第一篇：贏在執(zhí)行，貴在堅持——觀文優(yōu)四化宣傳片有感

贏在執(zhí)行，貴在堅持——觀文優(yōu)四化宣傳片有感

“服務(wù)創(chuàng)新是銀行競爭的法寶，也是成就卓越銀行的基石?！毙麄魇謨缘牡谝豁摰谝恍羞@樣醒目地寫到。創(chuàng)新在今天看來早已不是什么新鮮的話題，為何其總被時常提起，老生常談，可見創(chuàng)新的精神之彌足珍貴，正所謂時間在變，創(chuàng)新不變。我們追求卓越銀行的目標(biāo)自然也離不開改革創(chuàng)新，開拓進取。

圖文并茂的宣傳手冊，加上完美畫質(zhì)的視頻解說，讓人每個觀者都印象深刻，感觸頗深，“流程規(guī)范化、操作標(biāo)準(zhǔn)化、管理精細化、考核制度化”，二十字真言，字字珠璣。對這段話的解釋相信看過宣傳材料的人都已領(lǐng)會，事實上單從字面就能清楚的概括其精髓。而這些經(jīng)典中的經(jīng)典是否能恰如其分地發(fā)揮其應(yīng)有的光輝與價值，不在于雋永的文字流露，也不在于高度凝練的思想覺悟，真正重要的是在于被接受者是否真心接受，有力執(zhí)行以及堅持。

如果可以用更簡潔明了的詞匯來概括文優(yōu)四化模式，我想那就是“用心服務(wù)”，用心對待我們的客戶，用心做好本職的工作，用心提高我們銀行的服務(wù)水平和效能。每時每刻，嚴(yán)于律己，寬以待人，高標(biāo)準(zhǔn)，高起點，從每一個細節(jié)入手，把工作做到位。養(yǎng)成勤于換位思考的思維模式，想客戶之所想，急客戶之所急。真正從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高思想認(rèn)識，然后立足實踐，那樣，我們成就卓越銀行的理想便近在咫尺，觸手可得。

盡管期盼的成果總是令人血管噴張，興奮莫名，但世上美好的事物又總是需要努力付出過后才能初見成效，從來就沒有一蹴而就。所以期間有人可能會駐足觀望，心生猜疑，這時需要我們的信念支撐才能繼續(xù)前行。既然選擇中行，我們就該跟著中行行進的方向闊步向前；既然追求卓越，我們就當(dāng)矢志不移地堅持到底。

客觀地說，梅州中行在系統(tǒng)內(nèi)暫且論不上領(lǐng)航者，但在省行推動的改革浪潮中，只要我們愿意嘗試，愿意比別人先付出，多付出，我們也可以昂首闊步，一路領(lǐng)先。我們有不足，所以我們有可以使勁的地方；我們?nèi)鄙俳?jīng)驗，所以我們有加強學(xué)習(xí)的機會。只要我們懷抱這樣積極的心態(tài)，我們就可以企盼成功的未來。盡管責(zé)任很重，任務(wù)也很重，不過正因為是挑戰(zhàn)才更能真正體現(xiàn)我們的價值，彰顯我們中行員工的風(fēng)采，不是嗎？

從來只有實踐之中出真知。文優(yōu)四化的理念盡管十分經(jīng)典，但經(jīng)典只是一種指向，是千山萬徑柳暗花明中的北斗司南。有位詩人這樣說到，黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來尋找光明。而如今，我們前行的探照燈早已高高懸起，前方是寬闊的天空，只是需要我們這些行路人去開拓，去為嶄新的藍圖添一抹重彩。只要我們愿意一同攜手，一路相伴，便就能拾獲一路的驚喜。

業(yè)精于勤荒于嬉，我們當(dāng)順著政策指引的方向，用文優(yōu)四化的標(biāo)準(zhǔn)來度量自己，要求自己，謹(jǐn)記贏在執(zhí)行，貴在堅持，切勿行百里半九十，爭取能為建設(shè)卓越中行的宏圖大略添磚加瓦，貢獻自己的一份力，早日贏得我們志在必得的輝煌。

