第一篇：竹炭會(huì)議記錄時(shí)間安排

竹炭會(huì)議記錄安排

1.2012年7月10日，課改項(xiàng)目啟動(dòng)。

（1）分工成立各調(diào)研小組。

（2）布置調(diào)研內(nèi)容。

（3）舒校作調(diào)研動(dòng)員發(fā)言。

（4）資料交存分工

2.2012年9月3日，調(diào)研中期經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)會(huì)。

（1）各小組調(diào)研進(jìn)度匯報(bào)

（2）討論怎樣收集典型資料

3.2012年11月3日，調(diào)研結(jié)果匯報(bào)

（1）方平匯報(bào)

（2）曾善群匯報(bào)

（3）劉小康匯報(bào)

（4）下一步工作要求

4.2012年12月20日，圓桌會(huì)議——市教研室蔣宏達(dá)主任講話(huà)

（1）課改項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)方案

——招標(biāo)、政策、核心技能、人才需求、核心課程

（2）課題組要有檔案，要有記錄。

（3）學(xué)習(xí)成功案例

5.2013年1月10日，集體辦公會(huì)。

（1）進(jìn)行有行業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求、就業(yè)崗位分析。

（2）提煉崗位群核心技能和工作任務(wù)。

(3)籌備工作會(huì)材料分工

6.2013年3月1日，工作分析會(huì)材料準(zhǔn)備檢查

（1）各組匯報(bào)材料準(zhǔn)備情況

（2）舒校作樹(shù)立信心，開(kāi)好工作會(huì)的發(fā)言

7.2013年3月8日，竹炭“產(chǎn)學(xué)研”與“工作分析會(huì)”

8.2013年3月15日，集體辦公會(huì)

（1）調(diào)研材料整理

（2）結(jié)合工作分析會(huì)，對(duì)崗位群、核心技能等材料修改，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

9.2013年4月1日，工作任務(wù)分工會(huì)

（1）調(diào)研報(bào)告文本、ppt分工

（2）課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的分工

（3）臺(tái)賬資料分工

（4）舒校作工作指導(dǎo)發(fā)言

10.2013年6月10日，工作任務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)

（1）調(diào)研報(bào)告的修改。

（2）課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的修改。

（3）迎接市專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)檢查。

第二篇：時(shí)間安排

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013屆日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作安排

按照教務(wù)處下發(fā)的《關(guān)于做好2013屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》文件精神，結(jié)合我院具體情況，現(xiàn)制定外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013屆日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作安排。各階段時(shí)間與工作內(nèi)容如下（如有變動(dòng)，另行通知）：學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)（http://bysj.cczu.edu.cn/）

第一階段：前期準(zhǔn)備（第七學(xué)期第六周周一10月15日~第七學(xué)期第七周周三10月24日）

預(yù)審畢業(yè)生論文撰寫(xiě)、答辯資格。根據(jù)《常州大學(xué)完全學(xué)分制管理規(guī)定》第四十八條，參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之前，學(xué)生必須學(xué)完本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的大部分課程，并取得相應(yīng)學(xué)分；本科生欠缺學(xué)分超過(guò)15分（含15分），則認(rèn)定該學(xué)生不具備參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資格。

第二階段：指導(dǎo)教師的分配和論文題目的確定（第七學(xué)期第七周周三10月24日~第七學(xué)期第十一周周二11月20日）

1.由課題的指導(dǎo)教師出題，與學(xué)生進(jìn)行雙選；（確定后的學(xué)生為論文培優(yōu)主要對(duì)象、教師為優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師候選人）（第七周周四10月24日之前統(tǒng)計(jì)有課題教師及教師科研團(tuán)隊(duì)情況并請(qǐng)教師初步擬定論文題目若干）

2.其余教師和學(xué)生按照方向由學(xué)院統(tǒng)一分配（第七周周五10月26日之前），論文題目在分配后由教師和學(xué)生討論確定；（第七周周五10月26日~第八周周五11月2日）分配原則：論文分配工作將根據(jù)各位教師的研究方向來(lái)開(kāi)展。人員分配上，中、高級(jí)職稱(chēng)的教師如無(wú)特殊情況，均需服從學(xué)院安排，參加學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。助教職稱(chēng)的教師，原則上不參加學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作?？紤]到各位教師的研究資歷、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生與教師人數(shù)比例，以及本部與懷德學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)生人數(shù)等多方面因素，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的人員分配也將在本原則基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排。其中，日語(yǔ)系教師原則上每位教師分配6名左右學(xué)生。

