第一篇：電氣心得體會(huì)

培訓(xùn)心得

這一周，我們主要學(xué)習(xí)了快切裝置。啟備變6KV快切為SID-8BT-A裝置，A、B分支各配置一套，兩臺(tái)機(jī)組共計(jì)4套。用以實(shí)現(xiàn)廠(chǎng)內(nèi)用電的正常切換（并聯(lián)切換），非正常工況切換及故障切換（串聯(lián)切換）。其中，并聯(lián)切換是跨過(guò)工作進(jìn)線(xiàn)先合再分，串聯(lián)切換是先分再合。

快切裝置由以下插件構(gòu)成：電源插件、開(kāi)出插件、開(kāi)入插件、互感器插件、CPU插件、人機(jī)接口插件。

快切裝置運(yùn)行方式有, 1)正常運(yùn)行：1DL為合位，2DL為分位。（或2DL為合位，1DL為分位）2)非正常工況切換：系統(tǒng)發(fā)生母線(xiàn)失壓或斷路器偷跳時(shí)，裝置進(jìn)行非正常工況切換，切換邏輯如下：在1DL為合位，2DL為分位，母線(xiàn)電壓出現(xiàn)低電壓切換電壓，且超過(guò)低電壓切換時(shí)間，確認(rèn)母線(xiàn)電壓失壓，在電源2有電壓情況下，跳1合2。在1DL為合位，2DL為分位，1DL偷跳，在電源2有壓情況下，跳1合2。在2DL為合位，1DL為分位，母線(xiàn)電壓出現(xiàn)低電壓切換電壓，且超過(guò)低電壓切換時(shí)間，確認(rèn)母線(xiàn)電壓失壓，在電源1有電壓情況下，跳2合1。在2DL為合位，1DL為分位，2DL偷跳，在電源1有壓情況下，跳2合1。3)事故切換：

若檢測(cè)到保護(hù)啟動(dòng)信號(hào)，切換邏輯如下：若檢測(cè)到保護(hù)啟動(dòng)1DL跳閘信號(hào)，跳1合2保證正常供電。若檢測(cè)到保護(hù)啟動(dòng)2DL跳閘信號(hào)，跳2合1保證正常供電。事故切換可設(shè)置單方向切換和雙方向切換。4）正常切換：狀態(tài)1：1DL為合位，2DL為分位檢測(cè)到“啟動(dòng)正常切換”命令（短信號(hào)）裝置執(zhí)行合2跳1，保證不間斷供電。狀態(tài)2：2DL為合位，1DL為分位檢測(cè)到“啟動(dòng)正常切換”命令（短信號(hào)）裝置執(zhí)行合1跳2，保證不間斷供電。

當(dāng)遇到故障時(shí)例如1）并列合閘后不能跳開(kāi)工作電源，檢查電流定值設(shè)置的大小裝置是否能夠檢測(cè)到。2）事故切換時(shí)不能正常切換，檢查母線(xiàn)PT開(kāi)入節(jié)點(diǎn)是否開(kāi)入，若開(kāi)入，則需檢查合閘回路中的閉鎖節(jié)點(diǎn)是否斷開(kāi)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻的理解了快切裝置的用途和正常工作時(shí)的狀態(tài)。讓我在工作學(xué)習(xí)的時(shí)候有了清楚地認(rèn)識(shí)，可以更好地接受新的知識(shí)。

姓名： xxx

日期：12月7號(hào)

第二篇：電氣培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了在學(xué)校未掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這幾天里，我學(xué)到了很多東西，也更深深地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，并認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中學(xué)以致用是非常重要的。自己的動(dòng)手能力也大大提高了。

從中我學(xué)到了對(duì)待工作應(yīng)認(rèn)真，負(fù)責(zé)，有耐心。在工作中很多東西看起來(lái)很簡(jiǎn)單，或者讓你覺(jué)得沒(méi)什么。其實(shí)，在實(shí)際操作中就有許多要注意的地方。比如不小心接錯(cuò)了一根導(dǎo)線(xiàn)，那這時(shí)整個(gè)電路的性質(zhì)就變了。等你通電的時(shí)候，有可能燒毀整個(gè)線(xiàn)路。的確，從培訓(xùn)中，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)電阻不懂怎么去選，不懂怎么去選電感，對(duì)電路圖的選擇掌握得不好。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。

只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次參加電子設(shè)計(jì)大賽，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，也使我樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會(huì)發(fā)展下，逆水行舟不進(jìn)則退，為做好電設(shè)不懈努力。篇二：電氣學(xué)習(xí)總結(jié)

電氣專(zhuān)業(yè)師帶徒季度總結(jié)

徒 弟： 師 傅： 日 期：

學(xué)習(xí)工作總結(jié)

通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)十分缺乏。因此這段

時(shí)間對(duì)于一些基礎(chǔ)性的東西進(jìn)行了一些查漏補(bǔ)缺。由于發(fā)現(xiàn)的比較晚，所以只針對(duì)

照明這個(gè)方面做了一些學(xué)習(xí)。下面對(duì)我的收獲做一下總結(jié)。

一、照明的核心設(shè)備便是燈具，以前對(duì)其了解甚少，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)才知道燈

具根據(jù)不同的分類(lèi)方法可以分為很多不同的種類(lèi)。

按照國(guó)際照明委員會(huì)（cie）分類(lèi)法 根據(jù)燈具向下和向上投射光通量的百

分比，將燈具分為以下五種類(lèi)型。1）直接照明型——燈具向下投射的光通量占總光通量的90%~100%，而向上

投射的光通量極少

2）半直接照明型——燈具向下投射的光通量占總光通量的60%~90%，向上

投射的光通量只有10%~40%。3）均勻漫射型——燈具向下投射的光通量與向上投射的光通量差不多相等，各為40%~60%之間。

4）半間接照明型——燈具向上的光通量占總光通量的60%~90%，向下投射的光通量只有10%~40%。

5）間接照明型——直接照明型——燈具向上投射的光通量占總光通量的 90%~100%，而向下投射的光通量極少。

按照燈具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類(lèi)也分為以下五種類(lèi)型。1）開(kāi)啟型——其光源與燈具外界的空間相通，例如一般的配照燈、光照

燈、深照燈等。

2）閉合燈——其光源被透明罩包合，但內(nèi)外空氣仍能流通，例如圓球燈、雙罩型燈和吸頂燈等。

3）密閉型——其光源被透明罩密封，內(nèi)外空氣不能對(duì)流，例如防潮燈、防守防塵燈等。

4）增安型——其光源被高強(qiáng)度透明罩密封，且燈具能承受足夠的壓力，能安全地應(yīng)用在有爆炸危險(xiǎn)介質(zhì)的場(chǎng)所，或稱(chēng)為防爆型。5）隔爆型——其光源被高強(qiáng)度透明罩密封，但是不是靠其密封性來(lái)防爆，而是在燈座的法蘭與燈罩的法蘭之間有一隔爆間隙。當(dāng)氣體在燈罩內(nèi)

部爆炸時(shí)，高溫氣體經(jīng)過(guò)隔爆間隙被充分冷卻，從而不致引起外部爆

炸性混合氣體爆炸，因此隔爆型燈亦能安全地應(yīng)用在有爆炸危險(xiǎn)介質(zhì)的場(chǎng)所。

二、工廠(chǎng)用燈具的選擇

照明燈具應(yīng)選用效率高、利用系數(shù)高、配光合理、保持率高的燈具。在保證照

明質(zhì)量的前提下，應(yīng)優(yōu)先采用開(kāi)啟式燈具，并應(yīng)少采用裝有格柵、保護(hù)罩燈附件的燈具。

根據(jù)場(chǎng)所的環(huán)境條件，應(yīng)分別采用下列各種燈具； 1）空氣干燥、少塵的室內(nèi)場(chǎng)所，可采用開(kāi)啟式的各種燈具。至于采用廣照型、深照型或其他燈具類(lèi)型，則依據(jù)建筑的高度、生產(chǎn)設(shè)備的布置及照明要求

而定

2）特別潮濕的場(chǎng)所，應(yīng)采用防潮燈具或帶防水燈頭的開(kāi)啟式燈具 3）有腐蝕性氣體的場(chǎng)所，宜采用耐腐蝕性材料制成的密閉式燈具。如果采用

