第一篇：11級會計電算化專業(yè)會計簿記實訓要求

1、所有的書寫必須符合會計工作規(guī)范，用藍色或者黑色簽字筆書寫，（除非必要不可以用紅色筆書寫。不可以用圓珠筆書寫）已經(jīng)用鉛筆書寫的同學請用藍色或者黑色簽字筆修改

2、所有記賬憑證按要求簽字，必須使用同學自己的姓名，不可以隨意亂簽。

3、所有內(nèi)容必須保質(zhì)保量的完成。

4、具體要求見實訓資料第六頁實務操作要求。

1）根據(jù)第三部分資料

（一）開設(shè)總分類賬、并登記期初余額。

2）根據(jù)第三部分資料

（二）開設(shè)明細分類賬和日記賬，并登記期初余額。

3）根據(jù)第三部分資料

（三）提供的宏達家用電器廠2010年1月份發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務審核外來原始憑證，填制自制原始憑證，并根據(jù)原始憑證記錄的經(jīng)濟性質(zhì)分別編制、收、付轉(zhuǎn)憑證。

4）根據(jù)第三部分資料

（三）提供的宏達家用電器廠2010年1月份發(fā)生的存貨發(fā)出記錄登記材料、產(chǎn)成品明細賬。

5）根據(jù)自己填制的收、付、轉(zhuǎn)憑證登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。

6）根據(jù)自己填制的收、付、轉(zhuǎn)憑證和各種原始憑證登記明細分類賬。

7）編制科目匯總表，并根據(jù)科目匯總表登記總賬。

8）月末在賬、證核對，賬賬核對無誤的基礎(chǔ)上進行月結(jié)，并編制試算平衡表。

9）在與銀行對賬單核對的基礎(chǔ)上編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

10）根據(jù)會計賬簿的有關(guān)資料編制資產(chǎn)負債表、利潤表。

5、下周一（9月17號）之前必須按要求完成，上交時要求按學號由小到大順序排好、并統(tǒng)計數(shù)量、提供未交同學名單。

6、寫實訓總結(jié)，500到600字（學到什么，感受，不足，不會的未來怎么改等等）

7、二班的下星期一早上上第三節(jié)課時以宿舍為單位交到班長處。（賬簿和實訓總結(jié)）

第二篇：會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文要求

濮陽職業(yè)技術(shù)學院工商管理系畢業(yè)論文

工商管理系畢業(yè)論文撰寫說明及參考格式

一、指導思想：

畢業(yè)論文是大學教育的一個重要環(huán)節(jié)，是對所學知識的歸納和總結(jié)。要求同學們在研究相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，確定與自己實際工作相關(guān)或自己感興趣的論文題目，列出寫作大綱，完成必要論文的寫作工作。

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。畢業(yè)論文成績必須達到及格以上（包括及格），方可畢業(yè)。

二、選題要求

1.各位同學可根據(jù)自己實習的內(nèi)容選擇論文題目撰寫論文；

2.可以結(jié)合本專業(yè)自己選擇論文題目；

3.可根據(jù)所提供的論文選題選擇論文題目。

三、內(nèi)容

1.正文要求在4000字以上；

2.完整的論文包括題目、摘要、正文、參考文獻等；

四、格式要求

（一）論文統(tǒng)一格式

1.完整的格式應包括摘要、正文、參考文獻。

2.所有文字全部用宋體，其中一級標題用小三。其余全為小四，行距為1.5倍。

3.紙張大?。簢H標準A4型紙(297mmx210mm)打印。頁眉：濮陽

職業(yè)技術(shù)學院工商管理系畢業(yè)論文，宋體5號，居右；頁腳：

第1頁（共7頁）

插入頁碼，宋體5號，居中。頁眉、頁碼從正文開始直至結(jié)

束。

4.所有參考文獻需列出出處，且不得少于3篇；

參考書籍格式為[編號]：作者.書名.出版社.出版日期.出版地

參考文章格式為[編號]：作者.文章標題.期刊名.期刊年份

(期數(shù))

參考電子文獻格式為:[編號]:作者.文章標題.日期.直接指向該

文獻的鏈接

（二）印刷與裝訂

1.印刷與裝訂

論文一律用A4紙單面打印，文稿一律左側(cè)裝訂。

2.份數(shù)

