第一篇：2013秋九年級(jí)物理全冊(cè) 第十三章 內(nèi)能 13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案(預(yù)習(xí)檢測(cè)+共同探究+拓展練習(xí))[精選]

第十三章內(nèi)能

第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。

2、能用分子動(dòng)理論解釋某些熱現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：分子之間存在的相互作用力。

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

1.擴(kuò)散現(xiàn)象：。擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明：⑴分子間有；

⑵分子在不停的做。

2.擴(kuò)散現(xiàn)象既可以在中發(fā)生，還可以在中發(fā)生，也能夠在中發(fā)生。

3.為什么打開(kāi)一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是________________________。

4.街上烤臭豆腐的小攤，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到臭豆腐的味道，這屬于現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明分子的熱運(yùn)動(dòng)跟有關(guān)。

5..建筑、裝飾、裝修等材料會(huì)散發(fā)甲醒、苯等有害氣體而導(dǎo)致室內(nèi)空氣污染．成為頭號(hào)“健康殺手”。此現(xiàn)象表明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則.6.固體、液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g有相互作用的。雖然分子間有間隙，但固體、液體很難被壓縮是因?yàn)榉肿娱g有相互作用的。

7.鐵棍很難被拉伸，說(shuō)明分子間存在________________，水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在_________________。（均選填“引力”、“斥力”）

8.“破鏡難圓”說(shuō)明：當(dāng)相鄰分子間相距很遠(yuǎn)時(shí)，分子間的作用力將變_____________。

【共同探究】

★ 學(xué)生活動(dòng)一：演示氣體擴(kuò)散（課本圖13.1—2）

學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：

1、你在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？

2、為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過(guò)來(lái)行嗎?

3、此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_________________________________________________。

★ 學(xué)生活動(dòng)二：演示液體擴(kuò)散

學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：

1、你在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？

2、為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過(guò)來(lái)行嗎?

3、此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_______________________________

★ 學(xué)生活動(dòng)三：演示固體擴(kuò)散

學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：

1、觀察緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會(huì)互相滲入約1mm 深。

2、此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

小結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象：相互接觸的彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。

擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明：⑴分子間有；⑵分子在不停的做。

★ 學(xué)生活動(dòng)四：影響物體擴(kuò)散快慢的因素

1、氣體、液體、固體三種狀態(tài)的物體所組成的物體的分子會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？

2、它們運(yùn)動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？你的猜想是：______________。

3、試一試：在生活中找出一些證據(jù)支持你的猜想。

各小組派代表講解并交流達(dá)成共識(shí)。

氣體：現(xiàn)象：_____________________結(jié)論：________________________________ 液體：現(xiàn)象：_____________________結(jié)論：________________________________ 固體：現(xiàn)象：_____________________結(jié)論：________________________________ 思考：我們?cè)诖髵叱臅r(shí)候，看見(jiàn)灰塵在空氣中飛舞，能說(shuō)明分子在永不停息的運(yùn)動(dòng)

中嗎？_________________________

★ 學(xué)生活動(dòng)五：閱讀分子間的作用力

1、圖13.1-4能說(shuō)明什么?

2、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開(kāi)，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？

3、為什么壓縮固體和液體很困難呢？

小結(jié)：

1、分子之間有相互作用的和。并且同時(shí)存在的。

2、當(dāng)兩分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為；

當(dāng)兩分子間的距離很大時(shí)，作用力表現(xiàn)為；

當(dāng)分子間的距離很大時(shí)，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認(rèn)為

分子間無(wú)相互。

【歸納整理】

分子動(dòng)理論內(nèi)①_____________________________ 分 子 熱 運(yùn) 動(dòng) ②_____________________________ ③_____________________________ 熱運(yùn)動(dòng)：分子的熱運(yùn)動(dòng)跟______有關(guān)，______越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 擴(kuò)散現(xiàn)象：擴(kuò)散現(xiàn)象主要說(shuō)明了_______、，影響擴(kuò)散快慢的主要因素________

【拓展練習(xí)】

1．寫(xiě)出下列物理現(xiàn)象說(shuō)明的物理原理：

①兩滴水銀靠近時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀：______________________

②固體和液體很難被壓縮______________-

③墻角的煤堆長(zhǎng)了后墻角會(huì)變黑_________

2．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（）

A．打開(kāi)香水瓶蓋后，能聞到香味，說(shuō)明分子在永不停息的運(yùn)動(dòng)

B．封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有引力

C．用手捏海綿，海綿的體積變小了，說(shuō)明分子間有間隙

D．鉛筆筆芯用了一段時(shí)間后會(huì)變短，說(shuō)明分子間有斥力

3．試著和同學(xué)討論擴(kuò)散現(xiàn)象和分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？

______________________________________

4．下列現(xiàn)象中能說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)的是()

A．掃地時(shí)，灰塵滿屋B．煮飯時(shí)，米粒翻滾

C．灑水時(shí)，水霧飛舞D．炒菜時(shí)，滿屋飄香

E．春天沙塵暴，飛沙滿天F．擦黑板時(shí)，粉筆灰四處飛揚(yáng)

