第一篇：關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)周記評(píng)語推薦

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)周記評(píng)語推薦

數(shù)學(xué)周記評(píng)語

｛評(píng)語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

（評(píng)語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

（評(píng)語：你周記里的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步

深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

（評(píng)語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評(píng)語：你在探究知識(shí)的同時(shí)，還時(shí)刻提醒大家在應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

（評(píng)語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識(shí)，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)。繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評(píng)語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國(guó)中的奧秘吧?。?/p>

評(píng)語：你的探索換來了豐富的知識(shí)，在應(yīng)用知識(shí)時(shí)一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

（評(píng)語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識(shí)幫你去解決問題。）

（評(píng)語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計(jì)算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。）（評(píng)語：比例之戰(zhàn)，你又大獲全勝，不但懂得了概念，還會(huì)靈活應(yīng)用。）評(píng)語：這周對(duì)于你來說又是個(gè)豐收周。你收獲了知識(shí)，收獲了解決問題的方法。收獲了樂趣。）

（評(píng)語：你的一切移動(dòng)左右我的視線，你發(fā)現(xiàn)，你探究，你總結(jié)，老師都記在了心里。）

（評(píng)語：數(shù)據(jù)不清的統(tǒng)計(jì)圖，通過你的分析使人們卻能清楚的認(rèn)識(shí)，抽象的“抽屜原理”通過你的講解卻能使人豁然開朗。）

（評(píng)語：老師相信你一定能成為一個(gè)節(jié)約用水的好學(xué)生，更相信你將來能成為對(duì)祖國(guó)有用的人。）

(評(píng)語：復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺，你發(fā)現(xiàn)了解決問題時(shí)出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正。相信：你會(huì)在復(fù)習(xí)中成長(zhǎng)的更快。)

（評(píng)語：你尋找規(guī)律、探究方法，找到了解決問題的秘訣。）

[關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)周記評(píng)語推薦]

第二篇：數(shù)學(xué)周記評(píng)語

數(shù)學(xué)周記評(píng)語整理

｛評(píng)語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

（評(píng)語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

（評(píng)語：你周記里的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

（評(píng)語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評(píng)語：你在探究知識(shí)的同時(shí)，還時(shí)刻提醒大家在應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

（評(píng)語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識(shí)，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)。繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評(píng)語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國(guó)中的奧秘吧?。?/p>

評(píng)語：你的探索換來了豐富的知識(shí)，在應(yīng)用知識(shí)時(shí)一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

（評(píng)語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識(shí)幫你去解決問題。）（評(píng)語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計(jì)算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。）（評(píng)語：比例之戰(zhàn)，你又大獲全勝，不但懂得了概念，還會(huì)靈活應(yīng)用。）評(píng)語：這周對(duì)于你來說又是個(gè)豐收周。你收獲了知識(shí)，收獲了解決問題的方法。收獲了樂趣。）

（評(píng)語：你的一切移動(dòng)左右我的視線，你發(fā)現(xiàn)，你探究，你總結(jié)，老師都記在了心里。）

（評(píng)語：數(shù)據(jù)不清的統(tǒng)計(jì)圖，通過你的分析使人們卻能清楚的認(rèn)識(shí)，抽象的“抽屜原理”通過你的講解卻能使人豁然開朗。）

（評(píng)語：老師相信你一定能成為一個(gè)節(jié)約用水的好學(xué)生，更相信你將來能成為對(duì)祖國(guó)有用的人。）

(評(píng)語：復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺，你發(fā)現(xiàn)了解決問題時(shí)出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正。相信：你會(huì)在復(fù)習(xí)中成長(zhǎng)的更快。)（評(píng)語：你尋找規(guī)律、探究方法，找到了解決問題的秘訣。）

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)周記及評(píng)語

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記及評(píng)語

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（梁泰）

同學(xué)們，你們好。你們知道什么是通分及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化嗎？如果不知道，那就和我一起起程去探索吧！

生活中有很多地方要用通分，比如：我們可以用通分算出陸地面積和海洋面積誰大誰小，陸地面積是占地球總面積的十分之三，而海洋面積占地球總面積的二十分之十四。我們可以用通分的方法把十分之三通分再比較。

