第一篇：記敘文素材4

4．一天下午，我約了幾個(gè)同學(xué)去揚(yáng)大踢球，碰巧那邊還有幾個(gè)年齡相仿的學(xué)生，我們便進(jìn)了一場(chǎng)友誼賽。比賽中，我關(guān)注到其中有一個(gè)小男孩，他的腳似乎有些問(wèn)題，走起路來(lái)很不正常，等到他帶球的時(shí)候，大家都向他投走異樣的目光，還不時(shí)有些同學(xué)發(fā)出嘲笑的聲音。但他似乎無(wú)所謂，依然專注地運(yùn)著球，絲毫沒(méi)有受影響。我被他這種精神打動(dòng)，讓他輕松越過(guò)我的防守，將球打入球門(mén)。他的臉上露出了久違的微笑。我知道，我的行為讓他獲自信。

第二篇：記敘文素材

2011高考記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練

【訓(xùn)練目標(biāo)】了解記敘文寫(xiě)作在高考中的重要地位及寫(xiě)作要求，掌握高考記敘文寫(xiě)作的一般要領(lǐng)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

一．高考記敘文寫(xiě)作占有重要地位 我們看三個(gè)高考作文試題：

2009年湖南卷作文“請(qǐng)以‘踮起腳尖’為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文?！?/p>

2008年安徽卷作文“請(qǐng)以‘帶著感動(dòng)出發(fā)’為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！币蟆拔捏w自選”。

2007年浙江卷作文“請(qǐng)以‘生無(wú)所息/生有所息’為話題寫(xiě)一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)?！?/p>

從以上作文試題可以看出，不管是明確要求寫(xiě)記敘文，還是要求文體自選，高考中的記敘文寫(xiě)作始終占有重要地位，有其自身的巨大優(yōu)勢(shì)。

二．高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng) 要領(lǐng)一.講一個(gè)完整的故事 記敘文是用來(lái)做什么的？

記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。

故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。通常情況下，學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫(xiě)記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。

優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、1

合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。

要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物

寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。

要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。

要領(lǐng)三.作一番生動(dòng)的描寫(xiě)

記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。

人物的肖像描寫(xiě)，主要指描寫(xiě)人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。肖像刻畫(huà)要以形寫(xiě)神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼?zhèn)涞男は衩鑼?xiě)有助于揭示人物的性格特征和內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的時(shí)代特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。

人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要做到立片言而盡顯人物精神。人物語(yǔ)言包括獨(dú)白和對(duì)話兩種。獨(dú)白指人物的自言自語(yǔ)，對(duì)話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。歷來(lái)優(yōu)秀作家都十分重視人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，常說(shuō)的“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，既是對(duì)作家塑造生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)，也是語(yǔ)言描寫(xiě)的功能和作用的體現(xiàn)。

人物的動(dòng)作描寫(xiě)要做到在舉手投足之間見(jiàn)到人物的真性情。對(duì)人物進(jìn)行心理描寫(xiě)則要做到洞幽燭微，表現(xiàn)人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫(huà)人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。

景物描寫(xiě)要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)要突出場(chǎng)面的特點(diǎn)，要把人物置于場(chǎng)面之中。

不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過(guò)作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。

寫(xiě)人記事繪景，可正面描摹，以見(jiàn)真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣，寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫(xiě)人物則栩栩如生。

要領(lǐng)四.抒一段動(dòng)人的情感

抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。

【名家范例】

雨 中

當(dāng)代散文家 趙麗宏

傍晚，天邊飄來(lái)一朵暗紅色的云。天還沒(méi)有落黑，就淅瀝淅瀝下起雨來(lái)。

熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來(lái)。洶涌的人潮流進(jìn)了千家萬(wàn)戶，水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。一群剛剛放學(xué)的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，偶爾過(guò)往的車(chē)輛，就像水波里穿梭的小船……

一個(gè)年輕的姑娘拉著一輛小運(yùn)貨車(chē)，在雨中匆匆地走來(lái)。車(chē)上，裝著兩大筐蘋(píng)果，紅噴噴的，黃澄澄的，堆得冒出了籮筐。許是心急，許是路滑，在馬路