開(kāi)啟式燈具，則各部分應(yīng)有防腐蝕防水措施。4）在高溫場(chǎng)所，宜采用帶有散熱孔德開(kāi)啟式燈具。5）在有塵埃的場(chǎng)所，應(yīng)按防塵的保護(hù)等級(jí)分類(lèi)來(lái)選擇適合的燈具。6）裝有鏈錘、重級(jí)工作制橋式起重機(jī)等震動(dòng)、擺動(dòng)較大場(chǎng)所的燈具，應(yīng)具有

防震措施和保護(hù)網(wǎng)，防止燈泡自行松脫掉下。7）在易受機(jī)械損傷場(chǎng)所的燈具，應(yīng)加保護(hù)網(wǎng)。8）在有爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所使用的燈具，應(yīng)遵循gb50058《爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn) 環(huán)境電力裝置設(shè)計(jì)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。

三、室內(nèi)燈具的懸掛高度

室內(nèi)燈具不宜懸掛過(guò)高。如懸掛過(guò)高，一方面降低了工作面上的照度，而要滿(mǎn)

足照度要求，勢(shì)必增大光源功率，不經(jīng)濟(jì)；另一方面運(yùn)行維修也不方便。

室內(nèi)燈具也不適宜懸掛過(guò)低。如懸掛過(guò)低，一方面容易被人碰撞，不安全；另

一方面會(huì)產(chǎn)生眩光，降低人的視力。

室內(nèi)一般照明燈具的最低懸掛高度，應(yīng)按gb50034規(guī)定。

四、室內(nèi)燈具的布置方案

室內(nèi)燈具的布置，與房間的結(jié)構(gòu)及照明的要求有關(guān)，既要實(shí)用，又要盡可能的協(xié)調(diào)、美觀(guān)。

一般照明的燈具，通常有兩種布置方案：

（1）均勻布置 燈具在整個(gè)車(chē)間內(nèi)均勻分布，其布置于設(shè)備位置無(wú)關(guān)。

（2）選擇布置 燈具的布置于生產(chǎn)設(shè)備的位置有關(guān)。大多按工作面對(duì)稱(chēng)布置，力求使工作面獲得最有利的光照并消除陰影。由于均勻布置較之選擇布置更為美觀(guān)，且使整個(gè)車(chē)間照度較為均勻，所以在既

有一般照明又有局部照明的場(chǎng)所，其一般照明采用均勻布置。

以上是我對(duì)照明基礎(chǔ)的一些補(bǔ)充學(xué)習(xí)，由于對(duì)上面的基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉，在本項(xiàng)

目的照明設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。例如廠(chǎng)房的燈具按照高度過(guò)高，致使照度不滿(mǎn)足

要求。廠(chǎng)區(qū)的部分地方缺少局部照明，致使一些需要照明工作面沒(méi)有照明。值得慶

幸的是這些錯(cuò)誤在校核的時(shí)候被前輩及時(shí)指出才避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。同時(shí)也讓我明

白了這些平時(shí)不被我放在眼里的基礎(chǔ)知識(shí)是多么的重要。在以后的學(xué)習(xí)和工作總我會(huì)加強(qiáng)對(duì)電氣各部分基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。從而提高自己的工作水平。這個(gè)項(xiàng)目即將結(jié)

束，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目師父交給了我很多東西，但是有很多都沒(méi)有融會(huì)貫通。師父馬上

就要去南京出差了，在這段時(shí)間我會(huì)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。希望在下一個(gè)于師

父合作的項(xiàng)目中能成為她的左膀右臂。

張少雄 2013.3.15篇三：電氣自動(dòng)化培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)心得 2011年3月24日，我參加了區(qū)域公司舉辦的為期2天的自動(dòng)化培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，感覺(jué)收獲頗豐，無(wú)論是在自我知識(shí)能力的提高上，還是在對(duì)自動(dòng)化行業(yè)在生產(chǎn)中的重要地位的認(rèn)識(shí)上都提升了一個(gè)臺(tái)階。

在寧波學(xué)習(xí)期間，幾位講課老師都給了我很大的幫助，正所謂師者傳道授業(yè)解惑也，幾位老師扎實(shí)的知識(shí)功底，孜孜不倦的工作態(tài)度將會(huì)對(duì)我未來(lái)的人生道路產(chǎn)生很大的影響。我們的課程是穿插著講的：首先從高壓電機(jī)控制柜原理及日常維護(hù)要點(diǎn)到高壓電機(jī)綜合保護(hù)器原理及參數(shù)設(shè)定。從ge plc系統(tǒng)培訓(xùn)到ifix組態(tài)培訓(xùn)。同時(shí)還培訓(xùn)了我們公司使用最多的西門(mén)子s7-300系統(tǒng)培訓(xùn)，以及對(duì)電能消耗統(tǒng)計(jì)的講解。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)和通訊的講解，大大提高了各個(gè)課程之間的互溶性，將每個(gè)課程在現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)中的一些聯(lián)系、知識(shí)點(diǎn)的講解都結(jié)合到了一起，可以讓我們學(xué)員了解這幾個(gè)軟件之間的關(guān)系；在應(yīng)用上了解了這些軟件互相之間的配合使用，最后完成對(duì)整套設(shè)備的包括軟件與硬件上的連接，互相之間的通訊設(shè)置。

在教學(xué)的過(guò)程中，老師精選設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)例課題有一定的科學(xué)性、連貫性，由簡(jiǎn)到繁、由易到難。課題實(shí)例來(lái)自生產(chǎn)，平時(shí)就經(jīng)常接觸現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)設(shè)備的我，通過(guò)多個(gè)實(shí)例的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與積

累，在一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析上顯得比學(xué)習(xí)之前游刃有余的很多，我也相信我會(huì)逐漸地提高解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力。本次學(xué)習(xí)班的培訓(xùn)，盡管只有短短一天的時(shí)間，但它卻為我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得我在高壓設(shè)備維護(hù)方面長(zhǎng)進(jìn)較多，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)編程、組態(tài)、人機(jī)畫(huà)面等知識(shí)方面也有了很大的收獲，它促進(jìn)了我自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高，也為我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，也使我樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會(huì)發(fā)展下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應(yīng)有危機(jī)意識(shí)，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化自己提高自己，與時(shí)俱進(jìn)。*****有限責(zé)任公司 2011年5月13日篇四：2013年電氣工程心得體會(huì)

電氣工程專(zhuān)業(yè)2013年中級(jí)職稱(chēng)學(xué)員

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

通過(guò)下載培訓(xùn)講義和視頻講座等形式，我圓滿(mǎn)完成了2013年職稱(chēng)繼續(xù)教育公需科目及專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)及培訓(xùn)使我深深認(rèn)識(shí)到，知識(shí)更新的速度如新陳代謝般快，我們所學(xué)的知識(shí)越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐。

接受了本的職稱(chēng)繼續(xù)教育后，每一項(xiàng)內(nèi)容都讓我有種與時(shí)俱進(jìn)、脫抬換骨的感覺(jué)。為了讓我們適應(yīng)新時(shí)代工作的要求，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需要。并以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致，講究實(shí)效，提高了創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使我了解了本專(zhuān)業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握了本專(zhuān)業(yè)的最新科技理論，通過(guò)自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，為今后的工作開(kāi)展提供了前進(jìn)的方向。現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公需科目知識(shí)進(jìn)行概要回顧。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)回顧

交流拖動(dòng)控制系統(tǒng)

通過(guò)本次2013專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)下篇--交流拖動(dòng)控制系統(tǒng)，電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)是把電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的裝置，它被廣泛地應(yīng)用于一般生產(chǎn)機(jī)械需要?jiǎng)恿Φ膱?chǎng)合，也被廣泛應(yīng)用于精密機(jī)械等需要高性能電氣傳動(dòng)的設(shè)備中，用以控制位置、速度、加速度、壓力、張力和轉(zhuǎn)矩等。

一、交流拖動(dòng)控制系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域主要有三個(gè)方面： ? 一般性能的節(jié)能調(diào)速

