第一篇：《林黛玉進(jìn)賈府》中人物出場的藝術(shù)技巧

《林黛玉進(jìn)賈府》中人物出場的藝術(shù)技巧

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕（前五回）的一個(gè)組成部分。第三回通過林黛玉進(jìn)賈府后的耳聞目睹，介紹了賈府這一典型環(huán)境及賈府的大批人物。賈府人物眾多，主要人物在這一回里紛紛出場。曹雪芹運(yùn)用神奇的藝術(shù)之筆，將他們描寫得有條不紊，異彩紛呈。筆者認(rèn)為，作者在安排人物出場上有如下幾方面的藝術(shù)技巧：

一是潑墨式群體描繪。林黛玉剛進(jìn)賈府，賈母便來接見她的“心肝寶貝”外孫女?！袄献孀凇钡某霈F(xiàn)，同時(shí)引出了賈府的一大批人物。先通過賈母的介紹，有：大舅母——邢夫人；二舅母——王夫人：珠大嫂子——李紈。再通過眾人所見，介紹賈氏三姊妹：第一個(gè)是“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親”的迎春：第二個(gè)是“削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼秀眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”的探春；第三個(gè)是“身量未足，形容尚小”的惜春。此外還有奶嬤嬤、丫鬟們等。以上人物眾多，作者采取潑墨式群體描繪，使讀者對這些人物有個(gè)總體印象。

二是工筆式精描細(xì)繪。課文對王熙鳳和賈寶玉采取工筆式精描細(xì)繪。先看王熙鳳。王熙鳳的出場是《紅樓夢》里最精彩的一筆。作者先寫她的聲音?！爸宦牶笤褐杏腥诵β?，說：?我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！?”真是未見其人，先聞其聲。接著對鳳姐出場時(shí)的肖像進(jìn)行工筆重彩的描繪。肖像描寫又分服飾和容貌兩個(gè)方面。服飾又抓住頭飾、裙飾和服裝三點(diǎn)來寫?！邦^上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；”——這是頭飾。“裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；”——這是裙飾。“身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。”——這是服裝。這些服飾，從顏色、形狀、質(zhì)地等多方面進(jìn)行描繪，簡直讓現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)師們都嘆為觀止。容貌方面寫了“三角眼”，“吊梢眉”，“身量”、“粉面”、“丹唇”。容貌描寫雖然只寥寥數(shù)筆，卻將鳳姐美麗的外表和內(nèi)在的性格刻畫得栩栩如生。“……粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！边@些容貌描寫，又讓多少畫家嘆服??！再看賈寶玉。對賈寶玉的描寫，作者同樣用了工筆重彩，但卻與王熙鳳的描繪完全不同。主要通過三個(gè)方面來寫：出場前后的側(cè)面烘托、出場后的二次肖像描寫和出場后的言行。/ 4

出場前的側(cè)面烘托是通過賈寶玉的母親王夫人和林黛玉的談話表現(xiàn)出來。王夫人說他是“孽根禍胎”、“混世魔王”。出場后的側(cè)面烘托是《西江月》二詞。這兩首詞似貶實(shí)褒、寓褒于貶。這兩處側(cè)面烘托都揭示了賈寶玉的叛逆性格。出場后的二次肖像描寫，從服飾、容貌和神態(tài)等方面來刻畫。從用筆之工之細(xì)來看，和王熙鳳的描寫相比，有過之而無不及。這里就不再贅述了。

出場后的言行比較有代表性的有兩處：一是賈寶玉剛見到林黛玉時(shí)說：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！逼鋵?shí)，黛玉剛見到寶玉時(shí)心里也曾想：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”只是黛玉不敢說出來，而寶玉卻說了出來。這在旁人聽來，當(dāng)然是胡說八道。但縱觀整部《紅樓夢》，卻是前后照應(yīng)的，從而見出作者的藝術(shù)匠心。二是寶玉聽說黛玉沒有玉時(shí)，立即將自己脖子上的“通靈寶玉”摘下摔了。寶玉率直而任性的性格，作者通過人物出場的言行，只寥寥數(shù)筆，便刻畫得入木三分。