3.根據(jù)論文方向，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；（第十周前完成）4.學(xué)生根據(jù)暫定的題目開(kāi)始收集相關(guān)資料、閱讀文獻(xiàn)；

5.學(xué)生在資料搜集及與指導(dǎo)教師討論的基礎(chǔ)上修改論文題目，并由指導(dǎo)教師將最終題目上傳至學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“系統(tǒng)”）；（第十周周五11月16日~第十一周周二11月20日）

6.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)家組審核確定論文題目，并填寫(xiě)題目審核表（此表需審核老師簽名上交）（第九周周一11月5日~第十周周三11月14日），需要修改的題目應(yīng)立即反饋給教師，所有題目需在第十一周周二（11月20日）前在系統(tǒng)中修改完畢。題目確定后不得任意更改，如需更改題目?jī)?nèi)容，需填寫(xiě)《常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題更改申請(qǐng)表》，并報(bào)經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)。

第三階段：論文前期資料的完成（第七學(xué)期第十一周周三11月21日~第七學(xué)期第十九周）1.學(xué)生于第十二周周日11月25日24:00前登陸系統(tǒng)，找到自己的指導(dǎo)教師及題目，選擇確認(rèn)。確認(rèn)題目后電話(huà)或短信告知自己的指導(dǎo)教師，并請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行題目確認(rèn)后于第十二周周六12月1日24:00前下達(dá)任務(wù)書(shū)（具體填寫(xiě)內(nèi)容見(jiàn)《2013屆日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)填寫(xiě)說(shuō)明》）；

2.在第十二周確定題目后，學(xué)生開(kāi)始搜集翻譯資料（與論文相關(guān)，近五年發(fā)表的論文或?qū)Ｖ?，將其作為參考文獻(xiàn)，字?jǐn)?shù)約為3000日文單詞），完成翻譯任務(wù)，并于第十三周周六12月8日24:00前上傳至系統(tǒng)；

3.指導(dǎo)教師審閱外文資料翻譯并于十日內(nèi)（12月15日前）反饋給學(xué)生，學(xué)生按照指導(dǎo)教師意見(jiàn)修改后于第十五周周六（12月22日24:00）前再次上傳至系統(tǒng)，由指導(dǎo)教師于第十六周周六2012年12月29日24:00前在系統(tǒng)中審核；

4.完成翻譯任務(wù)的學(xué)生可從第十三周周日2012年12月9日開(kāi)始編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告（具體填寫(xiě)內(nèi)容見(jiàn)《2012屆日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)說(shuō)明》），并于第十七周周六1月5日24:00前上傳至系統(tǒng)；

5.第十八周周五1月11日按小組舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。會(huì)后需要修改的學(xué)生修改開(kāi)題報(bào)告后于1月14日24:00前再次上傳至系統(tǒng)中。

第四階段：論文撰寫(xiě)（寒假~第八學(xué)期第十一周周日5月12日）

1.為方便實(shí)習(xí)，學(xué)生利用寒假完成論文一稿，并于2月22日24:00前上傳至系統(tǒng)； 2.指導(dǎo)教師于兩周內(nèi)審閱一稿并提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)；

3.學(xué)生根據(jù)修改意見(jiàn)于三周內(nèi)對(duì)一稿進(jìn)行修改并將二稿交給指導(dǎo)老師； 4.指導(dǎo)教師于兩周內(nèi)審閱二稿并提出相應(yīng)的建議與修改意見(jiàn)； 5.學(xué)生于三周內(nèi)對(duì)二稿進(jìn)行修改并交三稿； 6.指導(dǎo)教師審閱三稿并定稿

7.學(xué)生于十一周周日5月12日24:00前將定稿論文上傳至系統(tǒng)。

第五階段：論文答辯（第八學(xué)期第十二~十六周）

1.指導(dǎo)教師在系統(tǒng)中輸入論文成績(jī)；（第八學(xué)期第十二周周日5月19日前）

為了能夠更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生準(zhǔn)備論文的真實(shí)情況，請(qǐng)各位指導(dǎo)教師在指導(dǎo)論文過(guò)程中，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)記錄學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)分。最終由指導(dǎo)老師輸入論文成績(jī)即該學(xué)生整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的綜合評(píng)分。（具體填寫(xiě)內(nèi)容見(jiàn)《畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》）

