第一篇：2009年福州中考作文：分享(點評及)

2009年福州中考作文：分享(點評及范文)

[1]點評分享

2009年福州中考作文題改變了近兩年二選一的題型，而是以“分享”為題寫一篇作文，文體不限，字數(shù)600字左右。

一、比較開放給了考生發(fā)揮空間

這篇中考作文回避了熟悉的話題，比較開放，給了考生廣闊的發(fā)揮空間?！胺窒怼笔且粋€動詞，考生可以在后面加上賓語，在前面加上主語，也可以加上形容詞，比如，分享幸福、世界分享奧運，還可以進行論述，如偉大的分享等等。

考生選擇寫記敘文的話，一定要明確主題，寫出具體的過程和感人的故事，在過程和結果中都體現(xiàn)分享，用真情實感表達一個真正的分享。做到這些，拿到中上等的分數(shù)相對容易。議論文則要說清楚什么是分享，為什么要分享，怎么分享。要求學生有一定的深度，要有很好的思考力和閱讀力，可以引經據(jù)典、談古論今，可以談分享奧運精神，神七分享人類智慧、也可以就海峽兩岸分享和諧進行論述，緊扣時代主題。

考生還可以有一些特別的構思，比如“分享”痛苦，我去承擔別人的痛苦，比如抗災、弱勢群體等等，要體現(xiàn)一種合作、互助的精神。

二、很難套題要看平時積累

《分享》這個題出得好。一是該題沒有讓考生有審題障礙，簡潔明了；考生都有分享的經歷，人人都能寫，大家都有話可說；考生一般不會離題。二是該題適合各種文體，記敘文、議論文都可寫；記敘文可寫抒情散文、敘事散文、小說、童話等，也可議論什么是分享，分享帶來什么，分享的好處等。三是出題角度新、巧，考生不好套題，考生要想得高分、寫出彩的文章有一定難度。

因此如果沒有平時積累，不懂得提升中心，則很難得高分。今年作文能很好地區(qū)分學生的語文能力。

寫好本道作文題的關鍵在選材，具體可寫分享書本、分享食物、分享一首歌；抽象的分享，可寫分享快樂、分享幸福、分享小秘密、分享學習方法等。主要看考生懂不懂得點題提升中心。

三、體現(xiàn)文體特征避免泛泛而談

這是一篇命題作文，從寫作的素材來看，寫作內容貼近學生的生活實際。因此學生可寫的素材很多：可以從成長、學習、生活等角度來取材，也可以把分享成長的快樂、分享學習的經驗、分享生活的幸福為切入點，還可以從“送人玫瑰，手留余香”分享帶來“雙贏”的角度立意，寫文章。

從文體來看，這次的作文題，不限文體。但并不意味著不要文體，寫作時還是要體現(xiàn)文體的特征。

四、看似好寫，實際上寫起來難。

《分享》看似簡單，好入手，易發(fā)揮，但實際上較難。十有八九的考生寫作時最后才寫到“分享”，自以為起到了點睛的作用，但是這個“睛”是否點到位、是否有神卻值得商榷，分享一定要注重分享的過程，而不是在最后交待“要分享的感受”，這篇作文要拿高分，至少三分之二的文章都要寫到分享的過程，但實際上，可能大部分考生審題不嚴謹，只會用五分之一篇幅，寫記敘文的可能會偏題，但由于中考要考慮及格率，估計改卷時標準可能會放寬，點到分享即可拿分。

[2]范文分享

分享

冬日下午的陽光，總是如此庸懶無力。即使這樣，仍少不了村里人在它的籠罩下取暖閑談。

奶奶也是其中的一員，我陪著她，也享受著午后的悠閑。真愿在這一刻時光停止，看著聽著這些白發(fā)蒼蒼的老人講述他們經過加工的過去。

“妮子，吃餅吧？”奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接著她干涸的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長而消失。我不知該怎樣回答。突然又希望這一時間瞬間結束，讓我原離尷尬的境地。

“恩，我不吃……哦，不是，是……是因為我不餓，真的，真的不餓?！蔽覕[一付信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑?！鞍?？你剛才不說有點餓嘛？說你沒吃飽！”“?。颗丁椰F(xiàn)在餓過頭了，就不餓了?！蔽业哪樤诎l(fā)熱，不知道是不是已經變紅了。

