第一篇：(教學(xué)參考精選系列)2013年九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十一章 信息的傳遞導(dǎo)學(xué)案

第二十一章 信息的傳遞

第一節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1、電話的結(jié)構(gòu)工作原理

2、電話交換機(jī)的作用

3、模擬通信和數(shù)字通信。導(dǎo)學(xué)方法：講授法、討論法 課 時(shí)：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 課前導(dǎo)學(xué)

1、電話的結(jié)構(gòu)： 年 發(fā)明了電話，最簡(jiǎn)單的電話由 和 組成；

2、電話交換機(jī)的作用是 ；

3、信號(hào)可分為 和 兩類(lèi)。課堂導(dǎo)學(xué)

1、電話的結(jié)構(gòu)：

(1)話筒：把 信號(hào)轉(zhuǎn)化為 信號(hào)，工作原理：話筒中有一個(gè)裝著 的小盒子，當(dāng)對(duì)著話筒講話時(shí)，膜片時(shí)緊時(shí)松地迫，它的 隨之改變，流過(guò)碳粒的 也相應(yīng)改變，于是就形成了隨聲音變化的。

(2)聽(tīng)筒：把 信號(hào)轉(zhuǎn)化為 信號(hào)，工作原理：聽(tīng)筒內(nèi)有一個(gè)，磁鐵上繞著

，磁鐵吸引一塊，傳入聽(tīng)筒的電流流過(guò)，由于電流的不斷變化，對(duì)膜片的作用也不斷變化，使 振動(dòng)，在空氣中形成，這樣就把 信號(hào)變成了 信號(hào)。

2、電話交換機(jī)：如右圖電話交換機(jī)工作示意圖

電話交換機(jī)的作用是

3、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)：

(1).模擬信號(hào)：信號(hào)電流的、與聲音的、完全一樣，模仿聲信號(hào)的電信號(hào)。

缺點(diǎn)：在傳輸、放大、加工的過(guò)程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。(2).數(shù)字信號(hào)：利用 來(lái)代表信息的信號(hào)。

特點(diǎn)：一般只有兩個(gè)數(shù)字。教師引導(dǎo)、學(xué)生小結(jié) 課堂練習(xí)

1．1876年________發(fā)明了電話，最簡(jiǎn)單的電話由________和________組成，在電話的一端________把聲音變成變化的電流，電流沿著導(dǎo)線把信息傳到遠(yuǎn)方.在另一端，電流使________的膜片振動(dòng)，攜帶信息的電流又變成了聲音.2．電話之間是通過(guò)電話交換機(jī)來(lái)________，一個(gè)地區(qū)的電話都接到同一臺(tái)交換機(jī)上，每部電話都編上________.使用時(shí)，交換機(jī)把需要通話的兩部電話________，通話完畢再將線路________.現(xiàn)代的程控電話交換機(jī)利用了電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了按用戶(hù)所撥的號(hào)碼________接通話機(jī).3．電話分模擬和數(shù)字兩種.模擬信號(hào)是：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成________時(shí)，其________、________變化的情況跟聲音的________、________變化的情況完全一樣；數(shù)字信號(hào)是：用不同________的不同________來(lái)表示的信號(hào).4．下面是幾位同學(xué)關(guān)于電話的幾種說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是()A.電話能將聲音沿著導(dǎo)線傳至對(duì)方 B.電話是通過(guò)導(dǎo)線將攜帶信息的電流傳到對(duì)方的 C.話筒中變化的電流使膜片在磁場(chǎng)中振動(dòng)，發(fā)出聲音 D.聽(tīng)筒中把聲音變成變化的電流 5．（多選）陳小剛同學(xué)“五一”放假期間，給遠(yuǎn)在“北京大學(xué)”讀書(shū)的表哥打電話，當(dāng)他正確的撥完電話號(hào)碼后，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)筒中傳來(lái)短促的“嘟、嘟”聲，他就放下了電話，過(guò)了一會(huì)兒，他又拿起電話重?fù)埽诼?tīng)筒中傳來(lái)的還是短促的“嘟、嘟”聲，對(duì)于這種現(xiàn)象，他有以下幾種解釋?zhuān)阏J(rèn)為正確的是()A.表哥一方的電話機(jī)一定正在通話中 B.“五一”期間一定是交換機(jī)的電話線不夠用 C.表哥一方的電話機(jī)可能正在通話中 D.“五一”期間可能是交換機(jī)的電話線不夠用 6．（多選）有幾位同學(xué)在學(xué)校用“IC”卡打電話時(shí)，議論起電話交換機(jī)，他們有以下幾種說(shuō)法，其中正確的是()A.早期的電話交換機(jī)是靠話務(wù)員手工操作來(lái)接線和拆線的 B.自動(dòng)電話交換機(jī)是通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)接通話機(jī)的 C.程控電話交換機(jī)是通過(guò)電磁繼電器接通話機(jī)的 D.電話交換機(jī)提高了線路的利用率，減少了電話線的數(shù)量 課后反思

第二節(jié) 電磁波的海洋

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1．了解電磁波的產(chǎn)生和傳播.2．知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度.3．知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系.導(dǎo)學(xué)方法：講授法、討論法 課 時(shí)：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 課前導(dǎo)學(xué)

1、電

磁

波的產(chǎn)

生

條

件是 ；

2、電磁波的傳播 介質(zhì)，真空中電磁波的傳播速度是，波速、波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系是。課堂導(dǎo)學(xué)

一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的

演示課本10.2-2，探究電磁波是如何產(chǎn)生的，師生共同分析得出電磁波的產(chǎn)生的條件是：

二、電磁波是怎樣傳播的？

1、演示：把一個(gè)移動(dòng)電話放在真空罩中，并給這個(gè)移動(dòng)電話打電話，看這個(gè)移動(dòng)電話是否能夠收到信號(hào)。

