第一篇：孫鑫視頻的詳細(xì)目錄

孫鑫VC++6.0視頻教程的詳細(xì)目錄

CD1：Windows程序運(yùn)行原理及程序編寫(xiě)流程，窗口產(chǎn)生過(guò)程，句柄原理，消息隊(duì)列，回調(diào)函數(shù)，窗口關(guān)閉與應(yīng)用程序退出的工作關(guān)系，使用VC++的若干小技巧，stdcall與cdecl調(diào)用規(guī)范的比較，初學(xué)者常犯錯(cuò)誤及注意事項(xiàng)。

CD2：C++經(jīng)典語(yǔ)法與應(yīng)用，類(lèi)的編寫(xiě)與應(yīng)用，構(gòu)造與析構(gòu)函數(shù)，函數(shù)的重載，類(lèi)的繼承，函數(shù)覆蓋，基類(lèi)與派生類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)先后調(diào)用順序，如何在派生類(lèi)構(gòu)造函數(shù)中向基類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)傳遞參數(shù)，this成員變量，類(lèi)型轉(zhuǎn)換的內(nèi)幕，虛擬函數(shù)與多態(tài)性,引用和指針的變量的區(qū)別與共同處。VC工程的編譯原理與過(guò)程，將工程中不同的類(lèi)拆分到不同的原文件中，每一個(gè)類(lèi)由一個(gè).h和.cpp文件共同完成，頭文件重復(fù)定義問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了學(xué)員良好的編程習(xí)慣，也為以后分析MFC Appwizard生成的工程奠定了良好基礎(chǔ)。

CD3：講述MFC AppWizard的原理與MFC程序框架的剖析。AppWizard是一個(gè) 源代碼生成工具，是計(jì)算機(jī)輔助程序設(shè)計(jì)工具，WinMain在MFC程序中是如何從源程序中被隱藏的，theApp全局變量是如何被分配的，MFC框架中的幾個(gè)類(lèi)的作用與相互關(guān)系，MFC框架窗口是如何產(chǎn)生和銷(xiāo)毀的，對(duì)窗口類(lèi)的PreCreateWidow和OnCreate兩個(gè)函數(shù)的著重分析,Windows窗口與C++中的CWnd類(lèi)的關(guān)系。

CD4：MFC消息映射機(jī)制的剖析，講述如何運(yùn)用ClassWizard，理解發(fā)送給窗口的消息是如何被MFC框架通過(guò)窗口句柄映射表和消息映射表來(lái)用窗口類(lèi)的函數(shù)進(jìn)行響應(yīng)的。掌握設(shè)備描述表及其封裝類(lèi)CDC的使用，CDC是如何與具體的設(shè)備發(fā)生關(guān)聯(lián)的，融合具體的畫(huà)圖程序進(jìn)行分析。如何設(shè)置封閉圖形的填充刷子（位圖畫(huà)刷與透明畫(huà)刷的使用）。

CD5：掌握CDC的文字處理程序的編寫(xiě)，如何產(chǎn)生自定義字體和自定義插入符，熟悉對(duì)CString類(lèi)的使用。通過(guò)對(duì)卡拉OK程序的編寫(xiě)，講解定時(shí)器的使用和DrawText函數(shù)的巧妙運(yùn)用。講解如何使用CDC的裁減功能。

CD6：菜單的工作原理及編寫(xiě)應(yīng)用，菜單命令消息在MFC框架程序的幾個(gè)類(lèi)中的傳遞順序和處理過(guò)程。標(biāo)記菜單、缺省菜單的實(shí)現(xiàn)原理、圖形菜單的實(shí)現(xiàn)及常犯錯(cuò)誤的分析，GetSystemMetrics的應(yīng)用，快捷彈出菜單的實(shí)現(xiàn)方式及其命令響應(yīng)函數(shù)有效范圍（與彈出菜單時(shí)所指定的父窗口有密切的關(guān)系，最底層的子窗口具有最優(yōu)先的處理機(jī)會(huì)）。動(dòng)態(tài)菜單的編寫(xiě),如何讓程序在運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生新的菜單項(xiàng)及如何手工為這些新產(chǎn)生的菜單命令安排處理函數(shù)，如何在頂層窗口中截獲對(duì)菜單命令的處理，更進(jìn)一步掌握CString類(lèi)的應(yīng)用。

