第一篇：小學(xué)高年級可讀文學(xué)作品

五年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（五年級）薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《三國演義》（閱讀指導(dǎo)版）長春出版社

選讀

3．《烏丟丟的奇遇》[中國]金波

江蘇少年兒童出版社

4．《我要做好孩子》[中國]黃蓓佳

湖北少兒出版社

5．《我的媽媽是精靈》[中國]陳丹燕 少年兒童出版社

6．《夏洛的網(wǎng)》[美國] E.B.懷特/著

任溶溶/譯

少年兒童出版社

上海譯文出版社

7．《水滸傳》（閱讀指導(dǎo)版）

長春出版社

8．《特別的女生薩哈拉》[美] 愛斯米·科德爾 陜西師范大學(xué)出版社

9．《雪地尋蹤》[俄羅斯]維·比安基 長春出版社

10．《愛的教育》[意大利]亞米契斯 長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（五年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《荒島歷險記》[日]那須正干

中國文聯(lián)出版公司

13．《中國科普名家名作》—院士講數(shù)學(xué)

張景中等/著

中國少年兒童出版社

六年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（六年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《草房子》[中國]曹文軒

江蘇少兒出版社

選讀

3．《女兒的故事》[中國] 梅子涵

少年兒童出版社

4．《女生賈梅》[中國]秦文君

少年兒童出版社

5．《城南舊事》[中國]林海音

中國青年出版社

6．《小王子》[法國] 圣?？颂K佩里/著

程瑋/譯

長春出版社

7．《魯濱孫漂流記》[英國]丹尼爾·笛福

人民文學(xué)出版社

8．《紅巖》[中國]羅廣斌/楊益言

中國青年出版社

9．《快樂王子》[英]王爾德

少年兒童出版社

上海譯文出版社

10．《昆蟲記》[法]法布爾

浙江少年兒童出版社

11．《三國演義》

長春出版社

12．《水滸傳》

長春出版社

13．《歷史中國輕松讀》

長春出版社

14．《地理中國輕松讀》

長春出版社

15．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——居里夫人》

長春出版社

16．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——愛因斯坦》

長春出版社

17．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——霍金》

長春出版社

18．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——諾貝爾》

長春出版社

19．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——楊振寧》

長春出版社

20．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——達爾文》

長春出版社

21．《影響世界進程的大科學(xué)家傳記——愛迪生》

長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（六年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《史記故事》 人民文學(xué)出版社

少年兒童讀物推薦：

中國

張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》、《大林和小林》、孫幼軍《小布頭奇遇記》、鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機的小老鼠》、包蕾《豬八戒吃西瓜》、任溶溶《沒頭腦和不高興》、葛翠琳《野葡萄》、阮章競《金色的海螺》、賀宜《小公雞歷險記》、嚴文井《下次開船港》、金近《狐貍打獵人的故事》、高士其的科學(xué)小品、沈石溪《第七只獵狗》、《紅奶羊》、《象母怨》、黃蓓佳《我要做好孩子》、曹文軒《草房子》、秦文君《男生賈里》。

英國

斯威夫特《格列佛游記》、笛?！遏敒I遜漂流記》、金斯萊《水孩子》、王爾德《快樂生子集》、卡羅爾《艾麗絲漫游奇境記》、托爾金《指環(huán)王》、特拉弗斯《隨風(fēng)而來的瑪麗.波平斯阿姨》、J.K羅琳的《哈利.波特》、巴里《彼得.潘》、米爾恩《小熊溫.尼菩》、達爾《女巫》、《好心眼的巨人》、《了不起的狐貍爸爸》、《查理和巧克力工廠》、格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》。斯蒂文森《荒島探險記》、法杰恩《小書屋》、法拉第《蠟燭的故事》、威爾斯的科幻小說、考林.達恩《動物遠征隊》、艾肯《雨滴項鏈》。

法國

貝洛《鵝媽媽的故事》、馬洛《苦兒流浪記》、黎達的八部動物故事、儒勒.凡爾納的科幻小說、法布爾《昆蟲記》、圣.?？诵跖謇缎⊥踝印?、埃梅《棲息在高處的貓》、吉約《格里什卡和他的熊》、《小尼古拉和他的伙伴們》 《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《五卷書》《一千零一夜》《列那狐傳奇》