第二篇：贏在執(zhí)行,貴在堅持——觀文優(yōu)四化宣傳片有感

贏在執(zhí)行，貴在堅持——觀文優(yōu)四化宣傳片有感

服務(wù)創(chuàng)新是銀行競爭的寶貝，也是成績出色銀行的基石。“宣傳手冊的第一頁第一行這樣醒目地寫到。創(chuàng)新在今天看來早已不是甚么新鮮的話題，為甚么其總被經(jīng)常提起，陳詞濫調(diào)，可見創(chuàng)新的精神之彌足珍貴，正所謂時間在變，創(chuàng)新不變。我們尋求出色銀行的目標(biāo)自然也離不開改革創(chuàng)新，開辟進取。

圖文并茂的宣傳手冊，加上完善畫質(zhì)的視頻解說，讓人每個觀者都印象深進，感慨頗深，”流程規(guī)范化、操縱標(biāo)準(zhǔn)化、管理精細化、考核制度化“，二十字真言，字字珠璣。對這段話的解釋相信看過宣傳材料的人都已領(lǐng)會，事實上單從字面就可以清楚的概括其精華。而這些經(jīng)典中的經(jīng)典是否是能恰如其分地發(fā)揮其應(yīng)有的光輝與價值，不在于雋永的文字流露，也不在于高度凝煉的思想覺悟，真正重要的是在于被接受者是否是真心接受，有力執(zhí)行和堅持。

假如可以用更簡潔明了的辭匯來概括文優(yōu)四化模式，我想那就是”專心服務(wù)“，專心對待我們的客戶，專心做好本職的工作，專心進步我們銀行的服務(wù)水平和效能。每時每刻，嚴(yán)于律己，寬以待人，高標(biāo)準(zhǔn)，高出發(fā)點，從每個細節(jié)進手，把工作做到位。養(yǎng)成勤于換位思考的思惟模式，想客戶之所想，急客戶之所急。真正從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，進步思想熟悉，然后立足實踐，那樣，我們成績出色銀行的理想便近在咫尺，觸手可得。

固然期盼的成果總是使人血管噴張，興奮莫名，但世上美好的事物又總是需要努力付出過后才能初見成效，歷來就沒有一揮而就。所以期間有人可能會駐足觀看，心生猜疑，這時候需要我們的信念支持才能繼續(xù)前行。既然選擇中行，我們就該隨著中行行進的方向闊步向前；既然尋求出色，我們就當(dāng)矢志不移地貫徹始終。

客觀地說，梅州中行在系統(tǒng)內(nèi)暫且論不上領(lǐng)航者，但在省行推動的改革浪潮中，只要我們愿意嘗試，愿意比他人先付出，多付出，我們也能夠昂首闊步，一路領(lǐng)先。我們有不足，所以我們有可用力的地方；我們?nèi)鄙俳?jīng)驗，所以我們有加強學(xué)習(xí)的機會。只要我們懷抱這樣積極的心態(tài)，我們就可以夠企盼成功的未來。固然責(zé)任很重，任務(wù)也很重，不過正由因而挑戰(zhàn)才更能真正體現(xiàn)我們的價值，彰顯我們中行員工的風(fēng)采，不是嗎？

歷來只有實踐當(dāng)中出真知。文優(yōu)四化的理念固然十分經(jīng)典，但經(jīng)典只是一種指向，是千山萬徑柳暗花明中的北斗司南。有位詩人這樣說到，黑夜給了我們玄色的眼睛，我們用它來尋覓光明。而如今，我們前行的探照燈早已高高懸起，前方是寬廣的天空，只是需要我們這些行路人往開辟，往為嶄新的藍圖添一抹重彩。只要我們愿意一同攜手，一路相伴，便就可以拾獲一路的欣喜。

