第一篇：遠程教育座談材料

遠程教育座談材料

1、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是學(xué)習(xí)宣傳鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的新渠道。現(xiàn)代遠程教育具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，可以在同一時間對不同空間的農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾進行“點播式、交互式、現(xiàn)場直播式”的教育，是宣傳黨的方針政策的“直通車”。通過現(xiàn)代遠程教育，有利于及時、全面、準確地把鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀傳達到農(nóng)村基層黨組織、黨員干部和農(nóng)民群眾中去，提高廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的思想政治素質(zhì)，增強學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和全面落實科學(xué)發(fā)展觀的堅定性，增強保持共產(chǎn)黨員先進性的自覺性，激勵廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，推進農(nóng)村各項事業(yè)取得新進展。

2、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是全面提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的新載體。農(nóng)村改革發(fā)展的實踐，對農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提出了新的要求，需要培養(yǎng)和造就一支能夠正確執(zhí)行政策、加快經(jīng)濟發(fā)展、自覺服務(wù)群眾、依法依紀辦事和解決自身問題的農(nóng)村基層干部隊伍，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮骨干帶頭作用?，F(xiàn)代遠程教育的突出特點是內(nèi)容多樣化、手段網(wǎng)絡(luò)化、活動經(jīng)?；?，是提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的“助推器”。

運用現(xiàn)代遠程教育，開展理論政策培訓(xùn)、法律法規(guī)培訓(xùn)、思想道德培訓(xùn)、科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)、文化素養(yǎng)培訓(xùn)以及技術(shù)能力培訓(xùn)，有利于農(nóng)村黨員干部掌握科技知識，增強致富本領(lǐng)，改進工作方法，真正成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的帶頭人，服務(wù)群眾的貼心人，帶領(lǐng)群眾共同致富的領(lǐng)路人。

3、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識、提高農(nóng)民群眾增收致富本領(lǐng)的新課堂。依靠科技力量，提高農(nóng)業(yè)效益，增加農(nóng)民收入，是實現(xiàn)農(nóng)村持續(xù)快速發(fā)展的重要途徑。廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾盼政策、盼信息、盼技術(shù)，迫切需要以信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、推進農(nóng)村現(xiàn)代化?，F(xiàn)代遠程教育既能適應(yīng)黨員干部學(xué)習(xí)、又能適應(yīng)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，既能滿足集中教育的需要、又能滿足個性化學(xué)習(xí)的需要，為農(nóng)民群眾參加學(xué)習(xí)、接受教育提供了極大的便利。通過現(xiàn)代遠程教育，把遍布農(nóng)村的遠程教育接收點建成農(nóng)村信息化的示范點、學(xué)習(xí)實用技術(shù)的致富點、職業(yè)技能的傳授點，可以大大緩解城鄉(xiāng)信息技術(shù)、信息資源和教育資源不對稱的問題，推動城鄉(xiāng)科技和教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)，為大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推動農(nóng)村經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變提供人力資源支撐，使農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾通過現(xiàn)代遠程教育得到實實在在的利益。

4、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是促進社會主義和諧社會建設(shè)的新手段。構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)系到人民群眾的根本利益，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，關(guān)系到國家的長治久安，也是廣大人民群眾的強烈愿望。通過現(xiàn)代遠程教育，傳播先進文化，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，加強文化建設(shè)，開展便民服務(wù)，發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)，完善農(nóng)村社會管理，有利于建設(shè)和諧文化，鞏固和諧社會的道德基礎(chǔ)，緩解農(nóng)村社會矛盾，激發(fā)農(nóng)村社會活力。要通過現(xiàn)代遠程教育這個新手段，提高農(nóng)民的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，把廣大農(nóng)村建設(shè)成富裕、文明、和諧的社會主義新農(nóng)村。

總之，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是認真貫徹落實黨的十七大精神，學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀的實際行動，是用先進文化武裝農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，促進農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的一件大事，功在當(dāng)代，利及長遠，我們必須高度重視，切實抓緊抓好，抓出成效。

我鄉(xiāng)遠程教育工作情況：

愚公鄉(xiāng)黨委共有25個黨支部，黨員812名，其中女黨員65名，平均年齡41歲，所轄行政村黨支部15個，目前已全面啟動現(xiàn)代遠程教育工作。

我鄉(xiāng)通過農(nóng)村干部黨員現(xiàn)代遠程教育的學(xué)用效果:

一是開通了農(nóng)村黨員干部和群眾了解中央政策的“直通車”，促進了黨在農(nóng)村各項方針政策的落實；二是創(chuàng)新了農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的方式，促進了農(nóng)村黨員干部思想政治

