第一篇：小學數(shù)學第十冊第五單元測試卷

五年級數(shù)學第五單元測試卷班級姓名成績

一、填空。（34分）

1、同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把（）。

2、7

12的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單

位，再添上（）個這樣的單位就是1。

3、異分母分數(shù)相加、減，要先（）才能相加。

4、分數(shù)單位是1

8的最簡真分數(shù)有（）個，它們的和

是（）。

5817+6

表示8個（）加上6個（），和是（）。

6、計算475

9時，因為它們的分母不同，也就是（）

不同，所以要先（）才能直接相加。

7、分母是12的最簡真分數(shù)有（）個，它們的和是（）。8、15

11的分數(shù)單位是（），再加上（）個這樣的單位就是最小的素數(shù)。

二、計算。(33分)

1、直接寫得數(shù)。（12分）

59＋89＝18＋78＝1924 －13＝1936＋334111

36＝7＋7＝8 －8 ＝14－19＝1213－313＝89 ＋1＝1－113117336－6＝4＋4＋4 ＝8 －8 ＋8 =

2.計算（能簡算的要用簡便方法計算）（12分）

18+215+78531

6+4

－3111112－(6＋ 8－ 73－ 10

3.解方程（9分）

X－34=58X+22

37=31-X =

4四、應用題。(33分)

1、小萍做語文作業(yè)用了1小時，做數(shù)學作業(yè)比語文作業(yè)少

用1

4小時，做這兩種作業(yè)一共用了多少小時？

2、甲、乙兩隊合做一批零件，甲隊做了全部的2

5，乙隊比甲隊多做了全部零件的幾分之幾？

3.一個長方形長是65米，寬是2

3米。它的周長是多少米？

4.拖拉機第一天耕一塊地的1

4，第二天比第一天多耕這塊

地的12，還剩下這塊地的幾分之幾沒有耕？

5、打一份稿子，上午打了全部的512，下午打了全部的4

15，還剩多少沒有打？

第二篇：第五單元測試卷

第五單元測試卷

時間：120分鐘

滿分：120分

一、積累與運用(24分)1．下列加點字注音全都正確的一項是(B)(2分)A．公輸盤詘(qū)曾益其所不能(cénɡ)．．蹴爾而與之(jiù)．B．胡不見我于王(xiàn)故患有所不辟也(bì)．．子墨子之守圉有余(yù)．C．弟子禽滑厘等三百人(ɡǔ)惠子相梁(xiānɡ)．．舜發(fā)于畎畝之中(quǎn)．D．入則無法家拂士(fú)非醴泉不飲(lǐ)．．鄉(xiāng)為身死而不受(xiànɡ)．2．下列句中沒有通假字的一項是(D)(2分)A．故患有所不辟也 B．寡助之至，親戚畔之 C．鄉(xiāng)為身死而不受 D．子非魚，安知魚之樂

[點撥：A項“辟”通“避”；B項“畔”通“叛”；C項“鄉(xiāng)”通“向”。] 3．下列加點詞的釋義相同的一組是(A)(2分)??人也然后能改?故天將降大任于是?人恒過．．??A.B.?非獨賢者有是?心也鹓過之??．．??楚造云梯之械持臣守圉之器?公輸盤為?已．．C.? D.? ?則凡可以辟患者何不為?也是亦不可以已乎??．．4．下面句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(A)(2分)A．北方有辱臣者，愿借子殺之 B．在宋城上而待楚寇矣 C．勞其筋骨，餓其體膚 D．惠子相梁

5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(D)(2分)A．故/君子/有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。B．公輸盤/為我/為云梯。

C．子非我，安知/我不知魚之樂？ D．生/亦我所欲，所欲有甚于/生者。6．下列說法有錯誤的一項是(D)(2分)A．《墨子》一書，是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，名翟，是春秋戰(zhàn)國時期墨家學派的創(chuàng)始人。

