第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末試卷

號(hào)考名姓級(jí)班校學(xué) 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末試卷

－、填空題。（共18分）

1、一個(gè)數(shù)由5個(gè)千萬(wàn)、8個(gè)十萬(wàn)、7個(gè)千、2個(gè)百和4個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（）；把它改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)是（），略去萬(wàn)后面的尾數(shù)約是（）。

2、線上的A點(diǎn)用分?jǐn)?shù)表示是（），再添上（）個(gè)它的分?jǐn)?shù)單位是最小的質(zhì)數(shù)，用小數(shù)表示是（），去掉（）個(gè)它的計(jì)數(shù)單位是最小的自然數(shù)。

3、把 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），這個(gè)比的比值是（）。

4、把18分解質(zhì)因數(shù)是（）。

5、的倒數(shù)是8的（）％。

6、一個(gè)工程隊(duì)修一條長(zhǎng)630米的水渠，從5月29日開工，6月4日完工，平均每天修水渠（）米。

7、一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體玻璃缸，長(zhǎng)、寬、高分別是4分米、3分米、6分米，它的表面積是（）；體積是（）。

8、噸 已用去總數(shù)的根據(jù)左圖圖意列出的算式是（）？噸

二、判斷題。正確的在（）里打“√”，錯(cuò)的打“×”。（共5分）

1、l是所有自然數(shù)的約數(shù)。（）

2、如果a∶b＝4∶3，那么4a＝3b。（）

3、圓的直徑越長(zhǎng)，它的圓周率就越大。（）

4、長(zhǎng)方形的面積一定，它的長(zhǎng)和寬成反比例。（）

5、右面平行四邊形中陰影部分的面積為8平方厘米，則平行四邊行的面積為16平方厘米。（）

三、選擇題，將正確答案的序號(hào)填在（）里。（共4分）l、和27％的意義（）。［①相同②不完全相同③不同］

2、7和8的最小公倍數(shù)是（）。［ ①1②56③112 ］

3、一次班會(huì)，48人出席會(huì)議，2人缺席，這次會(huì)議的出勤率是（）［ ①96％②48％③ 98%］

4、100增加10％后，再減少10％，結(jié)果是（）。［ ①100②101③99 ］

四、畫圖題。（共8分）、如圖，已知直線L和直線L外的一點(diǎn)P。①過(guò)P點(diǎn)畫出和L平行的直線。②過(guò)P點(diǎn)畫出和L平行的垂線。

2、學(xué)校操場(chǎng)為長(zhǎng)為120米，寬為90米。請(qǐng)用 的比例尺畫出操場(chǎng)印平面圖。

（先分別算出操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬各應(yīng)畫幾厘米）。

五、計(jì)算題。（共38分）

l、直接寫出下面各題的得數(shù)。（5分）。

43＋96＝10－4.7＝3.5÷40＝5.25＋6.25＝0.74×100＝

3、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。（12分）

①1080＋270÷18－864②7.54＋3＋2.46=

③（2.4－0.4）÷0.625=④2.5×12.5×40×0.8

⑤98.9×99＋98.9⑥40.5÷ ×［（1－）×1.2］

4、列式計(jì)算。（①列方程解）（8分）①甲數(shù)的 正好是乙數(shù)的75％，②9.8與5.6的差除以8的，商是已知乙數(shù)是20，求甲數(shù)。多少？

5、求下圖中陰影部分的面積，已知回的半徑為4厘米。（5分）

六、應(yīng)用題。（共27分）

1、一項(xiàng)工程，單獨(dú)做，甲隊(duì)10天可以完成，乙隊(duì)12天可以完成，兩隊(duì)合作，幾天可以完成全工程 ？（4分）

2、一堆煤有220噸，第一天運(yùn)走總數(shù)的，第二天運(yùn)走總數(shù)的，這時(shí)還剩下多少噸沒有運(yùn)走？（4分）

3、一個(gè)圓柱形油桶，底面半徑為2分米，南為6分米，如每升油重0.8千克，這個(gè)油桶最多能裝油多少千克？（得數(shù)保留一位小數(shù)）（5分）

4、甲乙兩車同時(shí)從A、B兩城相向而行，4小時(shí)相遇。甲車的速度比乙車快15千米，已知兩車的速度之比為5∶4。A、B兩城相距多少千米（6分）

第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬試卷 一、填空（每空1分，共20分）1、修一條長(zhǎng) 千米的路，先修了這條路的，又修了 千米，還剩（）千米。

