第一篇：幼師美工教材0

11幼師：

1、幼兒美工資料大全?折紙資料大全：出版社: 湖北長江出版集團(tuán)，湖北美

術(shù)出版社;第1版(2009年5月1日)；ISBN: 9787539426488 ；￥18.002、幼兒美工資料大全?簡筆畫資料大全：出版社: 湖北長江出版集團(tuán)，湖北

美術(shù)出版社;第1版(2009年5月1日)；ISBN: 9787539426471 ；￥18.003、手工大王:兒童剪紙300例：出版社: 吉林?jǐn)z影出版社;第1版(2009年7月

1日)；ISBN: 9787807574408； ￥12.904、普通話水平測試

5、小笨熊手工大全—— 撕紙大全：哈爾濱出版社；9787807539551；￥10.86、小笨熊手工大全—— 橡皮泥大全：哈爾濱出版社；9787807539551；￥10.8

10幼師：

1、幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)：復(fù)旦大學(xué)出版社;第1版；9787309080841；￥20.002、幼兒園環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)(最新)：鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，江蘇美術(shù)出版社;第1版；9787534430961；￥30.003、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)：高等教育出版社;第1版；9787040179934；￥24.84、一課一案:幼兒園優(yōu)質(zhì)案例匯編：華東師范大學(xué)出版社;第1版；9787561783887；￥37.00

第二篇：人教版幼師專業(yè)教材（模版）

人教版幼師專業(yè)教材《聽話與說話》

《 朗讀—停頓》教學(xué)設(shè)計(jì)

湛江第八中學(xué)陳穎鳳

一、設(shè)計(jì)思路：

本課為人教版幼師專業(yè)教材《聽話與說話》第二章朗讀訓(xùn)練中第二節(jié)朗讀表現(xiàn)技巧中第一個環(huán)節(jié)。在這節(jié)課里根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，按照“導(dǎo)(導(dǎo)入)——學(xué)(學(xué)新知識)——用（鞏固學(xué)習(xí)，形成應(yīng)用能力）——聯(lián)（結(jié)合專業(yè)）”四個環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排上，要簡化知識傳授，安排大量訓(xùn)練，由易到難，突破重、難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，形成普通話朗讀及口語表達(dá)能力。結(jié)合專業(yè)，創(chuàng)設(shè)幼師專業(yè)情境，鼓勵大膽創(chuàng)新的特色性表達(dá)，與幼師專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，達(dá)到應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和專業(yè)崗位的目的。

二、課時安排

1課時

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）了解停頓這種普通話朗讀技巧的重要性。

（2）掌握停頓的基本特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）掌握停頓的三種形式及朗讀方法。（重點(diǎn)）

（2）將停頓技巧合理地運(yùn)用到朗讀中，提高朗讀水平（難點(diǎn)）

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，明確提升語言素質(zhì)的重要性。

（2）結(jié)合專業(yè)情境，強(qiáng)化普通話口語交際對于幼師專業(yè)崗位的重要意義。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

有一個流傳甚廣的故事是這樣的。李氏有個兒子，許氏有個女兒，兩家想要聯(lián)姻。許氏托媒人送來女兒的庚帖，李氏看后勃然大怒，說：“這樣丑陋的女子，怎么配作我的兒媳。”媒人拿來帖子一看，上面寫著“漆黑的頭發(fā)沒有麻子腳不大很周正?！泵饺诵χf：“李家的女兒非常漂亮，哪里丑陋呢？帖子上明明寫著‘漆黑的頭發(fā)，沒有麻子，腳不大，很周正’嘛！”

為什么李氏與媒人對同一紙條上的內(nèi)容的理解解不同呢？ 對，就是他們在朗讀時停頓的位置不同。

我們知道，朗讀和朗誦一樣，是一種用有聲的語言藝術(shù)，把文字這一視覺形態(tài)轉(zhuǎn)化為聽覺形態(tài)的再創(chuàng)作過程中，在這個過程中，停連、重音、語氣、節(jié)奏這四種基本技巧至關(guān)重要。我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下第一個基本技巧——停頓。

（二）學(xué)習(xí)新知：

1．什么是停頓（停頓的特點(diǎn)）

簡單說，停就是停頓，用“/”表示。

從生理上說，我們在朗讀時，因生理上的一定的呼吸量而不能一口氣把一篇作品讀完，需要換氣，換氣時聲音會中斷，這就要停頓。朗讀時的停頓，生理需要是服從心理需要的，不可因停害意，因停斷情。

從心理上說，停頓是積極的、主動的，應(yīng)該自如地服從思想感情運(yùn)動的需要。停頓都停在妙處，才會達(dá)到吸引人和感染人的目的，才會與聽者達(dá)成共鳴和默契。可見，普通話朗讀中，思想內(nèi)容是停的靈魂。