三是寫意式重在繪神。課文以林黛玉進(jìn)賈府后的見聞感受為線索展開情節(jié)，因此，林黛玉在文中起著重要的作用。但作者對黛玉的刻畫與鳳姐、寶玉的刻畫卻截然不同，對黛玉的刻畫不重外形，而重神態(tài)風(fēng)韻。課文中寫黛玉的神態(tài)風(fēng)韻，主要有三個(gè)地方。

1、眾人看黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度……”

2、熙鳳看黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物……況且這通身的氣派……”

3、寶玉看黛玉：“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)……”這樣的神態(tài)風(fēng)韻，就是寫意派畫壇高手，也很難描繪出來。

筆者認(rèn)為，作者對林黛玉的出場采取這樣的描述方式，主要有下面幾點(diǎn)理由：

1、與黛玉的處境和性格有關(guān)。黛玉初進(jìn)賈府，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，當(dāng)然在打扮方面不能太差，也不能過于張揚(yáng)，而是要恰到好處。

2、與黛玉的氣質(zhì)有關(guān)。黛玉是一個(gè)“神仙似的妹妹”，不用怎么樣裝扮，就有“自然的風(fēng)流態(tài)度”。

3、為了節(jié)省筆墨。對黛玉的描述也像鳳姐和寶玉的那樣，文章則顯得累贅，讓讀者生厭了。因此，對黛玉的刻畫，繪神就比繪形恰當(dāng)?shù)枚嗔恕Ｓ纱艘部梢娮髡叩墓αΑ?/p>

四是留白式虛處著筆。文章對賈府的兩個(gè)頭面人物——賈赦和賈政，采取留

白式描繪。記得有一幅畫，叫《深山藏古寺》。畫面上有一座長滿樹林的高山，一條細(xì)長的小徑上走著一位挑水的小和尚，遠(yuǎn)處樹梢上露出古寺的一角飛檐。作者沒有畫一座古寺，只畫一角飛檐，而“藏”的境界全出，讓人嘆服。課文對賈赦、賈政正是采取這種寫法?？梢娫诔凶龉俚木司诉@樣的大人物，對家庭瑣事是無心過問的，這也符合“男主外，女主內(nèi)”封建生活準(zhǔn)則。這真是神來之筆。小說作者對人物出場的藝術(shù)處理可謂匠心獨(dú)運(yùn)。筆者認(rèn)為其作用有如下幾點(diǎn)：

1、詳略得當(dāng)，突出主題思想。課文對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春等略寫。這樣處理，更加突出了小說的主題思想?！都t樓夢》的主題思想，目前學(xué)術(shù)界還存在爭議。不過其反封建和愛情悲劇是大家比較認(rèn)同的兩大主題。小說中寫了四大家族由盛到衰的過程，從而揭示出封建社會必然走向滅亡這一反封建主題。而賈府由盛到衰的最好、最直接的見證人便是大管家王熙鳳。從她出場時(shí)的服飾便可看出當(dāng)時(shí)賈府的榮華與奢侈。也正是王熙鳳這些貪婪而又揮霍無度的人，更加速了賈府走向衰亡的進(jìn)程。揭示寶黛的愛情悲劇，是小說的另一重大主題。黛玉的體弱多病，寶玉在賈府特別受龐的地位，是造成寶黛愛情悲劇的主要原因。因此，小說對熙鳳、寶玉和黛玉的出場，進(jìn)行詳寫，對揭示整部小說的主題有著重要的作用。

2、刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！都t樓夢》的一個(gè)突出成就就是注意表現(xiàn)人物性格的多色素和豐富性。它之前的《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》中，人物性格都過于單一。王熙鳳一出場，作者就注意刻畫她多樣的性格：“未見其人，先聞其聲”，暗示了她的潑辣和受寵；出場時(shí)的妝扮，暗示了她的貪婪與俗氣；容貌描寫，表現(xiàn)了她的美麗和狡黠；與賈母和王夫人的對話，暗示了她的善于機(jī)變逢迎和果斷能干。文章刻畫人物多樣的性格，對推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展，有著重要的作用。

