第一篇：藥學院開設的專業(yè)

中醫(yī)藥大學藥學院（中藥學院）開設的本科專業(yè)

一、北京中醫(yī)藥大學 中藥學院

1.中藥學專業(yè)：中藥學方向

中藥分析方向

2.制藥工程：中藥制藥方向

生物制藥方向

二、天津中醫(yī)藥大學 中藥學院

1、中藥學專業(yè)

2、藥物制劑專業(yè)

3、藥學專業(yè)（臨床藥學方向）五年

三、上海中醫(yī)藥大學 中藥學院

1、中藥學

2、藥學（中外合作）

3、中醫(yī)學專業(yè)（醫(yī)藥結(jié)合方向）

四、南京中醫(yī)藥大學藥學院

1、中藥學專業(yè)

2、中藥資源與開發(fā)

3、中藥學（中藥藥理學方向）

4、制藥工程（生物制藥方向）

5、制藥工程（中藥制藥方向）

6、中藥學專業(yè)（臨床藥學方向）

五、浙江中醫(yī)藥大學 藥學院

1、中藥學專業(yè)

2、藥學專業(yè)

3、食品科學與工程

4、藥物制劑專業(yè)

5、中草藥栽培與鑒定

六、黑龍江中醫(yī)藥大學 藥學院

1、中藥學專業(yè)

2、藥物制劑專業(yè)

3、制藥工程專業(yè)

4、中藥資源與開發(fā)

5、中醫(yī)學（中藥方向）7年制

6、生物制劑（制藥方向

7、藥學

8、食品科學與工程

七、遼寧中醫(yī)藥大學 藥學院

1、中藥學

2、中藥學（英語班）

3、中藥學（中藥分析方向）

4、藥學

5、藥物制劑

6、制藥工程

7、食品科學與工程

8、中藥學 七年制（2008年后為招）

八 成都中醫(yī)藥大學 藥學院

1.中藥學（國家理科基礎學科研究與教學人才培養(yǎng)基礎班）4年

2.中藥學

3.制藥工程

4.藥學

5.中藥學（中草藥栽培與鑒定）

6.植物保護（藥用植物）

7、中藥資源與開發(fā)

九 山東中醫(yī)藥大學 藥學院

1.中醫(yī)學（醫(yī)藥結(jié)合）七年制

2.中藥學（本、專）

3.藥學

4.制藥工程：制藥工程

生物制藥

十 湖南中醫(yī)藥大學 藥學院

1.中醫(yī)學（醫(yī)藥結(jié)合）七年制

2.中藥學

3.藥學

4.藥物制劑

5.制藥工程

6.中藥資源與開發(fā)

7.生物工程

8.食品科學與工程

十一、廣州中醫(yī)藥大學 中藥學院

1.中藥學

2.制藥工程

3.藥學

4.藥物制劑

5.中藥資源與開發(fā)

6、中藥制藥

7、中藥資源與開發(fā)

十二 湖北中醫(yī)學院

1.中藥學

2.藥學

4.藥物制劑

5.中藥資源與開發(fā)

十三.福建中醫(yī)學院 藥學院

1.中藥學專業(yè)

2.藥學

3.藥物制劑

4.市場營銷（藥品營銷方向）

5.制藥工程

6.食品科學與工程

十四.安徽中醫(yī)學院 藥學院

1.中藥學

2.藥學

3.制藥工程

4.藥物制劑

5.藥學（藥物分析與檢驗）

十五.江西中醫(yī)學院 藥學院

1.應用化學

2.藥物制劑

3.藥學

4.制藥工程

5.中藥資源與開發(fā)

6.環(huán)境科學

7.中藥學（國際交流）

8.中藥學

十六.廣西中醫(yī)學院 藥學院

1.中藥學

2.藥學

3.制藥工程

4.市場營銷

5.中藥資源與開發(fā)

6.食品科學與工程

7.藥物制劑

8.?？疲核帉W、醫(yī)藥營銷、藥物制劑技術(shù)

十七.河南中醫(yī)學院 藥學院

1.中藥學

2.藥學

3.藥物制劑

4.市場營銷（藥物營銷）

6.中藥學專升本

7、中藥制藥

十八.陜西中醫(yī)學院 藥學院

1.中藥學

2.中藥學（中藥制藥）

3.制藥工程（中藥方向）

4.市場營銷

5.藥物制劑

十九.甘肅中醫(yī)學院 藥學系

1.中藥學

2.藥物制劑

3.中草藥栽培與鑒定

4.茂藥學

5.國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中醫(yī)藥方向）

二十.山西中醫(yī)學院 中藥系

1.中藥學專業(yè)