2、長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸，等邊三角形有（）條對(duì)稱軸。

3、30噸比（）噸多20%，比30噸少20%是（）噸。

4、一個(gè)圓柱，它的底面直徑是4厘米，高是3厘米，這個(gè)圓柱的底面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是（）立方厘米。

5、0.6＝ ＝12÷（）＝（）∶10＝（）% 6、的分子加上6時(shí)，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上（）。

7、在一個(gè)周長(zhǎng)為16厘米的正方形里畫最大的圓，這個(gè)圓的面積是（）平方厘米。

8、男生人數(shù)比女生人數(shù)少，那么男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（）。

9、文藝書比科技書多，文藝書是科技書的（）%，科技書比文藝書少（—）。

10、時(shí)鐘3時(shí)敲3下，用時(shí)6秒，7時(shí)敲7下用時(shí)（）秒。

11、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，以其中寬為一邊剪去一個(gè)最大的正方形，剩下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）cm。

12、一個(gè)正方形的面積是5平方厘米，以這個(gè)正方形的一個(gè)頂點(diǎn)為圓心，邊長(zhǎng)為半徑畫一個(gè)圓，這個(gè)圓的面積是（）平方厘米。

二、選擇（每空1分，共6分）1、音樂課,聰聰坐在音樂教室的第4列第2行,用數(shù)對(duì)（4，2）表示,明明坐在聰聰正后方的第一個(gè)位置上,明明的位置用數(shù)對(duì)表示是（）。

A、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）2、已知3x-y＝0(x和y是兩種相關(guān)聯(lián)的量)，則x和y（）。

A．成正比例 B．成反比例 C．不成比例 3、大圓的半徑等于小圓的直徑，那么大圓的面積與小圓面積的比是（）。

A、2:1 B、1:2 C、1:4 D、4:1 4、把一根繩子剪成兩段，第一段長(zhǎng) 米，第二段占全長(zhǎng)的，那么兩段比較（）。

A、第一段長(zhǎng) B、第二段長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng) D、無(wú)法確定 5、一個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個(gè)三角形為（）。

A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 D、無(wú)法確定 6、一個(gè)鐘表的分針長(zhǎng)10cm，從2時(shí)走到4時(shí),分針針尖走過(guò)了（）cm。

A、31.4 B、125.6 C、314 D、628 三、判斷（每空1分，共6分）1、0.25與4互為倒數(shù)。

（）2、一件商品比原價(jià)便宜了40%，相當(dāng)于打四折出售。

（）3、直徑是4cm的圓，它的周長(zhǎng)和面積一樣大。

（）4、一個(gè)數(shù)乘以真分?jǐn)?shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小。

（）5、一件商品提價(jià)20%,要恢復(fù)原價(jià),應(yīng)降低20%。

（）6、同學(xué)們做種子發(fā)芽試驗(yàn)，發(fā)芽的有100粒，沒有發(fā)芽的有20粒，發(fā)芽率是80。（）四、計(jì)算（共32分）1、直接寫出得數(shù)（每小題 0.5分，共5 分）2、下面各題，怎樣簡(jiǎn)算就怎樣算。（共12分）（1）0.25× + ×（2）6 ÷（3）+ ÷ ×（4）3、解方程（共6分）1、2、5 －3× = 4、（1）如右圖，直角梯形中，高是5厘米，下底是14厘米，求陰影部分的面積？（4分）（2）如圖，陰影部分的兩個(gè)圓和一個(gè)長(zhǎng)方形鐵皮，正好可以做成一個(gè)油桶，求油桶的容積。（5分）六、解決問(wèn)題（共36分）1、一輛卡車每次運(yùn)貨 噸，4次運(yùn)了一批貨物的。這批貨物一共有多少噸？ 2、兩地相距90千米，甲、乙兩輛汽車同時(shí)從兩地相向開出，23 小時(shí)相遇。甲、乙兩車的速度比是4:5，甲、乙兩車每小時(shí)各行多少千米？ 3、小星生日那天，媽媽給小星買了一套衣服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋共用去540元，已知一套衣服的價(jià)錢是一雙運(yùn)動(dòng)鞋的1.7倍，一套衣服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)錢各是多少元？（用方程方法解決問(wèn)題）4、光明小區(qū)有一個(gè)圓形噴泉，周長(zhǎng)是50.24米，在外面修一條寬2米的路，這條小路的面積是多少平方米？ 5、一個(gè)圓柱體容器的底面直徑是16厘米，容器中盛有10厘米深的水，現(xiàn)在把一個(gè)圓錐形鐵塊浸沒到水中，水面上升了3厘米，圓錐形鐵塊的體積是多少立方厘米？ 6、一堆煤，第一天燒了總數(shù)的，第二天燒了5.5噸，這時(shí)未燒的是已燒的。這堆煤共有多少噸？ 7、學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是2:3，現(xiàn)在女生人數(shù)增加10人，這時(shí)男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是1:2，合唱隊(duì)原來(lái)有學(xué)生多少人？