? 高性能的交流調(diào)速系統(tǒng)和伺服系統(tǒng) ? 特大容量、極高轉(zhuǎn)速的交流調(diào)速

（一）、一般性能的節(jié)能調(diào)速

1、風(fēng)機(jī)、水泵的調(diào)速范圍和對(duì)動(dòng)態(tài)快速性的要求都不高，只需要一般的調(diào)速性能。

2、風(fēng)機(jī)、水泵等通用機(jī)械的容量幾乎占工業(yè)電力拖動(dòng)總?cè)萘康囊话胍陨?，需要調(diào)速時(shí)不得不依賴(lài)擋板和閥門(mén)來(lái)調(diào)節(jié)送風(fēng)和供水的流量，因而把許多電能白白地浪費(fèi)了。

3、如果換成交流調(diào)速系統(tǒng)，把消耗在擋板和閥門(mén)上的能量節(jié)省下來(lái)，每臺(tái)風(fēng)機(jī)、水泵平均都可以節(jié)約 20 % ~ 30% 以上的電能，效果是很可觀(guān)的。

（二）、高性能的交流調(diào)速系統(tǒng)和伺服系統(tǒng)

1、交流電機(jī)性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于直流電機(jī)，如果改成交流拖動(dòng)，顯然能夠帶來(lái)可觀(guān)的效益。以前，由于交流電機(jī)原理上的原因，其電磁轉(zhuǎn)矩難以像直流電機(jī)那樣通過(guò)電樞電流施行靈活的實(shí)時(shí)控制。2、20世紀(jì)70年代初發(fā)明了矢量控制技術(shù)，使交流電機(jī)可以獲得和直流電機(jī)相仿的高動(dòng)態(tài)性能，從而使交流電機(jī)的調(diào)速技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展。

3、其后，又陸續(xù)提出了直接轉(zhuǎn)矩控制、解耦控制等方法，形成了一系列可以和直流調(diào)速系統(tǒng)媲美的高性能交流調(diào)速系統(tǒng)和交流伺服系統(tǒng)。

（三）、特大容量、極高轉(zhuǎn)速的交流調(diào)速

1、直流電機(jī)的換向能力限制了它的容量轉(zhuǎn)速積不超過(guò)106 kw · r /min，超過(guò)這一數(shù)值時(shí)，其設(shè)計(jì)與制造就非常困難了。

2、交流電機(jī)沒(méi)有換向器，不受這種限制，因此，特大容量的電力拖動(dòng)設(shè)備，如厚板軋機(jī)、礦井卷?yè)P(yáng)機(jī)等，以及極高轉(zhuǎn)速的拖動(dòng)，如高速磨頭、離心機(jī)等，都以采用交流調(diào)速為宜

二、交流調(diào)速系統(tǒng)的主要類(lèi)型

（一）、交流調(diào)速系統(tǒng)的主要類(lèi)型——按電動(dòng)機(jī)的調(diào)速方法分類(lèi) 交流電機(jī)主要分為異步電機(jī)（即感應(yīng)電機(jī)）和同步電機(jī)兩大類(lèi)，每類(lèi)電機(jī)又有不同類(lèi)型的調(diào)速系統(tǒng)?，F(xiàn)有文獻(xiàn)中介紹的異步電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)種類(lèi)繁多，可按照不同的角度進(jìn)行分類(lèi)。常見(jiàn)的交流調(diào)速方法有：

1、降電壓調(diào)速

2、轉(zhuǎn)差離合器調(diào)速

3、轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速

4、繞線(xiàn)轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)串級(jí)調(diào)速和雙饋電動(dòng)機(jī)調(diào)速

5、變極對(duì)數(shù)調(diào)速

6、變壓變頻調(diào)速

（二）、交流調(diào)速系統(tǒng)的主要類(lèi)型——按電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)換類(lèi)型分類(lèi)

按照交流異步電機(jī)的原理，從定子傳入轉(zhuǎn)子的電磁功率可分成兩部分：一部分是拖動(dòng)負(fù)載的有效功率，稱(chēng)作機(jī)械功率；另一部分是傳輸給轉(zhuǎn)子電路的轉(zhuǎn)差功率。

從能量轉(zhuǎn)換的角度上看，轉(zhuǎn)差功率是否增大，是消耗掉還是得到回收，標(biāo)志系統(tǒng)效率的高低。從這點(diǎn)出發(fā)，可以把異步電機(jī)的調(diào)速系統(tǒng)分成三類(lèi)。

1、轉(zhuǎn)差功率消耗型調(diào)速系統(tǒng)

2、轉(zhuǎn)差功率饋送型調(diào)速系統(tǒng)

3、轉(zhuǎn)差功率不變型調(diào)速系統(tǒng)

三、閉環(huán)控制的異步電動(dòng)機(jī)變壓調(diào)速系統(tǒng)— 一種轉(zhuǎn)差功率消耗型調(diào)速系統(tǒng)

（一）異步電動(dòng)機(jī)變壓調(diào)速原理

異步電機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩為： te?pm ?m123nrurprs?ir2r??1s?1srs?rrs2??12lls?l lr3np2 當(dāng)異步電機(jī)等效電路的參數(shù)不變時(shí)，在相同的轉(zhuǎn)速下，電磁轉(zhuǎn)矩與定子電壓的平方成正比，因此，改變定子外加電壓就可以改變機(jī)械特性的函數(shù)關(guān)系，從而改變電機(jī)在一定負(fù)載轉(zhuǎn)矩下的轉(zhuǎn)速。

（二）、變壓調(diào)速方式下的機(jī)械特性

帶恒轉(zhuǎn)矩負(fù)載工作時(shí)，普通籠型異步電機(jī)變電壓時(shí)的穩(wěn)定工作點(diǎn)為 a、b、c，轉(zhuǎn)差率 s 的變化范圍不超過(guò) 0 ~ sm，調(diào)速范圍有限。如果帶風(fēng)機(jī)類(lèi)負(fù)載運(yùn)行，則工作點(diǎn)為d、e、f，調(diào)速范圍可以大一些。

1、交流力矩電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性

為了能在恒轉(zhuǎn)矩負(fù)載下擴(kuò)大調(diào)速范圍，并使電機(jī)能在較低轉(zhuǎn)速下運(yùn)行而不致過(guò)熱，就要求電機(jī)轉(zhuǎn)子有較高的電阻值，這樣的電機(jī)在變電壓時(shí)的機(jī)械特性繪于圖5-5。

顯然，帶恒轉(zhuǎn)矩負(fù)載時(shí)的變壓調(diào)速范圍增大了，堵轉(zhuǎn)工作也不致燒壞電機(jī)，這種電機(jī)又稱(chēng)作交流力矩電機(jī)。

2、晶閘管交流調(diào)壓器的實(shí)現(xiàn)

一般用三對(duì)晶閘管反并聯(lián)或三個(gè)雙向晶閘管分別串接在三相電路中，用相位控制改變輸出電壓。

能耗制動(dòng)：可以根據(jù)制動(dòng)電路的要求選擇某幾個(gè)晶閘管不對(duì)稱(chēng)地工作，例如只讓 1，2，6 三個(gè)器件導(dǎo)通，就可使定子繞組中流過(guò)半波直流電流，對(duì)旋轉(zhuǎn)著的電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子產(chǎn)生制動(dòng)作用。必要時(shí)，還可以在制動(dòng)電路中串入電阻以限制制動(dòng)電流。

（三）、閉環(huán)控制的變壓調(diào)速系統(tǒng)及其靜特性

普通異步電機(jī)變電壓調(diào)速范圍很窄，高轉(zhuǎn)子電阻的力矩電機(jī)可以增大調(diào)速范圍但機(jī)械特性又變軟。為此，對(duì)于恒轉(zhuǎn)矩性質(zhì)的負(fù)載，要求調(diào)速范圍較大時(shí)，往往采用帶轉(zhuǎn)速反饋的閉環(huán)控制系統(tǒng)（見(jiàn)圖5-6a）。

圖5-6b所示的是閉環(huán)控制變壓調(diào)速系統(tǒng)的靜特性。當(dāng)系統(tǒng)帶負(fù)載在a 點(diǎn)運(yùn)行時(shí)，如果負(fù)載增大引起轉(zhuǎn)速下降，反饋控制作用能提高定子電壓，從而在右邊一條機(jī)械特性上找到新的工作點(diǎn)a′。同理，當(dāng)負(fù)載降低時(shí)，會(huì)在左邊一條特性上得到定子電壓低一些的工作點(diǎn)

a′′。篇五：電氣實(shí)訓(xùn)心得

電

氣 實(shí)