2.教師根據(jù)答辯小組的安排，從第十三周周一5月20日開(kāi)始對(duì)論文進(jìn)行交叉評(píng)閱并于第十四周周日6月2日24:00前在系統(tǒng)中輸入評(píng)閱成績(jī)；

3.學(xué)院組織院答辯、小組答辯和二次答辯；（第八學(xué)期十五周開(kāi)始，具體安排見(jiàn)“答辯安排”）4.答辯后，學(xué)生根據(jù)教師意見(jiàn)修改論文，并最終定稿，在十六周周三6月14日前將論文上傳至系統(tǒng)并打印、裝訂成冊(cè)，交給各自指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師在仔細(xì)檢查后填寫(xiě)成績(jī)卡上的所有信息，確定資料袋沒(méi)有問(wèn)題后交至學(xué)院（論文資料袋的收繳時(shí)間另行通知）； 5.在培優(yōu)對(duì)象中，選出院優(yōu)秀畢業(yè)論文集的論文、省優(yōu)秀論文、院優(yōu)秀指導(dǎo)教師及優(yōu)秀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；

6.論文相關(guān)資料裝訂、歸檔、文件上報(bào)、工作總結(jié)，本屆畢業(yè)論文工作結(jié)束。

畢業(yè)環(huán)節(jié)相關(guān)學(xué)生會(huì)議安排

1.第七學(xué)期第七周周四（10月25日）召開(kāi)畢業(yè)生大會(huì)，告知學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)安排和注意事項(xiàng)。

2.第七學(xué)期第十九周周五（1月18日）召開(kāi)畢業(yè)生大會(huì)，通報(bào)前期情況，并做好論文撰寫(xiě)的動(dòng)員工作。

3.專(zhuān)八考試結(jié)束后的周一召開(kāi)畢業(yè)生大會(huì)，通報(bào)前期的論文完成情況，并對(duì)下階段的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

4.第八學(xué)期十四周召開(kāi)畢業(yè)生大會(huì)，動(dòng)員學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

學(xué)院檢查安排

1.答辯資格審核表（第七學(xué)期第七周周四）

2.指導(dǎo)教師分配表、論文團(tuán)隊(duì)名單（第七學(xué)期第十一周周一），需備案 3.論文題目審核表（第七學(xué)期第十二周周三），需備案 4.任務(wù)書(shū)上傳情況（第七學(xué)期第十四周周一），需備案 5.學(xué)生翻譯一稿（第七學(xué)期第十四周周五），需備案 6.教師翻譯修改稿（第七學(xué)期第十七周周一），需備案并留底 7.翻譯上傳情況（第七學(xué)期第十七周周一），需備案 8.開(kāi)題報(bào)告一稿上傳情況（第七學(xué)期第十八周周三），需備案 9.論文一稿交稿情況（第八學(xué)期專(zhuān)八考試后一周），需備案并留底 10.論文中期檢查（第八學(xué)期第九周左右），需備案并留底 11.論文上傳情況（第八學(xué)期第十六周周三），需備案

答辯安排

1.院答辯：第八學(xué)期十五周周一（6月3日）下午1點(diǎn)，地點(diǎn)安排在階梯教室所有畢業(yè)班學(xué)生必須參加，要求答辯學(xué)生在論文陳述時(shí)用PPT輔助。

人數(shù)在18人左右

2.小組答辯：第八學(xué)期十五周周五（6月7日）上午8點(diǎn)（暫定）

每組答辯人數(shù)25人左右，分4-5組

3.二次答辯；第八學(xué)期十六周周三（6月12日）下午1點(diǎn)（暫定）

2013屆畢業(yè)論文工作規(guī)定

1.畢業(yè)論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師按照研究方向組成團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由1到2名中高級(jí)職稱(chēng)的教師帶領(lǐng)3到4名中級(jí)和初級(jí)職稱(chēng)的教師組成.2.各團(tuán)隊(duì)的所有教師和學(xué)生須定期會(huì)面，一起討論論文的思路、框架及寫(xiě)作中出現(xiàn)的困難等問(wèn)題。

3.論文答辯前，對(duì)于有爭(zhēng)議的論文先在團(tuán)隊(duì)內(nèi)審核。比如，指導(dǎo)教師對(duì)于學(xué)生論文質(zhì)量不能把握，或者學(xué)生論文中有嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。

