第一篇：2008考研歷史學(xué)自測模擬試題

2008年考研歷史學(xué)自測模擬試題(附答案)

一、選擇題：1~20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1、我國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的新石器時代文化遺址有六千多處，遍布黃河流域和長江流域。其中江南地區(qū)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的新石器遺址是()。

A河姆渡文化 B仰韶文化 C馬家窯文化遺址 D紅山文化

2、在劉邦實行的治國措施中，明顯違背了他當(dāng)初原初設(shè)想的是()。

A.加強監(jiān)察制度 B.分封諸侯王 C.再三減免稅賦 D.復(fù)故爵田宅

3、“長慶會盟碑‘是唐朝和()友好團結(jié)的象征。

A.回紇 B.吐蕃 C.薛延陀 D.南詔

4、宋代的戶籍一般叫做“五等版籍”，列入其中的沒有田地的人家被稱為()。

A.主戶 B.客戶 C.上戶 D.下戶

5、在清查全國土地的基礎(chǔ)上，針對賦役制度存在的弊病，張居正推廣了()。

A.賦役合并 B.田糧攤派 C.賦稅征銀 D.清查土地

6、一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義迅速發(fā)展的主要作用是()。

A.使中華民族資產(chǎn)階級的力量進一步壯大

B.為舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)化提供了階級基礎(chǔ)

C.抵制了外國資本主義的經(jīng)濟侵略

D.加速了中國經(jīng)濟的近代化

7、第二次國共合作得以長期維持的主要經(jīng)驗是()。

A.以民族大義為重，對國民黨反共摩擦予以理解

B.始終保持中國共產(chǎn)黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位 C.中國共產(chǎn)黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中以斗爭求團結(jié) D.始終維護國民黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)地位

8、日本為了肅清華北淪陷區(qū)的抗日武裝，采取了的措施是

A.提出近衛(wèi)三原則 B.發(fā)動豫湘桂戰(zhàn)役 C.發(fā)動棗陽宜昌戰(zhàn)役 D.推行治安強化運動

9.20世紀(jì)初，康有為、梁啟超等人與革命黨派展開論戰(zhàn)的重要的刊物

A 時務(wù)報 B 清議報 C 浙江潮 D 新民叢報

10、重慶談判簽署的協(xié)定是()。

A.政協(xié)決議 B.停戰(zhàn)協(xié)定 C.雙十協(xié)定 D.北京會談紀(jì)要

11、下列關(guān)于希臘化時期的文化，敘述不正確的一項是()

A.是指從亞歷山大東征到托勒密埃及被并入羅馬帝國這一歷史時期的文化

B.仍屬于希臘文化的范疇，但與古典時期的希臘文化有明顯不同

C.希臘一體化和地方多元性相結(jié)合，消極沒落的個人主義和眼界開闊的世界主義相并存，是這一文化的基本特征

D.希臘化時期的文化中心在雅典

12、到十九世紀(jì)蒸氣機時代資本主義取得了決定意義的勝利，意思是說()。

A.一系列國家通過改革進入資本主義 B.蒸氣機已廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)

C.工業(yè)革命前的舊體制已被徹底摧毀 D.資本主義在全世界范圍內(nèi)最終得以確立

13、直接促成第一國際成立的事件是()。

A.1857年世界性經(jīng)濟危機 B.1860年英國工聯(lián)倫敦理事會的出現(xiàn)

C.1863年德國工人聯(lián)合會成立 D.1863年英法工人集會聲援波蘭民族起義

14、下列選項中不屬于《國際聯(lián)盟盟約》內(nèi)容的是()。

A.裁減軍備，并規(guī)定了對德國和奧斯曼帝國的殖民地或領(lǐng)地實行“委任通知”

B.會員國有相互尊重并保持領(lǐng)土完整和行政獨立，以防御外來侵略的義務(wù)

C.凡會員國之間訂立的與國聯(lián)盟約不符的條約均應(yīng)廢止 D.宣布在國家關(guān)系中放棄以戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具 15、30年代，美國政府對一系列國際問題執(zhí)行中立政策，最主要的原因是()。A.軍事政治實力不及英法 B.和平主義和孤立主義盛行

C.著手應(yīng)付經(jīng)濟危機 D.以圖避戰(zhàn)自保

16、二戰(zhàn)中，中國進行百團大戰(zhàn)時，歐洲戰(zhàn)場正在進行()。

A.不列顛之戰(zhàn) B.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) C.阿拉曼戰(zhàn)役 D.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