訓(xùn)

心

得

院系：物電院

班級(jí)：自動(dòng)化（1）姓名：高懷偉

學(xué)號(hào)：0803110127 電氣實(shí)訓(xùn)心得

在通過(guò)為期8天的電氣實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我對(duì)電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和安裝技能，掌握接觸器、繼電器等控制線(xiàn)路及其元件的工作原理等電工技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力，體會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，共同探討，共同前進(jìn)的精神。也感謝韓老師，李老師等老師們的指導(dǎo)，具體實(shí)訓(xùn)體會(huì)如下：

① 關(guān)于電氣元件的認(rèn)識(shí)：實(shí)訓(xùn)第一天我們就開(kāi)始進(jìn)行電氣元件的認(rèn)識(shí)，老師也只是簡(jiǎn)

單的說(shuō)一下就讓我們自己去認(rèn)識(shí)，我也么當(dāng)回事，就在那瞎玩了，后來(lái)我才發(fā)覺(jué)我有多么的可笑。在第一次接線(xiàn)的時(shí)候，由于抱著抱大腿的心思，所以三個(gè)人一組，其他組員接線(xiàn)，我在那瞎玩，遞個(gè)線(xiàn)啊，螺絲刀啊啥的，對(duì)元器件也不認(rèn)識(shí)，對(duì)原理圖倒是懂一點(diǎn)點(diǎn)，緊緊一點(diǎn)點(diǎn)而已。組員連好了線(xiàn)，給老師匯報(bào)了，基本通過(guò)了，第一天就這樣愉快地通過(guò)了，可老師發(fā)現(xiàn)我們都是三個(gè)人，四個(gè)人一組，因?yàn)闄C(jī)子很多，所以計(jì)劃是兩個(gè)人一組，多少老師無(wú)情，鐵面無(wú)私的要求我們下次兩個(gè)人一組，不得有其他理由三個(gè)一組，我才發(fā)現(xiàn)我苦逼的日子來(lái)了。由于不認(rèn)識(shí)電氣元件，第二次連線(xiàn)的時(shí)候我什么都不懂，只能看著臨組的連線(xiàn)，他咋連我咋連，很是麻煩，因?yàn)榫€(xiàn)頭眾多，還要跑過(guò)去看再跑過(guò)來(lái)，有時(shí)候他連錯(cuò)了又重拆，我也得重拆，又是站著連線(xiàn)，很是腿酸，很是麻煩，感覺(jué)末日般。我想問(wèn)問(wèn)其他組員這連線(xiàn)的原理，他們也忙的帶說(shuō)不帶說(shuō)的，有時(shí)候說(shuō)的我還聽(tīng)不懂。就這樣懵懵懂懂的將第二次連線(xiàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)去了。第三次連線(xiàn)的時(shí)候，我特意在老師布置完任務(wù)的時(shí)候就過(guò)去找班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的，并且講的我能聽(tīng)懂的，去了解了這些元器件的，剛開(kāi)始的不認(rèn)識(shí)哪個(gè)是繼電器，哪個(gè)是接觸器，后來(lái)是不知道繼電器咋連線(xiàn)，等等小問(wèn)題，我意識(shí)到第一節(jié)課的重要性，其實(shí)老師就是考驗(yàn)我們的自覺(jué)學(xué)習(xí)性，如果你前期基礎(chǔ)打好了，后期實(shí)訓(xùn)就很簡(jiǎn)單了，不像我一樣，前期打醬油，后期茫然地跑前跑后。所以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)我們一定要牢牢地掌握，做電工實(shí)驗(yàn)對(duì)于元器件的認(rèn)識(shí)是最重要的，最基礎(chǔ)的。

② 關(guān)于原理圖與接線(xiàn)圖的認(rèn)識(shí)：實(shí)訓(xùn)期間，前期由于自己掌握知識(shí)的匱乏，老師布置的課題，只能從網(wǎng)上找原理圖，且那些原理圖亂七八糟，圖上的元器件也有許多我在實(shí)驗(yàn)柜里找不到的，所以感覺(jué)很棘手，老師的目標(biāo)是讓我們自行設(shè)計(jì)，可我哪有呢本事，照貓畫(huà)虎都畫(huà)不好呢都。所以前期對(duì)于原理圖很無(wú)奈，只能抄抄臨組的原理圖將就用吧。同學(xué)的原理圖還比較好認(rèn)識(shí)，不像網(wǎng)上的，圖上到處都是符號(hào)，老師有時(shí)候心情好也給你畫(huà)原理圖，但也表了一大推符號(hào)，我前面都不認(rèn)識(shí)，所以我查了查，也問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，多少還了解了一下，就像km代表交流接觸器，kt代表時(shí)間繼電器，sb代表按鈕，fr代表熱繼電器等等，這些也是我們必須張掌握的，其實(shí)這些都是我們以前學(xué)過(guò)的，只是么記住而已。其實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)多去看，多少記，真的很簡(jiǎn)單，所以我們遇到不懂的一定要多長(zhǎng)查，多去問(wèn)，不要害臊，這些基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)了，你也不必其他人差多少了。關(guān)于連線(xiàn)圖，我們前期主要是搞懂原理圖，連線(xiàn)圖是后期老師幫我們查線(xiàn)的時(shí)候提出的，因?yàn)槔蠋熐捌谶€可能幫你查查線(xiàn)，后面圖越來(lái)越負(fù)責(zé)，不光老師看的煩，我也看的煩，線(xiàn)多的，太受不了，老師就要求我們?nèi)ギ?huà)接線(xiàn)圖，其實(shí)我們都懶的畫(huà)，嫌事多，檢查線(xiàn)路就開(kāi)電，有問(wèn)題再慢慢檢查，其實(shí)我也知道老師為了我們好，主要是我們太懶了，以致后來(lái)我線(xiàn)路出了問(wèn)題，搞的無(wú)從查起。由于線(xiàn)路圖的復(fù)雜，線(xiàn)與線(xiàn)節(jié)點(diǎn)很多，所以接線(xiàn)的時(shí)候很容易拉下一兩根線(xiàn)，后來(lái)檢查出錯(cuò)誤了，就是不知道出在哪塊了，所以老師說(shuō)的很對(duì)，你將線(xiàn)號(hào)以及元器件孔號(hào)標(biāo)號(hào)，將練習(xí)圖畫(huà)好，一根線(xiàn)一根線(xiàn)對(duì)應(yīng)的去接，接一根在圖上 標(biāo)記一下，這樣基本不存在接錯(cuò)，拉線(xiàn)的可能性，檢查的時(shí)候也好檢查，對(duì)號(hào)查線(xiàn)即可。所以接線(xiàn)圖也是很重要的，當(dāng)然我自我認(rèn)為，連的多了，這些基本都會(huì)熟記于心的，也就是熟能生巧，慢慢學(xué)么，前期都這樣。③ 關(guān)于電路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)：前面連線(xiàn)的時(shí)候，老師什么也么說(shuō)，就給我們抱過(guò)來(lái)十幾捆軟

