第一篇：對農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告定稿

對農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告

一、引言

1．調(diào)查目的和意義

要建設社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。而教育是當今農(nóng)村青年發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，教育是素質(zhì)能力的決定因素，所以全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況以及農(nóng)村青年的學習需求，對新農(nóng)村建設具有重要的意義。

2．調(diào)查對象：21-30歲的農(nóng)村青年

3．調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、訪談法

二、調(diào)查結(jié)果

1、調(diào)查的基本情況

在接受調(diào)查的4人中，均為女生，年齡均在21-25之間。戶籍調(diào)查中有2人為農(nóng)業(yè)2人為非農(nóng)業(yè)。4人的學歷分別為職高一人、高中2人、大專一人，其中有3人專科在讀。政治面貌 ：在調(diào)查的4人當中，4人均為團員?；橐鰻顩r ：4人均為未婚。家庭成員 ：有3人的家庭成員為4口人，1人的家庭成員為3口人。從事的主要工作 ：在調(diào)查的4人中有1個在企業(yè)單位、1個在客服、1個個體企業(yè)、1個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。家庭收入均在8千至一萬之間。、學習需求

在接受的調(diào)查的4名對象中均明確表示希望繼續(xù)學習，4名對象都明確表明希望進一步提升學歷，在接受調(diào)查的四人中，4人都選擇在廣播電視大學或高等職業(yè)技術院校以業(yè)余學習的方式繼續(xù)學習，學習的專業(yè)以管理學專業(yè)為主。

3．對未來發(fā)展及學習需求的希望和要求

在接受調(diào)查4名調(diào)查對象中，都有同一個共識：都希望能夠進一步提升自己的自身學歷，通過相關的培訓機構(gòu)，學習文化知識及其專業(yè)知識，進一步提升自身的知識與技能。做到學有所用，以技致富，對未來社會具備更強的適應能力。通過對自身能力的提高，更好的施展在自己的崗位上或找到一份自己滿意的工作。

三、對存在問題的分析建議

（一）問題：

通過調(diào)查，我認為當前農(nóng)村青年的學習心里狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康的成長，同事也存在消極的一面，不容忽視市場經(jīng)濟發(fā)展的影響。從宏觀的角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查中98%的農(nóng)村青年對未來充滿了美好的向往，其中有82%的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟的在弄尋的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷的變化，而轟轟烈烈的農(nóng)村打工隊伍更使得農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。

另外，當前農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏汲取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學習對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低 由于長期以來的歷史 地理以及國家政策原因，導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能

得到挖掘，導致農(nóng)村人才的流失原因 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想禁錮

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。從調(diào)查中我們也可以看出，幾名青年的收入水平都相當高，本人也都表示愿意繼續(xù)學習，但是由于傳統(tǒng)的思想，重男輕女現(xiàn)象非常嚴重，所以有好多人建立父母不支持，認為現(xiàn)在的首要情況就是如何轉(zhuǎn)到共奪得錢，將來以后有一個好的歸宿，所以家庭的問題也是一個方面。

3、政府培訓部門過少

現(xiàn)在國家雖然一再強調(diào)大力增強農(nóng)村青年的素質(zhì)，但是有些科類的部門還是相對減少，所以導致一部分青年不能按照自己滿意的專業(yè)學習。

（二）建議：

1、加強農(nóng)村基礎教育 政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出 加強師資隊伍建設，更新教育理念 為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境

2、強化職業(yè)教育 以培育高技術人才為目的 加大對職業(yè)院校的建設 讓農(nóng)村青年掌握一技之長 學有所用 以技致富

3、加強農(nóng)村青年思想政治教育 讓農(nóng)村青年樹立良好的思想 樹立正確的世界觀點 價值觀 努力學習知識技能 適應社會發(fā)展的需求 推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展。

4、深化農(nóng)村社會障改革 政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設 縮小城鄉(xiāng)差

5、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境

當前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻書落后的儀器設備、簡陋的試驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增強硬件和他軟件的投入，儀器設備、試驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

6、幫助農(nóng)村青年準確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、素質(zhì)教育實施的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期的培訓方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景：向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性、收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性：向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助明確是非，消除誤導。

進行職業(yè)指導，幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實施職業(yè)教育，則必須致力于最求教學內(nèi)容的科技化和教學方法的科學化，主要是務農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，選擇自己適合的就業(yè)崗位。

