第一篇:物體的分類教學(xué)設(shè)計(jì)
粵教科技版《科學(xué)》三年級下冊
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說明:
本課內(nèi)容主要依據(jù)粵教科技版《科學(xué)》三年級下冊第二單元《物體與材料》的第二課來設(shè)計(jì)的,教學(xué)力圖讓學(xué)生在動腦、動口、動手中了解分類的方法,學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。著重于學(xué)生活動中的觀察體驗(yàn)和學(xué)生操作動手能力的培養(yǎng),通過小組合作促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作精神的形成,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。在實(shí)際教學(xué)中,不要拘泥于教材,要聯(lián)系實(shí)際情況,根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境,適時調(diào)整。
在活動中,滲透“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀,主要安排了分書包、分玩具和廢品的分類回收這三個活動,以小組合作的方式展開,借助實(shí)物、多媒體課件等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察、比較、分類、歸納的方法學(xué)習(xí)知識,提高探究的能力。教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)知識目標(biāo):能按材料種類對物體進(jìn)行分類;知道在生活和生產(chǎn)中需要對物體進(jìn)行分類。
2、能力目標(biāo):了解分類的基本方法;學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
3、情感態(tài)度與價值觀:能與其他同學(xué)交流自己的想法;能與其他同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)活動;意識到材料可回收利用。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過觀察、比較、分類學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:演示課件,8個裝有相同種類、數(shù)量的文具的大書包,探究活動記錄卡。學(xué)生:同小組的同學(xué)商量,有選擇的自帶一些喜愛的玩具。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出探究活動的問題。
1、課件展示一間擺放整齊有序、舒適的房間。
(1)師:看了以后,你想說些什么?(兩三名學(xué)生談觀后感)佛岡縣振興小學(xué)曾少俊
(2)波波的房間又會是怎樣的呢?(課件展示波波凌亂的房間)(3)你看到了什么?你喜歡他的房間嗎?(指名談感受)
(4)你能給波波出個主意嗎?(小組討論)
(5)看到大家討論得這么熱烈,老師很高興。誰來告訴老師,你想的辦法?(指名回答)
2、小結(jié):真棒!你們幫了波波一個大忙,像這樣把同一類的東西放在一起,就叫分類。(板書課題:物體的分類)
(評價:通過比較整齊與凌亂的房間,使學(xué)生很直觀地知道收拾房間的重要性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“幫助波波整理收拾房間的物品”的任務(wù),既能引出探究活動的問題,又滲透了樂于助人的思品教育。)
二、學(xué)習(xí)分類。
(1)活動探究1——給書包里的物品分類。
1、小組長把大書包放上桌面。
2、明確活動要求:選一個同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,其他同學(xué)負(fù)責(zé)分類。小組合作,按照材料的不同把書包里的物品分類。
3、合作“分書包”。
4、派代表匯報(bào)。(投影學(xué)生的書本表格若干)
5、觀察一下,哪種材料制成的物品比較多?
6、小結(jié):在平時的生活中,除了按照材料的不同來分類,還有很多的方法,比如:按照顏色、大小、形狀、新舊、用途等等的方法來分?。ìF(xiàn)在,請把桌面的物品輕輕地放回書包里面。)
(評價:通過活動切入學(xué)習(xí),樹立“用教材教”的思想??茖W(xué)學(xué)習(xí)提倡把動手操作的研究時間留給學(xué)生,而不能是通過教師反復(fù)講、學(xué)生認(rèn)真聽的方式獲取知識,在學(xué)生動手的過程中,他們的技能、能力、態(tài)度、情感得以發(fā)展與提高。教師在旁適當(dāng)組織、引導(dǎo),讓學(xué)生通過小組合作,自行獲得新知。)
(2)活動探究2——給小組的玩具分類。
1、誰愿意把自己帶來的玩具給大家做個介紹?
