第一篇：感受身邊的美

感受身邊的美

9月3日上午，皖西中學(xué)組織學(xué)生們?cè)诙嗝襟w教室收看了中央電視臺(tái)綜合頻道的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目。最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成??通過(guò)這些“最美人物”的事跡讓孩子們感受身邊的美。

今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題為“美在你身邊”，9月2日晚8時(shí)在中央電視臺(tái)一套首播，9月3日上午9時(shí)在中央電視臺(tái)一套重播。教育部要求各地中小學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一收看《開(kāi)學(xué)第一課》。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》中，我國(guó)首位女航天員劉洋以主講嘉賓的身份亮相，為孩子們講述太空之美、地球之美以及她在全國(guó)人民的關(guān)注和支持中感受到的人性之美。焦劉洋、陳一冰、葉詩(shī)文等倫敦奧運(yùn)冠軍通過(guò)講述、互動(dòng)游戲等方式，告訴孩子們奮斗的意義和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。姚明、林書(shū)豪等體育明星也擔(dān)任場(chǎng)外嘉賓，激勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢(mèng)想。

不過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》上最讓孩子們感動(dòng)的是被稱為“最美司機(jī)”的吳斌。皖西中學(xué)七（3）班的鮑雪蓮說(shuō)，吳斌叔叔在危急時(shí)刻，寧愿舍棄自己的生命和幸福家庭來(lái)?yè)Q取其他乘客的安全，這種高尚的品德讓她非常感動(dòng)。而七（5）班的李莉則稱，自己會(huì)從一些小事做起，比如在公交車上讓座、尊老愛(ài)幼等實(shí)際行動(dòng)來(lái)向吳斌叔叔學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目每年都會(huì)選出熱點(diǎn)主題，2008年為“知識(shí)守護(hù)生命”，2009年為“我愛(ài)你，中國(guó)”，2010年是“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”，2011年是“幸?！?。

開(kāi)課首日，“安全”先行

9月3日，皖西中學(xué)高一（1）班的學(xué)生正在進(jìn)行逃生演練。為上好“開(kāi)學(xué)第一課”，我市一些學(xué)校紛紛組織學(xué)生收看教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的2012年《開(kāi)學(xué)第一課》，開(kāi)展緊急疏散逃生演練等多種形式，增強(qiáng)廣大學(xué)生安全意識(shí)。

第二篇：用心去感受、發(fā)現(xiàn)身邊美

用心去感受、發(fā)現(xiàn)身邊美

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校 市八初級(jí)中學(xué)

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 應(yīng)昌期圍棋學(xué)校區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 市八初級(jí)中學(xué) 上海市格致中學(xué)區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校

市八初中 格致中學(xué)

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 市八初中 市八初中 2008 “家化杯”系列評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

（黃浦區(qū)）

繪畫(huà)一等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者

指導(dǎo)教師

作品名稱

李 霖 王建萍、楊麗霞 最美的愛(ài)

繪畫(huà)二等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師

作品名稱 單忠偉

城市美容師 潘嘉彬

友誼是比賽的基礎(chǔ)

繪畫(huà)三等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 楊華麟

王建萍

大愛(ài)之美

攝影二等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師

作品名稱 胡萌昱

發(fā)現(xiàn)身邊美

攝影三等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 姜曉敏 王 璐 市八初中我們的家 李嘉穎

周 雋

藍(lán).月

征文一等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師

作品名稱

陳栩穎 董慶茴、楊麗霞 關(guān)愛(ài)

任 慧

溫馨的力量 朱鴻棣

周 雋

生活中的平凡

征文二等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 陳雯倩 王 璐 發(fā)現(xiàn)校園生活美 徐怡卿

王 璐

溫馨一刻

區(qū)縣 學(xué)校

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

格致中學(xué) 格致中學(xué)

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 市八初中

市八初中

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

格致中學(xué) 格致中學(xué)

區(qū)縣 黃浦

黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 傅雯婷 陸建華 快樂(lè)的源泉 陸雯燁 韓玲娣 真實(shí)之美 曹佳玲 周 雋 美麗的顏色 何欣怡