第二篇：關于對農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

關于對農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

農(nóng)村青年是祖國建設關鍵的一代，現(xiàn)在國家下大力氣發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，而廣大農(nóng)村青年就是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的帶動者，國家努力破除城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制，正值趕上發(fā)展的春風，在農(nóng)村尋求一片大好的發(fā)展，農(nóng)村只是一個符號而已，真正的“富裕了”才是國家的向往。所以利用好國家政策，加快自身各方面建設，相信不久的將來，城市居民會向往農(nóng)村的。

在了解農(nóng)村青年的學習需求過程中，主要通過走訪、問卷調(diào)查的形式，對農(nóng)村青年進行了社會調(diào)查，具體過程及相關內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時間、地點、方式

時間：2011年09月10日----2011年09月25日

地點：山西省大同市大同縣

方式：實地走訪調(diào)查、問卷調(diào)查

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷4份，收回4份。

（二）調(diào)查的范圍、對象

序號姓名學歷戶籍所在地

1、凌軍山初中大同市大同縣

2、楊華銳初中大同市大同縣

3、韓春紅初中大同市大同縣

4、劉永年高中大同市大同縣

（三）調(diào)查的內(nèi)容

自2011年09月10至2011年09月25日，開始對旦馬鄉(xiāng)下轄其中4個行政村進行了青年抽樣調(diào)查，并就農(nóng)村青年學習需求問題與政府相關部門、分管教育建設人員進行了訪談。

針對農(nóng)村青年的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項：

1、個人與家庭收入基本情況；

2、學習需求、希望和要求；

3、目前最關心的問題；

（四）、調(diào)查的結(jié)果與分析

調(diào)查的結(jié)果：

1、農(nóng)村傳統(tǒng)觀念較強，與來自生活的壓力，造成讀書學習不如打工掙錢的現(xiàn)象屢見不鮮；

2、農(nóng)村青年對物質(zhì)需求意識大幅度提升，這就突顯出精神文明需求與物質(zhì)需求之間的矛盾日益加劇；

3、現(xiàn)階段政府對農(nóng)村投入力度空前加大，各種機遇充斥廣大農(nóng)村，對農(nóng)村青年今后發(fā)展提供發(fā)展平臺；

4、社會主義新農(nóng)村建設要求農(nóng)村青年需要掌握更多的科學知識，提升自身素質(zhì)能力，而學習教育是素質(zhì)能力的決定因素，知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)取向。

調(diào)查分析

1、對個人與家庭收入基本情況分析

通過走訪問卷調(diào)查分別對調(diào)查范圍內(nèi)在隨機調(diào)查的4人中，初中學歷的3人，占總?cè)藬?shù)的75%，高中以上學歷1人，占總?cè)藬?shù)的25%，在4人的農(nóng)村青

年中2人從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。通過從農(nóng)村青年家庭收入問卷調(diào)查中可以看出，年收入低于2萬元的有3名，只有1人家庭年收入高于2萬元，說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

2、對學習需求、希望和要求分析

在調(diào)查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次，其中，75%希望通過脫產(chǎn)學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構(gòu)的載體主要為廣播電視大學，職業(yè)教育培訓中心、普通高校、其它成人高校。調(diào)查表明：農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質(zhì)、學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求。在調(diào)查的四名調(diào)查對象中都表現(xiàn)出一個共識：就是希望進一步提升自身學歷,通過相關培訓,學習文化知識,掌握先進技能,學有所用,以技致富,對生活，對社會具備更強的生存適應能力,這體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大,并能對自身發(fā)展進行定位,思路清,有邏輯。

3、目前最關心的問題

在調(diào)查對象中最為關切的是農(nóng)村醫(yī)療保障、十二五期間農(nóng)村招商引資方面、就業(yè)、子女就學升學并如何取得更好教育問題、農(nóng)民權(quán)益保障，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊伍建設、農(nóng)民養(yǎng)老問題，農(nóng)村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

（五）社會調(diào)查的結(jié)論

一、影響農(nóng)村青年學習需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低，由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因?qū)е缕h山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁，農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出，農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

二、效果及體會

青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽，作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，作為推動社會新農(nóng)村建設的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況，對新農(nóng)村建設具有重要的意義，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對我縣農(nóng)村青年的學習需求作隨機調(diào)查，調(diào)查對象為4名年齡均在24-35周歲以下的農(nóng)村青年。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有3名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效，低成本的方式成才。