2．正反例子，加深理解，提高興趣。

A、小白兔沒有了／兔媽媽就著急了

小白兔沒有了兔媽媽／就著急了

B、最貴的／一件值1000美元。

最貴的一件／值1000美元。

3、停頓的三種形式:

A、語法停頓：

聽朗讀作品一號《白楊禮贊》，說一說，各類標(biāo)點(diǎn)符號停頓的時間是不是一樣？有什么區(qū)別。

※總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號停連規(guī)律：句號、問號、嘆號停頓時間稍長，分號、冒號停頓時間次之，逗號和頓號較短。

B、邏輯停頓：

為了強(qiáng)調(diào)某一事物、突出某個語意或表達(dá)某種感情，對語法停頓的長短位置作改動，這種停頓叫邏輯停頓，也叫強(qiáng)調(diào)停頓。

例子1：這是一個報(bào)幕員由于緊張和臺詞不熟而在報(bào)幕時念出笑話的句子，你知道她是怎么停頓的嗎？

“下一個節(jié)目，長詩朗誦《母校，我愛你》的上半部分”。錯誤讀法：下一個節(jié)目/長詩朗誦/母校/我愛你的上半部分 正確讀法：下一個節(jié)目/長詩朗誦/母校我愛你的上半部分

例子2：這是個古老的故事：

客人：下雨天/留客天/留我不/留。

土豪：下雨/天留客/天留我不留。

C、情感停頓：

不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語法的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

例子：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中/爆發(fā)，就在沉默中/滅亡。（魯迅《記念劉和珍君》）

朗讀最后一句時，如果在“爆發(fā)”和“滅亡”的前面作一停頓，就可以使聽眾充分感受到這里發(fā)出了“不爆發(fā)即滅亡”的呼告及對讀者投入斗爭的召喚。

（三）、實(shí)際應(yīng)用（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)鞏固：讀下面文字材料，根據(jù)你自己的感悟，為下文填充標(biāo)點(diǎn)符號，訓(xùn)練第一

種形式；然后看視頻，聽錄音示范，體會二、三種停連方式在文中的應(yīng)用；大聲跟讀，提高朗讀水平。

提示：發(fā)揮學(xué)生自我感悟文本并朗讀的能力，提供正確標(biāo)點(diǎn)，但允許學(xué)生按自我感悟去朗讀。

我們的下面是科依索爾谷地，谷地里貫穿著阿拉瓦河和另一條河，仿佛兩根銀線；淡藍(lán)色的迷霧在谷地上流動著，受到溫暖的曙光的照耀，向附近的峽谷飄去，左右都是白雪皚皚、灌木叢生的山脊，一個比一個高，它們互相交錯，綿延不絕；遠(yuǎn)方是同樣的山嶺，但沒有兩個山巖形狀彼此相似，而山上的積雪又那么喜氣洋洋，那么光輝燦爛地閃耀著玫瑰紅的色彩，使人真想在這兒待上一輩子；太陽悄悄從暗藍(lán)色的山嶺后面露出臉來，只有看慣這種景色的眼睛才能把山嶺同陰云分辨開來

（四）、專業(yè)運(yùn)用：

看漫畫圖片《幼兒教師的一天》。將知識應(yīng)用于專業(yè)口語表達(dá)中。

1．學(xué)生以小組為單位，充分發(fā)揮想象力，根據(jù)畫面內(nèi)容設(shè)計(jì)一段文字，可以用描述性、對話、議論等多種方式。

2．各組選派代表，表演朗讀出來或分角色朗讀，注意停頓技巧的運(yùn)用。

3．與學(xué)生一起，公平評判一下各組的表現(xiàn)，評出最優(yōu)創(chuàng)意獎、最佳表現(xiàn)獎、最美麗老師獎等。

（五）、小結(jié)、本節(jié)課，我們一起了解了普通話朗讀基本技巧中的停頓，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了停頓的三種形式、它們的朗讀方法以及注意事項(xiàng)。正如我們前面提到的，朗讀是一種語言藝術(shù)，歸根到底，它都會或多或少地在我們的工作和生活中發(fā)揮作用。借用古希臘著名醫(yī)生希波克拉底曾經(jīng)說過：“醫(yī)生有兩種東西能治病，一是藥物，二是語言?！庇變航處熞灿薪毯糜變旱拿孛芪淦鳎皇怯H切笑容，二是富有魅力的語言。所以，作為未來

所以，作為未來幼兒教師的你們，要自覺地學(xué)習(xí)和使用優(yōu)美的語言，使之成為我們實(shí)現(xiàn)人生理想的有力工具。

課后反思：根據(jù)學(xué)生反饋，她們最喜歡結(jié)合專業(yè)表演的環(huán)節(jié)，但時間有些不夠用，所以，以后要更加科學(xué)的調(diào)控時間，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間，相信教學(xué)效果會更好。學(xué)生的教育教學(xué)語言的應(yīng)用能力也會有更大的提高。

