第一篇：平面鏡和凸透鏡成像及其實(shí)驗(yàn)

平面鏡和凸透鏡成像及其實(shí)驗(yàn)

一，知識(shí)

1，平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中所成的像是虛像；像和物體大小相等；它們的連線和鏡面垂直；它們到鏡面的距離相等。

2，凸透鏡成像的5種情況：

[1]，當(dāng)物距大于二倍焦距[u＞2f]時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，像距介于焦距和二倍焦距之間[2f＞υ＞f]。

[2]，當(dāng)物距等于二倍焦距[u=2f]時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像，像距等于二倍焦距[υ=2f]。

[3]，當(dāng)物距介于焦距和二倍焦距之間[2f＞u＞f]時(shí)，成倒立放大的實(shí)像，像距大于二倍焦距[υ＞2f]。

[4]，當(dāng)物距等于焦距[u=f]時(shí)，不成像。

[5]，當(dāng)物距小于焦距[u＜f]時(shí)，成正立、放大的虛像，像距大于物距[υ＞u]。

凸透鏡只要物距大于焦距，就成倒立的實(shí)像，并且隨著物距的減小像和像距都變大。二，平面鏡成像規(guī)律的探究

1，平面鏡成像規(guī)律的探究所用器材有那些？

2，平面鏡成像規(guī)律的探究步驟；

3，為什么實(shí)驗(yàn)時(shí)用玻璃做平面鏡而不用化妝鏡？

4，你是怎樣證明平面鏡所成的像是虛像的？

5，為什么用兩支相同的蠟燭，并使蠟燭的燭焰相同？

6，如何證明它們的連線和鏡面垂直，它們到鏡面的距離相等？

三，凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究

1，探究凸透鏡成像所用器材有哪些？

2，探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)步驟。

3，凸透鏡、蠟燭、光屏在光具坐上的位置關(guān)系如何？怎樣調(diào)整凸透鏡、蠟燭、光屏在光具坐上的高度？為什么？

4，你從凸透鏡成像的5種情況中找出了哪些規(guī)律？

四，平面鏡和凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)練習(xí)

31．小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示，為了找到燭焰清晰的像，小彤應(yīng)將光屏向 _________移動(dòng)（選填“左”或“右”）．小彤將光屏移到某一位位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是 _________像（選填“實(shí)”或“虛”）．小彤將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上35cm刻線處，移動(dòng)光屏可以再次在光屏上觀察到的燭焰清晰的像，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明 _________的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”，“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）．

36．為了探究平面鏡成鏡時(shí)，像到平面鏡的距離v與物到平

面鏡的距離u的關(guān)系，現(xiàn)將泡沫塑料板放在水平桌面上，再將白紙平放并固定在泡沫塑料板上，在白紙中間測一條直線MN，把一塊帶支架的平面鏡（不透明）沿直線MN位置，使平面鏡底邊與直線MN重合，且使平面鏡垂直于紙面，如圖所示，請(qǐng)你在圖裝置的基礎(chǔ)上，利用一把刻度尺和一盒大頭針設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明：平面鏡成像時(shí)，像到平面鏡的距離v等于物到平面鏡的距離u，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

29．如圖所示，小剛用焦距為10cm的凸透

鏡作實(shí)驗(yàn)．他點(diǎn)燃蠟燭后，沿光具座移動(dòng)光屏，在光屏上始終得不到燭焰完整的像．經(jīng)過分析，他發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因是燭焰中心、________中心和光屏中心沒有被調(diào)整到同一高度．上述問題解決后，小剛在光屏上看到燭焰清晰、完整的像．并測得蠟燭與凸透鏡的距離為15cm，則該像是倒立、__________（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．

30．小立探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上，位于50cm刻線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)．小立將蠟燭移至10cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則該像是倒立、______的實(shí)像（選填：“縮小”、“等大”或“放大”）；小立想在光屏上成一個(gè)比點(diǎn)燃的蠟燭大的像，當(dāng)他把點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡的同時(shí)，他應(yīng)將剛才位置的光屏向 _________凸透鏡移動(dòng)．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）