現(xiàn)象是： ； 說(shuō)

明了。還舉一現(xiàn)象可以說(shuō)明這一點(diǎn)：。

2、真空中電磁波傳播的速度是，電磁波頻率的單位是，符號(hào)是：，常用單位是 和。

3、電磁波的波速c、波長(zhǎng)λ和頻率f 之間的關(guān)系是。

4、電磁波是個(gè)大家族，通常 叫無(wú)線電波。

5、引導(dǎo)學(xué)生看課本第100頁(yè)的科學(xué)世界《微波爐》。

說(shuō)出：(1).微波爐的工作原理；(2).使用注意事項(xiàng)。

教師引導(dǎo)、學(xué)生小結(jié)

課堂練習(xí)

1．登上月球的宇航員如果要相互交談，不能直接進(jìn)行，而是要用 來(lái)傳遞信號(hào)．這說(shuō)明聲波的傳播 介質(zhì)；而電磁波的傳播 介質(zhì)，（選填“需要”或“不需要”）．

2．在“眾志成城、抗擊非典”的戰(zhàn)役中，科研部隊(duì)針對(duì)“SARS”的早期癥狀研制出一種紅外線測(cè)溫儀。與可見(jiàn)光一樣，紅外線是一種 波，人體輻射的紅外線波長(zhǎng)約為10μm，頻率約為 赫茲。3．單位換算：

(1)103.8 KHZ= HZ= MHZ；(2)0.725 MHZ= HZ= KHZ．

4．我國(guó)的衛(wèi)星通信技術(shù)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在世界處于領(lǐng)先地位.在北京發(fā)射的信號(hào)通過(guò)通信衛(wèi)星會(huì)轉(zhuǎn)到上海被接收.實(shí)現(xiàn)這種信號(hào)傳遞的是()A.超聲波 B.次聲波 C.聲波 D.電磁波 5．關(guān)于電磁波的傳播，以下說(shuō)法正確的是（）

A.只能在真空中傳播 B.在水中不能傳播 C.可以在很多介質(zhì)中傳播 D.只能在空氣中傳播

6．微波爐中不能使用金屬容器，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．金屬易生銹，弄臟爐體 B．金屬容易導(dǎo)電，造成漏電事故 C．微波能在金屬中產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，損壞微波爐 D．金屬易傳熱，使?fàn)t體溫度過(guò)高 7．下列設(shè)備中,沒(méi)有利用電磁波的是（）

A．電視機(jī) B．錄音機(jī) C．微波爐 D．移動(dòng)電話 8．下列說(shuō)法正確的有（）

A．頻率越低的電磁波的波長(zhǎng)越短 B．頻率越高的電磁波傳播速度越快 C．頻率越低的電磁波傳播速度越快 D．頻率越高的電磁波的波長(zhǎng)越短

9、某調(diào)頻立體聲廣播的頻率是97.4MHz，它的波長(zhǎng)是多少？

課后反思

第三節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1、了解無(wú)線電廣播發(fā)射和接收工作過(guò)程.2、大概了解電視的發(fā)射和接收工作過(guò)程.3、了解移動(dòng)電話的發(fā)射和接收，它與固定電話的區(qū)別、特點(diǎn).導(dǎo)學(xué)方法：講授法、討論法 課 時(shí)：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 課前導(dǎo)學(xué)

1、無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射由 完成，信號(hào)的接收由 完成；

2、電視用 傳遞 信號(hào)和 信號(hào)；

3、移動(dòng)電話是靠 來(lái)傳遞聲音信息的；移動(dòng)電話既是 又是。課堂導(dǎo)學(xué)

一、無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收

1、無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射由 完成，2、話筒的作用

3、載波發(fā)生器的作用

4、調(diào)制器的作用是

5、天線的作用是

6、收音機(jī)的天線的作用是

7、調(diào)諧器的作用

8、收音機(jī)內(nèi)的電子電路的作用是

9、揚(yáng)聲器的作用是

二、電視的發(fā)射和接收

1、聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播、和接收跟 的工作過(guò)程類(lèi)似；

2、圖像信號(hào)的工作過(guò)程是：

(1)攝像機(jī)把，(2)發(fā)射機(jī)把(3)電視接收機(jī)的天線 ,通過(guò) 把圖像信號(hào)取出并放大，由 還原成圖像。

三、移動(dòng)電話

1、移動(dòng)電話與固定電話的區(qū)別是 ；

2、講話時(shí)移動(dòng)電話的作用 ； 接聽(tīng)時(shí)移動(dòng)電話的作用 ；

3、移動(dòng)電話的體積，發(fā)射功率，天線，靈敏度，通話時(shí)要靠 轉(zhuǎn)接，這種固定的電臺(tái)叫。

4、介紹無(wú)繩電話。教師引導(dǎo)、學(xué)生小結(jié) 課堂練習(xí)

1、下列是無(wú)線電廣播接收過(guò)程的幾個(gè)步驟，其合理順序是________。（填序號(hào)）

A、調(diào)諧選擇所需要接收的電磁波

B、接收無(wú)線電波

C、檢波器取出音頻信號(hào)