17、近代以來，國際關(guān)系中先后出現(xiàn)了維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系。關(guān)于這三個體系共同點的表述不正確的是()。

A.在戰(zhàn)爭后建立的 B.重新劃分了世界的國際關(guān)系格局

C.帶有大國強權(quán)政治的色彩 D.帶來了進步意義

18、從20世紀(jì)50年代開始，西歐和日本資本主義經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的共同原因是()。①政府都推行了一些社會改革，促進了經(jīng)濟發(fā)展

②都注重發(fā)展或引進先進的科學(xué)技術(shù)、提高勞動生產(chǎn)率

③都重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才

④都接受國外大量訂貨，刺激了經(jīng)濟發(fā)展

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

19、希波戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點是()。

A.馬拉松大捷 B.溫泉關(guān)之戰(zhàn) C.普拉體亞戰(zhàn)役 D.薩拉米海戰(zhàn)

20、現(xiàn)代人類文明是在各種文明的長期沖撞和交融的基礎(chǔ)上形成的。下列明顯區(qū)別于其他三項的是()。

A.日爾曼征服羅馬帝國 B.亞歷山大東征

C.羅馬征服地中海世界 D.馬可“波羅來華

以下是答案

一、選擇題

1-5 ABBBC 6-10 BCDDC

11-15 DDDDB 15-20 ABBDD

二、名詞解釋

21.御史臺：御史臺是唐朝中央的最高監(jiān)察機關(guān)，長官為御史大夫，下轄三院(臺院，殿院，察院)，分工負(fù)責(zé)中央各機構(gòu)及地方的監(jiān)察工作。侍御史屬臺院，掌督察百官，審查百官犯罪案件。殿中侍御史屬殿院，掌殿廷儀衛(wèi)及京城糾察。監(jiān)察御史屬臺院，掌視察州縣。三院御史公司監(jiān)察，而又各有側(cè)重，構(gòu)成了一個嚴(yán)密的監(jiān)察體系，素有“人君耳目”之稱。但是，御史糾彈正確與否，又須受尚書左，右仆射的和左，右丞的審查。御史臺和尚書省互相制約，反映了唐代監(jiān)察制度的成熟。

22.猛安謀克制：在女真族發(fā)展過程中，實行的一種特殊的社會編制。猛安即千夫長，謀克即百夫長。猛安謀克最初是單純從事漁獵生產(chǎn)的部落組織，金朝建立以后，變成為帶有氏族制特色的軍事與行政合一的社會基層組織。女真族民壯者皆兵，平時生產(chǎn)，戰(zhàn)時自備兵器糧草隨軍出征。阿骨打起兵反遼后，統(tǒng)一定制以300戶為一謀克，10謀克為一猛安。后來把這些猛安謀克遷到華北及中原地區(qū)，成為與漢地州縣制并行且不相統(tǒng)的地方機構(gòu)。

23.《北京條約》：1860年奕與英國和法國簽訂的。這個條約除確認(rèn)《中英天津條約》仍屬有效外，又增加了擴大侵略的條款：(1)開天津為商埠;(2)準(zhǔn)許英國招募華工出國;(3)割讓九龍司地方一區(qū)給英國;(4)賠償英，法軍費，各增加到800萬兩。(5)歸還以前沒收的法國

天主教財產(chǎn)，并允許法國傳教士在各省租買田地，建造教堂。

24.公車上書：1894年中日甲午戰(zhàn)爭，中國敗于日本。1895年春，乙未科進士正在北京考完會試，等待發(fā)榜。《馬關(guān)條約》內(nèi)割讓臺灣及遼東，賠款二萬萬兩的突然消息傳至，在北京應(yīng)試的舉人群情激憤。4月22日，康有為、梁啟超寫成一萬八千字的“上今上皇帝書”，十八省舉人響應(yīng)，一千二百多人連署。5月2日，由康、梁二人帶領(lǐng)，十八省舉人與數(shù)千市民集“都察院”門前請代奏。這就是著名的“公車上書”。這次上書被認(rèn)為是維新派登上歷史舞臺的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國群眾的政治運動的開端。

25.《君主論》：作者馬基亞維利。該書論述了君主應(yīng)該怎樣進行統(tǒng)治和維持，認(rèn)為軍隊是一切國家的主要基礎(chǔ)，君主要擁有自己的軍隊，并應(yīng)靠殘暴和訛詐取勝。認(rèn)為君王在統(tǒng)治之時要以實力原則，不擇手段去實現(xiàn)自己的目的，同時要效法狐貍與獅子，有狐貍的狡猾，獅子的勇猛。