B．《孟子》是孟子及其門人所作，是儒家經典之一。與《大學》《中庸》《論語》合稱“四書”。

C．《得道多助，失道寡助》選自《孟子·公孫丑下》，這一章著重闡述了孟子關于統(tǒng)治者要施仁政、行王道的思想。

D．《莊子》是道家經典之一。莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的創(chuàng)始人。7．默寫填空。(5分)(1)《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負三要素的句子是：天時不如地利地利不如人和。(2)孟子認為一個人若想成就一番事業(yè)，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

(3)吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)(4)云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)(5)君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)8．綜合性學習。(7分)在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動中，同學們搜集到相關的材料。請你按要求完成下列各題。

(1)下面是《孟子》中關于治國的語錄，閱讀后用一個詞語概括孟子的治國思想。(3分)材料一：得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。材料二：國君好仁，天下無敵焉。

譯文：一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。材料三：君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義：君主正，沒有人不正。孟子的治國思想：仁政(施仁政、民貴君輕、以民為本)(2)請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實意義。(4分)北京奧運會開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來，不亦說乎”；在古琴聲中，身穿古袍、手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言：有朋自遠方來，不亦說乎。傳統(tǒng)美德：熱情好客。

現(xiàn)實意義：開放的心態(tài)，廣交朋友。

二、閱讀理解(46分)

(一)(13分)魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)故不為茍得也 茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。．．(2)故患有所不辟也 禍患，災難。．(3)萬鐘于我何加焉 這里指高位厚祿。．．(4)是亦不可以已乎 停止，放棄。．10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)2(1)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的。

(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。(3)蹴爾而與之，乞人不屑也。

用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。(4)萬鐘則不辯禮義而受之。

(有人見了)“萬鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

11．從全文看，本文先后運用了比喻論證、對比論證和舉例論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述。(要求：舉例典型，敘議結合)(3分)示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺。他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的。

12．作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請你根據自己的積累，試寫出其中的兩條。(2分)示例：①生于憂患，死于安樂。②得道多助，失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言即可)

(二)(11分)【甲】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

(選自《〈莊子〉故事兩則》)

①②③【乙】莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不

④⑤顧曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣；王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留⑥⑦⑧骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣，吾將曳尾于涂中。”

(選自《莊子·秋水》)【注釋】①濮水：水名，在今河南濮陽縣南。②先：指先去表明意圖。③“愿以”句：意思是(楚王)愿意拿國家麻煩您了。這句是委婉的說法。④“王以巾笥(sì)”句：這句是說，楚王把龜裝在竹箱里用巾蓋住，保存在宗廟之內，以供占卜之用。⑤寧：寧肯。⑥曳(yè)：拖著。⑦涂：淤泥。⑧往矣：去吧。

13．解釋下列句中加點的詞。(1分)(1)莊子持竿不顧曰 回頭看 ．(2)寧其死為留骨而貴乎 顯貴，尊貴 ．14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(1)今子欲以子之梁國而嚇我邪？

今天您想拿您的梁國相位來嚇唬我嗎？(2)往矣，吾將曳尾于涂中。

去吧，我打算拖著尾巴自由自在地生活在淤泥中。15．【甲】文中“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”贊美了鹓的品質。莊子以鹓自喻，表達了自己潔身自好，對功名利祿的淡泊。(2分)16．【乙】文中以神龜“寧其死為留骨而貴乎”來比喻在朝廷擔任高官顯位，莊子表示“吾將曳尾于涂中”，委婉地表達了向往自由，鄙棄權位。(2分)17．從【甲】【乙】兩文中可以看出莊子的語言有何風格？(2分)善用比喻，用講故事的方式來說道理。18．【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了莊子淡泊功名利祿的志趣，而范仲淹“居廟堂之高則憂其民”，歐陽修任滁州太守而“與民同樂”，可見他們并不鄙棄高官顯位。在今天，你如何評價這些前賢不同的人生態(tài)度？(2分)示例：在我們今天看來，凡是進步的、正義的事業(yè)，為人民服務的功業(yè)，應予以肯定和支持，鄙棄的是以官祿為特權，以追求名利為目的的行徑。