周 雋

兩個(gè)拉手

征文三等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 楊逸菲 王 璐 溫馨班級(jí)暖人心 方倩雯 王 璐 校園，溫馨的家 林玉瑩 傅珍靜 無(wú)處不在的愛(ài) 許雅珊 王 艷 用心靈之眼發(fā)現(xiàn)美 倉(cāng)辰琪 周 雋 瞬間 嚴(yán)天陽(yáng)

周 雋

身邊的美

學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（排名不分先后）

學(xué)校

市八初級(jí)中學(xué) 心理輔導(dǎo)室 格致中學(xué) 朱鴻棣 應(yīng)昌期圍棋學(xué)校 政教處

區(qū)縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

張 俊

第三篇：感受數(shù)學(xué)美

論文編號(hào)

枯燥數(shù)學(xué)課堂反思之感受數(shù)學(xué)美

摘要：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，具有高度抽象性、應(yīng)用的普遍性和邏輯上的嚴(yán)密性。這三個(gè)特性使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象是單調(diào)、枯燥、冷漠的，難以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，審美教育受到了廣泛的重視。本文從讓學(xué)生學(xué)會(huì)“識(shí)圖”、“鑒賞”、“游戲”、“發(fā)言”、“創(chuàng)新”、“質(zhì)疑”六個(gè)方面簡(jiǎn)單地探索了如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的審美能力。關(guān)鍵詞： 學(xué)生 數(shù)學(xué) 審美 能力

蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“沒(méi)有審美教育就沒(méi)有任何教育。”數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，具有高度抽象性、應(yīng)用的普遍性和邏輯上的嚴(yán)密性。這三個(gè)特性使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象是單調(diào)、枯燥、冷漠的，難以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該進(jìn)行數(shù)學(xué)審美教育。注意挖掘數(shù)學(xué)中美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美心理和數(shù)學(xué)美感，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)確是一個(gè)美的世界時(shí)，便會(huì)改變對(duì)它的成見(jiàn)，極大地提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)審美能力的培養(yǎng)，便成為一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖，在識(shí)圖中感受數(shù)學(xué)的“形狀美”。

英國(guó)數(shù)理學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)如果正確對(duì)待它，不但擁有真理，而且也具有至高無(wú)上的美。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的神奇之美。學(xué)生一旦感受到教學(xué)與生活息息相關(guān)，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。

在平常的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，看一看我們周圍的世界，在豐富多彩的生活中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子，找到許許多多的圖形。如：在學(xué)習(xí)了“三角形的相似”后，我布置給學(xué)生一份特別的家庭作業(yè)，讓學(xué)生放學(xué)后觀察鄉(xiāng)鎮(zhèn)一角的街景，從中去發(fā)現(xiàn)一些熟悉的數(shù)學(xué)圖形，并讓學(xué)生歸納，有哪些圖形是相似的？如：在教《軸對(duì)稱變換》的教學(xué)中，可讓我們的學(xué)生自由發(fā)言，講講在我們美麗的校園里，哪些葉子是軸對(duì)稱圖形，哪些是中心對(duì)稱圖形，教師里有哪些也是對(duì)稱的圖形呢？讓我們的學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感受到生活中的數(shù)學(xué)之美。在學(xué)習(xí)《圓的基本知識(shí)》時(shí)，我把圓同描寫(xiě)太陽(yáng)和月亮的優(yōu)美詩(shī)句、聲音與色彩以及數(shù)學(xué)史上對(duì)圓的美學(xué)認(rèn)知的發(fā)展歷程，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)；還利用網(wǎng)絡(luò)搜集將生活中的圓展示出來(lái)，如當(dāng)小雨滴落在湖面上蕩起的漣漪，那種震撼的美，學(xué)生屏息凝神，看呆了，深深地感受到了數(shù)學(xué)的美，此時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)要比老師的說(shuō)教好上千百倍，這樣的課堂學(xué)生怎能不感興趣?新課程提出的情感目標(biāo)也就落實(shí)在此時(shí)無(wú)聲勝有聲中。細(xì)節(jié)無(wú)處不可美，一句動(dòng)聽(tīng)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)感人的眼神，一份漂亮的板書(shū)，一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)??就在這不經(jīng)意中，數(shù)學(xué)之美便走進(jìn)了學(xué)生的心靈，起到了很好的效果。我還可適當(dāng)?shù)匮由熘R(shí)，介紹奧運(yùn)五環(huán)，帶給人們美感享受的同時(shí)，又昭示出人類體育運(yùn)動(dòng)之美。學(xué)習(xí)“集合”時(shí)，可把它與羅素的“理發(fā)師悖論”，特別是集合論的創(chuàng)立者康托爾的故事，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。