D、耳機(jī)放音

2、下列關(guān)于移動(dòng)電話的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()．．A.移動(dòng)電話既能接收電磁波，也能發(fā)射電磁波 B.移動(dòng)電話與其他用戶(hù)通話需基地臺(tái)轉(zhuǎn)接 C.移動(dòng)電話發(fā)射功率非常大，其天線的靈敏度很高 D.移動(dòng)電話用微波信號(hào)與電話網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系 3．收音機(jī)的天線接收到各種頻率的。轉(zhuǎn)動(dòng)收音機(jī)調(diào)諧器的旋鈕，可以選出特定 的信號(hào)，收音機(jī)內(nèi)的電子電路再把音頻信號(hào)從中取出來(lái)，送到揚(yáng)聲器里，揚(yáng)聲器把 電信號(hào)轉(zhuǎn)換成，我們就聽(tīng)到廣播電臺(tái)的節(jié)目了．

4.電視不僅要用電磁波傳遞聲音信號(hào)，還要用它傳遞 信號(hào)，為此電視臺(tái)用 把圖像變成電信號(hào)，在電視機(jī)中由顯像管把它還原成.5．移動(dòng)電話機(jī)從功能上看，與收音機(jī)和電視機(jī)都不同．它既是 臺(tái)，又是 臺(tái)． 6．以下關(guān)于收音機(jī)的說(shuō)法正確的是()A.收音機(jī)的天線只能接收音頻信號(hào) B.收音機(jī)的調(diào)諧器可以同時(shí)選出多個(gè)頻率的信號(hào) C.收音機(jī)的調(diào)諧器一次只能選出一個(gè)特定頻率的信號(hào)

D.．揚(yáng)聲器的作用是把音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)換成電磁波

課后反思

第四節(jié) 越來(lái)越寬的信息之路

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1、常識(shí)行了解微波通訊、衛(wèi)星通訊、光纖通訊、網(wǎng)絡(luò)通訊；

2、通過(guò)了解現(xiàn)代通訊技術(shù)，了解科技給人類(lèi)帶來(lái)的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)方法：講授法、討論法 課 時(shí)：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 課前導(dǎo)學(xué)

1、微波的波長(zhǎng)是 之間，頻率在 之間，微波的性質(zhì)更接近，大致沿 傳播，不能沿地球表面繞射，因此每隔 左右就要建立一個(gè)。

2、現(xiàn)在用 做微波通訊的中繼站，這種衛(wèi)星大多是。在地球的周?chē)鶆虻呐渲?顆同步通訊衛(wèi)星，就可以實(shí)現(xiàn)全球通信。

3、光也是一種，與微波相比，光的頻率，年，國(guó)科學(xué)家 制成了世界上第一臺(tái)紅寶石激光。

4、激光的特點(diǎn)是

5、通訊用的激光一般在特殊的管道——

里傳播，它的材料是，光從它的一端射入，在內(nèi)壁上經(jīng)多次，從另一端射出，將信息傳到遠(yuǎn)方，由于光的頻率，所以在一定時(shí)間里傳輸?shù)男畔⒘?。通常?shù)條光纖一起敷上保護(hù)層，制成，用來(lái)傳遞、等多種信息。

6、目前人們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)通訊形式是，它不僅可以傳送文字，也可以把、及 變成 進(jìn)行傳送。

7、計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)結(jié)，除了使用金屬導(dǎo)線外，還用、等各種通信手段。課堂導(dǎo)學(xué)

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解現(xiàn)代各種通信技術(shù)的特點(diǎn)，感受科學(xué)的魅力。教師引導(dǎo)、學(xué)生小結(jié)

課堂練習(xí)

1．微波的性質(zhì)很接近于，大致沿 傳播． 地球表面是彎曲的，為了解決這一矛盾．人們用建設(shè)微波 的方法來(lái)解決．

2．通信衛(wèi)星消耗的能量來(lái)自于太陽(yáng)能電池板，它把 能轉(zhuǎn)化成 能． 要想實(shí)現(xiàn)全球通信，至少需 顆同步衛(wèi)星．

3.光纖通信(填是或者不是)可見(jiàn)光傳播信號(hào)的． 4．無(wú)線電波頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘?)A.越多 B.越少 C.與頻率無(wú)關(guān) D.與波長(zhǎng)無(wú)關(guān) 5．激光的特點(diǎn)是()A.頻率單

一、方向高度集中 B.頻率多變、方向高度集中 C.領(lǐng)事單

一、方向變化 D.頻率多變、方向變化

6．月球是地球忠實(shí)的衛(wèi)星．為什么不選擇月球做地球的通信衛(wèi)星，而要用造價(jià)很高的地球同步通信衛(wèi)星?

7、你發(fā)送過(guò)電子郵件嗎?電子郵件有什么優(yōu)點(diǎn)?

課后反思

第二篇：九年級(jí)物理全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)備課

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求及全冊(cè)教材分析

物理是一門(mén)自然學(xué)科，故物理學(xué)是觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)探究如一體綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度、較好的文化基礎(chǔ)、動(dòng)手能力、靈活的思維能力、較強(qiáng)的接受能力、自學(xué)能力。本學(xué)期為九年級(jí)物理全冊(cè)。主要內(nèi)容抱括第十三章：內(nèi)能；第十四章：內(nèi)能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻；第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐姆定律”、第十八章：“電功率”為重點(diǎn)；第十三章：“內(nèi)能”、第十五章：“電流和電路”、第十六章“電壓和電阻”是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。其中電流、電壓、電阻等知識(shí)點(diǎn)是本期的實(shí)驗(yàn)探究是關(guān)鍵。

二、整體教學(xué)思路

1．以學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2．課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練 在教學(xué)中就要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”等。

3．加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 九年級(jí)物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4．重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

三、學(xué)情分析

九年級(jí)（2）（3）（4）三班，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)探究，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

四、教學(xué)措施

1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2．注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭(zhēng)在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成績(jī)。

3．講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。

4．充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

2.過(guò)程與方法

學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高,全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

充分利用教材中的德育因素，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生具有愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、奮斗目標(biāo)：中考中爭(zhēng)取全縣前六名。