(三)(9分)枯魚之肆 《莊子》

①莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”

②莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒

③魚來，子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：④⑤⑥‘諾！我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常

⑦⑧與，我無所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”

【閱讀指津】本文同樣也運用了比喻論證的方法，莊周以鮒魚喻己，以己喻監(jiān)河侯，鮮明地刻畫了監(jiān)河侯假裝慷慨、為富不仁的性格。

【注釋】①貸：借。②中道：半路上。③豈有：有沒有。④游：游說。⑤激：引水。⑥然：就。⑦曾：簡直。⑧肆：店鋪。

19．用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(1分)君/豈有斗升之水/而活我哉？

20．莊周聽到監(jiān)河侯的許諾之后為什么“忿然作色”？(2分)因為監(jiān)河侯的許諾虛情假意，不切實際，其實質是為富不仁，故莊周感到很氣憤。21．監(jiān)河侯與莊子的許諾各是什么？它們有什么相同之處？(3分)監(jiān)河侯對莊子的許諾是“三百金”，莊子對鮒魚的許諾是“激西江之水而迎子”，這兩個許諾的實質是相同的，都是表面上慷慨大方，實則不切實際，虛情假意。

22．文中監(jiān)河侯那種假裝慷慨、為富不仁、假仁假義的性格刻畫得非常鮮明、生動，但他在文中的對話卻只有一句，這唯一的一句話并不足以充分表現(xiàn)其性格，文中哪些語句最能體現(xiàn)監(jiān)河侯的性格？請指出來并加以分析。(3分)在莊周與鮒魚的對話中，他的性格才逐漸顯現(xiàn)。特別是鮒魚最后那幾句話，使人聯(lián)想到像鮒魚一樣處境的莊周，是多么需要很小的卻又是及時的幫助。這對監(jiān)河侯來說是那么容易做到，而他卻沒有去做，于是他那種假裝慷慨、為富不仁的性格就表現(xiàn)得淋漓盡致了。

(四)(13分)向孟子學雜文 陳魯民

①閑翻《孟子》，越讀越覺得孟子的文章篇篇都像雜文，如投槍匕首，似針砭藥石，毫無疑問，孟子就是個不出世的雜文家。他的思想、語言、學識、見地，都是我等難以望其項背的；他的尖銳、勇敢、潑辣、犀利，也是我等難以企及的。一本《孟子》，完全可以當成一本雜文經典來讀，而每一個雜文家要想寫出點像樣的東西，能有那么三言兩語流傳下來，得學學孟子，把《孟子》當成教科書，仿效借鑒，苦心揣摩，必將受益無窮。

②學學孟子的正義感。一些寫雜文的人老覺得自己的東西寫不好，以為那是技巧問題，其實很多時候是正義感缺失所致。孟子的雜文之所以讓人震撼，首先是因為他的正義感非常 4 強，這就讓他占領了思想境界的高地，可以高屋建瓴地去摧枯拉朽，可以居高臨下地激濁揚清?！拔嵘起B(yǎng)吾浩然之氣”，就是他的正義感的點睛之筆；“仁則榮，不仁則辱”，是他一向身體力行的榮辱觀；“舍生取義”是他的做人原則；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，則幾乎成為數(shù)千年來正人君子的座右銘，志士仁人的處世標準。倘若學得了孟子的正義感，我們對那些烏七八糟的人和事就會心生憤怒，進而訴諸筆墨，痛斥荒謬，筆伐黑暗，雜文就會有血性，就會迸發(fā)火光，一句一血印，一字一火星，寫得痛快，讀著解氣。

③學學孟子的人民性。孟子事事處處為民眾說話，為蒼生請命。他希望看到“內無怨女，外無曠夫”的社會；他向往“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的時代。每有災荒，他就會千方百計勸說官方開倉賑災，而不怕被人譏笑為“再作馮婦”；他對王室官家“庖有肥肉，廄有肥馬”而“民有饑色，野有餓莩”極端憤怒，斥之為“此率獸而食人也”。而“民為重，社稷次之，君為輕”，則是他流傳最廣的一句名言，振聾發(fā)聵，石破天驚，讓歷代君主都很頭疼但又不得不有所警惕。朱元璋害怕地居然先是禁《孟子》，后又刪《孟子》，正是“孟子寫雜文而獨夫民賊懼”。

