第一篇：中學(xué)生消費(fèi)觀(課題步驟)

關(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

一、課題背景、意義

隨著社會(huì)的進(jìn)步，GDP的不斷增長(zhǎng)。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)名經(jīng)濟(jì)取得了不小的進(jìn)步，人民生活質(zhì)量有所改善！所以，在中學(xué)生中間出現(xiàn)了一股攀比之風(fēng)，現(xiàn)在，我們特別對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，故立課題“關(guān)于90后中學(xué)生的消費(fèi)觀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告”

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法 過(guò)程與方法：

1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（上圖書館查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)等），并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。

2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報(bào)告。

3、采用實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)等方式，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，人生觀。

2、積極主動(dòng)地宣傳正確消費(fèi)觀念。

3、懂得在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中及以后生產(chǎn)生活中消費(fèi)意識(shí)。

4、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)與人交際、表達(dá)能力。

第一階段：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于《90后中學(xué)生的消費(fèi)觀》的問(wèn)卷調(diào)查 1.你每天的零用錢大概是多少？

A.5元以下

B.5—10元

C.10—20元 D.20元以下 2.平時(shí)零用錢主要花在哪方面？

A．零食 B.學(xué)習(xí)用品

C.電子娛樂(lè)（上網(wǎng).手機(jī).MP3等）D.其他 3.你覺(jué)得應(yīng)該節(jié)制消費(fèi)嗎？

A.覺(jué)得 B.可以考慮

C.不應(yīng)該 4.你平時(shí)會(huì)節(jié)制消費(fèi)嗎？

A.會(huì)

B.有時(shí)會(huì)

C.幾乎會(huì) D.不會(huì) 5.你生日請(qǐng)客嗎？一般花費(fèi)多少錢？

A.是

a.50元以下

b.50—100元

c.100—300元 d.300元以上 B.否

6.赴生日會(huì)時(shí)，你會(huì)送禮嗎？一般花費(fèi)多少錢？

A.送

a.10元以下 b.10—50元

c.50—100元

d.100以上

B.不送

7.在購(gòu)買衣服時(shí)，你會(huì)：

⑴.買名牌

原因是：A.質(zhì)量保證

B.有面子 C.隨大眾 ⑵.買另類

原因是：A.為了引人注目 B.有個(gè)性 C.隨大眾 ⑶.經(jīng)濟(jì)耐用

8.中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀？（多選題）A.量入為出，適度消費(fèi)

B.避免盲從，理性消費(fèi) C.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

第二階段問(wèn)卷分析

對(duì)隨機(jī)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下: 每日的零花錢

5元以下 48% 5~10元 23% 10~20元 10% 20元以上 20% 零用錢主要花在哪方面

零食 21% 學(xué)習(xí)用品 16% 電子娛樂(lè)30% 其他33% 認(rèn)為節(jié)制消費(fèi)的有

應(yīng)該 55% 可以考慮25% 不應(yīng)該19% 平時(shí)會(huì)節(jié)制的有

會(huì) 28% 有時(shí)會(huì)47% 幾乎會(huì)6% 不會(huì)17% 生日請(qǐng)客，一般花費(fèi)

50元以下 19% 50~100元 24% 100~300元25% 300以上32% 生日送禮，一般花費(fèi)

10元以下 20% 10~50元52% 50~100元 8% 100以上20% 購(gòu)買衣服，你會(huì)

買名牌 44% 因?yàn)椋嘿|(zhì)量保證64% 有面子22% 隨大眾14% 買另類 20% 因?yàn)椋簽榱艘俗⒛?13% 有個(gè)性23% 隨大眾13% 經(jīng)濟(jì)耐用36% 樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀

量入為出，適度消費(fèi) 33% 避免盲從，理性消費(fèi)25% 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 20% 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 22% 取自（中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查與思考）的結(jié)果分析： 每月零用錢的調(diào)查比例

50元以下 16% 50~100元 56% 100元以上 29% 這些錢做些什么事（項(xiàng)目100元比例）

正餐 20 35% 課外書 20 20% 文具 5 5% 零食 15 15% 娛樂(lè) 15 15% 穿名牌的心里感調(diào)查總結(jié)

心理反應(yīng)積極 41% 能改善自我形象 24% 能帶來(lái)心理滿足 17% 認(rèn)為沒(méi)什么區(qū)別 41% 追求發(fā)現(xiàn) 18% 中學(xué)生再消費(fèi)時(shí)讓父母參與的程度