26.凡爾登戰(zhàn)役：第一次世界大戰(zhàn)中，德軍和法軍于1916年2～12月在法國凡爾登筑壘地域進行的戰(zhàn)役。1916年，德意志帝國決定把進攻重點再次轉(zhuǎn)向西線，力圖打敗法國。德軍統(tǒng)帥部選擇法國的凡爾登要塞作為進攻目標(biāo)。1916年2月21日，德軍集中前線所有大炮對凡爾登附近狹窄的三角地帶連續(xù)轟擊10多個小時，將這一小塊地區(qū)的森林、山頭、戰(zhàn)壕夷為平地，隨后以6個師兵力向前推進。法軍總司令霞飛增派援軍，任命H.P.貝當(dāng)為凡爾登地區(qū)司令，組織法軍拼死抵抗。雙方出動飛機進行空戰(zhàn)和轟炸對方的機場與補給線。德軍首次使用光氣窒息彈，殺傷大量法軍并造成恐慌，但未能取勝。法英聯(lián)軍于6月底至11月中在索姆河一帶對德軍陣地發(fā)動強大攻勢，英軍首次使用新發(fā)明的36輛坦克，德軍頑強抵抗，守住了防線。10～12月，法軍在凡爾登調(diào)集部隊，開始反攻，奪回大部分失地。德軍戰(zhàn)略進攻終于失敗。戰(zhàn)役結(jié)束后德皇威廉二世撤銷法金漢的總參謀長職務(wù)，改任興登堡為總參謀長，魯?shù)堑婪驗槠涓笔?。此役是典型的陣地?zhàn)、消耗戰(zhàn)，雙方傷亡近100萬人。由于傷亡慘重，凡爾登戰(zhàn)場被稱為“絞肉機”、“屠場”和“地獄”。這次決定性戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，德意志帝國從此逐步走向最后失敗。

27.清教運動：16世紀(jì)中期英國圣公會內(nèi)部的改革運動。因主張清除英國國教會內(nèi)殘留的天主教舊制和繁文縟節(jié)，提倡勤儉清潔的簡樸生活，故名。清教運動的發(fā)動者為卡特賴特。運動后分為溫和派與激進派。前者提倡從國教會內(nèi)部改革，以實現(xiàn)凈化教會為目的，在政治上主張君主立憲。后者主張采用長老制，甚至脫離國教會，簡化儀式，放棄任何形式的偶像崇拜，在政治上提倡共和制。運動對英國革命起了極大的推動作用。

28.曼德拉：1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個大酋長家庭，先后獲南非大學(xué)文學(xué)士和威特沃特斯蘭德大學(xué)律師資格，當(dāng)過律師。曼德拉自幼性格剛強，崇敬民族英雄。1948年當(dāng)選為非國大青年聯(lián)盟全國書記，1950年任非國大青年聯(lián)盟全國主席。1952年先后任非國大執(zhí)委、德蘭士瓦省主席、全國副主席。同年年底，他成功地組織并領(lǐng)導(dǎo)了“蔑視不公正法令運動”，贏得了全體黑人的尊敬。1961年6月曼德拉創(chuàng)建非國大軍事組織“民族之矛”，任總司令。主要著作有：《走向自由之路不會平坦》、《斗爭就是生活》、《爭取世界自由宣言》、自傳《自由路漫漫》。

第二篇：2018貿(mào)大金融考研模擬試題自測[定稿]

2018貿(mào)大金融考研模擬試題自測

內(nèi)容來源：凱程考研集訓(xùn)營

一、名詞解釋(5分×6題，共30分)

1.無差異曲線

無差異曲線是西方經(jīng)濟學(xué)中序數(shù)效用論者考察消費者行為的重要分析工具，消費者的需求曲線正是由此推導(dǎo)出來的。

它是西方經(jīng)濟學(xué)的?？贾R點。

2.三元悖論

三元悖論是美國著名經(jīng)濟學(xué)家保羅.克魯格曼在蒙代爾-弗萊明模型的基礎(chǔ)上就開放經(jīng)濟下的政策選擇問題提出來的，所謂“三元”指本國貨幣政策的獨立性、匯率的穩(wěn)定性、資本的完全流動性這三個目標(biāo)，“?！笔侵溉齻€目標(biāo)不能同時實現(xiàn)，最多只能同時滿足兩個而放棄一個。背景、每一“元”和“?！备髡家环?。

它在考綱中的經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)部分都出現(xiàn)了，而且被要求“熟練掌握”，這是個送分題。