德國

克斯特納小說《埃米爾捕盜記》、《兩個小路特》、童話《5月35日》、《動物會議》恩臺長篇童話《時間之謎》、拉斯培《吹牛大王歷險記》、威廉.豪夫《豪夫童話》、普雷斯特《小魔女》、《大盜霍金普洛茲》、亞諾什《啊，美麗的巴拿馬》、《來，讓我們尋寶去》、《標列巴姆和鳥》、昂格雷爾《三個強盜》、《黑亮的帽子》、米切爾.恩德《毛毛》《講不完的故事》 意大利

科羅迪《木偶奇遇記》、亞米契斯《愛的教育》、萬巴《淘氣包日記》、羅大里《洋蔥頭歷險記》、《假話國歷險記》、卡爾維諾《意大利童話》 瑞士

約翰娜.施比里《小海蒂》

芬蘭

楊松《魔法師的帽子》

捷克

齊哈《兒童百科全書》（科學(xué)文藝、1980年安徒生獎得王）小說

《洪賽克乘火車到鄉(xiāng)村去》

瑞典

阿.林格倫《長襪子皮皮》《小飛人卡爾松》《淘氣包艾米爾》、《大偵探小卡萊》、《瘋丫頭瑪?shù)细?、《歡樂村的孩子》；拉格洛孚《騎鵝旅行記》 挪威

埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》

奧地利

薩爾登《小鹿班貝》、涅斯玲格《康拉德》、《小思想家探案》、《黃瓜國王》 保加利亞

埃林.佩琳《比比揚奇遇記》、笛米特.伊求《拉拉和我》

加拿大

西頓《狼王洛皮》、《西頓野生動物故事集》、蒙哥馬利《綠山墻農(nóng)舍的安妮 美國

馬克.吐溫《湯姆.索亞歷險記》、《哈克貝利.芬歷險記》、懷特《夏洛的網(wǎng)》、《小老鼠斯圖亞特》《啞天鵝的故事》、狄揚《校舍上的車輪》、威兼.克茲文科《外星人》、史薩克.阿西莫夫《機器人》、奧臺爾《籃色的海豚島》、《黑珍珠》、勞拉.英格爾.槐爾特《大草原上的小屋》、貝爾斯《山米與白鶴》、?？怂埂丁霸鹿馓枴钡某翛]》、《河豚生活在大海里》、肖洛姆.阿萊漢姆《莫吐兒傳奇》、羅夫汀《杜里特醫(yī)生的故事》、洛貝爾《青蛙和癩蛤蟆是好朋友》、塞爾登《蟋蟀在時報廣場》、賈雷爾《動物家庭》、辛格《山羊茲拉特》、（1978年安徒生獎）杰克.倫敦《野性的呼喚》、伯納特《秘密花園》

前蘇聯(lián)

《普希金童話詩》、《克雷洛夫寓言》、高爾基《童年》、《在人間》、伊林科學(xué)文藝、班臺萊耶夫《表》、蓋達爾《丘克和蓋克》、特洛耶波里斯基《白比姆黑耳朵》、尼.諾索夫《馬列耶夫在學(xué)校和家里》、《小無知歷險記》、《諾索夫短篇小說集》、卡達耶夫《七色花》

日本

古田足日《一年級的大個子和二年級的小個子》、《鼴鼠原野的小伙伴》、黑柳徹子《窗邊的冬冬小姑娘》、松谷美代子《龍子太郎》、《兩個意達》中川李枝子《不不園》、佐藤曉《神秘的小小國》、安房直子童話《花椒娃娃》《狐貍的窗戶》

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》

讓孩子學(xué)會理財看《小狗錢錢》

第二篇：可讀研證明

可讀研證明

申請國外的研究生課程除了大學(xué)學(xué)位證書，和語言方面的證書，還需要本科畢業(yè)證書，大學(xué)成績。如果在國內(nèi)大學(xué)有獲得獎勵，或其他相關(guān)材料也有利于申請，另外，如果能提供教授的推薦信就更好了。

