第一篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測試題》

海林林業(yè)局第二中學(xué)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》測試

(出題人：江士武)

姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________

一、填空題（每空2分，共50分）

1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括____________、______________ 和實施建議三個方面的內(nèi)容。

2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括____________、____________、_____________、______________四個方面。

3、基本內(nèi)容含維度、___________和___________三個方面。維度包含 _______________________、_______________和______________三方面。

4、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的是____________________________________________,根據(jù)__________________________________和_______________________________制定的。、中學(xué)教師是履行_______________________工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的的_____________________，具有良好的__________________,掌握系統(tǒng)的________________________和_________________________。

6、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》國家對合格中學(xué)教師的基本____________，是中學(xué)教師實施_____________________的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師______________的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)老師________、__________、_________考核等工作的重要依據(jù)。

二、選擇題（每題2分，共30分）

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1、_________是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

A．教學(xué)管理人員B．中學(xué)教師C．教育科研人員

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2、中學(xué)教師的培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)是 __________。A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》()

3、下列教學(xué)方式中，教學(xué)效果最差的是__________。A．啟發(fā)式B．填鴨式C．討論式

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4、在班級管理與教育活動中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理想、_______、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。A．心理B．個性C．藝術(shù)

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5、下列選項中，屬于中學(xué)教師的通識性知識是 _________。A．了解所教學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系B．具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識 C．掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法

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6、根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展__________活動。

A．智育B．德育C．體育

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7、下列選項不屬于教師專業(yè)能力的是__________ A．學(xué)科知識B．教學(xué)設(shè)計C．教學(xué)實施

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8、下列屬于教師“職業(yè)理解與認(rèn)識”領(lǐng)域的是_________ A．認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展

B．關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護中學(xué)生生命安全

C．樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合()

9、對“師德為先”理念的理解，錯誤的是_________

A．熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。B．關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心。C．尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性。

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10、在教學(xué)中，遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。這一做法體現(xiàn)了________理念。

A．能力為重B．學(xué)生為本C．師德為先

三、判斷題（每題2分，共10分）

1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求。（）

2、在教學(xué)設(shè)計過程中，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。（）

3、“了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法”是教師應(yīng)具備的通識性知識。（）

4、在教學(xué)設(shè)計中，要引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。（）

5、教師應(yīng)該掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能，不需要了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。（）

四、簡答題（每題5分，共10分）

1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，教師個人修養(yǎng)與行為包括哪些內(nèi)容？

2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，對學(xué)生的態(tài)度與行為包括哪些內(nèi)容？

第二篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)三維坐標(biāo)出發(fā)明確了一名合格中學(xué)教師的三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。據(jù)初中物理教師的學(xué)科特點我認(rèn)為我的專業(yè)能力這個維度還有些欠缺。原來我認(rèn)為之所以從事這門職業(yè)，只是為了謀生，而社會的不公平，更使我對自己的事業(yè)抱著消極的態(tài)度，因此也錯過了很多提高自己專業(yè)水平的機會。隨著年齡的增長，我開始覺得，不管自己從事哪方面的工作，都應(yīng)該是敬業(yè)的，既然選擇了這條路，就應(yīng)該好好走，尤其是我們所面對的是無辜的孩子。希望自己今后能排除外界的干擾，以飽滿的熱情學(xué)習(xí)，要不斷提高自己的專業(yè)水平，去上好每一堂課。在教中學(xué)，在學(xué)中教，真正做到教學(xué)相長。讓自己從本身得到一個質(zhì)的提高。要通過和同事交流和自己鉆研相結(jié)合不斷提高自己專業(yè)能力，根據(jù)在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和新課程的要求，來達到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的最優(yōu)化效果。每天課后及時進行反思、找出本堂課做得好的方面和不足之處，揚長避短； 努力改進課堂教學(xué)，踐行“問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”，爭創(chuàng)高效課堂，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加學(xué)校的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。力爭外出學(xué)習(xí)機會，開闊視野。多閱讀教育理論方面的書籍，并堅持作好讀書筆記，提升自己的理論水平。在班級管理和教育活動中，一定要去研究學(xué)生，不能遇到問題時抱有隨遇而安的心態(tài)，學(xué)生的教育現(xiàn)在是全社會的一個重大問題，加強研究是一個現(xiàn)代班主任必須具有的能力。特別是新課程以學(xué)生為主，極大地增加了老師的備課量，也對老師運用多媒體技術(shù)上課提高了要求，這些只能我們不斷去學(xué)習(xí)，去完善，逐步提高，才能真正適應(yīng)新課改的要求，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)心得體會