3、塑造典型，筆法多姿，給人以藝術(shù)享受?！都t樓夢》出場的人物有六百多人，給人留下深刻印象的也不下數(shù)十人。其中最典型的有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉和薛寶釵等。尤其是王熙鳳，是完全可以列于世界一流名著典型人物畫廊的典型人物。課文出場人物眾多，作者采取詳寫和略寫相結(jié)合，實(shí)寫和虛寫相結(jié)合，單獨(dú)寫和群體介紹相結(jié)合，繪形和繪神相結(jié)合，這樣寫，既塑造了典型人物，又

使筆法變化多姿，給人一種藝術(shù)享受。

第二篇：林黛玉進(jìn)賈府中的人物形象的分析

第三課時(shí)

一、分析人物性格

一、林黛玉:

林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去?！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

例如在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了?？梢姡煊襁B坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。

在賈母房中吃飯時(shí)，更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時(shí)，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。

黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母問黛玉念何書時(shí)，黛玉照實(shí)回答:“只剛念了《四書》?！钡?dāng)黛玉“又問姊妹們讀何書”時(shí)，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當(dāng)寶玉問她讀什么書時(shí)，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！?/p>

黛玉這種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。

其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫:1.眾人見黛玉時(shí)對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。2.寶玉見黛玉時(shí)，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運(yùn)用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。表現(xiàn)黛玉的共同點(diǎn):美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

二、王熙鳳:

王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征: 1.寫出場:

這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆: 未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點(diǎn): “他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。2.繪肖像: 不但具體細(xì)膩刻畫人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。

頭飾飾

┌服飾 服

飾集珍寶珠玉于一身──貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)

│

服

裝 肖像描寫┤ “三角眼”

│

“吊梢眉”

└容貌

美麗外表──刁鉆狡黠(本性)

“粉

面”

“丹

唇”

3.見黛玉:

通過她的言談舉止表現(xiàn)她的感情的變化，反映她的內(nèi)心世界。

先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!”

繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)

轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗娰Z母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)

小結(jié): 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機(jī)變逢迎”──得寵原因。

4.回王夫人:

一筆帶過，進(jìn)一步說明由于她的察顏觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。

三、賈寶玉:

賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

以下分三個(gè)描寫重點(diǎn)來分析:

1.出場前:

側(cè)面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

王夫人: “孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”

黛玉:(聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”

小結(jié): 這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

2.肖像描寫:

反映黛玉的客觀觀察: 一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

3.兩首《西江月》:

怎樣理解這兩首《西江月》?

⑴詞中所展示的人物思想性格和形象。

思想性格: 生活“潦倒不通世務(wù)”，卻鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”；“行為偏僻”，常?！坝刑鞜o日”地批駁不合理的現(xiàn)象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”，是“沽名釣譽(yù)”，“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”，卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

寶玉形象: 他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

作者對寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

⑵該詞作用。

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。小結(jié)全文:

一、圍繞中心描寫:

作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

二、人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用。

對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。

三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。

寶黛初會

寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到: “好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此? ”寶玉看了黛玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識。”兩人初會就產(chǎn)生了一種互相熟識的心靈感應(yīng)。作者這樣寫，一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過這初會時(shí)的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人感情上為默契，為后來兩人愛情的發(fā)展張本。

在初會時(shí)，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現(xiàn)卻不一樣，黛玉見寶玉是一“驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于中，一發(fā)于外。這不同的表現(xiàn)來源于他們不同的地位所產(chǎn)生的不同心理。黛玉是聽?wèi)T了別人對寶玉的評論: 憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此，自然“便吃一大驚”；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他毫不在乎，仍然說下去

二、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)二、三、四題

2、課外選讀《紅樓夢》部分章節(jié)，或者閱讀《紅樓夢》全書。

第三篇：林黛玉進(jìn)賈府說課稿

《林黛玉進(jìn)賈府》

首先、說教材

《林黛玉進(jìn)賈府》 是人教版高二語文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說單元，構(gòu)成本單元的兩篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課節(jié)選自我國古典小說的巔峰之作《紅樓夢》，通過學(xué)習(xí)本文，有利于訓(xùn)練學(xué)生閱讀欣賞古典小說的能力。根據(jù)教材的地位、作用及本單元的教學(xué)重點(diǎn)“欣賞人物形象，品味小說語言”，本課我將確立以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位，學(xué)會閱讀古代小說的基本方法。