論文應印制兩份。

五、論文上交

必須在5月1日前，將裝訂的論文一式兩份，交給各自的輔導

員老師，并發(fā)論文的電子版至電子郵箱：gongshangxi2011@163.com。請大家一定按要求及時上交論文，否則

將影響正常畢業(yè)。

六、成績評定

畢業(yè)論文成績的評定實行等級制，各專業(yè)均按優(yōu)、良、中、及

格、不及格五等評定成績?！皟?yōu)”一般不超過百分之十，但應從實

際情況出發(fā)，不宜硬行按比例確定。

具體等級標準如下：

1、優(yōu)：論點或觀點鮮明正確，論證或闡述嚴密，論據(jù)充分，事例有典型性，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，富有邏輯性。能用本專業(yè)的基本理論、?基礎(chǔ)知識研究實際問題，并有獨到的見解。

2、良：論點或觀點正確，內(nèi)容較充實，論證或闡述較充分，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，能聯(lián)系實際分析、解決問題,有一定的見解。?

3、中：論點正確，論據(jù)較充分，闡述清楚，結(jié)構(gòu)較為合理，有重點，能聯(lián)系實際問題進行分析，有一定的見解。

4、及格：論點或觀點基本正確，能圍繞論點或觀點進行闡述，結(jié)構(gòu)較為合理，能看出文章的重點或重心，能聯(lián)系工作實際，有一定的說服力。

5、不及格：有下列情況之一者，為不及格：

A、論點或觀點有嚴重錯誤或含混模糊不能成立;

B、內(nèi)容空洞貧乏或互相矛盾，思路不清，結(jié)構(gòu)混亂無條理，無說服力；

C、字數(shù)不足四千；

D、抄襲、剽竊、代寫。

附件1：論文參考格式

附件2：論文參考題目

第三篇：會計電算化專業(yè)實訓工作總結(jié)

會計電算化專業(yè)實訓工作總結(jié)

在經(jīng)濟管理系和會計電算化專業(yè)領(lǐng)導的大力支持和指導下，本學期會計電算化實訓有2個班共計86人參加，分為9個組，共8周時間。整個實訓過程分為準備、實施、小結(jié)三個階段，實訓工作達到了預定的目標?，F(xiàn)將實訓的主要情況總結(jié)如下：

一、實訓的主要作法

（一）實訓準備階段

這一階段會計電算化專業(yè)抓了以下工作：

1.準備。我們通過班主任、班干部向?qū)W生宣傳了開展實訓工作的緊迫性、必要性、可行性，使學生很快產(chǎn)生期待的心情，作好了較充分的思想準備；與此同時，我會計電算化專業(yè)又抓緊落實了以下工作：一是實訓資料，包括實訓教程、實訓手冊、實訓用品用具；二是課時與教室；三是配備兩名雙師型指導教師；四是分組，將每個班的43位同學劃分成五個小組，明確實訓小組長。在潘主任、楊老師等領(lǐng)導的積極支持下，準備工作及時到位。

2.組織。為了使這次實訓有效進行，組建了以會計電算化專業(yè)負責人、會計電算化專業(yè)主任以及實訓指導教師組成的實訓指導小組，分頭負責本次實訓的協(xié)調(diào)、組織與指導工作。

（二）實訓實施階段

整個實訓階段，我們抓了以下工作：

1.確定了明確的實訓目標。鑒于會計電算化專業(yè)同學過去一年中學習會計學原理和財務會計不太扎實，又缺少實踐環(huán)節(jié)的具體情況，根據(jù)會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，我們明確提出：本次實訓的目標為“鞏固書本知識、熟悉會計操作、增強務實能力、培養(yǎng)職業(yè)精神”，通過實訓，既要學會進行會計業(yè)務核算，又要培養(yǎng)會計職業(yè)人員的良好品德和作風。

2.將實訓劃分為業(yè)務實訓和小結(jié)兩大部分。其中業(yè)務實訓部分按照財務會計課程內(nèi)容體會計電算化專業(yè)，又分為“貨幣資金與應收帳項的核算”等十個單元，體現(xiàn)了日常會計核算從識別原始憑證→編制會計分錄→選擇并填制會計憑證→設(shè)帳、登帳、對帳、結(jié)帳→填制企業(yè)會計報表的完整的會計核算循環(huán)。在實訓中，通過較多的實訓小組的活動，使每位學生前后扮演了出納、制證、登帳、稽核、主管會計等會計崗位的不同角色，使學生身臨其境，體會不同會計崗位的職業(yè)特征和要求；同時，我們遵循一般的認知規(guī)律，1—7單元著重進行單項性實務訓練，8—10單元進行綜合性訓練，并且隨著1—10單元的展開，對學生的實訓質(zhì)量要求愈加嚴格，進度上限時完成，使整個實訓按預期方案由淺入深、由少到多、由低到高地進行。3.每個單元的實訓，大致按照以下八項程序進行：認真?zhèn)湔n→課堂講解和重點提示→分組討論、個人試操作→小組（班）代表演示、示范→教師評價→個人分頭修正后上交單元作業(yè)→教師批閱→簡要講評等八項程序進行。同時，我們十分重視同學間的互助合作，發(fā)揮學生骨干的作用，讓班主任助理、各班班長、學習委員、支部書記起到上通下聯(lián)、穿針引線的作用，對少數(shù)基礎(chǔ)較差、學習態(tài)度欠端正、功夫下得不深的學生采取個別談話，進行重點幫助、督促。