④學學孟子的會說理。雜文是說理的藝術，理說得是否透徹、服人，是評判雜文水平高低的重要標準。孟子的說理，循循善誘，環(huán)環(huán)緊扣，舉一反三，邏輯嚴密，高論迭出，令人信服。談君臣平等相待道理，他語出驚人，獨出心裁：“君之視君如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇?！闭勛鋈俗詮姷览?，他言之鑿鑿，擲地有聲：“夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之?！闭勍醯赖摹安蛔觥焙汀安荒堋钡牡览?，他一針見血又循循善誘：“挾泰山以超北海，語人曰：‘我不能’，是誠不能也?！睘殚L者折枝，語人曰：“我不能，是不為也，非不能也?！?/p>

⑤學學孟子的善諷刺。諷刺是雜文的本質屬性，也是雜文的生命，是雜文別于其他文種的重要標志。孟子就是個善于諷刺的高手，語言辛辣尖銳，風格詼諧幽默，縱橫捭闔妙不可言，嬉笑怒罵皆成文章。他以“五十步笑百步”來諷刺梁惠王的口惠而實不至；他以“拔苗助長”的典故來教育公孫丑不要違背事物發(fā)展規(guī)律，干那些吃力不討好的事；他以“齊有一妻一妾”的故事來諷刺那些不擇手段來求取富貴的利欲之徒；他抨擊那些不講仁義的人“天作孽，猶可違；自作孽，不可活”；他諷刺桀紂的愚蠢可嘆，把其失敗的原因歸結為“為淵驅魚，為叢驅雀”；他諷刺齊宣王“恩足以及禽獸，而功不至于百姓”的荒唐可笑。他的諷刺，言辭有據，不留情面，構思巧妙，極具戰(zhàn)斗力。至今讀來仍虎虎有生氣。

⑥向孟子學雜文，當然還遠不止于此，《孟子》就是一座雜文寶庫，只要我們心存仰慕，虔誠求教，當會滿載而歸。

(選自《學習月刊》)23．在作者看來，我們應該從孟子的雜文中學習什么？(2分)正義感、人民性、會說理、善諷刺。

24．從內容上看，第②段作者是從哪些方面突出強調孟子的正義感的？(2分)榮辱觀、做人原則、處世標準。

25．從文中提供的信息看，第③段除了告訴我們孟子的人民性外，還有什么？(3分)孟子的“民貴君輕”說，讓歷代君主都很頭疼，但又不得不有所警惕。26．第④段中，作者是以哪些事例來突出孟子雜文的說理藝術的？(3分)談君臣平等相待道理、談做人自強道理、談王道的“不做”和“不能”的道理。27．第⑤段中說“孟子就是個善于諷刺的高手”，作者這樣說的依據是什么？(用原文語句回答)(3分)語言辛辣尖銳，風格詼諧幽默，縱橫捭闔妙不可言，嬉笑怒罵皆成文章。

三、作文(50分)5 28．任選一題作文。(50分)(1)題目：____________里的微感動

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

(2)讀下面材料，然后作文。一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

第三篇：第五單元測試卷

第五單元測試卷

一、積累與運用

1． 下列加點字注音全部正確的一項是（）

A． 風箏（zhēng）寒戰(zhàn)（chàn）花瓣（pàn）寬恕B． 丫杈．C． 匿笑（．（chà）柳絮．nì）禱告（．（xù）霎．．（shù）dǎo）粼．時（shà）可鄙粼（lín）嫌惡．（bǐ）D． ．虐殺（nua）逮．捕（dài）驚惶．（huáng）造詣．（a）（yì）2．下列句子中書寫完全正確的一項是（．．）．