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化是把小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾、萬分之幾等等，還可以這樣表示0、1，0、01，0、001，0、0001??。學(xué)會(huì)了這樣互化，我們就可以比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小了。

我們還學(xué)習(xí)了整理和復(fù)習(xí)，又讓我們復(fù)習(xí)了一遍上面的題，其中有一個(gè)判斷題，讓我回味：如果b是a的2倍，那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b，這句話是正確的。這題還有一個(gè)絕密的方法，如果兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。

這一周我錯(cuò)了一道題，這題就是上面的判斷題。這一周我失敗了，但是失敗乃成功之母，我已經(jīng)成功了。

（評(píng)語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（馬卓）

同學(xué)們，豐富的一周又結(jié)束了，我們將迎接新的一周。

上周，我們學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、整理和復(fù)習(xí)，為了祝賀有了這么多的收獲，讓我們開開一個(gè)Party吧！上周，我們不但學(xué)了這么多的知識(shí)，還有了驚人的收獲。在我們的Party開始前，讓我們來個(gè)游戲，我們來一場(chǎng)比賽，大家分為2組，我們4個(gè)4個(gè)和6個(gè)6個(gè)分都可以正好分完，大家在40人以內(nèi)，可能是多少人？我們可以用最小公倍數(shù)來計(jì)算。4的倍數(shù)有4、8、12、16、20、24、28、32、36、40??6的倍數(shù)有6、12、18、24、30、36??有可能是12或24或36人，我們?cè)诒容^大小時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到異分母、異分子分?jǐn)?shù)，這就可以利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母化成同分子分母分?jǐn)?shù)，再比較大小。這種方法叫通分。在平時(shí)，若學(xué)校要購買書時(shí)，我們就可以做調(diào)查，用通分比較大小，再?zèng)Q定如何買書。日常中，我們有沒有想過，把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)，把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，我來告訴你，十分之幾

這樣的分?jǐn)?shù)可以直接寫為零點(diǎn)多的小數(shù)再化簡(jiǎn)，還有，有時(shí)要把幾點(diǎn)多的小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。要怎么辦，其實(shí)和剛才的方法沒有什么區(qū)別，就 要用到帶分?jǐn)?shù)。要把分母不是整零點(diǎn)的數(shù)化為小數(shù)，可用分子除以分母，有時(shí)要約等。這種方法在比速度時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。

Party繼續(xù)進(jìn)行，快樂的進(jìn)行。

（評(píng)語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（張巧）

啊！時(shí)間真是快呀，轉(zhuǎn)眼間九周就過去了。

我在這第九周里學(xué)習(xí)的是“通分”“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”“整理和復(fù)習(xí)”。

一、通分

要想學(xué)好、學(xué)會(huì)通分，首先要知道什么叫做最小公倍數(shù)。其實(shí)，最小公倍數(shù)是

兩個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)，再取其中的最小公倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

我在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：公倍數(shù)是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

下來學(xué)習(xí)通分就簡(jiǎn)單多了。通分就是把異分母分?jǐn)?shù)化成和它相等的同分母分

數(shù)，這就叫做通分。但這可要注意了，一定要是和原來相等的分?jǐn)?shù)呀！

學(xué)習(xí)了通分以后再比較兩個(gè)數(shù)的大小就簡(jiǎn)單多了。

二、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

這就是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。如十分之三就等于0、3，0、3等

于十分之三。但這也要注意，小數(shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

三、整理和復(fù)習(xí)

是復(fù)習(xí)了這一單元學(xué)到的知識(shí)。

這周真是既快樂又有趣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。

（評(píng)語：你周記里的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（張雨）

這周我們學(xué)了通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，整理和復(fù)習(xí)，通分是把異分母分?jǐn)?shù)分別和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分。通過做題，我發(fā)現(xiàn)了：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子越小，分?jǐn)?shù)越小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越?。环帜冈叫?，分?jǐn)?shù)越大。

小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)，再化簡(jiǎn)，這是分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。要注意，把 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，最后結(jié)果一定是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。從整理和復(fù)習(xí)中，我們知道了約分、通分，其實(shí)都是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，數(shù)學(xué)就像一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，如果你仔細(xì)觀察、探究，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們！讓我們向著美好的明天奔跑、奮斗吧！