2.中藥學（中藥分析方向）

二十一.云南中醫(yī)學院

1.中藥學

二十二.長春中醫(yī)藥大學 藥學院

第二篇：廣東藥學院專業(yè)

廣東藥學院專業(yè)

特別注意：

1、公衛(wèi)大

三、臨醫(yī)大

三、醫(yī)經(jīng)大

四、信工大四在赤崗校

區(qū)

2、生科院的生物技術(shù)在大三才分方向。

3、要特別注意每個專業(yè)在每一個級有可能是不一樣的名稱 藥科學院：

2013級:

藥學

藥物分析

藥物化學

臨床藥學

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

藥事管理

藥事管理（醫(yī)藥貿(mào)易）

2012級:

藥學

藥學（藥物分析）

藥物化學

臨床藥學

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

藥事管理

藥事管理（醫(yī)藥貿(mào)易）

2011級:

藥學

藥學(醫(yī)院藥學)

藥學(創(chuàng)新實驗班)

藥學（藥物分析）

藥物化學

臨床藥學

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

2010級:

藥學

藥學(創(chuàng)新實驗班)

藥學(醫(yī)院藥學)

藥學（藥物分析）藥物化學

臨床藥學

藥物制劑

藥物制劑（天然藥物制劑）

制藥工程

公共衛(wèi)生學院:

2013級

衛(wèi)生檢驗與檢疫

預防醫(yī)學

2010-2012級

衛(wèi)生檢驗

預防醫(yī)學

醫(yī)藥經(jīng)濟學院：

2013級

國際經(jīng)濟與貿(mào)易[醫(yī)藥國際貿(mào)易（英語特色班）] 經(jīng)濟學（醫(yī)藥經(jīng)濟）

保險(健康保險)

2012級

國際經(jīng)濟與貿(mào)易[醫(yī)藥國際貿(mào)易（英語特色班）] 經(jīng)濟學（醫(yī)藥經(jīng)濟）

保險(健康保險)

2011級

國際經(jīng)濟與貿(mào)易[醫(yī)藥國際貿(mào)易（英語特色班）] 保險(健康保險)

Po

2010級

國際經(jīng)濟與貿(mào)易[醫(yī)藥國際貿(mào)易（英語特色班）] 保險(健康保險)

醫(yī)藥信息工程學院

2013級

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計算機科學與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務外包）計算機科學與技術(shù)（醫(yī)學智能信息處理）生物醫(yī)學工程（生物醫(yī)學電子儀器）生物醫(yī)學工程（醫(yī)學影像技術(shù)）

2012級

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計算機科學與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務外包）計算機科學與技術(shù)（醫(yī)學智能信息處理）生物醫(yī)學工程（生物醫(yī)學電子儀器）生物醫(yī)學工程（醫(yī)學影像技術(shù)）

2011級

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計算機科學與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務外包）計算機科學與技術(shù)（醫(yī)學智能信息處理）生物醫(yī)學工程（生物醫(yī)學電子儀器）生物醫(yī)學工程（醫(yī)學影像技術(shù)）

2010級

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥軟件工程)信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥信息)

計算機科學與技術(shù)（醫(yī)藥軟件服務外包）計算機科學與技術(shù)（醫(yī)學智能信息處理）生物醫(yī)學工程（生物醫(yī)學電子儀器）生物醫(yī)學工程（醫(yī)學影像技術(shù)）

中藥學院

2013級

中藥學

中藥制藥

2012級

中藥學

中藥資源與開發(fā)

中藥學（中藥制藥）

2011級

中藥學

中藥資源與開發(fā)

中藥學（中藥制藥）

2010級

中藥學

中藥資源與開發(fā)

中藥學（中藥制藥）

生命科學與生物制藥學院 2010-2013級

生物制藥 生物科學

生物技術(shù)(生物技術(shù)安全評估方向)生物技術(shù)(能源與環(huán)境生物技術(shù)方向)