2、過程與方法目標(biāo)：a.通過觀看影片，初步了解《紅樓夢》，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。

b.通過理解和分析課文，了解林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，并理解本文環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會人物的美感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn)，欣賞精彩的人物語言。

2、學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價(jià)的能力。

2、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)。

其次、說教法及其依據(jù)

高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)過程要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得知識。”根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及高二學(xué)生的年齡和心理特征，本文我將采用直觀展示法、分析法和啟發(fā)式教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。

然后、說學(xué)法及其依據(jù)

我們常說：“現(xiàn)代文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！币蚨?，在教學(xué)中要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在本課中，學(xué)生可以采用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、預(yù)習(xí)法

2、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法。

3、討論法

4、滲透式指導(dǎo)法。接著、說教學(xué)過程

根據(jù)本文的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課我將安排三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本次說課內(nèi)容側(cè)重第三課時(shí)。

簡介第三課時(shí)前的內(nèi)容。

課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.了解單元閱讀導(dǎo)言。2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

3、介紹前五回內(nèi)容，了解小說中人物關(guān)系等。

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？ 2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1.師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象，重點(diǎn)分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2.學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

第三課時(shí)我將設(shè)計(jì)“導(dǎo)入課文—回顧課文—合作探究—?dú)w納總結(jié)—布置作業(yè)”這五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程我始終貫徹“一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”這一新課標(biāo)理念。

環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入課文

列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。巧用導(dǎo)語，有助于將學(xué)生的注意力拉回課堂。為此，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：“無論是古代小說還是現(xiàn)代小說，都有不可或缺的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。前兩節(jié)課，我們分析了《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文的故事情節(jié)和環(huán)境描寫，這節(jié)課，我們將共同討論課文出現(xiàn)人物形象，并重點(diǎn)分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格特征?！?/p>

環(huán)節(jié)

二、回顧課文

通過提問的方式讓學(xué)生簡要回顧本文的故事情節(jié)，以及文中一些環(huán)境描寫的作用。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于檢查學(xué)生前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，加深學(xué)生對本文的理解。環(huán)節(jié)

三、合作探究

在回顧課文的基礎(chǔ)上速讀課文，通過個(gè)人思考、小組討論、師生共同歸納總結(jié)等方式，討論課文中出現(xiàn)人物形象，重點(diǎn)分析林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的性格特征。

（主要通過引導(dǎo)學(xué)生從肖像、語言、動(dòng)作等幾方面的細(xì)節(jié)描寫來分析）

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生了解文中重點(diǎn)人物的性格特征，學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

環(huán)節(jié)

四、歸納總結(jié)

歸納小說中刻畫人物的方法有：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫以及正面描寫和側(cè)面描寫。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于加深對古典小說中刻畫人物的方法的認(rèn)識。

環(huán)節(jié)

五、布置作業(yè)

運(yùn)用今天所學(xué)的刻畫人物的方法來描述身邊的一位人，不少于400字。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于鍛煉學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生理解和掌握小說中刻畫人物的方法。最后、說板書設(shè)計(jì)林黛玉進(jìn)賈府曹雪芹

人物形象：林黛玉賈寶玉王熙鳳

肖像描寫

語言描寫

動(dòng)作描寫

心理描寫

正面描寫與側(cè)面描寫

板書設(shè)計(jì)就是微型教案。此板書設(shè)計(jì)清晰明了，以簡潔的文字，集中地體現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，懇請各位評委老師批評指正，謝謝！

課時(shí)一：

接著、說教學(xué)過程

根據(jù)本文的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課我將安排三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。課前預(yù)習(xí)：

1、課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。

2、搜索關(guān)于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.了解單元閱讀導(dǎo)言。2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