第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試題特點(diǎn)

這次小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)試題，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，緊扣教材內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程理念。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，檢測(cè)試題覆蓋知識(shí)面大，特別是對(duì)新教材新增加的知識(shí)概念，如中位數(shù)、眾數(shù)、負(fù)數(shù)、可能性、打折、位置與方向、觀察物體等進(jìn)行了考查，注重基礎(chǔ)知識(shí)，重視應(yīng)用能力，難易適度，題量適當(dāng)。試題內(nèi)容比較豐富，注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有答案不唯一的開放性試題，有檢測(cè)學(xué)生動(dòng)手操作能力的試題，還有聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的試題。試題內(nèi)容編排圖文結(jié)合，生動(dòng)活潑。試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、開放性、時(shí)代性的特點(diǎn)，對(duì)進(jìn)一步實(shí)施新課程改革，將起到積極的導(dǎo)向作用。

二、答題情況簡(jiǎn)析

1、計(jì)算題（18分）

這部分試題包括求未知數(shù)X、簡(jiǎn)便方法計(jì)算、遞等式計(jì)算內(nèi)容。從答題情況看，大部分學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率較高，能比較熟練地口算，能正確地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，能運(yùn)用等式的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)求出未知數(shù)X的值，對(duì)四則運(yùn)算的算理、混合運(yùn)算的順序也掌握得比較好。但也還存在以下一些問(wèn)題：（1）算理不清。如有的學(xué)生將17.68÷5.2算為3.04；究其原因，是學(xué)生對(duì)算理理解不深透所致2無(wú)法根據(jù)等式性質(zhì)解方程。（2）運(yùn)算法則掌握不牢固錯(cuò)誤多。（3）感知粗略，思維不精細(xì)。如有的學(xué)生把“－”看成“＋”，所有這些問(wèn)題，反映了還有一些學(xué)生的計(jì)算技能、技巧不夠熟練，對(duì)一些運(yùn)算定律還未理解和掌握，缺乏良好的學(xué)習(xí)心理等現(xiàn)象。

2、概念題（30分）

這部分試題包括填空、判斷和選擇題三部分，主要考查學(xué)生對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)概念的掌握情況以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（1）填空題（20分）。從答題情況看，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)還是掌握得比較好，而且也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)概念解決問(wèn)題。這部分內(nèi)容存在的主要問(wèn)題有：（1）思維不精細(xì)，遺忘快。如將137000000省略“億”后面的尾數(shù)時(shí)，有的學(xué)生漏寫“億”（2）概念意義理解不透徹。（3）數(shù)學(xué)推理能力弱。對(duì)于填空題第7題，部分學(xué)生無(wú)法根據(jù)“長(zhǎng)方形的紙中剪一個(gè)最大的半圓”

這一關(guān)系，推理求出圓的半徑，進(jìn)而求出圓的面積。所有這些問(wèn)題，反映了一些學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)概念理解不透、不深刻，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力不高等現(xiàn)象。

（2）選擇題（4分）。這里主要涉及比、圓柱體、可能性及一些基本數(shù)學(xué)概念，從答卷中可以看出，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念掌握得較好，但仍存在以下主要問(wèn)題有：①有的學(xué)生觀察不精細(xì)，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，出現(xiàn)了“把5克糖放入20克水中，糖與糖水之比是1：4”的失誤。②有的學(xué)生沒有深入理解可能性的意義，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力薄弱，導(dǎo)致第3題的可能性判斷失誤。