臨床醫(yī)學院

2010-2013級

臨床醫(yī)學

護理學院

2010-2013級

護理學

健康學院

2010-2013級

康復治療學

外國語學院

2010-2013級

英語（醫(yī)藥英語）

第三篇：專業(yè)開設調(diào)查報告

會計專業(yè)開設調(diào)查報告

一、專業(yè)開設市場分析

（一）社會需求現(xiàn)狀

隨著社會主義市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展，企業(yè)的管理日趨科學化、現(xiàn)代化，會計越來越發(fā)揮其重要作用，會計電算化專業(yè)人才在經(jīng)濟管理中的作用日益突出，社會對財務人員的素質(zhì)要求越來越高。目前全國有一百萬以上的人從事會計工作。在私立工業(yè)、企業(yè)、商業(yè)及公營事業(yè)、政府、學校中工作。其中有很多沒有執(zhí)照的會計管理人員，他們多數(shù)在企業(yè)、事業(yè)內(nèi)部從事會計工作。但是也有很多人通過考試成為有執(zhí)照的公共會計師。近年來會計行業(yè)的一個新變化是，會計將不僅僅具有記賬算賬報賬的核算和監(jiān)督職能，也要更多的參與到企業(yè)的管理中，即逐漸具有預測、決策、控制、分析的職能。原因是由經(jīng)濟的日趨發(fā)展發(fā)展與制度日益完善，使得會計的作用日趨重要。財會專業(yè)的開設提供了新的契機。

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進一步規(guī)范，特別是中國加入了WTO以后，金融體制的改革，各項新的會計制度的出臺，一方面現(xiàn)代財務制度的建立，使會計業(yè)務越來越復雜；另一方面，管理會計的發(fā)展和應用日新月異、迅猛無比。所以，未來的會計人員必須具有較好的綜合素質(zhì)，首先必須具有敬業(yè)精神；要有過硬的專業(yè)知識；第三，要有良好的職業(yè)道德，誠實守信。

改革開放30多年來，特別是中國確立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標后，中國會計改革的步伐明顯加快，會計行業(yè)得到了長足發(fā)展。1992年完成了我國會計模式由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換；隨后又發(fā)布并實施了16項具體會計準則和《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》等，初步建立起了適應社會主義市場經(jīng)濟需要的會計標準體系；先后修改和制定了《會計法》、《企業(yè)財務會計報告條例》等

法規(guī)，使會計工作納入法制化、規(guī)范化軌道。

（二）會計環(huán)境變化調(diào)查分析

信息時代的到來,標志著以知識為基礎的社會已經(jīng)開始影響我們的各個方面,它使我們所面臨的會計環(huán)境發(fā)生下列變化：

1.在過去會計的主要工作在于記賬、規(guī)劃、編制、定期使用報表等,會計人員的業(yè)務停留在賬務處理、資產(chǎn)評估、資金調(diào)度等方面。隨著信息時代的到來,會計將不僅僅停留在信息的提供上，而是更多的參與到管理中來。

2.在新的世紀里,會計所面臨的經(jīng)濟環(huán)境和會計處理內(nèi)容也正在發(fā)生著巨大變化,許多問題是需要財務與市場、財務與管理各方面進行通盤考慮和全面安排。

3.會計職能也從傳統(tǒng)的信息處理和提供轉(zhuǎn)向信息的分析、使用、幫助和參與經(jīng)濟決策。

4.隨著會計職能的拓展,未來的會計人員不僅是會計信息的提供者,更是會計信息的使用者。要適應這種狀況就必須改變現(xiàn)有的教育目標和方法,將傳統(tǒng)的教育目標從獲取知識轉(zhuǎn)到學習如何學習上,將傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識的教育方法改變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這是中國會計教育適應經(jīng)濟、社會發(fā)展需要,建立起現(xiàn)代化的會計教育觀念和教育模式的關(guān)鍵所在。目前中國的實際情況是擁有一支1200萬人的會計大軍,可這些會計人員的特點是數(shù)量多、平均水平不高、素質(zhì)低,在現(xiàn)存的會計人員中,受過中等以上專業(yè)訓練的人不足一半,顯然,目前的這種會計人員結(jié)構(gòu)要滿足社會發(fā)展的需要是根本不可能的。另外,考慮到我國教育體制的層次性,一些規(guī)模較小的企業(yè)及非盈利組織由于其經(jīng)濟活動的復雜性不如大的企業(yè)和單位,用以技能訓練為主的中專或成人教育層次的學生就基本能夠滿足需要。會計教育的培養(yǎng)重心就是要培養(yǎng)在市場經(jīng)濟建設中的應用型會計人