申請程序大概是：

1.選擇留學(xué)國家、大學(xué)、以及進修課程

選擇合適你個人情況以及意向的留學(xué)國家、大學(xué)、以及課程是申請留學(xué)的關(guān)鍵第一步。

2.辦理護照

獲得國外大學(xué)的入學(xué)通知書之后，下一步就是到你所在地的公安局辦理護照申請。

3.辦理簽證

在拿到入學(xué)通知書和獲得護照之后，下一步關(guān)鍵就是申請辦理簽證了。

4.體檢及申請外匯

拿到簽證之后，你還需要到你所在地的指定防疫站進行出境人員的身體檢查，可能還需要注射預(yù)防針，在進入留學(xué)國家的海關(guān)時，這些體檢證明是必備的個人文件。前往體檢的時候別忘了帶上你的照片以及有有效簽證的護照等文件。

申請去美國的話，托福和gre是必須考的，如果讀商科的話，考GMAT。如果你想為了以后移民找個工作的話，澳洲也是個不錯的選擇，沒有英國學(xué)校花費大，兩年的碩士，還有機會移民，像墨爾本大學(xué)，悉尼大學(xué)，新南威爾士大學(xué)都是不錯的選擇。

因為你還只有大二,所以,個人覺得你不需要特別著急,可以慢慢來.首先,是要對自己做一個全面的評估,包括出國留學(xué)的目的,自己喜歡的再進修科目,偏愛的文化范圍,以及家庭經(jīng)濟狀況.只有對自己有一個全面的了解之后,才可以不盲目的從大流.其次,通過各種渠道收集最新的留學(xué)信息.最主要的通過網(wǎng)絡(luò),也可以參加一些教育展,甚至去一些中介進行面對面的咨詢,留學(xué)顧問可以給你一些建議的(初步咨詢一般是免費的，但是一旦涉及細節(jié),他們就要你簽中介合同,那就很貴了)

再次,就是擬訂一個出國留學(xué)的計劃書.最重要的是確定找中介辦理,還是要自己辦理.找中介的話，相對比較系統(tǒng),自己也省力一點;自己辦理的話，比較自由，隨時可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整，而且花費也少，但是需要花一些時間。

接下來的事情就比較簡單了：

1.準備語言考試:因為雅思的成績有效期才2年，因此，千萬不要考的太早，出國前半年考就可以了，很多學(xué)校是可以先申請，再提供語言成績的。

2.收集材料：一方面是公證材料，例如：戶口本啊，身份證啊，畢業(yè)證啊，學(xué)位證，出身公正，成績單公證。(大學(xué)里面的成績會影響到研究生申請學(xué)校的選擇范圍，國外一些知名大學(xué)在招收我國留學(xué)生的時候一般要求是211大學(xué)，而且大學(xué)成績的基點都要在3.0以上，所以好好念書還是很重要的。如果實在不行的話，在開證明的時候可以跟大學(xué)老師說明是留學(xué)用的，希望可以將60分以下成績刪去。)另一方面，是其他瑣碎的材料，護照，護照照片，信用卡等等。

3.學(xué)校申請：申請學(xué)校&專業(yè)是可以由針對性的全面開花，不需要吊死在一棵樹上的。資助申請的話，可以通過大學(xué)網(wǎng)站咨詢當(dāng)年的申請要求，然后郵件與相關(guān)部門溝通確認后將資料郵寄到學(xué)校，等待offer。

4.拿到offer之后，最棘手的事情就是準備“錢”。如果家里在銀行有大筆存款的話，就只需要去銀行開據(jù)存款證明就好了。如果沒有存款，(絕大多數(shù)人都不會在銀行放上100萬的)，那么你就需要跟父母去工商銀行去辦理一個留學(xué)貸款，這個貸款自己是用不到的，只是用于簽證的時候給簽證官看一下的財產(chǎn)證明