（三）實訓小結(jié)階段

首先，我們強調(diào)會計實訓應該有始有終，并指出適時地實事求是地進行業(yè)務小結(jié)本身是會計人員的一項職責。經(jīng)過具體布置，同學們知道了為什么要小結(jié)，怎樣去小結(jié)。其次，本次實訓小結(jié)分為個人小結(jié)、班級小結(jié)和年級小結(jié)三個步驟。個人小結(jié)內(nèi)容是：（1）實訓收獲；（2）實訓體會；（3）對這次實訓組織情況的意見及今后開展實訓的建議。班級小結(jié)，是在個人小結(jié)基礎(chǔ)上，以自然班為單位，由班長組織，每個小組安排2—3人在全班會上交流；12月27日，由指導教師主持的、教務部派人參加的年級小結(jié)會上，6個學生代表口頭匯報了實訓的收獲、體會，另有三個代表自由發(fā)言，最后由一位指導教師作了實訓工作總結(jié)發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，我們要求學生按照會計工作規(guī)則，會計電算化專業(yè)統(tǒng)地整理好實訓中的會計分錄、證、帳、表等資料，并裝進資料袋，先由班級學習委員驗收，再交指導教師驗收。12月31日，同學們自行整理的實訓資料袋全部交齊。至此，學生中的實訓活動正式結(jié)束。

二、實訓的收獲與體會(一)學生方面的收獲與體會

會計電算化專業(yè)學生在小節(jié)中，有的按照實訓十個單元，逐一歸納自己學到了什么，會做什么；有的按照實訓目的的四個方面歸納自己從業(yè)務處理到職業(yè)行為的提高狀況；有的聯(lián)會計電算化專業(yè)寒暑假中自己所碰到的來自社會各方面的輿論和壓力，以及所遇到的尷尬的事例，對比此次實訓的收獲。學生們普遍認為，這次實訓使他們重溫了已學過但一直比較模糊的知識，由從來沒有接觸過證、帳、表，到可以動手處理證、帳、表，使學生對會計業(yè)務的辨別能力、分析判斷能力和處理能力都得到了鍛煉，尤其是對會計這個專業(yè)的感覺和認識，對會計職業(yè)人員所必須具備的基礎(chǔ)扎實、業(yè)務精湛、作風過硬、善與人共事等職業(yè)要求和職業(yè)精神，有了切身的體會。同學們用自己的語言，暢談了實訓給自己帶來的種種變化，歸納起來，有以下六個方面：

1.在知識上，由朦朦朧朧變得比較明白；

2.在能力上，由完全不敢動手，不會動手，到基本能動手；

3.在情感上，由對學習會計興趣不大甚至厭煩，到開始有了較大興趣，有的還感到了相當?shù)臉啡ぃ?/p>

4.在作風上，由以前普遍性的馬虎、拖沓，變?yōu)榇蠖鄶?shù)人能謹慎、主動； 5.在相互關(guān)會計電算化專業(yè)上，由彼此很少交流，到能實現(xiàn)真正的互幫互助； 6.在個人未來打算上，不少同學改變了過去那種“混下去”的想法，重新構(gòu)思了自己的奮斗目標，普遍感到了壓力，產(chǎn)生了動力。

用同學們的話來說，實訓使他們有了成就感，產(chǎn)生了責任感，樹立了自信心，增強了進取心，加深了同學之間真誠的友誼。

（二）指導教師的收獲與體會

1.看到了多數(shù)青年學生想學、好學的本質(zhì)，關(guān)鍵是看學校、教師如何引導； 2.看到了不接觸實際的理論教學的缺陷，堅定了職業(yè)教育必須貫徹理論與實踐科學結(jié)合，著重培養(yǎng)學生動手動腦能力的信念；