業(yè)精于勤荒于嬉，我們當(dāng)順著政策指引的方向，用文優(yōu)四化的標(biāo)準(zhǔn)來度量自己，要求自己，謹(jǐn)記贏在執(zhí)行，貴在堅持，切勿行百里半九十，爭取能為建設(shè)出色中行的雄圖大略添磚加瓦，貢獻自己的一份力，早日贏得我們志在必得的輝煌。

第三篇：觀《贏在執(zhí)行》有感

觀《贏在執(zhí)行》有感

——執(zhí)行力是一種工作態(tài)度

肖楊龍

當(dāng)聽完余世維《贏在執(zhí)行》講座后，我思考明白了許多。余世維先生在商言商，提出了一個尖銳的問題：為什么看似雄心勃勃的計劃，往往一敗涂地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流？為什么企業(yè)剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一，等等問題的原因集中到一點：執(zhí)行力不足！戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于執(zhí)行。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力。執(zhí)行力是一種工作態(tài)度，是企業(yè)成功的法寶和核心。

說起來執(zhí)行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態(tài)度，是全體工作人員應(yīng)具備的認(rèn)真的工作狀態(tài)，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態(tài)度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認(rèn)為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔(dān)心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監(jiān)督過程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦”相處，有標(biāo)準(zhǔn)，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中

華民族的一個弱點。

成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力，說法各異，主旨相同。對我們有一定的啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說：“所謂執(zhí)行力，就是把合適的人放到恰當(dāng)?shù)膷徫簧??！庇萌耸歉尽Ｃ绹ㄓ霉驹偛谜f：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上?！贝鳡栯娔X老總說：“執(zhí)行力就是員工在每一個階段都一絲不茍。”

作為企業(yè)員工的我們每一個人都要重新審視自己的工作態(tài)度，要有危機感。我們不是沒有執(zhí)行能力，而是沒有很好的開發(fā)出來。余世維教授講到，“神州五號”這么難的工程都辦成了，表現(xiàn)了我們很強的執(zhí)行力，但同時企業(yè)生產(chǎn)的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質(zhì)量差，這就是執(zhí)行力的差別?！吧裰菸逄枴笔澜绮毮浚醒腩I(lǐng)導(dǎo)親自干預(yù)，是一項政治任務(wù)，所有工作環(huán)節(jié)都認(rèn)真，一絲不茍，工作態(tài)度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產(chǎn)沒有這樣的轟動效應(yīng)，工作態(tài)度不好時生產(chǎn)質(zhì)量就下來了。不可能每一種產(chǎn)品都興師動眾，領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)，關(guān)鍵還是提升執(zhí)行力，養(yǎng)成好的工作態(tài)度。

第四篇：課改貴在堅持,高效贏在執(zhí)行

課改貴在堅持，高效贏在執(zhí)行

俗話說：“三分策略，七分執(zhí)行。”比爾〃蓋茨也說，“在未來的10年內(nèi)，我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力”。無疑，深入推進課改的關(guān)鍵也在執(zhí)行力，更在于堅持。因此，課改貴在堅持，高效贏在執(zhí)行。

一、課改需要校長角色定位

首先，做一名有思想的校長。校長的思想決定了學(xué)校的辦學(xué)思想，校長的意志決定了學(xué)校的辦學(xué)方向。站在校長崗位上，就必須有自己的主見，不能人云亦云，舉棋不定。如果沒主見，許多事做起來就很被動。學(xué)校能否辦出特色，能否產(chǎn)生良好的社會效益，就必須認(rèn)真反思學(xué)校過去教育得與失，認(rèn)真研究本校的教育特色，確定本校辦學(xué)的目標(biāo)與方向。實踐中，我們確立了“我的學(xué)校，我的責(zé)任；我的課堂，我是主人。”的校訓(xùn)，提出來“以人為本，自主發(fā)展，讓每個師生都享受教育的幸?！鞭k學(xué)理念。我想校長不能完全作為教育局的傳聲筒，上級喊怎么做，就怎么做，不敢越雷池一步。而要更多地思考本校教育的歷史、現(xiàn)狀與將來，尋找學(xué)校的切入點、著力點、歸宿點。