CD7：對(duì)話框用戶(hù)界面程序的編寫(xiě)，如何向?qū)υ捒蚩丶?lián)接數(shù)據(jù)成員及其實(shí)現(xiàn)機(jī)理，如何向?qū)υ捒蚩仃P(guān)聯(lián)控件類(lèi)，如何利用對(duì)話框類(lèi)的成員函數(shù)向控發(fā)送消息和獲取對(duì)話框控件的類(lèi)指針，如何直接利用對(duì)話框控件類(lèi)操縱對(duì)話框控件（發(fā)送消息和直接調(diào)用成員函數(shù)）。如何在程序運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生和銷(xiāo)毀控件。對(duì)話框控件的幾種操作方式的優(yōu)劣比較分析。如何實(shí)現(xiàn)對(duì)話框的部分收縮和展開(kāi)。如何讓對(duì)話框

上的文本框在程序啟動(dòng)后立即獲得焦點(diǎn)，如何利用SetWindowLong改變窗口的回調(diào)函數(shù)，通過(guò)改變文本框的默認(rèn)回車(chē)處理方式進(jìn)行演示。實(shí)現(xiàn)多個(gè)輸入文本框間通過(guò)回車(chē)逐一向下傳遞焦點(diǎn)的另一種巧妙方法（用缺省按鈕來(lái)處理）。

CD8：逃跑按鈕的巧妙實(shí)現(xiàn)。如何制作屬性頁(yè)對(duì)話框和向?qū)?duì)話框，融合講解組合框（如何調(diào)整組合框的大?。?、列表框、單選按鈕、復(fù)選按鈕等常用對(duì)話框控件的多種使用方法。如何限制用戶(hù)在不滿(mǎn)足設(shè)定的條件時(shí)切換到其他屬性頁(yè)和向?qū)ы?yè)。

CD9：如何修改MFC AppWizard向?qū)傻目蚣艹绦虻耐庥^和大小，修改圖標(biāo)、光標(biāo)、背景的三種方法。如何增加和刪除工具欄按鈕，如何給應(yīng)用程序增加工具欄，如何顯示和隱藏工具欄。定制狀態(tài)欄，在狀態(tài)欄中添加時(shí)鐘顯示，CTime類(lèi)及其用法。在狀態(tài)欄中添加進(jìn)度條（主窗口產(chǎn)生后立即產(chǎn)生進(jìn)度條的巧妙思想，不能在OnCreate函數(shù)中直接處理，要用到自定義消息的方法）。鼠標(biāo)坐標(biāo)顯示，在CView中獲取狀態(tài)欄對(duì)象的幾種方式。如何為應(yīng)用程序添加啟動(dòng)畫(huà)面。

CD10：圖形的繪制，如何使用自定義畫(huà)筆（顏色，線寬，線形）。如何為程序中添加選項(xiàng)菜單和選項(xiàng)設(shè)置對(duì)話框，如何使用標(biāo)準(zhǔn)顏色對(duì)話框，如何使用字體對(duì)話框，在選項(xiàng)對(duì)話框中實(shí)現(xiàn)預(yù)覽功能。實(shí)現(xiàn)選項(xiàng)對(duì)話框和窗口類(lèi)中的數(shù)據(jù)交換。如何改變對(duì)話框和控件的背景色，如何改變控件的文本顏色，對(duì)按鈕控件的特殊處理。如何在窗口中顯示一幅位圖。

CD11：如何讓CDC上輸出的文字、圖形具有保持功能，集合類(lèi)CPtrArray的使用，CPaintDC與CClientDC的區(qū)別與應(yīng)用，OnPaint與OnDraw在CView中的關(guān)系及實(shí)現(xiàn)內(nèi)幕，滾動(dòng)窗口的實(shí)現(xiàn)，坐標(biāo)空間，映射方式，設(shè)備坐標(biāo)與邏輯坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換。元文件設(shè)備描述表的使用，如何利用兼容DC實(shí)現(xiàn)圖形的保存和再現(xiàn)。