素質(zhì)的提高和工作作風(fēng)的改變；三是擴大了農(nóng)村黨員干部和群眾科技文化知識的培訓(xùn)覆蓋面，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收致富；四是豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，促進了農(nóng)村精神文明建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)事業(yè)的發(fā)展，五是拓寬了農(nóng)村獲得各種信息的渠道，促進了農(nóng)村信息化建設(shè)，六是賦予了“三級聯(lián)創(chuàng)”新的內(nèi)容，促進了農(nóng)村基層組織建設(shè)

存在的不足及建議：

1、事實求是的講，我鄉(xiāng)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作也存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：一是部分基層黨員干部的思想認識有待進一步提高。有的對開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的重要性、必要性認識不足，存在著一些不正確的思想認識：一種是“超前論”。認為遠程教育與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平不相適應(yīng)。與農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)不相適應(yīng)，另一種是“無用論”。認為遠程教育對發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富難以有實質(zhì)性的幫助，難以取得“吹糠見米”的效果。再一種是“無關(guān)論”。個別基層同志對遠程教育工作持消極觀望的態(tài)度。年齡偏大的農(nóng)民黨員對現(xiàn)代遠程教育認識不足，不感興趣。難以組織參加。外出務(wù)工的農(nóng)民黨員大部分時間參加不到現(xiàn)代遠程教育。

目前，我們正在進一步加大宣傳力度，力爭使全鄉(xiāng)上下形成共識。

2、在現(xiàn)有的遠程教育設(shè)備基礎(chǔ)上，還需進一步完善提檔基礎(chǔ)設(shè)施。

第二篇：遠程教育座談發(fā)言稿

遠程教育座談發(fā)言稿

沈陽市第一四九中學(xué)作為遠程教育的項目單位，我校為了提高本校現(xiàn)代化遠程教育工程設(shè)備利用效率，開展教育教學(xué)的資源的應(yīng)用研究，充分調(diào)動全體教師應(yīng)用教育教學(xué)資源的積極性，完善技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，探索為農(nóng)服務(wù)和黨員教育新途徑，在遠程教育工作方面做了以下幾方面的努力。

一領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了遠程教育工作小組

組長： 周世奇全面負責(zé)遠程教育的各項工作

組員： 王賀春具體負責(zé)遠程教育的組織管理工作

蘇暢負責(zé)遠程教育課堂教學(xué)工作

喻明生負責(zé)遠程教育的檔案資料管理工作，保障遠程教育工作的實施

二精心組織，專人管理

為了搞好遠程教育工作，我校選派認真負責(zé)的教師專人負責(zé)遠程教育的管理工作。管理人員每天收集、整理教育資源，并將學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源打印成冊，下發(fā)至每一位教師，及時做好教育資源的推介工作，以促進教育資源的有效利用。教導(dǎo)處在學(xué)期之初，編排出了遠程教育播放表，每周安排20節(jié)課，每位教師每周1-2節(jié)。定期收看、播放，有效利用教育資源服務(wù)于課堂教學(xué)。

三資源接收到位，及時整理歸類，定期觀看節(jié)目，建立健全檔案管理工作

遠程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠程教育工作能有序地進行，我校進一步完善了遠程教育檔案資料的管理辦法，建立健全各項管理制度并制作成噴繪上墻，制定有《遠程教育資源登記冊》、《硬件設(shè)備登記冊》、《資源下載登記冊》、《設(shè)備使用登記冊》、《設(shè)備使用記錄冊》等，不斷規(guī)范遠程教育管理工作，確保教育設(shè)備的有效利用。

四加強人員培訓(xùn)，促進遠程教育的合理利用

1、按時參加上級培訓(xùn)，管理人員先后參加省、市、區(qū)三級培訓(xùn)培訓(xùn)。站點負責(zé)人參加了省培訓(xùn)。骨干教師參加了省級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了管理人員操作遠程教育教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)知識，使學(xué)員在能力上有了很大的提高。同時，也提高了管理人員對遠程教育重要性的認識，增強了管理人員為本校教師服務(wù)的責(zé)任心和積極性。

2、在本校，開展了對全體教師的培訓(xùn)。具體做法是

（1）教師全員參加，培訓(xùn)，普及遠程教育的使用率。

（2）對骨干教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟練掌握遠程教育設(shè)備使用方法及計算機應(yīng)用技術(shù)，做到培訓(xùn)有記錄。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教師能力得到迅速提高

A 掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識，能夠進行Windows 的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動、刪除等。

B掌握了電視機、DVD的基本操作，骨干教師具備了對遠程教育資源的查找、下載、刻錄等業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了將教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)的能力。

C很多教師已經(jīng)能夠在已有的資源基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和利用。在本期的學(xué)校開展的課堂教學(xué)過關(guān)評定中，參加過關(guān)評定的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制可見上課達到了50%。極大的推動了農(nóng)村中小學(xué)教育的發(fā)展。

(5)培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效的形式，采取集中與分散相結(jié)合，個別指導(dǎo)與集體培訓(xùn)相結(jié)合提高培訓(xùn)效果。