其次，做一名有膽識的校長。抓課改就要有敢吃螃蟹的精神，更要有壯士斷腕，破釜沉舟的信心和勇氣。毋庸臵疑，應(yīng)試教育一直盤踞我們的教育核心位臵，至今仍撼不動它的地位。因此校長要打消老師的顧慮，讓老師甩開膀子大干、快干、實干。我們在課改之初就明確提出了“成績下滑不問責(zé)，上下一致不走樣，堅定路線不放棄”，如果我們還滿腦子里想的都是升學(xué)率的問題，擔(dān)心這，擔(dān)心那，前怕狼，后怕虎，畏首畏尾，那么“自主、合作、探究”的理念再多喊幾年也還是句口號，因此只要有利于學(xué)校的發(fā)展、有利于教育教學(xué)的改革，就應(yīng)當(dāng)義無反顧開展下去，不要因個別人的反對或者其他因素影響就舉步不前，更不宜改弦易轍，凝神聚力推倒應(yīng)試教育寶座。

最后，做一名有定力的校長?！岸Α笔欠鸺艺Z，有定力的人，正念堅固，如凈水無波，不隨物流、不為境轉(zhuǎn)。蔡林森校長把“沒有教不好的學(xué)生”作為自己的教育理想，在人人都認(rèn)為這只是夢想、空想之時，蔡林森扎扎實實抓課堂教學(xué)改革，“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”，一步一個腳印，實現(xiàn)了自己的教育理想，創(chuàng)造了教育神話。審視我們的課堂低效，不難發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)該45分鐘完成的任務(wù)，提前到課前，拖延到課后，學(xué)生的負擔(dān)重，學(xué)生能不累嗎？因此造成學(xué)生厭學(xué)，流失率高。那時開始，我就下定決心轉(zhuǎn)變觀念，理智借鑒，慎重改變。努力倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教不會的學(xué)生，教學(xué)生不會的地方，讓學(xué)生樂學(xué)。一路走來10年的時間，工作三個學(xué)校，盡管生活在教育現(xiàn)實與教育理想之間，盡管工作中有困惑，有阻力。但要有“面壁十年圖破壁”的毅力，要有“十年磨一劍”的執(zhí)著，這樣才能實現(xiàn)“百年樹人”的目標(biāo)。讓課改源于細致，成于極致；始于精心，成于精彩。

二、課改需要打造團隊執(zhí)行力 1.打造有戰(zhàn)斗力的團隊

沒有誰天生就是優(yōu)秀者。轉(zhuǎn)變教師觀念，著力行為模式的培訓(xùn)，形成“層級包干”培訓(xùn)機制，一級培訓(xùn)一級，層層落實，校長培訓(xùn)行政，政教處培訓(xùn)班主任，教科室培訓(xùn)備課組長，教務(wù)處培訓(xùn)教研組長，班主任培訓(xùn)學(xué)生，早在2005年，就提出了“贏在中層”的思想，我們要以“課改領(lǐng)導(dǎo)”這一標(biāo)準(zhǔn)來要求和培養(yǎng)干部，定期進行學(xué)校中層干部的培訓(xùn)，每個星期例會上，由一個處室主任主講，其他分別作補充、反思、總結(jié)。提出了中層干部必需具有“思想力、決策力、行動力”。其次，學(xué)校要努力為教師提供學(xué)習(xí)機會，搭建展示平臺，在學(xué)習(xí)中給教師帶來視野的拓展、理論的指引、心靈的啟迪，在展示中給教師帶來行為的參照、操作的引導(dǎo)。如對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)時,我們印發(fā)大量的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)資料，每月舉辦一次講座，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織教師外出學(xué)習(xí)，讓教師身臨其境、觸景生情。如：我們?nèi)ツ杲M織全校教師赴株洲景弘中學(xué)參觀學(xué)習(xí)了一整天，今年又派出十多名教師到長沙學(xué)習(xí)，只要有機會，就成全教師的夢想。每次外出學(xué)習(xí)的教師均需提供一份外出學(xué)習(xí)情況報告或?qū)W習(xí)心得體會，同時在教研組內(nèi)進行交流。參觀學(xué)習(xí)歸來老師們深切感受到課改“有趣、有味、有效”，同時讓老師們看到了課改的希望，找到了課改的出路，更加堅定了課改的信心。實踐中注重“三結(jié)合”，即大培訓(xùn)與小培訓(xùn)相結(jié)合，講與練結(jié)合，臨摹與體驗結(jié)合。總之，使新課改工作不虛浮于表面的繁華和熱鬧