2、每個小組都帶來了很多有趣的玩具,請同學(xué)們商量一下,可以怎樣分一分你們小組的玩具?(教師巡視,著重指導(dǎo)學(xué)生商量好分類的標(biāo)準(zhǔn))。
3、合作“分玩具”。
4、哪個小組想給大家說一說,你們是按照什么來分類的,怎樣分?還有別的分法嗎?
5、評一評。
A、你認(rèn)為哪個小組的分類方法比較好?(指名回答)
B、哪個同學(xué)的發(fā)言給你留下最深刻的印象?(指名回答,用你喜歡的方式表揚(yáng)他。)
6、小結(jié)分類方法。(板書)(現(xiàn)在看哪個小組能最快把玩具放好。)
(評價:通過活動切入學(xué)習(xí),樹立“用教材教”的思想,借助玩具來研究符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生見到心愛的玩具有一種親近感,愿易投入到學(xué)習(xí)活動中去。活動結(jié)束后,讓學(xué)生把上一環(huán)節(jié)的學(xué)具擺放好,有助培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。)
三、拓展延伸——廢品的分類回收。
1、談話:你還知道有哪些地方也利用了分類?(播放商店、書店、圖書館等實(shí)景影片。)
2、(課件展示一幅照片)你們知道這里哪些物品是可以回收,循環(huán)再用的嗎?(小組觀察、討論)
3、小組合作,填寫探究活動記錄卡。
4、匯報(bào)交流,幻燈展示若干探究活動記錄卡。
5、小結(jié):大家分得很準(zhǔn)確!在我們的生活中,可以回收利用的物品主要集中在——金屬、玻璃、紙和塑料這四類材料。
(評價:通過活動,一是讓學(xué)生知道分類方法廣泛地應(yīng)用在我們的生活和生產(chǎn)中,強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)。二是使學(xué)生意識到材料可回收利用,提醒他們平時注意回收,滲透環(huán)保意識??芍^是“一箭雙雕”。)
四、師生共同總結(jié)。
1、學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲呢?和你的小伙伴說說!
2、師:這節(jié)課同學(xué)們通過動腦、動手、動口學(xué)了按照不同的方法,把物品分類。老師
相信,交上了分類這個好朋友,不但可以給我們的生活帶來許多方便,而且還能保護(hù)環(huán)境!讓我們行動起來,從身邊的小事做起,美化我們的家園!
(評價:引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),把知識反饋的時間真正留給學(xué)生。)
五、布置課后實(shí)踐。
1、回家把自己的房間收拾得整整齊齊。
2、登陸“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”,和家人共同設(shè)計(jì)一個“物品回收利用”的活動方案。
(評價:“課前——課中——課后”,整個教學(xué)設(shè)計(jì)都貫穿、滲透“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀念,注重科學(xué)探究。)
板書設(shè)計(jì):
物體的分類
按照材料的不同:金屬、玻璃、紙、陶瓷、塑料、棉絨等
其它的分類方法:顏色、大小、形狀、新舊、用途等
第二篇:2017《物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊P64——65。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生動手實(shí)踐,讓他們經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較等過程,從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識,知道這些幾何形體的名稱,并能識別。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想像和表達(dá)能力,初步建立空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識,初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對物體的良好審美觀。
4、通過活動,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,知道這些幾何體的名稱并能識別。
2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn):
識別長方體、正方體、圓柱和球。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、長方體、正方體、圓柱、球;盒子;文具盒等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、小朋友們好!今天張老師要跟大家一起來學(xué)習(xí)《物體分類》。老師給你們帶來了一位好朋友,猜猜看到底是誰呢?(課件出示)大家喜歡它嗎?好!讓我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來!
2、我們先來聽聽機(jī)器人給大家說些什么,好嗎?(課件出示機(jī)器人動畫)請小朋友們快從你桌子上的玩具里,或者你的學(xué)具里找一找吧!你找到了嗎?對了,這個像機(jī)器人的頭,這個像機(jī)器人的身子,這個像機(jī)器人的腳,這個像機(jī)器人的胳膊。
3、小朋友們這么聰明,機(jī)器人呀,特別高興!前段時間,我們學(xué)習(xí)了分類,他還想考考你們,看看你們會不會把桌上的這些玩具進(jìn)行分類?