(6)內(nèi)容權(quán)，覆蓋廣，措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，、保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的推動作用。

3、定期向農(nóng)村黨員群眾開放，促進黨員培訓(xùn)及農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)。

遠程教育管理人員在收集、整理教育資源的同時，收集有關(guān)黨員培訓(xùn)和農(nóng)村技術(shù)方面的有關(guān)資料，定期向廣大黨員和群眾開放，很好地做到了向黨員和三農(nóng)服務(wù)的工作。對學(xué)生進行德育教育和安全教育

德育教育和安全教育是學(xué)校教育的重中之重，德育教育和安全教育在很大程度上體現(xiàn)了一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。遠程教育資源為我們提供了大量的德育教育和安全教育的素材以及一些鮮活的事例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了榜樣的指導(dǎo)和在一些事例中汲取的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在日常生活和學(xué)習(xí)中有了明辨是非的能力，這些極大的推動了我校的德育工作和安全教育工作，使我校的這兩項工作上了一個新臺階。

五 農(nóng)遠項目，受益匪淺

1教師教學(xué)方法有了很大的改變。以前，由于我校的條件有限，教師們的授課方法還很傳統(tǒng)，一些現(xiàn)代化的教學(xué)理念以及教學(xué)思想在課堂上無法展現(xiàn)，極大的影響了教師的工作積極性及創(chuàng)造力，而遠程教育的資源有利于教育資源的整合，使教師在教學(xué)是能夠得心應(yīng)手，極大的促進了教師的工作積極性和創(chuàng)造力，課堂效果明顯提高。農(nóng)遠項目給我校的教學(xué)工作帶來了新的生機。擴大視野，關(guān)心時事。管理人員定時地接受一些與國家發(fā)展有關(guān)的一些資料向教師推介，這將改變教師長此以往只局限于教書育人的工作局面，既調(diào)劑了教師的課余生活，也開闊了眼界。遠程教育項目使我們以更先進的方式來了解國家大事。提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量。由于我們現(xiàn)在的教學(xué)資源比較豐富，我校有了新的辦學(xué)品位。我們的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高。同時，學(xué)校的德育工作及安全教育工作也開展得有聲有色，使得我校的校風(fēng)校貌有了很大的改變。

六 使用上還存在的問題

a 教師們在使用時的熟練程度還有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。

b資金欠缺，經(jīng)費緊張制約了對教育資源的有效開發(fā)利用。

c在三農(nóng)服務(wù)上，我們做的工作還未制度化、規(guī)范化。

七扎實工作，展望未來

在遠程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h。因此，我校也提出了今后的工作要求： 1進一步提高對農(nóng)村遠程教育項目的認識。

a增強全體教師使用遠程教育資源的自覺性。

b對國家綜合實力提高有特殊認識：只有提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全國教育水平才能提高。

c實施本項工作是教育發(fā)展的契機，以更好的為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，引領(lǐng)農(nóng)村教育發(fā)展。

d遠程教育工程更具有專業(yè)性，時效性，針對性，經(jīng)常利用資源有利于教師成長。2 完善管理機制，促進遠程教育工作發(fā)展。加強學(xué)習(xí),讓先進的知識變成自己的知識。從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻。結(jié)合實際規(guī)范管理，健全遠程教育考核辦法，推進本校遠程教育工作，提高辦學(xué)效益。

第三篇：遠程教育

黃州組文［2011］14號

關(guān)于開展全區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育

“遠教惠民”主題學(xué)用活動的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委，火車站經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨工委，區(qū)直各有關(guān)單位黨組織：

為充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠程教育作用，深入組織開展主題突出、形式多樣、富有實效的學(xué)用活動，切實增強遠程教育工作的針對性和實效性，積極服務(wù)于黨的建設(shè)和組織工作中心任務(wù)，經(jīng)研究，決定在全區(qū)開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育“遠教惠民”主題學(xué)用活動。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神和省委九屆九次全會精神，緊緊圍繞“黨員干部經(jīng)常受教育，人民群眾長期得實惠”這個主題，以服務(wù)黨的中心工作和組織工作大局為重點，以黨員干部和人民群眾滿意為標準，始終堅持“以用為本”的原則，充分利用現(xiàn)代遠程教育先進的技術(shù)手段和豐富的教學(xué)資源，扎實開展以“遠教惠民”為主題的學(xué)習(xí)實踐活動，最大限度地發(fā)揮遠程教育在加強基層黨組織建設(shè)、提高黨員干部群眾素質(zhì)、推動新農(nóng)村建設(shè)方面的積極作用，努力建設(shè)基層黨組織宣傳教育和服務(wù)群眾的工作體系，逐步使遠程教育站點成為廣大黨員群眾的宣傳、教育、培訓(xùn)與文化娛樂中心。1