．A．友誼是最神圣的東西，值得特別推重和贊揚。

B．還有寂寞的瓦片風箏，伶仃地顯出憔瘁可憐模樣。C．一看到前面有位老人，我立刻緊急煞車。D．我做了一件多么不光彩的事呀！

3．下列句子里的成語使用不正確的一項是（）

A．我在破獲秘密的滿足中，有很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。B．爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。C．我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。D．我想拆散一家人，分成兩路，分道揚鑣。4．下列句子中修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。（比喻）

B．友誼是慷慨和榮譽的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵。（排比、比喻）C．我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著······（反復）D．玩具是兒童的天使。（比喻）

5．下列關于文學常識的說法有誤的一項是（）A．《風箏》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》B．《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由南朝宋人劉義慶組織編寫。

C．泰戈爾是印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎，課文《金色花》選自《泰戈爾詩選》。D．《荷葉母親》選自《冰心全集》，作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。6．下面的語段中有兩個病句，請把它們找出來并加以改正。

①有人說，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識博士帶給我的不單純是潛在的知識，更重要的事帶給了我新的理念、新的人生準則。③它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開了心靈的智慧的窗戶。④它永遠激勵著我，改變著我······我真的太看些它了。

第句，修改意見：第句，修改意見：7．讀文答題。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（1）文中“我的懲罰”指什么？

（2）“不幸”該如何理解？

8．某班正在開展“我愛我家”主題班會，請你參與。（1）請為這次活動設計兩種活動形式。

（2）你的父親（母親）要過生日了，你打算用什么方式來表達對他（她）的敬意？（3）活動即將結束時，小主持人情同學們用一句話概括自己對家的感受。

示例：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，一推開門就用香味把我緊緊擁抱。

二、文言文閱讀

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。1.解釋加點詞的含義

①與友期．行②去后乃．至③相委．而去④下車引．之2．翻譯

①待君久不至，已去。

②非人哉！與人期行，相委而去。

3．作者主要運用了什么樣的方法來刻畫人物？

4．文中的“君”、“尊君”、“家君”的稱謂有什么不同？

5．文章結尾處，面對父親友人的無信無禮，“元方入門不顧”。你認為元方的做法對嗎？為什么？請談談你的見解。

三、課內閱讀

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上:“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了??我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

1．《羚羊木雕》全文以為線索，節(jié)選內容可以簡潔概括為：。

2．“當我抬起頭來的時候”與前文那一句照應？

3．萬芳的“突然不見”與“突然出現(xiàn)”，暗示了她的變化，由而變成。

4．“月亮出來了，冷冷的”屬于什么描寫？這一句在文中起什么作用？5．“可是，這能全怪我嗎？”結合全文，談談你對這句話的理解。

四、課外閱讀

（一）怎么愛你也不夠

女兒亦池將近兩歲時，迷上了音樂，聽見歌聲，立即站起來扭腰動屁股。

我告訴丈夫，我唱《三套車》將亦池唱哭了。丈夫不信，裝作出門上班。我將亦池放在膝蓋上，開始唱《寶貝》：“寶貝，你爸爸正在過著動蕩的生活??”亦池立刻變了臉，最后她捂住耳朵伏在我懷里嗚咽起來：“爸爸，爸爸?！闭煞驔_進來緊緊抱住她，她伸出一只胳膊攬住我，我們心里暖融融的?！媸窃趺磹鬯膊粔?