“她是嫌你臟！”一句話頓時掀開了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望著奶奶！她充滿疑惑的臉頓時變?yōu)閷擂?，腦門上的皺紋由緊而松，眼睛里沒有神情，嘴巴依舊張著，只是不再閉合，呆呆的，陽光照著她銀色的頭發(fā)刺著我的雙眼，我垂下兩眼，不知何去何從。大概過了一個世紀那么長，她端起她的椅子走了，看著她吃力的背影，我心中涌出了一股酸澀。

這以后，日子還是照常，奶奶對我依舊很好，只是不再主動給我東西吃。我心里總覺少了些什么。后來我明白了，我缺少接受關愛的能力。老人的心是脆弱的，如同她們疲憊的身體，但她們依然是熱情的，總想將自己剩余的時光全部化做愛將晚輩包圍。而愛的給予方式就是與你分享。我還清楚的記得小時候喝水的時候，一碗水總是奶奶先喝，我再喝。她總是說，熱水太燙，我把熱的喝掉，你再喝溫的。其實，她留下的不是什么溫水，而是愛，溫潤的愛。

后來，等我明白分享的意義時，時間已不給我彌補的機會了，它帶走我的遺憾，牽著奶奶的手，匆匆走了！現(xiàn)在，我將早已知曉的分享不斷復制，載上我的愛，飛入親人的心田。“媽，這種口味的月餅真好吃，您吃吃看！”圓圓的月餅，在兩張掛著弧度的嘴邊徘徊著，消失了！

評語：

這是一篇記敘文。經典在一個生動傳神的細節(jié)描寫，能激起我們心靈深處的思念和內疚！

第二篇：2009年福州中考作文題目：《分享》附名師點評

2009年福州中考作文題目：《分享》附名師點評

2009年6月11日上午福建省中考語文科考試結束，作文是命題作文———《分享》。

名師點評

福州語文老師對本次作文題目有不同的觀點。某中學語文名師認為，中考作文題《分享》看似簡單，好發(fā)揮，但實際上容易讓學生誤讀，無法緊扣主題，最后寫偏了?！氨绕鸶呖甲魑念}《這也是一種______》，更難寫?！痹撜Z文名師認為，《分享》要寫好，一定要注重分享的過程，并且在文中處處體現(xiàn)分享，而不是在最后交代“要分享的感受”?！叭绻鄶?shù)學生寫偏了，評卷時可能會適當放寬評分標準。”該老師說。

對此，語文特級教師王立根也有不同的觀點。他認為，比起去年中考作文題《滴水之恩》、《責任》來看，今年的作文題好就好在新穎，不容易套題?！胺窒泶砹艘环N情感態(tài)度價值觀，提法比較新，初中老師事先不會準備到，而去年的感恩、責任主題，有點俗套了?！蓖趿⒏J為，雖然是命題作文，有限制性，但又有空間讓學生發(fā)揮，關鍵點是分享什么，誰在分享，學生如果切入點小，寫得真情實感，得高分還是可能的。王立根認為，初三學生對分享的理解力肯定有，如果出現(xiàn)誤讀，也應該僅是一小部分基礎比較薄弱的學生。

第三篇：中考作文及點評

中考作文范文及點評

請以“傳遞”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限；② 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲； ③ 不少于600字；④ 文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

傳遞

我不知不覺來到了這里，我生于斯而長于斯的故里：青果巷。

似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個個深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細細的縫隙里，古老的常州濕潤的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標準的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。

東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點水般輕逸的動作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒有水應有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。

燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時的生活?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹谇喙锏撵F氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉，它想向我傳遞著，問：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯；青青野果，梧兒葉落……”

原來是場夢。我從床上爬起，我在夢中故地重游，重游到了兒時的青果巷。平時做夢的時候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢時分外安詳了。

這個真實得難以置信的夢，在向我傳遞著什么呢？半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地擠在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！

這個夢在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，因為我想，再過幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。