二、目標要求

1、圍繞中心工作，開展宣傳教育服務(wù)。堅持把遠程教育放到黨的建設(shè)和組織工作的總體布局中來謀劃，重點圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆五中全會精神、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、區(qū)鄉(xiāng)村換屆、加強基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設(shè)等中心工作，廣泛開展專題宣傳教育活動，使遠程教育在服務(wù)中心中找準定位，在服務(wù)大局中發(fā)揮作用。

2、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開展教學(xué)資源服務(wù)。根據(jù)各地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實際，以規(guī)模企業(yè)、種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、致富能手等對象為學(xué)用重點，有針對性地開發(fā)制作農(nóng)村實用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)項目介紹、新產(chǎn)品推廣等“鄉(xiāng)土課件”，通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行定向宣傳推介，為基層黨員群眾提供適用的教學(xué)資源服務(wù)。

3、圍繞群眾需求，開展致富信息服務(wù)。根據(jù)廣大黨員干部群眾在產(chǎn)業(yè)致富方面的迫切需求，整合各種技術(shù)服務(wù)力量，通過演示、宣講、面授、視頻、網(wǎng)絡(luò)傳播等多種形式，進行產(chǎn)業(yè)形勢、政策信息、致富捷徑講授，實現(xiàn)信息交流與共享，為群眾發(fā)展致富、產(chǎn)業(yè)擴大規(guī)模提供技術(shù)信息支持。

4、圍繞素質(zhì)提升，開展教育培訓(xùn)服務(wù)。充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息容量大、知識更新快、課程設(shè)臵針對性強、生動形象直觀、群眾易于接受等特點，開展大規(guī)模黨員干部和人民群眾素質(zhì)教育培訓(xùn)活動，使廣大黨員干部和人民群眾足不出戶就可享受到最方便、最快捷、最有效的素質(zhì)提升服務(wù)，達到拓寬眼界、增長見識、掌握技術(shù)、提升素質(zhì)的目標。

5、圍繞一站多能，開展公益項目服務(wù)。按照“遠教搭臺、部門唱戲”的工作思路，充分整合農(nóng)業(yè)、教育、科技、文化、廣電、衛(wèi)生、商務(wù)、供銷、電信等部門新農(nóng)村公共服務(wù)資源，調(diào)動全社會力量利用遠程教育平臺開展綜合服務(wù)，增加服務(wù)項目、充實服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)渠道、深化服務(wù)功能，形成齊抓共管、綜合利用的良好局面，真正把遠程教育站點打造成黨員群眾充分享有社會主義發(fā)展成果的主陣地。

三、工作任務(wù)

l、開展理論學(xué)習(xí)活動。各單位要充分發(fā)揮遠程教育終端站點和“荊楚旗臶網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，自主開展政治理論學(xué)習(xí)活動，要求每個基層終端站點每月至少組織1次集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點為：科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)理論知識、十七大專題講座、十七屆五中全會知識輔導(dǎo)等政治理論知識，要采取靈活多樣的教育和學(xué)習(xí)形式，深化黨員群眾思想認識，切實增強學(xué)習(xí)效果。

2、開展致富技能培訓(xùn)活動。針對黨員干部群眾、種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、下崗待業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、社區(qū)居民、外來務(wù)工者等培訓(xùn)對象，重點組織開展科技素質(zhì)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)三大培訓(xùn)活動，黨員群眾培訓(xùn)率達到95％以上。

3、開展遠教富民結(jié)對提升活動。選擇一批農(nóng)業(yè)科技人員和創(chuàng)業(yè)致富能手組建遠程教育志愿服務(wù)隊伍，每名志愿者結(jié)對1個村。

4、開展送科技、文化、衛(wèi)生知識下鄉(xiāng)活動。依托涉農(nóng)部門技術(shù)人員，組建各級遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍，在遠程教育基層站點定期開展各種形式的現(xiàn)場輔導(dǎo)，把科技、文化、衛(wèi)生等知識送到農(nóng)民群眾的家門口，深入基層為農(nóng)村黨員群眾解疑釋惑，同時開展視頻直播、專家在線、互動交流等教學(xué)服務(wù)，幫助他們把學(xué)到的知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實踐中去，真正用出效

益。

5、開展遠教學(xué)用實踐基地培育活動。結(jié)合遠程教育示范站點創(chuàng)建和示范工程建設(shè)，分類別、分行業(yè)選擇發(fā)展基礎(chǔ)良好、帶動能力較強、規(guī)模效應(yīng)明顯的遠程教育站點、產(chǎn)業(yè)基地、規(guī)?；瘓@區(qū)或龍頭企業(yè)建立遠程教育學(xué)用實踐基地。學(xué)用實踐基地必須達到“六有”標準，即：有遠程服務(wù)終端、有明顯標識、有產(chǎn)業(yè)規(guī)模、有示范戶帶動、有技術(shù)服務(wù)團隊、有主題實踐活動。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少培植1個“學(xué)用實踐基地”、1—2個“學(xué)用轉(zhuǎn)化示范站點”，每個行政村樹立2—3個“遠教致富示范農(nóng)戶”，起到典型引路、示范帶動的作用。

