第一篇：我心目中的合格中學1

我心目中的合格中學生

我認為判斷一個中學生是否高雅.有氣質(zhì)的標準，就是一個人的綜合素質(zhì)。一個中學生，如果在學校外隨地吐痰、吸煙，肯定會引起大部份講文明的人的不滿。而到了學校卻還是衣著不整，剪著怪異的發(fā)型，談吐粗魯，含帶臟話，不尊重師長，不是酷的表現(xiàn)，而是粗俗、沒有修養(yǎng)。還有一小部分的人在過道上堆堆打打，大吼大叫，不僅對自己沒好處，反而影響到他人的學習和休息。這些損人利己或損人不利己的各種不良行為，是我們應該堅決抵制的。

作為一個中學生應該見到同學或老師打個招呼問個好，每天以正整潔地姿態(tài)、良好的精神面貌到校學習，還應該自覺維護校內(nèi)外清潔衛(wèi)生，以文明的語言與人溝通，因為這樣會使人倍感愉悅。而這種營造出人與人之間的和諧氣氛的，便是中學生應有的良好的修養(yǎng)。

但是若一個集體中，有那么一兩個人不遵守校紀，那這個集體也會受到極大的影響。用一句俗語來說：一顆老鼠屎，壞了一鍋湯。例如：如果我班某同學某天在廁所內(nèi)洗飯盒，被執(zhí)勤的同學發(fā)現(xiàn)了，學校不僅會給他處分，還會扣掉班級綜合分。這樣一來，一個人的錯誤，成了集體的責任。這種人，肯定是大家不愿意接受的。因此，當一個合格的中學生有違紀的動機時，請?zhí)嵝炎约夯蛩耍w的利益高與個人利益。

禮儀是現(xiàn)代社會文明行為的最起碼的要求，它能反應出一個人在道德方面所具有的高尚品質(zhì)，講禮貌，友善待人更是一個人心靈美的最佳體現(xiàn)。而且，對于一個中學生來說有禮儀是自己對最基本的要求。

我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有“禮儀之邦”的美稱?？鬃釉?jīng)說過：“不學禮，無以立”它的意思是說不學會禮貌，是無法在這個社會立足的。文明禮貌并非是個人生活中的繁瑣小事，而是一個國家社會風尚的真實反應，是衡量一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標志之一。

有人曾說過：“與其皺著眉頭送人一兩黃金，不如面帶微笑送人一片鵝毛”。這說明了學會禮儀，懂得禮貌是對中學生非常重要的。這樣既給人好感，又維護了自己懂禮貌、講文明的形象，兩全其美。

做道德高尚的人是幸福的。讓我們深知自己是一個中學生，努力做到團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作、遵規(guī)守紀的好學生，在社會做熱愛祖國，文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的好公民、好學生吧！

第二篇：我心目中的合格黨員

我心目中的合格黨員

每名黨員所從事的行業(yè)不同，所在的崗位不同，所承擔的責任也不同。作為一名合格的共產(chǎn)黨員，必須要有良好的品德，有一顆積極向上、樂于學習的心。不管他處在什么崗位上，都能發(fā)揮黨員的帶頭作用，傳播正能量，助力中國夢的實現(xiàn)。

合格的共產(chǎn)黨員，應當有良好的品德。以德為先、德才兼?zhèn)洌俏尹h選人用人的一貫標準。共產(chǎn)黨員是我國社會主義事業(yè)建設的先鋒隊，他們的一言一行都受到各行各業(yè)人們的關(guān)注，也是被模仿的對象。一名合格的黨員，必須是品德合格的人，當這樣才能發(fā)揮好先鋒示范作用，才能引導社會風氣，才能傳遞正能量。

合格的共產(chǎn)黨員，應當認真學習。只有通過不斷的學習，才能不斷增強自身的能力，緊跟時代的步伐，更好地為人民服務。只有廣大黨員的本領(lǐng)增強了,才能帶領(lǐng)全國各族人民全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

合格的共產(chǎn)黨員，要堅持走群眾路線不動搖。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾中蘊藏著無窮的力量和智慧。一方面要依靠服務對象，要擺正心態(tài)，深入基層，虛心向服務對象請教，從他們那里學得“真經(jīng)”；另一方面要服務群眾，全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，作為一名黨員要忠實踐行黨的宗旨，認真傾聽群眾的呼聲，把群眾的需要當作第一選擇，把群眾的滿意當作第一標準，堅持在服務群眾中提升工作能力。

合格的共產(chǎn)黨員，要有高度的責任感。在實際工作中，我們會面臨各種各樣的問題，會碰到各種各樣的困難。一旦我們在困難面前低頭，就會影響到我們身邊的人，影響共產(chǎn)黨員在人民群眾心目中的地位。因此，合格的共產(chǎn)黨員，應當在其位謀其政的責任感，危難關(guān)頭敢于挺身而出，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，把畢生精力奉獻給社會主義事業(yè)建設，面對挫折不沮喪，面對困難不退縮。

第三篇：我心目中理想的中學演講稿

[我心目中理想的中學演講稿]

我心目中理想的中學演講稿

六年（2）班 吳梓珊

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來，我心目中理想的中學演講稿。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言，演講稿《我心目中理想的中學演講稿》。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與海》《傲慢與偏見》、《高老頭》??教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片??還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學?！段倚哪恐欣硐氲闹袑W演講稿》

第四篇：我心目中理想的中學演講稿

我心目中理想的中學演講稿

六年（2）班 吳梓珊

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與?！贰栋谅c偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學。

第五篇：我心目中理想的中學演講稿

昨天，我仿佛剛剛踏進小學的校門，背著小小的書包，跟著老師學“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學畢業(yè)的六年級學生；明天，我即將離開小學，奔向中學，奔向未來。

說起我心目中理想的中學，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學樓，教學樓里有生物室、實驗室、化學室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬敞，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習作、繪畫作品等。還有一條條激勵我們努力學習的名人名言。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比如：《老人與海》《傲慢與偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃厚的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學們 的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學們獲獎的獎狀。

未來的中學，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課，老師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論，共同交流。下課，同學們都在一起運動，其樂融融。哪位同學受傷了，許多同學一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。

我們即將跨向中學的大門，為了實現(xiàn)心中美好的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地 —— 中學。