沒(méi)有機(jī)會(huì)提意見(jiàn) 10% 與家長(zhǎng)共同協(xié)商 42% 指定品牌讓家長(zhǎng)購(gòu)買 12% 在家長(zhǎng)的參與下購(gòu)買 34% 從兩地調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果上看，一般我們每天的零用錢不是很多，大都在5元以下，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的費(fèi)用比較少。從側(cè)面來(lái)看，我們可能不是很努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大部分的人都覺(jué)得該節(jié)制消費(fèi)，且都會(huì)節(jié)制消費(fèi)?，F(xiàn)在“人情消費(fèi)”在中學(xué)生的消費(fèi)中占有比例還比較大。在購(gòu)買衣服時(shí)，主要選擇名牌和經(jīng)濟(jì)耐用的服飾。中學(xué)生對(duì)于我們?cè)撚性鯓拥南M(fèi)觀很清楚，并且家長(zhǎng)在消費(fèi)中里堅(jiān)不可動(dòng)的“守門者”地位已經(jīng)動(dòng)搖了。

第三階段：課題實(shí)施階段

關(guān)于問(wèn)題1.有43人接受調(diào)查，47.5%的人每天零用錢在5元以下，接著是5~10元的人，占總?cè)藬?shù)的23%，每天10~20元的次數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的9.9元，說(shuō)明我們90后的學(xué)生每天零用錢不多。

在問(wèn)題2中，選擇學(xué)生用品的人數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的15.8%，說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的精力花的少，在其他方面的比例最大，約為33.1% 問(wèn)題3中，大多數(shù)人覺(jué)得應(yīng)該節(jié)制消費(fèi)，看來(lái)我們還是懂得體諒父母。

27.8%的人平時(shí)會(huì)節(jié)制消費(fèi)，46.5%的人有時(shí)會(huì)節(jié)制消費(fèi)，17.4%的人不會(huì)節(jié)制消費(fèi)?？磥?lái)，還得加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理的消費(fèi)方式。在生日會(huì)時(shí)，請(qǐng)客的人不在少數(shù)，一般在300元以上?？梢?jiàn)，我們還是很會(huì)做人情消費(fèi)的，在赴生日會(huì)時(shí)，一般人會(huì)送禮，一般在10~50元內(nèi)。在購(gòu)買衣服時(shí)，一般都會(huì)買名牌，或經(jīng)濟(jì)耐用的，選擇名牌時(shí)因?yàn)榇蟛糠值娜苏J(rèn)為名牌比較有質(zhì)量保證，看來(lái)廣告的魅力蠻大的?！?.囧

以上時(shí)本地區(qū)90后中學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查現(xiàn)象

我們?cè)倏磩e的地區(qū)的調(diào)查結(jié)果

從中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查與思考中，我們可知中學(xué)生的消費(fèi)觀心理；興趣愛(ài)好的消費(fèi)大于生活必需品的消費(fèi)，歸納總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1.獵奇型

中學(xué)生充滿了好奇心，也喜歡探索，只不過(guò)他們探索的是一些新事物：喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)會(huì)去攢足錢買滑板;喜歡玩鬧的同學(xué)勒緊腰也要去買嚇人玩具；而不少女同學(xué)對(duì)新鮮又美麗的小玩意兒則毫無(wú)抵抗能力。這些消費(fèi)和中學(xué)生未新的心理和好奇心理是密不可分的。2.潮流型

現(xiàn)在的中學(xué)生每個(gè)人都有自己的偶像，于是有中學(xué)生把大部分資金都投入了收集明星資料上面。

3.攀比型

現(xiàn)在的名牌，有李寧.別克.安踏.喬丹……“大款之子”就帶頭穿起了名牌，中學(xué)生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理。從以上材料，我們也能看出中學(xué)生的消費(fèi)觀也有不合理的，我們還需老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)我們走上一條合理的正確的道路。