2、激發(fā)學(xué)生的參與力。

“習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零”，第一步是培訓(xùn)組長，由教科室執(zhí)行，主要是培訓(xùn)他們的組織、協(xié)調(diào)能力，組員幫扶及管理分工；第二步培訓(xùn)全體學(xué)生，學(xué)校制定了《大同橋中學(xué)新課堂模式學(xué)生操作規(guī)程》；《學(xué)生展示用語一百句》，如：“我們也許說得還不完全，請哪一組再補充吧”。“這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確哦”?！墩n堂展示歌》，如我自信我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓褒貶評價記心房。要求學(xué)生會做、會講、會唱，有效地激發(fā)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲。

3、不以規(guī)矩，不能成方圓。

正如有位管理者所說：“中國絕不缺少雄韜武略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章制度、管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣地執(zhí)行?！币簿褪钦f，如果制定了制度卻沒有執(zhí)行和遵守，制度就形同虛設(shè)，同樣會影響到課改工作執(zhí)行力。因為制度是良好執(zhí)行力的保障。開展課改工作，常規(guī)的檢查與反饋是必不可少的。各種活動、評比欄爭相而出，一是每期開展賽課活動，賽課明確要圍繞“一三四”課堂教學(xué)模式進行，指向改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過賽課活動的開展，教師對“一三四”教學(xué)模式有了更深的了解和認(rèn)識，對這種課堂教學(xué)模式的操作更加揮灑自如。二是《導(dǎo)學(xué)案》選優(yōu)。三是舉辦教師論壇活動。新課程實施中，難免會遇到種種困難和困惑。學(xué)校提出“問題即課題”，通過教師論壇這種形式集思廣益，既解決了實際問題，又提高了教師參與科研積極性，營造出學(xué)校研教研學(xué)的氛圍。

四是學(xué)校專設(shè)一反饋欄，每天值日班長就學(xué)生上課情況進行反思，內(nèi)容要涵蓋“兩點三佳”，即：亮點和缺點，最佳課堂、最佳展示個人、最佳合作小組，亮點進入“今日亮點”欄目，問題則進入“友情提醒”欄目。這樣沒有問題會過夜、沒人管，也沒有人會尋找客觀原因加以推諉，因為現(xiàn)實是最客觀、最有說服力的。課堂效果與教師績效掛鉤，如反饋欄中教師評一次最佳課獎五分，評一份優(yōu)秀學(xué)案獎十分等，學(xué)生方面有：展示能手、辯論高手、明星（一星、二星、三星）組長、小書法家等。另外，對課堂的評價：一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽聲音、看動作、察表情；二看參與度，一節(jié)課要有五十人次的參與；三看流程，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；四看效果，自主程度，合作效度，探究深度。我認(rèn)為，常規(guī)檢查就是要查出問題、指出問題、解決問題。作為校長要敢于承認(rèn)問題，不要覺得這很沒面子。因為，在不斷地糾錯中讓我們產(chǎn)生危機感，促使其尋找改進策略。