紅崖子溝中心學(xué)校

二〇一八年九月五日

第三篇：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞導(dǎo)學(xué)案

寄語(yǔ)：廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。

2、說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。【學(xué)習(xí)方法】

課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 a．自主學(xué)習(xí)

一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的概念及類(lèi)型

1．日常生活中，一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與_______等稱(chēng)作_________。2．生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)有____________、____________、____________。物理信息主要是指____________、____________、____________、__________、____________等通過(guò)_______ 傳遞的信息?；瘜W(xué)信息是指通過(guò)生物生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的____________、___________、____ _____等傳遞的信息。動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于____________或____________生物也能夠傳遞某種信息，即生物的____________可以體現(xiàn)為行為信息。

二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

1、生態(tài)系統(tǒng)中信息能夠調(diào)節(jié)生物的____________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的____________。

2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要有____________________________________________。

3、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用主要有____________________________________________。b．知識(shí)點(diǎn)撥

一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的概念及種類(lèi) 比較項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞

特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減循環(huán)運(yùn)動(dòng)，反復(fù)利用雙向傳遞 范圍生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物圈生物之間，生物與環(huán)境之間 聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體

二、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)一樣，具有各種各樣的信息傳遞，信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有兩個(gè)方面：一是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。(1)根據(jù)各種植物的光周期特性和經(jīng)濟(jì)器官不同，人工控制光周期達(dá)到早熟高產(chǎn)，在花卉上應(yīng)用很多，如短光照處理菊花使其在夏天開(kāi)花供觀賞。在育種上利用光照處理調(diào)節(jié)不同光周期的植物，在同一時(shí)間開(kāi)花進(jìn)行雜交，培育優(yōu)良品種。利用作物光周期不同，采取相應(yīng)措施提高產(chǎn)量，例如短日照作物黃麻南種北移延長(zhǎng)生長(zhǎng)期，提高麻皮產(chǎn)量。養(yǎng)雞業(yè)在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間可以提高產(chǎn)蛋率。

(2)人類(lèi)種植農(nóng)作物，有許多是要收獲果實(shí)，而動(dòng)物的傳粉對(duì)于許多農(nóng)作物的結(jié)實(shí)不可缺少。實(shí)際上，地球上許多被子植物的傳粉都是由動(dòng)物完成的，如果能利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量的傳粉動(dòng)物，就可以提高果樹(shù)的傳粉效率和結(jié)實(shí)率。

(3)世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲(chóng)害、鼠害、鳥(niǎo)害。目前控制動(dòng)物危害的技術(shù)大致有化學(xué)防治、生物防治和機(jī)械防治等。這些方法各有優(yōu)點(diǎn)，但是目前人們?cè)絹?lái)越傾向于利用對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境無(wú)污染的生物防治。生物防治中有些就是利用信息傳遞作用。例如，利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物，使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田；利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲(chóng)的種群密度?！镜湫屠}】

例1．在田間定點(diǎn)投入適量的人工合成性外激素可防治某種害蟲(chóng)，其原因是該激素（）a．能殺死這種害蟲(chóng) b．干擾這種害蟲(chóng)的正常交尾繁殖

解析：b 性外激素的主要作用是吸引異性昆蟲(chóng)前來(lái)交尾，在田間定點(diǎn)投放性外激素，干擾其正常交尾。

例2．某一品種的菊花通常在秋季開(kāi)花，若使其在夏季開(kāi)花，應(yīng)當(dāng)采取的關(guān)鍵措施是在適當(dāng)時(shí)期（）

a．補(bǔ)充光照，使光照時(shí)間延長(zhǎng)b．適當(dāng)提高溫度 【反饋矯正】

1．下列屬于探究化學(xué)信息傳遞的是(多選)（）

a．觀察動(dòng)物對(duì)電視圖像的反應(yīng) b．用錄音機(jī)記錄鳥(niǎo)類(lèi)繁殖時(shí)的嗚叫聲

2．任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都存在著多種形式的信息傳遞。當(dāng)一只母獵狗呼喚它的幼崽時(shí)，發(fā)出的吼叫聲屬于（）

3．下列屬于化學(xué)信息的是（）

a．綠色植物接受光刺激 b．蛾類(lèi)具趨光性

4．母雞發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后會(huì)發(fā)出“咯咯”的叫聲，致使小雞馬上跑過(guò)來(lái)。從信息分類(lèi)角度分析，母雞發(fā)出“咯咯”的叫聲屬于（）

5．下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是（）a．人工合成性外激素制劑，干擾害蟲(chóng)的正常交尾 b．控制日照時(shí)間以控制開(kāi)花時(shí)間

d．利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物殺死單子葉作物田中的雙子葉雜草 6．下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是（）a．可傳播的消息，情報(bào) b．許多指令，數(shù)據(jù) 7．下列哪一種是物理信息（）

8．下列哪項(xiàng)不屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（）a．生命活動(dòng)的維持者 b．作用于生物種群的繁衍

9．法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾做過(guò)以下實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋里，把一只雌性蠶蛾扣在籠子里，周?chē)鰸M樟腦。盡管外面風(fēng)狂雨驟，但還是有幾十只雄蛾撲向紗籠，此現(xiàn)象說(shuō)明（）

a．昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系，這種信息是無(wú)線電波 b．昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系，因?yàn)槔ハx(chóng)都具有趨化性

d．昆蟲(chóng)的雌雄個(gè)體間通過(guò)信息相互聯(lián)系，這種信息是化學(xué)信息——性外激素 10．狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明（）a．生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞

b．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 d．信息傳遞具有普遍性和多樣性

11．生物能接受光的信息并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。下列生命現(xiàn)象主要與光變化有關(guān)的是（）