3、介紹前五回內(nèi)容，了解小說中人物關(guān)系等。

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象，重點(diǎn)分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2.學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

本次說課內(nèi)容側(cè)重第一課時(shí)。第一課時(shí)我將設(shè)計(jì)“導(dǎo)入課文—整體感知—檢查預(yù)習(xí)—閱讀準(zhǔn)備—課堂小結(jié)—布置作業(yè)”這六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程我始終貫徹“一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”這一新課標(biāo)理念。

環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入課文

導(dǎo)語：<<紅樓夢>>是一部曠世奇書,是中國古典小說的高峰,這本書能把你帶入一個(gè)五彩斑斕的藝術(shù)世界,令你徜徉其中,流連忘返.今天,就讓我們一同走進(jìn)五彩繽紛的世界.環(huán)節(jié)

二、整體感知

通過了解單元閱讀導(dǎo)言，整體感知本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生整體感知本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容。

環(huán)節(jié)

三、檢查預(yù)習(xí)

1、通過用提問的方式讓學(xué)生把課前預(yù)習(xí)到的有關(guān)作者及作品的資料介紹出來，并由教師做相關(guān)的補(bǔ)充。

2、通過練習(xí)弄清文中重點(diǎn)字詞的讀音和意思。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于為學(xué)生閱讀和理解課文掃清障礙，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

環(huán)節(jié)

四、閱讀準(zhǔn)備

教師介紹前五回內(nèi)容，并以提問、畫關(guān)系圖等方式來了解小說中人物關(guān)系等。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于理清小說故事脈絡(luò)和文中的復(fù)雜人物關(guān)系，為學(xué)生閱讀和理解課文做鋪墊。

環(huán)節(jié)

五、課堂小結(jié)

以個(gè)人思考、小組討論、師生共同歸納總結(jié)等方式，簡單敘述<<紅樓夢>>情節(jié)大意及其結(jié)局和其主旨。（它以賈史王薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團(tuán)的荒淫腐敗,互相傾軋,暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫奴仆的反抗行為,反映了當(dāng)時(shí)社會矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。）此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于加深學(xué)生對本文的理解和認(rèn)識。

環(huán)節(jié)

六、布置作業(yè)

認(rèn)真閱讀課文，完成課后練習(xí)一，并找出文中環(huán)境描寫的句子，做好標(biāo)記。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于使學(xué)生熟悉課文，并為下節(jié)課的講解課文做鋪墊。

最后、說板書設(shè)計(jì)林黛玉進(jìn)賈府

《紅樓夢》人物關(guān)系曹雪芹

課時(shí)二

接著、說教學(xué)過程

根據(jù)本文的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課我將安排三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。課前預(yù)習(xí)：

1、課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。

2、搜索關(guān)于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.了解單元閱讀導(dǎo)言。2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

3、介紹前五回內(nèi)容，了解小說中人物關(guān)系等。

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象，重點(diǎn)分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2.學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

本次說課內(nèi)容側(cè)重第二課時(shí)。第一課時(shí)我將設(shè)計(jì)“導(dǎo)入課文—檢查預(yù)習(xí)—整體感知—自主探究—拓展延伸—布置作業(yè)”這六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程我始終貫徹“一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”這一新課標(biāo)理念。

環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入課文

導(dǎo)語：上節(jié)課，我們對《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文有了一個(gè)整體的認(rèn)識。接下來，我們將對這篇課文做具體分析。本節(jié)課，我們主要來理清本文的故事脈絡(luò)，理解文中環(huán)境描寫的作用。環(huán)節(jié)

二、檢查預(yù)習(xí)

通過提問的方式讓學(xué)生回答課后習(xí)題一的問題。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并為后面講解課文做鋪墊。

環(huán)節(jié)

三、整體感知

通過學(xué)生自由朗讀課文，并根據(jù)對課文的理解，回答以下幾個(gè)問題：

1、本文是以林黛玉第三人稱的視角來敘述的，這樣寫有何好處？

2、理清本文的行文脈絡(luò)。

一.(1):林黛玉到賈府二.(2--4):寫她所見到的人 三.(15--16):黛玉的住處

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生整體感知本文的整體結(jié)構(gòu)，理解用第三人稱來敘述的作用。環(huán)節(jié)