CD12：const char *與char * const的區(qū)別。C語(yǔ)言對(duì)文件讀寫(xiě)的支持，F(xiàn)ILE指針；文本文件和二進(jìn)制文件的區(qū)別。用文本方式讀寫(xiě)文件和以二進(jìn)制方式讀寫(xiě)文件的注意事項(xiàng)。C++對(duì)文件讀寫(xiě)的支持，ofstream和ifstream的用法。Win32 SDK對(duì)文件讀寫(xiě)的支持，CreateFile函數(shù)、WriteFile函數(shù)、ReadFile函數(shù)的使用；MFC對(duì)文件讀寫(xiě)的支持，CFile類(lèi)和CFileDialog的使用，文件過(guò)濾器的設(shè)置。win.ini文件和注冊(cè)表的讀寫(xiě)方式及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

CD13：使用CArchive類(lèi)對(duì)文件進(jìn)行操作。MFC框架程序提供的文件新建與打開(kāi)功能內(nèi)部的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。如何利用CDocument類(lèi)的串行化存儲(chǔ)功能保存與加載數(shù)據(jù)。如何實(shí)現(xiàn)類(lèi)對(duì)串行化的支持，CObArray的串行化實(shí)現(xiàn)內(nèi)幕。刪出文檔數(shù)據(jù)時(shí)常犯的錯(cuò)誤。MFC框架程序的文檔類(lèi)和視類(lèi)的關(guān)系，以及如何獲得相互的指針引用。

CD14：網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)程序的編寫(xiě)，Socket是連接應(yīng)用程序與網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)程序的橋梁，Socket在應(yīng)用程序中創(chuàng)建，通過(guò)bind與驅(qū)動(dòng)程序建立關(guān)系。此后，應(yīng)用程序送給Socket的數(shù)據(jù)，由Socket交給驅(qū)動(dòng)程序向網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送出去。計(jì)算機(jī)從網(wǎng)絡(luò)上收到與該Socket綁定的IP+Port相關(guān)的數(shù)據(jù)后，由驅(qū)動(dòng)程序交給

Socket,應(yīng)用程序便可從該Socket中提取接收到的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序就是這樣通過(guò)socket進(jìn)行數(shù)據(jù)的發(fā)送與接收的。TCP與UDP的工作原理與編寫(xiě)過(guò)程，如何在程序中鏈接庫(kù)文件。一個(gè)字符界面的聊天程序。

CD15：多線程程序的編寫(xiě)，多線程應(yīng)用中容易出現(xiàn)的問(wèn)題?；コ鈱?duì)象的講解，如何采用互斥對(duì)象來(lái)實(shí)現(xiàn)多線程的同步。如何利用命名互斥對(duì)象保證應(yīng)用程序只有一個(gè)實(shí)例運(yùn)行。應(yīng)用多線程編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)聊天室程序。

CD16：事件內(nèi)核對(duì)象、關(guān)鍵代碼段(臨界區(qū))的講解，以及在多線程同步中的應(yīng)用。在Windows下編寫(xiě)基于消息的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，掌握阻塞與非阻塞網(wǎng)絡(luò)程序的編寫(xiě)，理解在Windows平臺(tái)下，采用異步選擇機(jī)制可以提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的性能。

CD17：詳細(xì)講解進(jìn)程間通訊的四種方式：剪貼板、匿名管道、命名管道和郵槽。并比較分析這幾種進(jìn)程間通信的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

CD18：ActiveX控件的應(yīng)用與工作原理。ActiveX控件的編寫(xiě)，如何為控件安排屬性，方法，事件，屬性頁(yè)，持久性存儲(chǔ)，控件如何通知容器自身屬性的改變。如何注冊(cè)控件與取消控件注冊(cè)。在VB和VC中訪問(wèn)ActiveX控件。

CD19：動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)程序的編寫(xiě)。靜態(tài)庫(kù)與動(dòng)態(tài)庫(kù)的區(qū)別，以及調(diào)用程序在鏈接靜態(tài)庫(kù)和動(dòng)態(tài)庫(kù)時(shí)的區(qū)別。如何利用工具查看動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)輸出的函數(shù)，Depends工具的使用，C++編譯器名字改編技術(shù)對(duì)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)輸出函數(shù)的影響，extern “C”的用法，利用模塊定義文件來(lái)解決C++名字改編的問(wèn)題。用typedef定義指向函數(shù)的指針類(lèi)型，如何獲得動(dòng)態(tài)連接庫(kù)里的函數(shù)的指針。