快三歲時，亦池進入一個妙語連珠的階段，對世界充滿好奇與探索精神。

一天，她突然問我：“媽媽，你嫁人了?”“我知道，你嫁給我爸爸了，你們結婚了，你們是夫妻，對嗎?”我開懷大笑，說：“非常對?！?/p>

有一次，我心情非常不好，悶頭在廚房擇菜。亦池在一邊觀察了一會兒，見她爸爸絲毫沒有勸慰我的意思，就自己蹭過來，扯扯我的衣角說：“媽媽，我教你唱一支新歌好不好?”我搖頭。她又說：“這歌很好聽?！蔽艺f：“你別煩人，走開。”她的眼睛潮濕了，但仍倔強地對我唱道：“娃娃國，娃娃兵，金發(fā)藍眼睛。娃娃國王胡子長，騎馬出王宮?！?/p>

我慚愧了，一句一句跟她唱起來，古怪的曲調終于讓我忍俊不禁。真是怎么愛她也不夠！亦池將近四歲時，開始對大家的矛盾進行協(xié)調。

我和丈夫發(fā)生爭執(zhí)時，一般我是小聲地嘲諷，丈夫暴躁易怒，動輒拍桌打椅。有一次，亦池沖過去捶打她爸爸，嚴厲地說：“你脾氣壞，欺負媽媽。”

我們告訴她，我們只是在爭論，一個家庭總會有矛盾，只是每個人發(fā)表意見的方式不同而已。她說：“不對，吵架就不好。我有一個辦法讓你們不吵架，你們兩個人一人洗一天碗，不就沒什《可吵了?”她已經明白爭吵源于不公平。聽了她的話，我們面面相覷，除了化干戈為玉帛，還能怎樣?——真是怎么愛她也不夠!

不久，亦池有個人生的第二個理想——她的第一個理想是上幼兒園。她鄭重地提出：“我已經是個大孩子了，得和你們分開住?！?/p>

我說：“好的，我們馬上考慮這個問題。只是房子的事很難辦，你要耐心地等一段時間?！彼ㄇ檫_理地說：“我明白?！??

亦池還不到五歲，這是一個多么了不起的孩子!1．文章的標題是非常富有情味的，試品析其妙處。

2．文章一共細膩地講述了女兒的五個小故事，試簡要概括。

3．文章有一條清晰的線索，試列舉相關語例加以說明。

4．文中有一個句子反復出現(xiàn)：“真是怎么愛她也不夠!”這個句子有什么好處呢?

（二）小扇輕搖的時光

教暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道哉打，卜就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個在地里靜靜地躺著，十分誘人，專等我回家來吃。

天氣炎熱，我懶在空調間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還

沒有回家的童思。母親沉不住氣了，打來電話說：“你再不回來，那些瓜果都要熟得爛掉了?！痹贈]有懶下去的理由了。于是帶著兒子．頂著烈日，坐了幾個小時的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。

村里的人是看著我長大的，看見我，親切得如同自家的孩子，遠遠地就遞過話來：“梅，又回來看媽了?”我笑著答應。就聽到他們在背后說：“這孩子真孝順，一點不忘本?！蔽倚睦镉繚M羞愧。我其實什么也沒做啊，只是偶爾把自己送回來給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來，早早地把瓜摘下來，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺大電扇搬列我兒子身邊，給他吹風。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母帝興奮地說：“地里面結得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚π?，有些口事心非地說：“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來：“不行不行。外婆，你家大熱了!”母親詫異地問：“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了，說；“大電扇算什么?我家有空調。你看你家連衛(wèi)生間還沒有呢?！?/p>

我立即用嚴厲的眼神制止了兒子，對母親笑笑：“媽，別聽他的，有電扇吹著，不熱的。”母親沒再說什么，走進廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把那臺大電扇搬到我屋里，有些內疚地說：“讓你們熱著了．明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了?！?/p>

我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬丁躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院?；秀遍g，月下有個小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。

母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個跟男人打賭，一頓能吃二十個包子的冬英?！?/p>

“記得，長得粗眉大眼的，干起活兒來，大男人也趕不上她?！?/p>

“她死了。”母親語調憂傷地說，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢”。準備去地里鋤草，還沒走到地里呢，突然倒下，就沒氣了?！?/p>

“人?。　蹦赣H嘆一聲。

“人啊！”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相這地的時光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了；明天，是決計不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小角輕搖的時光。

5、說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光？

6、你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的？

7、選文中加橫線部分是什么描寫？其表達作用是什么？

8、選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去？為什么？

五、寫作與表達

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想??請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：不限文體(詩歌除外)；600字以上；作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