以上是在我們研究《關(guān)于90后中學(xué)生消費(fèi)觀》的課題中，為了做好它。我們采取了問(wèn)卷調(diào)查的方式，再?gòu)囊恍┪谋举Y料（注：中學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查與思考）上找到了我們需要的，在這些活動(dòng)中，我們了解到，在當(dāng)今社會(huì)上，90后中學(xué)生現(xiàn)在的人情消費(fèi)有時(shí)候比成年人做得更有“人情”。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果上看，90后學(xué)生的消費(fèi)觀有好有壞。好的一方面在于他們懂得節(jié)制自己的消費(fèi)，懂得該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀；壞的一方面在于，有時(shí)候?yàn)榱藧?ài)面子而買名牌服飾，有時(shí)候不顧家庭的富裕程度。從文本資料上看，90后中學(xué)生一般都在朝著高消費(fèi)的方向走去，這是不好的。

我們覺(jué)得，90后的中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。如：量入為出.適度消費(fèi).避免盲從.理性消費(fèi).保護(hù)環(huán)境.綠色消費(fèi).勤儉節(jié)約.艱苦奮斗等。并且在孩子自由分配較多的零花錢的情況下，學(xué)校.家庭，可以通過(guò)一些公益活動(dòng)有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人.勇于承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立自主的品質(zhì)，讓他們少一些物質(zhì)追求，多一些自然純樸，讓青少年健康的成長(zhǎng)。

在研究的過(guò)程中，我們的組員，包括組長(zhǎng)，誰(shuí)都是第一次做，都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，剛研究的時(shí)候，我們非常不團(tuán)結(jié)，且大家都很懶。有時(shí)候，組長(zhǎng)分的任務(wù)，有的組員沒(méi)有按時(shí)完成。我看組長(zhǎng)很難過(guò)，不過(guò)，她堅(jiān)持下來(lái)了，我們大家也都一起堅(jiān)持到了最后。雖然剛開(kāi)始誰(shuí)都不知道該怎么做，但為了我們共同的目標(biāo)，我們團(tuán)結(jié)了起來(lái)，盡了自己的一份力。最后，不管結(jié)果怎么樣，我都想說(shuō)：努力就好，有時(shí)候努力不一定成功。但是，如果不努力，連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

第二篇：消費(fèi)觀課題設(shè)計(jì)

關(guān)于“XXX學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查”的課題設(shè)計(jì)

一，研究背景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人們的生活水平也日益提高。與此同時(shí)，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了明顯的變化。作為“天之驕子”的當(dāng)代大學(xué)生由于年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。所以也必然會(huì)受到這種大環(huán)境的影響，其消費(fèi)觀也會(huì)隨之發(fā)生新的變化。

二，研究動(dòng)機(jī)

綜觀當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象，可謂多姿多彩，基本上可以概括為成熟與沖動(dòng)同在、熱情和冷靜并存、人情消費(fèi)漸增、攀比之風(fēng)日盛?？梢?jiàn)大學(xué)生消費(fèi)文化在其發(fā)展過(guò)程中存在許多問(wèn)題。問(wèn)題的存在必然需要得到解決，因此通過(guò)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查來(lái)獲取相關(guān)信息，為大學(xué)生消費(fèi)文化問(wèn)題的解決提供參考，避免更多地大學(xué)生受到錯(cuò)誤消費(fèi)文化的影響，為大學(xué)生進(jìn)行正確的消費(fèi)指明方向。三，研究目標(biāo)

大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響，具有較強(qiáng)的可塑性。因此消費(fèi)觀的調(diào)查目的就在于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的、積極的消費(fèi)觀念。四，關(guān)鍵概念的操作性定義

大學(xué)生：是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才。

消費(fèi)觀：是指人們對(duì)消費(fèi)水平、消費(fèi)方式等問(wèn)題的總的態(tài)度和總的看法。與生產(chǎn)觀、交換觀和分配觀一樣，消費(fèi)觀是經(jīng)濟(jì)倫理的重要組成部分。作為一種觀念，消費(fèi)觀是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會(huì)反作用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)，并對(duì)其產(chǎn)生深刻而重大的影響。因此，我們有必要深入研究各種消費(fèi)觀及其特點(diǎn)、作用和變化規(guī)律，以確立正確的消費(fèi)觀念，建立合理的生活方式，并以此促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。五，研究思路

首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱，專業(yè)老師指導(dǎo)，查閱相關(guān)書籍等途徑編寫“大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷”；之后對(duì)大一，大二的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；調(diào)查結(jié)束后接著對(duì)問(wèn)卷結(jié)果中的數(shù)據(jù)和問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并結(jié)合分析結(jié)果對(duì)大學(xué)生消費(fèi)文化中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流。并得出一定的結(jié)論，為問(wèn)題的解決提供獨(dú)到的見(jiàn)解。六，研究方法