G．槐樹(shù)開(kāi)花時(shí)，空氣中彌漫著槐花的香味H．甲型H1 N1流感病毒通過(guò)飛沫傳播 I．細(xì)雨濛濛 U.桂花飄香 P.雪花飛舞 Y.樹(shù)葉凋落

5．將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開(kāi)水面時(shí)彈簧秤的示數(shù)比離開(kāi)水面后的示數(shù)_________，其原因是_________．

6．我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室很快就聞到了刺鼻的酒精氣味，這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。以下有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()

A．?dāng)U散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間B．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停息地運(yùn)動(dòng)

C．溫度越高時(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象越劇烈D．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明分子間存在著間隙

7．密閉的房間里打開(kāi)香水瓶的蓋子，一會(huì)兒整個(gè)房間都能聞到香味．下列說(shuō)法正確的是

()

A．溫度越高，香味擴(kuò)散得越慢B．若溫度低于0℃，這個(gè)現(xiàn)象就消失

C．這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明分子間有相互作用力D．這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)是無(wú)規(guī)則的8．下列現(xiàn)象中，與分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是????（）

A．塵土飛揚(yáng)B．煙霧繚繞C．花香撲鼻D．余音繞梁

9．電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請(qǐng)你從屋里角度分析，食物“竄味”屬于現(xiàn)象，電冰箱里的食物主要是通過(guò)方式失去水分的。

10．茶蛋赴雞西人喜愛(ài)的食品，把雞蛋放入用醬油和少量茶葉為主要佐料配制成的湯中煮成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外殼和蛋清顏色都發(fā)生了明顯交化，這主要是因?yàn)榉值臒o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)使醬油中的色素分子到了雞蛋里面；除此之外，茶蛋變成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，這主要是因?yàn)榉肿訜o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度與有關(guān)。

11．把蘿卜腌成咸菜通常需要幾天，而把蘿卜炒熟，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘。造成這種差別的主要原因是

A．蘿卜分子間存在空隙，易擴(kuò)散B．鹽分子與蘿卜分子間存在相互作用的引力

C．炒菜時(shí)蘿卜是運(yùn)動(dòng)的，鹽分子更容易進(jìn)入蘿卜中 D．炒菜時(shí)溫度高，分子熱運(yùn)動(dòng)更激烈

12．對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（）

A．熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度的變化而變化B．破鏡難圓，是因?yàn)榉肿娱g有斥力

C．花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．塵土飛揚(yáng)，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

13．下列說(shuō)法中正確的是

A．吸盤(pán)能牢牢吸在玻璃上，說(shuō)明分子間存在引力B．塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明在不停地運(yùn)動(dòng)

C．彈簧能夠被壓縮，說(shuō)明分子間有空隙D．糖在熱水中溶解快，說(shuō)明溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 14．關(guān)于微觀粒子的下列說(shuō)法中正確的是（）

A．分子間存在著相互作用的引力和斥力B．0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動(dòng)

C．組成固體的分子式靜止的D．.固體和液體分子間沒(méi)有空隙 質(zhì)疑與反思：

第二篇：九年級(jí)物理全冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教案1 新人教版

安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教案1 新人教版

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本特點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

過(guò)程與方法 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和類(lèi)比等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時(shí)關(guān)注周?chē)娜撕褪乱约坝嘘P(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解分子熱運(yùn)動(dòng)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn) 分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度的關(guān)系，學(xué)情分析 學(xué)生在第十章“多彩的物質(zhì)世界中，已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的組成及分子運(yùn)動(dòng)情況有了大致的了解，在化學(xué)課中已經(jīng)知道了擴(kuò)散現(xiàn)象，對(duì)生活中一些常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象也有了較深的印象，但對(duì)于分子的運(yùn)動(dòng)快慢與什么因素有關(guān)的問(wèn)題并不十分清楚。

方法運(yùn)用 整節(jié)課運(yùn)用“討論·實(shí)驗(yàn)·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學(xué)模式，在進(jìn)行“分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度的關(guān)系”的探究中運(yùn)用類(lèi)比、推理、論證的方法。

教具和媒體 教師：多媒體、一杯大米、三杯小魚(yú)、兩只溫度計(jì)

學(xué)生：一杯涼水、一杯熱水、一把藥匙、少量品紅等

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1．本節(jié)課作為本章的第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)完宏觀物體的有關(guān)知識(shí)后，對(duì)微觀世界的知識(shí)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識(shí)做好鋪墊。但由于分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用類(lèi)比的方法組織教學(xué)。

2．為加深學(xué)生對(duì)擴(kuò)散這個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象的探究興趣，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的品紅在水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)了解和分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)代科技，所以在最后讓學(xué)生列舉擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實(shí)例及其應(yīng)用。

3．本節(jié)需要考察的知識(shí)與技能要求較低但內(nèi)容抽象，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“討論·實(shí)驗(yàn)·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問(wèn)題──進(jìn)行類(lèi)比──形成假說(shuō)──分析推斷──實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)──得出結(jié)論”為主線的思維程度進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。

4．本節(jié)課為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)情況及擴(kuò)散現(xiàn)象有更具體、清晰的了解，在相關(guān)部分設(shè)計(jì)了多媒體課件。