四、自主探究

在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將文中的有關(guān)環(huán)境描寫的句子找出來，并以個(gè)人思考、小組討論、師生共同歸納總結(jié)等方式分析文章中的環(huán)境描寫的作用。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并理解文中環(huán)境描寫的作用。

環(huán)節(jié)

五、拓展延伸

組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于加深學(xué)生對本文的理解與認(rèn)識。

環(huán)節(jié)

六、布置作業(yè)

完成課后練習(xí)第二、三大題。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于使學(xué)生熟悉課文，并為下節(jié)課的講解課文做鋪墊。

最后、說板書設(shè)計(jì)林黛玉進(jìn)賈府曹雪芹

行文脈絡(luò) 環(huán)境描寫的作用（①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。③襯托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活動(dòng)場所。⑥展開、推動(dòng)故事情節(jié)。）

第四篇：《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿

《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿

一、說教材〔一〕教材的地位 《林黛玉進(jìn)賈府》是新課改語文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說的能力重點(diǎn)篇目。構(gòu)成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說，擬重點(diǎn)說明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現(xiàn)藝術(shù)。

〔二〕教學(xué)目標(biāo) 我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1、知識與能力

（1）、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。

（2）．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。（3）．理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。

（4）、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。

（5）、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力。

2。過程與方法 先讓學(xué)生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。再組織學(xué)生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫的語句，并加以分析，了解他們的性格特點(diǎn)。最后學(xué)會如何進(jìn)行人物描寫，以自己的同桌為例進(jìn)行試筆。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）學(xué)生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會人物的美感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法。

（三）教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn) 2．欣賞精彩的人物語言

3．學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理等多種手段塑造個(gè)性化人物的筆法

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

1．提高學(xué)生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價(jià)的能力

2、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)

二、說教法及依據(jù)

1、拓展知識，構(gòu)建愉快教學(xué)法

國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng)設(shè)充滿活力的教學(xué)過程為目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一。小說單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國外“愉快教學(xué)法”的長處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。

2、直觀展示法：

第一紅樓夢人物眾多，錯(cuò)綜復(fù)雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對于把握人物性格征有著重要意義。第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進(jìn)賈府的路線是引導(dǎo)學(xué)生讀小說的主要線索，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說內(nèi)容。

3、研究性學(xué)習(xí)法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本文的三個(gè)課時(shí)中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：

第一步：學(xué)生通過看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。結(jié)合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節(jié)，領(lǐng)會其內(nèi)涵。第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討

解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。

4、仿寫法

“控制論”告訴我們要實(shí)現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設(shè)計(jì)“仿寫法”：即將小說里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中，即對熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。

三、說學(xué)法：

在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，正如埃德加。富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！比~圣陶先生也說“凡為教者必期于達(dá)到不教”。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的，必須轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主。

2、師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。

四、概說教學(xué)程序

本課題共設(shè)三課時(shí)，本說課內(nèi)容徹重第三課時(shí)。簡介第三課時(shí)前的內(nèi)容。

課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.單元閱讀導(dǎo)言。2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

3、前五回內(nèi)容介紹：

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？ 2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

第三課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)

1.師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2.學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 1.了解<<紅樓夢>>小說簡介和作者 2.了解小說中人物關(guān)系等

教學(xué)設(shè)計(jì):

一.導(dǎo)入<<紅樓夢>>是一部曠世奇書,是中國古典小說的高峰,這本書能把你帶入一個(gè)五彩斑斕的藝術(shù)世界,令你徜徉其中,流連忘返.今天,就讓我們一同走進(jìn)五彩繽紛的世界.二.解題

1.作者---------曹雪芹 名 ,字夢 ,號雪芹,清代小說家.先祖原為漢人,后投入滿族正白旗.曾祖父,祖父,父親和叔父相繼出任康熙時(shí)代的江寧織造,雍正年間家產(chǎn)被朝廷抄沒,舉家北遷,曹在貧困潦倒的生活中,嘔心瀝血,寫成了<<紅樓夢>>前八十回.2.<<紅樓夢>>----------<<林黛玉進(jìn)賈府>>