線(xiàn)，很多很多，就是你咋連咋夠。老師也沒(méi)有提及這方面的問(wèn)題。當(dāng)我們連了兩次線(xiàn)路圖的時(shí)候，老師突然將線(xiàn)收起來(lái)了，不讓我們用新線(xiàn)了，讓我們用前幾次用的舊線(xiàn)，還搬過(guò)來(lái)以前的舊線(xiàn)，我們也知道，線(xiàn)的重要性，節(jié)約成本么，也么在意，主要是前期接線(xiàn)的時(shí)候過(guò)于不計(jì)一切，有時(shí)候兩點(diǎn)之間的線(xiàn)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，所以造成了下次我們用線(xiàn)的時(shí)候，用線(xiàn)拮據(jù)，就好比我們將線(xiàn)分為三部分，短線(xiàn)，中線(xiàn)，長(zhǎng)線(xiàn)，由于線(xiàn)路圖的越來(lái)越復(fù)雜，不得不將長(zhǎng)線(xiàn)剪成中線(xiàn)和短線(xiàn)，但短線(xiàn)很短基本么啥用處了，長(zhǎng)線(xiàn)越來(lái)越少，沒(méi)有的短線(xiàn)越來(lái)越多，造成的很大的損耗和困惱。所以用線(xiàn)一定要節(jié)約，后面我將線(xiàn)整理好，長(zhǎng)短很清晰，對(duì)比孔點(diǎn)距離，該用哪根線(xiàn)就用哪根，不長(zhǎng)不短，同學(xué)還笑話(huà)我做完實(shí)驗(yàn)整那些線(xiàn)干啥，我也不知道咋給他說(shuō)這些小知識(shí)。這些都是粗軟線(xiàn)的問(wèn)題，還有關(guān)于硬短線(xiàn)的問(wèn)題，前面我一直很看好粗軟線(xiàn)，不喜歡硬細(xì)線(xiàn)，一是粗軟線(xiàn)都是新的，而且還很多，又軟，細(xì)線(xiàn)比較起來(lái)就不好看了，又細(xì)，而且用過(guò)以后扭曲的，不好捋，看起來(lái)就不爽，這種心理大家應(yīng)該都可以理解吧，所以做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我一直都是用的軟線(xiàn)，也么多大的困擾。直到后來(lái)我做最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)細(xì)線(xiàn)是多么的可愛(ài)，由于線(xiàn)節(jié)點(diǎn)的過(guò)多，往往一個(gè)孔要接兩三根線(xiàn)，所以我發(fā)現(xiàn)了軟線(xiàn)的缺點(diǎn)，丫的孔就呢么小，線(xiàn)有粗，很是不好連，郁悶的我，不得不用細(xì)線(xiàn)，用了細(xì)線(xiàn)才發(fā)現(xiàn)，細(xì)線(xiàn)好好用，隨便連三四根都不是問(wèn)題，我才發(fā)現(xiàn)我以前的認(rèn)識(shí)真的很錯(cuò)誤，后來(lái)老師檢查線(xiàn)路的時(shí)候還給我說(shuō)，粗線(xiàn)是專(zhuān)門(mén)用于高電壓的，細(xì)線(xiàn)用于低電壓的，咋們實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)柜完全不必用粗線(xiàn)的，并且老師還專(zhuān)門(mén)向我們提及了電工連線(xiàn)的要點(diǎn)，細(xì)線(xiàn)好折，兩孔之間一折一彎再折再?gòu)澗瓦B起來(lái)了，即美觀(guān)且好查線(xiàn)，一目了然，不像軟線(xiàn)東一根西一根，亂七八糟的，不好看。所以通過(guò)這么多的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，了解到了線(xiàn)的重要性，不要小瞧任何一件不起眼的東西，都是有要點(diǎn)的。④ 關(guān)于元器件常開(kāi)常閉開(kāi)關(guān)以及電壓的認(rèn)識(shí)：實(shí)訓(xùn)期間就關(guān)于電氣元件的認(rèn)識(shí)，前期

我學(xué)習(xí)了解后，基本能認(rèn)識(shí)了哪個(gè)是熱繼電器，哪個(gè)是直流繼電器，哪個(gè)是交流的，這個(gè)是交流接觸器等等，但對(duì)于常開(kāi)常閉還是模模糊糊的，只是臨組的說(shuō)這個(gè)是常開(kāi)，這個(gè)是常閉，短時(shí)間能記住，長(zhǎng)時(shí)間又忘了，后來(lái)通過(guò)問(wèn)老師，才知道可以用萬(wàn)用表測(cè)量，其實(shí)元器件上面都有原理圖，畫(huà)的清清楚楚的，但例如燈泡啊，按鈕啊，上面就沒(méi)有，我們需要測(cè)量才知道哪個(gè)是常開(kāi)，哪個(gè)是常閉，說(shuō)實(shí)話(huà)這些都是小知識(shí)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)很有用，我基礎(chǔ)不好，所以學(xué)習(xí)到了這些，我感覺(jué)受用無(wú)窮，學(xué)會(huì)用萬(wàn)用表也是一門(mén)知識(shí)?。⊥ㄟ^(guò)此我了解到了，工作前先全面搞懂元器件的功能，如何使用，知道它是啥，是干什么用的，符號(hào)是什么，工作電壓電流是多少，線(xiàn)的連接時(shí)如何連的等等，不會(huì)的時(shí)候，多看看，多查查，自己親自去測(cè)量下，多感受，多拿筆畫(huà)畫(huà)，只有你親自了解了，你才發(fā)現(xiàn)你真的會(huì)了，而不是看著別人的照貓畫(huà)虎，畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，所以這些都很重要，當(dāng)然就電壓來(lái)說(shuō)，我體會(huì)很深，因?yàn)槲曳噶艘粋€(gè)基礎(chǔ)錯(cuò)誤。老師畫(huà)了電路圖，兩相線(xiàn)連接了一個(gè)燈泡，我知道相電壓時(shí)380v，但我卻沒(méi)考慮到燈泡的電壓，就隨便找了個(gè)燈泡連了，后來(lái)叫同學(xué)檢查的時(shí)候，同學(xué)一眼就看出了問(wèn)題所在，電一開(kāi)燈泡必?zé)椅疫€么開(kāi)電檢查呢，后來(lái)問(wèn)了老師才知道原來(lái)燈泡也不是全一眼的，有24v的，有380v，前面我只看電器元件去了，忘記看燈泡了，以為都一樣，前面連接也沒(méi)涉及到，一直都用的是24v的,以致我出了這么的丑，我感到非常幸運(yùn)，也很高興我能認(rèn)識(shí)到自己 的不足，需要學(xué)習(xí)的東西真的很多，需要了解的也很多。所以就電壓來(lái)講，一定要看清各元器件的工作電壓電流，千萬(wàn)別搞錯(cuò)了。⑤ 關(guān)于實(shí)驗(yàn)所涉及的軟件的認(rèn)識(shí)：實(shí)驗(yàn)中我們學(xué)習(xí)到了西門(mén)子的幾種軟件，額，名字 我也忘記了，一串英文。老師剛開(kāi)始教我們?nèi)グ惭b的時(shí)候，老是安裝錯(cuò)誤，不是這個(gè)丟了，就是那個(gè)么先安裝，好多都弄不好，其實(shí)歸根結(jié)底是老師講的時(shí)候我們么注意聽(tīng)，一是老師講的有點(diǎn)快，二是么當(dāng)回事，以為很簡(jiǎn)單的，直到老師手把手親自給我們安裝的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這個(gè)軟件好好復(fù)雜啊，太亂了。以后會(huì)注意的，一定好好聽(tīng)老師講，記住安裝要點(diǎn)。后來(lái)在老師的講學(xué)下，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)軟件的好處，感覺(jué)非常棒，所以推薦大家在自己電腦上也安裝個(gè)，么事的時(shí)候自己動(dòng)手設(shè)計(jì)個(gè)小電路，體會(huì)下自己動(dòng)手完成一個(gè)成功的電路的心情。通過(guò)此軟件我了解到了仿真的樂(lè)趣，其實(shí)這個(gè)和仿真差不多，你可以在軟件上設(shè)計(jì)好電路，在軟件上就可以查看設(shè)計(jì)的是否成功，設(shè)計(jì)好了也可以連接到實(shí)驗(yàn)柜上，用單片機(jī)控制實(shí)驗(yàn)柜運(yùn)行程序，所以這些軟件的知識(shí)也是實(shí)驗(yàn)時(shí)必不可少的。還有關(guān)于畫(huà)電路時(shí)序圖，也是很難，但都是我們必須要去了解的，雖然我現(xiàn)在懂的不多，但我會(huì)努力地。以上就是我對(duì)已經(jīng)過(guò)去的實(shí)訓(xùn)的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距，修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高，通過(guò)不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更上一層樓。

第三篇：電氣 心得體會(huì)2

心得體會(huì)