才.（三）專業(yè)的社會需求預測分析

1、經(jīng)濟的發(fā)展需要不斷補充新的會計從業(yè)人員。

目前我國的經(jīng)濟形勢不斷好轉(zhuǎn)，國民生產(chǎn)總值每年以高于8%的比例增長，不但已經(jīng)走出“低谷”，而且已經(jīng)走過了“復蘇”階段，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，供求關(guān)系不斷改善，人才需求大量增加。隨著入世后與國際經(jīng)濟相融合，我國的經(jīng)濟發(fā)展的前景將更為看好。經(jīng)濟越發(fā)展，越需要向社會提供真實、準確的經(jīng)濟信息，而會計作為經(jīng)濟信息的載體必將隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，會計專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢會越來越好。并且隨著社會經(jīng)濟類中介機構(gòu)如會計師事務所、稅務代理等的逐漸發(fā)展壯大，會計業(yè)在國民經(jīng)濟中的所占比重逐漸增加，該領(lǐng)域需要充實大量高級人才和理論知識扎實，實踐操作強的基層會計從業(yè)人員。

2、現(xiàn)有會計從業(yè)人員的現(xiàn)狀和需求。

目前，會計從業(yè)人員中的高級人才，如注冊會計師、注冊稅務師等嚴重缺乏。另外，在企事業(yè)單位中（尤其是中小企業(yè)）從事基層會計工作的人員基本素質(zhì)較差，專科以下的從業(yè)人員比例接近半數(shù)，他們的知識難以迅速更新，不能適應新的經(jīng)濟形式對會計工作提出的要求，諸如會計電算化、基本的會計系統(tǒng)維護等。因此，在需要補充高端會計專業(yè)人才的同時，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會計人員。

二、專業(yè)開設論證報告

（一）、專業(yè)設置的原則

1、根據(jù)社會需求增設專業(yè)方向。專業(yè)設置調(diào)整依據(jù)二十一世紀我國社會發(fā)展狀況，經(jīng)濟建設情況和本地經(jīng)濟發(fā)展的需要，人才需求的情況，積極穩(wěn)妥地設置、調(diào)整專業(yè)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)的人

才需求。

2、專業(yè)設置以學校發(fā)展、面向市場為主，突出對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，有利于樹立現(xiàn)代化教育教學觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學方法，促進學校內(nèi)部各項改革、各項資源的合理配置。

3、專業(yè)設置是在教育部中職中專教育指導性專業(yè)目錄及有關(guān)行業(yè)制定的相關(guān)專業(yè)設置標準、業(yè)務范圍的基礎上，依據(jù)該專業(yè)在本校已經(jīng)具有的軟硬件條件等確定的。

（二）、專業(yè)設置的必要性

興安盟是一個中、小企業(yè)云集的地方，在未來擁有廣闊持續(xù)的發(fā)展前景，而會計作為企業(yè)發(fā)展必不可少的要素，本地區(qū)在未來對會計人員的需求量是巨大的。目前，雖然我國會計從業(yè)人員人數(shù)眾多，甚至呈飽和狀態(tài)，但有學歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。顯然，今后相當長的時間要逐步減少低學歷乃至無學歷會計人員的比例，提高大專以上學歷的從業(yè)人員的比例，是職業(yè)教育的一項重大任務。因此，我們開設會計專業(yè)，培養(yǎng)高層次的會計人才方向正確，非常必要。

（三）、專業(yè)設置的可行性

1、師資力量

我校有一支結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，職稱結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合，教研成果豐碩。我校通過引進優(yōu)秀畢業(yè)生，從企業(yè)引進高級技術(shù)人員，建立了一支理論扎實，實踐豐富的雙師型教師隊伍。會計專業(yè)專職教師3名，學歷全部是大學本科以上。

2、實驗實訓設施

①為了強化會計專業(yè)學生的專業(yè)技能，專門建立了財會模擬實訓室。主要設備及設施有：會計實訓資料、流動式教學模板、高亮度投影儀、裝訂機等，能夠全部滿足本專業(yè)教學的要求。