本次研究主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱，專業(yè)老師指導(dǎo)，相關(guān)書籍等途徑編寫的“大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷” 進(jìn)行開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程是采用分層抽樣的方法，以保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，準(zhǔn)確性，客觀性與數(shù)據(jù)分析的精確性。七，研究的創(chuàng)新之處

本次研究的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于是采用自編的消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷是集合專業(yè)老師的指導(dǎo)，查閱書籍，同學(xué)的討論等途徑最終形成的。其調(diào)查結(jié)果會(huì)更加貼近學(xué)生的心理，獲得更真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。如調(diào)查大學(xué)生對(duì)生活費(fèi)的安排情況、大學(xué)生消費(fèi)的心理狀態(tài)、生活費(fèi)余額問(wèn)題，自身理財(cái)能力的評(píng)價(jià)等方面。這些問(wèn)題對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的了解具有重要的意義。八，研究的意義

大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。消費(fèi)觀的調(diào)查對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的規(guī)范和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀念，以至于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立具有重要的意義。九，研究的時(shí)間表

本次課題研究時(shí)間計(jì)劃一周，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程的工作量比較大，所以采用小組合作的形式進(jìn)行。小組成員六人，小組內(nèi)部再兩兩分組。前兩天負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的兩位同學(xué)在查閱資料，咨詢老師，翻閱書籍的基礎(chǔ)上初步擬定調(diào)查問(wèn)卷。第三天，小組全體成員針對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行討論并最終形成定稿。第四天兩位負(fù)責(zé)發(fā)放問(wèn)卷的同學(xué)對(duì)學(xué)校學(xué)生有選擇性的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并將問(wèn)卷及時(shí)回收整理好。第五、六兩天，最后兩位同學(xué)對(duì)問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，初步得出結(jié)論。第七天，小組成員對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究討論，提出問(wèn)題和建議。課題研究的時(shí)間雖然較短，但在此期間每位成員都必須用心的投入其中，時(shí)間越短對(duì)成員的要求就越高，如此才能做出高效率，高質(zhì)量的調(diào)查問(wèn)卷，從而獲取更準(zhǔn)確更新鮮的信息。十，研究的預(yù)算

本次課題研究中需要消費(fèi)的主要是問(wèn)卷的復(fù)印費(fèi)用50元，還有交通費(fèi)用和網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用等100元，所以本次研究的預(yù)算共計(jì)150元。由此看來(lái)，此次研究課題是比較節(jié)約的，主要靠小組成員團(tuán)結(jié)合作和用心研究。十一，研究的條件保證

此次課題研究的參考書籍可以借閱校圖書館和市圖書館的書籍。小組成員都配有電腦，因此網(wǎng)絡(luò)資料的獲取十分便捷。此外本院老師都能夠給與專業(yè)性的指導(dǎo)，小組成員也能夠齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)校的同學(xué)們都很配合。無(wú)論是外部條件還是內(nèi)部條件都是很有利的，綜合看來(lái)此次研究是基于實(shí)際，可行可操作，具有較強(qiáng)實(shí)踐性的。十二，參考文獻(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)資料；

《社會(huì)調(diào)查研究方法》，郝大海著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.8；

我國(guó)大學(xué)生人生價(jià)值觀特點(diǎn)的調(diào)查研究，心理發(fā)展與教育，張進(jìn)輔2003.2； 《關(guān)注大學(xué)生的健康消費(fèi)》，余展洪，中國(guó)教育，2003.《透視大學(xué)生貧富差距特征》，李明娟，山東青年報(bào)，2003。

第三篇：中學(xué)生的消費(fèi)觀

“中學(xué)生的消費(fèi)觀”主題班會(huì)教案

“中學(xué)生的消費(fèi)觀”主題班會(huì)教案

酒泉三中初一年級(jí)組

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費(fèi)心理形成過(guò)程中，社會(huì)文化、社會(huì)流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。

活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)預(yù)算，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

活動(dòng)形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等

教學(xué)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入：

一個(gè)富翁，有無(wú)數(shù)的錢財(cái)，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會(huì)怎樣呢？