因?yàn)槲矣涀×松洗蔚慕逃?xùn)，所以這周一道題也沒有錯(cuò)。

（評(píng)語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧！）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（馬依）

時(shí)間在不停的流逝，眨眼中我們學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)中的通分和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

通分跟約分都是運(yùn)用的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通分求的是最小公倍數(shù)，而約分是求最大公因數(shù)，這是通分與約分的不同之處。在通分時(shí)，一定要注意找最小公倍數(shù)，公倍數(shù)也是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。還要注意：當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它們較大的數(shù)就是最小公倍數(shù)，當(dāng)這兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)1時(shí)，這兩個(gè)數(shù)的積就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。在用通分比較時(shí)，一定要注意：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子越小，分?jǐn)?shù)越小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越小；分母越小，分?jǐn)?shù)越大。分子和分母不相同，要把它們化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)。

比較分?jǐn)?shù)的大小還可以用小數(shù)來比較，小數(shù)一般表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn)。在把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要注意最后結(jié)果一定是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？利用分?jǐn)?shù)與除法的特點(diǎn)。分子除以分母除不盡時(shí)要根據(jù)需要按“四舍五入”的特點(diǎn)應(yīng)保留多少小數(shù)就保留多少位小數(shù)。

下周，我一定要努力的。

（評(píng)語：你在探究知識(shí)的同時(shí)，還時(shí)刻提醒大家在應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（馬樂姍）

時(shí)間一天一天過去了，我這周學(xué)了通分，是求最小公倍數(shù)，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。這段時(shí)間中，我沒有錯(cuò)題。

接下來，我們又學(xué)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn)。在這段時(shí)間，我錯(cuò)了一道題，是把0、4化成分?jǐn)?shù)。我寫的是十分之四，沒有化簡(jiǎn)，化簡(jiǎn)后應(yīng)是五分之二。我知道了寫這樣的題時(shí)，一定要化簡(jiǎn)。通過學(xué)習(xí)，我一定不會(huì)忘記的。最后我們學(xué)了“整理和復(fù)習(xí)”，這部分我一道題也沒有錯(cuò)。加油！

（評(píng)語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識(shí)，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)。繼續(xù)加油吧?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（連夢(mèng)菲）

時(shí)間眨眼間便過去了，這周我們學(xué)習(xí)了第5部分“通分”和第6部分“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”

在第5部分通分中，我知道了許多概念，如；

1、兩個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。

2、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。??除了這些書上的概念，我們通過小組討論還得到了更多規(guī)律和知識(shí)：

1、公倍數(shù)一定是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

2、當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它們的最小公倍數(shù)等于較大的數(shù)。

3、當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)是1時(shí)，它們的公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積。

在第6部分“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”中，我了解到小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn)。如果分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)，有兩種方法使它化成小數(shù)。第一種方法是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，使分母擴(kuò)大若干倍變成10、100、1000??，分子同時(shí)也擴(kuò)大 若干倍。第二種方法是利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，讓分子除以分母，然后計(jì)算出小數(shù)。

這周學(xué)習(xí)的知識(shí)真是豐富多彩啊！我們通過努力還探索出了許多規(guī)律，數(shù)學(xué)真是奇妙?。。ㄔu(píng)語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國(guó)中的奧秘吧?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（佟哲）

這一周，我們學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。6、12、18??是3和2公有的倍數(shù)，叫做她們的公倍數(shù)，其中6是最小的公倍數(shù)，叫做她們的最小公倍數(shù)。我們從中探索出把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。

小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn)，要注意小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，最后結(jié)果一定要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

做練習(xí)題時(shí)，我錯(cuò)了兩道題，第一道是0、24等于25分之6，我寫的是50分之12。第二道上0、36里面有36個(gè)百分之一，化成小數(shù)是25分之9，我寫的是50分之18，做這樣的題一定要看看有沒有化成最簡(jiǎn)。

繼續(xù)努力探索吧！

（評(píng)語：你的探索換來了豐富的知識(shí)，在應(yīng)用知識(shí)時(shí)一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評(píng)語（梁名榜）