三、課堂改革需要強勢推行

心動不如行動。我們提出“立馬行動、立竿見影、立志成功；強力推行，整體推進，聚全校之力，打造高效課堂”的行動口號，工作中力求“不懷疑、不言棄、不忙亂”，參與中“沒有特殊年級、沒有特殊科目，沒有特殊教師”，做到全員參與，全面啟動，全程監(jiān)督。

1、課改需要模式，但又要跳出模式

我們目前的課改，就像人在學(xué)習(xí)游泳，我們只是跳進了泳池，初識了一點水性。要習(xí)得戰(zhàn)勝水流和浪涌的能力，還有相當(dāng)?shù)木毩?xí)功課要認(rèn)真地去完成。我們目前的學(xué)校教育和家庭教育，無論是從理念上，還是在實踐中，離完成這個任務(wù)，還有相當(dāng)艱辛的路要走，還需要全社會的大力支持，課改正在進行時。課改應(yīng)當(dāng)循序漸進，借鑒學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗就象學(xué)習(xí)書法一樣，應(yīng)先臨貼，再入貼，最后破貼。我們采取“五步走”：學(xué)習(xí)——嘗試——提煉——鞏固——提升。在實踐中逐漸形成了“一三四”課堂教學(xué)模式(“一”一個中心：以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，以學(xué)論教；“三”三種學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究；四個課堂基本環(huán)節(jié)：自主預(yù)習(xí)、合作探究、展示提升、鞏固檢測)。新的課堂就是每節(jié)課學(xué)生都在動，就像是體育課；每節(jié)課都在說，就像是演講課；每節(jié)課都在寫，就像是書法課；每節(jié)課都在合作就像是交際課，素質(zhì)教育一切在課堂。

2、課改要抓關(guān)鍵，關(guān)鍵要抓實

抓集智備課。在新的課堂教學(xué)模式下，集智備課是大家集中在一起進行交流、討論、取舍，把最終的精華集合在一起，打造共同的智慧的結(jié)晶。《導(dǎo)學(xué)案》決定學(xué)生怎么學(xué)和老師怎么教，所以有人形容導(dǎo)學(xué)案就像開車的方向盤、路線圖。

抓文化引領(lǐng)。新課堂教學(xué)模式催生學(xué)校新文化的生成，學(xué)校催生的課改文化，支撐著課改的有序進行。注重把校園文化的落腳點放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，讓每一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。如，我校的走廊文化、墻壁文化（如：學(xué)校的圍墻花上幾千元錢畫的山水畫，新穎別致，一走進校園就感覺到大自然的鳥語花香，魚歡水笑的境界，令人心曠神怡）階梯文化、班級文化各具特色，總之，讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣，讓一切的習(xí)慣成為自然。

回首課改以來留下的串串足跡，我們的心靈經(jīng)歷了一次強烈的震動，雖然 我們在重建心靈的教育殿堂時有痛的感覺，但我們卻分明感受到了一種無法形容的快樂！我相信只要我們堅持不懈的努力，用我們滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會越走越踏實。

最后我將摘自《中國教師報》上的幾句話送給大家，作為我的結(jié)束語：走進課改是一種責(zé)任，體驗課改是一種人生，實踐課改是一種創(chuàng)新，提升課改是一種革命，收獲課改是一種興奮，享受課改是一種幸福，讓師生與課改一起成長，讓學(xué)校與課改一路同行。