三、建議和對策

1、加強農(nóng)村基礎教育，政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境；

2、強化職業(yè)教育，以培育高技術人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設，讓

農(nóng)村青年掌握一技之長學有所用，以技致富；

3、加強農(nóng)村青年思想政治教育，讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀點，價值觀，努力學習知識技能，適應社會發(fā)展的需求，推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展；

4、深化農(nóng)村社會保障制度改革，政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設，縮小城鄉(xiāng)差距。

第三篇：對農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告

對農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告

一、引言

1．調(diào)查目的和意義

社會主義新農(nóng)村建設是我國全面實現(xiàn)小康目標、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)民是新農(nóng)村建設的主體，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)民的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望農(nóng)村青年作為我國青年的核心力量，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力，是推動我國社會新農(nóng)村建設的主力軍，因此農(nóng)村青年的生存、生活以及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。而教育是當今農(nóng)村青年發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，教育是素質(zhì)能力的決定因素，所以全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況以及農(nóng)村青年的學習需求，對新農(nóng)村建設具有重要的意義。

農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。要建設社會主意新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。為了全面的掌握我國農(nóng)村青年發(fā)展的狀況，為農(nóng)村青年工

作提供重要依據(jù)，2．調(diào)查對象：21-30歲的農(nóng)村青年

3．調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、訪談法

二、調(diào)查結(jié)果

1．調(diào)查的基本情況

在接受調(diào)查的4人中，均為女生，年齡均在21-25之間。戶籍調(diào)查中有2人為農(nóng)業(yè)2人為非農(nóng)業(yè)。4人的學歷分別為職高一人、高中2人、大專一人，其中有3人專科在讀。政治面貌 ：在調(diào)查的4人當中，4人均為團員?；橐鰻顩r ：4人均為未婚。家庭成員 ：有3人的家庭成員為4口人 1人的家庭成員為3口人。從事的主要工作 ：在調(diào)查的4人中有1個在企事業(yè)單位、1個在客服、1個個體企業(yè)、1個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。家庭收如均在8千至一萬之間。.學習需求

在接受的調(diào)查的4名對象中均明確表示希望繼續(xù)學習，4名對象都明確表明希望進一步提升學歷，在接受調(diào)查的四人中，4人都選擇在廣播電視大學或高等職業(yè)技術院校以業(yè)余學習的方式繼續(xù)學習，學習的專業(yè)以管理學專業(yè)為主。

3．對未來發(fā)展及學習需求的希望和要求

在接受調(diào)查4名調(diào)查對象中，都有同一個共識：都希望能夠進一步提升自己的自身學歷，通過相關的培訓機構(gòu)，學習文化知識及其專業(yè)知識，進一步提升自身的知識與技能。做到學有所用，以技致富，對未來社會具備更強的適應能力。通過對自身能力的提高，更好的施展在自己的崗位上或找到一份自己滿意的工作。

三、對存在問題的分析建議

（一）問題：

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低 由于長期以來的歷史 地理以及國家政策原因?qū)е缕h山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢 生產(chǎn)水平低直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后 農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 有才之士不能得到挖掘 導致農(nóng)村人才的流失原因 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想禁錮

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留 重男輕女思想嚴重 導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 再者對教育的不重視也是一個瓶頸

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄 從而導致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生

（二）建議：

1加強農(nóng)村基礎教育 政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出 加強師資隊伍建設，更新教育理念 為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境

2強化職業(yè)教育 以培育高技術人才為目的 加大對職業(yè)院校的建設 讓農(nóng)村青年掌握一技之長 學有所用 以技致富

3加強農(nóng)村青年思想政治教育 讓農(nóng)村青年樹立良好的思想 樹立正確的世界觀點 價值觀 努力學習知識技能 適應社會發(fā)展的需求 推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展。

4深化農(nóng)村社會障改革 政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設 縮小城鄉(xiāng)差

二學習心里的對策增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境

當前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻書落后的儀器設備、簡陋的試驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增強硬件和他軟件的投入，儀器設備、試驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。幫助農(nóng)村青年準確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、素質(zhì)教育實施的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期的培訓方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景：向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性、收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性：向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助明確是非，消除誤導。

進行職業(yè)指導幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實施職業(yè)教育，則必須致力于最求教學內(nèi)容的科技化和教學方法的科學化，主要是務農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，選擇自己適合的就業(yè)崗位。

對調(diào)查結(jié)果的思考

當前農(nóng)村青年的學習心里狀況分析

當前農(nóng)村青年的學習心里狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康的成長，同事也存在消極的一面，不容忽視市場經(jīng)濟發(fā)展的影響。