對(duì)于上次的紅色詩(shī)歌朗誦會(huì)至今依舊記憶猶新，雖然在臺(tái)上僅有那么短短幾分鐘的時(shí)間，可是確實(shí)花了許多時(shí)間去練習(xí)，而且還在不斷修改著，甚至臨了前一天集合練習(xí)時(shí)，合唱部分又進(jìn)行了一次變動(dòng)。雖然在臺(tái)上僅有二十幾個(gè)人在誦讀、在唱，但我們最后匯報(bào)表演是大家一百多號(hào)人的努力支持共同的汗水得到的，雖然天氣很冷，沒(méi)有看到汗流浹背的景象。紅色的院服、紅色的五星紅旗，我們的《百年圓夢(mèng)》在體育館頂繞梁。雖然我們沒(méi)有豐富的表演，沒(méi)有華麗麗的衣裳，但是我覺(jué)得我們的精神勁十足。雖然我們有的五音不全，節(jié)拍不準(zhǔn)，但我相信我們朗誦的詩(shī)歌，唱的曲子讓他們感受到百年圓夢(mèng)的興奮，從傷心、失望到為之振奮這是一個(gè)多么大的情感轉(zhuǎn)變。

今年是建黨九十周年，同時(shí)也是辛亥革命取得勝利的一百周年。這一次的紅色詩(shī)歌朗誦會(huì)帶著我們重新回顧了黨的奮斗歷史，謳歌了黨這么多年的光輝業(yè)績(jī)，提醒著我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。在我們表演結(jié)束之后，便在座位上開(kāi)始觀(guān)看別的詩(shī)歌朗誦，也許是坐的比較靠前，而且音響就在前方，聲音都是震人心脾的。有的是獻(xiàn)給改革開(kāi)放的黨的領(lǐng)導(dǎo)，有的是贊頌優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，有的是回顧黨這九十年的光輝歷程……

每每感于此便會(huì)想起江竹筠烈士，總是為這些偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士對(duì)黨和革命事業(yè)的赤膽忠心而肅然起敬，總是對(duì)那種經(jīng)歷革命戰(zhàn)爭(zhēng)烈焰熔煉和在民族苦難中鍛煉的革命精神感到震撼。令人感動(dòng)，有所影響。他們都只是普通的一名共產(chǎn)黨員。無(wú)論是王進(jìn)喜，還是雷鋒。無(wú)論是

董存瑞還是趙一曼，即使歲月流逝，斗轉(zhuǎn)星移。他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出只為共產(chǎn)主義事業(yè)的精神絕對(duì)不會(huì)消滅掉，而是在建設(shè)社會(huì)主義的征途上敬酒流傳并且發(fā)揚(yáng)光大。

人的一生是短暫的，在歷史的長(zhǎng)河里，我不過(guò)滄海一子，但是即使是一名普通的勞動(dòng)人民，在這個(gè)時(shí)代在變，生活在變的，條件在變的環(huán)境下，祖國(guó)大地處處都是活躍的創(chuàng)新。日新月異的進(jìn)步發(fā)展。此時(shí)此際，革命先驅(qū)們的奉獻(xiàn)精神應(yīng)該是我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。我們要始終像他們那樣把黨和人民的利益放在首位，始終保持舍己忘我，甘于奉獻(xiàn)的信念，要立足于大局的胸懷。

在當(dāng)今的一些新聞中不難發(fā)現(xiàn)，隨著生活的安定，生活水平物質(zhì)要求的不但提高。我們?cè)诳焖侔l(fā)展的道路上丟失了一些不能丟失的東西。居安思危，是一個(gè)受過(guò)巨大磨難的民族所應(yīng)該銘刻的。是的，我們是在前進(jìn)，是在不斷壯大，但是回首過(guò)往，我們所踩著的是革命先烈用鮮血染紅的道路上，縱然鋪上了勝利的鮮花，但是他們的精神，我們要去繼承，要發(fā)揚(yáng)光大。

我想這次紅色詩(shī)歌朗誦會(huì)是以紅色詩(shī)歌為一個(gè)小小的起點(diǎn)，從而提高對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，從思想上先入黨，無(wú)私奉獻(xiàn)。雖然現(xiàn)在只是一名普通的大學(xué)生。除了要在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，還應(yīng)該多多幫助身邊的同學(xué)，與他們溫暖，關(guān)懷。雖然這個(gè)不能為共產(chǎn)主義事業(yè)有所發(fā)展，打包可以營(yíng)造一種和諧的環(huán)境，從而促進(jìn)我身邊整個(gè)小社會(huì)環(huán)境的和諧發(fā)展。

誠(chéng)然，無(wú)論是何種類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，一定要讓其發(fā)揮最大的影響最好的效果。就如生命的選擇一般，平淡走過(guò)一生是一種選擇，而為共產(chǎn)主義事業(yè)添磚加瓦也是一種選擇。而自己選擇后者，即使自己做不到像劉胡蘭那般英勇就義。但是樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)是所有當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的。學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)理論。從而聯(lián)系國(guó)情讓黨的隊(duì)伍更加龐大，強(qiáng)壯。讓祖國(guó)更加繁榮，昌盛便是我們這代人義不容辭的肩上擔(dān)。

第四篇：電氣實(shí)習(xí)心得體會(huì)

篇一：電氣實(shí)訓(xùn)報(bào)告

氣

題目名稱(chēng)：電氣控制實(shí)訓(xùn)報(bào)告

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化

學(xué) 號(hào)：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)老師： 控 制 實(shí) 訓(xùn) ——報(bào)告 10-3班 電

目錄

一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、意義..............................................................2

二、z3050搖臂鉆床機(jī)加工工藝介紹...................................................2

三、機(jī)床實(shí)際電路控制分析..................................................................2 3.1主電路控制分析..........................................................................2 3.2控制電路的控制分析..................................................................3

四、機(jī)床模擬電氣控制原理..................................................................4 4.1對(duì)電路圖做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整..............................................................4 4.2模擬電路的主電路分析..............................................................6 4.3模擬電路的控制電路分析..........................................................7 4.4實(shí)驗(yàn)電氣元件的布置、安裝及接線(xiàn)..........................................7

五、電氣控制系統(tǒng)的調(diào)試方法及過(guò)程說(shuō)明...........................................8

六、實(shí)習(xí)工具、儀表及器材................................................................10 6.1實(shí)習(xí)工具...................................................................................10 6.2實(shí)習(xí)儀表...................................................................................10 6.3實(shí)習(xí)器材...................................................................................10

七、準(zhǔn)備工作.......................................................................................10

八、電氣實(shí)驗(yàn)總結(jié)...............................................................................11

一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、意義

電氣控制技術(shù)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)常用低壓電氣設(shè)備、電氣控制線(xiàn)路的基本控制環(huán)節(jié)，典型機(jī)床電氣控制線(xiàn)路等章節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、其目的是培養(yǎng)我們掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)必須的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)我們熟悉并掌握各種常用的低壓電器設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及使用方法，初步掌握電氣控制基本控制的原理、連接規(guī)則、故障排除方法，學(xué)習(xí)常用機(jī)床的電氣控制的線(xiàn)路結(jié)構(gòu)、工作原理、故障分析和排除方法。

二、z3050搖臂鉆床機(jī)加工工藝介紹

鉆床是一種用途廣泛的孔加工機(jī)床。它主要是用鉆頭鉆削精度要求不太高的孔，另外還可用來(lái)擴(kuò)孔、鉸孔、鏜孔，以及刮平面、攻螺紋等。

三、機(jī)床實(shí)際電路控制分析

3.1主電路控制分析

圖3-1主電路原理圖

如圖3-1所示：

（1）m1是主軸電動(dòng)機(jī)，由交流接觸器km1控制，只要求單方向旋轉(zhuǎn)，主

軸的正反轉(zhuǎn)有機(jī)械手柄操作。

（2）m2是搖臂升降電動(dòng)機(jī)，裝于主軸頂部，用接觸器km2和km3控制其正反轉(zhuǎn)。

（3）m3是液壓泵電動(dòng)機(jī)，可以做正向轉(zhuǎn)動(dòng)和反向轉(zhuǎn)動(dòng)。正向轉(zhuǎn)動(dòng)和反向轉(zhuǎn)動(dòng)的氣動(dòng)與停止有接觸器km4和km5控制。熱繼電器fr2是液壓泵電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)電氣。

3.2控制電路的控制分析

圖3-2控制電路原理圖

（1）主軸的控制

控制電路圖如圖2-2所示。和尚qf，按氣動(dòng)按鈕sb2，km1吸合并自鎖，m1啟動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，指示燈hl3亮。（2）搖臂升降的控制