如果說分別的感傷是為了團聚時的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧！

點評：幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲滟的東下塘，眼波流轉的堂前燕，飄忽遙渺的兒時謠，這一切卻只緣自一場夢。心思細膩、視角獨特的小作者用他（她）敏銳的筆觸，正向我們傳遞著一種夢幻的意境，一種久違的念想，一種悠悠的情懷，品過讓人齒留余香。而生生的現(xiàn)實卻繼續(xù)傳遞給了作者淡淡的哀傷，百年名巷混跡、淹沒于現(xiàn)代制造業(yè)的水泥大道之間，這對青果鐘愛有加的作者來說，怎會不引起無限的感慨，不盡的哀思呢？聰明的小作者以虛渺的“夢”為依托，向我們傳遞著一份濃濃的人文情懷，呼喚更多的人關注古巷的歷史文化，你感受到這種“傳遞”了嗎？

傳遞

陽光透過樹影，傳遞給心靈一個春天。

一人一龜一世界

春天繞滿了房屋。又是一個明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽，吊蘭斜探來一抹新綠，映在淺淺的水里，那是外公的樂園。可是，外公的烏龜好像少了一只吧……1

我蹭到外公身后，他正用心澆著花?！斑€有一只呢？”我小聲探詢，外公的手不經意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一只搬過來后想老家了，就回去了……”“哦！”我蹦跳著走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣紅，仿佛小時候一腳踩一只烏龜在外公的攙扶下咯咯笑的歡樂，可它們卻告訴我，應該安靜，再也不能像小時候那樣了。

我驚異地回頭看外公的身影。孤獨，緩慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸著脖子聆聽春天的烏龜，很安詳。

一影一窗一遠眺

在那只烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經，總有一個探望的身影。

我們剛拐了彎，未到

樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂的光芒。

下樓了，彎也拐了，卻還聽見外公喊“走好”，“再來”之類，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我卻愿意逢著他的目光、聽見他的喊話，享受著被關懷所裹挾的溫暖。

只是如今的新屋再也沒有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈里，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧？

盼著盼著，把那滿腔的愛，化為了我在背后默默地感動。

心的傳遞又何需觸碰？自有愛的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發(fā)。外公予我這份溫暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語中完成了儲存。

心靈的春天，在一個感動的瞬間，點染了繁華大地，愛在蔓延。

點評： 文章用塊狀結構來布局謀篇，用小標題來總括內容，在形式上給人整齊清晰的美感；文章選擇了生活中及其常見又常常被人忽略的細節(jié)，用細膩的筆觸，飽含情感的筆調來敘寫自己的獨特體悟，在材料處理上也避開流水賬式的記敘，而是勾勒了兩幅生動的畫面，因而給人比較鮮明的印象；同時，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達了自己的情感又點明了文章的主旨；文章的語言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來輕松自如又瑯瑯上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節(jié)奏感，說明作者的語言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強。略感不足的是文章的第一個板塊，文筆有點晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。

傳遞

旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。

夢中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼。

海峽對岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來。這夜月明，余光中獨斟一杯濁酒，惆悵了數(shù)十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)……夢還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……

海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內心的喜悅與激動。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土，誰知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點一點，變成嚴冬。忽然傳來一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領，獨立過著他火燒的寒冬。不遠處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……

海峽對岸，百萬同胞的期盼傳遞而來，一灣淺淺的海峽曾經深得無法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風驟雨之后的天空隱約開始顯現(xiàn)。游子欣喜，他說故鄉(xiāng)一點也不遠，就在這海峽對岸，我，可以指給你看！

從那一岸，到這一岸……

我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對岸，細聽海風傳遞來一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？

點評：此文立意較深刻，作者從渴盼祖國統(tǒng)一的高度來謀篇布局，表情達意，確實棋高一著。

所選材料典型而獨特。余光中是臺灣著名的鄉(xiāng)愁詩人，洛夫是享譽國際文壇的“詩魔”，作者選擇了兩位詩人的鄉(xiāng)愁詩作為表現(xiàn)主題的素材，實在是慧眼之舉。

文章在表現(xiàn)手法上也有獨特之處：

1、勾勒詩意的意境，動人的畫面。余光中站在高山遠眺大陸故鄉(xiāng)；洛夫騎馬難回故鄉(xiāng)；彩虹橫跨海峽兩岸；作者站在海邊遙望臺灣并呼喚同胞回歸。四幅畫，展示了四個動人的場面。