(設(shè)計(jì)思考:用學(xué)生喜歡的機(jī)器人引入新課,使孩子們一上課就興趣盎然,積極投入。同時,用幾何體組成的機(jī)器人提出的問題更是激起了學(xué)生的思考,為下面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。)
二、合作分類,探究方法
1、小組分類。
請同學(xué)們先互相說一說你準(zhǔn)備怎么分呀?快請動手分一分吧!
2、集體交流。
①分好了嗎?你是怎樣分的,把玩具分成了幾類?是不是有很多種分法呀!先來看看小明是怎么分的吧!{按顏色分的結(jié)果}你們看明白了嗎?好的,我們就來聽聽小明是怎么說的吧!
②真有道理!看,還有不同的分法呀!{按會滾動的與不會滾動的分的結(jié)果}咦,她又是按照什么來分類的呢?你看明白了那?我們再來聽聽小月的說法。
有同學(xué)可能沒聽明白,請看,(教師拿著演示一下)這些呀,可以滾來滾去,而這些呢,是不會滾動的。有沒有同學(xué)跟她的想法一樣呀?
③辦法真特別!快看呀,小剛分的又跟他們的不一樣了。{按大小不同來分成了兩類}來聽聽小剛的想法吧!
④小紅呀,分的跟前面的同學(xué)又不一樣了。我們再來看看小紅是怎樣分類的。{按長得是否一樣分成了四類}小紅是這樣說的!
⑤好的,是按照長相來分的呀,真有思想!小朋友們呀,大家的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,分出的結(jié)果就不同了。太棒了!
3、下面呀,就請小朋友們跟著老師一起,按照同一個標(biāo)準(zhǔn)來分分類。我們都像小紅一樣,把長得像的放在一起。每一類都是我們的一位好朋友,我們就來好好認(rèn)識一下這四類好朋友吧!12999.com
(設(shè)計(jì)思考:自主交流、合作探究是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生分組對物體進(jìn)行分類,給充分自主思考的空間,使新知的獲得更加主動。)
三、觀察操作,認(rèn)識物體
1、接下來呀,就請同學(xué)們從這四組好朋友里,挑出你最喜歡的,認(rèn)真地看一看、摸一摸、再玩一玩吧!現(xiàn)在給你的同桌說一說你的好朋友長得是什么樣的,摸起來有什么感覺。趕快開始吧!
(學(xué)生活動,之后匯報(bào)。)
2、好,接下來我們請出幾位小小解說員來介紹一下他的好朋友,說一說它們長的什么樣,摸起來有什么感覺。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽哦!請看,小紅最喜歡球了。{出示球的一類}聽聽他是怎樣介紹的吧!(課件出示介紹)
3、你真會觀察!誰跟他的好朋友一樣呀?好,我們就拿起這類好朋友在桌子上滾動一下,來玩一玩。那么我們把這些球花花的外衣去掉,畫出來是什么樣子的呢?請看,球畫在圖上就是這樣的。{球的平面圖}
4、下一個好朋友是誰呢?我們來聽聽小光的介紹吧!{出示圓柱的一類}(課件出示介紹)
小光介紹的太詳細(xì)了,說明他很會觀察!一定有同學(xué)跟他的想法一樣?,F(xiàn)在我們也讓他的好朋友在桌子上表演一下好嗎?(老師讓圓柱在桌面上滾動一下)有沒有同學(xué)知道這類好朋友的名字呢? 哦,我聽到了,有的同學(xué)說它叫圓柱。對了,他呀,就叫做圓柱。我們把這些圓柱的花花衣脫掉之后,也畫出來就是這個樣子的??炜匆豢?。{圓柱的平面圖}
5、又有同學(xué)想迫不及待的介紹他的好朋友啦,聽聽他是怎么說的。{出示長方體的一類}(課件出示介紹)我來數(shù)一數(shù)它有幾個面吧,1、2、3、4、5、6個平平的面,那有幾個尖尖的角呢?1、2、3、4、5、6、7,我數(shù)出來有7個,咦,怎么有小朋友搖頭了,我數(shù)錯了嗎?這么多角,怎么數(shù)才能數(shù)對呢?對,我們要按一定的順序來數(shù),那我們就先數(shù)上面的吧,1、2、3、4,再翻過來,接著數(shù),5、6、7、8.原來,它有8個尖尖的角。有誰知道它叫什么嗎?哦,我聽到有同學(xué)說它叫長方形,又有同學(xué)說它叫長方體。下面請同學(xué)們聽好了,它呀,叫作長方體!它跟長方形可是不同的呀!這一點(diǎn)可要請小朋友們記牢了!它叫長方體。把它畫出來是這樣的。請看:{長方體的平面圖}
6、只剩下最后一位好朋友了,{出示正方體的一類}讓我們聽聽小新的精彩發(fā)言吧?。ㄕn件出示介紹)
請同學(xué)們拿出這位好朋友,一定有同學(xué)知道它的名字吧!真棒,他就叫做正方體。他畫在圖上是這樣的。{正方體的平面圖}
7、好的,這四類好朋友我們已經(jīng)都認(rèn)識了,還能記起他們的樣子嗎?我們就請這四位好朋友一起登場,跟大家見面,歡迎他們的到來!{四個圖形的立體平面圖}
8、剛才呀,機(jī)器人聽了同學(xué)們的精彩介紹,直夸同學(xué)們會觀察,會總結(jié)!它這兒還有幾個疑問,想請同學(xué)們幫忙解決一下,有信心解決吧?
(課件出示問題)
(設(shè)計(jì)思考:從直觀的實(shí)際物體到抽象出圖形,借助多媒體的演示,幫助孩子很好的完成了過渡。)