4.畢業(yè)論文仲裁專(zhuān)家委員會(huì)。如無(wú)法解決可提交給畢業(yè)論文仲裁專(zhuān)家委員會(huì)最后裁決。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)由薛榮、黃成洲、董耐婷三位教授組成；日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)由劉麗蕓、崔繼華、李蓮花三位教授組成。

5.如果學(xué)生不能按照各時(shí)間段完成畢業(yè)論文，教研室主任須給與警示，并保留出面記錄，請(qǐng)學(xué)生簽字確認(rèn)。或者保留通話(huà)錄音。

6.學(xué)生論文題目必須與英語(yǔ)或日語(yǔ)語(yǔ)言及文化相關(guān)。如果學(xué)生的選題偏離規(guī)定方向，請(qǐng)指導(dǎo)教師不要予以通過(guò)。

第三篇：時(shí)間安排

2013年浙江公務(wù)員招考時(shí)間安排:

(一)各級(jí)機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的時(shí)間安排：

1.注冊(cè)報(bào)名

時(shí)間：2013年1月4日0時(shí)—1月10日24時(shí)

2.資格初審

時(shí)間：2013年1月11日0時(shí)—2013年1月16日24時(shí)

3.查詢(xún)并再次報(bào)名

時(shí)間：2013年1月17日0時(shí)—1月20日24時(shí)

4.繳費(fèi)確認(rèn)

時(shí)間：2013年1月17日0時(shí)—1月27日12時(shí)

5.下載打印準(zhǔn)考證

時(shí)間：2013年3月10日9時(shí)—3月16日24時(shí)

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部招考仍采取組織推薦及現(xiàn)場(chǎng)方式報(bào)名，時(shí)間安排如下：

1.推薦、報(bào)名和繳費(fèi)(現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名)

時(shí)間:2013年1月15日—1月18日。

2.領(lǐng)取準(zhǔn)考證

時(shí)間:2013年3月12日—3月14日。

(三)筆試時(shí)間和科目

1.全省各級(jí)機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的筆試時(shí)間和科目為：

2013年3月16日上午：9:00—11:30《申論》

下午：13:30—15:30《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》

16:10—17:00《心理測(cè)評(píng)》(限報(bào)考公安、林業(yè)、監(jiān)獄、勞教等系統(tǒng)人民警察的人員)

報(bào)考設(shè)區(qū)的市級(jí)及以上機(jī)關(guān)的，考試類(lèi)別為綜合類(lèi)，《申論》及《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》為A卷;報(bào)考縣級(jí)及以下機(jī)關(guān)的，考試類(lèi)別為基層類(lèi)，《申論》及《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》為B卷。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部招考職位的筆試時(shí)間和科目為：

2013年3月16日上午：9:00—11:30《綜合知識(shí)》(A卷)

下午：13:30—15:30《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀社區(qū)干部招考職位的筆試時(shí)間和科目為：

2013年3月16日上午：9:00—11:30《綜合知識(shí)》(B卷)

下午：13:30—15:30《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)

第四篇：時(shí)間安排

資旅系第十六屆團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)

換屆時(shí)間安排

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段（5月26日-5月30日）

2.競(jìng)聘報(bào)名階段（5月31日-6月4日）

3.競(jìng)聘演講、答辯與民主投票（6月4日）

4.專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試（6月5日）

5.競(jìng)聘結(jié)果公示（6月7日-6月10日）

資源環(huán)境與旅游管理系

2014年5月26日

第五篇：如何安排時(shí)間

題記：Jennifer老師說(shuō)她無(wú)法教給我什么，但她可以帶我一起去發(fā)現(xiàn)?；仡櫟轿业娜松腥ニ伎迹跁r(shí)間管理上我有過(guò)什么樣的差池？

工作已經(jīng)快十年了，我常開(kāi)玩笑說(shuō)我在幼兒園就開(kāi)始當(dāng)班長(zhǎng)了，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，還是人際溝通，還算有些心得，周?chē)耐聜円步?jīng)常說(shuō)我是一個(gè)很有親和力，也是一個(gè)有魄力的人。