2、間接引用詩人的作品。文章第二、三自然段，反映了作者對詩人的作品很熟悉，作者就是巧妙地引用了詩作來塑造詩人的形象、勾勒畫面的。如：“暢飲一瓢雄渾的長江水”、“摘下一片血紅海棠貼在胸口”、“擷一枝臘梅”等都引自余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。

3、運用凝練、飽含感情、富有意蘊的語言來表達。作者的語言表達能力很強，一下筆，詩意一般的句子就從筆底流淌了出來：“旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。夢中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼?！蔽闹羞@樣的句子不勝枚舉，這樣的寫作功底一定來自于作者對語文的熱愛和平時的勤學苦練。

總之，此文精致、深情，為中考作文的文風又拓寬了道路。

傳遞

你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識，給予人間光明的春天。

天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來是你，向我傳遞著美好的一切?？茨?，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；聽啊，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。

“君不見黃河之水天上來”的李白，“會當凌絕頂”的杜甫，“但愿人長久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來是你，孕育著一個個人才，向人間傳遞著知識和希望。

“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無窮碧”的夏天，“停車坐愛楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無時無刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學子奉獻你的力量。

兒時，爺爺常拉我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動人心弦。

長大后才開始真正地了解，原來你的世界中是如此的博大壯闊，原來你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。

正是你，為我打開了知識的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……

感謝你——知識的光明傳遞者——語文。愿你永遠青春活力，向一代又一代學子傳遞智慧之光。

點評：當作者將目光聚焦在“語文傳遞智慧”這一最熟悉的話題上時，文章便有了堅實的現(xiàn)實基礎。語文傳遞給小作者一種思想與精神，讓他學會用詩意的語言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感??在文章關鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的精警語句，或者借助詩意化的表達，這些都使文章顯得文采飛揚，搖曳多姿。篇末水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。

第四篇：2012福州中考滿分作文

2012福州中考滿分作文：愛 ,還要會愛

我珍惜陽光，將溫暖放在手心，等待著敞開心扉，給那些孤獨的孩子一個燦爛的微笑?！}記

“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點點亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥，上竄下跳地鬧個不停，直到電視里傳出輕柔的音樂時，我才安靜地坐回椅子上，因為在屏幕上出現(xiàn)的是一群入城打工者的子女，他們身著顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著發(fā)自他們內心的詩歌------他們的心里話。望著他們童真無邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。

“我們的校園很小，放不下一個鞍馬?！?/p>

仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現(xiàn)出我所在的學校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場，而供我們體育鍛煉的排球場和藍球場更是一應俱全，壯觀雄偉的教學大樓則被樹木掩映著。我們在充滿詩情畫意的校園里感受著春天的夢幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個鞍馬的學校在我看來就象是一個笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。

“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦?！?/p>

“老師，黑板上的字我看不清。”，一個同學打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺前兩盞明晃晃的吊燈，這個小插曲驚動了正昏昏欲睡和正開小差的同學，我無奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關上窗戶，將視線拉回到燈光璀璨的講臺上，窗外的光線調皮地鉆進教室，與教室里的燈光交融在一起……

“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞?！?/p>

我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機等設備配合得完美無瑕，嶄新的桌子旁還很別致地為同學們的雨傘設計了一個掛勾，可在某些同學的摧殘下，現(xiàn)在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。

我看著電視上的孩子，他們胸前的紅領巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團燃燒的火。他們倔強地挺立著，聲音卻柔和得似乎要融入音樂的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。“但是，我們的作業(yè)工整，學習不差!”他們的聲音突然高了許多，令我為之一震?！皠e人與我比父母，我與別人比明天!”他們的眼神霎時間充盈著光彩，真摯地抒發(fā)他們對父母的愛，對生活的愛。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁回蕩著他們好似宣言一般堅定的聲音。

心，蕩起陣陣暖流，詩言有盡意難盡，我沉浸在這首詩中。

默默的，我將這首詩烙印在心靈深處，它教會我將現(xiàn)在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質，友善地對待身邊的人，無論生活亦或學習，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報給需要它的人。

入城打工者的子女擁有的很少很少，創(chuàng)造的卻很多很多。他們的樸實和熱情象一塊沒有雕琢過的玉，棱棱角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實城里的很多孩子生活都很優(yōu)越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點點愛。讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長吧，他們是祖國的花朵，是初升的太陽，祖國未來的宏圖也有屬于他們構造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌：“只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間……?！?/p>