3、操作實(shí)踐題（7分）

這部分試題包括畫對(duì)稱軸、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、比例尺的應(yīng)用、位置與方向、畫平行線等內(nèi)容。從答題情況看，這部分內(nèi)容的得分率比較高，大部分學(xué)生對(duì)以上數(shù)學(xué)概念掌握得比較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作解決問(wèn)題。這部分內(nèi)容存在的主要問(wèn)題有：①有的學(xué)生未能按要求正確地將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。②有的學(xué)生不能根據(jù)圖示進(jìn)行測(cè)量推算，正確求出比例尺。③有的學(xué)生不能根據(jù)提示確定電信大樓所在位置。這些問(wèn)題，反映了部分學(xué)生的空間觀念有待加強(qiáng)培養(yǎng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力欠缺所致。

4、解決問(wèn)題（33分）

解決問(wèn)題這部分內(nèi)容試題呈現(xiàn)形式多樣化，除了文字式外，還有對(duì)話式、表格式等，主要考查學(xué)生對(duì)常見數(shù)量關(guān)系的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。從答題情況看，大部分學(xué)生能根據(jù)題意，正確地進(jìn)行解答，對(duì)于求平均數(shù)問(wèn)題、路程問(wèn)題、打折問(wèn)題及應(yīng)用比例知識(shí)進(jìn)行解答等數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決完成得較好，但仍存在以下明顯的問(wèn)題：①概念理解偏差，推理失誤。②數(shù)量關(guān)系不清晰，導(dǎo)致錯(cuò)誤，所以弄清數(shù)量關(guān)系；③數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)薄弱，不能根據(jù)日常生活的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考解答。④計(jì)算不熟練，計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。是關(guān)于求圓柱表面積與體積的數(shù)學(xué)問(wèn)題，許多學(xué)生能正確列式，但由于數(shù)據(jù)較大，計(jì)算過(guò)程繁雜，難以求得正確得數(shù)，造成失誤。這些問(wèn)題，反映了還有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，對(duì)一些數(shù)量關(guān)系未掌握，解決問(wèn)題的能力不高的現(xiàn)象。

三、教學(xué)建議

1、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系等概念是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。從這次質(zhì)檢試卷中可以看出，還有一些學(xué)生的其本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，知識(shí)缺漏比較多。因此，在教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循兒童特有的認(rèn)識(shí)規(guī)律，根據(jù)“動(dòng)手操作，初步感知——借助想象，建立表象——觀察比較，抽象概念——多樣運(yùn)用，深化概念”的認(rèn)知序，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。對(duì)于一些容易混淆的概念或法則，可以用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析，幫助學(xué)生弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)而梳理、形成概念網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)數(shù)學(xué)概念系統(tǒng)化。

2、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高計(jì)算能力

從這次質(zhì)檢試卷分析，還有一些學(xué)生在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)，主要原因是口算不熟練，算理不明確，算法未掌握。因此，教師必須加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，在教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：一在倡導(dǎo)算法多樣化的同時(shí)，要注意通過(guò)直觀演示、動(dòng)手實(shí)踐、教師提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解基本算理，做到重點(diǎn)突出，每課一得，人人過(guò)關(guān)。二要注意口算、估算和筆算相結(jié)合，切實(shí)三者的有機(jī)整合。三要注意口算訓(xùn)練經(jīng)?；?，訓(xùn)練形式多樣化，力求用活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與口算訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。

四、對(duì)于特殊數(shù)值的口算，要讓學(xué)生達(dá)到熟練甚至脫口而出的程度，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3．教給學(xué)習(xí)方法，提高解決問(wèn)題的能力

這次質(zhì)檢中，學(xué)生解決問(wèn)題的失誤反映了他們的數(shù)學(xué)思維能力薄弱，解決問(wèn)題能力不高的現(xiàn)象。主要原因是這些學(xué)生沒有掌握分析、綜合、比較、推理、抽象、概括等思維方法，思考、分析問(wèn)題無(wú)從下手，不會(huì)處理有關(guān)信息。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：①重新審視解決問(wèn)題教學(xué)。新教材將傳統(tǒng)應(yīng)用題分散于計(jì)算教學(xué)中，旨在打破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)的機(jī)械化模式化教學(xué)，但并非意味著可以忽略解決問(wèn)題教學(xué)。教學(xué)中，僅讓學(xué)生會(huì)解答是不夠的，要重視引導(dǎo)學(xué)生參與過(guò)信息的組合、篩選，培養(yǎng)學(xué)生選擇信息的能力；要強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維過(guò)程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)；要通過(guò)精心設(shè)置富有挑戰(zhàn)性數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的深刻性。②教給學(xué)生思考方法。數(shù)學(xué)教學(xué)都要有意識(shí)地讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，借助圖示、演示等引導(dǎo)學(xué)生利用分析法、綜合法，培養(yǎng)比較、抽象、概括、判斷和推理等思維能力，將知識(shí)學(xué)活，達(dá)到舉一反