生A：置之不理，兩分錢能買什么？

生B：撿起來(lái)，然后放進(jìn)口袋。

教師：有沒(méi)有第三種答案？（無(wú)人發(fā)言）

可是，香港巨富李嘉誠(chéng)卻給了我們第三種答案。

他在乘坐汽車的時(shí)候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來(lái)準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過(guò)來(lái)幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠(chéng)把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

有記者曾問(wèn)起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會(huì)滾到陰溝里，在這個(gè)世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費(fèi)。我覺(jué)得錢可以去用，但不能浪費(fèi)。

（二）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀呢？

1、對(duì)零用錢的調(diào)查（多媒體展示）

教師在課前對(duì)年段部分學(xué)生進(jìn)行（問(wèn)卷）調(diào)查，并對(duì)調(diào)查內(nèi)容分析歸納。

得出結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來(lái)源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

86％的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見(jiàn)你們的零用錢的來(lái)源是穩(wěn)定的，這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20％的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60％的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20％的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費(fèi)200～380元不等，這筆開(kāi)支不算小。

如果說(shuō)有零用錢是消費(fèi)的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來(lái)自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會(huì)到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計(jì)劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒(méi)有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢?？梢?jiàn)，現(xiàn)在不少父母對(duì)于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒(méi)有過(guò)多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的靈活性、隨意性。

66.7％的同學(xué)把零用錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，35.7％的同學(xué)用于其它或娛樂(lè)。從所占比例最大的兩項(xiàng)消費(fèi)可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項(xiàng)最主要的消費(fèi)。

對(duì)學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定；數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個(gè)特點(diǎn)，所以學(xué)生在消費(fèi)時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)行為。

2、對(duì)消費(fèi)行為的調(diào)查 ：中小學(xué)生消費(fèi)十大惡習(xí)（有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示）（雖然下面一些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频木迫羞€沒(méi)有，聽(tīng)一聽(tīng)—注意）

教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：

飲食消費(fèi)：跟著廣告走

不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

服裝消費(fèi)：跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見(jiàn)，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。

娛樂(lè)消費(fèi)：跟著新潮走

無(wú)論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對(duì)此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價(jià)。

人情消費(fèi)：跟著大人學(xué)

慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費(fèi)。而日常人情消費(fèi)的花樣也不少：考試得了第一名，要請(qǐng)客；在某項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，要請(qǐng)客。

促銷消費(fèi)：跟著賭博走

零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長(zhǎng)急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。

手機(jī)消費(fèi)：副作用明顯

上課時(shí)此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機(jī)輻射對(duì)少年的發(fā)育成長(zhǎng)具有一定危害作用。

網(wǎng)吧消費(fèi)：越陷越受傷

中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。

重復(fù)消費(fèi)：同學(xué)搞攀比

七八成新的書包、文具說(shuō)扔就扔，只有新的才好。孩子們說(shuō)，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。

時(shí)尚消費(fèi)：要的就是“酷”

在商場(chǎng)化妝品專柜經(jīng)?？梢钥吹街行W(xué)生流連忘返，護(hù)膚品也上了學(xué)生的梳妝臺(tái)。連男孩子也開(kāi)始佩戴項(xiàng)鏈、戒指等飾物。

顛倒消費(fèi)：舍本逐末為贈(zèng)品

很多學(xué)生對(duì)零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

3、對(duì)消費(fèi)心理的調(diào)查

教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費(fèi)心理大致有幾種情況。

學(xué)生代表發(fā)言：①?gòu)谋娦睦硪l(fā)的消費(fèi)②攀比心理引發(fā)的消費(fèi)③求異心理引發(fā)的消費(fèi)④求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

教師針對(duì)學(xué)生歸納的幾種消費(fèi)心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：

（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

教師點(diǎn)評(píng)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來(lái)推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。

（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)

教師點(diǎn)評(píng)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過(guò)自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來(lái)。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。

（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

教師活動(dòng)：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級(jí)，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)

學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。

（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

教師活動(dòng)：多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問(wèn)：大家怎么看到這種消費(fèi)行為？

學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解

教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費(fèi)行為。

總之，人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦?shù)立正確的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

全班齊讀：

盲目從眾不可取,過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?虛榮攀比活受罪，理智求實(shí)樂(lè)融融。