這一周，我們又見面了。這一周，我們學(xué)的是通分和小數(shù)的互化。

通分第一講，是學(xué)的最小公倍數(shù)。有一個(gè)題，是求磚的邊長(zhǎng)，算出3的倍數(shù)，再算2的倍數(shù)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)必須既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)，6、12、18??上3和2的公有的倍數(shù)，叫公倍數(shù)，其中6最小，6是最小的一個(gè)公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。其中，我發(fā)現(xiàn)了公倍數(shù)是最小公倍數(shù)的倍數(shù)，我還發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較大的數(shù)是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。第三講通分，是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。在生活中，分組、選地磚??可以用得上。

下來是小數(shù)的互化。小數(shù)表示的是就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn)，要注意小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，最后結(jié)果一定要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

這些知識(shí)對(duì)我以后很有利，我要牢牢的記住它們。

（評(píng)語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識(shí)幫你去解決問題。）

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)周記

用兩步計(jì)算解決問題

今天我做練習(xí)冊(cè)上一道培優(yōu)題，剛開始不知怎么算，后來在媽媽的提示下，用兩步計(jì)算的方法算出了這道題。

這道題是：4個(gè)小動(dòng)物去爬山，準(zhǔn)備了80袋食物。已知每個(gè)小動(dòng)物每天吃2袋食物，請(qǐng)你幫算一算，它們的食物夠吃幾天？我去問媽媽怎么做，可媽媽卻說：“再好好讀讀題想一想?！笨晌以趺匆矝]思路，媽媽看我發(fā)愁的樣子，就問我：“4個(gè)小動(dòng)物1天吃幾袋食物？”我回答：“4×2=8袋?！薄澳敲聪乱徊皆趺此阒懒藛?？”是的，算了第一步我就明白該怎么做這道題了。于是我一邊在本上寫，心里還默默地說：“先算4個(gè)小動(dòng)物一天吃幾袋食物：4×2=8袋，然后再算80袋食物夠4個(gè)小動(dòng)物吃幾天：80里有10個(gè)8，所以夠吃10天的?！?/p>

看來做題思路一定要清晰，而不是把數(shù)字亂拼湊。

測(cè)量物體的周長(zhǎng)

我們剛學(xué)了測(cè)量物體的周長(zhǎng)，在上課時(shí)，我們測(cè)量了葉子的周長(zhǎng)，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長(zhǎng)度，就得到了葉子的周長(zhǎng)。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長(zhǎng)。

我家門前的楊樹看起來不是很粗，可是我用長(zhǎng)100厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號(hào)又量是15厘米，那么這棵樹的周長(zhǎng)就是100+15=115厘米。

我家的書桌是長(zhǎng)方形的，我量了它的寬是60厘米，長(zhǎng)是100厘米，因?yàn)殚L(zhǎng)方形相對(duì)的兩邊一樣長(zhǎng)，所以就是兩個(gè)寬60×2=120厘米，兩個(gè)長(zhǎng)100×2=200厘米，書桌的周長(zhǎng)就是120+200=220厘米。

我量了不同形狀物體的周長(zhǎng)，用了不同測(cè)量方法，這就是活學(xué)活用吧！

第五篇：周記評(píng)語

1、當(dāng)我們無法改變環(huán)境的時(shí)候，那么試著改變自己的心情。還是想重復(fù)一句：盡管我們每天過著三點(diǎn)一線的生活，但我們的思想可以暢游古今；盡管我們的教室擁擠狹小,但頭頂同樣有無限的天空可以放飛思緒!前面的路很長(zhǎng)，需要我們慢慢找回逝去的生命力來支撐下去!

2、平凡的日子里，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出真實(shí)的翅膀，但是可以任思緒給自己的心靈插上想象的翅膀，遨游于心中的碧海藍(lán)天！你的文章，即使在悵惘的情感間也有一種跳躍的音樂美，我深信也希望你能堅(jiān)持用筆構(gòu)筑一個(gè)又一個(gè)心靈的空間，找到快樂!