愛，還要會愛父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。

古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦赣H的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我?guī)椭o予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導……如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。

說起了我父母，我的心頭就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報答呢？

從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡……他們告訴我，做事要小心謹慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學會寬容、學會尊老愛幼，要懂得知恩圖報、懂得無功不受祿……

這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，很自然的事?，F(xiàn)在回頭想想，這是一種多么偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實對我們很好，確實精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧！

每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在干活。到了晚上學習時，父親又來輔導著我，教我要做每一道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。

這樣的每一天，構成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應該以感激的心化為孝敬的實際行動，讓我們都來愛護我們的父母吧！

第五篇：同步福州中考作文!

同步福州中考作文！初二學生寫中考作文 折服全場評委

隨著福州中考開考，2010-06-18，由海峽都市報、海都網聯(lián)合主辦，省語文學會、《海峽青少年讀寫》協(xié)辦的“海都之星·學生原創(chuàng)———海都中考作文筆會”活動也同期舉行。來自福州7所初中校的35名初二學生，昨日“提前中考”，挑戰(zhàn)中考作文。

本次作文比賽由7所初中校的領隊老師擔任評委，省語文學會會長王立根、全國中語會學術委員會副主任陳日亮兩名特級教師擔任評委會主任。經過評定，18名學生獲一至三等獎，17名學生獲得優(yōu)秀獎。三牧中學、延安中學、福州18中分別斬獲團體獎第一至第三名。

想看看這群90后學生如何寫自己的“嘗試”嗎?本次大賽所產生的優(yōu)秀作文。在海都網上，您還能看到本次大賽的相關視頻及兩名評委會主任對中學生寫作提出的建議。

對話·全場最高分

“拿到題就想起那次離家出走”

這次比賽，來自時代中學的初二學生余嘉雯拿到了最高分。

7名評委老師一致給出了非常高的分數(shù)，兩名德高望重的評委會主任也對此好評有加。老師們認為，她的文章，“立意好，有創(chuàng)新，文筆強。”“我拿到題目時，腦袋里搜索了好多我所經歷過的嘗試，最終搜索到了我12歲那年離家出走的經歷。”余嘉雯賽后告訴記者，當時她讀小學六年級，因為一件小事，和媽媽大吵了一架，所以做出了人生中很大膽的一次嘗試———離家出走。

如果說其他同學的嘗試，不外乎“第一次做菜”，“第一次坐過山車”，讓人總不免感嘆初中學生的生活實在過于單調，余嘉雯寫自己的一次離家出走，無疑吸引了評委老師的目光。而她的文筆也讓老師一致叫好。

“我寫作文也沒有什么秘訣，表達出自己的真情實感而已?！庇嗉析┱f，她平時愛看書，也愛寫寫東西，除了學校布置的周記外，還會寫寫日記，至于考試時，因為時間短，最重要的是，“不要急于下筆，想想再寫，以一個平靜的心態(tài)開始行文?！?/p>

對話·評委

“考試作文關鍵是審題”

“他們今天的寫作水平，可以說代表了福州市區(qū)初中生寫作的優(yōu)秀水平?！笔≌Z文學會會長、語文特級教師、本次比賽評委會主任之一王立根老師說，因為這35名學生來自福州市區(qū)最有名的初中校，而他們又是學校的寫作尖子生。

王老師告訴參賽的學生，考試作文是“戴著鐐銬跳舞”，與平時寫作完全不同，關鍵是要審題，要抓住題目中的關鍵詞，比如，《在嘗試中成長》，關鍵詞是“嘗試”和“成長”，審題清楚后，再調動自己的情感和真實體驗來寫。

“同一篇文章，可以寫了再寫，并看看同類型文章，看看別人怎么寫?！蓖趵蠋熣f。

“文章可以化妝，但不要整容”

對于昨日初二學生在短短45分鐘內寫出的中考作文，全國中語會學術委員會副主任、語文特級教師、本次比賽的評委會主任之一陳日亮老師評價說，“文筆都挺好，表達能力不錯?！彼麑χ袑W生如何寫好作文，提出了自己的要求，“文章可以化妝，但不要整容”。陳老師說，“即使化妝，也是淡妝，不要濃抹?！彼J為，文章要“三實”，真實，充實，樸實，文章不要“捏一把，全是水分”。