在課余的時(shí)間，我們還可帶領(lǐng)學(xué)生漫游在數(shù)學(xué)“王國(guó)”，如：在數(shù)學(xué)的園地里，完全正方形作為一朵沁人心脾的奇花，曾陶醉過(guò)多少觀賞者！五種正多面體以其形式美帶來(lái)的神秘感，使古代人曾把它們分別作為火、風(fēng)、水、土、空氣的象征，而這五種圖形總名之為宇宙的圖形。由宇宙美神得到的黃金矩形是最令人心醉的優(yōu)美圖形之一。它在形式比例上具有相當(dāng)高的美學(xué)價(jià)值。因而，日常生活中的許多物品，諸如像柜、圖書(shū)、雜志、火柴盒及至國(guó)旗都采用了這一優(yōu)美的圖形，以帶給人們更多的美感的享受。

通過(guò)以上的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，學(xué)生能感覺(jué)到數(shù)學(xué)是美麗而神奇的，數(shù)學(xué)美不勝收。在識(shí)圖的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生審美的能力。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞，在鑒賞中感嘆數(shù)學(xué)的“和諧美”。

美是藝術(shù)的一種追求，美也是數(shù)學(xué)中一種公認(rèn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要讓學(xué)生在鑒賞中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是美的。

為了提高學(xué)生的科學(xué)鑒賞能力，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生用美學(xué)的眼光審視所學(xué)生的數(shù)學(xué)知道，研究數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，向?qū)W生滲透科學(xué)美存在于生活中的每一個(gè)角落的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)芬奇說(shuō)：“黃金分割是美的原則，一切符合黃金分割值的圖形都是最美的圖形”。所以我在講授“黃金分割”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先跟同學(xué)們講：“同學(xué)們，你們想不想知道自己的體形是否標(biāo)準(zhǔn)？那么，你們回家用尺量一下自己上下身的值，并計(jì)算出它們的比值，到明天我們學(xué)習(xí)黃金分割了之后，你們便可以得到答案的。”同學(xué)們立刻被這一“黃金分割”所吸引，興趣十足主動(dòng)積極地去預(yù)習(xí)這一節(jié)課，真正達(dá)到了由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的目的。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，用線段圖幫助學(xué)生分析題意，使學(xué)生從感受到數(shù)學(xué)中這富有秩序的設(shè)置和乘法的美等。因此，我們應(yīng)該挖掘教材深層次的多元教育因素，有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使美的情感得到升華，促使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提高和發(fā)展。數(shù)學(xué)之美很難定義，但只要我們細(xì)心鑒賞，就能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感受到美的愉悅。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“趣味美”。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注的是：采用怎樣的教學(xué)方式更能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)踐證明，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)生將會(huì)學(xué)得最好。數(shù)學(xué)游戲就是其中最受教師和學(xué)生喜歡的形式之一。游戲與教學(xué)相互包含，使學(xué)生們?cè)谟淇煊螒虻耐瑫r(shí)自主探索知識(shí)，發(fā)展能力，張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的大開(kāi)放。數(shù)學(xué)游戲能為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“趣味美”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

如教學(xué)《對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)》時(shí)，若能把“跳棋”搬進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)小組在游戲過(guò)程中潛移默化地掌握了對(duì)稱的基本特征，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，又初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，在表達(dá)中體會(huì)數(shù)學(xué)的“抽象美”。