四、輕松一下,故事激趣
同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!簡直都是火眼金睛啦!我們一起來輕松一下,老師獎勵給你們一個小故事吧!我們?nèi)タ纯垂适吕镉姓l?他們在干什么?請看:{小象搬運(yùn)圖片1} 小象、小狗和小貓一起在山下玩兒,山腳下有各種形狀的建筑材料,他們一路高歌來到了山上,覺得山上的風(fēng)景太美了,所以他們商量在山上建造一座小房子。{小象搬運(yùn)圖片2}回到山下后,小象和小狗馬上搬起一些材料,氣喘吁吁的往山上走,“哎喲!哎喲!”快抬不動了,他們只好放下來歇歇。小貓看見了,馬上想到了一個好主意。{小象搬運(yùn)圖片3}大家猜猜看,是什么好主意呀?對了,它們用圓柱當(dāng)做輪子后,搬起來省力多了。就這樣,它們很快在山上把房子建好了。
五、鞏固練習(xí),回歸生活
1、我摸你猜游戲
老師想跟同學(xué)們玩一個我摸你猜的游戲,好嗎?請看,老師這里有一個盒子,里面呀,有很多個我們今天認(rèn)識的好朋友,我現(xiàn)在把手伸進(jìn)盒子里面去摸一個,然后說一說我摸到的物體是什么樣子的,大家根據(jù)我說的形狀來猜一猜我摸到的是我們今天認(rèn)識的哪位好朋友,好嗎?(師摸物體,描述)
2、猜謎語
①圓圓鼓鼓小淘氣,滾動起來不費(fèi)力。②正正方方6張臉,平平滑滑都一樣。③上上下下一樣粗,放倒一推就滾動。④長長方方一物體,平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。
3、課本第65頁,第一題連一連。4、65頁第2題,數(shù)一數(shù),填一填。
5、生活中的長方體、正方體、圓柱、球。
(設(shè)計(jì)思考:練習(xí)的設(shè)計(jì)分層開展,有學(xué)生喜歡的游戲、謎語,也有基本的識別練習(xí)。尋找生活中的長方體、正方體、圓柱、球,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)
六、課堂總結(jié)
第三篇:給物體分類_教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級 科學(xué)教案 第一單元
第3課 給物體分類
王維佳
一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識
認(rèn)識物品的外部特征。知道什么是分類,知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。2.科學(xué)探究
在觀察比較的基礎(chǔ)上,分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程,在教師指導(dǎo)下歸納分類方法,提升觀察、比較、分類能力,滲透歸納方法。
3.科學(xué)態(tài)度
逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類,體會分類活動在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料:
每組5根不同顏色鉛筆,帶橡皮頭的鉛筆(削尖的與未削的)各一支,普通鉛筆(削尖1支、未削的2支)。
每組四個容器:一次性紙杯,一次性小塑料杯,帶蓋透明圓筒,帶膠塞玻璃試管。
三、教學(xué)時間 1課時
四、教學(xué)過程
(一)教學(xué)導(dǎo)入 開門見山,交待學(xué)習(xí)任務(wù)
(二)新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識分類
(1)出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆,讓學(xué)生找出它們的相同和不同。(2)學(xué)生嘗試分類:各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起,沒有這一特征另外放在一起。(3)教師示范分類:例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn),整理、示范分類的過程,幫助學(xué)生提煉分類的流程:明確對象、觀察比較對象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)(同一次只能采用同一個標(biāo)準(zhǔn)),依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。
(4)學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)(例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等)將鉛筆再次分類。
(5)匯報(bào)交流,小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法)。2.分類練習(xí)