教學(xué)流程

課題引入

用課件1展示大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)圖，并提問(wèn)可以判斷出是什么在運(yùn)動(dòng)在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上提出本節(jié)課的課題：分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律怎樣？通過(guò)課件引導(dǎo)學(xué)生想象、回憶，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引入課題播放課件1并提問(wèn)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的回答以肯定，并說(shuō)明所代表的內(nèi)容：分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)說(shuō)明：在第十章中已經(jīng)采用擬人的方法學(xué)習(xí)了解了固體、液體、氣體分子的運(yùn)動(dòng)情況確定本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容：分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律仔細(xì)觀察并回答這像是什么在運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)問(wèn)題

回顧有關(guān)內(nèi)容提出進(jìn)一步想要學(xué)習(xí)的問(wèn)題

課題探究

一、提出問(wèn)題

如何研究分子的運(yùn)動(dòng)？利用小組“討論法”發(fā)散學(xué)生的思維，使他們知道研究這類(lèi)問(wèn)題的科學(xué)方法提出問(wèn)題：分子太小，無(wú)法用肉眼看到它的運(yùn)動(dòng)情況，該如何研究？匯總學(xué)生討論情況回憶思考小組討論可以采用的研究方法；轉(zhuǎn)換法、模型法、類(lèi)比法等

二、研究方法類(lèi)比法選用類(lèi)比的方法將不容易研究的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，可以使學(xué)生更容易探究分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律確定研究方法

展示實(shí)物：一杯大米、有一條小魚(yú)的一杯水、有許多條小草魚(yú)的一杯水，引導(dǎo)學(xué)生確定 1 與分子運(yùn)動(dòng)相似的物體。觀察交流

找到與分子運(yùn)動(dòng)相似的物體運(yùn)動(dòng)：水中運(yùn)動(dòng)的大量小草魚(yú)

三、形成假說(shuō)

1．魚(yú)的運(yùn)動(dòng)快慢與水的溫度有關(guān)；水的溫度越高，草魚(yú)運(yùn)動(dòng)的越快（水溫不能超過(guò)魚(yú)的承受極限溫度）

2．分子的運(yùn)動(dòng)快慢可能與物體的溫度有關(guān)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。通過(guò)觀察探究得到魚(yú)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，類(lèi)推得出分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的假說(shuō)，學(xué)生非常容易而且自然通過(guò)課件2形象地展示水的溫度對(duì)草魚(yú)的運(yùn)動(dòng)快慢的影響，加深實(shí)驗(yàn)印象，同時(shí)可以順理成章地過(guò)度到分子的運(yùn)動(dòng)。

1．展示實(shí)物：兩杯盛有等量水和草魚(yú)的水杯，但兩杯水中的小草魚(yú)運(yùn)動(dòng)快慢不同。2．引導(dǎo)學(xué)生探究并得出結(jié)論。

3．播放課件2：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)速度隨溫度的升高而加快，引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)推分子的運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。4．播放課件3：分子的運(yùn)動(dòng)隨溫度的升高而加劇。

1．觀察并猜想交流：什么原因引起魚(yú)的運(yùn)動(dòng)快慢不同？ 2．實(shí)驗(yàn)探究

兩組學(xué)生通過(guò)用手試摸、用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，得出魚(yú)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3．觀察課件并類(lèi)推出分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。4．觀察課件并形成分子運(yùn)動(dòng)與溫度關(guān)系的假說(shuō)。

四、利用假說(shuō)推斷如果上述假說(shuō)成立，那么會(huì)出現(xiàn)：品紅使熱水變色比冷水快。利用學(xué)生已有的知識(shí)可以降低學(xué)習(xí)的難度。提出問(wèn)題：如果上面的假說(shuō)成立，等量的品紅放入同樣多的冷水和熱水，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回憶化學(xué)知識(shí)：品紅使水變色對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想。

五、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

遇過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說(shuō)的推斷是否正確，通過(guò)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，既可以使每個(gè)學(xué)生都能親身、仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手與合作能力。通過(guò)生活中相關(guān)的實(shí)例進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性，使結(jié)論由特殊到一般，具有普遍性；給學(xué)生提供器材，組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提醒實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意控制變量。

利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課件4（擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀分析以及擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度的關(guān)系）分析總結(jié)出結(jié)論。

提問(wèn)：還有什么現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)?zāi)軌蜃C明上面的猜想是正確的？小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

分析觀察到現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。

討論回答生活中大量溫度影響擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生快慢的實(shí)例。

六、得到結(jié)論通過(guò)假說(shuō)推斷的正確性來(lái)證明假說(shuō)的正確，這是物理、教學(xué)常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生得出分子運(yùn)動(dòng)與溫度之間的正確關(guān)系，給出結(jié)論和本節(jié)課的課題：

分子熱運(yùn)動(dòng)

并解釋為什么稱(chēng)為“熱運(yùn)動(dòng)”分析

理解

評(píng)估與反思1．在研究分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過(guò)程中，經(jīng)歷的思維探究程序：提出問(wèn)題─類(lèi)比─形成假說(shuō)─進(jìn)行推斷─實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)─得出結(jié)論

2．用到的研究方法：類(lèi)比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，根據(jù)自己的理解進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。引導(dǎo)學(xué)生討論自行進(jìn)行探究的過(guò)程和方法的小結(jié)。