5.簽證遞交：可以事先去問一下簽證處，確認需要準備的文件，基本上也就是那些公證了的文件+學(xué)校的offer.此外就是根據(jù)各國的要求進行出國體檢。

6.最后階段就是漫長的等待。。以及準備出國所需要用的生活上所有的東西了

中國留學(xué)生赴美留學(xué)深造，九成以上的學(xué)生選擇集中在人文社會學(xué)科和工程技術(shù)類，目前，與以前學(xué)生一窩蜂選擇商科相比，不少學(xué)生看好工程類院校。近幾年，工程類學(xué)校的亞洲學(xué)生迅速增長。調(diào)查結(jié)果顯示，留學(xué)人員專業(yè)選擇主要集中在五大類：

1、人文社會學(xué)科類人數(shù)占百分之四十七點五

2、工程技術(shù)類人數(shù)占百分之四十四點七

3、自然科學(xué)類人數(shù)占百分之四點五

4、醫(yī)藥類人數(shù)占百分之二點四

5、農(nóng)業(yè)類人數(shù)占百分之零點四

工程技術(shù)類中，也以計算機、電子工程、電子信息技術(shù)為重。

第三篇：有書可讀

有書可讀，人生何其美麗

落花聞風(fēng)雨，醉客臥芬芳。夢中香如故，醒時流

螢飛?！}記

夜闌更深，萬籟俱寂之時，總喜歡一個人蜷伏在窗前暖暖的沙發(fā)里，沏上一杯散發(fā)著淡淡清香的綠茶，就一盞昏黃的燈，尋一本心儀的書靜靜地品讀。靜謐的夜色，天清風(fēng)細，星稀云松。如水月波，輕輕地灑落在窗前，和著清冷、班駁的光影，任書中跌宕起伏的情節(jié)把自己的心情渲染成一片疏離。

我喜歡這種令人平淡嫻雅的溫馨，更喜歡沉浸在這幽靜、空靈、使人不著一絲塵埃的夜境。讀一段溫暖入心的文字，啜飲一杯齒頰留香的新茗，讓孤寂的夜晚和清靜、恬適的心情，慢慢陶醉，留下的，惟有獨立慧心之外的韻色和茶韻墨香的景致。細品香茗，靜觀書意，茶是醉人的，書也是醉人的。把卷凝神，用心吟詠，那時的心境，如同在喧囂的街市，駐足諦聽一弦悠長纏綿的古箏，如同在翠竹清泉掩映下的靜廊，細心體味暗香浮動月上中天的晚境。如同在漆黑的夜晚，那盞永遠照亮你孤寂心靈的燈。那散發(fā)著墨香的書頁，如蘊含著靈魂的歌吟，猶如一架調(diào)好了音色的古樸瑤琴，只待那靈思起于青萍，追逐著飽蘸墨汁的羊毫自由飛翔，墨海里的漣漪和波濤，就會和著

輕柔徐緩連成一部生命的經(jīng)典。漫步在這字里行間，心不再喧囂，人不再浮躁，那種于書海暢游的安逸，那種與書中情節(jié)同悲同喜的情結(jié)，那領(lǐng)徹于散發(fā)著墨香的感悟，會使你如品一杯香醇甘飴的茶，有一種寧靜、愜意、怡然自得的體味。

喜歡讀書，也讀過不少書。雖說甚多書籍讀來大多都是不求甚解的囫圇吞棗，但讀的多了，那些雋永的文字，那些繾綣的故事情節(jié)，從此便時時感動我。書籍猶如人生的所有經(jīng)歷，演繹著我的悲歡喜樂。喜歡三毛的灑脫豁達，喜歡海子的質(zhì)樸飄逸，喜歡川端康成的幽玄哀傷，喜歡杰克?倫敦的粗獷豪邁，喜歡海明威的簡潔明快，喜歡列夫?托爾斯泰的嚴謹深刻，喜歡司湯達的樸素?zé)o華??幻想著自己就是惠特曼筆下的一枚草葉，是梵高畫中的一塊風(fēng)景；再不就是雨果《悲慘世界》的一個小人物，也或是夏洛蒂·勃朗特柔情里的一段故事。枕著童年的心事，渴望能在陳繼儒的《小窗幽記》中尋找出生命的烙印，咀嚼著生活的坎坷，從王永彬《圍爐夜話》的隨意中，感悟著人生所蘊含的深刻哲理。常常流連在唐詩宋詞的韻致里，與李、杜、蘇、辛等名家一同登高望遠，壯懷抒情。常常沉浸在史實逸事中，為曹操那橫加賦詩的氣質(zhì)所迷住，為阮籍大哭窮途而感慨，為蘇軾大