第四篇：小學數(shù)學第十冊期末測試卷

小學數(shù)學第十冊期末測試卷

一、填空1、38 的分數(shù)單位是（），再加上（）個這樣的分數(shù)單位結果是最小的質數(shù)。

2、15的約數(shù)有（）個。

3、分母是10的所有最簡分數(shù)的和是（）。

4、0.26立方米=（）立方分米;800毫升=（）升

5、把102分解質因數(shù)是102=（）

6、205至少加上（）才能被3整除。7、815、936、312 中，不能化成有限小數(shù)的是（）。

8、把5千克梨平均裝在9個筐里，每筐裝這些梨的（），每筐梨重（）千克。

9、56 的分子如果加上10，要使分數(shù)的大小不變，分母應加上（）

10、已知兩個數(shù)分解質因數(shù)是A=2× 3× 3 ×5，B=2× 2× 5，那么A、B兩數(shù)的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

二、判斷（對的打√，錯的打×)

1、長方體的六個面一定都是長方形。（）

2、能同時被2、5、3整除的最小的三位數(shù)是120。（）

3、偶數(shù)都是合數(shù)。（）

4、兩個分數(shù)的分數(shù)單位相同，這兩個分數(shù)相等。（）

5、棱長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（）

三、選擇（把正確答案的序號填在括號里）

1、兩個分數(shù)，分數(shù)單位大的分數(shù)值（）

A.大B.小C.大、小不一定

2、把兩個棱長是1厘米的小正方體木塊拼成一個長方體，這個長方體的表面積是（）

A.12平方厘米B.9平方厘米C.10平方厘米3、1噸的34 與3噸的14（）。

A.重量相同B.3噸的14 重C.1噸的34 重

4、至少要用（）個同樣的正方體才能拼成一個新的正方體。

A.4B.8C.16D.275、如果a與b都是自然數(shù)，并且a÷b =5，那么a與b的最大公約數(shù)是（）

A.1B.aC.b

四、計算

1、直接寫得數(shù)

35+ 15 =13+ 14 =1-57 =23+19 =920+ 320 =

15-16 =14+ 13+ 34 =5÷8=9.2×0.25×4=0.8×25-10=

2、解方程

3x-34= 14x-（23+ 34）= 11123、計算下面各題（能簡算的要簡算）

38+ 56-71247+ 59+ 3712+ 34-310

59+ 78+ 49+ 181415-（25-310）8-916-7164、列式計算1、710 減去 14 與 25 和，差是多少？

2、27 的加上一個數(shù)減 12 的差，和是914。這個數(shù)是多少？

3、一個數(shù)的7.5倍與這個數(shù)的3倍之差是49.5，求這個數(shù)？

四、填表并回答問題

下面是五年級某班女生的跳遠成績記錄表（單位：米）

2.752.352.573.052.832.652.83

2.922.452.802.252.623.12.7

根據這些成績完成下頁的統(tǒng)計表，并算出平均成績。再根據統(tǒng)計表填空。

成績 2.4米以下 2.4－2.69米 2.7－3米 3米以上

人數(shù)

（1）平均成績是（）米。

（2）這個 班女生的跳遠成績在（）范圍內的人數(shù)最多。

（3）這個班女生的跳遠最好成績是（）

（4）你還得到了什么數(shù)學信息？

五、應用題

1、綠化小組有男生25人，有女生20人。男生的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？

2、王師傅要加工一批零件，第一天完成計劃的58，第二天完成計劃的712，實際完成的超過原計劃的幾分之幾？

3、某廠三月上旬前4天共節(jié)約用水140噸，后6天平均每天節(jié)約32.5噸。這個廠三月上旬平均每天節(jié)約用水多少噸？

4、做一個無蓋的長方體木箱，長12分米，寬8分米，高0.6分米，做這個木箱至少要用多少平方米木板？

5、一個長方體汽油桶的底面積是4平方分米，高是3.5分米，如果1升汽油重0.75千克，這個油桶可裝多少千克汽油？

6、一種全自動噴灌機每小時噴水90立方米。它比另一種搖臂式噴水機每小時噴水量的3倍少0.6立方米。搖臂式噴水機每小時噴水多少立方米？(用方程解答)