3.看到了這次實訓給學生普遍帶來的收益，也聽到了學生發(fā)自內(nèi)心的呼聲，同時也找到了學生之間收獲和體會不太平衡的根本原因，以及本次實訓中存在的缺陷，增強了教師今后更好指導學生開展實訓的信心。

三、這次實訓工作成功開展的基本經(jīng)驗

1.領(lǐng)導高度重視。學校領(lǐng)導、教務部、校督導對這次實訓工作高度重視，是這次實訓的首要因素。當涉外管理會計電算化專業(yè)提出實訓建議方案時，領(lǐng)導們明確表態(tài)支持，并從資金、課時、課酬、教室等方面很快做出安排，甚至還親臨實訓現(xiàn)場指導，專門發(fā)出簡報，給實訓師生極大的鼓勵。

2.學生自覺認真。實訓過程中，絕大多數(shù)同學熱情越來越高，自覺性越來越強，態(tài)度越來越認真，這是這次實訓成功的根本因素。

3.教師盡職盡責。這次配備的兩名指導教師，都具有較扎實的專業(yè)知識，較豐富的財會實踐和教學經(jīng)驗，加上全身心投入的敬業(yè)精神，這是這次實訓成功開展的決定因素。兩位指導教師能急學生之急，解學生之憂，在指導中做到耐心、細心，既指導學生如何動腦動手，又教他們怎樣做事做人，從而使實訓工作順利進行，循序漸進，有始有終。

4.準備充分，各方配合。實訓如戰(zhàn)斗一樣，應不打無準備之仗，事先作好思想上和物資上的充分準備是十分重要的。同時，管理部門、學生、指導教師之間的密切配合，也是這次實訓成功的重要因素。

會計電算化專業(yè)

第四篇：會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文要求

會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文要求

1、畢業(yè)論文的撰寫

（3+2）班不需要撰寫畢業(yè)論文。會計電算化專業(yè)學生在畢業(yè)實習結(jié)束，就要著手進行畢業(yè)論文的選題、調(diào)研、材料搜集、構(gòu)思和寫作。畢業(yè)論文要求字數(shù)在5000字以上。畢業(yè)論文的選題和內(nèi)容要與自己的實習單位和實習工作聯(lián)系起來，寫成實踐性論文。要求論文要理論結(jié)合實踐，除了必要的理論介紹和理論分析以外，至少有一半以上的內(nèi)容是對企業(yè)、行業(yè)的實踐性研究。以下一些題目格式可供參考：

△關(guān)于××企業(yè)××問題的研究（或調(diào)研報告）

△××企業(yè)在××方面的管理經(jīng)驗和存在的問題研究

△論××企業(yè)的××

△關(guān)于××行業(yè)（或市場）××問題的研究（或調(diào)研報告）

△關(guān)于××公司改進經(jīng)營的計劃書

△關(guān)于××公司的市場營銷策劃書

△關(guān)于××公司的薪酬管理改革方案

△關(guān)于××公司的新產(chǎn)品開發(fā)計劃書

△關(guān)于××公司所在市場（產(chǎn)業(yè)）狀況的調(diào)查

△××公司的案例及評析（評析可長可短）

△××在××方面的案例及評析（評析可長可短）

如果某位同學因為某種原因，不能結(jié)合實踐來寫論文，須向自己的實習和論文指導老師提出申請，經(jīng)批準后可以選擇撰寫理論性論文。每位指導教師同意撰寫理論性論文的學生人數(shù)不得超過自己所指導的學生總數(shù)的三分之一。撰寫理論性論文的學生，引用他人文字部分不得超過全文的五分之一。如果引用他人的文字，必須在文中注明出處，并在論文提交階段，同時提交所有參考文章的原件、打印件或復印件。撰寫理論性論文的學生原則上論文成績不能為“優(yōu)”。

2、畢業(yè)論文的答辯

在2012年5月23日要提交畢業(yè)論文全部資料（論文一式三份，實習考核表，實習鑒定表，論文答辯及總評語表）給自己的論文輔導教師，并接受初檢。初檢主要檢查論文是否抄襲、雷同或網(wǎng)上下載（下載內(nèi)容不得超過五分之一）。27日下午發(fā)布論文初檢結(jié)果。未參加初檢，或初檢發(fā)現(xiàn)哪位同學的論文屬于抄襲、雷同、網(wǎng)上下載的，不允許參加論文答辯（這也就意味著論文不及格，不能正常按期畢業(yè)，要拿到畢業(yè)證大概要等到九、十月份了）。