6、開展遠教技能競賽活動。各單位結(jié)合實際組織遠教站點管理員、大學(xué)生村官、致富能手、農(nóng)民群眾等開展理論知識測試、操作技能比武等形式多樣的遠教技能競賽活動。通過競賽活動加強遠教業(yè)務(wù)、理論知識和農(nóng)技知識的教育，切實提高站點管理人員的服務(wù)水平，提升黨員干部的思想素質(zhì)和致富技能。

7、開展遠程教育學(xué)用典型推廣活動。加大實踐探索力度，深入開展調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)推廣遠程教育學(xué)用工作中的成功做法和先進典型。區(qū)電教中心將適時召開全區(qū)學(xué)用工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會議，分類評選表彰一批遠程教育學(xué)用工作先進單位、先進工作者和優(yōu)秀站點管理員，廣泛推廣學(xué)用典型經(jīng)驗，促進遠程教育學(xué)用工作的深入開展。

四、活動要求

1、精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認識開展“遠教惠民”主題學(xué)用活動的重要性，認真謀劃，精心組織，因地制宜，抓好落實，確?；顒拥捻樌_展。要緊密結(jié)合本地實際，制定“遠教惠民”活動具體實施方案，細化工作措施，將各項目標任務(wù)分解到各基層站點，保證各項工作有序、健康、深入開展。

2、強化措施，狠抓落實。各地要強化對“遠教惠民”主題學(xué)用活動的督促、檢查、指導(dǎo)工作，經(jīng)常深入各站點了解活動的開展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，確保各項工作舉措落實到位。要強化活動宣傳，引導(dǎo)社會各界關(guān)注和參與，不斷擴大覆蓋面、增強影響力。區(qū)電教中心將不定期對各單位活動開展情況進行檢查，大力宣傳推廣涌現(xiàn)出來的經(jīng)驗作法和實踐成果，對工作任務(wù)落實不力、工作進展緩慢的單位，進行通報批評并限期整改。

3、勇于創(chuàng)新，務(wù)求實效。各單位要發(fā)揚求真務(wù)實精神，解放思想，大膽實踐，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富“遠教惠民”活動的內(nèi)涵和形式，切實增強活動實效，努力提高全區(qū)遠程教育學(xué)用工作的整體水平。要認真發(fā)現(xiàn)和總結(jié)在活動中涌現(xiàn)出來的好經(jīng)驗好典型，并及時上報區(qū)電教中心，區(qū)電教中心將對在活動期間工作成績突出、學(xué)用成果明顯的單位或個人進行表彰獎勵。

中共黃州區(qū)委組織部

2011年 月 日

主題詞：遠程教育遠教惠民通知中共黃州區(qū)委組織部秘書科2011年 月 日印發(fā)共印20份

第四篇：遠程教育

現(xiàn)代遠程教育是中小學(xué)教學(xué)改革的重要方面。當(dāng)前，許多地區(qū)和學(xué)校都在積極開展現(xiàn)代遠程教育輔助教學(xué)，探索遠程教育輔助教學(xué)的規(guī)律，研究遠程教育輔助教學(xué)的模式，總結(jié)和積累遠程教育輔助教學(xué)的經(jīng)驗，這是我國中小學(xué)遠程教育向深層次發(fā)展的重要標志。這一變化對于我國中小學(xué)遠程輔助教學(xué)的發(fā)展和中小學(xué)的教學(xué)改革具有重要的意義。遠程輔助教學(xué)是一項新型的教學(xué)活動，是教學(xué)領(lǐng)域的一項重大變革，我們的教師必須加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這一變革。數(shù)學(xué)課程要重視運用現(xiàn)代技術(shù)手段，大力開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把遠程教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力的工具，使學(xué)生將更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。在教學(xué)實踐中，應(yīng)將遠程教育運用到探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究活動之中，努力提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，以增加課堂中的技術(shù)含量與活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

（一）誘發(fā)學(xué)生樂于探索數(shù)學(xué)的興趣。

遠程教育資源利用聲、形、色等多種渠道，同時作用于學(xué)生大腦，形成鮮明的表象，有利于知識的獲取和鞏固。而這種資源的生動、形象和感染力，大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活思維活動，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取數(shù)學(xué)知識。

如教學(xué)《垂直與平行》時，運用遠程媒體資源演示，先讓學(xué)生看到畫面中的人行橫道、雙杠、平梯。通過學(xué)生觀察與討論，讓學(xué)生有一個直觀的認識，然后在教師的啟發(fā)下，喚起學(xué)生探究的愿望，誘發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動機。這樣，學(xué)生在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認識了垂直與平行的特征。