三。③注意多樣化呈現(xiàn)信息的解讀。解決問(wèn)題素材的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，除文字題外，還可以用表格、圖畫、對(duì)話等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。④要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。⑤重視聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生跳出數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，注意從生活的角度思考數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有價(jià)值的數(shù)學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期

白鶴小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

六（2）班

張靜

一、試卷分析：

試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實(shí)踐與操作、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?？梢哉f(shuō)這六道大題不但囊括了六年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。試題的難易程度適中，知識(shí)覆蓋面廣。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

二、考試情況分析：

從學(xué)生情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不會(huì)靈活運(yùn)用。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，審題不仔細(xì)，書寫不認(rèn)真。部分學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。

三、答題情況綜合分析：

（一）填空題

本題共有13小題，失分就在8.9.10.12小題部分學(xué)生的分析能力有待提高，掌握知識(shí)比較死板，不會(huì)靈活運(yùn)用。第8題學(xué)生失分較多。類似的題型老師在平時(shí)教學(xué)中講過(guò)很多，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來(lái)了?？梢姺治瞿芰€有待于進(jìn)一步提高。第9題同學(xué)們不會(huì)利用三角形三條邊之間的關(guān)系算出它的周長(zhǎng)。第10題付款方式審題不認(rèn)真，沒考慮付紙幣這個(gè)條件。第12題同學(xué)們不會(huì)利用周長(zhǎng)相等這個(gè)數(shù)量關(guān)系式來(lái)求出邊長(zhǎng)之比。可見分析能力還有待于進(jìn)一步提高。

（二）我會(huì)判斷

判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第5題。有同學(xué)沒仔細(xì)審題，沒抓住“至少” 兩字來(lái)判斷。學(xué)生審題不認(rèn)真，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）選擇題

選擇題題丟分主要是第5題。第5小題學(xué)生選擇時(shí)沒看清單位；做題粗心。

（四）計(jì)算題

包括直接寫得數(shù)、求未知數(shù)X、解方程和比例，簡(jiǎn)便計(jì)算，計(jì)算組合圖形的面積四種類型題。主要檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力，有少數(shù)學(xué)生由于計(jì)算過(guò)程中不夠細(xì)心，這部分內(nèi)容有不同程度的失分。

1、直接算一算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。

2、解方程和比例。比較簡(jiǎn)單，學(xué)生解方程和根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例的方法掌握較好，失分較少。

3、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。本題里的三個(gè)小題都能簡(jiǎn)算，丟分出現(xiàn)兩種現(xiàn)象。一種是運(yùn)算定律、方法沒掌握；另外一種是計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)。

4、計(jì)算組合圖形的面積。大部分同學(xué)沒好好看圖，分析出圖中是等腰直角 三角形，半圓的直徑和三角形的底相等，看圖中畫得不規(guī)范，就不相信自己的判斷，竟然自己量出所需數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，失分較多。

（五）操作題

主要考查學(xué)生的畫圖能力和分析能力。平時(shí)學(xué)生練習(xí)時(shí)主要集中在三角形逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90上，練得多，大部分學(xué)生掌握較好，但個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，以至失分。

（六）解決問(wèn)題

涵蓋了分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等幾方面的內(nèi)容。全方位多角度地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、解答能力。出錯(cuò)多在第2題和第5題。學(xué)生做題時(shí)不注意審題，求鐵塊的體積實(shí)際上就是求水槽中2厘米高水的體積。還有部分學(xué)生讀不懂?dāng)?shù)量關(guān)系就開始做題，少部分學(xué)生分析題的能力較差。第5題個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，有點(diǎn)漏量圖上距離，有點(diǎn)忘記單位換算；還有的計(jì)算粗心出錯(cuò)。，看來(lái)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施：