(1)提供4個不同的杯子,(2)放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。(3)交流、評價。
(三)講述中國第一部詞典《爾雅》對動物分類的科技史,體會分類工作由來已久,分類是科學(xué)研究的重要方法。
(四)課后拓展
用學(xué)過的分類方法,整理散亂的圖書。
第四篇:物體分類教學(xué)設(shè)計(jì)
《物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析:
《物體分類》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《認(rèn)識物體》第一課時的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容雖然不多,但很重要,對豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識,建立初步的空間觀念起著重要作用。本課是對長方體、正方體、圓柱和球的初步認(rèn)識,這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開始。通過將常見的物體分類,從實(shí)物中區(qū)分出長方體、正方體、圓柱和球,來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)的圖形和名稱,初步感知這些幾何形體的主要特征。并通過一系列活動:說一說、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、猜一猜等,來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的圖形觀念,發(fā)展學(xué)生的空間感。為學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形作好鋪墊。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類知識,具有一定的分類思想并且在生活中對幾何形體有一定感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生建立初步空間觀念。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過實(shí)物初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球,知道這些幾何體的名稱,能對簡單的幾何體和圖形進(jìn)行分類。
2、數(shù)學(xué)思考及問題解決:在分類、觀察、操作等活動中學(xué)習(xí)新知并鞏固、復(fù)習(xí)分類的思想。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識,初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,建立初步空間觀念。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在觀察、操作等活動中初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn),并知道名稱。
難點(diǎn):建立初步空間觀念。
五、課前準(zhǔn)備:
課件、形狀為長方體、正方體、圓柱以及球的生活用品和學(xué)習(xí)用具
六、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、小組內(nèi)說一說你做過的最神奇一個夢。
2、師:老師昨天晚上夢見了一位很厲害的人物,他有一根很厲害的長長的法寶,他有一雙火眼金睛,他還會72變,你們知道他是誰嗎? 生:孫悟空 師:你們真聰明!這么快就知道他是誰了。那你們想知道老師和他說了些什么嗎?在老師的夢里,孫悟空說:“聽說你班上的學(xué)生都很聽話,很聰明,是真的嗎?”當(dāng)時老師非常的高興,趕緊回答他:“肯定是真的呀,我們班的每個孩子都非常的乖。”孫悟空說:“那我就沒有白跑這一趟,我給他們帶了一些禮物,放在你家客廳的桌子上了,你明天帶給他們吧!”我都還沒來得及謝謝他,他就消失在我的夢中了。今天早上我起床走到客廳,發(fā)現(xiàn)桌子上放著8個袋子,我仔細(xì)一想我們班剛好8個小組,原來真的是孫悟空給你們送的禮物。下面每個組的組長到老師這來領(lǐng)你們組的禮物。
【通過神話人物吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲】
(二)小組合作,動手分類,體驗(yàn)形狀,1、說一說你們都收到了哪些禮物
2、小組合作,將你們的禮物進(jìn)行分類,并說一說你們小組分類的理由。老師是這樣分的,看看你們的分法和老師的一樣嗎?有沒有人知道老師為什么要這樣分呢?