搜狐有比較完善的培訓(xùn)制度，所以隔三岔五的就能有些培訓(xùn)的課程可以上。最近連續(xù)有三期不同的培訓(xùn)課程是：壓力管理，時(shí)間管理，高效溝通。我申請(qǐng)了“時(shí)間管理”聽(tīng)課的名額。沒(méi)想到，培訓(xùn)老師Jennifer居然還打了個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我這次選擇“時(shí)間管理”課程的目的。確實(shí)，對(duì)于一個(gè)工作已經(jīng)十年的人，還有必要上時(shí)間管理的培訓(xùn)課么？我比較坦誠(chéng)地對(duì)Jennifer說(shuō)：“其實(shí)，我只是想去你的課上放松一下最近焦慮的心情”，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)心理學(xué)的，每次上完她的課程，我都能有某些程度上的放松。另外，我想獲取就是“堅(jiān)定我某些管理信念的決心”（雖然我現(xiàn)在管理的TEAM成員不是很多，很多管理常識(shí)我都有，只是因?yàn)槲覐囊粋€(gè)曾經(jīng)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)型到互聯(lián)網(wǎng)之后,面對(duì)不同的人，真的會(huì)有些迷惑，會(huì)懷疑，有老師的課程，也許會(huì)令我比較堅(jiān)定。女性管理者可能就容易有這樣的迷惑吧。）

培訓(xùn)結(jié)束之后，我與同事們吃飯，非常興奮地跟他們描述了這次培訓(xùn)的過(guò)程，沒(méi)想到這群做技術(shù)的，一個(gè)個(gè)都不感興趣！這也許跟工作種類(lèi)有關(guān)么？技術(shù)人員的目標(biāo)比較直接，結(jié)果好量化，需要協(xié)調(diào)的人員相對(duì)較少吧。不管了，我還是寫(xiě)篇博客與同事，朋友們分享吧。

你還有多少時(shí)間可以掌控？

一上課，老師就讓我們玩了個(gè)小游戲：老師給了一張白紙，讓我們折成十格，以代表人生不過(guò)百年，每一格代表十年。但是根據(jù)中國(guó)人的平均壽命而言，大概是七十年，所以從下面撕去三格。然而，人的一生中大概有二十年在睡眠中度過(guò)，所以又撕去兩格，然后吃飯占用六年，所以又撕去0.6格。然后需要再撕去每個(gè)人已經(jīng)走過(guò)的時(shí)光,大概應(yīng)該是這樣的一個(gè)公式“現(xiàn)在年齡*(1-26/70)”。最后，眼睜睜地看著一張A4白紙變成：70-20-6-“現(xiàn)在年齡*(1-26/70)”（我的算術(shù)比較差，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧）。

說(shuō)實(shí)話(huà)每當(dāng)我撕去某些部分的紙時(shí)，心里是有不舍的。那感覺(jué)我真的很難形容。（你們不試一試這個(gè)游戲，是不能體會(huì)的?。?/p>

一句常說(shuō)的話(huà)，做時(shí)間的主人。反過(guò)來(lái)想想，為什么要做時(shí)間主人？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我都是時(shí)間的奴隸么？被時(shí)間迫著跑吧。而可笑的是，其實(shí)是時(shí)間是天賦的，無(wú)論貧富，每個(gè)人的每天時(shí)間都是二十四小時(shí)，而且過(guò)期作廢。

時(shí)間雖然是上天賦予的，但是它也是有價(jià)格的。理智上，公司雇傭你的時(shí)候，就是購(gòu)買(mǎi)了你的時(shí)間。以一個(gè)年收入為6萬(wàn)元左右的人而言，年工作時(shí)間254天，每天（工作）價(jià)值是236.22元，每小時(shí)（工作）價(jià)值29.52元，每分鐘（工作）價(jià)值0.48元。

怪不得以后看過(guò)一篇報(bào)道說(shuō)比爾蓋茨看到地上有掉的錢(qián)都不會(huì)撿起來(lái)，因?yàn)槟莻€(gè)為完成這個(gè)動(dòng)作過(guò)程所花掉的時(shí)間就值不少錢(qián)了，哈哈。

你用什么方式管理你的時(shí)間？

時(shí)間用比較直觀的表達(dá)就是：0：00-24：00，但我們提到時(shí)間的時(shí)候，其實(shí)是指發(fā)生在這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)軸上的事件。因此，管理時(shí)間，其實(shí)就是管理事件。