在新課程中，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。

教學(xué)如果不經(jīng)過(guò)學(xué)生興味盎然的嘗試，不經(jīng)過(guò)理智的挑戰(zhàn)與思維的碰撞，不經(jīng)過(guò)多次質(zhì)疑、自主選擇，不經(jīng)過(guò)比較反思、獨(dú)立判斷，沒(méi)有自己的獨(dú)特感受和發(fā)自內(nèi)心的真切體驗(yàn)，很難說(shuō)學(xué)生真正掌握了知識(shí)，獲得了發(fā)展。在教學(xué)中，教師可大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者；讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的“抽象美”。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，一節(jié)課下來(lái)不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。

五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中感悟數(shù)學(xué)的“變幻美”。

“創(chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從這個(gè)意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)中小學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。

例如學(xué)習(xí)了點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱點(diǎn)求法后，就要引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)系實(shí)際的角度去分析，對(duì)原題進(jìn)行加工、改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。題目可以是這樣的：一條小河l的同旁有兩個(gè)村莊A、B，在河邊修一個(gè)抽水站，問(wèn)該站應(yīng)修在什么地方，才能使它到兩個(gè)村莊A、B的距離之和最短？

學(xué)生繼續(xù)討論，將得到另外不同的幾個(gè)題目：

延伸:（1）小河兩岸（設(shè)兩岸是平行的）有兩個(gè)村莊A、B，要在河上修一座與河岸垂直的小橋，使兩村莊間的距離為最短，小橋應(yīng)修在什么地方？

延伸（2），在圓柱形鐵皮桶的外側(cè)A 處有一只小蟲(chóng)，請(qǐng)為它設(shè)計(jì)一條最短的路線，使它沿桶外側(cè)爬到桶內(nèi)壁B處。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變過(guò)去提倡的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”并重的模式，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”過(guò)渡，創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生能在不斷的自主創(chuàng)新中，享受數(shù)學(xué)之樂(lè)趣，感悟數(shù)學(xué)的“變幻美”。

六、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中優(yōu)化數(shù)學(xué)的“無(wú)窮美”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！苯處煈?yīng)教給質(zhì)疑的方法，使學(xué)生樂(lè)于質(zhì)疑，從中能享受到質(zhì)疑的樂(lè)趣，而不是把它看作是苦差事。也就是說(shuō)“樂(lè)在其中，才會(huì)有吸引力和產(chǎn)生內(nèi)趨力。”讓學(xué)生在知識(shí)的來(lái)龍去脈上質(zhì)疑，在知識(shí)的作用上質(zhì)疑，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上質(zhì)疑，在知識(shí)的模糊處質(zhì)疑，在概念內(nèi)涵，外延的拓展上質(zhì)疑等等。在質(zhì)疑中優(yōu)化數(shù)學(xué)的“無(wú)窮美”。

如：教學(xué)“軸對(duì)稱”時(shí)，我先是進(jìn)行操作演示使學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形有了一個(gè)初步印象，再讓他們閱讀課本材料，然后問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)你學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)你的同學(xué)？”這個(gè)問(wèn)題一下子激發(fā)了了他們參與學(xué)習(xí)的熱情。有不少學(xué)生提出了比較好的問(wèn)題。如：“圓的對(duì)稱軸是什么？”“為什么要說(shuō)所在的直線？”等。但由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異，在質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，往往不能提在點(diǎn)子上、關(guān)鍵處。這時(shí)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考和判斷，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑熱情，對(duì)學(xué)生新奇怪異的想法我們要加以保護(hù)，決不能隨便予以否定，遏制及嘲笑。對(duì)于提出好問(wèn)題的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)起進(jìn)一步的探索，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生品嘗質(zhì)疑的樂(lè)趣。久而久之，教師在教學(xué)中可以建立民主平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造出一個(gè)寬松、活躍的質(zhì)疑氛圍。那么，對(duì)學(xué)生能主動(dòng)獲取知識(shí)，一定能起到極大的促進(jìn)作用。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，以自己對(duì)數(shù)學(xué)最真誠(chéng)的熱愛(ài)、最睿智的領(lǐng)悟、最詩(shī)意的詮釋引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的審美能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生美好的情感，讓每一位學(xué)生都具有一雙認(rèn)識(shí)、欣賞并發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)美”的慧眼！參考文獻(xiàn)：