拐彎處，只見(jiàn)小車(chē)一歪，一只籮筐翻倒在馬路上，又圓又紅的大蘋(píng)果，滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。蹦到了馬路中間，跳到了馬路對(duì)面，一時(shí)滾得滿地都是。姑娘趕緊放下車(chē)把，慌里慌張地揀了起來(lái)。幾百個(gè)蘋(píng)果散了一地，哪里來(lái)得及揀呢？姑娘揀起了這個(gè)，滾走了那個(gè)，眼看，汽車(chē)嘟嘟叫著從遠(yuǎn)處駛來(lái)……

正好有一群放學(xué)回家的孩子們走過(guò)這里，沒(méi)等姑娘打招呼，他們就奔過(guò)去，七手八腳地揀了起來(lái)。姑娘直起身子，不由皺起了眉頭。哦，假使碰上一群淘氣的孩子，每人揀幾個(gè)蘋(píng)果一哄而散，擋也沒(méi)法擋呀！仿佛看出她的焦慮，一個(gè)胖乎乎的小男孩走到她身邊，說(shuō)：“不要著急，大姐姐，一個(gè)蘋(píng)果也不會(huì)少！”說(shuō)罷，他解下脖子上的紅領(lǐng)巾，大聲叫道：“剛剛、彬彬、小軍，來(lái)，跟我封鎖交通！”然后，又不停地?cái)[動(dòng)紅領(lǐng)巾，4

向駛近的汽車(chē)大叫著：“停一停！停一停！”

一輛大卡車(chē)停下來(lái)了。司機(jī)是個(gè)小伙子，他把頭伸出車(chē)窗一瞧，笑了，然后砰地一聲打開(kāi)車(chē)門(mén)，跳下車(chē)和孩子們一塊兒揀起蘋(píng)果來(lái)。一輛小轎車(chē)停下來(lái)了，一位滿頭白發(fā)的老人也走了下來(lái)。路邊，過(guò)往的行人也來(lái)了。大大小小的人們混在一起，追逐著滿地亂滾的蘋(píng)果，寧?kù)o的馬路頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。那位運(yùn)蘋(píng)果的姑娘，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，幫助揀蘋(píng)果的人們已經(jīng)消失在雨簾里。孩子們嘻笑著撐開(kāi)傘，唱著歌兒走了，卡車(chē)和轎車(chē)也開(kāi)走了。只有那一筐散而復(fù)聚的大蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)這一趟小小的旅行，變得水淋淋的，在姑娘身邊閃著亮晶晶的光芒。

兩筐蘋(píng)果，幾個(gè)孩子，一場(chǎng)為夏天的悶熱帶來(lái)了 5

萬(wàn)般清涼的雨……這些本來(lái)毫不相干的事物，在一個(gè)偶然的機(jī)遇里，卻互相關(guān)連著，組成了一個(gè)并不宏大，卻也十分動(dòng)人的場(chǎng)面——留下了很多的深思，隨著這綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的雨點(diǎn)，隨著這拂拂而來(lái)的夜風(fēng)，流進(jìn)了一條條大街小巷，或許，也流進(jìn)人們的心里……

在夏天，這樣的雨是很多的。

雨，還在飄飄灑灑。恢復(fù)了寧?kù)o的馬路，依然像條閃光的綢帶，在雨簾里輕輕地飄動(dòng)，賣(mài)蘋(píng)果的姑娘目送著孩子們彩色的雨傘，突然感到：這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新……

[名作欣賞]這是著名散文家趙麗宏的一篇優(yōu)美動(dòng)人的記敘散文。它講了運(yùn)蘋(píng)果的小姑娘蘋(píng)果車(chē)歪了，蘋(píng)果滾到了路上，一隊(duì)紅領(lǐng)巾、一位司機(jī)、一位老人以及過(guò)往行人幫助小姑娘揀回蘋(píng)果的故事。在講述這個(gè)故事的過(guò)程中，作家通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，并通過(guò)傍晚、雨中、馬路的環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造了特殊氛圍，塑造了一位小學(xué)生、一位司機(jī)等鮮活的人物形象。

【課堂寫(xiě)作】

1.續(xù)寫(xiě)《老木匠的故事》

有一位老木匠，一生之中建造了無(wú)數(shù)漂亮的房子，老人也為此深感得意。終于有一天他 6

厭倦了，不想再蓋房子了，于是他懇請(qǐng)老板準(zhǔn)許他退休。老板回想起老人一生中所造的一幢幢精美建筑，很是戀戀不舍，再三深情地挽留老人，老人仍然執(zhí)意不肯再度留下。自己最好的人要離開(kāi)了，老板感到很惋惜，于是就問(wèn)老人能不能再建一棟房子，就算是幫他最后一個(gè)忙。木匠答應(yīng)了，但他的心思已經(jīng)不在工作上了，再也找不到以往的那種感覺(jué)，所以不僅工藝粗糙，甚至還偷工減料。房子造好了，老板來(lái)了，他拍著木匠的肩膀誠(chéng)摯地說(shuō)：?房子歸你了，這是我送給你的退休禮物。?