CD20：Hook編程。如何安裝鉤子過(guò)程，如何編寫(xiě)全局鉤子，動(dòng)態(tài)連接庫(kù)里的全局變量數(shù)據(jù)共享問(wèn)題分析。ADO數(shù)據(jù)庫(kù)編程。在VB中利用ADO控件和ADO對(duì)象訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，在VC中利用ADO技術(shù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

第二篇：孫鑫---VC教學(xué)視頻筆記(全)

第一課

基礎(chǔ)

1.MFC生成的C++源文件中都有StdAfx.h，此文件包含了常用的AFX函數(shù)的聲明，其中有afxwin.h,此文件包含了CRECT,CPoint，CWnd等許多類(lèi)及其方法的聲明。2.Project->Setting->Debug可以加入命令行參數(shù)。

3.在SDK中要加入“windows.h”和stdio.h。因?yàn)長(zhǎng)oadCursor,MessageBox等函數(shù)的聲明在這個(gè)文件中。

4.創(chuàng)建一個(gè)完整的窗口的四個(gè)步驟SDK，1設(shè)計(jì)窗口類(lèi)，2注冊(cè)窗口類(lèi)，3創(chuàng)建窗口，4顯示窗口

5.函數(shù)名可以代表函數(shù)代碼的首地址，即可作為函數(shù)指針。

6.要查看VC數(shù)據(jù)類(lèi)型，可以在MSDN中輸入“BOOL”然后選擇“DATA TYPE”。7.atof將字符串轉(zhuǎn)化為float,atoi將字符串轉(zhuǎn)化為int型。8.所有從CWnd類(lèi)派生的類(lèi)都有m_hWnd句柄。

9.變量的生命周期：可以認(rèn)為出了包含它的大括號(hào)，這個(gè)變量的生命周期結(jié)束。所以全局變量的聲明位于所有大括號(hào)之外。但是用new聲明的變量和用static聲明的變量除外。10.SDK示范程序，見(jiàn)下面。

11.sprintf格式化字符，其頭文件為stdio.h,在MFC中格式化字符用CString.Format 12.GetDC()與ReleaseDC()要成對(duì)使用，否則會(huì)內(nèi)存泄漏。同樣，BeginPaint()與EndPaint()。

13.GetStockObject()得到畫(huà)筆、畫(huà)刷、字體、調(diào)色板的句柄，使用時(shí)必須用類(lèi)型轉(zhuǎn)換。

14.什么時(shí)候用NULL，什么時(shí)候用0.答，對(duì)指針賦值時(shí)用NULL，對(duì)變量賦值時(shí)用0.15.什么是野指針？答：將指針指向的變量的內(nèi)存釋放后，此指針即變成野指針！

第三篇：大蟲(chóng)設(shè)計(jì)手繪視頻詳細(xì)目錄表

大蟲(chóng)設(shè)計(jì)手繪課程

徒手設(shè)計(jì)手繪系統(tǒng)訓(xùn)配套教學(xué)視頻詳細(xì)目錄表（參考）

第一套『糾正心態(tài)』：作為聰明的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，你們質(zhì)疑過(guò)自己平時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)手繪的理解么？理解設(shè)計(jì)師們?cè)诠ぷ髦腥绾螌?duì)設(shè)計(jì)手繪控制運(yùn)用的么？是畫(huà)的好看再加寫(xiě)實(shí)么？是完全來(lái)展現(xiàn)效果圖么？大家都有去提問(wèn)過(guò)或調(diào)查過(guò)么？如果不是！得實(shí)實(shí)在在的理解完再好好努力學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手繪，不然結(jié)果可能是費(fèi)錢(qián)費(fèi)時(shí)間的去學(xué)習(xí)，進(jìn)入公司了幾乎都用不上！！

第一次課，結(jié)合對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)進(jìn)行徹底分析，同時(shí)配有大量徒手快速表現(xiàn)（包含建筑、景觀、室內(nèi)、規(guī)劃等對(duì)于設(shè)計(jì)手繪的實(shí)際認(rèn)識(shí)）其講解實(shí)在的設(shè)計(jì)工作中的狀態(tài)！了解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手繪的正確方法。第二套『玩線條』：平時(shí)偶爾的訓(xùn)練是否也在反復(fù)畫(huà)線條？認(rèn)真的同學(xué)是否隨時(shí)都在練線？有的同學(xué)認(rèn)真的借助尺子一筆一筆的畫(huà)直線，有的同學(xué)追求徒手直接畫(huà)出利索的直線，有的同學(xué)嘗試半天畫(huà)出一條直線……也許你很一本正經(jīng)，但是自我創(chuàng)作設(shè)計(jì)空間的時(shí)候，需要用到這熟悉的線條的時(shí)候，卻依然是無(wú)法控制！