第五篇：0907貴在執(zhí)行 贏在團隊

貴在執(zhí)行贏在團隊

-----《卡特教練》給我的啟示《卡特教練》在美國首映的時間是2005年1月14日,前四天獲得的票房收入為2600萬。

“我們最怕的不是別人看不起我們，我們最怕的是我們前途無量，我們真正怕的是我們光明的一面，而不是我們陰暗的一面，隨波逐流者一世無成，不付出努力你就很難有成就，一個小小的角色并不能為世界服務(wù)，只有融入團隊，才可能有所作為。所以,讓我們發(fā)揮自己的潛能，我們身邊的人自然而然也會效仿，不只是我們中間的一部分人這樣想,我們所有人都這樣想,我們讓自己發(fā)光的時候,就會無意中影響到別人也這樣做。只有這樣，我們才能擺脫自己內(nèi)心的恐懼,去影響和感染其他人。”整部影片中，卡特教練一直問隊員們這樣一個問題，“小伙子們，你們最怕的是什么？”隊員提摩.克魯茲給了精辟的回答，堪稱本片的經(jīng)典對白。

《卡特教練》講述的是美國的一個真實的故事，現(xiàn)實生活中,卡特教練在1997年開始執(zhí)教加里佛尼亞州瑞奇蒙高中籃球隊,到1999年就將這個默默無聞的高中球隊帶進了全國高中聯(lián)賽,五年期間他將中學(xué)球場臨時關(guān)閉的舉動成為全國新聞,他對球員學(xué)習(xí)成績的要求,成為全國體育運動史無前例的嚴(yán)格要求,他獲得社區(qū)支持的同時，得到另外一部分人的強烈反對。從一季度比賽共打26場輸22場贏4場倒數(shù)第幾的成績,到最后和全州冠軍圣西藍隊比賽以2分之差屈居第二名,短短一年多時間取得極其優(yōu)異成績,并且這些球員的文化課成績平均都是

2.5分以上,最后畢業(yè)時6名隊員考上大學(xué)獲取獎學(xué)金,并擔(dān)任主力隊員,獲得整體成功。

這部影片給所有人傳遞了這樣一個信息：作為一名管理者，要能及時地發(fā)現(xiàn)自己團隊中存在的問題，找出問題的癥結(jié)所在，然后站在新的高度，改變自己的培訓(xùn)方法、管理方法和策略，以求扭轉(zhuǎn)局面；制定出一套大家都認(rèn)可的規(guī)章制度并嚴(yán)格照章辦事，一旦有人違反，他就必須受到應(yīng)得的考核和懲罰；用自己在專

業(yè)知識上的豐富經(jīng)驗和科學(xué)、合理的傳授方式讓員工心服，從而進入規(guī)則之中，服從自己的管理，更重要的是要站在員工的角度考慮問題，不僅專業(yè)知識豐富、操作技能熟練，更要給自己確定一個更高的目標(biāo)和理想,提高自己的綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展；古語云：兵隨將轉(zhuǎn)，無不可用之人。管理者就是要在日常管理中學(xué)會識人、用人，將合適的人放在合適的崗位，最大限度的發(fā)揮每個人的作用；管理者要用妥善的方法處理團隊中的“問題”員工或“刺頭”員工，他們不認(rèn)同團隊的的規(guī)則或不服從管理，對此不能手軟，不服從管理者請離開這個團隊，否則,團隊沒有章法和紀(jì)律,將變得松散,成為沒有紀(jì)律,沒有戰(zhàn)斗力的一盤散沙,有好的約束才會有戰(zhàn)斗力。作為一名員工，首先要遵守公司的各項規(guī)章制度及車間的一些具體規(guī)定，要盡力地使自己融入這個團隊，并為這個團隊的榮譽努力奮斗，不利于車間的話不說，不利于車間的事不做；其次要最快地領(lǐng)悟和接受從管理層傳遞的信息，將此種信息最大化的變成自己的一種工作習(xí)慣，做一個服從管理、勤奮好學(xué)的合格員工；最后要在自己的心中確立一個更高的目標(biāo)和理想，永不滿足，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，揚長避短，使自己進步的更快。

公用工程車間雷澤榮

2009年7月27日