②為了提高會計專業(yè)學生的計算機應用能力，建立了計算機中心，并投入巨資，建成了技術(shù)先進，擴展性強，規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會聯(lián)網(wǎng)，形成功能完善，內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，為學生能夠熟練掌握會計電算化知識和計算機基礎技能創(chuàng)造了有利的條件。

③為了使教學與實踐很好地結(jié)合起來，多形式、多渠道地開展實訓活動，我們將與中國聯(lián)通等單位建立長期的實訓、培訓協(xié)作關(guān)系，加強校企之間的聯(lián)系，拓寬實訓渠道。另外，我們還將積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習，自擇實習，校內(nèi)模擬實習等，從而有力地保障學生的實訓質(zhì)量。

（四）、專業(yè)建設與發(fā)展的主要思路

1、我們附近地區(qū)的一些學校相關(guān)專業(yè)建設情況進行了調(diào)研，獲得了大量的資料，為專業(yè)的開設和發(fā)展提供了參考。

2、加強硬件設施的建設。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；如選派青年教師去西北農(nóng)林科技大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學等高校進修。其次是不斷地完善實驗設施，從而不斷地滿足教學發(fā)展的要求。

3、為了適應職業(yè)教育形勢發(fā)展的需要，辦出專業(yè)特色，今后教學發(fā)展要面向工商業(yè)企業(yè)兼顧行政、事業(yè)單位辦學，為社會培養(yǎng)中等層次的財會專業(yè)人才。

4、不斷深化理論教學和實踐教學的改革。在理論教學方面，要花大力氣研究和把握職業(yè)教育的發(fā)展變化的規(guī)律，特別是要多調(diào)查研究，科學定位人才的培養(yǎng)目標，合理設置專業(yè)課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結(jié)合。在實踐教學方面，要堅持以培養(yǎng)職業(yè)技能為宗旨的實訓方針，加強校企．校社聯(lián)系，廣開實訓渠道，不斷探索職業(yè)教育的新思路。

（五）、專業(yè)培養(yǎng)目標及要求

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，即牢固掌握必需的文化科學基礎知識，又掌握財務會計方面的專業(yè)知識及從事財會電算化工作的相應的計算機知識，有較強的實踐技能的“應用型”、“創(chuàng)業(yè)型”的復合型的人才。以毛澤東思想，鄧小平理論等重要思想為指導，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義的思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，提高科學文化修養(yǎng)，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和適應職業(yè)變化的能力，具有創(chuàng)新精神，具有健康的身體和心理，具有一定的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，具有艱苦樸素，吃苦耐勞的精神。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)從事會計、管理等業(yè)務工作，應掌握財會工作所必需的基礎知識、基本技能，了解我國經(jīng)濟發(fā)展及財務會計方面的有關(guān)方針政策及法規(guī)制度，培養(yǎng)學生在今后的學習、工作中貫徹執(zhí)行政策的能力，運用所學知識分析問題、解決問題的能力，掌握本專業(yè)的珠算、會計賬務處理、計算機操作技能，具有較強的實踐動手能力，成為懂業(yè)務、會管理、能操作，能正確地領(lǐng)會財務主管、財務經(jīng)理的意圖，能勝任財務核算工作，且能反饋工作中的問題并更正錯誤，綜合職業(yè)能力強的應用型專門人才，能勝任出納、會計、審計等崗位的工作。

綜上所述，開辦會計專業(yè)是必要的，可行的。我校已具備開設會計專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此作好充分的準備。

第四篇：申請開設音樂專業(yè)

武強縣職教中心

關(guān)于開設音樂專業(yè)的請示

市教育局：

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，對音樂藝術(shù)提出了新的要求，表現(xiàn)形式更加追求多樣化，表現(xiàn)層次更加追求多元化，欣賞音樂、享受音樂更加追求高品位。目前，雖然文藝演出活動日益頻繁，文藝演出團體日漸增多，但由于演出人員大多未經(jīng)專業(yè)培訓，素質(zhì)和技能普遍較低，與人們對音樂藝術(shù)的要求還有一定距離，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的音樂演奏、演唱人員，提高演職人員素質(zhì)和表演水平，滿足廣大民眾對音樂藝術(shù)的需求是目前的當務之急。為此，我校計劃開設音樂專業(yè)職業(yè)中專班，培養(yǎng)具有一定音樂理論知識及演奏、演唱技能的中等專業(yè)人才，面向全國招生。