31．小華想探究凸透鏡成像規(guī)律．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B、C三個(gè)凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為10cm，凸透鏡B的焦距為50cm，凸透鏡C的焦距未知．光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖所示．

（1）小華想探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律，應(yīng)選用 _____凸透鏡（選填“A”或“B”）．實(shí)驗(yàn)過程中，他將點(diǎn)燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像，則該像是倒立、_________的實(shí)像．（選填“放大”或“縮小”）

（2）小華將凸透鏡C固定在光具座上50cm刻線處，當(dāng)燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時(shí)，燭焰的像是放大、倒立的實(shí)像；當(dāng)燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時(shí)，燭焰的像是縮小、倒立的實(shí)像．由此可判斷燭焰在光具座上45cm刻線處時(shí)，燭焰的像是放大、_____的 _______像．

28．小峰同學(xué)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直

放在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，移動(dòng)蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）用兩段的蠟燭是為了比較像與物 _____________的關(guān)系．

（2）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭 _______（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．

（3）移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的像是 ______（選填“虛”或“實(shí)”）像．

30．在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小捷用了9個(gè)紅色的發(fā)光

二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對(duì)太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè) ______（填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f= _______（填“5cm”或“10cm”）.（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動(dòng)光屏，至到如圖所示位置，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰 ___________（填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時(shí)光屏應(yīng)向 ______（填“左”或“右”）移動(dòng)，以獲得清晰的實(shí)像．

（3）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時(shí)成的是放大的 _______（填“虛像”或“實(shí)像”）． 3231．探究凸透鏡的成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，若將凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，當(dāng)有平行光從左向右透過凸透鏡時(shí)，可在位于60cm刻線處的光屏上看到清晰的小亮點(diǎn)，由此可知該透鏡的焦距是 ______cm．若將透鏡和點(diǎn)燃的蠟燭按如圖那樣放置，再適當(dāng)移動(dòng)光屏，可在光屏得到一個(gè)清晰、倒立、________的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）．

30．小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將A凸透鏡固定在光具座上35cm刻線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻線處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖甲所示，由A凸透鏡成像中物距和像距的變化關(guān)系畫出圖象如圖乙所示；接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖丙所示．

（1）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距是 _____cm，凸透鏡A的焦距 _______凸透鏡B的焦距．（選填“等于”、“大于”或“小于”）

（2）圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明 _______的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）；如果將蠟燭移到光具座上25cm刻線處，燭焰的像是放大、________的虛像．

28．如圖為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．她

將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．

（1）選用直尺的作用是為了便于比較 ____________________；

（2）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較 __________________________；

（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 ________（選填“能”或“不能”）得到蠟燭A的像．

28．小紅在水平桌面上利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，探究平面鏡

成像的特點(diǎn)．其中A、B是兩段完全相同的蠟燭，C是平整的白紙，E是薄透明平板玻璃．小紅將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭A的像A′，小紅在像A′所在的位置用光屏 _____承接這個(gè)像（選填“能”或“不能”）．小紅在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B想使其與像A′完全重合，但小紅沿水平桌面無論怎樣移動(dòng)蠟燭B，蠟燭B始終不能與蠟燭A的像A′完全重合，造成這種情況的原因可能是___________________.29．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎直放置的透明玻璃板下方放

一把直尺，直尺與玻璃板垂直；實(shí)驗(yàn)時(shí)，在玻璃板前面的直尺上放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，還要在玻璃板后面的直尺上放一支沒有點(diǎn)燃的與蠟燭A大小相等的蠟燭B，這是為了比較 _____ 的大小關(guān)系，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合為止．多次實(shí)驗(yàn)并進(jìn)一步觀察兩支蠟燭A、B在直尺上的位置會(huì)發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離_____>