（二）為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是真實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、嚴整、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我們要努力提供與學(xué)生實際生活相關(guān)的情景和材料，并不是要求學(xué)生完全到現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所是課堂，所以，教學(xué)中所提供的實際情景或材料多數(shù)是相對真實或生活情景的一種模擬。在常規(guī)的教學(xué)中，由于受到時間、空間等多種因素的限制而無法滿足教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)。而遠程教育手段能夠創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)、交互于一體，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動、有趣地模擬和呈現(xiàn)實際生活情景，有利溝通生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的聯(lián)系，從而豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《簡單的統(tǒng)計》以后，可以運用遠程媒體資源演示各種數(shù)據(jù)、圖表。讓學(xué)生通過收集、整理、描述所獲得的有關(guān)信息，并對所獲得的信息進行分析。讓學(xué)生通過對現(xiàn)實問題的探索充分認識到統(tǒng)計的廣泛應(yīng)用。在解決實際問題的過程中，強化學(xué)生對知識的理解，使之體會到生活中處處皆數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)對生活的重要影響，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）遠程教育資源的應(yīng)用不受時間，空間的限制，運用方便，在感知、理解、鞏固及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的各個階段都可采用，促進數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)的建立，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。不僅教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且還要揭示獲取知識的思維過程。多媒體計算機能有效地展示新知形成的過程，不僅能輔助教師的教，更能激發(fā)學(xué)生積極主動探索。如教學(xué)《圓的面積》時，運用遠程媒體資源結(jié)合多媒體，首先展示平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程（利用動畫將平行四邊形割補成長方形），啟發(fā)學(xué)生思考：我們能不能把圓轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的某種圖形，來推導(dǎo)圓面積的計算公式呢？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象：（1）把圓按照相互垂直的直徑4等分，能拼成右圖。（2）把圓8等分、16等分，按照上面的方法能拼插成一個什么圖形。（3）把圓32等分、64等分??繼續(xù)拼插，得到的圖形接近了什么圖形？通過多媒體演示，讓學(xué)生體會出把一個圓等分的份數(shù)越多，拼插成的圖形就越接近長方形。從而使學(xué)生能直觀、形象、具體地根據(jù)長方形面積公式，推導(dǎo)出圓面積的計算公式。當(dāng)學(xué)生認識掌握了圓面積計算公式后，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：把圓等分16份后能不能拼插成我們熟悉的其它簡單圖形，來推導(dǎo)圓面積的計算公式呢？讓學(xué)生動手操作，積極思維，從不同的角度、不同層次去探索，從而拓寬了學(xué)生解決問題的思路，提高學(xué)生解決問題的能力?？梢?，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，為探究教學(xué)插上了翅膀，既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了小學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

四、通過現(xiàn)代遠程教育提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的首要任務(wù)就是面向農(nóng)村廣大學(xué)生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農(nóng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。實踐證明：中小學(xué)生對現(xiàn)代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動直觀，易懂、易記，便于理解。廣大教師普遍認為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)面廣，實用性強，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實際，大大彌補了學(xué)校資源的不足。教師在教學(xué)中根據(jù)需要，選擇和運用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時，學(xué)校師生還根據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視野，自主學(xué)習(xí)，增長見識，豐富生活。教師的教育教學(xué)觀念有了全新的改變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在學(xué)生中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強。我校教師在利用“工程”提供的資源和手段進行教學(xué)的過程中深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，學(xué)生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學(xué)生將感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識；能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍；容易實施啟發(fā)式教學(xué)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；能節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效果和效率。

淺談遠程教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有效地選擇、加工、整合，創(chuàng)造性地應(yīng)用遠程教育資源，能開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

一、運用遠程教育資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。一堂成功的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識，大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣?？梢姡h程教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。

例如我在引入新課時，播放遠程教育資源的動畫，讓學(xué)生邊觀看動畫 邊聽 老師講解，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且激活了學(xué)生的知識儲備，通過活動，巧妙地導(dǎo)入新課、真正達到“課伊始，趣亦生”的效果。

二、運用遠程教育資源,能有效地突出重點、突破難點。

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合的主要載體之一是制作多媒體課件。優(yōu)秀的課件能夠為完成教學(xué)任務(wù)、突出重點、突破難點、達成教學(xué)目標起到積極的輔助作用。因為教學(xué)重點是構(gòu)成知識體系中最為重要、最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易遇到的困難和問題。如果重點沒掌握，難點沒突破，會嚴重影響學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)，利用多媒體課件，直觀形象，能有效地分解重點與難點，從而達到教學(xué)目標。遠程教育資源正為我們解決了這個問題，能夠搜索很多豐富的教學(xué)課件，在教學(xué)時能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用計算機展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。如：在教學(xué)“7的乘法”時，我在網(wǎng)絡(luò)中搜索到這樣的課件，用7個三角形拼成一條小魚，然后告訴學(xué)生，拼成2條、3條、4條??小魚，需要多少個三角形。通過課件出示拼魚的過程，讓學(xué)生明白了直觀、形象、生動地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象具體，生動有趣，做到了把知識化難為易，成功地突破了教學(xué)重點，使學(xué)生對應(yīng)該掌握的知識理解得更透徹?？傊?，利用多媒體，形象地演示了知識發(fā)生變化的過程，突出了重點、分散了難點，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。而且計算機有信息容量大，傳播效率高的特點，從很大程度上杜絕了以前難于完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，同時也減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。