本文節(jié)選自第三回,第一回,通過女媧補(bǔ)天,木石前盟兩個(gè)神話故事開篇,定下了愛情悲劇的基調(diào).第二回,冷子興演說榮國府簡單介紹了賈府中的人物關(guān)系.第三回,林黛玉進(jìn)賈府對賈府中人物,賈府環(huán)境進(jìn)行直接描寫.第四回,葫蘆僧亂判葫蘆案 介紹了賈,史,王,薛四大家族的關(guān)系.第五回,是全書的總綱,通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊,判詞以及歌曲的形式,隱喻而含蓄地將<<紅樓夢>>眾多主要人物和次要人物交代出來3.賈府關(guān)系譜

4.史王 薛府與賈府的關(guān)系

王狗兒是王夫人孫子輩。王狗兒的祖父是王夫人的父親認(rèn)的連宗宗侄，與王夫人平輩。王狗

兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒

封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹

5.金陵十二釵人物:

林黛玉 薛寶釵 史湘云 賈元春 賈迎春 賈探春 賈惜春 妙玉 王熙鳳 巧姐 李紈 秦可卿

6.簡單敘述<<紅樓夢>>情節(jié)大意及其結(jié)局和其主旨

它以賈史王薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團(tuán)的荒淫腐敗,互相傾軋,暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫奴仆的反抗行為,反映了當(dāng)時(shí)社會矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判.三.作業(yè) 誦讀課文

第五篇：《林黛玉進(jìn)賈府》講稿

《林黛玉進(jìn)賈府》講稿

一、中國古代小說發(fā)展的歷程

先秦的神話傳說；魏晉南北朝出現(xiàn)志怪志人小說，如《世說新語》，《收神記》；唐代產(chǎn)生了傳奇小說；宋代興起了話本，話本經(jīng)過文人加工就變成了話本小說和演義小說，比如后來的三言二拍（是指明代五本著名傳奇短篇小說集及擬話本集的合稱?！叭浴奔础队魇烂餮浴贰ⅰ毒劳ㄑ浴?、《醒世恒言》的合稱。作者為明代馮夢龍?！岸摹眲t是中國擬話本小說集《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》的合稱。）、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》；明清產(chǎn)生了文人獨(dú)立創(chuàng)作的小說，如明代的《金瓶梅》（蘭陵笑笑生）、清代的《紅樓夢》。《紅樓夢》使中國古代小說達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。

二、文學(xué)常識

中國四大著名古典長篇小說：《紅樓夢》曹雪芹、《西游記》吳承恩、《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵。

《紅樓夢》別稱：《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》，曹雪芹有開篇題記：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。

毛澤東評價(jià)：“中國封建社會的百科全書”、“中國的 物?？上?，在他生前,全書沒有完稿。今傳《紅樓夢》120回本，其中前80回的絕大部分出于他的手筆，后40回則為他人所續(xù)。80回以后他已寫出一部分初稿，但由于種種原因而沒有流傳下來

《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。同時(shí)，通過對這些愛情悲劇產(chǎn)生的社會環(huán)境描繪，牽涉到封建社會政治法律、宗法、婦女、道德、婚姻等方面的問題，昭示了封建社會末期的世態(tài)，暴露了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會必然走向滅亡?？梢哉f，《紅樓夢》是一部我國封建社會后期社會生活的百科全書。

《紅樓夢》塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等生動(dòng)的人物形象。寶玉始終站在封建主義精神道德之外，他視仕途為祿蠹，以應(yīng)酬文字為沽名釣譽(yù)之工具，視讀圣賢為畏途，既具有濃厚的貴公子的紈绔習(xí)氣，又具有反封建的叛逆性。他尊重女性，尊重個(gè)性，追尋自由，是一位貴族家庭乃至封建制度的叛逆典型；黛玉是一位冰清玉潔、孤高自許、多愁善感的貴族小姐，她視愛情如同她的生命，但她的愛情卻因不容于貴族家庭而被摧毀；寶釵是一位遵奉婦道、恪守婦規(guī)的封建淑女，她同樣是封建制度的犧牲品。