第二次課，引導(dǎo)大家親切的去認(rèn)識(shí)線條，放松的去畫(huà)線條，學(xué)會(huì)“玩”起線條。打破嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木o張的畫(huà)線的心態(tài)，試試放松手指去拿筆，試試用力均勻得去游走線條，試試結(jié)合實(shí)際方案去構(gòu)思空間，提取線條，嘗試各種方向，各種長(zhǎng)度，各種構(gòu)圖去組織線條。一切不是簡(jiǎn)單的畫(huà)線，一切都是在為實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)空間的快速表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

第三套『心中透視』：對(duì)于空間透視的理解，相信大部分同學(xué)都是懂的，或者所謂的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐敢曂茖?dǎo)也是可以接受的，但是為什么自己創(chuàng)作的時(shí)候，總處理不好透視？所表現(xiàn)的空間推來(lái)推去，總是看著不舒服？導(dǎo)致怎么畫(huà)怎么練都進(jìn)行不下去，最后放棄徒手創(chuàng)作！

第三次課，在總結(jié)多期教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常犯的透視通病，結(jié)合自身對(duì)創(chuàng)作空間的理解，講述心中透視的概念，分析空間創(chuàng)作時(shí)最容易疏忽成錯(cuò)的“自以為”心態(tài)，結(jié)合室內(nèi)外多個(gè)例子講解演示透視的存在以及熟練做到心中有透視空間的效果。并沒(méi)有從過(guò)多理論推導(dǎo)的概念去講，透視空間的把握是在總結(jié)通病錯(cuò)誤以及解決通病錯(cuò)誤的前提下，需要多練!第四套『形體訓(xùn)練』：如果只是一味的畫(huà)照片內(nèi)容而去畫(huà)照片，如果只是照抄不變的臨摹畫(huà)面，如果一在的重復(fù)只是動(dòng)手的“量”，那么徒手設(shè)計(jì)空間永遠(yuǎn)是個(gè)問(wèn)題。

第四次課，舉例講解在徒手表現(xiàn)過(guò)程中的一些形體小元素，從基本的小空間開(kāi)始訓(xùn)練，不考慮過(guò)多的畫(huà)面效果，多熟悉各屬性形體的結(jié)構(gòu)元素，多畫(huà)，多想，多積累總結(jié)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固對(duì)透視的把握。為以后的直接創(chuàng)作場(chǎng)景空間打下基礎(chǔ)。

第五套『室內(nèi)形體到空間』：小形體的訓(xùn)練是有必要的，但不要一直只局限于畫(huà)小形體，嘗試盡快過(guò)渡到空間訓(xùn)練。

第五次課，從一些小的空間形體舉例演示，分析一些小細(xì)節(jié)（容易出錯(cuò)的地方），再者直接過(guò)渡到場(chǎng)景訓(xùn)練（本節(jié)訓(xùn)練舉例——室內(nèi)空間，這里有必要說(shuō)明一下，在訓(xùn)練徒手空間快速創(chuàng)作的時(shí)候，希望大家不要拘泥于自身專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)去選擇訓(xùn)練對(duì)象，這個(gè)過(guò)程都是“空間”訓(xùn)練，需要有一定的強(qiáng)度，要瘋狂的帶有激情?。?。

第六套『室內(nèi)外使用配景』：是否練過(guò)一些單體配景，也許畫(huà)過(guò)很多，但是該徒手表現(xiàn)的時(shí)候，還是發(fā)揮不出來(lái)！第六次課，總結(jié)一些室內(nèi)外小單體配景，逐個(gè)講解演示，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條快速創(chuàng)作，學(xué)會(huì)抓住本質(zhì)概念舉一反三，熟手之后，能更進(jìn)一步提高草圖空間表現(xiàn)的效率。