做為時(shí)間的“主人”，就是看我們對(duì)“時(shí)間”做了哪些行為：消費(fèi)，浪費(fèi)，投資。

管理時(shí)間的幾種方式

第一代：便箋與備忘錄

第二代：日歷與預(yù)約表

第三代：優(yōu)先順序

第四代：人生管理=指南針管理+時(shí)鐘管理

老師簡(jiǎn)要介紹了幾種管理方式的優(yōu)缺點(diǎn)，比如“第一代管理”是最直觀，但也容易產(chǎn)生混亂的，TEAM里的很多成員一直在第一代時(shí)間管理中徘徊呀。黃色的便箋紙滿(mǎn)天飛，雖然在我的幫助下，開(kāi)始用日歷的方式做管理了，但仍然也丟三拉四的。

假如船不知道該駛向哪個(gè)港口，那么吹什么風(fēng)都沒(méi)有用處。所以第四代人生管理的意義，在于首先要了解你自己（心里的自己，還有在社會(huì)上別人眼里的你），比如你想要成為什么樣的一個(gè)人。

指南針的管理

Jennifer給出這樣的指南針，你最可能成為這樣的人是基于你的價(jià)值觀，優(yōu)勢(shì)，角色的共同作用的結(jié)果，因此，盡量讓自己清楚這個(gè)核心。

價(jià)值觀：代表一個(gè)人對(duì)周?chē)挛锏氖欠?，善惡和重要性的評(píng)價(jià)，讓你感覺(jué)美好，快樂(lè)，活力十足的屬于自己的原則。價(jià)值觀往往會(huì)左右你的選擇，那么如何去發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀呢？從你過(guò)往曾經(jīng)無(wú)意做出的抉擇?；蛘呖梢愿鶕?jù)這個(gè)表格來(lái)完成填寫(xiě)，不斷地填寫(xiě)，修正，你就會(huì)總結(jié)出自己認(rèn)可的價(jià)值觀。

（提供表格的友情下載鏈接,我制作的比較辛苦哦。你可以選擇相關(guān)的SHEET頁(yè),理清你的價(jià)值觀）

我們常聽(tīng)人說(shuō)，不快樂(lè)的話(huà)，給再多的錢(qián)也不會(huì)從事那份工作，其實(shí)在很大程度上，那是因?yàn)閮r(jià)值觀不相符合。價(jià)值觀無(wú)所謂好壞，但一定是讓你舒服的。

優(yōu)勢(shì)：一個(gè)人做什么事情得心應(yīng)手。優(yōu)勢(shì)=才干+知識(shí)+技能，一個(gè)人的才干是在3-15歲就已經(jīng)根深蒂固的，而知識(shí)是后天培育的技能是人們做一件事情的步驟。

老師推薦的那本：現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)這本書(shū)，我很早就做過(guò)測(cè)評(píng)。它的核心思想： 將某件事情做得出類(lèi)撥萃，并不需要具備方方面面的優(yōu)勢(shì)。你的成功之道是最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。

比如,我的優(yōu)勢(shì)是：Focus/專(zhuān) 注;Individualization/個(gè)別；Achiever/成就;Communication/溝通;Self-Assurance/自信。活到這把年紀(jì),我已經(jīng)知道不要與自己的弱項(xiàng)為難了.....角色：相對(duì)另外一個(gè)群體的定位。扮演不合適的角色就有不安全感。最常見(jiàn)的問(wèn)題就是角色沖突，角色不清，角色中斷，角色失敗。

你清楚自己的角色么？對(duì)每一種角色做什么樣的詮釋?zhuān)瑧?yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？重要性排序。

一個(gè)人在生活中最可能扮演的角色大概是4-5種，如果過(guò)多，可能就比較辛苦了。因?yàn)橐櫦暗娜颂?。（比如：女兒，母親，妻子，朋友，經(jīng)理，領(lǐng)導(dǎo)）

基于自己的角色的責(zé)任，原則，制定目標(biāo),亦稱(chēng)為角色目標(biāo)，包括一些最基礎(chǔ)的目標(biāo)管理原則：S-M-A-R-T原則（請(qǐng)網(wǎng)友們自己去查閱這方面的資訊）。

時(shí)鐘管理

指南針的管理可以說(shuō)是人性的角度來(lái)提示我們要做“正確的事”。

而“時(shí)鐘管理”會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾握_地做事。時(shí)鐘管理代表著的步驟，方式，也就是我們做事方式。比較工具性。