1、童慶炳《現(xiàn)代心理美學(xué)》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2000

2、朱永新、楊樹(shù)兵 《創(chuàng)新教育論綱》《教育研究》1999.8.3、華建寶《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新教育》《中國(guó)教育學(xué)刊》1999.1.4、牟洪宇《問(wèn)題解決中的審美教育》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》2002.9

5、王振華《將游戲帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂后》 《中學(xué)教研》

第四篇：美就在我們身邊[范文]

美就在我們身邊

天回實(shí)驗(yàn)二小六年級(jí)一班

馬林萍

人生如同一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，當(dāng)你急促地在這條道路上行走時(shí)，你可曾留意那一個(gè)個(gè)瞬間，一張張面孔，一件件小事？而當(dāng)你靜下心來(lái)，靜靜地欣賞人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美無(wú)處不在。

在大街上，只要你仔細(xì)觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影，身穿黃褂，拿著掃把的人，不錯(cuò)，那就是城市的美容師——清潔工人。

你知道嗎？凌晨4點(diǎn)，當(dāng)你正在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，清潔工人已經(jīng)起床，出門(mén)清掃馬路了，下午1點(diǎn)，當(dāng)你正在教室里做著上課時(shí)，清潔工人又開(kāi)始了下午的工作，開(kāi)始打掃這條無(wú)邊無(wú)際的路，讓城市永遠(yuǎn)干凈整潔。

他們不畏炎熱和嚴(yán)寒，不畏辛苦，默默無(wú)聞的打掃街道，讓大家能走在干凈的道路上，可是有些人不通人情，當(dāng)清潔工人正在這邊打掃時(shí)，這些人也在那邊亂扔垃圾，破壞環(huán)境，可是清潔工人卻并不抱怨，只是把垃圾掃走。

到了夏天中旬的時(shí)候，天氣異常的炎熱，大家都呆在家里，吃著冰涼可口的西瓜，吹著空調(diào)，那感覺(jué)真是爽極了！可是我們的清潔工人卻并不能享受這些，依然徘徊在大街上，打掃道路。

有一次，我在路邊等公共汽車時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)路中間有一塊西瓜皮，我心想：誰(shuí)這么缺德?。痪谷话阉釉诼飞?，那多危險(xiǎn)啊！當(dāng)我正在批評(píng)那個(gè)扔西瓜皮的人時(shí)，一個(gè)身影快速跑去，撿起西瓜皮，我仔細(xì)一瞧，哦，原來(lái)是清潔工人哪，他撿起西瓜皮，正要往回走時(shí)，一輛汽車飛馳而來(lái)，辛好那個(gè)司機(jī)剎車及時(shí)，沒(méi)有傷害到他，那個(gè)司機(jī)伸出頭來(lái)罵清潔工人，可是我們的清潔工人卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是無(wú)奈的笑笑，然后走向路邊的垃圾桶，把撿來(lái)的西瓜皮扔進(jìn)了垃圾桶里。

清潔工人日夜操勞，不畏辛苦地工作，只求把我們的城市變得更加的整潔，舒適的環(huán)境，他們默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)是美的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

其實(shí)美就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，留意發(fā)生在我們身邊的事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在。

第五篇：身邊的美方案

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《“尋找身邊的美”公民道德 宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)方案》的通知

各單位、各部門(mén)：

現(xiàn)將省委宣傳部、省精神文明辦公室關(guān)于《“尋找身邊的美”公民道德宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)方案》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行，每月至少上報(bào)1-2個(gè)典型事跡，以往宣傳過(guò)的、上報(bào)過(guò)的盡量不再重報(bào)，要挖掘新的身邊典型，按時(shí)、按要求上報(bào)。