播放課件5進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，同時(shí)進(jìn)行情感教育，說(shuō)明偉大的物理學(xué)家牛頓在研究光的色散時(shí)曾用到這樣的思維探究過(guò)程。小組討論后自行小結(jié)。

總結(jié)研究方法時(shí)具體說(shuō)明在什么環(huán)節(jié)或問(wèn)題中是如何運(yùn)用的。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)15-1 分子熱運(yùn)動(dòng)

問(wèn)題：分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律？

類(lèi)比：草魚(yú)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：水溫越高，草魚(yú)運(yùn)動(dòng)越快 假說(shuō)：分子運(yùn)動(dòng)可能與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 推斷：品紅使熱水變色比冷水快

實(shí)驗(yàn)：冷水＋品紅

熱水＋品紅

擴(kuò)散現(xiàn)象

結(jié)論：分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)；溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈

第三篇：九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一框《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 課前預(yù)習(xí)

1、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說(shuō)明社會(huì)角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1、我的角色 我的責(zé)任 【活動(dòng)一】【（1）、少年該賠錢(qián)給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。】（1）什么是責(zé)任？

【活動(dòng)二：】該做與不該做的事 應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過(guò)高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽(tīng)講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆； 在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌。偷盜、搶劫。

在交往：誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助、互諒。輕情寡義；言而無(wú)信；自私自利。

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生?！净顒?dòng)三】救災(zāi)過(guò)程中那些人承擔(dān)了責(zé)任 哪些人？什么責(zé)任？ 領(lǐng)導(dǎo)組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi) 消防隊(duì)員滅火、消毒

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被捆的人并實(shí)施救援工作 醫(yī)生盡力搶救、治病救人

民政部門(mén)及工作人員組織、募捐和運(yùn)送物資 學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢(qián)、獻(xiàn)愛(ài)心

說(shuō)明：不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任 【活動(dòng)四】下面的責(zé)任來(lái)自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書(shū)育人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動(dòng)五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任 角色責(zé)任

1、子女孝敬父母

2、學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友忠誠(chéng)、互助、互諒

4、公民遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù) 5社會(huì)成員維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境（4）、認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

2、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)

【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表 誰(shuí)負(fù)有

責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)負(fù)責(zé)責(zé)任的來(lái)

小含按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)自己、學(xué)校法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過(guò)失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。組長(zhǎng)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)

老師教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)法律、道德原則、分配任務(wù) 小含父母撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì)法律、道德、習(xí)俗

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。（1）、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果（2）、為什么要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

【活動(dòng)七】那些責(zé)任由自己承擔(dān) ？ 那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？

答： ①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)等等。②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類(lèi)等等。

③、如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，那自己就無(wú)法長(zhǎng)大成人。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任 【活動(dòng)八】列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝?shū)育人的責(zé)任；過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任等等。

結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。（4）、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？ 答：①、會(huì)給自己帶來(lái)不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。課堂反饋

（一）單項(xiàng)選擇題

1．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的（）

2．我們?cè)谏钪?，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

3．在班干部競(jìng)選活動(dòng)中，余圓以高票當(dāng)選為班委會(huì)成員。新任班委會(huì)成員分工時(shí)，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長(zhǎng)做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評(píng)價(jià)余圓的行為？（）

a．她做得對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見(jiàn)b．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂(lè)于承擔(dān)的工作

4．在我們生活的社會(huì)里，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作的人，他們忠實(shí)地履行著自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，構(gòu)成了我們這個(gè)時(shí)代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

5．責(zé)任是對(duì)于一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是對(duì)的道德要求。（）

（二）是非判斷題

1．責(zé)任可以來(lái)自自我的選擇、對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個(gè)人都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。（）3．我們的成長(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。（）

4．對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（）5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》

知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。課前預(yù)習(xí)

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)是什么？

2、對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們?cè)鯓诱_選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對(duì)那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。學(xué)習(xí)過(guò)程新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

二、不言代價(jià)與回報(bào)

1、什么是代價(jià) 什么是回報(bào)

【活動(dòng)一】面對(duì)老師、朋友、父母的說(shuō)法，小柯陷入沉思 ◆ 我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競(jìng)選，對(duì)班級(jí)體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆ 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時(shí)間、精力和金錢(qián)；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？答：良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。◆有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？答：沒(méi)有。

說(shuō)明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)

回報(bào) 更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià) 感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。（2）、正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 【活動(dòng)二】

◆今天我決定競(jìng)選班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等競(jìng)選。

◆今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動(dòng)（社會(huì)活動(dòng)）。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動(dòng)。

◆對(duì)家人，我應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我選擇對(duì)家人和家庭負(fù)責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動(dòng)并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān) 我無(wú)悔

【活動(dòng)三】小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對(duì)隊(duì)長(zhǎng)。（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色?！净顒?dòng)五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色

由此看來(lái)：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（2）、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí) 最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個(gè)人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣做的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會(huì)使儲(chǔ)戶帶來(lái)許多麻煩和災(zāi)難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來(lái)償還。會(huì)。因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。（3）、社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神如任長(zhǎng)霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。課堂反饋