江東去所震懾，為陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”所感動??我欣慰于這些久違的淚水，那些流露在筆墨書香中的感動，連接著我內(nèi)心深處最質(zhì)樸的善良與悲憫。

喜歡讀書，喜歡書中隱寓的人生至理，喜歡書中涵括的悲歡離合。喜歡在書中寄托我生活的疲憊，喜歡在書中抒發(fā)我人生的情懷。

記得讀起陶淵明的《五柳先生傳》，上面有這樣一句話：閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。每讀如此，總會會心一笑，如咀嚼著滿口的蜜餞。雖“好讀書，不求甚解”但也能粗淺的知道一些道理。讀《曾國藩》的家書，從中讀出一個“恒”字；讀《胡雪巖》，感慨人世間之滄桑，嘆金錢財富之于過眼云煙；讀《禮記·儒行》，有一種幡然覺醒的感悟，讀《菜根譚》更如身在山巔，踩在巨人的肩膀??陶先生的“不慕”、“不求”，是一種讀書求學(xué)的最高境界?？梢岳斫鉃椤盁o欲”、“無私”、“無貪”。唯如此，才是真正與本真心靈的靠近，才是讀書人應(yīng)秉承的美德。

捧書在手，心便如居高臨下滿目青山般的蕩氣回腸。在書中尋覓山川，書中就有奇峰峻巒，可賦予我們挺拔的人格；在書中尋覓流水，書中便有溪流青泉，可洗濯我們心中的塵埃。

“萬卷古今消永日，一簾昏曉送流年”。我便是這樣陶醉在書海之中，只要身邊有書，隨手拈來便細細品讀起來。書就是我精神的源泉，只要心不褪色、不沉淪、不蒼老，透過書中憶起的聆聽，便會聽到心靈最淳樸的音聲。透過一頁頁翻閱，一頁頁展顏，便會感受到人生如歌、嬗變?nèi)缢沟纳嵚伞?/p>

靜夜讀書，總會虔誠地凈手、焚香，把厚厚的書籍放在膝頭，然后，在身旁書幾放一杯淡淡的清茶，一邊啜飲，一邊在香氣氤氳的云霧中、在墨香四溢的書頁中，將思緒融進書中的每一個文字，書中的故事，就宛如清澈的泉水汩汩流淌在心中，生活中的一切，都隨書中主人公的悲歡喜樂，而變得漸漸的淡了。有書可讀，人生何其美麗??