①菊的秋季開(kāi)花 ②我國(guó)植被的東西分布 ③動(dòng)物的換毛 ④飛蛾撲火 ⑤青蛙的冬眠 ⑥鹿的繁殖

12．螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀向雌鳥(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系可以分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類(lèi)物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類(lèi)信息的作用（）

a．物理信息；化學(xué)信息；行為信息 b．物理信息；行為信息；化學(xué)信息 13．2001年，科學(xué)家們?cè)谘芯恐参锱c草食性昆蟲(chóng)之間的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草葉片受到甲種蛾幼蟲(chóng)的采食刺激后，會(huì)釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)白天會(huì)吸引甲種蛾幼蟲(chóng)的天敵，夜間會(huì)驅(qū)趕乙種蛾，使其不能在煙草葉片上產(chǎn)卵（乙種蛾幼蟲(chóng)也采食煙草葉片）。請(qǐng)回答：

(1)資料中的信息能夠?qū)追N生物聯(lián)系起來(lái)?__________________________。(2)煙草釋放的信息激素，在白天和夜間是否都使它本身受益? _________。

(3)由此可以看出，信息傳遞能夠_________________________________________________。(4)資料中顯示出生態(tài)系統(tǒng)的信息主要有__________________________________________。14．近年來(lái)在防治稻田蟲(chóng)害方面進(jìn)行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲(chóng)和雜草，但魚(yú)的活動(dòng)可起到除蟲(chóng)、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)；②培育轉(zhuǎn)bt基因抗蟲(chóng)水稻，減少蟲(chóng)害。此外，一些水稻遭遇蟲(chóng)害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì)；引來(lái)天敵消滅害蟲(chóng)，科學(xué)家稱(chēng)之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)指出在稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系。(各舉一例)_______________________ _______________________________________________________________。

(2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過(guò)______________信息引來(lái)天敵、防治害蟲(chóng)。

(3)轉(zhuǎn)bt基因抗蟲(chóng)水稻不可能一勞永逸地解決蟲(chóng)害問(wèn)題，因?yàn)開(kāi)____________________。(4)畫(huà)出稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖(不考慮與人的聯(lián)系)_________________________ ______________________________________________________________________。第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 自主學(xué)習(xí)

一．1．信號(hào)； 信息 2．物理信息； 化學(xué)信息； 行為信息； 光； 聲； 溫度； 濕度； 磁力； 物理過(guò)程； 生物堿； 有機(jī)酸； 性外激素； 同種； 異種； 行為特征

二、種間關(guān)系； 穩(wěn)定； 保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行與種群的繁衍； 提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 反饋矯正

13．(1)4種(2)是(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(4)物理信息、化學(xué)信息

14．(1)捕食：蟲(chóng)吃水稻(或雜草)，或魚(yú)吃蟲(chóng)(或其他草食動(dòng)物)；

競(jìng)爭(zhēng)：水稻(或紅萍)與雜草競(jìng)爭(zhēng)；寄生：病菌寄生在水稻上；互利共生：紅萍與藍(lán)藻共生(2)化學(xué)(3)昆蟲(chóng)會(huì)進(jìn)化(或產(chǎn)生抗性)(4)見(jiàn)圖

課后答案和提示：

（一）問(wèn)題探討 提示：通過(guò)跳圓圈舞來(lái)傳遞這一信息。

（二）思考與討論 提示：參見(jiàn)本節(jié)參考資料。

（三）資料分析

1.如果沒(méi)有信息傳遞，蝙蝠對(duì)周?chē)h(huán)境的識(shí)別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發(fā)等生命活動(dòng)將不能正常進(jìn)行。

2.通過(guò)信息傳遞，雌雄個(gè)體能相互識(shí)別、交配，保證種群的繁衍。3.將煙草、蛾和蛾幼蟲(chóng)的天敵三種生物聯(lián)系起來(lái)。4.是。

5.信息傳遞對(duì)生物個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍都具有重要意義。

（四）練習(xí)基礎(chǔ)題

拓展題提示：（1）利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，根據(jù)各種植物的光周期特性和經(jīng)濟(jì)利用部分的不同，人工控制光周期達(dá)到早熟高產(chǎn)。

（2）利用各種昆蟲(chóng)的趨光性進(jìn)行誘殺，大量消滅害蟲(chóng)，減少對(duì)農(nóng)作物的破壞。（3）家禽飼養(yǎng)，在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率。

（4）用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類(lèi)作物等的種子，可以提高發(fā)芽率，獲得增產(chǎn)。（5）釋放過(guò)量人工合成的性引誘劑，使雄蟲(chóng)無(wú)法辨認(rèn)雌蟲(chóng)的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞，不再對(duì)雌蟲(chóng)有反應(yīng)，從而干擾害蟲(chóng)的正常交尾活動(dòng)，達(dá)到消滅害蟲(chóng)的目的。（6）利用植物可以通過(guò)化學(xué)信息來(lái)完成種間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以通過(guò)化學(xué)信息來(lái)調(diào)節(jié)種群的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，將能夠相互促進(jìn)的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進(jìn)；若是將胡桃與蘋(píng)果種在一起，將會(huì)對(duì)蘋(píng)果起到毒害作用。

（7）利用植物可以分泌化學(xué)信息素來(lái)吸引昆蟲(chóng)的特性，利用人工合成的各種化學(xué)信息素，吸引傳粉昆蟲(chóng)，提高果樹(shù)及作物的傳粉率和結(jié)實(shí)率。

第四篇：2013年九年級(jí)物理全冊(cè) 10.1 機(jī)械能導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版

機(jī)械能導(dǎo)學(xué)案

(第1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是能量以及能量的單位.2.知道什么是動(dòng)能.3.知道動(dòng)能與什么因素有關(guān).【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.動(dòng)能的概念.2.與動(dòng)能有關(guān)的因素.【自學(xué)指導(dǎo)】

一、閱讀課本第1段,知道什么是能量以及能量的單位是什么.物體_________________,表示這個(gè)物體具有_______,簡(jiǎn)稱(chēng)______,它的單位是_______,簡(jiǎn)稱(chēng)______,符號(hào)是______.二、閱讀課本P62第2—4段內(nèi)容,回答問(wèn)題:_____________________________叫動(dòng)能.查看課本內(nèi)容,分組討論后回答以下幾個(gè)問(wèn)題:

1、速度大的物體動(dòng)能一定大嗎?

