第一篇：對《中學(xué)生消費(fèi)觀》的調(diào)查認(rèn)識

對《中學(xué)生消費(fèi)觀》的調(diào)查認(rèn)識

剛?cè)雽W(xué)的我們對課題研究比較陌生，但在老師的指導(dǎo)下我們小組選擇了

《中學(xué)生消 費(fèi)觀》這個課題，經(jīng)過我們的努力和在校同學(xué)及校外有關(guān)人士的幫

助下，圓滿的完成了課 題。

在此項(xiàng)課題研究中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

第一：做任何事情都必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”言簡意

賅，明白之至。在 調(diào)查活動中，我們深有體會。反對于此項(xiàng)課題，就要選對象，查資料，找素材，制問卷調(diào) 查表，找人訪談······倘若交給一個人來做，勢必要忙得不亦樂乎，正因?yàn)橛辛藚f(xié) 作精神，每個組員各任其職各盡其責(zé)，每項(xiàng)工作都能協(xié)調(diào)進(jìn)行，井然有序，課題研究才得 以圓滿完成。這充分體現(xiàn)了團(tuán)

隊(duì)協(xié)作的魅力所在。說的大一些，團(tuán)結(jié)對于我們的班級，學(xué) 校，社會乃至整個

中華民族的發(fā)展都大有裨益；如果我們每個人都積極學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)，我們 的社會

必會蒸蒸日上，前途不可估量。

第二：中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)民族精神，提升自身素質(zhì)，合理消費(fèi)。在調(diào)

查中，大部分中學(xué) 生花錢大手大腳，浪費(fèi)很多?！扒谝孕奚?，儉以養(yǎng)德?！辟?/p>

物時(shí)應(yīng)當(dāng)注重商品的使用價(jià)值 并且要結(jié)合自身能力，不要盲目消費(fèi)。要把民族

精神的內(nèi)涵與自身實(shí)踐結(jié)合，做一批優(yōu)秀 的90后，一批合格的社會主義接班人。

第三：每個企業(yè)，商家應(yīng)誠信經(jīng)營，維護(hù)中學(xué)生的權(quán)益。在當(dāng)今社會，一些商家利用中學(xué) 生的消費(fèi)心理及觀念，運(yùn)用一些違背誠信的手段向中學(xué)生提

供一些危害身心健康的產(chǎn)品，食品等。例如：一些商家趁中學(xué)生對電子游戲的熱愛，高價(jià)銷售電子娛樂產(chǎn)品;食品商販為 了“節(jié)約燃?xì)饽茉础备傁蛑袑W(xué)生提供

不熟的“新鮮”飯菜·····的確令我們頭痛，悚 然。在此呼吁社會上的商

家：請為我們中學(xué)上多考慮一下，維護(hù)我們的權(quán)益與健康。

春節(jié)已至，祝老師您節(jié)日快樂！

您的學(xué)生：1105班XXX

本組組長：XXX

第二篇：消費(fèi)觀調(diào)查

大學(xué)生消費(fèi)觀問卷調(diào)查

您好：

我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念及特點(diǎn)的社會實(shí)踐調(diào)查，旨在了解大學(xué)生消費(fèi)觀念及特點(diǎn)的基本情況。希望您能積極參與，我們對您的回答完全保密。調(diào)查會耽誤您十分鐘的時(shí)間，請您諒解。謝謝您的配合與支持。

填寫說明：

1、答案沒有對錯之分，只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫即可。

2、您的答案對于我們的調(diào)查工作很重要，希望您能真實(shí)填寫。

1、基本信息：

(1)性別：A、男B、女

(2)年級：A、大 一B、大二C、大三D、大四E、其他

(3)您來自：A、大城市B、中小城市C、縣城D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2、您每月的生活費(fèi)是：

A、500元以下B、500元至1000元 C、1000元至1500元D、1500元以上

3、您除了家庭供給的生活費(fèi)外還有其他的主要來源：

A、沒有B、獎助學(xué)金C、兼職打工D、其他

4、您認(rèn)為您每月的生活費(fèi)： A、剛好夠用B、不夠用C、有剩余

5、您的消費(fèi)主要在于：

A、學(xué)習(xí)B、飲食C、化妝品/游戲D、服裝E、戀愛F、旅游G、其他

6、如果有機(jī)會，您是否愿意通過打工掙錢來補(bǔ)貼每個月的花費(fèi)：

A、愿意B、不愿意

7、您認(rèn)為，在衣食住行方面，您的主要標(biāo)準(zhǔn)是：

A、以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主B、盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)C、兩者同樣重要

8、對于您的消費(fèi)有記錄嗎：

A、每天記錄B、每月記錄C、記錄較大花費(fèi)D、不記錄

9、影響您消費(fèi)的因素有：A、產(chǎn)品本身B、周圍環(huán)境影響C、個人決策D、其他

10、當(dāng)您看上一件心儀的商品時(shí)卻沒有足夠的錢購買你會：

A、攢錢買B、看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，打折時(shí)買C、立即向父母要錢D、不買了