第四篇：小學(xué)高年級謎語

一、猜一字

1、皇帝新衣

2、一月一日非今天

3、要一半，扔一半

4、六十天

5、一邊紅，一邊綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨

6、小比大高

7、此物有千口，你有我也有

8、因為自大一點，非常惹人討厭

9、奇怪奇怪真奇怪，這個謎語叫你猜，一家至少有一個，全國一共才幾百

10、一個姑娘，一個老漢，倆人一起，給歌作伴

11、我沒有他有，天沒有地有

12、我的心

13、沒有哥哥

14、正月無初一

15、刀出鞘

16、半個月亮，

17、半真半假

18、古時候的月亮

19、四面都是山,山山皆相連 20、打斷念頭

21、土上有竹林。土下有寸金

22、既有頭，又有尾，中間生了四張嘴

23、三面墻一面空小孩子在當(dāng)中

二、猜一動物

24、小姑娘，夜納涼，帶燈籠，閃閃亮

25、有位小姑娘，身穿黃衣裳，誰要欺負她，她就戳一槍

26、娘子娘子，身似盒子，麒麟剪刀，八個釵子

27、像魚不是魚，終生海里住，遠看是噴泉，近看像島嶼

28、似鳥又非鳥，有翅身無毛，一臉丑模樣，專愛夜遨游

29、有一個媽媽真奇怪，肚皮上有個口袋，不放羅卜，不放菜，里邊放個小乖乖。

30、有頭沒有頸，身上冷冰冰，又翅不能飛，無腳也能行。

31、大姐用針不用線，二姐用線不用針，三姐點燈不干活，四姐做活不點燈。（猜四種動物）

32、身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。

三、猜一成語

33、用豬肝和熊膽作成的神奇肥皂

34、一塊變九塊

35、樓下客滿。

36、朝辭白帝，暮到江陵。

37、全錯

38、跳傘

39、膽子最大

40、力氣最大

打一成語

41、一

42、呀

43、者

44、泵

45、黯

46、十

47、咄

48、《聊齋志異》

49、愚公之家 50、四通八達

51、沒關(guān)水龍頭

52、啞巴打手勢

53、超級好牙刷

54、貓狗像什么

55、二三四五六七八九

四、猜一物

56、小時四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。

57、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。

58、五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

59、青藤藤，開黃花，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。60、遠看兩個零，近看兩個零，有人用了不行，有人必須用它。61、左手五個，右手五個，拿去十個，還剩十個。

62、半個西瓜樣，口朝上面放，上頭不怕水，下頭不怕火。63、紅娘子，上高樓，心里疼，眼淚流。

64、猛將百余人，無事不出城，出城就放火，引火自燒身。65、老是不說話，肚里學(xué)問大，讀書不明白，就去請教他。66、像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙。67、身上穿紅袍，肚里真心焦，熱起心頭火，跳得八丈高。

68、弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。

五、猜一水果

69、小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。

70、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。

71、身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

72、胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。

六、其他

73、醒后得知一場夢（猜<<西游記>>人名）74、到了長城放聲唱（猜一歌名）75、古屋(猜一作家名)76、三令五申（猜《西游記》一人物）

77、山里的殼，田里的肉，穿著衣服吃肉。（猜一食品）

78、一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一植物）

第五篇：小學(xué)高年級學(xué)困生（定稿）

小學(xué)高年級“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的研究方案

?？谑械谌W(xué) 課題組

一、課題的提出

素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)生的差異必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，低年級的學(xué)生興高采烈的學(xué)習(xí)，而高年級的學(xué)生由于種種原因，逐漸發(fā)展為對學(xué)習(xí)失去信心，甚至放棄的態(tài)度，若任其發(fā)展下去，這部分學(xué)生很難適應(yīng)社會的發(fā)展。為此，我們必須關(guān)注這些“學(xué)困生”，讓他們樂于學(xué)習(xí)。如果這些“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)和生活中不能與其他同學(xué)享有同等的待遇，將嚴重挫傷他們的身心健康，影響他們將來的學(xué)業(yè)和事業(yè)。學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)課程的出發(fā)點和歸宿。“學(xué)困生”的發(fā)展則是實現(xiàn)這一目標的攔路石，一直困擾著教育工作者，小學(xué)教育是整個教育的啟蒙階段，對實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展有著重要而深遠的意義。本著教育要“為了一切的學(xué)生”為宗旨，為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，我們認真思考：如何正確找尋高年級“學(xué)困生”的學(xué)困成因，如何更有效的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，特別是小考的達“D”率，這是擺在我們高年級教育工作者面前的具有現(xiàn)實而深遠意義的研究課題。結(jié)合我校的實際情況，特申報立項研究《小學(xué)高年級“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的研究》課題。希望經(jīng)過大家的努力，讓“我校高年級?學(xué)困學(xué)生?”問題有所改觀。因此，探索有效地“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略勢在必行。

課題界定：（1）、本課題涉及的“學(xué)困生”是指高年級學(xué)生由于各自不同原因表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上難以達到教學(xué)所規(guī)定的基本要求，與實際教學(xué)目標有一定差距的學(xué)生。而這類學(xué)生在學(xué)業(yè)上的困難是可塑的，在一定的補救教育條件下可得到轉(zhuǎn)化，他們屬于“學(xué)業(yè)不良者”的一部分。