《紅樓夢》金陵十二釵：林黛玉 薛寶釵 王熙鳳

史湘云 元春 迎春 探春 惜春 秦可卿 李紈 妙玉 巧姐

判詞：（林黛玉 薛寶釵）可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才.。玉帶林中掛,，金簪雪里埋.。(王熙鳳)凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

現(xiàn)存的《紅樓夢》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個(gè)版本。而評定《紅樓夢》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個(gè)名叫畸芴叟?，F(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。

三、課文閱讀和鑒賞

（一）、故事簡介

課文選自《紅樓夢》 層次十分清楚

（三）、人物形象 ◆林黛玉

1、找出描寫林黛玉外貌的句子。

提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。

方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。

①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，??便知他有不足之癥?！?教師點(diǎn)評：這里只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。為后面寫寶玉見黛玉做鋪墊。

②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”

教師點(diǎn)評：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且再次點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗，仍然為下文寫寶玉眼中的黛玉做鋪墊。

③寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：??病如西子勝三分?！?教師點(diǎn)評：經(jīng)過兩處鋪墊，后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。

⑥“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。

⑦黛玉回答賈母（語言描寫）：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。

小結(jié)：對黛玉語言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎 微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

3、總結(jié)林黛玉形象：通過外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。

◆賈寶玉

1、出場前：用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。

王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語”“有天無日”“瘋瘋傻傻”。（課文10——11自然段）

林黛玉：母親曾言“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。（課文11自然段）分析：這些側(cè)面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個(gè)“叛逆”。2．出場時(shí)：其肖像描寫（1.寫出場:

這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆: 未見其人，先聞其聲?！拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點(diǎn): “他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。2.繪肖像: 具體細(xì)膩刻畫人物外部特征，并且透露出人物性格特征和精神世界。彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧èn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

透露出了她俗氣、貪婪的內(nèi)心世界，以及美麗外表下的刁鉆本性。3.見黛玉: 通過她的言談舉止表現(xiàn)她的感情的變化，反映她的內(nèi)心世界。先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!”

繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)接著轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗娰Z母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)最后表關(guān)心（又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！保?/p>

小結(jié): 入木三分地描繪了王熙鳳善于“察顏觀色，機(jī)變逢迎”這是她得寵的原因。4.回王夫人:

一筆帶過，進(jìn)一步說明由于她的察顏觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。其他人物

賈母：只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。

迎春、探春、惜春： 總結(jié)全文：《林黛玉進(jìn)賈府》以林黛玉進(jìn)賈府這個(gè)事件為中心，寫了林黛玉一天的行蹤，從林黛玉的角度寫所見所聞，描寫了賈府的顯赫地位和大富大貴，有主次地介紹了賈府眾多人物形象，他們個(gè)性鮮明，形象生動(dòng)，如：賈母慈祥、王熙鳳潑辣、林黛玉謹(jǐn)慎、賈寶玉頑劣叛逆等。寶黛見面，揭開了《紅樓夢》愛情故事的序幕，從此以后，大觀園內(nèi)故事喋喋不休。

（五）練習(xí)（見《學(xué)海導(dǎo)航》同步練習(xí)）附范文一篇：

周瑜與諸葛亮

提起諸葛亮，可謂家喻戶曉，婦孺皆知。諸葛亮是智慧的化身，他通天文，曉地理，神機(jī)妙算，無所不知，無所不能。同時(shí)，人們也知道周瑜氣量狹窄、不能容人，以至于英年早逝?！凹壬?，何生亮”的典故廣為流傳，然而這一切都是出自羅貫中小說的文筆，歷史上的二人真是如此嗎？

就《三國演義》來說吧，周瑜身為東吳大都督，統(tǒng)領(lǐng)吳國兵馬，一人之下，萬人之上，手下的許多將領(lǐng)如：黃蓋、程普、韓當(dāng)?shù)?，都是跟隨過孫堅(jiān)出生入死的老將，如他真無才能無胸襟，豈能服眾？《三國演義》中