2012年5月28、29日（周六、周日）為論文答辯時間。5月29日晚發(fā)布答辯未合格者名單。5月30日下午，答辯未合格者可以補答辯。但答辯過程中檢出論文屬于抄襲、雷同、網(wǎng)上下載的不允許參加補答辯，不能正常按期畢業(yè)。

2012年5月30日上午，先召開我們學院的畢業(yè)典禮（地點在財校禮堂），然后照畢業(yè)集體照。在畢業(yè)典禮上，除了領(lǐng)導講話以外，我們要為前一階段評出的省級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)獎勵證書和獎品（一枚精致的刻有焦作大學?；蘸瞳@獎者姓名的印章），要請現(xiàn)在和往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言，最后，學生會還會為我們排演幾個小節(jié)目。另外，大學三年，同學老師一場，照一張畢業(yè)集體照，留一個影像作為永久的、美好的紀念，也是一個很有意義的事情。所以，5月30日上午的這兩項活動，同學們一定要積極地參加噢。

按照教學日歷，2012年6月10日之前，畢業(yè)班工作全部結(jié)束，正常情況下，同學們在這個時候就能夠拿到畢業(yè)證了。之前，可能還有一個信息反復核對的過程。少部分以前補考沒有過關(guān)的同學要注意積極準備和參加畢業(yè)清考（時間在5月下旬，或6月初）。6月中旬拿畢業(yè)證之前，大家還必須辦一個離校清單手續(xù)，需要同學們交還自己的桌椅、借書證，結(jié)清自己的教材費，需要學院、教務處、學生處、總務處、圖書館等部門蓋章通過。另外，學生處規(guī)定，必須學生本人領(lǐng)取畢業(yè)證，不得找人帶領(lǐng)

第五篇：會計電算化實訓

會計電算化實訓

一、實訓時間：2011年6月15~6月16日、6月22日~6月23日

二、實訓地點：三機房

三、實訓老師：穆杰

四、實訓目的會計學是一門實踐性很強的學科，通過本次實訓，使我們熟練掌握了在手工和計算機兩種工作環(huán)境下進行會計核算，模擬真實的經(jīng)濟業(yè)務為會計主體服務。培養(yǎng)我們分析經(jīng)濟業(yè)務，并根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務進行手工和電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實訓，進一步提高我們的手工和會計電算化會計實務處理的能力。通過實訓，培養(yǎng)我們的分析經(jīng)濟業(yè)務并進行正確核算、成本計算等會計實際操作能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。

五、實訓內(nèi)容

通過實訓資料，人為創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會計電算化工作環(huán)境、圍繞建帳、日常業(yè)務處理兩條主線，做一些公司的日常業(yè)務處理，建賬、記賬、設(shè)置會計賬簿，學校常用的會計電算化軟件為用友，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結(jié)賬都是通過財務軟件來完成。通過實訓課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個人實踐，為以后工作更好的打下基礎(chǔ)。

六、實訓步驟

（一）、設(shè)置會計電算化核算體系

1、啟動并登陸系統(tǒng)管理

2、設(shè)置操作員及其權(quán)限

3、建立賬套

（1）、輸入賬套信息：賬套號、賬套途徑為默認值，啟用會計期間

（2）、輸入單位信息：單位名稱、單位簡稱、地址、法人代表、郵編、聯(lián)系電話及傳真、稅號、輸入完成進行核算類型設(shè)置。

（3）、輸入核算類型：有記賬本位幣、企業(yè)類型及行業(yè)設(shè)置等。

（4）、確定基礎(chǔ)信息建立：資料中要求客戶、供應商不分類，存貨分類，無外幣核算，單擊“完成”按鈕，賬套建立成功。

(二)、進入企業(yè)應用平臺進行業(yè)務操作

1、系統(tǒng)啟用

2、設(shè)置會計科目：根據(jù)實訓資料增加一些科目和修改一些輔助

科目

3、指定會計科目：根據(jù)資料要求“銀行存款”“現(xiàn)金”為指定科目

4、明細科目權(quán)限設(shè)置

5、設(shè)置憑證類別：在基本設(shè)置中打開憑證類別設(shè)置，選中“收、付、轉(zhuǎn)憑證類別”其中限制條件設(shè)為收借方必有，付貸方必有，轉(zhuǎn)借貸必無。