2、質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大嗎?

3、你認(rèn)為物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)?

三、認(rèn)真閱讀課本上的實(shí)驗(yàn),然后回答以下問(wèn)題: 1.實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察什么來(lái)反映小球的動(dòng)能的大小的?

2.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系的?

3.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與速度的關(guān)系的?

4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用什么方法探究的?

5.這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?把結(jié)論填到課本上.物體的動(dòng)能與物體的________和________有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越______,運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越_____.課 堂 作 業(yè)

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的物體具有的動(dòng)能,下列說(shuō)法正確的是()A 速度大的物體動(dòng)能一定大 B 質(zhì)量大的物體動(dòng)能一定大

C 速度和質(zhì)量都大的物體動(dòng)能一定大 D 動(dòng)能是運(yùn)動(dòng)物體本身的性質(zhì),與質(zhì)量、速度無(wú)關(guān) 2.關(guān)于能的概念,下列說(shuō)法中正確的是()

A 高山上靜止的石頭不具有能 B 物體已做的功越多,說(shuō)明物體具有的能量越多 C 只要物體能夠做功,說(shuō)明物體具有能 D 只有正在做功的物體才具有能

3.研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要讓同一鋼球從不同高度滾下,這是為了探究物體動(dòng)能與_______之間的關(guān)系;還要換用_______不同的鋼球,讓他們從_______高度滾下,這是為了探究物體動(dòng)能與_______之間的關(guān)系.5.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn),回答以下問(wèn)題:

(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_______________________________________________.(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______________________________________.(3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________________________________________________.【課后小結(jié)】本節(jié)課你都掌握了哪些內(nèi)容?把你掌握的知識(shí)寫(xiě)下來(lái).2．能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。3．通過(guò)自制單擺，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。課前熱身：

上一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)較多，你都能記住嗎？考考你：

1．動(dòng)能是__________的物體具有的能．_______ 和___________ 是影響它的大小的因素． 2．勢(shì)能分為_(kāi)____和________兩種．物體由于被__________ 而具有的能量叫重力勢(shì)能，它的 大小受_________ 和_________的影響；彈性勢(shì)能是指物體由于發(fā)生_______ 而具有的能量，它的大小與 _________ 大小有關(guān)． 課堂探究：

一、自主學(xué)習(xí)探究一 ：滾擺實(shí)驗(yàn)

要求：利用滾擺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論它在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能是如何變化的？請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

⑴ 在滾擺位于最高點(diǎn)時(shí)，它的速度、高度、動(dòng)能和勢(shì)能如何？ ⑵ 滾擺位于最低點(diǎn)時(shí)，它的速度、高度、動(dòng)能和勢(shì)能如何？

⑶ 思考在滾擺運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，它具有的動(dòng)能和勢(shì)能的增減之間有何聯(lián)系？

結(jié)論：開(kāi)始釋放擺輪時(shí)，擺輪在最高點(diǎn)靜止，此時(shí)擺輪只有_________。擺輪下降時(shí)其高度降低，_________ 減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，_________ 越來(lái)越大。擺輪到最低點(diǎn)時(shí)，_________ 最大； ______ 能最小。在擺輪下降的過(guò)程中，_______ 能逐漸轉(zhuǎn)化為_(kāi)________ 能。分析擺輪上升過(guò)程中，越轉(zhuǎn)越 ________，_________ 能減小，_________能增加，減小的 ____ 能轉(zhuǎn)化為增加的 ______能。探究二：?jiǎn)螖[實(shí)驗(yàn)

1．用一根細(xì)線和一個(gè)小球，自制一個(gè)單擺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。畫(huà)出擺球的運(yùn)動(dòng)軌跡。2．請(qǐng)描述剛才上述實(shí)驗(yàn)中小球在不同位置（主要是最高點(diǎn)、最低點(diǎn)）高度、速度、重力勢(shì)能及動(dòng)能的變化情況。

結(jié)論：如圖所示，繩的一端拴一小球，另一端懸于固定點(diǎn)，用手把小球拉到A點(diǎn)后松開(kāi)，小球便擺動(dòng)起來(lái)，在擺動(dòng)過(guò)程中。小球的重力勢(shì) 能在____點(diǎn)最大，在____點(diǎn)最小；小球的動(dòng)能在____點(diǎn)最大，在____點(diǎn)最小，從A到B是_________ 能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____能，從B 到C 是 能轉(zhuǎn)化為 能 3．動(dòng)能和彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？你能舉例說(shuō)明么？

二、課堂小結(jié)，反思整合：

三、鞏固提升：

1．騎自行車(chē)上坡前，往往要加緊蹬幾下，加大速度，增加自行車(chē)上坡時(shí)的_________，上坡時(shí)，這些_________ 轉(zhuǎn)化為_(kāi)________，車(chē)就容易上到高處。