30．如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中蠟燭已被點(diǎn)燃，凸透鏡的焦距是10cm．在做實(shí)驗(yàn)之前，你覺得光具座上的蠟燭應(yīng)再調(diào) _____一些（高或低）．小剛同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置調(diào)整好后．將蠟燭放在20cm的刻線處，凸透鏡放在50cm的刻線處，通過移動(dòng)光屏，可得到清晰縮小、倒立的實(shí)像．這種成像的原理可應(yīng)用于 _________（選填：“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）

29．圖11是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎直放置的透明玻璃板下方放一把直尺，直

尺與玻璃板垂直；實(shí)驗(yàn)時(shí)，在玻璃板前面的直尺上放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，還要在玻璃板

圖11

后面的直尺上放一支沒有點(diǎn)燃的與蠟燭A大小相等的蠟燭B，這是為了比較

第二篇：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)

（11·陜西）30．（1）如圖所示，將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是________像。

答案：虛

（11·長春）19．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，改變蠟燭A到鏡面的距離，移動(dòng)鏡后的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。過了一段時(shí)間，蠟燭A變短則A的像的大小將________。

答案：無關(guān)變短

（11·威海）20．（1）在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OF。將紙板沿ON向擁不后折，此時(shí)在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說

明。在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，這表明。

（2）圖甲是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置，在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A’處時(shí)，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是；

經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論：。

答案：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)光的反射現(xiàn)象中光路是可

逆的（2）像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離；

看A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離是否相等。

（11·宿遷）25．如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景，（1）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A

蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，是為了能確定__；選取兩支相同的蠟燭，目的是為了__．

（2）如果將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，則像將__玻璃板．

答案：（1）像的位置比較像與物的大小

（2）遠(yuǎn)離

（11·連云港）25．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中：

（1）實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④

光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴。探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是_____（填序號(hào)）。

（2）如圖所示，點(diǎn)燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像

____________為止，證明像與物的大小相同。

（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)

在光屏上_____________，證明平面鏡所成的像是虛像。

答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像（看不到像）

（11·山西）37．小豪用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列

問題：

（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在________環(huán)境申進(jìn)行(填 “較明亮”或 “較黑暗”);

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于_______造成的;

（3）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會(huì)_________。

答案：（1）較黑暗（2）玻璃板較厚（3）不變

（11·莆田）24．如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板

豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察。

（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)時(shí)，B的位置

即為A的像所在的位置。

（2）實(shí)驗(yàn)加，直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；兩段蠟燭相同是

為了比較像與物的關(guān)系。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因

為。

答案：（1）蠟燭B與蠟燭A的像完全重合（2）到玻璃板距離大小

（3）不能不能確定蠟燭A的像的位置

（11·大連）28．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：

帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴—盒。

（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是。

（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面。．

（3）做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。

則正確的是。

（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）

（4）實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較“亮”或“暗”）。遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。

A．一次反射、一次折射形成的B．兩次反射、一次折射形成的C．一次反射、兩次折射形成的D．兩次反射、兩次折射形成的答案：（1）刻度尺（2）垂直

（3）C（4）暗C

（11·鞍山）28．小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材，探究平面鏡成像的特

點(diǎn)。

（1）選用平板玻璃的目的是___________________________________。

（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是____________________________________。

答案：（1）便于找到像的位置（2）比較像與物大小關(guān)系

（11·煙臺(tái)）25．圖甲為小紅同學(xué)“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B是兩段完全

相同的蠟燭，C是平整的白紙，E是玻璃板．

（1）將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A＇．此時(shí)在玻璃板后

移動(dòng)蠟燭B使其與像A＇完全重合．但小紅無論怎樣移動(dòng)B，始終不能與蠟燭的像A＇完全重合，你認(rèn)為造成這種情況的原因可能是什么?