2.以“我的讀書(shū)故事”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

3.人間自有真情在，只要你用一顆感恩之心去觀察、體驗(yàn)、領(lǐng)受，就一定能采擷到真情的花朵。請(qǐng)你以“真情”為話題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

【考場(chǎng)佳作】

人與路（2006江蘇高考滿分卷）

小誠(chéng)畢業(yè)后，在市里當(dāng)會(huì)計(jì)科科長(zhǎng)，職務(wù)不大，權(quán)力不小，那些燙手的金子只有他能拿捏得住。

這天市長(zhǎng)秘書(shū)過(guò)來(lái)了，是個(gè)女的，套裝短裙，走路一扭一擺，嘴唇涂的口紅可以刷墻，臉上抹的脂粉能蓋個(gè)瓦房。

她拋了拋媚眼，嬌滴滴地說(shuō)：?科長(zhǎng)小弟弟，新來(lái)的吧，跟我喊姐得了。?小誠(chéng)家有嬌妻，這么個(gè)嬌艷女郎如此稱呼他，他還受得了。他臉紅的答道：?姐！??哎，我這小弟還真帥呢。?說(shuō)著就要捏小誠(chéng)白白凈凈的臉蛋，小誠(chéng)躲之不及，忙說(shuō)：?姐，你自重，我有妻室。?

這女秘書(shū)頓時(shí)來(lái)了火：?喲，你算哪根蔥呀，給你點(diǎn)顏色，你真以為自己是彩虹?。∵€吃軟不吃硬，老娘懶得跟你放屁！明說(shuō)了吧，市長(zhǎng)要調(diào)一撥款子，要蓋一幢別墅。?

?不行，這錢(qián)是公家的！?小誠(chéng)一口回絕。?喲，你還真倔呀！不行也得行，市長(zhǎng)說(shuō)了算！?一棟寫(xiě)字樓都給他們的吵鬧聲震響了，眾人如蒼蠅看見(jiàn)屎似的，都跑來(lái)了。

一人偷偷拉了拉小誠(chéng)的衣角：?別跟她一般見(jiàn)識(shí)，她可有后臺(tái)呀。?小誠(chéng)不屈不撓：?有后臺(tái)怎樣，我就不讓。?

秘書(shū)看著人多，放了一句話，便走了：?小樣，一會(huì)兒市長(zhǎng)會(huì)來(lái)找你的。? 果然，一會(huì)兒有人喊：?小誠(chéng)，市長(zhǎng)找你。?

市長(zhǎng)都是一個(gè)樣，富態(tài)，笑容可掬，滿面春風(fēng)：?呀，小誠(chéng)，你好，你好，新來(lái)的吧！還習(xí)慣吧！?

?他能不習(xí)慣，都成霸王了，這里都成他的地盤(pán)了，誰(shuí)敢惹他呀！?女秘書(shū)回了一句。?小艷！?市長(zhǎng)瞪了一下那個(gè)小艷的秘書(shū)一眼，然后和藹可親地說(shuō)：?你先出去。?又掉過(guò)頭來(lái)：?來(lái)，小誠(chéng)，坐！?

一扭一擺的那位秘書(shū)一扭一擺地走了。

兩根煙工夫，市長(zhǎng)開(kāi)始陰沉著臉：?小誠(chéng)呀！大學(xué)畢業(yè)讀書(shū)不少吧？??嗯。?小誠(chéng)不敢直視。?知道魯迅的一句話么？叫‘世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吧？??嗯。?小誠(chéng)不知道他要唱哪一出。

?我們的毛主席說(shuō)過(guò)：人多力量大！知道為什么嗎？?小誠(chéng)茫然的搖搖頭。?知道為什么我能當(dāng)上市長(zhǎng)嗎？因?yàn)槲矣腥四模」?！有人就有路子，知道嗎！你?huì)知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就是了。?

