筍芽?jī)航贪?/p>

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話。

3、感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片；投影儀。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入?！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。

竹子小的時(shí)候就是——筍(出示生字卡片”筍”)

筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽?jī)海ㄕn件：筍芽?jī)旱膱D片）

2、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jī)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧?。?/p>

3、筍芽?jī)骸钡拿帜銜?huì)寫(xiě)嗎？（課件變紅）

4、筍的偏旁是---“竹字頭”,下半部分怎么寫(xiě)?（請(qǐng)一位同學(xué)帶領(lǐng)書(shū)空）

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。你們能分得清楚“艸”和“竹字頭”真了不起.（寫(xiě)對(duì)的舉手，寫(xiě)得漂亮的請(qǐng)起立。建議沒(méi)有寫(xiě)正確的同學(xué)趕快把它改正過(guò)來(lái).）教師巡回指導(dǎo),展示寫(xiě)得好的作業(yè)。

二、整體感知課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇課文。（出示學(xué)習(xí)小助手）學(xué)習(xí)小助手：

標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）

劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）

讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）

想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）

2、老師組織交流

1）、生字正音：出示：?jiǎn)救嗥徂Z扭鉆嘮辮撫滋潤(rùn)岡豪（小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車讀——擴(kuò)詞讀，全讀又對(duì)又好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。）

2）、詞語(yǔ)正音：呼喚揉眼睛 漆黑轟隆隆扭動(dòng)向上鉆嘮叨辮子 滋潤(rùn)

山岡自豪撫摸（小組輪流讀，男女聲輪流讀）

3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“轟、岡、喊”三個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)喊：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)，并開(kāi)小火車認(rèn)讀呼喚揉眼睛 漆黑轟隆隆扭動(dòng)向上鉆嘮叨辮子 滋潤(rùn)）

1、山岡自豪撫摸）

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（筍芽喊世界呼喚）

二、學(xué)習(xí)課文。

春天到了筍芽?jī)阂L(zhǎng)大了，可是筍芽?jī)涸陂L(zhǎng)大的成中要碰到一些困難，在朋友的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。

（一）學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)。、聽(tīng)，這是什么聲音？（課件：）、聽(tīng)，這又是什么聲音？（雷聲）

3、春雨和雷公公都是筍芽?jī)旱暮门笥?他們用自己不同的方式去(出示詞語(yǔ):呼喚學(xué)生讀)筍芽?jī)?請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文,想一想,春雨姑娘和雷公公的呼喚有什么不同?

（春雨姑娘—輕聲呼喚雷公公—粗重的嗓音呼喚）

4、請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習(xí)讀——個(gè)別讀）

5、春雨姑娘低聲呼喚筍芽?jī)海穆曇糨p輕柔柔的，可雷公公的嗓音卻是——（出示詞語(yǔ)卡片：粗重）雷公公用它粗重的嗓音也在（呼喚）著筍芽?jī)海▽W(xué)寫(xiě)呼喚，有點(diǎn)兒難寫(xiě)，要注意什么？）學(xué)生寫(xiě)字。

(1)雷公公會(huì)用粗重的嗓音呼喚些什么呢？（課件出示 “?? ”）

(2)誰(shuí)來(lái)做做雷公公，呼喚這些筍芽?jī)?？（指?dǎo)朗讀，突出粗重的嗓音）

6、聽(tīng)到春雨姑娘的呼喚,筍芽?jī)壕托褋?lái)了，筍芽?jī)赫f(shuō):“是誰(shuí)在叫我??？”誰(shuí)能把這句好讀好呢？（出示第2節(jié)）你是怎么把這句好讀的？你有什么好方法嗎？

你是抓住哪個(gè)詞語(yǔ)讀的？（指名個(gè)別讀——齊讀突出撒嬌）

（二）學(xué)習(xí)課文第4節(jié)。

1、聽(tīng)見(jiàn)春雨姑娘的呼喚，筍芽?jī)壕托褋?lái)了，聽(tīng)見(jiàn)雷公公的呼喚，小筍兒（出示

句子 筍芽?jī)号?dòng)身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。）

這么多人在呼喚小筍芽?jī)?，如果你是小筍芽你會(huì)怎么想？（著急想早點(diǎn)出來(lái)）（學(xué)生讀 評(píng)價(jià)---突出”一個(gè)勁兒”）