2、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人蘇軾企望為國(guó)御敵立功的壯志，拉彎的弓箭射出去，這一過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是 _________ 轉(zhuǎn)化為_(kāi)________ 3．下列過(guò)程中，不屬于勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（）A.小球從光滑的斜面滑到底端 B.汽車(chē)加速爬上山頂 C.玩具彈簧槍將“子彈”射出去 D.推開(kāi)的彈簧門(mén)自動(dòng)關(guān)閉 4．一輛灑水車(chē)在平直街道上邊灑水，邊勻速前進(jìn)，則灑水車(chē)（）

A.勢(shì)能不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能也不變 B.勢(shì)能不變，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小 C.勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小 D.勢(shì)能減小，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小 5．下列現(xiàn)象屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（）A．爆竹騰空而起

B．水從高處落下

C．從地面上彈起的皮球

D．在水平地面上勻速行駛的汽車(chē)

課后反思：

第五篇：九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一課責(zé)任與角色同在

第一框《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

能夠分清責(zé)任的；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

課前預(yù)習(xí)、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說(shuō)明社會(huì)角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

、我的角色

我的責(zé)任

【活動(dòng)一】【（1）、少年該賠錢(qián)給店主嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)?！?/p>

（1）什么是責(zé)任？

【活動(dòng)二：】該做與不該做的事

應(yīng)該做的事

不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。

以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過(guò)高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽(tīng)講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。

逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；

在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌。

偷盜、搶劫。

在交往：誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助、互諒。

輕情寡義；言而無(wú)信；自私自利。

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生。

【活動(dòng)三】救災(zāi)過(guò)程中那些人承擔(dān)了責(zé)任

哪些人？

什么責(zé)任？

領(lǐng)導(dǎo)

組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)

消防隊(duì)員

滅火、消毒

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士

尋找被捆的人并實(shí)施救援工作

醫(yī)生

盡力搶救、治病救人

民政部門(mén)及工作人員

組織、募捐和運(yùn)送物資

學(xué)生

捐獻(xiàn)零花錢(qián)、獻(xiàn)愛(ài)心

說(shuō)明：不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任

（2）、責(zé)任的：責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。

責(zé)任的：①對(duì)他人的承諾；②分配的任務(wù)；③上級(jí)的任命；④職業(yè)的要求；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。

【活動(dòng)四】下面的責(zé)任來(lái)自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。

②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。

③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書(shū)育人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。

（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動(dòng)五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任

角色

責(zé)任

、子女

孝敬父母

2、學(xué)生

遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友

忠誠(chéng)、互助、互諒

4、公民

遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)

5社會(huì)成員

維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境

（4）、認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

2、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)

【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表

誰(shuí)負(fù)有

責(zé)任

責(zé)任是什么

應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)負(fù)責(zé)

責(zé)任的來(lái)

源是什么

如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做？為什么？

小含

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)

自己、學(xué)校

法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)

應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過(guò)失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。

組長(zhǎng)

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室

自己、同學(xué)、老師

承諾、任務(wù)

老師

教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)

自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德原則、分配任務(wù)

小含父母

撫養(yǎng)教育子女

自己、子女、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德、習(xí)俗

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。

（1）、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果

（2）、為什么要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

【活動(dòng)七】那些責(zé)任由自己承擔(dān)？那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？

答：①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)等等。

②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類(lèi)等等。

③、如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，那自己就無(wú)法長(zhǎng)大成人。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。

（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任

【活動(dòng)八】列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝?shū)育人的責(zé)任；過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任等等。

結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（4）、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

答：①、會(huì)給自己帶來(lái)不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

課堂反饋

（一）單項(xiàng)選擇題

．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的（）

A．彼此信任B．相互承諾c．誠(chéng)信相待D．相互關(guān)愛(ài)

2．我們?cè)谏钪校缪葜煌慕巧?，而每一種角色往往都意味著一種（）

A．代價(jià)B．回報(bào)c．權(quán)利D．責(zé)任

3．在班干部競(jìng)選活動(dòng)中，余圓以高票當(dāng)選為班委會(huì)成員。新任班委會(huì)成員分工時(shí)，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長(zhǎng)做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評(píng)價(jià)余圓的行為？（）

A．她做得對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見(jiàn)B．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂(lè)于承擔(dān)的工作

c．既然當(dāng)選了班委，就應(yīng)尊重大家的選擇，承擔(dān)班委的責(zé)任，不能單從自己的意愿出發(fā)

D．她退出班委是為自己的選擇負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

4．在我們生活的社會(huì)里，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作的人，他們忠實(shí)地履行著自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，構(gòu)成了我們這個(gè)時(shí)代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

A．面對(duì)責(zé)任從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)B．勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任c．做好本職工作D．真誠(chéng)待人

5．責(zé)任是對(duì)于一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是對(duì)的道德要求。（）

A．每位公民B．所有成人c．職業(yè)人員D．有道德的人

（二）是非判斷題

．責(zé)任可以來(lái)自自我的選擇、對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個(gè)人都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。（）

3．我們的成長(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。（）

4．對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（）

5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》

知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。

課前預(yù)習(xí)、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)是什么？

2、對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們?cè)鯓诱_選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對(duì)那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。

學(xué)習(xí)過(guò)程新課標(biāo)第一網(wǎng)

二、不言代價(jià)與回報(bào)

、什么是代價(jià)

什么是回報(bào)

【活動(dòng)一】面對(duì)老師、朋友、父母的說(shuō)法，小柯陷入沉思

◆我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競(jìng)選，對(duì)班級(jí)體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時(shí)間、精力和金錢(qián)；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？答：良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。

◆有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？答：沒(méi)有。

說(shuō)明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)

回報(bào)

更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià)

感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。

（2）、正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)二】

◆今天我決定競(jìng)選班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等競(jìng)選。

◆今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動(dòng)（社會(huì)活動(dòng)）。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動(dòng)。