我校占地103畝，建有教學辦公樓一棟、學生宿舍樓兩棟、實訓樓一棟、伙房餐廳一座，各類建筑總面積13000余平方米，建有理、化、生實驗室各1個、語音室1個、微機室4個。2011年以來，又投資1200萬元，對校園重新進行了美化、綠化、硬化，對教學辦公樓、宿舍樓、伙房餐廳進行了內(nèi)外裝修，學校面貌煥然一新；同時新建錄音棚一個、演播廳一個、鋼琴教室一個，教學設備更加齊全，辦公條件得到了極大改善?，F(xiàn)有教職工119人，其中本科學歷70人，?？茖W歷35人，高級職稱31人，中級職稱60人，師資力量雄厚。

為搞好專業(yè)教學，我校與北京璐德文化藝術(shù)中心建立了合作關(guān)系。該中心是由中國吉他學會與中國吉他藝術(shù)專業(yè)委員會聯(lián)手打造的文化品牌 1

公司，自2003年成立以來，承辦了各類培訓、活動、演出等文化項目，帶動了眾多地區(qū)的吉他文化發(fā)展。該公司負責音樂專業(yè)課教學，他們與中國人民大學、中央音樂學院、中國音樂學院、中國傳媒大學等知名院校建立了緊密關(guān)系，將邀請知名音樂專家、教授定期來校任教。8月8日至12日，我校與該中心聯(lián)合，成功承辦了主題為“吉他在武強，激情在畫鄉(xiāng)”，第五屆中國吉他文化節(jié)，國內(nèi)外知名吉他大師及全國各地萬余名音樂愛好者匯聚武強，取得了良好的活動效果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，受到了省、市領(lǐng)導的充分肯定。

目前，我校按照教育部頒布的音樂專業(yè)教學大綱制定了實施性教學計劃，各種教學文件齊全，文化課開設政治、語文、數(shù)學、英語等，專業(yè)課開設基本樂理、聲樂、舞蹈、鋼琴、電子琴、吉它、民族樂器（二胡、古箏、揚琴等）、管弦樂器（號類、笛類、提琴類）等。

綜上所述，我校無論在辦學條件，還是在師資隊伍建設等方面，已具備開辦音樂專業(yè)職業(yè)中專班的基本條件，特申請開設音樂專業(yè)。

妥否，請批示。

2011年10月10日

第五篇：開設涉農(nóng)專業(yè)申請報告

尊敬的教育局領(lǐng)導：

本校05年底認定為國家級重點中等職業(yè)學校，07年評為陜西省“職業(yè)技術(shù)教育先進單位”，06年-08年，連續(xù)三年被渭南市人民政府命名為“職業(yè)培訓先進單位”;2010獲陜西省“文明校園”稱號，現(xiàn)申請開設涉農(nóng)專業(yè)。

一.合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心是政府主辦的國家級重點中等職業(yè)學校,為涉農(nóng)專業(yè)的開設奠定了良好的基礎

學校占地面積64畝，總建筑面積1.9萬平方米。在校學生824人，現(xiàn)開設有：電子電器應用與維修、數(shù)控技術(shù)應用、計算機與信息技術(shù)、汽車運用與維修、高校對口單招、果蔬花卉栽培、禽畜養(yǎng)殖等專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，管理科學規(guī)范，職教特色鮮明。學校坐落在合陽縣城鳳凰東路，環(huán)境幽雅，設施完善，交通便利，師資力量雄厚?，F(xiàn)有教師147人，其中專職教師108人，省、市級教學能手7人，高級教師27人，本科以上學歷98人，雙師型教師36人。他們擁有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，注重因材施教，積極鉆研現(xiàn)代教學理論，編寫教材、教參，撰寫論文，制作課件，探討和實踐各類課型和教學模式，取得了豐碩成果。學校注重校園文化建設，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”，以培養(yǎng)“一專多能”的復合型人才為己任，面向市場，定向培養(yǎng)，精心鑄造“洽川技工”品牌，形成了“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的良好校風,走出了一條具有“寬、實、活”特色的辦學之路，贏得了良好的社會信譽。省教育廳、市教育局、合陽縣委縣政府、縣教育局對我校辦學以來取得的成績給予了充分的肯定。學校先后被授予“陜西省就業(yè)培訓定點機構(gòu)”，“陜西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓基地”，“臺達電子廠(東莞)有限責任公司合陽技工培訓基地”，“中達電子(江蘇)有限公司陜西省合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心定向培訓基地”。