從宏觀的角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查中98%的農(nóng)村青年對未來充滿了美好的向往，其中有82%的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟的在弄尋的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷的變化，而轟轟烈烈的農(nóng)村打工隊伍更使得農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。

家庭教育的影響

當前，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏汲取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學習對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。

第四篇：對農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

關于漁農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告 青年是我們的未來,是我們的希望。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，作為推動社會主義新漁農(nóng)村建設的主力軍，新漁農(nóng)村青年發(fā)展狀況對新漁農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握漁農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況，對新漁農(nóng)村建設具有重要的意義。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對我市漁漁農(nóng)村青年的學習需求作隨機調(diào)查，調(diào)查對象為4名30歲以下的漁農(nóng)村青年。

一、調(diào)查內(nèi)容

受教育程度：

1、在隨機調(diào)查的四人中，初中學歷的3人，大專以上學歷1人，他們4人分別從事漁農(nóng)村家庭式小型超市、電腦維修、駕駛員、出納。在調(diào)查過程中，漁農(nóng)村青年大多學歷層次偏低，只能從事體力型、收入低的工作，但進入21世紀后，舟山新漁農(nóng)村社區(qū)建設如火如荼，2004年的“暖促”工程更是深入人心，舟山新漁農(nóng)村生活水平日益提高，這也傳播到了廣大漁農(nóng)村青年，他們重新認識到知識的重要性，通過后天的自學以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的各類培訓技能等，努力提高自己的文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)，使自己有了一技之長。

2、對教育需求程度

在調(diào)查中，調(diào)查對象都明確表示希望進一步提升自身學歷層次，希望利用學校機構(gòu)的載體主要為廣播電視大學、普通高校、其它成人高校能在農(nóng)村設立分校，讓農(nóng)村青年也有培訓及學習機會，從調(diào)查中了解到我們的漁農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習來提高自身的文化素質(zhì)、學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求。

3、獲取自身技能途徑

在對漁農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有3名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明漁農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

4、漁農(nóng)村青年家庭收入情況

從漁農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入都在1萬元至3萬元的有二名，有1人家庭年收入高于10萬元，高于10萬的家庭職業(yè)為農(nóng)村家庭式超市，另外三個分別從事農(nóng)村企業(yè)出納、農(nóng)村電腦維修部以及公司的駕駛員，這說明城鄉(xiāng)差別進一步縮小，漁農(nóng)村青年家庭生活水平日益提高。

5、對社會熱點問題的關注情況

在調(diào)查對象中，4位調(diào)查漁農(nóng)村青年均還未結(jié)婚，他們最為關切的是結(jié)婚成家，然后是漁農(nóng)村醫(yī)療保障、漁農(nóng)村基層干部隊

伍建設、農(nóng)民權(quán)益保障，調(diào)查中可以看出，漁農(nóng)村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

6漁農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學習需求

在調(diào)查中，有一個共識，就是漁農(nóng)村青年希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富。體現(xiàn)了漁農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，能對自身發(fā)展進行定位，制定思路清、有邏輯的人生目標。

影響漁農(nóng)村青年學習需求的問題

1、漁農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低，導致漁農(nóng)村教育發(fā)展滯后，漁農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導致漁農(nóng)村人才的流原因失，這就是漁農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2、漁農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

漁農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致漁農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。比如漁農(nóng)村女孩子考不上高中就不讓其繼續(xù)升學，過幾年就嫁掉了，男孩子升不上學，就找工作了。

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

漁農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導致青年農(nóng)民

工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

二、漁農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

1、加強漁農(nóng)村基礎教育。政府部門應加強對漁農(nóng)村教育經(jīng)費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大漁農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境。希望電大等培訓組織能多在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立培短期訓班，并能免費或半收費性質(zhì)對漁農(nóng)村青年進行組織培訓，讓更多的漁農(nóng)村青年有學習的機會。

2、強化職業(yè)教育。以培育高技術人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設，讓漁農(nóng)村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。如電腦普及深入千家萬戶，農(nóng)村青年大多對電腦的使用不夠熟悉，需加大電腦培訓技能的力度。

3、加強漁農(nóng)村青年思想政治教育。讓漁農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發(fā)展的需求，推動漁農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展。

4、深化漁農(nóng)村社會障改革。政府應加大對漁農(nóng)村的基礎設施建設，縮小城鄉(xiāng)差距。

第五篇：農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

關于農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告

農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量；從而有利于建設社會新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程。作為當今農(nóng)村青年發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)——教育，其決定了素質(zhì)能力。為此，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況以及農(nóng)村青年的學習要求，對新農(nóng)村的建設具有積極的意義。