小誠(chéng)終于知道了什么叫?后臺(tái)?，什么叫?路子?，終于理解了市長(zhǎng)的?良苦用心。? 小誠(chéng)當(dāng)然給了市長(zhǎng)那筆款子，會(huì)計(jì)簿上當(dāng)然沒(méi)有記下，可他私底下準(zhǔn)備了一個(gè)本子…… 在科里，他漸漸耳聞一些市長(zhǎng)的?先進(jìn)事跡?，他一筆筆記下了。

時(shí)間到了，他交給老婆，讓她去紀(jì)委。老婆臨走時(shí)他說(shuō)：?我以后的‘路’，就看你的了。?

很快，調(diào)查組來(lái)人了，因?yàn)樽C據(jù)確鑿，調(diào)查組沒(méi)有處于被動(dòng)地位，市長(zhǎng)當(dāng)然繩之以法了，還牽連了一干人等，包括那位拉小誠(chéng)衣角的仁兄，和那位妖艷的秘書(shū)，只有小誠(chéng)例外。

押上警車(chē)的時(shí)候，小誠(chéng)喊住市長(zhǎng)，說(shuō)：?市長(zhǎng)，那句話該改一改了，應(yīng)該說(shuō)‘世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路’您說(shuō)呢？?

市長(zhǎng)啞然。

[試題展示]有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。還有人說(shuō)…… 請(qǐng)以?人與路?為題寫(xiě)一篇文章。

[要求]①自定立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。

[精彩評(píng)析]這是一篇典型的記敘文，有故事，有人物，有描寫(xiě)，表達(dá)了反腐倡廉的主題，頗似諷刺小說(shuō)的筆法。文章雖短，卻塑造了小誠(chéng)、市長(zhǎng)秘書(shū)、市長(zhǎng)等典型形象。形象的成功塑造，主要借助于對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，抓住符合人物身份特點(diǎn)的特色語(yǔ)言，展示了人物的內(nèi)

心世界和性格特征。作者在結(jié)尾人物臺(tái)詞對(duì)話中有機(jī)地突出了題旨：?市長(zhǎng)，那句話該改一改了，應(yīng)該說(shuō)；‘世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路’，您說(shuō)呢???市長(zhǎng)啞然?四字可謂神來(lái)之筆，耐人尋味。

【課外練筆】

1．描寫(xiě)一位老人的整體形象或者是你的一位同學(xué)的肖像。2．描寫(xiě)籃球賽中球員的動(dòng)作.3．暖流

提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事?！芭鳌笨梢灾竸e人等對(duì)你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時(shí)的扶持，受壓抑時(shí)的關(guān)心，得意時(shí)的敲打，等等?！芭鳌苯o人以溫暖，所以寫(xiě)的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛(ài)之情暖人心。

【修改提高】

從下面幾個(gè)方面研究你的作文，并進(jìn)行修改。1.你的文章是不是講了一個(gè)完整的故事？ 2.你文章中的人物形象是否鮮活？ 3.你對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致深入的描寫(xiě)嗎？ 4.你的文章抒發(fā)了你的真情實(shí)感嗎？

第三篇：記敘文素材

記敘文素材

①． 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，親情只是一個(gè)由幾根樹(shù)枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鉆進(jìn)去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤(rùn)我干渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無(wú)止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；里面還有一盆花，一幅畫(huà)，一首詩(shī)，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是親情，一個(gè)小小的巢，使我不斷地長(zhǎng)

大。

②． 是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)。我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如

春，幸福如蜜。

③． 親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨(dú)的人滋潤(rùn)心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩(shī)般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人到得愛(ài)的庇護(hù)；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。親情就是人類心靈最深處，無(wú)法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。

④． 親情是雨后的那滴甘露，滋潤(rùn)了原本貧瘠的土壤；親情是破曉的那聲雞啼，喚醒了原本沉睡的大地；親情是汪洋大海上的那葉小舟，拯救了掙扎著在其中的人們；親情是漆黑港口的那盞孤燈，希望著那返航的人們；親情是陽(yáng)關(guān)古道上的那個(gè)驛站，親切著那浪跡的游子。親情如良藥，可以治愈你受傷的傷口；親情如美酒，愈久愈香醇；親情如影子，無(wú)論貧富，無(wú)論貴賤，總是無(wú)怨無(wú)悔的伴你一生。

⑤． 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗；愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

⑥． 友誼，源于愛(ài)心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。

⑦． 炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)?，F(xiàn)在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書(shū)的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會(huì)人間的真、善、美。