第七套『室內(nèi)外小場(chǎng)景速稿』：嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練固然重要，但如果一直處于緊張慢節(jié)奏的刻畫(huà)狀態(tài)，那只能說(shuō)是在畫(huà)藝術(shù)畫(huà)。

第七次課，快速演示講解幾張空間線稿，直接傳達(dá)給大家快速表現(xiàn)的畫(huà)線感覺(jué)，結(jié)合講解訓(xùn)練達(dá)到心中有空間，手中同步出空間的概念。徒手草圖空間創(chuàng)作是一種快速表達(dá)的過(guò)程，在有了一定的扎實(shí)基本功訓(xùn)練之后，更需要的是自信、大膽、放松、果斷等狀態(tài)及感覺(jué)，希望大家反復(fù)學(xué)習(xí)體會(huì)！

第八套『徒手人物快速表現(xiàn)』：以往對(duì)于人物的理解，大家覺(jué)得那是難上加難，甚至直接避免不畫(huà)，還有些同學(xué)會(huì)參照著畫(huà)一些，但徒手創(chuàng)作就不行了，這一直是個(gè)大問(wèn)題。

第八次課，人物快速表現(xiàn)，從草圖空間屬性和效果圖空間屬性?xún)纱髩K去演示講解，在掌握基本比例人物的畫(huà)法同時(shí)，更進(jìn)一步分析訓(xùn)練不同動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景人物形體。整個(gè)過(guò)程希望大家多分析屬性類(lèi)型，先迅速總結(jié)一些基本的人物畫(huà)法，再者結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練進(jìn)一步掌握更多的動(dòng)態(tài)人物表現(xiàn)，這的確是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程。第九套『景觀植物綜合演示』：不少同學(xué)對(duì)于簡(jiǎn)潔的硬線塑造形體訓(xùn)練的還可以，一些橫來(lái)斜去的線條，相對(duì)來(lái)說(shuō)，畫(huà)的有力度有表現(xiàn)力，但是對(duì)于另外一種變化性極大的植物用線，卻毫無(wú)辦法，更有一些同學(xué)為了畫(huà)面感而一直追求復(fù)雜的寫(xiě)實(shí)植物形體，卻忽視了設(shè)計(jì)空間的重要性。

第九次課，了解掌握植物形體在空間場(chǎng)景中存在的實(shí)際意義，提醒同學(xué)們不要為了畫(huà)植物而畫(huà)植物，先學(xué)會(huì)草圖概念植物形體表現(xiàn)，再進(jìn)一步學(xué)會(huì)各屬性的植物線性描繪（喬木、灌木、草本）。結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)一步演示講解各種植物的畫(huà)法，主攻前景植物和棕櫚植物。更多場(chǎng)景中的植物綜合表現(xiàn)，參見(jiàn)后期實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景效果圖創(chuàng)作。

第十套『建筑快速表現(xiàn)』：同理，在不鼓勵(lì)同學(xué)們長(zhǎng)期嚴(yán)謹(jǐn)刻畫(huà)表現(xiàn)圖的同時(shí)，還要指出對(duì)于訓(xùn)練載體的選擇要多加以考慮分析，很多所謂的手繪書(shū)籍基本屬于速寫(xiě)作品的集錦，這些速寫(xiě)書(shū)集中了太多的作品，讓讀者看的眼花繚亂，對(duì)于其中的作品產(chǎn)生恐懼，接著就一味的臨摹照抄，幾乎畫(huà)再多也起不到本質(zhì)的作用。

第十次課，進(jìn)一步演示場(chǎng)景空間徒手速稿，特別關(guān)于快速建筑表現(xiàn)進(jìn)行演示講解，完全表達(dá)放松果斷的狀態(tài)，希望對(duì)于建筑快速表現(xiàn)處于心態(tài)模糊的同學(xué)去認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)。

第十一套『景觀空間綜合表現(xiàn)』：如果一直停留在小空間訓(xùn)練，那么對(duì)于綜合場(chǎng)景表現(xiàn)還是控制不好的，要敢于嘗試和盡早切入大場(chǎng)景訓(xùn)練。

第十一次課，結(jié)合前期講解訓(xùn)練的內(nèi)容，開(kāi)始綜合場(chǎng)景演示，此次演示的是一張層次豐富、內(nèi)容豐富的室外景觀細(xì)化空間（涵蓋遠(yuǎn)、中、近景植物和水體、人物、建筑等）。