3、“隱”并不一定得親自融入自然，就像王維,過的也是半官半隱的生活，只要心之所至,同樣能在詩歌中傳達(dá)出那超凡脫俗的雅致所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，不妨也來一“心遠(yuǎn)地自偏”的灑脫!

4、太陽下山明早還會(huì)爬上來，花兒謝了明春還會(huì)再綻放.別再為打翻的牛奶哭泣，拋棄思想上消沉的包袱,輕裝上陣吧！請(qǐng)相信：心還在，努力還在，希望就在！

5、活著本身，就是一種意義！雨橫風(fēng)狂之時(shí)，思索歷史人物，感悟生命之真之貴，別有一番韻味！

6、長(zhǎng)大的世界有無奈，長(zhǎng)大的世界更有無限的精彩！珍惜每一個(gè)現(xiàn)在的同時(shí)，也不妨帶著對(duì)明天的向往上路！

7、真摯的情，感人的文！家是一個(gè)可小可大的地方，小至父母撐起的屋檐，大至每一方生活過的土地，保留那些溫暖的記憶，并竭力去感受不同的“家”的溫馨！

11、身處繁華的都市人厭倦繁華，身處鄉(xiāng)村的人卻厭俱單調(diào)閉塞，向往繁華。但事實(shí)上是鄉(xiāng)村人一撥一撥涌向城市變?yōu)槎际腥耍际腥怂^的寧靜也許不過是暫時(shí)的逃避，沒有誰有勇氣走向永恒的堅(jiān)守。

12、雖是斷章，亦足以見空靈的意境，與語言的張力。還可以嘗試不同的內(nèi)容與文風(fēng)，從縹緲的云端走下來關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界里的蕓蕓眾生。13先靜下心來。然后，有條不紊地把它寫出來。其實(shí)很簡(jiǎn)單！14你很有敘事的天賦，真的，望繼續(xù)。

15謝謝你對(duì)我的信任，希望我們多交流，紙上的，或是面對(duì)面的。16你的周記取材源于自己周圍的真實(shí)的生活，認(rèn)真，細(xì)致。17你是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生。因?yàn)槟愕闹苡浐苡刑厣?/p>

18一天中肯定有很多值得記下的事的，別人的，還有自己的。選一個(gè)好的角度，用心去寫，一定會(huì)很感人的。19追求上進(jìn)，希望更好

20堅(jiān)持下去，不信一百斤小米套不住一個(gè)小家雀！21萬丈高樓平地起，并非虛言。

22你有很好的寫作功底，這是優(yōu)點(diǎn)，也是起點(diǎn)。

23試著敘寫一些具體的事情，可能感覺就不一樣了。試試吧！24總之，請(qǐng)繼續(xù)！

25把快樂寫在周記上也是快樂的。從周記里看出了你的樂觀和寬厚，也讀出了你對(duì)生活的熱愛，有了這些熱情，還有什么事情做不成呢？ 26選擇一個(gè)合適的角度，然后去具體敘寫你和你周圍發(fā)生的平平常常的事。27首先，要做一個(gè)生活中的有心人。其次，要熱愛生活，要熱愛周圍的一切。文字雖略顯粗糙些，但那是真實(shí)的。

真實(shí)的當(dāng)然可以成為藝術(shù)的，看你如何去努力了。但無論如何，要從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事寫起。

28希望你在周記中能寫自己的一點(diǎn)經(jīng)歷，一點(diǎn)感受，從小事寫起。29你很樂觀，也很執(zhí)著，很好！

30生活中不是無事可思，也不是無事可寫，關(guān)鍵是“用心”。31簡(jiǎn)單地?cái)懸患?，容易！很好地?cái)懸患?，不容易！你的敘事清楚，但少了文學(xué)性。第一，要選用盡可能好的詞語。第二，多用一些修辭手法。第三，平時(shí)要多觀察。