◆對(duì)家人，我應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我選擇對(duì)家人和家庭負(fù)責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動(dòng)并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān)

我無(wú)悔

【活動(dòng)三】小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

【活動(dòng)五】蘇珊

不喜歡的工作也干得出色

由此看來(lái)：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（2）、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)

最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶(hù)的存款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個(gè)人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶(hù)的存款，會(huì)有什么后果？這樣做的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會(huì)使儲(chǔ)戶(hù)帶來(lái)許多麻煩和災(zāi)難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。

○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來(lái)償還。會(huì)。因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。

（3）、社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神如任長(zhǎng)霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。

課堂反饋

（三）案例分析題

．進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來(lái)了，班級(jí)的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請(qǐng)，理由是當(dāng)生活委員太浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。老師請(qǐng)她再堅(jiān)持一個(gè)月，等待班干部的改選，她卻說(shuō)什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級(jí)正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對(duì)嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

920年，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買(mǎi)125只下蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家？”父親拿出12．5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還我?！?/p>

從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

．下面哪種行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

A．放學(xué)回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)不用父母督促

B．期中考試時(shí)，我把忘記關(guān)閉的手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)了，幸虧它一直沒(méi)響

c．對(duì)于父母的嘮叨我從不頂撞，因?yàn)槲抑浪麄兪菫槲液?/p>

D．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會(huì)洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車(chē)上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進(jìn)的前方跌倒，來(lái)不及剎車(chē)的你怎樣做才是負(fù)責(zé)任的做法（）

A．不顧一切朝老大爺撞了過(guò)去

B．猛轉(zhuǎn)方向，駛上了快車(chē)道

c．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車(chē)上

D．眼睛一閉，聽(tīng)天由命

3．作為一個(gè)學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來(lái)自于（）

A．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求

B．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

c．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和公民身份

D．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和道德原則

（二）案例分析題

．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃?xún)€用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷(xiāo)。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費(fèi)和報(bào)名費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，小枚知道父母無(wú)力承擔(dān)，可為了給集體爭(zhēng)光和證明自己的實(shí)力，她還是背著父母報(bào)了名。老師知道這一情況后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費(fèi)用，使小枚有機(jī)會(huì)得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)選擇，你如何評(píng)價(jià)小枚的這種做法（）

A．發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體爭(zhēng)光，是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

B．證實(shí)自己的實(shí)力，是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

c．抓住展示自我的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

D．沒(méi)有考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況的限制，是對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請(qǐng)分析，你為什么會(huì)作出上面的選擇？

2．他叫王順友，是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險(xiǎn)的路、一條非常孤獨(dú)的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說(shuō)，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬(wàn)多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達(dá)100%。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？

（2）他的責(zé)任主要來(lái)自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？

（4）他付出了什么代價(jià)？

（5）他得到了什么回報(bào)？

（6）試想如果他得不到任何回報(bào)還會(huì)一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？

課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)：

多媒體，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？

2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

、我是集體的一員

【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開(kāi)個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。

（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系

①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體

②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量

【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；……

○這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？xkb1.com

答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無(wú)心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級(jí)的這種狀況？

因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。

（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛(ài)集體

人人有責(zé)

【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。

（1）、為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？

因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【活動(dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（2）、如何關(guān)愛(ài)集體？

關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：

①、自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【活動(dòng)六】俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

○為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒(méi)有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無(wú)法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項(xiàng)選擇題

．下面哪種行為不是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)？（）

A．只要是自己認(rèn)為對(duì)集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底

B．在集體遇到困難時(shí)，自己盡心盡力幫助解決c．主動(dòng)與他人合作，讓集體發(fā)揮出更大的力量D．做好自己分內(nèi)之事，不讓集體的榮譽(yù)和利益因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為而受到影響

2．下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國(guó)家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們?cè)谏靸x式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國(guó)歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時(shí)抱佛腳c．崇洋媚外D．愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)

3．下面關(guān)于參加社會(huì)公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（）

A．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任B．可以幫助他人

c．使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業(yè)績(jī)不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評(píng)價(jià)中哪一個(gè)不正確？（）

A．在聯(lián)想員工看來(lái)，這是很平常的事情

B．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來(lái)的后果

c．這是聯(lián)想董事們負(fù)責(zé)任的行為

D．這是聯(lián)想集團(tuán)故意炒作

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級(jí)開(kāi)始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒(méi)有放棄。下列對(duì)他的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

A．這是他自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)

B．這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)

c．他對(duì)可以選擇的責(zé)任選擇不準(zhǔn)確

D．他對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任

（二）是非判斷題

．班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，在收上來(lái)的選票中竟有人寫(xiě)上了薩達(dá)姆。老師組織同學(xué)們就此事進(jìn)行討論。小剛認(rèn)為，選誰(shuí)是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個(gè)人的選擇。小剛說(shuō)得對(duì)。（）

2．真正對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)其實(shí)只是在國(guó)家遇到困難的時(shí)候能挺身而出，為國(guó)家分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)。（）

3．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。因此，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長(zhǎng)的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長(zhǎng)眠著一位異國(guó)的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程由于意外沒(méi)有按照預(yù)定時(shí)間完成時(shí)，這位工程師開(kāi)槍自殺了！她以自殺來(lái)彌補(bǔ)自己的失職和恥辱。她對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿?。ǎ?/p>

課后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé)

難點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備、課堂練習(xí)、學(xué)案

課前預(yù)習(xí)、為什么要維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益？

2、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益應(yīng)該怎么做？

3、為什么要熱心公益事業(yè)？有什么意義？

學(xué)習(xí)過(guò)程：