為全面掌握XX省XX市的農(nóng)村青年發(fā)展狀況，本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對農(nóng)村青年的學習需求、學習動機等問題作了深入的調(diào)查，經(jīng)分析后，現(xiàn)作出如下總結(jié)、報告。

一、調(diào)查內(nèi)容

（一）受教育程度

本次的目標調(diào)查對象中，高中（含職高）學歷的占75%；大專學歷的占25%，在這些農(nóng)村青年中，2人從事個體企業(yè)，1人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。上述調(diào)查表明：農(nóng)村青年的學歷層次、知識水平，直接影響農(nóng)村青年的收入。

（二）對教育需求的程度

在調(diào)查對象中，希望進一步提升自身學歷層次，并表示希望以業(yè)余的時間來學習的占100%。他們都迫切地希望：能在權(quán)威的學習機構(gòu)（如：廣播電視大學，高等職業(yè)學校等）學習，提升自我能力。

上述調(diào)查表明：對于學歷高低的重視，農(nóng)村青年重新有了新的認識。他們都希望通過學習，提高自身的文化素質(zhì)、學歷層次，以適應不斷變化發(fā)展的社會。

（三）獲取自身技能途徑及內(nèi)容

通過本次調(diào)查問卷，從“農(nóng)村青年獲取自身技能”一欄可見：希望從進修學校（如：電視大學）組織的短期培訓中獲取技能的占72%；希望從高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能的占28%。培訓、技能的內(nèi)容包括但不限于：政治、市場營銷、烹飪

（四）農(nóng)村青年家庭收入情況

通過本次調(diào)查問卷，從“農(nóng)村青年家庭收入”一欄可見：年收入3-5萬的占67%，8-10萬的占33%——上述表明：農(nóng)村青年家庭生活水平較低；需要進一步提高收入，方可提升家庭生活水平。

（五）農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學習需求

在受調(diào)查的對象中，個體情況雖迥然不同，但其共識卻意外地集中——通過相關的培訓，學習文化知識，掌握先進技能，提升自身學歷，學有所用、以技致富，更好地適應社會。他們的迫切愿望，充份體現(xiàn)農(nóng)村青年對知識技能的巨大需求，更好地對自身發(fā)展進修定位。

二、影響農(nóng)村青年學習需求的因素

（一）農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

長期以來的歷史地理環(huán)境、國家政策等原因，致使局部偏遠山區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展緩慢、生產(chǎn)水平不高。由此，直接導致：相比較城鎮(zhèn)教育發(fā)展而言，農(nóng)村教育發(fā)展較滯后，農(nóng)村青年不能得到良好的教育。農(nóng)村青年文化水平低的最根本因素，莫不過于農(nóng)村人才的不斷流失。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

殘留的封建思想（如：重男輕女），嚴重導致農(nóng)村青年男女文化水平的失衡；此外，教育模式的局限也是影響因素之一。

（三）青年農(nóng)民工社會保障問題突出

現(xiàn)實生活中，農(nóng)村青年大多從事低收入的體力型職業(yè)，其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力普遍不高，普遍缺少職業(yè)技能，法律意識淡薄，從而導致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

三、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

通過調(diào)查分析，我們了解到：一方面，經(jīng)過改革開放的歷練市場經(jīng)濟的洗禮農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認可度、正確的社會觀和政治觀已基本成形。對于未來的發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面，我們也應當看到在農(nóng)村青年中還存在、潛在一些問題。這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高生活質(zhì)量并不高，農(nóng)村青年非常關注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機會參與創(chuàng)業(yè)，能有參加各種培訓機會以提升自身素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性，對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展有著至關重要的作用，農(nóng)村青年的需求應當成為社會關注的重點。針對上述分析，我們擬從中探求對策。

（一）技能培訓、學習

作為未來建設、發(fā)展農(nóng)村主力的農(nóng)村青年，他們整體的受教育程度有一定提高，75%為高中及以上文化程度。對于技能培訓、吸收有用知識方面，他們較為容易接受——這樣將會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型、經(jīng)驗型勞動力的束縛，達到現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術的要求。重視培訓，有利于提高農(nóng)村青年素質(zhì)。通過培訓，提升自我能力，增值勞動力，給農(nóng)村青年帶來真正的實惠。