4、對(duì)策

合理預(yù)算

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，第一步是教會(huì)學(xué)生能進(jìn)行合理的預(yù)算，首先，讓同學(xué)將自己每月的消費(fèi)進(jìn)行歸納分類，統(tǒng)計(jì)一下哪些屬于生存性消費(fèi)、哪些屬于享受性消費(fèi)、哪些屬于發(fā)展性消費(fèi)。三種消費(fèi)各占的比例是多少？其次，組織學(xué)生座談自己的購(gòu)物經(jīng)歷，討論各人的消費(fèi)構(gòu)成，從中了解消費(fèi)是否合理。

疏通途徑

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。

第一，根據(jù)自己的實(shí)際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。同學(xué)們購(gòu)買日常學(xué)習(xí)、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒(méi)有這個(gè)愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)就沒(méi)必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費(fèi)，就是克服盲目從眾和攀比的消費(fèi)偏向，所以買東西要有自己的主見(jiàn)、有計(jì)劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。

第二，對(duì)日常生活要有正確的認(rèn)識(shí)。在衣食住行各方面都要有正確的認(rèn)識(shí)，才能保證正確合理的消費(fèi)。

首先，著裝應(yīng)以大方為主，不應(yīng)該刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應(yīng)該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應(yīng)量力而行，家庭條件不好，都不應(yīng)過(guò)于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。

其次，不要過(guò)分追求時(shí)尚。人生活在社會(huì)中，不可避免地要受到社會(huì)時(shí)尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著服飾，到人們與社會(huì)接觸的方方面面如語(yǔ)言、行為、意識(shí)形態(tài)等等，都會(huì)留下時(shí)尚的印跡。學(xué)生在順應(yīng)時(shí)尚的過(guò)程中，要有選擇地進(jìn)行消費(fèi)，避免花冤枉錢，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，社會(huì)上流行的不一定就適合你，你也沒(méi)有必要去趕這個(gè)潮流。而且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來(lái)消費(fèi)。如果隨意地?fù)]霍父母的血汗錢，我們的良心也會(huì)不安。

第三，控制在交往應(yīng)酬上的消費(fèi)。在同學(xué)相處的過(guò)程中，會(huì)有一定的開(kāi)銷，但要控制，比如，同學(xué)過(guò)生日，完全可以送張賀卡，寫上祝福的話，沒(méi)有必要非得送昂貴的禮物。因?yàn)槟氵€沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，送東西花的是父母的錢，沒(méi)什么值得炫耀的。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢來(lái)維持和衡量的。一個(gè)懂事的孩子，是不會(huì)也不應(yīng)該亂花父母的辛勤勞動(dòng)所得的。

課堂小結(jié)：

有位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“你省下來(lái)的一塊錢，大于你賺進(jìn)的一塊錢”。其實(shí)儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語(yǔ)所說(shuō)：

節(jié)儉樸素，人之美德；

奢侈華麗，人之大惡。

勞動(dòng)是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。

第四篇：中學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告

每天放學(xué)時(shí)，各個(gè)中小學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。他們這些學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請(qǐng)看我們的一些調(diào)查結(jié)果。

寒假中及開(kāi)學(xué)不久，我們對(duì)東臺(tái)的主要學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

一、中學(xué)生零用錢擁有情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒(méi)有的僅占1.4%。

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢了。

二、月零用錢數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對(duì)平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

三、中學(xué)生零用錢主要來(lái)源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了94.4%;來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對(duì)于初中生，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來(lái)自于父母。

四、中學(xué)生零用錢的主要用途

結(jié)果顯示：零用錢用于購(gòu)買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費(fèi)占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購(gòu)書、儲(chǔ)蓄、買零食。

￠書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類的;趣味愛(ài)好類的，文學(xué)小說(shuō)類的，等等書籍在圖書市場(chǎng)上都能買到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。

￠有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

￠許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷也占有較大比例。

中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費(fèi)觀上的偏差，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。因?yàn)?，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此，中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)卷，通過(guò)它了解當(dāng)代中學(xué)生的一些看法。

調(diào)查對(duì)象：初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域：臺(tái)城各中學(xué)

調(diào)查人數(shù)：250人 有效問(wèn)卷：200份

中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查問(wèn)卷

1.你是：男/女

2.你有沒(méi)有零花錢

A有 B沒(méi)有

3.你每月的零花錢是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花錢的來(lái)源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他親戚 D.其他