選擇重要的事情，并排定優(yōu)先順序

（1）時(shí)間管理的第一步，就是將你使用時(shí)間的方式忠實(shí)記錄下來(lái)，這是幫助您開(kāi)始時(shí)間管理的最佳方式。

（提供表格的友情下載鏈接,我制作的比較辛苦哦。你可以選擇相關(guān)的SHEET頁(yè),任意選擇一天,終實(shí)記錄下你的工作）

（2）時(shí)間管理矩陣

這個(gè)可能已經(jīng)老掉牙了,還是記錄一下吧.第一象限：既重要且緊急。亦稱(chēng)：必要性象限

第二象限：重要且不緊急。亦稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力象限

第三象限：緊急不重要。亦稱(chēng)：欺騙象限。緊急程度是最好判斷的，但它也是最具欺騙，讓你誤以為重要。

第四象限：既不重要亦不緊急。亦稱(chēng)：浪費(fèi)象限。對(duì)時(shí)間的耗費(fèi)與浪費(fèi)。

時(shí)間管理矩陣幫你識(shí)別出我們是否把時(shí)間花在有效的活動(dòng)上了。它包括緊急的事，像電話(huà)鈴，以及為我們的目標(biāo)做計(jì)劃有關(guān)之類(lèi)重要的事情。我們的活動(dòng)總是緊急和（或）重要的組合。

所以，您可以將你在（1）中記錄的表格里所花去的時(shí)間填寫(xiě)到不同的象限里，看看自己哪個(gè)象限的比重最大？

第一象限中的活動(dòng)，又緊急又重要，并且我們都會(huì)經(jīng)常性的遇見(jiàn)它。

第三象限中的活動(dòng)是緊急（壓迫性的），但像閱讀信箱里的垃圾郵件一樣的不重要。

第四象限中的活動(dòng)是一些瑣事，例如無(wú)目的的上網(wǎng)瀏覽。

人們花大多數(shù)的時(shí)間在第三和第四象限，就會(huì)過(guò)著不負(fù)責(zé)任的生活。

為過(guò)一個(gè)有效、充實(shí)的生活，你必須努力在第二象限中工作，它是不緊急但重要的工作。為預(yù)防危機(jī)做每周計(jì)劃就是第二象限的例子。

如果你將時(shí)間花在第二象限，會(huì)發(fā)現(xiàn)你遇見(jiàn)的危機(jī)會(huì)減少，它會(huì)幫助你取得成功。

養(yǎng)成習(xí)慣經(jīng)常問(wèn)自己：此刻你正在哪個(gè)象限中工作。

如果你發(fā)現(xiàn)自己在第三象限，你需要學(xué)會(huì)對(duì)不重要的事情說(shuō)“不”，如果你發(fā)現(xiàn)自己在第四象限，你需要努力離開(kāi)一些東西了。長(zhǎng)期處于第三，第四象限的人是因?yàn)椴磺宄阍谏钪姓嬲胍裁?，以及什么是重要的。如果是這樣，你應(yīng)當(dāng)考慮定義你的使命以及目標(biāo)設(shè)定。

如果你長(zhǎng)期處于第一象限，可能會(huì)一直壓力重重，就像救火隊(duì)一樣。心力憔悴。就像老師給的這個(gè)忙人的告白。

Jennifer說(shuō)：當(dāng)你心中有一個(gè)“是”，你才能微笑地說(shuō)“不”。

因此，當(dāng)你制定計(jì)劃之后，可以學(xué)著歸類(lèi)。按照時(shí)間管理矩陣方法排出優(yōu)先次序。

（3）談些技術(shù)性的：如何制定計(jì)劃和安排日程

參看我繪制的EXCEL表格，你可以點(diǎn)擊下載。

（提供表格的友情下載鏈接,我制作的比較辛苦哦。每周計(jì)劃）

如何制定每周計(jì)劃？

1，回顧上周之成就

2，回顧長(zhǎng)期/短期角色目標(biāo)

3，回顧Annual Calendar上即將到期的預(yù)約事件

4，訂立本周內(nèi)的各角色目標(biāo)

5，將角色目標(biāo)分配至每天

6，每日前一晚的思考

遠(yuǎn)離時(shí)間的盜賊

培養(yǎng)好的習(xí)慣，那本“高效能人士的7個(gè)習(xí)慣”相信不少人讀過(guò)了，在此就只簡(jiǎn)要列出。

（一）高效能人士的7個(gè)習(xí)慣：(英文更容易理解 翻譯后感覺(jué)怪怪的）

1.be proactive

習(xí)慣一：主動(dòng)積極

2.begin with the end in mind

習(xí)慣二：以終為始

3.put first things first

習(xí)慣三：要事第一

4.think win-win

習(xí)慣四：雙贏思維

5.seek first to understand,then to be understood 習(xí)慣五：知彼解己

6.synergize

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效

7.sharpen the saw 習(xí)慣七：不斷更新

（二）20/80法則

管理學(xué)界所熟知的“80/20原理”，即百分之八十的價(jià)值是來(lái)自百分之二十的因子，其余的百分之二十的價(jià)值則來(lái)自百分之八十的因子。