【通過學(xué)生操作、觀察,進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力以及探究新知的意識?!?/p>
(三)形成表象,初步建立空間觀念
1、摸一摸。通過讓學(xué)生摸一摸分類后的物體,感受物體的特征。學(xué)生可能說出:
長方體:是長長方方的,有平平的面。
正方體:是四四方方的,有平平的面。
圓 柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。
球:是圓圓的。
(如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等,老師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。)
從而引出長方體、正方體、圓柱以及球的幾何圖形,并總結(jié)出其特點(diǎn)。
2、說一說生活中你還見過哪些長方體、正方體、圓柱、球形的物體。
3、游戲“我說你猜”:全班學(xué)生背對老師,分別請3-4位學(xué)生蒙著眼睛從老師的八寶盒里面摸出一個物體,描述其特征,其余學(xué)生猜形狀?!居蓪?shí)物抽象出實(shí)物圖形,培養(yǎng)學(xué)生抽象能力。通過游戲不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及表達(dá)能力】
(四)鞏固新知
1、找朋友:書上P65第一題,完成后集體訂正
2、數(shù)一數(shù):書上P65第二題,小組內(nèi)訂正
3、小小工程師:拿出孫悟空給你們的禮物,小組合作,先討論一下你們要搭什么,然后再分工,誰負(fù)責(zé)搭,誰負(fù)責(zé)傳遞,誰負(fù)責(zé)講解。【通過習(xí)題鞏固知識,“小小工程師”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及小組合作分工意識。】。
(五)課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?(隨機(jī)選3位學(xué)生)
(六)板書設(shè)計(jì)
長方體、正方體、圓柱、球
第五篇:一年級數(shù)學(xué)物體分類教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,知道這些幾何形體的名稱并能識別.
2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別長方體和正方體.
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動一:激情導(dǎo)入,初步掌握認(rèn)識物體的方法.
(一)談話引入
今天老師給大家?guī)砹藘蓚€小朋友,一只小貓和一只小狗,你們歡迎他們嗎?
1.出示圖片:小貓和小狗
2.小狗說:“謝謝大家.”小貓說:“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題,你們能記住我們嗎?
請快想想,怎樣才能記住我們.”
(二)學(xué)生討論
1.如何記住一只小貓?又如何記住一只小狗?
2.學(xué)生反饋:小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.
小狗高高的、瘦瘦的.
3.小結(jié):要記住它們的特點(diǎn).
二、活動二:練習(xí)分類
小狗說:我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙,給它們分類.
(一)出示圖片:物體分類
(二)分組討論
1.四人分小組討論,邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.
2.學(xué)生演示自己不同的分類方法.出示圖片:分類方法
一、分類方法二
三、活動三:認(rèn)識長方體和正方體
小狗說:我們一起來認(rèn)識一下這些物品好嗎?
教師板書:認(rèn)識物體
(一)認(rèn)識長方體
1.出示圖片:長方體
2.小狗問:它是什么樣子?