（2）發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)后，小紅重新做實(shí)驗(yàn)，并在白紙上記錄下多次實(shí)驗(yàn)后像與物對(duì)應(yīng)的位置，如圖乙所示．請(qǐng)你寫出怎樣分析處理實(shí)驗(yàn)室記錄的信息，才能歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

答案：（1）玻璃板與紙面沒有垂直

（2）利用刻度尺，連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，分別測量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離，比較所得數(shù)據(jù)（或?qū)⒓埫?、沿鏡面所在位置對(duì)折，判斷像與物兩點(diǎn)是

否重合）

（11·宜昌）31．某同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，選用了兩只同樣的蠟燭，玻璃板等器材。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一支點(diǎn)燃的蠟燭A作為研究對(duì)象，另一支蠟燭B的作用是______；某

同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度。他這樣做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出一條眼睛能看到蠟燭S點(diǎn)的像S′的光路圖．

答案：（1）確定像的位置和比較像的大小不能

（2）評(píng)分說明：第（1）問每空1分；第（2）問全對(duì)2分，光線沒有箭頭無分；虛實(shí)線不分無分。

第三篇：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)題

平面鏡成像實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：

1、實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴。探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是__①__（填序號(hào)）。

2、改變蠟燭A到鏡面的距離，移動(dòng)鏡后的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離_無關(guān)_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。過了一段時(shí)間，蠟燭A變短則A的像的大小將_變短。

3、將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是像。

4、小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí)，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是像和物的大小相等。

6、該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，是為了能確定像的位置。

7、經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論：用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離；看A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離是否相等。

8、為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上不能接收到像（看不到像），證明平面鏡所成的像是虛像。

9、為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境申進(jìn)行(填 “較明亮”或 “較黑暗”);

10、實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于___玻璃板較厚__造成的;

11、點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，合 時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置。

12、放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面。

13、用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)榇_定蠟燭A的像的位置。

14、某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度。他這樣做__不能_（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

第四篇：實(shí)驗(yàn)探究—凸透鏡成像說課稿

科學(xué)探究：凸透鏡成像說課稿

各位評(píng)委老師：

大家上午好，今天我說課的題目是：科學(xué)探究：凸透鏡成像。下面，我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來說這節(jié)課。首先我來說一下教材分析。

一、教材分析：

本節(jié)課是教科版八年級(jí)上冊(cè)第四章第5節(jié)課第二課時(shí)的一節(jié)內(nèi)容，它是對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)了透鏡的焦點(diǎn)、焦距以及光路圖之后的延伸，同時(shí)又為下兩節(jié)神奇的課眼睛、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，和新課程標(biāo)準(zhǔn)下知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

1、知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件。

2、在探究活動(dòng)中能夠獨(dú)立完成五個(gè)成像規(guī)律。

3、通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究生活中的物理現(xiàn)象和物理學(xué)規(guī)律。

由于凸透鏡成像既是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

通過實(shí)驗(yàn)探究理解并掌握凸透鏡成像的規(guī)律。

三、教法與學(xué)法：

基于以上考慮，為完成以上教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課我所采用的教法有，創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)法，師生交流法，由于我們物理教學(xué)十分重視理論聯(lián)系實(shí)際能力，通過以上方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在學(xué)法上我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，采用此方法可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

綜上所述為能順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)過程我將分以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

首先讓學(xué)生拿起實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的凸透鏡分別近距離看書上的文字，再遠(yuǎn)距離觀察窗外的景物，此時(shí)學(xué)生會(huì)驚奇發(fā)現(xiàn)觀察的遠(yuǎn)近不一樣，觀察的結(jié)果也不一樣。隨即學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很多疑問。

2、提出問題，猜想假設(shè)

根據(jù)以上學(xué)生的疑問我會(huì)提出以下問題：

凸透鏡成像都有哪些？成像的不同都與什么因素關(guān)？ 以上問題我決定采用小組討論的方式來解決，之后匯報(bào)討論結(jié)果，有教師引導(dǎo)最終得出：