按搖臂上升按鈕sb3（下降按鈕sb4），其復(fù)合互鎖斷開(kāi)km3（或km2），時(shí)間繼電器kt吸合，其瞬動(dòng)常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，還要因?yàn)槭菙嚯娧訒r(shí)，故其延時(shí)閉合的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)，延時(shí)斷開(kāi)的常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，使接觸器km5失電復(fù)位，同時(shí)接觸器km4和電磁鐵ya得電閉合，液壓泵電動(dòng)機(jī)m3旋轉(zhuǎn)，供給壓力油，使搖臂

松開(kāi)。搖臂松開(kāi)到位后，壓位置開(kāi)關(guān)sq2，使km4釋放，m3停轉(zhuǎn)，放松動(dòng)作停止，而km2（或km3）吸合，升降電動(dòng)機(jī)m2運(yùn)轉(zhuǎn)，帶動(dòng)搖臂上升（或下降）當(dāng)搖臂上升（或下降）到所需位置時(shí)，松開(kāi)sb3（或sb4）,km2（或km3）、kt斷電釋放，m2停轉(zhuǎn)，搖臂停止上升（或下降）。由于kt為斷電延時(shí)，經(jīng)過(guò)1-3秒延時(shí)后，kt延時(shí)閉合的常閉觸點(diǎn)閉合，延時(shí)斷開(kāi)的常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)，km5得電吸合，同時(shí)km5互鎖使電磁鐵ya失電斷開(kāi)。m3反轉(zhuǎn)，液壓泵反向供給壓力油，使搖臂夾緊，夾緊到位后，機(jī)械裝置壓下位置開(kāi)關(guān)sq3，使km5釋放，液壓泵停止旋轉(zhuǎn)，夾緊動(dòng)作結(jié)束。

（3）手動(dòng)松開(kāi)或夾緊控制

（4）照明控制

四、機(jī)床模擬電氣控制原理

4.1對(duì)電路圖做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

由于本實(shí)習(xí)中設(shè)計(jì)安裝的電器控制與實(shí)際的電氣控制存在差異，實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有電機(jī)與斷電延時(shí)繼電器，所以使用電燈炮代替電機(jī)，示意電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)。并使用2個(gè)中間繼電器和1個(gè)通電延時(shí)繼電器代替斷電延時(shí)繼電器。

篇二：電氣實(shí)習(xí)心得3000字

有那么一段時(shí)間叫實(shí)習(xí)，有那么一段時(shí)間叫經(jīng)歷，它是每位大學(xué)生，畢業(yè)生必須擁有的一個(gè)符號(hào)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。實(shí)習(xí),就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。

我覺(jué)得，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠按時(shí)完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)在工作中，因?yàn)樽约翰恢粸閺S(chǎng)里創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。第五是基本禮儀 ——步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生的我們不太重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。第六是為人處事——作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。

工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的。

五個(gè)月的實(shí)習(xí)即將告一段落。

第一：學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。作為實(shí)習(xí)生，只有找準(zhǔn)自身定位，勤于學(xué)習(xí)，多長(zhǎng)才干，才能盡快適應(yīng)工作環(huán)境。雖然我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到一些文化知識(shí)，但是到實(shí)踐工作崗位后，那些知識(shí)就顯得不夠用。要盡快進(jìn)入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，凡是成就大事業(yè)者，都是自覺(jué)學(xué)習(xí)的楷模，始終對(duì)學(xué)習(xí)保持持之以恒的動(dòng)力。無(wú)數(shù)的有識(shí)之士，也都把學(xué)習(xí)作為獲取智慧，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的前提條件。清代思想家王豫曾說(shuō)：“才不稱(chēng)不可居其位，職不稱(chēng)不可食其祿”。意思是說(shuō)：干任何工作都要具備相應(yīng)的知識(shí)和能力。我們所處的時(shí)代更是學(xué)習(xí)的時(shí)代、科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新令人目不暇接，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后、學(xué)習(xí)慢了也會(huì)落后。因此，一個(gè)人無(wú)論從事什么工作、在什么工作崗位、都必須把學(xué)習(xí)作為人生的“第一要?jiǎng)?wù)”，以學(xué)增智、以學(xué)修德、以學(xué)立身。

識(shí)和廣博的知識(shí)面?？茖W(xué)的發(fā)展，使各學(xué)科之間的界限越來(lái)越模糊，學(xué)科間的交叉、融合和滲透，產(chǎn)生了許多新的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科。只有通過(guò)博覽群書(shū)，捕捉瞬息萬(wàn)變的科技信息，積極思考，才有可能找到不同學(xué)科之間一些新的交叉點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。要做一個(gè)自信的人?；趯?duì)技術(shù)條件、周?chē)h(huán)境、個(gè)人能力等綜合因素正確分析之上的觀(guān)點(diǎn)和看法，就應(yīng)該堅(jiān)持并執(zhí)著地去尋找證明其正確的依據(jù)。創(chuàng)新是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，挫折和失敗是難免的。有創(chuàng)新意識(shí)的人就要有鉆勁，有堅(jiān)持到底、不怕失敗和困難的恒心和毅力?？释a(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生動(dòng)力。

第三：動(dòng)手能力；注重的是個(gè)人與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的能力，注重知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，注重創(chuàng)造能力，但目前大部分學(xué)生知識(shí)面狹窄，實(shí)際動(dòng)手能力差，處理問(wèn)題的自主能力較差，在學(xué)習(xí)與思維中常處于被動(dòng)狀態(tài)，非常不適合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。動(dòng)手能力是指實(shí)踐能力，就是將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式，只注重動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，不注重動(dòng)手能力的鍛煉?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

“千里之行，始于足下”，這五個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。篇三：電氣類(lèi)實(shí)習(xí)心得3000 在本科專(zhuān)業(yè)教育中，實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

有時(shí)，心理落差大。我們大學(xué)生初入社會(huì)，往往對(duì)自己以后的發(fā)展道路充滿(mǎn)憧憬和幻想，簡(jiǎn)單認(rèn)為憑著即將到手的一紙學(xué)歷，聯(lián)系好一家較為滿(mǎn)意的工廠(chǎng)一心一意埋頭實(shí)習(xí)工作，就有機(jī)會(huì)得到工廠(chǎng)的認(rèn)可和錄用，再往后只要遵章辦事，不犯錯(cuò)誤，用不了幾年就會(huì)有所作為，順理成章地受到工廠(chǎng)的提拔和重用，仿佛前程充滿(mǎn)著陽(yáng)光與微笑。但是他們深入到工廠(chǎng)后才發(fā)現(xiàn)，自己向往的工廠(chǎng)并不是想象或教課書(shū)中描繪的那樣完美無(wú)缺，這里缺少校園里關(guān)心呵護(hù)和手把手的耐心輔導(dǎo)；實(shí)習(xí)工作單調(diào)而枯燥，也很少開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)；學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不能完全得到發(fā)揮，自己的理論水平更得不到很好體現(xiàn)。由此，幻想和現(xiàn)實(shí)之間的心理落差逐漸形成。我們必須不斷反思，才能堅(jiān)定信念；只有志存高遠(yuǎn)，才有前進(jìn)動(dòng)力：只有腳踏實(shí)地地做好眼前工作，才能在未來(lái)有所收獲。任何成功只會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備、有志向、鍥而不舍、孜孜以求的人。任何虛度光陰，無(wú)所事事的人，因取得一點(diǎn)成績(jī)而沾自喜的人，因遭受一點(diǎn)挫折而萎靡不振的人，只會(huì)被時(shí)代所無(wú)情的淘汰。要減少我們心理落差，自己就要隨時(shí)嚴(yán)于律己，寬以待人，做一個(gè)“天下的人”。要做到待人忠誠(chéng)、寬容、忍讓?zhuān)灰腥蕫?ài)之心，關(guān)心他人，關(guān)心身邊的一切事物。作為天下的人，要想著天下的事，行事要先天下之憂(yōu)而憂(yōu)．后天下之樂(lè)而樂(lè)。