（三）案例分析題

1．進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來(lái)了，班級(jí)的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請(qǐng)，理由是當(dāng)生活委員太浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。老師請(qǐng)她再堅(jiān)持一個(gè)月，等待班干部的改選，她卻說(shuō)什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級(jí)正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對(duì)嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

1920年，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買(mǎi)125只下蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家？”父親拿出12．5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下面哪種行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

a．放學(xué)回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)不用父母督促

b．期中考試時(shí)，我把忘記關(guān)閉的手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)了，幸虧它一直沒(méi)響 d．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會(huì)洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車(chē)上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進(jìn)的前方跌倒，來(lái)不及剎車(chē)的你怎樣做才是負(fù)責(zé)任的做法（）

3．作為一個(gè)學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來(lái)自于（）

a．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求 b．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

（二）案例分析題

1．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷(xiāo)。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費(fèi)和報(bào)名費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，小枚知道父母無(wú)力承擔(dān)，可為了給集體爭(zhēng)光和證明自己的實(shí)力，她還是背著父母報(bào)了名。老師知道這一情況后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費(fèi)用，使小枚有機(jī)會(huì)得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)選擇，你如何評(píng)價(jià)小枚的這種做法（）

a．發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體爭(zhēng)光，是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn) b．證實(shí)自己的實(shí)力，是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

d．沒(méi)有考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況的限制，是對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請(qǐng)分析，你為什么會(huì)作出上面的選擇？ 2．他叫王順友，是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險(xiǎn)的路、一條非常孤獨(dú)的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說(shuō)，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲??在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬(wàn)多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達(dá)100%。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？（2）他的責(zé)任主要來(lái)自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代價(jià)？（5）他得到了什么回報(bào)？

（6）試想如果他得不到任何回報(bào)還會(huì)一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？ 課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)：

多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：

1、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？

2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開(kāi)個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系 ①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體

②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量

【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；??

答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無(wú)心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級(jí)的這種狀況？

因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé)

【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？ 答：不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。（1）、為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？

因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【活動(dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（2）、如何關(guān)愛(ài)集體？ 關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：

①、自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量?！净顒?dòng)六】俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”?！耙粋€(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”?！馂槭裁幢娙耸安窕鹧娓?？

答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量?！馂槭裁慈齻€(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒(méi)有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無(wú)法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下面哪種行為不是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)？（）

a．只要是自己認(rèn)為對(duì)集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底

2．下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國(guó)家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們?cè)谏靸x式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國(guó)歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

3．下面關(guān)于參加社會(huì)公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（）a．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任b．可以幫助他人

4．由于公司的業(yè)績(jī)不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評(píng)價(jià)中哪一個(gè)不正確？（）a．在聯(lián)想員工看來(lái)，這是很平常的事情 b．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來(lái)的后果

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級(jí)開(kāi)始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒(méi)有放棄。下列對(duì)他的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

a．這是他自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) b．這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)

（二）是非判斷題

1．班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，在收上來(lái)的選票中竟有人寫(xiě)上了薩達(dá)姆。老師組織同學(xué)們就此事進(jìn)行討論。小剛認(rèn)為，選誰(shuí)是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個(gè)人的選擇。小剛說(shuō)得對(duì)。（）

2．真正對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)其實(shí)只是在國(guó)家遇到困難的時(shí)候能挺身而出，為國(guó)家分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)。（）

3．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。因此，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長(zhǎng)的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長(zhǎng)眠著一位異國(guó)的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程由于意外沒(méi)有按照預(yù)定時(shí)間完成時(shí)，這位工程師開(kāi)槍自殺了！她以自殺來(lái)彌補(bǔ)自己的失職和恥辱。她對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿?。ǎ┱n后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。

第四篇：九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一課責(zé)任與角色同在

第一框《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

能夠分清責(zé)任的；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

課前預(yù)習(xí)、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說(shuō)明社會(huì)角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

、我的角色

我的責(zé)任

【活動(dòng)一】【（1）、少年該賠錢(qián)給店主嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)?！?/p>

（1）什么是責(zé)任？

【活動(dòng)二：】該做與不該做的事

應(yīng)該做的事

不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。

以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過(guò)高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽(tīng)講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。

逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；

在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌。

偷盜、搶劫。

在交往：誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助、互諒。

輕情寡義；言而無(wú)信；自私自利。

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生。

【活動(dòng)三】救災(zāi)過(guò)程中那些人承擔(dān)了責(zé)任

哪些人？

什么責(zé)任？

領(lǐng)導(dǎo)

組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)

消防隊(duì)員

滅火、消毒

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士

尋找被捆的人并實(shí)施救援工作

醫(yī)生

盡力搶救、治病救人

民政部門(mén)及工作人員

組織、募捐和運(yùn)送物資

學(xué)生

捐獻(xiàn)零花錢(qián)、獻(xiàn)愛(ài)心

說(shuō)明：不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任

（2）、責(zé)任的：責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。

責(zé)任的：①對(duì)他人的承諾；②分配的任務(wù)；③上級(jí)的任命；④職業(yè)的要求；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。

【活動(dòng)四】下面的責(zé)任來(lái)自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。

②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。

③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書(shū)育人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。

（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動(dòng)五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任