6、設(shè)置結(jié)算方式：結(jié)算方式很多包括現(xiàn)金、支票、商業(yè)匯票、匯兌、委托收款、托收承付，其中 支票包括現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票

（三）、總賬輔助信息設(shè)置

1、設(shè)置部門檔案

2、設(shè)置人員檔案

3、設(shè)置項目檔案

4、設(shè)置客戶檔案

5、設(shè)置供應商檔案

（四）、錄入期初余額

錄入期初余額試算平衡

（五）、日常業(yè)務處理

1、以主管的身份填制憑證，查詢，自定義結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置

2、以出納員的身份進行出納簽字

3、以記賬員的身份進行記賬

4、以賬套主管的身份進行銀行對賬結(jié)賬

（六）、生成報表

1、啟動ufo報表管理系統(tǒng)

2、賬套初始化設(shè)置

3、自定義一張報表：報表格式定義，報表公式定義，報表數(shù)據(jù)定義，生成報表

4、利用報表模塊生成資產(chǎn)負債表、利潤表：調(diào)整報表模塊，生成資產(chǎn)負債表、利潤表數(shù)據(jù)

七、學習心得

{一}、此次實訓，我們每天必須在機房上機做賬，我們一直要面對枯燥無味的數(shù)字，肯定會覺得煩悶。但是通過電算化上機操作，我們也充分的了解了電算化的操作要求和會計應用步驟方法，提高會計電算化實務的處理能力，加強理論聯(lián)系實際能力。同時也在實訓過程

中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣和那樣的問題，并尋求到解決的方法。

第一、會計科目，開始時根據(jù)資料增加或修改會計科目，等到填制會計憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員在進入基礎(chǔ)設(shè)置，會計科目，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

第二、在錄入憑證時，有的關(guān)系到應付賬款、應付票據(jù)、應收賬款、應收票據(jù)的會計科目核算，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應用”。這時我們應該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控科目系統(tǒng)去掉，這時就鞥是使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”原來是因為在定義憑證時沒有設(shè)置該項目內(nèi)容。

第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就是不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

最后在生成報表時遇到的問題更多，很多賬都不平，我只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發(fā)現(xiàn)確實錯了之后，不得不進行反記賬，取消審核，取消出納簽字后進行修改。然后在出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數(shù)據(jù)是否正確了。

（二）、本次實訓是我們大學期間的第一次上機實訓，也是我們最后一次上機是實訓，實訓主要通過計算機錄入來進行業(yè)務處理，提高學生的動手能力，把用友軟件的理論知識同上機操作結(jié)合起來，進一步提高學生的專業(yè)能力。為以后就業(yè)做好準備。通過這次實訓，我不僅熟悉了會計電算化制度，及運用的整個流程，也能夠更加了解用友財務軟件，更好的進行實際操作，對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。

做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎(chǔ)上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識運用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督、旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟活動的重要組成部分，會計專業(yè)作為應用性很強的一門科學，一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展

會計就顯的越重要。針對于此，通過會計學等科目的學習，可以說是對會計已經(jīng)是耳目能詳了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論的性東西搬到實際運用，我想那我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識，在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理唯一標準”下認為只有把書本上學到的理論知識應用于實際的會計當中去，才能正真掌握這門知識。

差不多一周的實訓，我們是在充實奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應，只能依靠老師的指導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱的上是一個基本的會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石。

在實訓過程中，我深深感到自身所學的知識有限。有些題目書本上根本沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己有點無知，不知到這么辦才好，雖說現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了很多時間和精力，這一點是我在以后學校中必須加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷完善自我。另外還有一點，這點也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助，所謂“當局者迷，旁觀者清”有些東西感覺自己做的時間明明就沒有什么錯誤，偏偏對賬的時候就出現(xiàn)了錯誤，讓其他同學幫忙看一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說互相幫助是很重要的一點，這在以后的工作學習中也是很關(guān)鍵的，俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，就的為就多添一捆柴”。這次實訓，我深刻體會到積累知識的重要性，在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過大家的討論和老師的細心指導，問題的到了解決。一周的實訓結(jié)束了，收獲很豐富，同時也很深刻的認識到，要做一個合格的會計工作者，并非我以前想象的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不需要一個一無是處的人，所以我們要更多，更快的從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變。

總的來說，我對這次實訓還是比較滿意的，它使我學到了很多課本上學不到的知識，為我以后的學習指明了方向，我相信在不遠的未來，一定有屬于我們自己的一片美好天空。