有時(shí)，工人師傅不給我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不讓我們真正去接觸自己的實(shí)習(xí)崗位。只是讓我們當(dāng)個(gè)副手，打打雜，干一些輕松的工作的現(xiàn)象。我認(rèn)為這是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，也是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)很正常的現(xiàn)象。因?yàn)閷?shí)習(xí)生到一個(gè)實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，所充當(dāng)?shù)木褪且粋€(gè)免費(fèi)的勞動(dòng)力的角色。不屬于工廠(chǎng)的正式員工，而實(shí)習(xí)結(jié)束后，就要回學(xué)校，所以工廠(chǎng)也是不愿意花時(shí)間和精力去培養(yǎng)我們。作為實(shí)習(xí)生，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間，當(dāng)然最重要的就是要踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地做好自己的本職工作，做好實(shí)習(xí)的過(guò)程中工人師傅給分配的任務(wù)，及時(shí)完成工人師傅分配的任務(wù)，同時(shí)實(shí)習(xí)期間不要遲到早退。在完成工人師傅分配給我的輔助類(lèi)工作的同時(shí)，要給自己多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，多跟帶自己的工人師傅交流、溝通，建立師徒感情，這是個(gè)獲取知識(shí)的好辦法。真誠(chéng)是很關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題，不懂就問(wèn)，虛心請(qǐng)教，做人要有心，說(shuō)話(huà)、做事、舉止投足之中給工人師傅以及周?chē)娜肆粝潞玫挠∠螅尮と藥煾嫡J(rèn)同自己，這樣他們才會(huì)把部分工作的機(jī)會(huì)留給我們。剛到工廠(chǎng)，這個(gè)階段最重要的就是觀(guān)察和學(xué)習(xí)的階段。實(shí)習(xí)生還應(yīng)該明白一件事情，工廠(chǎng)雖然給你指派了一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是也不妨礙你向其他工人師傅們?nèi)W(xué)習(xí)。

個(gè)過(guò)渡時(shí)期。實(shí)習(xí)的好壞，可是說(shuō)對(duì)個(gè)人以后的職業(yè)發(fā)展有很大的影響。我認(rèn)為，安排實(shí)習(xí)生做小事的單位普遍存在，實(shí)習(xí)生覺(jué)得不受重用的情況也普遍存在。但是不論是“真實(shí)習(xí)”，還是“假實(shí)習(xí)”，只要實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中用心，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去實(shí)習(xí)，那么都會(huì)受益匪淺的。我們進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，首先就是要調(diào)整好自己的心態(tài)，肯做小事，千萬(wàn)別讓心態(tài)成為職場(chǎng)路上的絆腳石。作為用人單位要讓一個(gè)新手做事，肯定不可能馬上就把重要工作交給你，用人單位是不愿意承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的，單位有單位的立場(chǎng)。我們就要調(diào)整好自己的心態(tài)。不要小看小事，一些崗位看似簡(jiǎn)單，但是也很能鍛煉人的。我們?nèi)绻茉谧鲂∈轮猩朴诎l(fā)掘、善于學(xué)習(xí)，才能為自己制造機(jī)會(huì)。這里不是學(xué)校，很多事情不會(huì)有老師盯著你來(lái)教你做，雖然只是讓你做一些小事，但是很多時(shí)候需要你自己去發(fā)掘，從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中，如果不能親自的去做那些最要工作，那么最重要的就是要善于觀(guān)察。那么應(yīng)該觀(guān)察那些呢？觀(guān)察自己的前輩，同事是怎么做這些重要工作的：觀(guān)察遇到了緊急情況，緊急問(wèn)題時(shí)，你的前輩，同事是怎么處理的：觀(guān)察自己的前輩，同事在遇到了一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題是怎么去做的。他們現(xiàn)在遇到的困難和問(wèn)題可能就是你將來(lái)工作中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該適應(yīng)工廠(chǎng)的企業(yè)文化氛圍，工作環(huán)境，對(duì)工廠(chǎng)的情況有個(gè)大致的了解。

雖然這個(gè)期的實(shí)習(xí)時(shí)間比較短，但是我也學(xué)會(huì)了很多東西。第一，端正自己的態(tài)度。我們到實(shí)習(xí)單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好；第二，少埋怨。在條件艱苦的實(shí)習(xí)地方，也許有的人會(huì)覺(jué)得這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì)影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應(yīng)該少埋怨，要看到好的一面，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情；第三，與他人和睦相處，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通。學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的工廠(chǎng)，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中；第四，虛心學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)著我們真實(shí)的老師；第五，錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。篇四：電氣工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)生“學(xué)工”活動(dòng)心得體會(huì)

篇五：電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

班級(jí)：電氣0821班

姓名：何文鵬 學(xué)號(hào)：電氣082117 電氣工作實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。

電氣技術(shù)員

二、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

在實(shí)習(xí)中了解工廠(chǎng)供配電系統(tǒng)，尤其是了解到工廠(chǎng)變電所的組成及運(yùn)行過(guò)程，為鍋爐供熱系統(tǒng)提供正常供電及控制。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）安全教育

一、事故的發(fā)生及其預(yù)防：

1、事故發(fā)生的因素 人為因素——不安全行為 物的因素——不安全因素；

2、發(fā)生事故的認(rèn)為因素；

（1）、管理層因素；

（2）、違章： a、錯(cuò)誤操作 b、違章操作 c、蠻干

二、工作重點(diǎn)：

1、電機(jī)接線(xiàn)

2、變頻器安裝

3、電氣控制線(xiàn)路安裝

4、配線(xiàn)，下線(xiàn)

5、相關(guān)儀表的安裝，操作

6、熟悉鍋爐供熱系統(tǒng)，協(xié)助工人供熱

7、線(xiàn)路工藝制作

8、cad制圖

9、故障排查

通過(guò)這一年的電氣技術(shù)實(shí)習(xí)，我個(gè)人收獲頗豐，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線(xiàn)與導(dǎo)線(xiàn)的連接方法，導(dǎo)線(xiàn)與接線(xiàn)柱的連接方法，了解了電路安裝中走線(xiàn)、元件布局等基本常識(shí)；

第一次在公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，剛?cè)サ焦镜臅r(shí)候覺(jué)得很陌生，不知道怎樣去觀(guān)察和記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)并不難。因?yàn)楫?dāng)我遇到不明白的地方時(shí)，我就可以多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了我和工程師交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入集體氛圍當(dāng)中。

這次的期末認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn),更是我人生的一筆財(cái)富.更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還認(rèn)識(shí)了一些工程師和施工員,他們給予我不少的幫助，讓我的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)更加的有意義.俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺.沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主,在大三的時(shí)候就能有機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)習(xí)單位認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的.我們還要在以后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，還要

學(xué)很多理論知識(shí),相信這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有很大的幫助.通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在自己熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面我感覺(jué)有了一定的收獲。實(shí)習(xí)對(duì)我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的在工作上的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后建筑行業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)下立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的工程師也給了我很多機(jī)會(huì)參觀(guān)他們的設(shè)計(jì)，使我懂得了很多以前不會(huì)解決的問(wèn)題和將來(lái)從事建筑電氣設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這一年的工作實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和在以后的工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我相信通過(guò)這一年時(shí)間的工作實(shí)習(xí)，在工作的過(guò)程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證。在今后，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作去，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。

當(dāng)我們背著行囊來(lái)到萬(wàn)安水電站的時(shí)候。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了5個(gè)老大的發(fā)電機(jī)整齊的橫排在在贛江上做起來(lái)的一個(gè)大壩上，聽(tīng)著隆隆的水聲。

（一）真正體驗(yàn)到工作并不是想象中的那樣，它不是一件容易的事。

(二)以前覺(jué)得書(shū)本上很空洞的東西現(xiàn)在清楚明了了許多，我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話(huà)的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類(lèi)得以生活得更好的根本原因；

（四）深切體會(huì)到了學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)好知識(shí)的重要性，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的是建筑電氣，和電息息相關(guān)，若不小心，小的方面會(huì)危及生命，大的方面會(huì)給國(guó)家造成巨大的

損失；

（五）要學(xué)會(huì)虛心，因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快。要向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和做事原則。

總得來(lái)說(shuō)這次到穆棱鑫圣供熱公司實(shí)習(xí)，我不敢說(shuō)我懂了電氣控制的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是我所學(xué)到的和感受到的是我終生受用一筆財(cái)富。

第五篇：電氣課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.對(duì)我們學(xué)工科的同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要！

回顧起此次電氣課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)變壓器不懂怎么去選，不懂怎么去選互感器，對(duì)電氣主接線(xiàn)圖的選擇掌握得不好……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！