角色

責(zé)任

、子女

孝敬父母

2、學(xué)生

遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友

忠誠(chéng)、互助、互諒

4、公民

遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)

5社會(huì)成員

維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境

（4）、認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

2、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)

【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表

誰(shuí)負(fù)有

責(zé)任

責(zé)任是什么

應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)負(fù)責(zé)

責(zé)任的來(lái)

源是什么

如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做？為什么？

小含

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)

自己、學(xué)校

法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)

應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過(guò)失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。

組長(zhǎng)

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室

自己、同學(xué)、老師

承諾、任務(wù)

老師

教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)

自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德原則、分配任務(wù)

小含父母

撫養(yǎng)教育子女

自己、子女、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德、習(xí)俗

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。

（1）、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果

（2）、為什么要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

【活動(dòng)七】那些責(zé)任由自己承擔(dān)？那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？

答：①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)等等。

②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類(lèi)等等。

③、如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，那自己就無(wú)法長(zhǎng)大成人。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。

（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任

【活動(dòng)八】列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝?shū)育人的責(zé)任；過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任等等。

結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（4）、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

答：①、會(huì)給自己帶來(lái)不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

課堂反饋

（一）單項(xiàng)選擇題

．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的（）

A．彼此信任B．相互承諾c．誠(chéng)信相待D．相互關(guān)愛(ài)

2．我們?cè)谏钪校缪葜煌慕巧?，而每一種角色往往都意味著一種（）

A．代價(jià)B．回報(bào)c．權(quán)利D．責(zé)任

3．在班干部競(jìng)選活動(dòng)中，余圓以高票當(dāng)選為班委會(huì)成員。新任班委會(huì)成員分工時(shí)，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長(zhǎng)做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評(píng)價(jià)余圓的行為？（）

A．她做得對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見(jiàn)B．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂(lè)于承擔(dān)的工作

c．既然當(dāng)選了班委，就應(yīng)尊重大家的選擇，承擔(dān)班委的責(zé)任，不能單從自己的意愿出發(fā)

D．她退出班委是為自己的選擇負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

4．在我們生活的社會(huì)里，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作的人，他們忠實(shí)地履行著自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，構(gòu)成了我們這個(gè)時(shí)代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

A．面對(duì)責(zé)任從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)B．勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任c．做好本職工作D．真誠(chéng)待人

5．責(zé)任是對(duì)于一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是對(duì)的道德要求。（）

A．每位公民B．所有成人c．職業(yè)人員D．有道德的人

（二）是非判斷題

．責(zé)任可以來(lái)自自我的選擇、對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個(gè)人都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。（）

3．我們的成長(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。（）

4．對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（）

5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》

知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。

課前預(yù)習(xí)、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)是什么？

2、對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們?cè)鯓诱_選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對(duì)那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。

學(xué)習(xí)過(guò)程新課標(biāo)第一網(wǎng)

二、不言代價(jià)與回報(bào)

、什么是代價(jià)

什么是回報(bào)

【活動(dòng)一】面對(duì)老師、朋友、父母的說(shuō)法，小柯陷入沉思

◆我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競(jìng)選，對(duì)班級(jí)體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時(shí)間、精力和金錢(qián)；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？答：良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。

◆有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？答：沒(méi)有。

說(shuō)明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)

回報(bào)

更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià)

感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。

（2）、正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)二】

◆今天我決定競(jìng)選班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等競(jìng)選。

◆今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動(dòng)（社會(huì)活動(dòng)）。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動(dòng)。

◆對(duì)家人，我應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我選擇對(duì)家人和家庭負(fù)責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動(dòng)并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān)

我無(wú)悔

【活動(dòng)三】小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

【活動(dòng)五】蘇珊

不喜歡的工作也干得出色

由此看來(lái)：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（2）、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)

最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個(gè)人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣做的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會(huì)使儲(chǔ)戶帶來(lái)許多麻煩和災(zāi)難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。

○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來(lái)償還。會(huì)。因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。

（3）、社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神如任長(zhǎng)霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。

課堂反饋

（三）案例分析題

．進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來(lái)了，班級(jí)的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請(qǐng)，理由是當(dāng)生活委員太浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。老師請(qǐng)她再堅(jiān)持一個(gè)月，等待班干部的改選，她卻說(shuō)什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級(jí)正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對(duì)嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

920年，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買(mǎi)125只下蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家？”父親拿出12．5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還我?！?/p>

從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

．下面哪種行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

A．放學(xué)回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)不用父母督促

B．期中考試時(shí)，我把忘記關(guān)閉的手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)了，幸虧它一直沒(méi)響

c．對(duì)于父母的嘮叨我從不頂撞，因?yàn)槲抑浪麄兪菫槲液?/p>

D．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會(huì)洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車(chē)上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進(jìn)的前方跌倒，來(lái)不及剎車(chē)的你怎樣做才是負(fù)責(zé)任的做法（）