凸透鏡成像不同可能與物體到透鏡的距離有關(guān)？此時(shí)將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的渴望推向極致！

3、教師指導(dǎo)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)之前首先要教師引導(dǎo)介紹實(shí)驗(yàn)器材、說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解釋物距、像距、實(shí)像、虛像等，為了使學(xué)生的主要精力集中在實(shí)驗(yàn)探究上來，可以省去測焦距這一步驟，直接告訴學(xué)生凸透鏡的焦距為10cm，之后讓學(xué)生小組合作，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)。

4、小組合作，數(shù)據(jù)收集

在該過程中我也會(huì)參與其中，對(duì)學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，但一定讓學(xué)生自己動(dòng)手，只有這樣才能讓學(xué)生會(huì)感覺到自己就是課堂的主人，是理論的“探索者”、“發(fā)現(xiàn)者”。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束選出小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生監(jiān)督教師引導(dǎo)，師生共同將以上表殼補(bǔ)充完整。

5、師生交流，得出結(jié)論

之后引導(dǎo)學(xué)生將以上表格重點(diǎn)距離轉(zhuǎn)化為物距u和焦距f之間的關(guān)系，同時(shí)提出以下兩個(gè)問題

（1）實(shí)像放大與縮小的分界點(diǎn)在哪？（2）實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)在哪？

該過程我采用提問的方式，師生交流共同解決最終得出結(jié)論：“ 一倍焦距定虛實(shí)，二倍焦距定大小，物遠(yuǎn)像近像變小，物近像遠(yuǎn)像變大，”的結(jié)論。

6、當(dāng)堂檢測，鞏固提升

為鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，可以讓學(xué)生做出凸透鏡成像的五個(gè)光路圖，并配有適當(dāng)?shù)木毩?xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、板書設(shè) 課課堂小結(jié)

教學(xué)反思

由于蠟燭不穩(wěn)定性，可以用多個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”鑲嵌在白色方格板上，代替燭焰作為光源，又用同樣的白色方格板作為光屏 優(yōu)點(diǎn)：

1、光源不會(huì)晃動(dòng)，光屛所成的像比較穩(wěn)

2、更方便比較像與物的大小。

第五篇：關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究

關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究，常是中考出題的熱點(diǎn)，總結(jié)有如下考點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)：

探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

（1）選擇什么作為平面鏡：玻璃板．

為什么選玻璃板而不選鏡子：便于確定像的位置．

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的兩只蠟燭有什么要求：完全相同．

為什么選擇兩只完全相同的蠟燭：為了比較像與物的大?。?/p>

（3）實(shí)驗(yàn)中玻璃板怎樣放置：垂直于桌面．

玻璃板沒與桌面垂直對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響：

不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭，都不會(huì)與前面蠟燭的像完全重合．

（4）蠟燭的像能否用光屏接收到：不能．

像不能用光屏接收到，說明什么：平面鏡成的像是虛像．

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是：

①比較像與物的大??；②確定像的位置．

（6）刻度尺在此實(shí)驗(yàn)中的作用：比較像與物到鏡面距離的關(guān)系

（7）一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個(gè)像，原因是：玻璃板較厚，有兩個(gè)反射面． 怎樣驗(yàn)證成兩個(gè)像是玻璃板有兩個(gè)反射面的原因：用一個(gè)薄玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（8）驗(yàn)證像與物到鏡面距離關(guān)系時(shí)，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是：找到更普遍的規(guī)律． 多次實(shí)驗(yàn)要改變什么：改變蠟燭的位置．

（9）用跳棋子代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，缺點(diǎn)是：像比較暗，看不清．

用跳棋子實(shí)驗(yàn)時(shí)，怎樣看清像：用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子．

（10）平面鏡成像的原理是：光的反射．

（11）在較暗處實(shí)驗(yàn)效果更好．