第五篇：語文第十冊第七單元測試卷范文

第七單元檢測卷

一、知識積累：

1、把詞語、句子補充完整。

()天()地夜()()日心()膽()()耳()聾()山()嶺 千()一()()頭()氣興致()()()山()嶺不()不()，須上高峰八百盤。

燕雀不知天地之高大。水有源，；木有根。，往來成古今。知人者智。圣人千慮，；愚人千慮。

2、根據課文內容填空：

⑴一個凍僵的老戰(zhàn)士，光禿禿的樹干坐著。他，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分，十分：右手的中指和食指間還半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微，好像在向戰(zhàn)友借火。破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

⑵將軍了，地站在雪地里。他的眼睛了。他吸了一口氣，地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

⑶將軍什么話也沒說，大步走進的風雪中。他聽見無數(shù)而的腳步聲。那聲音在似乎告訴人們：如果不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

⑷二連擔任突擊隊，22位英雄短槍，馬刀，手榴彈，敵人密集的槍彈，鐵鏈向對岸沖去。

⑸向橋下看，真叫人，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲。

二、課內閱讀：

（一）閱讀片段，回答問題：

飛奪瀘定橋

瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃（huǎnghuàng），就像蕩秋千似（sìshì）的?，F(xiàn)在（）木板（）被敵人抽掉了，（）剩（shangshan）下鐵鏈。向橋下看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋對岸的瀘定城背（bai bēi憑著天險瘋狂地向紅軍喊叫來吧看你們飛過來吧1．選擇文中加點字的正確讀音，打上“√”。2．給文中畫橫線的部分加上標點符號。3．根據原文在文中括號里填上恰當?shù)淖?，并說說加上這三個字有沒有必要，為什么？

4．“蕩”共有（）畫，用音序查字法應先查大寫字母，再查音節(jié)?！笆帯庇幸韵聨追N解釋：①清除；②洗滌；③搖動；④不受約束或行為不檢點；⑤淺水湖。在“蕩秋千”一詞里應取第種解釋。

5．用“”在文中畫出一個比喻句。6．聯(lián)系上下文解釋詞語：心驚膽寒：震耳欲聾：

7．用“||”給這段話劃分層次。

（二）讀《豐碑》一文，完成練習：

1、給短文中加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。惡（awù）劣襲（xī xí）擊倚（yīyǐ）靠

單?。╞óbáo）濕潤（rùngrùn)無數(shù)（shǔshùsù）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。豐碑——晶瑩——

3、查字典填空。

“覆蓋”的“覆”字用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部，再查畫。給“覆蓋”一詞找兩個相近的詞是：、。

4、“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這一句是句。這句話的答案是：。

5、“將軍愣住了，久久地在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。①用“——”畫出將軍神情的句子，用“~~~~~”畫出將軍動作的句子。②將軍為什么愣住了？

③將軍為什么莊嚴地向軍需處長敬了一個軍禮？

④讀這段話應該用的語氣讀（沉痛深情悲壯）語調應是的；（平靜低沉激昂）語速應是的（快速緩慢漸慢）（請在后面括號里選擇一種正確的答案）

6、為什么說大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑？（從“形象”和“精神”兩方面回答）

7、軍需處長為了戰(zhàn)友們有棉衣穿，自己卻被活活凍死，犧牲時神態(tài)是十分鎮(zhèn)定，十分安詳?shù)?，“他左手微微向前伸著，好象在向?zhàn)友借火?！边€好象在向戰(zhàn)友們說著什么，說什么呢？（說出一種可能給1分）

8、在清明時節(jié)，我們如果了解了軍需處長的感人事跡還瞻仰了他的塑像后，你會說些什么呢？請把它寫出來。