11、您覺得大學(xué)的物價(jià)：A、高B、低C、一般

對于您所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝！

第三篇：中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查問卷和結(jié)果

《90后中學(xué)生的消費(fèi)觀》的問卷

1.你每天的零用錢大概是多少？

A.5元以下B.5—10元

C.10—20元D.20元以下

2.平時(shí)零用錢主要花在哪方面？

A．零食B.學(xué)習(xí)用品

C.電子娛樂（上網(wǎng).手機(jī).MP3等）D.其他

3.你覺得應(yīng)該節(jié)制消費(fèi)嗎？

A.覺得B.可以考慮C.不應(yīng)該

4.你平時(shí)會節(jié)制消費(fèi)嗎？

A.會B.有時(shí)會C.幾乎會D.不會

5.你生日請客嗎？一般花費(fèi)多少錢？

A.是a.50元以下b.50—100元

c.100—300元d.300元以上

B.否

6.赴生日會時(shí)，你會送禮嗎？一般花費(fèi)多少錢？

A.送a.10元以下b.10—50元

c.50—100元d.100以上

B.不送

7.在購買衣服時(shí)，你會：

⑴.買名牌原因是：A.質(zhì)量保證B.有面子C.隨大眾

⑵.買另類原因是：A.為了引人注目B.有個性C.隨大眾

⑶.經(jīng)濟(jì)耐用

8.中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的消費(fèi)觀？（多選題）

A.量入為出，適度消費(fèi)B.避免盲從，理性消費(fèi)

C.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

問卷分析

我們在校發(fā)放240份問卷，收回有效問卷200分，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

每日的零花錢

5元以下 48%5~10元 23%10~20元 10%20元以上 20% 零用錢主要花在哪方面

零食 21%學(xué)習(xí)用品 16%電子娛樂30%其他33%

認(rèn)為節(jié)制消費(fèi)的有

應(yīng)該 55%可以考慮25%不應(yīng)該19%

平時(shí)會節(jié)制的有

會 28%有時(shí)會47%幾乎會6%不會17%

生日請客，一般花費(fèi)

50元以下 19%50~100元 24%100~300元25%300以上32% 生日送禮，一般花費(fèi)

10元以下 20%10~50元52%50~100元 8%100以上20%

購買衣服，你會

買名牌 44%因?yàn)椋嘿|(zhì)量保證64%有面子22%隨大眾14%

買另類 20%因?yàn)椋簽榱艘俗⒛?13%有個性23%隨大眾13% 經(jīng)濟(jì)耐用36%

樹立怎樣的消費(fèi)觀

量入為出，適度消費(fèi) 33%避免盲從，理性消費(fèi)25%

保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 20%勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 22%

第四篇：關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查報(bào)告

隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨(dú)立購買活動。例如購買衣物、飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng)，在一些變味的“人際關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。故，我對我校近2000名同學(xué)進(jìn)行了“關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)觀”的調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)如今，中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境與父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%。

我對此現(xiàn)象進(jìn)行了如下分析：

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

①求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

②興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”，便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或CD上等等?？偟膩碚f，主要消費(fèi)對象都和自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

③從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

④盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由

奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。

根據(jù)此次調(diào)查，我提出一些意見：

① 青少年的財(cái)政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。

家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

② 學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀念。

通過本次中學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查，我充分的了解了當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)觀。本次調(diào)查也影響了我自己的消費(fèi)觀念，我相信自己在以后的學(xué)習(xí)、生活中，一定能夠做到“從儉避奢”，做一名擁有正確消費(fèi)觀念的優(yōu)秀當(dāng)代學(xué)生。

高三（15）班李兆然

第五篇：中學(xué)生的消費(fèi)觀

“中學(xué)生的消費(fèi)觀”主題班會教案

“中學(xué)生的消費(fèi)觀”主題班會教案

酒泉三中初一年級組

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費(fèi)心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。

活動重點(diǎn)：教會學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)預(yù)算，樹立正確的消費(fèi)觀

活動形式：問卷調(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入：

一個富翁，有無數(shù)的錢財(cái)，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢？

生A：置之不理，兩分錢能買什么？

生B：撿起來，然后放進(jìn)口袋。

教師：有沒有第三種答案？（無人發(fā)言）

可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。

他在乘坐汽車的時(shí)候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

有記者曾問起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費(fèi)。我覺得錢可以去用，但不能浪費(fèi)。

（二）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹立正確的消費(fèi)觀呢？

1、對零用錢的調(diào)查（多媒體展示）

教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行（問卷）調(diào)查，并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納。

得出結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

86％的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20％的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60％的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20％的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費(fèi)200～380元不等，這筆開支不算小。