A．不顧一切朝老大爺撞了過(guò)去

B．猛轉(zhuǎn)方向，駛上了快車(chē)道

c．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車(chē)上

D．眼睛一閉，聽(tīng)天由命

3．作為一個(gè)學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來(lái)自于（）

A．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求

B．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

c．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和公民身份

D．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和道德原則

（二）案例分析題

．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷(xiāo)。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費(fèi)和報(bào)名費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，小枚知道父母無(wú)力承擔(dān)，可為了給集體爭(zhēng)光和證明自己的實(shí)力，她還是背著父母報(bào)了名。老師知道這一情況后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費(fèi)用，使小枚有機(jī)會(huì)得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)選擇，你如何評(píng)價(jià)小枚的這種做法（）

A．發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體爭(zhēng)光，是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

B．證實(shí)自己的實(shí)力，是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

c．抓住展示自我的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

D．沒(méi)有考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況的限制，是對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請(qǐng)分析，你為什么會(huì)作出上面的選擇？

2．他叫王順友，是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險(xiǎn)的路、一條非常孤獨(dú)的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說(shuō)，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬(wàn)多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達(dá)100%。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？

（2）他的責(zé)任主要來(lái)自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？

（4）他付出了什么代價(jià)？

（5）他得到了什么回報(bào)？

（6）試想如果他得不到任何回報(bào)還會(huì)一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？

課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)：

多媒體，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？

2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

、我是集體的一員

【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開(kāi)個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。

（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系

①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體

②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量

【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；……

○這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？xkb1.com

答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無(wú)心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級(jí)的這種狀況？

因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。

（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛(ài)集體

人人有責(zé)

【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。

（1）、為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？

因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【活動(dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（2）、如何關(guān)愛(ài)集體？

關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：

①、自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【活動(dòng)六】俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”?！耙粋€(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

○為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒(méi)有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無(wú)法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項(xiàng)選擇題

．下面哪種行為不是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)？（）

A．只要是自己認(rèn)為對(duì)集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底

B．在集體遇到困難時(shí)，自己盡心盡力幫助解決c．主動(dòng)與他人合作，讓集體發(fā)揮出更大的力量D．做好自己分內(nèi)之事，不讓集體的榮譽(yù)和利益因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為而受到影響

2．下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國(guó)家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們?cè)谏靸x式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國(guó)歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時(shí)抱佛腳c．崇洋媚外D．愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)

3．下面關(guān)于參加社會(huì)公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（）

A．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任B．可以幫助他人

c．使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業(yè)績(jī)不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評(píng)價(jià)中哪一個(gè)不正確？（）

A．在聯(lián)想員工看來(lái)，這是很平常的事情

B．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來(lái)的后果

c．這是聯(lián)想董事們負(fù)責(zé)任的行為

D．這是聯(lián)想集團(tuán)故意炒作

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級(jí)開(kāi)始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒(méi)有放棄。下列對(duì)他的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

A．這是他自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)

B．這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)

c．他對(duì)可以選擇的責(zé)任選擇不準(zhǔn)確

D．他對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任

（二）是非判斷題

．班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，在收上來(lái)的選票中竟有人寫(xiě)上了薩達(dá)姆。老師組織同學(xué)們就此事進(jìn)行討論。小剛認(rèn)為，選誰(shuí)是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個(gè)人的選擇。小剛說(shuō)得對(duì)。（）

2．真正對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)其實(shí)只是在國(guó)家遇到困難的時(shí)候能挺身而出，為國(guó)家分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)。（）

3．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。因此，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長(zhǎng)的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長(zhǎng)眠著一位異國(guó)的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程由于意外沒(méi)有按照預(yù)定時(shí)間完成時(shí)，這位工程師開(kāi)槍自殺了！她以自殺來(lái)彌補(bǔ)自己的失職和恥辱。她對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿?。ǎ?/p>

課后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé)

難點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備、課堂練習(xí)、學(xué)案

課前預(yù)習(xí)、為什么要維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益？

2、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益應(yīng)該怎么做？

3、為什么要熱心公益事業(yè)？有什么意義？

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第五篇：2013年九年級(jí)物理全冊(cè) 10.1 機(jī)械能導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版

機(jī)械能導(dǎo)學(xué)案

(第1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是能量以及能量的單位.2.知道什么是動(dòng)能.3.知道動(dòng)能與什么因素有關(guān).【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.動(dòng)能的概念.2.與動(dòng)能有關(guān)的因素.【自學(xué)指導(dǎo)】

一、閱讀課本第1段,知道什么是能量以及能量的單位是什么.物體_________________,表示這個(gè)物體具有_______,簡(jiǎn)稱(chēng)______,它的單位是_______,簡(jiǎn)稱(chēng)______,符號(hào)是______.二、閱讀課本P62第2—4段內(nèi)容,回答問(wèn)題:_____________________________叫動(dòng)能.查看課本內(nèi)容,分組討論后回答以下幾個(gè)問(wèn)題:

1、速度大的物體動(dòng)能一定大嗎?

2、質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大嗎?

3、你認(rèn)為物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)?

三、認(rèn)真閱讀課本上的實(shí)驗(yàn),然后回答以下問(wèn)題: 1.實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察什么來(lái)反映小球的動(dòng)能的大小的?

2.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系的?

3.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與速度的關(guān)系的?

4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用什么方法探究的?