三、運用遠程教育資源，有利于提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)，由于教師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴重影響了課堂教學(xué)效率，增加了學(xué)生的課外負擔(dān)，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心，不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資源進行教學(xué)，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無意注意相結(jié)合，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識，同時，學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“精講精練”的特點，適時使用遠程教育資源，可較快地展示演算過程，展示練習(xí)題，這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

總之，現(xiàn)代遠程教育資源在教學(xué)中實施應(yīng)用以來,以它色彩鮮明，立體感強的特點充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果

第五篇：遠程教育

一年前，遠程教育對于來我說還是陌生的，當(dāng)它走進我的教學(xué)中時，特別是遠教資源以圖文并茂、聲像俱佳、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式深深地吸引住了我，同時作為教學(xué)工作實施者的我，其角色也相應(yīng)地發(fā)生了許多變化。

1、現(xiàn)代遠程教育改變了我陳舊的教學(xué)觀。

我認為教學(xué)質(zhì)量的好壞主要取決于教師的學(xué)問、治學(xué)態(tài)度、語言表達及組織教學(xué)等因素。這是我以前的想法，在現(xiàn)代遠程教育條件下，這種認為是多么的傳統(tǒng)和片面，當(dāng)現(xiàn)代遠程教育走進我的教育教學(xué)工作時，我深深地知道，我應(yīng)該把學(xué)生從被動地接受教師的灌輸，被動接受教師的講授的處境中解脫出來，把學(xué)生處于被動地位，向個別化的自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生對教師的依賴性和圍繞著教師轉(zhuǎn)的行為應(yīng)該減輕。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)生自覺的行為。經(jīng)歷近一年的遠程教育實踐，對教師角色的定位，我有了新的體驗。在我的教育教學(xué)中倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”并不是對教師作用的削弱，而對教師的“導(dǎo)學(xué)”作用更為重視，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，根據(jù)學(xué)生的要求提供支持服務(wù)，我成為學(xué)生的指導(dǎo)者和幫助者。例如：我在教學(xué)“圓的面積”時，是通過“化圓為方”實驗讓學(xué)生探索圓的面積計算公式，可提出“怎樣計算圓的面積”這一探索問題，學(xué)生思維就集中在面積上，再利用小組探討、實驗操作、觀察等教學(xué)手段，使學(xué)生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長與半徑和拼成的近似于長方形的長和寬的關(guān)系上，從而自己發(fā)現(xiàn)圓的面積的計算公式，在整個過程中，我起引導(dǎo)作用，學(xué)生處于主體學(xué)習(xí)地位。

2、現(xiàn)代遠程教育改變了我枯燥的工作內(nèi)容。

我現(xiàn)在回首自己以前的工作內(nèi)容就是編寫教案、講課、批改作業(yè)，解惑答疑、組織復(fù)習(xí)考試和輔導(dǎo)差生等。這些現(xiàn)在看來是多么的單調(diào)和無味。當(dāng)現(xiàn)代遠程教育來到我的身邊時，由于學(xué)習(xí)的媒體、內(nèi)容、時空以及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化，我的工作內(nèi)容由此也變得豐富多彩起來。我用更多的時間和精力進行教學(xué)設(shè)計、制作課件和教學(xué)研究。教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的主體地位出發(fā)，在充分考慮學(xué)生原有的知識水平、能力水平、認知水平基礎(chǔ)上，對教學(xué)全過程進行設(shè)計和組織。我在進行課件的設(shè)計和制作時，與信息技術(shù)老師共同制作多媒體課件；編寫輔導(dǎo)材料；瀏覽下載網(wǎng)上教學(xué)信息，以支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)研究常常思考現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律；研究學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求；研究如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)條件提高學(xué)生的思維能力、知識整合能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力；研究現(xiàn)代遠程教育的最佳組織形式等，那種上課時除了書本上那些枯燥的文字、圖畫再現(xiàn)給自己的學(xué)生，課堂上就再也沒有別的生動、形象的語言的課堂教學(xué)正在悄悄地離我而去?，F(xiàn)代遠程教育的實施，我深刻地認識到，我積累的專業(yè)知識太少，專業(yè)技能還需要下苦功夫錘煉，于是我努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。遠程教育資源拓展了自己的知識面。如今，我也不會像從前那樣照本宣科、情感冷漠，豐富多采的學(xué)習(xí)內(nèi)容感染了學(xué)生，我會把每一堂課精彩地演繹，也會把每一句話精心地錘煉，盡管是上數(shù)學(xué)課，在恰當(dāng)?shù)臅r候我也會用詩意的語言，把課堂變得精彩、豐富，走近教學(xué)的本源。