如果說有零用錢是消費(fèi)的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計(jì)劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢?？梢?，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的靈活性、隨意性。

66.7％的同學(xué)把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品，35.7％的同學(xué)用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項(xiàng)消費(fèi)可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項(xiàng)最主要的消費(fèi)。

對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定；數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點(diǎn)，所以學(xué)生在消費(fèi)時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)行為。

2、對消費(fèi)行為的調(diào)查 ：中小學(xué)生消費(fèi)十大惡習(xí)（有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示）（雖然下面一些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频木迫羞€沒有，聽一聽—注意）

教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：

飲食消費(fèi)：跟著廣告走

不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

服裝消費(fèi)：跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。

娛樂消費(fèi)：跟著新潮走

無論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價(jià)。

人情消費(fèi)：跟著大人學(xué)

慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費(fèi)。而日常人情消費(fèi)的花樣也不少：考試得了第一名，要請客；在某項(xiàng)比賽中獲獎，要請客。

促銷消費(fèi)：跟著賭博走

零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。

手機(jī)消費(fèi)：副作用明顯

上課時(shí)此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機(jī)輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用。

網(wǎng)吧消費(fèi)：越陷越受傷

中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。

重復(fù)消費(fèi)：同學(xué)搞攀比

七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的才好。孩子們說，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。

時(shí)尚消費(fèi)：要的就是“酷”

在商場化妝品專柜經(jīng)?？梢钥吹街行W(xué)生流連忘返，護(hù)膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項(xiàng)鏈、戒指等飾物。

顛倒消費(fèi)：舍本逐末為贈品

很多學(xué)生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

3、對消費(fèi)心理的調(diào)查

教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費(fèi)心理大致有幾種情況。

學(xué)生代表發(fā)言：①從眾心理引發(fā)的消費(fèi)②攀比心理引發(fā)的消費(fèi)③求異心理引發(fā)的消費(fèi)④求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

教師針對學(xué)生歸納的幾種消費(fèi)心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：

（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

教師點(diǎn)評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會受別人行為、別人評價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。

（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)

教師點(diǎn)評：青年人應(yīng)該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。

（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢

學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。

（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

教師活動：多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問：大家怎么看到這種消費(fèi)行為？

學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解

教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費(fèi)行為。

總之，人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費(fèi)者。

全班齊讀：

盲目從眾不可取,過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?虛榮攀比活受罪，理智求實(shí)樂融融。

4、對策

合理預(yù)算

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，第一步是教會學(xué)生能進(jìn)行合理的預(yù)算，首先，讓同學(xué)將自己每月的消費(fèi)進(jìn)行歸納分類，統(tǒng)計(jì)一下哪些屬于生存性消費(fèi)、哪些屬于享受性消費(fèi)、哪些屬于發(fā)展性消費(fèi)。三種消費(fèi)各占的比例是多少？其次，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)歷，討論各人的消費(fèi)構(gòu)成，從中了解消費(fèi)是否合理。

疏通途徑

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。

第一，根據(jù)自己的實(shí)際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。同學(xué)們購買日常學(xué)習(xí)、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學(xué)愛好音樂，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒有這個愛好或?qū)ｉL就沒必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費(fèi)，就是克服盲目從眾和攀比的消費(fèi)偏向，所以買東西要有自己的主見、有計(jì)劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。

第二，對日常生活要有正確的認(rèn)識。在衣食住行各方面都要有正確的認(rèn)識，才能保證正確合理的消費(fèi)。

首先，著裝應(yīng)以大方為主，不應(yīng)該刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應(yīng)該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應(yīng)量力而行，家庭條件不好，都不應(yīng)過于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。

其次，不要過分追求時(shí)尚。人生活在社會中，不可避免地要受到社會時(shí)尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著服飾，到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為、意識形態(tài)等等，都會留下時(shí)尚的印跡。學(xué)生在順應(yīng)時(shí)尚的過程中，要有選擇地進(jìn)行消費(fèi)，避免花冤枉錢，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，社會上流行的不一定就適合你，你也沒有必要去趕這個潮流。而且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來消費(fèi)。如果隨意地?fù)]霍父母的血汗錢，我們的良心也會不安。

第三，控制在交往應(yīng)酬上的消費(fèi)。在同學(xué)相處的過程中，會有一定的開銷，但要控制，比如，同學(xué)過生日，完全可以送張賀卡，寫上祝福的話，沒有必要非得送昂貴的禮物。因?yàn)槟氵€沒有經(jīng)濟(jì)來源，送東西花的是父母的錢，沒什么值得炫耀的。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的。一個懂事的孩子，是不會也不應(yīng)該亂花父母的辛勤勞動所得的。

課堂小結(jié)：

有位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：“你省下來的一塊錢，大于你賺進(jìn)的一塊錢”。其實(shí)儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語所說：

節(jié)儉樸素，人之美德；

奢侈華麗，人之大惡。

勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。