綜合以上的分析可以看出，大部分學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握還是比較透徹的，但

仍有部分學(xué)生考的較差，這說(shuō)明學(xué)生之間還是存在一定差異的。這提醒我們?cè)谝院蠼虒W(xué)中注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、練習(xí)設(shè)計(jì)上多下功夫，要有針對(duì)性，練習(xí)的形式要多樣化，讓學(xué)生靈活的掌握知識(shí)。

2、平時(shí)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

3、教學(xué)中，要注意教會(huì)學(xué)生認(rèn)真審題，表述自己對(duì)題意的理解，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，達(dá)到正確審題的目的。

4.要關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和計(jì)算能力的提高。爭(zhēng)取不掉隊(duì)。從本次畢業(yè)考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)一步提高。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

忙忙碌碌的一學(xué)期伴隨七一的到來(lái)，結(jié)束了本期的教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，現(xiàn)將這次期末測(cè)試的試卷分析如下，以指導(dǎo)下學(xué)年的教學(xué)工作。

一、考試情況分析：

六年級(jí)

（二）班在籍人數(shù)32人，參加檢測(cè)人數(shù)32人，到考率為100%。試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。本次測(cè)試最高分98分，最低分18分，平均分為73分。女生有2人不及格，男生有5人不及格，從整體上看，女生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于男生。

從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。在不及格的學(xué)生中，張君雨學(xué)習(xí)努力，平時(shí)不欠交作業(yè)，但反映較慢，錯(cuò)誤率較高；梁兆書生病時(shí)間較長(zhǎng)且學(xué)習(xí)本身就比其他同學(xué)吃力，在意料之中。五位男生雙休日的作業(yè)基本沒做，在平時(shí)學(xué)習(xí)期間，除寸趙孟和王德畢外，其他三人偶爾能完成要求的1/3.從和家長(zhǎng)的交流和調(diào)查看，陽(yáng)唐的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)重視程度不夠，平時(shí)基本沒和子女交流，一學(xué)期基本沒抽空陪子女做作業(yè)和檢查孩子的作業(yè)。

二、試卷分析：

試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實(shí)踐與操作、計(jì)算能力、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。可以說(shuō)這六道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。本次考試的題目涵蓋了六年級(jí)上學(xué)年年數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容。試題的難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

三、答題情況綜合分析：

綜合分析六個(gè)大題中，做得較好的題型是填空題、選擇題、判斷題、計(jì)算題和解決問(wèn)題。這些題平時(shí)練習(xí)較多，計(jì)算數(shù)目不大，選擇題含少許巧合機(jī)率。正確率最差的要數(shù)該套試卷解決問(wèn)題中的第二題的第三小題（喜歡打乒乓球的比喜歡打羽毛球的多百分之幾），這個(gè)題因和常規(guī)題型相比，少了一個(gè)基本條件，全班只有6人列對(duì)式子，4人做對(duì)。

四、各小題正誤分析

（一）填空題

得分在14分（含14分）以上的有16人，10分以下的有4人。丟分主要集中在第一、第六小題。第一題丟分主要是審題不仔細(xì)；第六題丟分是方法沒掌握。

（二）我會(huì)判斷

判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第二和第三題。

（三）選這題

選擇題題丟分主要是第二和第三題。第二小題的1/4和1/4米不能比較；第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。

（四）我會(huì)認(rèn)真算一算

1、直接算一算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。

2、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。本題里的三個(gè)小題都能簡(jiǎn)算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是計(jì)算過(guò)程正確，結(jié)果未化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)。

3、解方程和列式計(jì)算。這兩題出錯(cuò)的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個(gè)問(wèn)題是列對(duì)式子，卻不用脫式計(jì)算的方法去算。

（五）我會(huì)動(dòng)手畫一畫

本題有16人丟分，像這樣的題型平時(shí)學(xué)生非常怕，布置下去的作業(yè)也是錯(cuò)誤不斷。我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)主要集中在三角形（逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°在平移多少格），而四邊形我只讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)90°卻不平移，這是個(gè)問(wèn)題，以后要吸取教訓(xùn)。

五、存在問(wèn)題

從上面試卷完成情況以及反映出的主要問(wèn)題是：

1、學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出

2、教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。

五、改進(jìn)措施：

1、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！

3、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡(jiǎn)單口算，接下來(lái)較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡(jiǎn)便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。

4、加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

5、加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

6、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。

7、在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時(shí)不要忽視輔差工作。

8、以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交流合作。

總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。