二、社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求與開設涉農(nóng)專業(yè)的必要性

發(fā)展職業(yè)教育，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解人才結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史時期，縣委、縣政府搶抓國家“西部大開發(fā)”的歷史機遇，謀劃發(fā)展方略，以建設“西部果畜強縣、煤炭工業(yè)重縣、生態(tài)旅游名縣、品牌教育大縣、文明和諧新縣”的五縣戰(zhàn)略為目標，推進縣域經(jīng)濟快速發(fā)展。加快發(fā)展為農(nóng)服務經(jīng)濟，為農(nóng)民增收拓寬收入渠道，加強勞務輸出的組織與培訓，夯實農(nóng)村勞務和職業(yè)技能培訓。

為滿足我縣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品深加工等對技能型人才的需要，縣委、縣政府把加快職業(yè)教育發(fā)展作為發(fā)展縣域經(jīng)濟、建設和諧合陽的重點戰(zhàn)略之一。在全縣義務教育和普通高中教育已經(jīng)進入發(fā)展快車道的基礎上，以大手筆辦大職教，全面推進“技能型人才、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村實用技術(shù)、成人教育與就業(yè)”培訓工程，為縣域經(jīng)濟建設和社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)勞動者。

縣委、縣政府高度重視合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心的建設。縣委書記樊存弟、縣長陳振江多次強調(diào)職業(yè)教育發(fā)展的重要性，在全縣科級干部會上大講職業(yè)教育，統(tǒng)一全縣黨政干部發(fā)展職業(yè)教育的認識，明確了“抓經(jīng)濟就要抓職業(yè)教育，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟”的觀點。為將合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心建設成陜西省示范性中等職業(yè)學校，成立了由副縣長馮西英任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，落實了職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費保障措施，明確將支持職業(yè)教育的發(fā)展納入各有關(guān)部門目標考核。

暢通專業(yè)教師引進渠道，落實了教師保障措施。從2008年開始，按照“政府給編、財政出錢、學校選人”原則，由學校根據(jù)發(fā)展的需要，自主選聘非師范類好范文充實專業(yè)教師隊伍。2008年引進專業(yè)教師5人，2009年引進專業(yè)教師4人，2011年計劃引進專業(yè)教師5人。近三年來，我校挖掘辦學潛力，發(fā)揮職教職能，先后開展了“人人技能工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程”及再就業(yè)培訓工程，累計培訓3000余人次。

三、辦學的質(zhì)量效益與特色

涉農(nóng)專業(yè)師資力量較強，現(xiàn)有專、兼職教師30人，其中專職教師20人，兼職教師5人;專職教師中專業(yè)技術(shù)類教師5名，文化輔導教師2名,基本達到省示范農(nóng)校具備的條件，學校自創(chuàng)辦以來，始終以“培訓、示范、推廣”的模式服務“三農(nóng)”,在幫助農(nóng)民脫貧致富。

1.立足本地實際，以“培訓、推廣”為重點，發(fā)揮涉農(nóng)專業(yè)的服務作用。

在辦學過程中，我們根據(jù)農(nóng)民本人和市場需求，因地制宜，按需施教，不斷改進教材內(nèi)容和教學方法，增強農(nóng)民學習的實用性。2009年到2010年，我們舉辦了果樹栽培、奶牛養(yǎng)殖、奶羊養(yǎng)殖等技術(shù)培訓班，共培訓了2240多人次，通過培訓種養(yǎng)專業(yè)戶掌握和提高了種養(yǎng)技術(shù)，并成功地帶動了本鄉(xiāng)16個行政村經(jīng)濟的發(fā)展。此外我們還舉辦了生豬養(yǎng)殖、藥材栽培、花卉種植等培訓班25期。農(nóng)技服務人員經(jīng)常深入田間地頭，現(xiàn)場指導，免費為農(nóng)民提供科技圖書，通過培訓及上門服務，農(nóng)民普遍受益，避免了農(nóng)民因技術(shù)問題而造成的不必要的損失，讓農(nóng)民增產(chǎn)增收增效，深受農(nóng)民朋友的好評。