32人的一生要做許多事情。而任何一件事情要想做得好，都是不容易的。這就要求我們要全身心地投入，全身心地付出。只有這樣，我們才能獲得回報(bào)。

33生活是美麗的，也一定是快樂的。當(dāng)心靈遭遇到寂寞和孤獨(dú)時(shí)，去尋找快樂吧！

34你的每一篇文字雖然短了些，但都是真實(shí)的，也是個(gè)性化的。如果再具體一些，會(huì)更讓我喜歡！

35當(dāng)你笑對(duì)生活的時(shí)候，你看到的就是張張笑臉。36一榮俱榮，一損俱損。

37家是心中最溫柔的地方，唯有將想家的思緒按下，為理想插上翅膀，家會(huì)因?yàn)槟愕某晒Ω訙伥?，努力吧?/p>

38看到你的進(jìn)步，老師很開心，但愿你能帶給老師和家長(zhǎng)更大的驚喜。

39只要我們共同努力，迎接我們的就一定是燦爛的朝陽。40老師提醒你：書是治療心傷的最好的朋友。41心靜下來，想太多的后果也無濟(jì)于事。

42我相信，只要我們共同努力本班一定會(huì)有很大的進(jìn)步。43你很機(jī)警，做得很對(duì)。

44孤獨(dú)無助不屬于心胸開闊的人。你的大方、善良會(huì)使你在新的環(huán)境中找到新的朋友的。

45你會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)的，優(yōu)秀的人總是愈挫愈勇的！46熱愛生活，生活會(huì)饋贈(zèng)給你更多。

47也許，這個(gè)同學(xué)并沒有意識(shí)到這種做法的不對(duì)，可以跟他談?wù)剢?？指出來，促其改正，人誰沒有過錯(cuò)。

48比以前進(jìn)步了，心目中暗定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了嗎？

49英國(guó)詩人雪萊說過：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

50點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察，仔仔細(xì)細(xì)的描寫。挺喜歡看你睿智的文章。

你很機(jī)警，做得很對(duì)。51你能理解爸爸的心就好，你與媽媽多交流吧。

52你有那么多令人稱道的地方，老師想對(duì)你說：“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”

53小荷已露尖尖角，更待滿池春色濃。

54路漫漫其修遠(yuǎn)，愿你奮勇而前進(jìn)。

55喜歡雪的人，將擁有雪一樣潔凈的心靈。

56你會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)的，優(yōu)秀的人總是愈挫愈勇的！

57也許，這個(gè)同學(xué)并沒有意識(shí)到這種做法的不對(duì)，可以跟他談?wù)剢?？指出來，促其改正，人誰沒有過錯(cuò)。

58老師很贊賞你的誠(chéng)實(shí)，同時(shí)相信你會(huì)有更多的地方得到老師的賞識(shí)。

59一片孝心，溢于言表。相信你的行為一定也不會(huì)讓父母失望。

60走出自己狹隘的空間，多跟人交往，別老陷在自己孤獨(dú)的世界。

61愛你的母親，就用你的努力實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，而不僅僅是心里的一點(diǎn)念頭。

62書是治療心傷的最好的朋友。

63作品就是要帶給人回味，這是“留白”的藝術(shù)。因?yàn)椋罹褪菬o常的。

64不要陷于考試的恐慌之中，不要想最終的成功。將每一步走好，就走向了成功的彼岸。

65人都需要一個(gè)心靈的家園，你挺聰明的嘛，好好努力，會(huì)有作為的。

66學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的回報(bào)，你應(yīng)該在心里默默地對(duì)媽媽說什么呢？

67歷史為你著了選擇，作為男子漢大丈夫，你應(yīng)該拿出你的主張。

68“山窮水復(fù)疑無路時(shí)”，如何“柳暗花明又一村”呢？

69守著今天的沉寂，為了明天的爆發(fā)。

70金牌和花環(huán)從來不是守株而獲的兔子，你向往金牌和花環(huán)嗎，該怎樣做呢？

71沒有這么恐怖吧，鍛煉心理素質(zhì)。膽子太小了，其實(shí)你挺棒！

72給我的感覺，你很誠(chéng)實(shí)，但欠踏實(shí)，今天，老師就把這倆字送給你——踏實(shí)。

73我想，是不是你的玩心重了一些？

74你要爭(zhēng)取進(jìn)入本班的優(yōu)等生行列，這是老師給你提出的要求。

75知道就好，去做更好，理智點(diǎn)，人生路很長(zhǎng)，關(guān)鍵處也只是幾步。