（2）、本課題的研究一是要幫助高年級“學(xué)困生”誘發(fā)學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，重新喚起和穩(wěn)定其學(xué)習(xí)興趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；二是要讓教師掌握幫助“學(xué)困生”脫困的教學(xué)規(guī)律，并運用這種規(guī)律做好“學(xué)困生”脫困工作。

二、課題研究的指導(dǎo)思想

本課題的研究主要以《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革的決定》為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持全面教育、全面發(fā)展的教育思想，遵循教育規(guī)律，遵守教育法規(guī)，探索我校高年級學(xué)困生的教育方法，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

三、課題研究的價值和意義

隨著素質(zhì)教育的全面推進和新課程改革的不斷深入，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切和為了一切學(xué)生”的新課程理念逐步成為越來越多人們的共識。特別是就我校來說，學(xué)生大多是外來進城務(wù)工子女，經(jīng)商、下崗、生活困難、離異家庭等家庭環(huán)境較為復(fù)雜，相當(dāng)一部分家長由于忙于生計而無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，也有部分家長思想不重視，再加上周邊環(huán)境的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)動機等方面存在問題，學(xué)習(xí)效果不理想，學(xué)業(yè)滯后，從而出現(xiàn)厭學(xué)、畏學(xué)情緒。如何有針對性地引導(dǎo)高年級“學(xué)困生”進行有效學(xué)習(xí)，促其轉(zhuǎn)化，已成為我們急需研究與解決的問題。

我校教育中，因各種因素的影響形成的為數(shù)不少高年級“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作一直以來讓教師們感到頭疼，提起學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，許多教師就會眉頭緊鎖，不愿接受學(xué)困生，更不愿意耐心細致地做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。實質(zhì)上絕大部分學(xué)困生在教師和家長采取科學(xué)合理的政策，進行耐心細致的引導(dǎo)下可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們這樣一所外來進城務(wù)工子女就讀的學(xué)校目前所面臨的重要課題?？梢栽O(shè)想一下，如果我們的教師忽視了對進城務(wù)工子女中“學(xué)困生”這一特殊群體的教學(xué)教育管理，就根本談不上學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。從這個意義上說，轉(zhuǎn)化這一部分學(xué)困生，培養(yǎng)他們的自信心是前提，調(diào)動他們積極參與教育教學(xué)活動，與培養(yǎng)城市里的所有學(xué)生同樣重要，尤其是在當(dāng)前學(xué)校全面推進素質(zhì)教育的今天，重視對學(xué)困生的關(guān)愛和幫助，不讓一個學(xué)困生掉隊就更有其重要意義。其次，有些教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中對“學(xué)困生”沒有應(yīng)有的關(guān)愛與信任，而是忽視、歧視和漠視。責(zé)任性強的教師除了“補課”以外，似乎別無他法。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行廣泛深入的研究，必將喚起廣大教師教書育人的熱情，并通過鮮活的成功案例，使教師的教育科研能力得到提高，專業(yè)水準得到提升，能夠更好的享受到教師職業(yè)的成就感。

總之，不讓一個學(xué)困生掉隊，給他們以針對性的關(guān)注、關(guān)愛和支持，這既符合素質(zhì)教育的要求，又符合新課程改革精神。因此我們認為我校對于本課題的研究是具有重要的實踐意義和理論意義。

四、課題研究的目標與內(nèi)容

（一）研究目標

本課題立足于我校高年級“學(xué)困生”學(xué)困成因及轉(zhuǎn)化策略，從研究探討學(xué)困生的分布、學(xué)困生的形成原因及其轉(zhuǎn)化等途徑，尋找矯治學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法。具體目標為：

1、通過對“學(xué)困生”的個案研究，從非智力因素維度開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，磨礪學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情等，進而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進“學(xué)困生”的有效學(xué)習(xí)。

2、在實踐中把對“學(xué)困生”的成因分析以及轉(zhuǎn)化與日常的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，及時加以驗證和補充，總結(jié)出能促進“學(xué)困生”有效學(xué)習(xí)的策略。

3、開發(fā)教師的教學(xué)潛能，提高教師的教科研與轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）研究的主要內(nèi)容