中共興山區(qū)委宣傳部 2012年5月11日

關(guān)于印發(fā)《“尋找身邊的美”公民道德 宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)方案》的通知

各市（地）委宣傳部、文明辦，綏芬河市、撫遠(yuǎn)縣委宣傳部、文明辦，省農(nóng)墾總局、省森工總局、哈爾濱鐵路局、大慶油田公司黨委宣傳部、文明辦，省直機(jī)關(guān)工委、省委高校工委宣傳部、文明辦，省直新聞單位：

現(xiàn)將《“尋找身邊的美”公民道德宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。

中共黑龍江省委宣傳部 黑龍江省精神文明建設(shè)辦公室 2012年3月21日

“尋找身邊的美”公民道德 宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)和省委十屆十八次全會(huì)精神，以及省委書(shū)記吉炳軒同志關(guān)于建設(shè)“大美大愛(ài)龍江”的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，推動(dòng)形成良好道德風(fēng)尚，省委宣傳部、省文明辦決定聯(lián)合組織開(kāi)展“尋找身邊的美”公民道德宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。方案如下：

一、活動(dòng)主旨

通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)普通百姓日常生活中助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、勤儉自強(qiáng)的典型人物和感人故事，宣傳塑造群眾心目中的“平民英雄”和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，彰顯蘊(yùn)藏在他們心中的真善美和人性光輝，展現(xiàn)他們身上的“最美瞬間”、“最美堅(jiān)守”，用他們的高尚精神和感人事跡傳播主流價(jià)值觀念、喚起人們道德共鳴、傳遞人間真情大愛(ài)，形成人人參與、從善如流、共創(chuàng)和諧的公民道德建設(shè)濃厚社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年3月至2013年3月。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、尋找典型。以媒體征集為主，媒體征集、組織推薦、群眾推薦相結(jié)合。黑龍江日?qǐng)?bào)、黑龍江電臺(tái)、黑龍江電視臺(tái)、東北網(wǎng)絡(luò)臺(tái)、生活報(bào)、黑龍江晨報(bào)等省直新聞媒體要采取面向社會(huì)征集、記者自行發(fā)掘等方式，尋找報(bào)道線索。各級(jí)黨委宣傳部、文明辦要廣泛發(fā)動(dòng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體，積極推薦本地、本部門(mén)、本單位踐

行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)方面示范帶動(dòng)作用突出的人物或群體。各地要采取多種形式，發(fā)動(dòng)廣大群眾通過(guò)電話、信函、電子郵件等，按助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、勤儉自強(qiáng)六大類，向省委宣傳部、省文明辦和省直新聞媒體推薦身邊凡人善舉、好人好事。（本次活動(dòng)公共郵箱：hljdaode@163.com，密碼：daode123）

2、宣傳典型。省直新聞媒體要緊緊圍繞本次活動(dòng)主題，發(fā)揮各自特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在重要版面、重要時(shí)段開(kāi)設(shè)公民道德建設(shè)專欄、專題，組織記者深入挖掘采訪線索，聚焦那些發(fā)生在我們身邊、能夠引起共鳴、具有感動(dòng)性和感召力的事件和人物，放大典型在公民道德建設(shè)領(lǐng)域的示范帶動(dòng)效應(yīng)，使之成為引領(lǐng)價(jià)值取向、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。各媒體可根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，采取消息、通訊、訪談、特寫(xiě)、記者手記、言論評(píng)論等靈活形式，深入報(bào)道干部群眾學(xué)習(xí)道德典型的實(shí)際行動(dòng)，報(bào)道有關(guān)部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)慰問(wèn)和社會(huì)各界關(guān)心、關(guān)愛(ài)道德典型的有關(guān)情況，報(bào)道廣大群眾、網(wǎng)友的感受感悟和真心祝福。省直新聞媒體要在每個(gè)季度最后一個(gè)月的25日前，把本季度宣傳的道德典型事跡及相關(guān)圖片分類整理后發(fā)至活動(dòng)公共郵箱。省委宣傳部、省文明辦將典型分類粘貼到東北網(wǎng)首頁(yè)要聞區(qū)的“龍江好人榜”專題，到下一季度首月的月底，根據(jù)網(wǎng)民點(diǎn)擊率排出上季度人氣榜，作為2012“感動(dòng)龍江”人物（群體）以及第四屆全國(guó)和全省道德模范候選對(duì)象。新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)將鏈接本活動(dòng)頁(yè)面，并適時(shí)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出典型。