3.每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體,看一看,數(shù)一數(shù)有幾個面,摸一摸每個面一樣大嗎?每一個面是什么形的?起個什么名字?
4.學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)
(1)有六個面;
(2)有的六個面都是長方形;有的四個面是長方形,還有兩個面是正方形的;四個面是一樣大的,還有兩個面一樣大.
教師板書:長方體
(二)認(rèn)識正方體
1.出示圖片:正方體
2.小貓問:這個物體是長方體嗎?
有什么特點(diǎn)?
與長方體有什么不同.起個什么名字?
3.學(xué)生分小組討論
4.學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)
正方體六個面,六個面都是正方形.
教師板書:正方體
5.你是怎么區(qū)別長方體和正方體的?
6.在你的生活中哪些東西是長方體?哪些東西是正方體的呢?
四、活動四:認(rèn)識圓柱體和球
(一)認(rèn)識圓柱體和球
1.出示圖片:圓柱體、球
2.小狗問:你的桌面上還有什么物體呀?它們有什么特點(diǎn)?
3.學(xué)生小組討論
4.學(xué)生反饋
圓柱體有兩個面是圓形的,球上沒有一個平面.
教師板書:圓柱、球
5.生活中那些物體是圓柱體的?那些物體是球體的?
(二)小結(jié)
今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球,我們一齊把它們的名字讀一遍.(教師指圖形,學(xué)生舉物體,說名字.)
(三)出示圖片:找朋友
五、活動五:做游戲 “摸一摸、猜一猜”
游戲介紹:將所有的物體全部放在課桌上,小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛,用手摸物體并猜出是什么物體,看誰猜得又對又快.
六、活動六:小小建筑師
1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.
1.學(xué)生反饋.
七、總結(jié)
今天你們認(rèn)識了哪些物體?怎么記住它們?我們在生活中見過這些物體嗎?
八、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識物體
長方體 正方體 圓柱體 球
教案點(diǎn)評:
本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進(jìn)行的,緊緊抓住學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)記憶方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認(rèn)識物體。教學(xué)過程集知識性、趣味性、活動性為一體,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力,發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機(jī)會,做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知,做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。
教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生積極的動手摸一摸,開口數(shù)一數(shù),用眼睛觀察物體的樣子,猜一猜物體的形狀,在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,使學(xué)生在觀察中思考,在區(qū)別中記憶。同時教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲,目的在于讓學(xué)生有空間的感覺,同時發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們建立自細(xì)心,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教案示例二
物體分類
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察、操作等活動,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,知道它們的名稱,能辨認(rèn)這幾種物體,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
2.經(jīng)歷直觀認(rèn)識物體的過程,并在合作交流中獲得良好的體驗(yàn).
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別長方體和正方體.
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動一:創(chuàng)設(shè)情境,在分類的活動中初步感知物體的形狀
(一)創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,今天老師為大家請來了許多你們喜歡的小伙伴,你們瞧,有積木、皮球、還有橡皮泥呢!我們要和這些小伙伴共同走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界,去認(rèn)識大自然中很多美好的物體,如果你們很高興就向老師招招手!
(二)物體分類
1.你們看,老師把它們分別放在了你們的學(xué)具盤里,請各小組同學(xué)商量一下,能把這些小伙伴分分類嗎?再說一說你們?yōu)槭裁催@樣分,好嗎?
2.學(xué)生分小組活動
3.學(xué)生反饋
(1)按材料分:把紙做的放在一起,塑料做的放在一起;
(2)按顏色分:把紅色的分在一起,黃色的分在一起,花的放在一塊;
(3)按形狀分:把長的放在一起,方的放在一起,象柱子似的放在一塊,球放在一起;(4)按大小分:把大的放在一起,小的放在一起
(三)教師小結(jié)
你們真聰明,想出這么多的分類方法!今天,我們先來研究按形狀分的這一類,他們就是按數(shù)學(xué)眼光來分的.