5.零用錢的主要用途

A.買書籍 B.儲(chǔ)存起來(lái) C.買零食

D.玩游戲 E.體育運(yùn)動(dòng) F.買衣服 G.其他

6.你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格

A.父母，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人

B.兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕覀冃枰裁?/p>

C.同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?/p>

D.沒(méi)有人，我相信自己的眼光

7.你對(duì)中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

A.應(yīng)該，一些特殊場(chǎng)合需要 B.沒(méi)什么理由，應(yīng)該

C.沒(méi)必要穿校服，抹殺學(xué)生個(gè)性 D.說(shuō)不清楚

8.是否購(gòu)買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

A.商品的用途 B.商品的價(jià)位

C.商品的款式及包裝 D.商品是否符合時(shí)尚潮流

9.你經(jīng)常購(gòu)買的書籍

A.科技叢書 B.報(bào)刊雜志 C.專業(yè)用書

D.漫畫書 E.文學(xué)著作 F.其它

10.你對(duì)中學(xué)生品牌消費(fèi)的理解是：

第五篇：中學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告

中央廣播電視大學(xué)2007（秋）漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告

天津電大寶坻分校

作者：饒建廣

學(xué) 號(hào)：071180376

指導(dǎo)教師：汪建民

關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告

饒建廣

一、調(diào)查目的：現(xiàn)在的小學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時(shí)期。他們的視野可能比長(zhǎng)輩們還要廣闊，加上我國(guó)人民生活水平的不斷提高，小學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家的必爭(zhēng)之地。有的小學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解小學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，我們做了這一調(diào)查。

二、對(duì)象與方法

1、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生

2、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

三、調(diào)查與分析

（一）小學(xué)生零用錢擁有情況結(jié)果與分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：擁有可支配零用錢的學(xué)生共117人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%。

每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，共87人，其比例為74．3%；而51-100元的有18人，占15．3%；101-200元的有10人，占8．5%；201元以上的有2人，占1．7%。

個(gè)別家庭富裕的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己以前吃了很多苦，不忍心也不愿意讓孩子再體驗(yàn)以前生活的滋味，何況現(xiàn)在生活水平今非昔比，是大力提倡消費(fèi)的年代。因此讓子女多花點(diǎn)錢用不著大驚小怪?，F(xiàn)在的學(xué)生在家里都是獨(dú)生子，被喻為祖國(guó)的花朵，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子疼愛(ài)有加，甚至是百依百順，即使自己省吃儉用，孩子那里也總是應(yīng)用盡有。有些父母，在孩子上學(xué)前，總會(huì)在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門玩耍時(shí)也會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi)，這些零花錢也是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子，每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢了。

（二）小學(xué)生零用錢主要來(lái)源結(jié)果與分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來(lái)自父母，這部分學(xué)生有110人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的94.4%；零用錢來(lái)自祖父母、外祖父母的有23人，占19.7%；其他親戚給的有8人，占7.0%；其它來(lái)源的有5人，占4.2%。

分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生屬于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的個(gè)體，生活開(kāi)銷一般都是依賴于父母，一小部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，有時(shí)也會(huì)從他們那里得到一些零用錢。除以上兩種情況，還有一種可能，那就是大部分同學(xué)在春節(jié)期間都會(huì)收到數(shù)目不等的壓歲錢，這部分錢大都是由自己來(lái)支配的，由于這種零用錢的數(shù)額較集中，學(xué)生在缺少成人指導(dǎo)和理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的情況下，支配的過(guò)程中就顯得有較強(qiáng)的隨意性。

（三）小學(xué)生零用錢主要用途結(jié)果與分析。

小學(xué)生零用錢的三大“流向”：購(gòu)書、儲(chǔ)蓄、買零食。

調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用于購(gòu)買書籍的學(xué)生人數(shù)共56人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的47.7%；進(jìn)行儲(chǔ)蓄的共27人,占23.5%；買零食的共27人，占23.1%；這三類用途的人數(shù)比率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）共3人，占2.54%；體育花費(fèi)共2人，占1.47%；用自己零用錢買衣服的共2人,占1.5%。