3、學(xué)習(xí)典型。組織引導(dǎo)廣大群眾深入學(xué)習(xí)身邊典型的先進(jìn)事跡，并通過(guò)道德講壇、道德故事匯、道德模范事跡展等多種形式，講述身邊的好人好事，評(píng)選心目中最美人物，大力弘揚(yáng)真善美，鞭撻摒棄假丑惡，以此感受道德力量，升華精神境界，把學(xué)習(xí)典型轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐的具體行動(dòng)。

4、關(guān)愛(ài)典型。以哈爾濱銀行設(shè)立的“溫暖龍江”基金為帶動(dòng)，號(hào)召社會(huì)各界關(guān)心、關(guān)愛(ài)典型，解決好典型生產(chǎn)生活方面的實(shí)際問(wèn)題，讓典型受到全社會(huì)尊重，形成好人得好報(bào)的價(jià)值取向。

四、幾點(diǎn)要求

1、高度重視、精心組織。各市地（系統(tǒng)）黨委宣傳部、文明辦要把這項(xiàng)活動(dòng)作為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)和省委十屆十八次全會(huì)精神，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，提高公民思想道德

素質(zhì)和社會(huì)文明程度的重要載體，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，研究制定方案，抓好推進(jìn)落實(shí)。要按照真實(shí)、感人、可學(xué)等原則，加強(qiáng)審核把關(guān)，確保典型選得準(zhǔn)、叫得響、學(xué)得來(lái)、樹(shù)得住。

2、點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)。省直和市地（系統(tǒng)）主要新聞媒體要安排專人負(fù)責(zé)，結(jié)合新聞戰(zhàn)線“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)，組織記者深入采訪，辦好道德建設(shè)專欄、專題。要注重點(diǎn)面結(jié)合，充分展示社會(huì)道德的主流和全景，既報(bào)道個(gè)體先進(jìn)事跡，也可反映群眾道德現(xiàn)象，既報(bào)道公民自發(fā)的道德善舉，也可反映有組織的道德行為。同時(shí)，要在3月5日“雷鋒精神學(xué)習(xí)宣傳日”、9月20日“公民道德宣傳日”以及商務(wù)部、中宣部等部門(mén)每年組織開(kāi)展的“誠(chéng)信興商宣傳月”等重要節(jié)點(diǎn)和時(shí)段，突出宣傳重點(diǎn)，使身邊典型宣傳與重大主題宣傳活動(dòng)緊密契合、形成聲勢(shì)。

3、結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效。要通過(guò)新聞熱線、有獎(jiǎng)?wù)骷?、表彰?jiǎng)勵(lì)等多種形式，吸引廣大群眾積極參與到活動(dòng)中來(lái)，使之在參與中受到教育、得到提高。要改進(jìn)典型宣傳方式，多運(yùn)用群眾喜愛(ài)的語(yǔ)言、多講述群眾身邊的故事，多組織群眾開(kāi)展互動(dòng)交流，不說(shuō)過(guò)頭話，不刻意拔高，使典型可敬可親可學(xué)。

請(qǐng)省直新聞媒體在欄目、專題中刊發(fā)此項(xiàng)活動(dòng)消息，公布公共郵箱及本媒體征集線索熱線，確定此項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系人并報(bào)省委宣傳部、省文明辦。

聯(lián)系人：省委宣傳部宣傳教育處 李杰 電話：53648621 省文明辦創(chuàng)建協(xié)調(diào)處 姚丹 電話：53649911