一、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，體現(xiàn)在學(xué)生可以不成才，但是要成人；“師德為先”是關(guān)愛學(xué)生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人；“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平，把握好課堂的組織與駕馭，以達到較好的教學(xué)效果?！敖K生學(xué)習(xí)”是要會不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。我認(rèn)為，《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個字。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。這四點理念，讓我們看到了教育是真正的想去“育人”，而不是簡單地“教書”而已。教育的本質(zhì)更人性化，更符合教育的基本發(fā)展規(guī)律，更符合社會的要求。

二、基本內(nèi)容中有三大較為突出的地方。第一是體現(xiàn)了“以學(xué)生為本的自主發(fā)展觀”，“尊重個體差異”、“促進中學(xué)生的自主發(fā)展”、“為每個中學(xué)生提供適合的教育”、“育人為本，德育為先”這些短句看到了與以往教育的不同。原來學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是被標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一設(shè)計的，本來千差萬別的學(xué)生被學(xué)校按同一模子生產(chǎn)出來，學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)完全受到抹殺。第二是體現(xiàn)了“現(xiàn)代教育理念追求的目標(biāo)”，“激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心”、“培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力”、“發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力”、“育人活動”這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才是我們希望看到的學(xué)生。也只有這樣的教育所培養(yǎng)的人才，才能夠適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境，能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，不斷吸收與創(chuàng)造新知識。第三是體現(xiàn)了“教師的全方位要求”，“認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性”、“尊重中學(xué)生獨立人格”、“了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式”、“與社會實踐的聯(lián)系”、“設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃”、“將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中”、“制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”這些之所以詳細地列舉出來，就是因為現(xiàn)在很多中學(xué)教師恰恰缺少這些。很多中學(xué)教師由于沒有自己的職業(yè)規(guī)劃與追求，而把教學(xué)工作變成了單調(diào)的重復(fù)性的簡單勞動。教師原本是一個個性化創(chuàng)造性的勞動，但是現(xiàn)在這一點很多中學(xué)教師已經(jīng)丟了。

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，他為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，能夠成為一名新時代的優(yōu)秀人民教師。

韓菁 2014年2月18

第四篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

通過觀看《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》課程，讓我重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。

首先，要愛崗敬業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

其次，要加強學(xué)習(xí)。對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色?！?/p>

第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

第五，教師要有終身學(xué)習(xí)的能力。教師要向?qū)W生傳授正確的世界觀，人生觀和價值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求自己，做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師！

第五篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會

今年八月份，剛剛加入了教師這個大隊伍，對于我來說，教育還是一條值得探索的漫漫長路。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色?！痹趯W(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的過程中，我仔細研讀，靜心體會，通過學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識的同時，也受到了不少的啟發(fā)。下面我簡單談?wù)剮c收獲：

1.“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際，尊重學(xué)生，時時處處以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律。作為一名中學(xué)教師職業(yè)的獨特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦。在平時的教學(xué)活動中，教師要不斷的更新教學(xué)觀念，切忌以自我為中心，把學(xué)生看成發(fā)展中的人，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，采取多角度，多維度的教學(xué)模式，讓學(xué)生在化學(xué)課上多觀察、多動手、多動腦、多總結(jié)，全方位的發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中得到樂趣，體會到自身價值。

2.教師應(yīng)有高尚的師德，以自身的言行影響學(xué)生?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。在今后的教學(xué)活動中，要始終堅持以德育為先，把德育滲透在生物課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要及時對學(xué)生進行自強自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還要對學(xué)生進行了誠實守信教育，鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認(rèn)錯誤，不要隱瞞錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

3.教學(xué)中應(yīng)突出實踐，促使師生共同提高。這是一個總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個比較高的層面看待我們的教育教學(xué)，說的實在一點就是要全面發(fā)展。一方面要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力；另一方面教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，使學(xué)生能學(xué)以致用，鞏固自身知識?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

4.“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進教育理論，了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。當(dāng)今的時代知識量和知識更新速度加快，這就要求教師在認(rèn)真閱讀 《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《教學(xué)用書》等有關(guān)材料，鉆研新課標(biāo)，新課本，鉆研教法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)不斷更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，使自己在專業(yè)領(lǐng)域盡量做到求尖求精；同時現(xiàn)在的知識技能教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)科之間互相交叉互相滲透。

總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。

施清眉

2013年11月29日