1、注意政策落實和多樣化、實用性的技能培訓。根據(jù)當?shù)厍闆r，制訂切實可行的培訓實施計劃，將符合條件的學員分期、分批列入培訓計劃。各地政府應當聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的培訓人員，承擔農(nóng)村青年的培訓任務。同時，充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)、教育、團組織現(xiàn)有的教學設施，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū)、示范田、示范場以及規(guī)模較大的個體農(nóng)場、畜牧場作為實習基地，使學員真正學到知識和本領。

2、從農(nóng)村青年的成長、發(fā)展考慮，各級政府的相關職能部門對此應帶傾向性地考慮，將政策向農(nóng)村傾斜，擴大培訓對象的范圍；對于農(nóng)村青年的就業(yè)問題，勞動和社會保障部門應在其職技能培訓、就業(yè)指導、職業(yè)介紹、職業(yè)見習等方面提供政策支持和經(jīng)費保障，給農(nóng)村青年享受到一定的優(yōu)惠政策。

（二）鼓勵自主創(chuàng)業(yè)學習

現(xiàn)金的農(nóng)村青年仍然存在諸多的劣勢：資金短缺、信息不通、法律意識薄弱、缺乏經(jīng)營管理能力、接受教育和培訓的機會不多等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補。他們只好轉(zhuǎn)向掌握眾多經(jīng)濟資源的政府，希望它能夠提供優(yōu)惠的政策、容易獲得的貸款、真實及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。他們迫切地需要一種強有力地支持，支持他們闖蕩市場、抵御風險。農(nóng)村青年們選擇致富的門路，開始往往會遇到缺資金、少設備、無原料等實際問題，政府部門應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助。

（三）建立文明的生活方式

大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)揮公共文化服務功能，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動，建設鄉(xiāng)風文明，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面，他們參與文化活動的熱情，需要業(yè)余文化生活；另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實際，貼近群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風俗，可以村、鎮(zhèn)為單位，利用農(nóng)閑或節(jié)假日，在農(nóng)村青年喜聞樂見的民間藝術形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院、文化中心戶等，允許其以市場運作的方式開展形式多樣的文化活動，以滿足農(nóng)村青年自演自賞、自娛自樂、自我發(fā)展的精神追求。

（四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術創(chuàng)造條件

目前，農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要團組織發(fā)揮文化智力優(yōu)勢，為他們掌握科學文化技術創(chuàng)造條件。培訓是就業(yè)的基礎，要組織好對農(nóng)村青年的培訓，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規(guī)則，熟悉相關法律法規(guī)，增強獲取知識和信息的能力。只有如此，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動。另外，做好農(nóng)村無業(yè)青年的教育管理服務工作是一項社會的系統(tǒng)工程，不僅在于預防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長，為社會做出一定貢獻。共青團如果能把農(nóng)村閑散青年的教育管理工作主動抓起來，抓出實效，自然而然就會有青年凝聚在團組織的周圍，就能贏得更大、更高的社會地位。團組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團結(jié)培養(yǎng)先進青年，同時也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務工作，進一步擴大團組織的覆蓋面和工作領域，鞏固黨的青少年群眾基礎，從而提高團組織的社會影響力和社會地位。

（五）學習農(nóng)村團員青年在新農(nóng)村建設中的榜樣形象

農(nóng)村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的，有著較高的個人道德水平、社會正義感和責任心，對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展寄予了很高的期望，對未來充滿了信心。但是，也存在著政治素質(zhì)不高、信仰觀念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等問題。團員青年作為農(nóng)村青年的中堅力量，他們具有較高的思想覺悟，是農(nóng)村中的知識分子，是農(nóng)業(yè)實用技術的運用者和創(chuàng)造者，科教興農(nóng)的重擔最終落在他們的肩上。因此必須加強農(nóng)村團組織對他們的領導和教育，充分發(fā)揮他們在科教興農(nóng)中的先鋒作用，促進科學技術向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。要加強團干部隊伍建設，優(yōu)化團干隊伍，切實保證把那些有熱心、肯負責、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀青年，選拔吸收到團的上作崗位上來，通過他們自身的行動，去影響、引導、帶領農(nóng)村青年勤勞致富，活躍農(nóng)村團組織工作?？傊r(nóng)村基層團組織應該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā)，立足于當?shù)刭Y源，積極引導農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加強農(nóng)村基礎教育

政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出,加強師資隊伍建設,更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境。

社會主義新農(nóng)村建設是我國全面實現(xiàn)小康目標、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設的主體，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。