他建議中學生平時要多看人物傳記，因為“寫自己的大都比較真實”，同時少看抒情文章，多寫日記，記錄自己真實的生活感悟。

對于昨日的比賽，陳老師也建議學生回家后可以再重寫幾次，寫完拿給自己的父母看，“只有父母看了說，這是我孩子寫的，才是一篇真情實感的文章?！?/p>

“初中生的生活，可能太單調了”

時代中學初二語文老師趙蕾也是評委老師之一。用兩個多小時看完35篇作文后，她感嘆，“現(xiàn)在的初中生，生活可能太單調了，所以寫的‘嘗試’，都比較普通?！北热纾?5名學生中，竟有兩名學生同時寫“第一次坐過山車”，還有的學生寫“嘗試做菜”，或“嘗試騎車”，都是生活中比較常見的“嘗試”，很難一下子吸引住評委老師的目光，要想得高分，也會難一點?！皶懽鞯娜耍欢ㄊ菚畹娜?。”趙蕾老師說，中學生平時多注意生活的積累，才不會在寫作時感覺無內容可寫，寫出來的東西也不會單調。

<1>在嘗試中成長

一等獎作品

作者：福州時代中學初二學生余嘉雯

人生有無數(shù)次嘗試。嘗試舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著自己做菜，正是在嘗試的過程中，我們逐漸明白與這個世界的規(guī)則所在。然而我要寫的嘗試，在別人的眼中也許是平淡無味，而對我來說卻是一次蛻變。

幼時母親嚴厲，要求不斷。我從小就是循規(guī)蹈矩的乖寶寶，一路成長，雖斬獲很多成績，很多榮譽，內心深處卻始終恪守冷暖自知的守則。然而支撐至今，不是沒有過掙脫的念頭，它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落，蠢蠢欲動。我本以為自己能守住那些無數(shù)次在耳邊呼嘯而過的念頭，不讓它們生根發(fā)芽，然而我卻真的做了這般嘗試。

彼時正是叛逆期。心里的瘋狂和不甘像毒素般一點點累積，偕同那些四面八方接踵而來的壓力一起扼住了理智的咽喉。似乎是剛和母親吵完，平生第一次拎起書包奪門而出。我知道我必定讓她傷了心。只是我被自由的快樂蒙了雙眼，不管不顧不聽不想，人生難得按自己的意愿做什么。

一路走走停停，背包沉重碩大，肩膀酸疼，只是內心清明皎潔，好像剛剛誕生于這世間。路人的眼光異樣。我只是不停地啟動雙腳出發(fā)，聽從自己內心的意愿。在路上的時候，從來不用思忖過去未來。

所以我如此迷戀行路的感覺。

風塵仆仆，精神奕奕，像個莽撞的旅人。

一路行至天黑，終于不舍地回家。我不知這能不能稱得上離家出走，它頂多算是對日復一日生活的小小背叛，是個戛然而止的斷章。至今想來我悲憫自己，如此幼稚，換取的卻是不到半日連快樂都無法徹底的出逃。回家已經很晚。燈還亮著，桌上的碗筷紋絲未動。母親坐在沙發(fā)上，看著我，眉間有一閃而過的欣喜，很快恢復成一潭死水般的平靜，沒有大發(fā)雷霆。我釋然般轉過身，卻聽見身后傳來微弱的抽噎聲??母親如釋重負一般癱坐地上，崩潰地捂住臉，眼淚像泉水一樣順著手指的縫隙往外涌，衣襟濡濕了一片。我從未見過母親如此失控，這太叫人心疼。她努力不發(fā)出聲音，整個人像經歷過一場浩劫般無力，只是擺擺手叫我去吃飯。我不忍離開，張了張嘴，卻不知要說什么最終無言。我太不懂事了。

這是注定失敗的嘗試?？墒俏覅s真真切切地體會到成長的滋味。它教我懂得照顧他人感受，懂得學會接受，最重要的是，懂得把不甘心的夢藏起來，并堅信有一天它們會大放異彩，懂得忍耐。