第十二套『馬克筆徒手技法講解』：關(guān)于潤(rùn)色工具的使用，相信大家嘗試過(guò)很多次，但是一直感覺(jué)潤(rùn)色工具的使用是最頭疼的事，特別是馬克筆。其實(shí)空間的潤(rùn)色是一種很簡(jiǎn)單的過(guò)程，只是大家把不自信，不放松的毛病從線稿開(kāi)始就沒(méi)有處理好，所以潤(rùn)色工具更運(yùn)用不好（特別是馬克筆）。同時(shí)對(duì)于上色處理只局限于往超寫(xiě)實(shí)的概念去考慮那是最可悲的，那永遠(yuǎn)只是畫(huà)畫(huà)，只不過(guò)換個(gè)工具罷了！

第十二次課，分析馬克筆的特性，總結(jié)馬克筆上色的基本技巧和難點(diǎn)，及馬克筆表現(xiàn)的技法來(lái)闡述各種屬性的物體，更多空間潤(rùn)色過(guò)程中的馬克筆使用狀態(tài)見(jiàn)后期各套視頻。第十三套『室內(nèi)外小空間快速潤(rùn)色』：平時(shí)大家對(duì)于設(shè)計(jì)手繪的概念幾乎都是模糊的，僅認(rèn)為畫(huà)的越像越真那就是出色的設(shè)計(jì)手繪，可言：“像”和“真”的評(píng)價(jià)不就是一種臨摹畫(huà)畫(huà)的概念么，對(duì)于設(shè)計(jì)的理解卻一言不說(shuō)，甚至更多的同學(xué)一直苦惱于室內(nèi)或室外物體屬性的材質(zhì)和光影的塑造，對(duì)一些畫(huà)面刻畫(huà)技術(shù)很高的繪畫(huà)者表示一級(jí)肯定和羨慕，可想：這是在練設(shè)計(jì)手繪么？

第十三次課，快速演示三套室內(nèi)外小場(chǎng)景潤(rùn)色過(guò)程（景觀、建筑、室內(nèi)），結(jié)合前期快速創(chuàng)作的線稿，以果斷的手法和簡(jiǎn)潔的色彩概念快速處理現(xiàn)有的空間，同時(shí)通過(guò)色彩的附于，進(jìn)一步增強(qiáng)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)空間感。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔處理，快速創(chuàng)作。去TMD死磕慢磨、只會(huì)刻畫(huà)。

第十四套『室內(nèi)場(chǎng)景上色』：同上理解，這里要進(jìn)一步提醒大家不要執(zhí)著于室內(nèi)空間的深度刻畫(huà)表現(xiàn)，因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)的后期效果圖展示基本純電腦技術(shù)表現(xiàn)，手繪概念早淘汰了，要為以后的實(shí)戰(zhàn)而訓(xùn)練，不要只是為了畫(huà)面感，除非你不打算從事設(shè)計(jì)工作。本套視頻沒(méi)有列舉室內(nèi)場(chǎng)景的深度刻畫(huà)演示。

第十四次課，在小場(chǎng)景快速潤(rùn)色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步演示講解大場(chǎng)景快速潤(rùn)色表現(xiàn)的概念（例舉一室內(nèi)場(chǎng)景）。簡(jiǎn)潔明了的馬克筆技法和干凈通透的顏色處理，相信大家糾正好心態(tài)之后，會(huì)學(xué)的很快！

第十五套『實(shí)戰(zhàn)一（會(huì)所入口景觀線稿）』：一切的技法講解、心態(tài)糾正、耐心訓(xùn)練等等都是為實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作而準(zhǔn)備，而這樣的實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作過(guò)程正是大家以后工作所要面對(duì)的設(shè)計(jì)進(jìn)程中要求到的，這才是直接用的上的設(shè)計(jì)手繪！

第十五次課，我們將設(shè)計(jì)手繪分為快速的草圖空間創(chuàng)作（方案期間）和后期的方案效果空間表現(xiàn)（方案后期）。前面的快速表現(xiàn)已經(jīng)演示講解列舉了很多，本次課開(kāi)始將實(shí)際演示工作中對(duì)于景觀效果圖的配置過(guò)程（為什么只是景觀？相信大家應(yīng)該明白了！）。從方案理解或方案構(gòu)思——方案推敲和草圖空間建立——細(xì)節(jié)深入和局部調(diào)整——整體潤(rùn)色及成圖。