因此，建議將80%的時(shí)間花在那最重要的20%身上。將注意力放到有限的范圍內(nèi)。

該法則也被推廣至社會(huì)生活的各個(gè)部分，且深為人們所認(rèn)同。例如，在企業(yè)中，通常認(rèn)為它80%的利潤(rùn)來(lái)自于20%的項(xiàng)目或重要客戶(hù)；經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，20%的人掌握著80%的財(cái)富；心理學(xué)家認(rèn)為，20%的人身上集中了80%的智慧；推而廣之，我們可以認(rèn)為，在任何大系統(tǒng)中，約80%的結(jié)果是由該系統(tǒng)中約20%的變量產(chǎn)生的?！?0/20”原理對(duì)所有人的一個(gè)重要啟示便是：避免將時(shí)間花在瑣碎的多數(shù)問(wèn)題上，因?yàn)榫退隳慊?0%的時(shí)間，你也只能取得20%的成效：你應(yīng)該將時(shí)間花于重要的少數(shù)問(wèn)題上，因?yàn)檎莆樟诉@些重要的少數(shù)問(wèn)題，你只花20%的時(shí)間，即可取得80%的成效。

人的專(zhuān)長(zhǎng)可能很多，但真正發(fā)揮作用的很少。所以，要善于掌握自己的優(yōu)勢(shì)，尋找那些自己非常喜歡、非常擅長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)不太激烈的事情去做，一定會(huì)有收獲。找到人生最關(guān)鍵的事情，才有可能獲得成功的人生。在安排自己的時(shí)間上，有所不為才能有所為。要集中自己的時(shí)間精力，抓關(guān)鍵的人、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)、關(guān)鍵的崗位和關(guān)鍵的項(xiàng)目。

（三）Jennifer老師的忠告

在課堂上，老師給了很多中忠告，我順手記了下來(lái)。

盡量先放大石頭，再放小沙粒。（做過(guò)那個(gè)小試驗(yàn)吧，將沙子與大石頭放到一個(gè)杯子里，如果先放沙子，大石頭就放不進(jìn)去了?。?/p>

每一個(gè)時(shí)段不要期待太多的目標(biāo)。

避免帕金森定律，設(shè)定清晰的時(shí)間期限。（帕金森定律是非常有意思的一個(gè)定律。）

總是將你的日程表放在你身邊

先將主要的事項(xiàng)及活動(dòng)計(jì)劃好

多花些心思在每天的開(kāi)始。因?yàn)橐粋€(gè)好的開(kāi)始往往帶來(lái)有效的一天。

學(xué)習(xí)曲線(xiàn)告訴我們：盡可能將有關(guān)事項(xiàng)及活動(dòng)歸納在一起，比如將要打的電話(huà)集中起來(lái)處理。

時(shí)間封鎖，每天有60%的應(yīng)該BLOCK掉，不要被干擾。

確定容許足夠的時(shí)間在每一件工作上，但不能給予太多的時(shí)間，以2小時(shí)為宜。

建立一些彈性時(shí)間應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的事件上。比如每天有40%的時(shí)間是彈性的。

每天撥些時(shí)間用來(lái)思考。

考慮如何將等待及旅行時(shí)間變得更有用，譬如閱讀。

如果可行，試著將你的生理時(shí)鐘與你的工作相配合。

學(xué)習(xí)如何控制自己不去做沒(méi)有排入行程的事情。

每日下班前先將明日行程安排好。

詩(shī)人常跟我說(shuō)：生命就是用來(lái)浪費(fèi)的。（當(dāng)然他想要表達(dá)的意思可能是，自己支配。）但經(jīng)歷這樣的地震事件之后,怎么還能依舊覺(jué)得生命有大把時(shí)間可以浪費(fèi)?!而且,浪費(fèi)的如此坦然?

青春像小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)。一個(gè)沒(méi)有時(shí)間管理的人，必將成為別人時(shí)間管理的一部分。