作者：福州一中初二學生王潔

甫一出生，我就開始嘗試。

不不不，別以為我是個生來就懂得要“在嘗試中成長”的天才兒童。這種嘗試，就是天性使然，大家都干過，就是飲用媽媽甘甜的乳汁??請別小看如此的嘗試，沒有它，小嬰兒也許就不懂得母乳的甘甜，也感受不到甜蜜的母愛。

恰才兩歲，身為小小孩的我嘗試走路，跌跌撞撞搖搖擺擺，縱然跌倒受傷卻不曾放棄，所以越走越熟練，越走越平穩(wěn)，在成長的道路上留下踏實的小腳印。

適逢七歲，我戴上紅領巾坐在小學的教室里，在老師鼓勵的目光下嘗試舉手發(fā)言，童言稚嫩，也許略有猶豫。但是，在這嘗試之后，我便感覺到了細微的成功的滋味，至此不再彷徨，不再猶豫，總能自信舉手，勇敢表達心中所想。

彼時年方十二，我站在升旗臺上，聽著自己的心跳，浸了汗的手中緊緊攥著一份演講稿———那時我正要上臺，做大隊委競選的演講。臺下全校師生正望著我。我想，既然沒有退路，那便嘗試吧，既然我參加了競選，便要勇敢地表現(xiàn)自己!我定神，走上升旗臺。于是那一日，澄碧的藍天下，大家聚焦的目光中，一名十二歲的女孩自信的聲音回蕩校園。

我不敢去假設：如果沒有嘗試，那個嗷嗷待哺的小嬰孩會如何；如果沒有嘗試，兩歲時跌跌撞撞的我會如何；如果沒有嘗試，那個小紅領巾能不能大聲表達自己；如果沒有嘗試，十二歲的女孩會不會勇敢地展現(xiàn)自我。

此刻，我奮筆疾書，是啊，少不了，這是一場嘗試。嘗試的時候，并不會知道結果如何，嘗試的時候忐忑的心情無以言表。只因嘗試，我們成長，只因成長，我們嘗試?？傆惺裁词俏覀冏非蟮?，不敢嘗試，因為害怕失敗，但是不去嘗試，便永遠也不會成功!

作者：福州十八中初二學生林志煒

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！}記

嘗試著舉手發(fā)言，等待的是如潮般的掌聲；嘗試著克服困難，等待的是豐收的碩果；嘗試著寬容待人，等待的是會心的微笑。生活在嘗試中美好，能力在嘗試中升華。成長的道路，因嘗試而精彩。

小時候牙牙學語的我，靠著感官觸摸這斑斕的世界。然而，我是多么希望能身臨其境感覺外面的天地啊，“爸爸，我要學騎車!”我向爸爸提出了要求。

當?shù)谝淮悟T上那夢寐已久的車時，我卻無法征服那不聽話的擺頭?！拔揖筒恍盼腋悴欢恪?，一次，兩次，三次，盡管已滿身狼藉，疲憊不堪，但我仍不放棄嘗試，終于，我能穩(wěn)穩(wěn)地駕馭這輛車。

嘗試騎車，我學會了堅強。

長大了漸漸地，我脫去了稚氣，披上了青春的外衣，也是第一次接觸了什么叫競爭。當?shù)谝淮毋露貐⒓訒ū荣?，換來的卻是一盆冷水?！笆撬讲粔蚋?不，是還有強中者!”老師教誨道。不，我要成為強中者!此后，我積極參加競賽，盡管我知道每次的嘗試未必都能換來獎賞，但是這次的嘗試，是為了下次的奠基。終于，我捧回了金燦燦的獎狀。

嘗試競爭，我學會了刻苦。

如今如今，我到了初中。來到了一個新的集體，這當中的每個人，都是那么的可愛，那么的善良，但是，小吵鬧總是難以避免的。每次這時，我心中想到的總是寬容。以前，我會發(fā)怒，會爭吵，但是，與其換來他人的惡語相向，還不如收獲一個燦爛的笑臉，我嘗試寬容。沒想到，意外地收獲了他人的微笑。這沖破“1+1=2”的效應，讓我逐漸用微笑化解矛盾，用寬容打破隔閡，贏得他人的理解與尊重。

成長的道路，有花的芬芳，有樹的陰翳，還有嘗試的酸甜苦辣，它在成長之途豐富多彩。