第十六、十七、十八、十九、二十、二十一套『實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練』：同上?。ê€稿演示），…… ——END 謝謝您的支持！讓我們一起進(jìn)步！

第四篇：兒童英語(yǔ)視頻目錄

1-27英語(yǔ)單詞目錄 1五官名稱(chēng) 2文具用品 3交通工具 4自然景物 5春夏秋冬 6公園景色 7水果食物 8食物名稱(chēng) 9動(dòng)物名稱(chēng) 10家禽名稱(chēng) 11顏色名稱(chēng) 12形狀名稱(chēng) 14房屋建筑 15服裝名稱(chēng) 16天文地理 17表情名稱(chēng) 18星期名稱(chēng) 19月份名稱(chēng) 20身體名稱(chēng) 21家族稱(chēng)呼 22稱(chēng)呼短語(yǔ) 23禮貌用語(yǔ) 24日常用語(yǔ) 25唱歌說(shuō)話 26早點(diǎn)名稱(chēng) 27上學(xué)去

02-12幼兒英語(yǔ)目錄 002交通工具 003文具 004蔬菜 005冬天 006家庭成員 007人體姿勢(shì) 008服裝 009門(mén)鎖 10床 被 鐘 11大小長(zhǎng)短現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)-小班1-10目錄 家庭 人稱(chēng) 性別 身體 教室 文具 服裝 無(wú)動(dòng)畫(huà) 無(wú)音樂(lè)幼兒英語(yǔ) 目錄 文具 房間 數(shù)數(shù) 玩具 比較 動(dòng)物 球 飲料 無(wú)動(dòng)畫(huà) 無(wú)音樂(lè)

第五篇：班組管理心得體會(huì)-孫鑫

班組管理心得體會(huì)

近期,我參加了分廠組織的班組管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了劉春福老師的授課。通過(guò)簡(jiǎn)潔、明了的講解，形象、生動(dòng)的實(shí)例，受到了一次愉快而深刻的思想、管理知識(shí)教育，進(jìn)一步啟迪了思維，開(kāi)拓了視野，細(xì)細(xì)品味感受很多。以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì)。

首先,我深刻認(rèn)識(shí)到班組管理是一種意識(shí)，一種觀念，是一種認(rèn)真的態(tài)度，更是一種精益求精的文化。老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。要想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單做起，從細(xì)微處入手，多角度考慮習(xí)以為常的事。對(duì)于班組管理是一樣的道理，在現(xiàn)實(shí)的工作中，需要做大事的機(jī)會(huì)非常少，多數(shù)人，多數(shù)情況下只能做一些瑣碎、單調(diào)的事情，或平淡，或雞毛蒜皮。但這就是工作，這就是生活，就是每一個(gè)個(gè)體成功不可缺少的基礎(chǔ)。工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤(pán)否定,就會(huì)出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象。因此,在班組管理中細(xì)節(jié)決定我們發(fā)展的成敗。

其次，從自身而言，通過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)到，在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情。如果把班組比作“人”一樣的系統(tǒng),把班長(zhǎng)比作“頭”，組長(zhǎng)就是“身體”，而基層人員就是“肢體”，如果一個(gè)班組里每一個(gè)人都能合理“定位”,能認(rèn)識(shí)自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的“專(zhuān)長(zhǎng)”，就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行。

再次，就班組而言，應(yīng)該加強(qiáng)班組的文化建設(shè)，完善自身的管理機(jī)制。隨著分廠、班組的日趨完善，崗位分工越來(lái)越細(xì)，專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，班組管理的重要性日見(jiàn)明顯。綜上所述，班組管理是種意識(shí)、觀念，是種態(tài)度與文化。因此，實(shí)施班組管理,就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，做每一件事哪怕是小事，都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到事無(wú)巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有計(jì)劃，事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，班組在競(jìng)爭(zhēng)中才能步步為贏!

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)、全面地了解了班組管理的深邃，洞悉了班組管理在現(xiàn)實(shí)工作、生活中對(duì)于個(gè)人,班組乃至整個(gè)公司的深遠(yuǎn)意義。為此，我將立足本職工作，放眼未來(lái),與同事們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為班組的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)！