3、指導(dǎo)朗讀：我們也來(lái)做一回筍芽?jī)海覀兊氖志褪枪S芽?jī)旱纳眢w，我們也來(lái)試試，扭動(dòng)身子，一個(gè)勁兒向上鉆（學(xué)生動(dòng)作）邊讀,邊做動(dòng)作。

（三）學(xué)習(xí)課文第5節(jié)。

大家都很關(guān)心筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)除了有春雨姑娘和雷公公，還有她的媽媽呢？（出示

第5節(jié)，讀一讀，讀出關(guān)心的語(yǔ)氣）

（四）學(xué)習(xí)第6節(jié)。、在大家的關(guān)心下筍芽?jī)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，她看到了什么呢？，自己讀讀這一段。找一找，小筍芽?jī)嚎吹搅诵┦裁矗?/p>

2、她還會(huì)看到什么？、這么美麗的春天所以她這兒看看,那兒看看,怎么也看不夠。筍芽而兒喜歡上了這個(gè)----世界（出示“世界”兩個(gè)生字）

寫(xiě)”世界”兩個(gè)字（指導(dǎo)“世”的筆順）

這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（課件展示美麗世界）小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情——（高興，激動(dòng)，新奇）所以她高興地說(shuō)：“多美好的春光?。∥乙炜扉L(zhǎng)大！”指導(dǎo)讀（提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

（五）、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

1、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大，瞧，她真得長(zhǎng)大了?。ǔ鍪局褡訄D）

這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）

2、筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jī)?，你的心情?huì)怎么樣？（出示：“她站在??我長(zhǎng)大啦！”重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”）

3、筍芽?jī)海?，現(xiàn)在你們都已經(jīng)是健壯的竹子了，站在山岡上，除了被感自豪以外，是不是更應(yīng)該（感謝）那些幫助過(guò)你們的朋友呢？此時(shí)此刻你會(huì)說(shuō)什么呢？（出示：我站在山岡上，感激地喊著：“！”）

三、分角色朗讀課文。

因?yàn)榇蠹业膸椭驗(yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(zhǎng)，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說(shuō)的話，再讀一讀。（分角色讀一讀）

四、課內(nèi)知識(shí)鞏固與課外知識(shí)擴(kuò)展。（可根據(jù)學(xué)生能力選擇完成）

（一）、找到課文中描寫(xiě)美好春光的句子讀一讀，抄一抄。

（二）、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。

１、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥?,可以鮮吃 ,制作各種菜肴;可以腌制 ,能吃上幾個(gè)月;可以干制 ,能吃的時(shí)間更長(zhǎng);還可以制作罐頭 ,銷往世界各地 ,給種植戶帶來(lái)可觀的收入。

2、竹子在夏天 ,是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié) , 軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉 ,可做造紙的原料。竹子在秋天 ,表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象 ,可是竹子 的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn) ,具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō) ,它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)———東、南、西 ,不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng) ,所到之處 ,不管是石縫 ,還是破缸底、墻腳、瓦礫堆 ,都能穿過(guò)去 ,就是變換了它的體態(tài)(本來(lái)是圓的 ,變成扁的)也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天 ,是最頑強(qiáng)的植物 ,被譽(yù)為“歲寒三友”之一。

擴(kuò)展閱讀

《一粒種子》

一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。

春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去?！?/p>

“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去?！?/p>

種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”

種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！

多媒體素材引用索引：

教教學(xué)反思：

本課生動(dòng)有趣，故事內(nèi)容吸引著學(xué)生?？梢岳们榫氨硌荩寣W(xué)生都來(lái)當(dāng)小筍芽，體會(huì)他的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等等，從而體會(huì)到課文所描寫(xiě)的春景，事實(shí)證明，用這種辦法可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，尤其是在本課中，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。

教學(xué)反思：興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

案中所涉及的聲音資料和圖片均為網(wǎng)上搜索所得