1、小學(xué)高年級“學(xué)困生”的行為特征及形成原因

通過調(diào)查走訪、小組座談、設(shè)計問卷等形式，了解“學(xué)困生”的行為特征以及形成原因，借鑒有關(guān)成果，制定相應(yīng)的措施。

2、小學(xué)高年級 “學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略 針對“學(xué)困生”的個案進行跟蹤研究，開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機、興趣、意志、情感等非智力因素為突破口，帶動智力因素的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果，從中探索規(guī)律并及時總結(jié)。

五、課題研究方法與步驟

（一）研究方法

（1）學(xué)困生動態(tài)管理法，實驗前,為每個學(xué)困生建立個人檔案,內(nèi)容包括學(xué)困生個人資料、家庭情況、實驗前測驗診斷分數(shù)、綜合診斷結(jié)果及歸因、教師轉(zhuǎn)化工作跟蹤記錄、學(xué)習(xí)成績記錄表及成績變化圖像表。要求教師根據(jù)學(xué)困生個案情況隨時調(diào)控自己的方法和行為，并對產(chǎn)生的效果做好記錄。

（2）個案研究法 主要是通過對一些學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的研究提供最直接的材料。

（3）行動研究法。課題組人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化潛能生方法，以形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

（5）文獻研究法 在潛能生的轉(zhuǎn)化矯治研究中，查閱有關(guān)理論書籍，報刊雜志，專家研究資料等引申出自己的研究結(jié)論。

（二）研究步驟

本課題的研究進程與時間安排：

（二）研究階段任務(wù)

1.準備階段（2012年2月至2012年5月）形成研究方案（1）弄清學(xué)困生的涵義。（課題組成員）

（2）調(diào)查摸底，了解學(xué)困生的基本情況。（課題組成員）2.全面研究階段（2012年6月至2013年2月）

(1）進行分析研究個案的工作。收集各種研究信息和資料。（課題組成員）(2)在研究過程中不斷總結(jié)，分析和發(fā)現(xiàn)問題,及時召開會議進行討論，主要解決在研究中出現(xiàn)的各種問題及對策。（課題組成員）(3)對每一個研究的對象要做詳細的記錄，研究組要進行及時交流。（課題組成員）

(4)每位研究人員根據(jù)自己的研究及時總結(jié)交流推廣新的做法。（課題組成員）3.總結(jié)結(jié)題階段（2013年3月至2013年6月）

（1）每位研究人員要主動將研究情況歸類、整理并備案。（課題組成員）（2）總結(jié)經(jīng)驗和研究成果，要有詳細材料。（課題組成員）

（3）對實驗研究的各項資料、數(shù)據(jù)進行處理、整理和匯總，在階段性研究成果基礎(chǔ)上，將教師比較成功的個體案例和專題論文進行整理、匯編，以案例集錦、論文匯編和現(xiàn)場交流會等形式加以呈現(xiàn)，并形成最終的結(jié)題報告。

六、課題研究的人員，對象以及研究載體

1、人員：王 洋、羊贊文、陳創(chuàng)淼、葉林、蔡?；?、陳定豐、梁寶鸞、李院清

2、對象： 本校五、六年級學(xué)習(xí)有困難的部分學(xué)生為主要對象。2012年第二學(xué)期，作為本課題研究對象的學(xué)困生從五（2）班、五（3）班、五（4）班和六（1）班、六（2）班、六（3）班、六（4）班、六（5）班中確定。

3、載體：語文采用蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教材，數(shù)學(xué)采用人民教育出版義務(wù)課程標準實驗教材，英語學(xué)科采用外研社教材。

七、條件保障

1、建立以符合學(xué)校實際和課題研究規(guī)律的相關(guān)制度職責(zé)，確保本課題研究工作工作的組織保障；

2、成立以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對課題研究過程的領(lǐng)導(dǎo)、檢測和指導(dǎo)，保證本課題研究工作的順利開展；

3、學(xué)校要為課題研究籌措一定經(jīng)費，并為實驗提供必要的設(shè)施設(shè)備和信息資料等。