示：可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，感悟2008祖國(guó)的大喜大悲，汶川地震、奧運(yùn)、神七等。（設(shè)計(jì)意圖：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。通過(guò)仿寫(xiě)，消除學(xué)生對(duì)詩(shī)歌高不可攀的畏懼感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生情緒高漲，很快進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，開(kāi)始時(shí)凝神思考，反復(fù)修改，不斷錘煉；后來(lái)低聲交流，推選佳作。讀的激情四射，聽(tīng)的掌聲熱烈。）整理的詩(shī)句如下：

我是你——

我是你春日大地青青的小草，為你綠遍海角天涯。我是你秋日枝頭絢爛的紅葉，為你描畫(huà)最美的秋景。

我是你08年冰雪災(zāi)害里的一朵雪花，見(jiàn)證了陌生人之間的溫情。我是你神七劃過(guò)天空時(shí)綻放的花朵，向全世界宣告你的驕傲。

我是你派去汶川救援的一副擔(dān)架，見(jiàn)證了中國(guó)人的眾志成城、英勇無(wú)畏。我是鳥(niǎo)巢中新刷出的起跑線，預(yù)示著中國(guó)的再次騰飛。我是水立方中濺起的水花，見(jiàn)證著屢破記錄的奇跡。

……

（二）（課件投影）好詩(shī)需美讀，真情需要品味，今后同學(xué)們要善于用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，用心靈去感受生活、感悟人生，用你的筆去歌頌我們偉大的祖國(guó)。一篇好的作品，學(xué)完并不是結(jié)束，而恰恰意味著欣賞的開(kāi)始，讀不厭的舒婷，愛(ài)不夠的祖國(guó)。恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂，希望你們化理想為行動(dòng)，向祖**親交上一份合格的人生答卷！

（設(shè)計(jì)意圖：一堂課學(xué)完了，教師用詩(shī)化的語(yǔ)言對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生深刻的印象，起到回顧深化的作用，并且對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)的作用。）

體，刪去板書(shū)部分，改為投影總結(jié)。這樣一改教學(xué)思路更清晰了，中心更突出了，時(shí)間也充足了。修改后通過(guò)第二堂課的驗(yàn)證，效果很好。

二、重視溝通感情，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景

這次市優(yōu)質(zhì)課比賽安排在東阿一中，我了解到東阿一中還是傳統(tǒng)教法，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)回答問(wèn)題和合作探究的習(xí)慣，怎么辦？我認(rèn)為只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，分好組，發(fā)揮好組長(zhǎng)的帶頭作用，課堂才能活起來(lái)。上課前，我先說(shuō)了這樣幾句話：?佛說(shuō)，前世的五百次回眸換得今生的一次擦肩而過(guò)；今天，我用一千次回眸換得在你面前的駐足停留；問(wèn)你，要多少次回眸才能真正走進(jìn)你的心中；如果你無(wú)語(yǔ),我只有頻頻回首 ；我頻頻回首，期待你的積極思考；我頻頻回首，渴望你的精彩回答。?一席話活躍了課堂氣氛，消除了彼此的陌生感，拉近了師生的距離。接著我把學(xué)生按就近原則分成10個(gè)6人小組，讓他們推選好小組長(zhǎng)。一切就緒，伴隨著清脆的上課鈴聲，一切井然有序的開(kāi)始了。李谷一優(yōu)美的歌聲喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，他們對(duì)這種課堂模式感到很新鮮，充滿濃厚的興趣，開(kāi)始還有些拘謹(jǐn)，但隨著課堂討論的深入，他們很快就活躍起來(lái)，認(rèn)真的思考，積極的討論，精彩的發(fā)言不斷，課堂上不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。課后我聽(tīng)到有的老師說(shuō)：?這是什么教學(xué)模式啊，學(xué)生能這么積極踴躍，竟然不用提問(wèn)自己站起來(lái)回答！?這讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到溝通感情、創(chuàng)設(shè)情境的重要性。

三、導(dǎo)向性信息明確，學(xué)生活動(dòng)才會(huì)迅速高效

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，導(dǎo)向性信息是學(xué)生活動(dòng)的指揮棒，只有導(dǎo)向性信息明確了，學(xué)生活動(dòng)才會(huì)迅速高效。在自由讀環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)向性信息：?熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?，誦讀是理解詩(shī)歌的最佳途徑，請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，初步感受這首詩(shī)歌。要求：1.讀準(zhǔn) 2.流暢 學(xué)生看過(guò)后很快就邊讀邊畫(huà)，不會(huì)的字音還查了字典。我在比賽讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向性信息是：?比賽互相學(xué)習(xí)，切磋提高技藝?，同學(xué)們每組推薦一位讀的最好的同學(xué)參加班內(nèi)的朗讀比賽。

具體要求：

第一節(jié)詩(shī)語(yǔ)速平緩，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出悲傷、痛苦的感情。

第二節(jié)詩(shī)語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)舒緩，讀出痛苦與希望摻雜的感情。

第三節(jié)詩(shī)語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出希望與欣喜的感情。

第四節(jié)詩(shī)飽含深情，激越高昂，讀出為祖國(guó)獻(xiàn)身的豪情，最后一句讀出最強(qiáng)音。

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第五篇：劉杰個(gè)人對(duì)照檢查材料

個(gè)人對(duì)照檢查材料

慶和學(xué)校 劉杰

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。

2、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。

3、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。

二、原因分析

一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來(lái)沒(méi)有想過(guò)向黨組織靠攏，從來(lái)未向組織遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，等改過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)退休了?；蛘?，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間，到那時(shí)自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。