5.這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?把結(jié)論填到課本上.物體的動(dòng)能與物體的________和________有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越______,運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越_____.課 堂 作 業(yè)

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的物體具有的動(dòng)能,下列說(shuō)法正確的是()A 速度大的物體動(dòng)能一定大 B 質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大

C 速度和質(zhì)量都大的物體動(dòng)能一定大 D 動(dòng)能是運(yùn)動(dòng)物體本身的性質(zhì),與質(zhì)量、速度無(wú)關(guān) 2.關(guān)于能的概念,下列說(shuō)法中正確的是()

A 高山上靜止的石頭不具有能 B 物體已做的功越多,說(shuō)明物體具有的能量越多 C 只要物體能夠做功,說(shuō)明物體具有能 D 只有正在做功的物體才具有能

3.研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要讓同一鋼球從不同高度滾下,這是為了探究物體動(dòng)能與_______之間的關(guān)系;還要換用_______不同的鋼球,讓他們從_______高度滾下,這是為了探究物體動(dòng)能與_______之間的關(guān)系.5.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn),回答以下問(wèn)題:

(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_______________________________________________.(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______________________________________.(3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________________________________________________.【課后小結(jié)】本節(jié)課你都掌握了哪些內(nèi)容?把你掌握的知識(shí)寫(xiě)下來(lái).2．能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。3．通過(guò)自制單擺，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。課前熱身：

上一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)較多，你都能記住嗎？考考你：

1．動(dòng)能是__________的物體具有的能．_______ 和___________ 是影響它的大小的因素． 2．勢(shì)能分為_(kāi)____和________兩種．物體由于被__________ 而具有的能量叫重力勢(shì)能，它的 大小受_________ 和_________的影響；彈性勢(shì)能是指物體由于發(fā)生_______ 而具有的能量，它的大小與 _________ 大小有關(guān)． 課堂探究：

一、自主學(xué)習(xí)探究一 ：滾擺實(shí)驗(yàn)

要求：利用滾擺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論它在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能是如何變化的？請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

⑴ 在滾擺位于最高點(diǎn)時(shí)，它的速度、高度、動(dòng)能和勢(shì)能如何？ ⑵ 滾擺位于最低點(diǎn)時(shí)，它的速度、高度、動(dòng)能和勢(shì)能如何？

⑶ 思考在滾擺運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，它具有的動(dòng)能和勢(shì)能的增減之間有何聯(lián)系？

結(jié)論：開(kāi)始釋放擺輪時(shí)，擺輪在最高點(diǎn)靜止，此時(shí)擺輪只有_________。擺輪下降時(shí)其高度降低，_________ 減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，_________ 越來(lái)越大。擺輪到最低點(diǎn)時(shí)，_________ 最大； ______ 能最小。在擺輪下降的過(guò)程中，_______ 能逐漸轉(zhuǎn)化為_(kāi)________ 能。分析擺輪上升過(guò)程中，越轉(zhuǎn)越 ________，_________ 能減小，_________能增加，減小的 ____ 能轉(zhuǎn)化為增加的 ______能。探究二：?jiǎn)螖[實(shí)驗(yàn)

1．用一根細(xì)線和一個(gè)小球，自制一個(gè)單擺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。畫(huà)出擺球的運(yùn)動(dòng)軌跡。2．請(qǐng)描述剛才上述實(shí)驗(yàn)中小球在不同位置（主要是最高點(diǎn)、最低點(diǎn)）高度、速度、重力勢(shì)能及動(dòng)能的變化情況。

結(jié)論：如圖所示，繩的一端拴一小球，另一端懸于固定點(diǎn)，用手把小球拉到A點(diǎn)后松開(kāi)，小球便擺動(dòng)起來(lái)，在擺動(dòng)過(guò)程中。小球的重力勢(shì) 能在____點(diǎn)最大，在____點(diǎn)最小；小球的動(dòng)能在____點(diǎn)最大，在____點(diǎn)最小，從A到B是_________ 能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____能，從B 到C 是 能轉(zhuǎn)化為 能 3．動(dòng)能和彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？你能舉例說(shuō)明么？

二、課堂小結(jié)，反思整合：

三、鞏固提升：

1．騎自行車(chē)上坡前，往往要加緊蹬幾下，加大速度，增加自行車(chē)上坡時(shí)的_________，上坡時(shí)，這些_________ 轉(zhuǎn)化為_(kāi)________，車(chē)就容易上到高處。

2、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人蘇軾企望為國(guó)御敵立功的壯志，拉彎的弓箭射出去，這一過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是 _________ 轉(zhuǎn)化為_(kāi)________ 3．下列過(guò)程中，不屬于勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（）A.小球從光滑的斜面滑到底端 B.汽車(chē)加速爬上山頂 C.玩具彈簧槍將“子彈”射出去 D.推開(kāi)的彈簧門(mén)自動(dòng)關(guān)閉 4．一輛灑水車(chē)在平直街道上邊灑水，邊勻速前進(jìn)，則灑水車(chē)（）

A.勢(shì)能不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能也不變 B.勢(shì)能不變，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小 C.勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小 D.勢(shì)能減小，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小 5．下列現(xiàn)象屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（）A．爆竹騰空而起

B．水從高處落下

C．從地面上彈起的皮球

D．在水平地面上勻速行駛的汽車(chē)

課后反思：