3、現(xiàn)代遠程教育改變了我單一的教學(xué)形式。

我原來的教學(xué)方式是每一節(jié)課拿著教本走進教室為學(xué)生宣講書中的知識信息，不停地用粉筆在黑板寫和畫，而遠程教育中帶給我的是運用圖像、文字、動畫、音頻和視頻相結(jié)合的現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，從視覺、聽覺上以生動的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，進行以學(xué)生為中心、高效率的啟發(fā)教學(xué)活動。我在遠程教育資源中找一些的圖片、聲音等素材，根據(jù)教學(xué)的需要，將一些抽象的數(shù)學(xué)知識，借助課件，為學(xué)生提供感性經(jīng)驗。如：教學(xué)“角的認識時”，為了弄清“角的大小與所畫邊的長短無關(guān)”這一難點，先請學(xué)生判斷哪個角大哪個角小，當(dāng)學(xué)生的意見無法統(tǒng)一時，在屏幕下面出現(xiàn)下列的程序圖：

1、在屏幕上顯示兩個相等的角，但兩個角的邊布一樣長。

2、演示：把兩個角慢慢靠攏。

3、兩個角重合。通過這樣的直觀顯示教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且對這一難點知識有了清晰而深刻的認識，為學(xué)生迅速掌握知識架起了橋梁。

總之，遠程教育讓我改變了陳舊的教學(xué)觀，工作內(nèi)容和教學(xué)形式有了新的變化。我想，教師只有適時、自覺地轉(zhuǎn)變自己，不斷更新知識與技能，才能適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的需要，以適應(yīng)這個不斷發(fā)展的社會。

本學(xué)期以來，遠程教育的使用在我校普遍開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然提高，教師的教學(xué)心態(tài)斐然。閉塞的教學(xué)生機勃勃，面貌一新，以下是本學(xué)期的體會。

一、自己對遠程教育的認識。

通過學(xué)習(xí)，利用遠程教育教學(xué)資源，我認識到，信息時代已經(jīng)到來。信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境多媒體技術(shù)是通過計算機技術(shù)把文字、圖畫、畫面、活動影像和聲音等多媒體信息，利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起到積極的作用。因此，現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學(xué)效果。

二、遠程教育帶來的功效。

1、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學(xué)效果。

以我這節(jié)《麻雀》為例，我下載資源（如現(xiàn)實中鳥的flash課件），還有課文的重點部分（如獵狗要吃小麻雀是，老麻雀從樹上下來救小麻雀的flash動畫）以及自己制作的重點問題、畫面等。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。

（1）、它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個問題。學(xué)生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。

（2）、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。

（3）、利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進行教學(xué)，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、詞語的意思、句子的意思等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計好，省出來的時間，可以用來詳解教學(xué)重點、難點，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。例如本課的思考題，還有我們四年級語文中<<黃河魂>>一課,對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學(xué)生來說，根本無法想象江面開河時壯烈的景象。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室ｄｖｄ一放，學(xué)生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容．

有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應(yīng)該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我講《落花生》一課時，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來越多，我們學(xué)校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學(xué)課件。

2、現(xiàn)代遠程教育加強了學(xué)生的德育教育。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學(xué)校王老師從網(wǎng)上下載了《學(xué)生的一天生活》科學(xué)生活，我班級在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被屏幕中的講解所吸引，并且都表示要向影片里的主人公學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對老師的諄諄教導(dǎo)，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧！還有中小學(xué)的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學(xué)生可能不以為然，但通過安全教育紀錄片和我制作幻燈片上安全教育課，學(xué)生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學(xué)生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。

3、現(xiàn)代遠程教育提升了教學(xué)水平。運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學(xué)實況，直接將最先進的教學(xué)思想、教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個新高度，學(xué)生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對新知識、新技能的掌握。

4、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風(fēng)，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，可以靈活選擇和運用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

5、遠程教學(xué)資源在語文課上的應(yīng)用取得了非常好教學(xué)效果，在利用遠程資源上課的同時，學(xué)生的口頭表達能力的培養(yǎng)越來越好，成績自然得到提升。

三、發(fā)現(xiàn)的問題。

在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué)。

2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。

3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，特別是動畫，如果能加以修改，學(xué)生觀看效果會更好。

4、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如超級鏈接好的動畫，在教學(xué)中出故障，如果學(xué)校資源室安裝好程序，這樣會更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外提醒大家，我們現(xiàn)在都已經(jīng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）進行過二級培訓(xùn)，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學(xué)生注意力，干擾了學(xué)生對重點知識的掌握。

總之，遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務(wù)，努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好！