⑧． 告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，拔動(dòng)七彩的琴弦，我們踏上青春的界域。青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是風(fēng)，來(lái)得倉(cāng)促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì)在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤；青春是希望，即使有人落空，依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；青春是負(fù)荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；青春是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì)成功；青春是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；青春是一本厚重的書(shū)，可以填滿快樂(lè)，也可以寫(xiě)下孤獨(dú)，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。

第四篇：記敘文作文素材

朋友

在我的書(shū)桌上，放著一個(gè)漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛(ài)的朋友卻離我走了，永遠(yuǎn)地走了。

那還是一年前的事。一天，家里來(lái)了一位陌生的客人。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他是從臺(tái)灣來(lái)的。他年輕的時(shí)候與外公是好朋友，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)沒(méi)有一個(gè)親人。他在臺(tái)灣生活得很好，可是年紀(jì)老了，特別思念家鄉(xiāng)。恰巧現(xiàn)在海峽兩岸關(guān)系有了改善，他便放棄在臺(tái)安逸的生活，回到他朝思暮想的家鄉(xiāng)。而且，他不愿住賓館，要和我們?cè)谝黄稹?/p>

一個(gè)星期天的早上，我在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，口里唱著前不久才學(xué)會(huì)的《我的中國(guó)心》這首歌，唱著唱著，忽然停住了，因?yàn)槲衣?tīng)到有人在伴著我的起唱。我回頭一看，原來(lái)是他，那個(gè)臺(tái)灣來(lái)的老爺爺?！澳矔?huì)唱這首歌？”我好奇地問(wèn)。“這首歌唱出我們游子的心聲，我當(dāng)然會(huì)唱了?！边@時(shí)，我心里暗想：他在海外居住了那么多年，一口鄉(xiāng)音絲毫沒(méi)變，真是了不起。那天，我和他聊了一個(gè)上午。我們談以他的過(guò)去，談到香港回歸，談到祖國(guó)統(tǒng)一……

一天，我捧著他借給我的《可愛(ài)的中國(guó)》這本書(shū)去還給他時(shí)，見(jiàn)他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說(shuō)：“你很喜歡這紅豆？”是的。這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來(lái)我寫(xiě)了一首《紅豆》詩(shī)送給他，他默念著：“紅豆生南國(guó)……”我看他的手在顫抖，他寫(xiě)了陸游的《示兒》給我。

外公和外婆都說(shuō)我倆是“忘年交”，他自豪地說(shuō)我是他祖國(guó)最好的朋友，是他的親人。

今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說(shuō)：”我魂歸故里，本應(yīng)知足，但眼見(jiàn)香港回歸，澳門(mén)也即將回歸，卻未能見(jiàn)到海峽兩岸的統(tǒng)一，我死不瞑目啊！“他用顫顫抖抖的手拿出那盒紅豆，送給我，”別忘了我……對(duì)你的囑托?！本瓦@樣，他走了，永遠(yuǎn)地走了。

每當(dāng)我看見(jiàn)這盒紅豆，我就會(huì)想起他——我的朋友，一位懷著愛(ài)國(guó)心的臺(tái)胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。您的朋友不會(huì)忘記你，因?yàn)槟愕膼?ài)國(guó)心打動(dòng)了我，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

點(diǎn)評(píng)

1、倒敘開(kāi)頭，先寫(xiě)我的書(shū)桌上放一個(gè)漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)的走了，給人一種想讀下去的欲望。

2、文章以一盒紅豆為線索，用倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)睹物思人，交代“我最好的朋友”“已經(jīng)永遠(yuǎn)地走了?！?然后用了“那還是一年前的事”轉(zhuǎn)入順敘，結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)?！懊慨?dāng)我看見(jiàn)這盒紅豆，我就會(huì)想起他——我的朋友。這種巧妙的結(jié)構(gòu)，避免了平鋪直敘，使文章更加曲折，正好與友情的發(fā)展合拍。

3、另外就是這篇文章選材新。少年的朋友通常是少年，而作者的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。

4、此外，就是立意深，是因?yàn)檫@對(duì)“忘年交”的友情始終和愛(ài)國(guó)之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)的情懷。

電視機(jī)前的一家人

“老漢，換臺(tái)”

“換哪個(gè)臺(tái)也是新聞聯(lián)播。”