二、活動二:摸一摸,說一說各種形體的特點(diǎn)
(一)描述物體的形狀
1.選一個你最喜歡的小伙伴,看一看,摸一摸,說一說它的樣子,再為它起一個好聽的名字,好嗎?
2.學(xué)生反饋
3.教師同步出示圖片:長方體、正方體、圓柱體、球
(二)整理學(xué)具
我們先把長方體放在盤子里,再把圓柱放在長方體的旁邊,盤子里還缺誰呢?
(三)構(gòu)建立體圖形
學(xué)生閉上眼睛,教師說物體名稱,學(xué)生想象它的樣子,并用手比劃出物體的樣子
三、活動三:小組游戲,進(jìn)一步感知各種形體的特征
(一)摸出物體,說出形狀
教師:我這里有一個神奇的袋子,你們想知道里面有什么嗎?請聽好游戲規(guī)則,先閉上眼睛,把手伸進(jìn)袋子里,摸到一個物體后說出它的名字,再拿出來讓同學(xué)驗(yàn)證,說對了我們用掌聲來祝賀他.先從1號同學(xué)開始活動.
(二)按指定的形狀摸出物體
教師:由一名同學(xué)指定大家在袋子里摸出具體形狀,摸對了,小組同學(xué)用自己喜歡的方式稱贊他,從1號開始輪流活動.
四、活動四:聯(lián)系生活實(shí)際,深化新知
(一)數(shù)一數(shù)
1.?dāng)?shù)一數(shù),這個機(jī)器人是由哪些形狀的物體組成的?
2.你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(二)說一說
說一說,你身邊的物體都是什么形狀的?(在小組內(nèi)交流)
五、活動五:創(chuàng)作活動
(一)搭一搭
小組合作,用學(xué)具盤里的物體,搭出一件作品,并說一說用了什么形狀的物體、各是多少個,以及搭建的作品的名稱等.
(二)捏一捏
用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體,進(jìn)行展示交流.
教案點(diǎn)評:
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念,突出體現(xiàn)在:
1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,調(diào)動各種感官認(rèn)知物體。
認(rèn)識物體一課的學(xué)習(xí),既有知識目標(biāo),又有過程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個知識點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”去識別,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動,讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動逐漸認(rèn)識物體,體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動,到“命名”活動,再到“神奇的袋子”
游戲,都是建立在兒童認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,這樣的活動能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、鼓勵學(xué)生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個過程,過去的教學(xué)往往追求精確程度等,因而教師說得多,學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感知,描述對物體的認(rèn)識,這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程,這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。
3、注重通過小組合作學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的合作意識。小學(xué)生的合作意識必須一點(diǎn)一滴地培養(yǎng),本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動大多是在5人左右的小組中完成,這對幫助學(xué)生建立合作意識,在活動中達(dá)成共同遵守的規(guī)則是很有益的。
探究活動
猜猜看
游戲目的
1.通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識.
2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.
游戲準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一盒積木.
游戲過程
1.教師將全班學(xué)生分成若干個小組,每組兩名學(xué)生.
2.將積木放入課桌中,其中一個學(xué)生隨便摸出一塊積木(不要讓另外一個學(xué)生看到),然后摸的學(xué)生說明積木的特征.
3.另外一個學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱.
4.交換說和猜的角色.
5.每猜對一次加一分,得分高者即為優(yōu)勝者.
游戲說明
這個游戲還有另外一中玩法.
1.教師將全班學(xué)生分成若干個小組,每組兩名學(xué)生.
2.將積木放入課桌中,其中一個學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱.
3.另外一個學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木.
4.交換說和猜的角色.
5.每猜對一次加一分,得分高者即為優(yōu)勝者.
捏圖形
游戲目的
通過捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征.
游戲準(zhǔn)備
每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥.
游戲過程
1.每人用橡皮泥捏3個圖形,一個正方體,一個一般的長方體,一個特殊的長方體,一個球,一個圓柱.
2.每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選.
3.全班評出一、二、三等獎.