第三篇：生物信息學(xué)教材 beta 0

生物信息學(xué)教材 beta 0.9

1.生物信息入門

生物信息學(xué)札記-樊龍江(浙江大學(xué))#這套材料我認(rèn)為很適合新手入門；

原版-蛋白和核酸序列分析 #我看的第一本生物信息書；

Bioinformatics-Sequence and Genome Analysis.pdf #David mount的書，不錯；

eDictionary-Bioinformatics-AJ367.pdf #一些名詞解釋，還好。

這部分的書怎么看呢？建議是，仔細(xì)看前三本中的一本，隨便哪本都可以，然后翻翻其他兩本，最后一本描幾眼。一個月差不多可以入門了。

2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

beginning perl for bioinformatics #這個材料可能需要很仔細(xì)看，寫得很簡單，很適合生物學(xué)背景的人快速掌握計(jì)算機(jī)的必備知識；

HMM #可看可不看；

MCMC #看看就是了；

MySQL網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫指南； #Mysql比較好的一套教程，看個幾章，數(shù)據(jù)庫也就差不多了； 數(shù)據(jù)挖掘； #有人需要，所以我提供

Algorithms in Bioinformatics.zip #喜歡算法的可以看看

Bioinformatics Computing.pdf #可看可不看

Developing Bioinformatics Computer Skills(doc).rar #可看可不看

Intro to Machine Learning.zip

生物序列比對中的算法.rar

用Maple和MATLAB解決科學(xué)計(jì)算問題（第三版）.pdf

這個部分，只有perl和mysql(第一本和第四本)是必須看的，其他的隨便了。不然耽誤的時間太多。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

超級好的統(tǒng)計(jì)教材，適合R入門

R-intro.pdf

SAS 8教程@pandia.exe

stata教程@zhangdog.exe

統(tǒng)計(jì)教程@zhangdog.exe

這個部分，如果真的要學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，第一本是最好最合適的。同時感謝nep2004提供本書。呵呵，確實(shí)是超級好。

.分子進(jìn)化基礎(chǔ)

暑期進(jìn)化學(xué)習(xí)班

這個部分我沒有什么像樣子的教材。主要看的都是紙版的書。Nei的綠皮書是首選，大家有沒有什么推薦？我的這套資料是去年昆明聽課的材料。還好。

第四篇：教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會_0

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教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

為用好教材，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，2012年8月14日xx主任對我和xx老師進(jìn)行了四年級上冊的教材培訓(xùn)。李主任對青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材進(jìn)行了全面分析和解讀，從課程理論和教學(xué)實(shí)踐的層面上，就教材的編寫意圖，信息窗的使用，各部分內(nèi)容在教材中的地位與作用，教學(xué)中應(yīng)注意的問題等各個方面一一作了深入細(xì)致的解讀，特別是對每一部分知識的教學(xué)方法和教學(xué)策略提出了他的寶貴建議，更細(xì)化到每一課時的重點(diǎn)怎樣講解，難點(diǎn)怎樣突破，哪個題容易考到，哪個類型的題不能只講課本，需要引申與發(fā)散等。他強(qiáng)調(diào):

一、要重視過程，數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生1

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索 的學(xué)習(xí)過程。如教學(xué)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)時一定要讓學(xué)生多說如何算，而不要直接出示豎式。并且需用三課時來講解，第一課時：一般三位數(shù)乘兩位數(shù)；第二課時：講中間有0的情況；第三課時：講末尾有0的情況。進(jìn)度要放慢。

二、承認(rèn)差異，注意教法，面向全體。

教學(xué)不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí)，只能逐步縮小。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，力求調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過程，課堂練習(xí)時，要注意對中差生輔導(dǎo)。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認(rèn)真鉆研教材，在備課時緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)。如講相遇問題不能只講課本，需引申拓展。

三、善用評價語言，激勵學(xué)生主動發(fā)展

以熱切的激勵，發(fā)揮學(xué)生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀生反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵。以明確的導(dǎo)向，發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

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如第四單元63頁的7題為什么總是有人去踐踏草坪呢？這一題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學(xué)中做的不足的地方。

本次培訓(xùn)使我對四年級上冊的教材有了整體的認(rèn)識，解決了我在教學(xué)中的許多困惑和模糊認(rèn)識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導(dǎo)和幫助，在接下來的教學(xué)中，我會在李主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材，研究教材，為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。

第五篇：美工教案：水果娃娃_0（共）

美工教案：水果娃娃

目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗(yàn)快樂和成功感。

準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）