還沒(méi)進(jìn)大門(mén)我就聽(tīng)到房間里尖銳的咆哮聲。

“嘻嘻，有情況！”我貓著腰賊眉鼠眼溜進(jìn)了客廳，果不其然，房間里彌漫著濃重的火藥味，老爹如劉胡蘭般一臉深沉的佇立在電視機(jī)前——撇著嘴默不作聲，叉著手臂，緊緊攥著遙控器。總司令見(jiàn)敵軍對(duì)她的命令置若罔聞，怒向膽邊燒，虎眼一瞪，胳膊一掄，巴掌一拍從沙發(fā)上彈了起來(lái)。

我目瞪口呆的盯著體態(tài)富貴的老母敏捷的身手，驚得連氣都不敢出，不爭(zhēng)氣的毛發(fā)也都像被審閱的俘虜般立了起來(lái)?！氨╋L(fēng)雨前的寧?kù)o啊，這磁場(chǎng)……”可爹是吃了秤砣鐵了心，仿佛被下了符咒一動(dòng)不動(dòng)盯著看瓜子臉的歐陽(yáng)夏丹叨叨……

“爸，換臺(tái)吧——”仗著貼心小棉襖的地位我善意地提醒他。難道你老真的神經(jīng)系統(tǒng)弱化了，總司令那兩道Y射線正在掃描你?。∵@感覺(jué)可不亞于受炮烙之刑，你老能撐得住嗎？

可是老爸還是紋絲不動(dòng)，戰(zhàn)事處于僵化階段。

四周?chē)睦錃庠絹?lái)越凝重，處于低氣壓漩渦中心的我感覺(jué)到身上背著千斤重的巨石。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)母親一個(gè)蜻蜓點(diǎn)水“嗖”的靠近老爹，輕舒猿臂款扭狼腰一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)體動(dòng)作，父親手里的遙控器就出其不意的被總司令揪走了。沉浸在彭麗媛優(yōu)雅風(fēng)采下的老爹還在咂舌品味，母親已從容的換了臺(tái)。這時(shí)老漢人才驚悟丟了法寶不由黯然神傷，自覺(jué)無(wú)味，只得悻悻去了廚房。高低已見(jiàn)，我輕輕躺在沙發(fā)上陪同圣母皇后“閱兵”。戰(zhàn)事仿佛畫(huà)上了句號(hào)……

砰”廚房驟然響起鍋碗倒地聲。圣母聽(tīng)聞不禁皺了皺眉，不情愿地挪了挪屁股，伸長(zhǎng)脖子瞧向廚房——手里的遙控就那么搖搖欲墜。

該出手時(shí)就出手。

機(jī)不可失，失不再來(lái)。我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，從沙發(fā)上躍起，來(lái)個(gè)猴子摘桃不費(fèi)吹灰之力就從皇后手中奪得兵權(quán)?！肮　贝赣H反應(yīng)過(guò)來(lái)，江山早已易主。

不甘失權(quán)的總司令淚眼汪汪哀嚎一聲——聲波劃破耳膜，刺向天際。可我才不會(huì)吃這招苦肉計(jì)。我學(xué)著諸葛孔明的樣子扇著遙控板感受著夜幕降臨下的絲絲清風(fēng)，得意洋洋地吐出倆句：“兵法云鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。嘻嘻！勝敗乃兵家常事，你織毛衣去吧！”看著我翹著二郎腿優(yōu)哉游哉地看著新聞聯(lián)播絲毫不為之動(dòng)容，母親只好鎩羽而歸。

身逢?duì)幈鴬Z權(quán)之際，不懂兵法，難矣……

第五篇：記敘文素材3范文

3．那年夏天，我和父親去鄉(xiāng)下的外婆家度假。碰巧那天表哥也在，外婆家只剩下了一間空屋子。所以我和爸爸只能擠在一張床上睡覺(jué)。爸爸知道我喜歡一個(gè)人睡覺(jué)，不喜歡和別人擠著。晚上，父親抱著一床被子來(lái)找我，說(shuō)他睡客廳，我一臉驚訝：客廳里空調(diào)壞了，這么悶熱的天氣，父親不怕熱嗎？說(shuō)完，父親便堅(jiān)定地離開(kāi)了我的房間。

一整晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一種無(wú)名的力量驅(qū)使我走向客廳。剛推開(kāi)門(mén)，一顧熱浪襲來(lái)。我就著月光稀看見(jiàn)了從父親頭下慢慢滑下的晶瑩的汗珠。