對(duì)于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手是毫不猶豫的，同時(shí)孩子們平時(shí)的生活花費(fèi)和日常零用錢，也開(kāi)始隨之水漲船高?，F(xiàn)在大部分的父母忙于工作，無(wú)暇照料孩子，只好定時(shí)給生活費(fèi)，讓他們自理?，F(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費(fèi)領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體。在不少學(xué)校大門的兩側(cè)，學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專賣店，無(wú)疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費(fèi)群體，不少知名運(yùn)動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費(fèi)對(duì)象。國(guó)內(nèi)外的一些漫畫不利于學(xué)生的身心健康，卻充斥著市場(chǎng)，造成某些學(xué)生沉迷于此。將零用錢大把大把的花在上面。

書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類的；趣味愛(ài)好類的，文學(xué)小說(shuō)類的，等等書籍在圖書市場(chǎng)上都能買到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。

有23.5%的小學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷也占有較大比例。

四、結(jié)論

目前，小學(xué)生零用錢越來(lái)越多，小學(xué)生消費(fèi)的途徑也越來(lái)越多，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，是什么原因造成的呢？這些現(xiàn)象的出現(xiàn)有社會(huì)的因素，也有家庭的因素，如果不及時(shí)糾正這些現(xiàn)象，將不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，政府有關(guān)部門、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都要采取切實(shí)有效措施，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和金錢觀，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。因?yàn)?，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。

五、討論和建議

一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折 射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來(lái)的很容易，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。為了讓小學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，不讓學(xué)生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個(gè)方面做起：

（一）政府有關(guān)部門做到：

1、有關(guān)部門去各小學(xué)門前查處一些無(wú)牌無(wú)證的小吃、玩具攤檔等，凈化學(xué)校 門前的環(huán)境。

2、到學(xué)校、各村宣傳到無(wú)牌無(wú)證的小吃攤檔，浪費(fèi)金錢的害處和不浪費(fèi)金錢，勤儉節(jié)約的好處等。

3、多張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

（二）學(xué)校做到：

1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢，樹(shù)立正確的金錢觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)，不搞攀比，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

（三）家長(zhǎng)做到：

1、樹(shù)立正確的榜樣。孩子是通過(guò)觀察父母的言行來(lái)學(xué)習(xí)的；

2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹(shù)立正確的金錢觀。

3、控制孩子的零用錢的數(shù)目；

（四）學(xué)生自己做到：

1、根據(jù)實(shí)際，計(jì)劃開(kāi)支。不要零碎地、頻繁地問(wèn)父母要錢，這樣難免他們不耐 煩，也容易造成多花錢的錯(cuò)覺(jué)。你應(yīng)該根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況預(yù)算一下，如每月做個(gè)月份計(jì)劃，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如說(shuō)，一個(gè)月消費(fèi)的項(xiàng)目和總金額相對(duì)穩(wěn)定；各項(xiàng)目按重要程度劃分先后慢急來(lái)分配金額，盡可能減少開(kāi)支的盲目性和隨意性；

2、堅(jiān)持記賬，節(jié)約開(kāi)支。自己手中的錢怎樣花，堅(jiān)持記賬，就是學(xué)習(xí)對(duì)自身消 費(fèi)行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費(fèi)行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節(jié)省的。這不僅有利于節(jié)約，更有利于實(shí)現(xiàn)有效的自我約束、自我管理；

3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一 分錢的合理使用價(jià)值。那種動(dòng)輒購(gòu)零食、同學(xué)之間輪流請(qǐng)客的做法是最不可取的。金錢并不像平常說(shuō)的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對(duì)金錢的貪欲，即對(duì)金錢過(guò)分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹(shù)立正確的金錢觀，學(xué)會(huì)合理使用金錢，讓祖國(guó)的花朵不被金錢腐蝕！

總之，小學(xué)生作為社會(huì)成員的一部分，應(yīng)該牢記歷史的使命，發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。超前消費(fèi)、攀比、追名牌，變味的“人情消費(fèi)”，無(wú)節(jié)制、無(wú)計(jì)劃地把錢揮霍掉，這些學(xué)生在他們享受金錢的“樂(lè)趣”時(shí)，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區(qū)求學(xué)多么艱辛，中國(guó)消費(fèi)水平尚不高，勤儉節(jié)約之風(fēng)絕不能丟。同時(shí)錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對(duì)一些不良消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度消費(fèi)，健康消費(fèi)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，而應(yīng)量入而出。社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)對(duì)一些消費(fèi)歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規(guī)范小學(xué)生消費(fèi)行為，使小學(xué)生消費(fèi)走入正軌。