3.買斷式回購

這是一道偏題。買斷式回購這個概念在現(xiàn)行的教科書中幾乎沒有涉及，也超出了大綱的基本界定范圍。買斷式回購的概念在2003年期間引起了業(yè)界的爭論，2004年4月財政部、中國人民銀行和證監(jiān)會三部委聯(lián)合“界定”了這一概念的含義，同時人總行頒布了《全國銀行間債券市場債券買斷式回購業(yè)務(wù)管理規(guī)定》(2004年5月20日起施行)，2004年5月18日中國人民銀行關(guān)于印發(fā)《全國銀行間債券市場買斷式回購主協(xié)議》的通知中，明確將“全國銀行間債券市場債券回購主協(xié)議”更名為“全國銀行間債券市場債券質(zhì)押式回購主協(xié)議”。這才以官方文件形式界定回購業(yè)務(wù)的兩個方面:新興的買斷式回購和傳統(tǒng)的質(zhì)押式回購。

但是，買斷式回購在國內(nèi)的命運并非一帆風(fēng)順，開盤首日即遭重創(chuàng)，92家機構(gòu)券商都座觀市場，交易額為零;而且，時下也專家指出它可能存在崩盤危險。

其答案也直接選取了《全國銀行間債券市場債券買斷式回購業(yè)務(wù)管理規(guī)定》:“第二條本規(guī)定所稱債券買斷式回購業(yè)務(wù)(以下簡稱買斷式回購)是指債券持有人(正回購方)將債券賣給債券購買方(逆回購方)的同時，交易雙方約定在未來某一日期，正回購方再以約定價格從逆回購方買回相等數(shù)量同種債券的交易行為。”它與傳統(tǒng)的質(zhì)押式回購在法律關(guān)系上不同，在回購期間債券的所有權(quán)屬于逆回購方，而不再是質(zhì)押。

4.盧卡斯批判

盧卡斯是針對理性預(yù)期的貨幣理論的樸素原理(當(dāng)被預(yù)測變量發(fā)生變化時，預(yù)期的形成方式也會發(fā)生變化)對計量經(jīng)濟政策評估的批判。這個背景知識值1分。批評內(nèi)容(2分):由于政策變化(或者說大眾對政策預(yù)期的變化)導(dǎo)致計量經(jīng)濟模型中的關(guān)系發(fā)生變化。其后果可得2分:這使根據(jù)以往數(shù)據(jù)估算的計量經(jīng)濟模型不再能正確評估政策變化帶來的影響，從而可能導(dǎo)致錯誤的結(jié)論。

5.資產(chǎn)證券化

所謂資產(chǎn)證券化，是指把流動性較差的資產(chǎn)，如金融機構(gòu)的一些長期固定利率放款或企業(yè)的應(yīng)收賬款等通過商業(yè)銀行或投資銀行集中并重新組合，以這些資產(chǎn)作業(yè)抵押來發(fā)行新的證券，從而實現(xiàn)相關(guān)資產(chǎn)的流動性。

這個答案是《考試大綱》中明確給出的有限幾個規(guī)范定義之一，而且是惟一一個帶“所謂??..是指”的。所以任何考生都不應(yīng)該丟分。

6.拋補的利率平價

拋補的利率平價對于我們理解遠(yuǎn)期匯率的決定，理解各國利率、即期匯率、遠(yuǎn)期匯率之間的關(guān)系具有重要意義，它是一個?？键c?；卮疬@個名詞解釋要注意:它的平價公式或文字表述的平價關(guān)系占2分。其經(jīng)濟含義占2分:如果本國利率高于外國利率，則本幣在遠(yuǎn)期將貶值;如果低則升值。其假設(shè)前提占1分。

二、不定項選擇題(每題有1個或多個答案，2分×10題，共20分)1.在完全競爭市場上，已知某廠商的產(chǎn)量是500，總收益是500，總成本是800，總不變成本是200，邊際成本是1，按照利潤最大化原則，它應(yīng)該:(B)

A.增加產(chǎn)量 B.保持產(chǎn)量不變

C.減少產(chǎn)量 D.以上任一措施都可采取

Q=500，TR=500，P=TR/Q=500/500=1，在完全競爭市場上，MR=P=AR=1，而MC=1=MR，即符合利潤最大化原則，所以產(chǎn)量不變。

2.某個持有大量分散化股票投資的養(yǎng)老基金預(yù)期股市長期看好，但在未來的三個月內(nèi)將會下跌，根據(jù)這一預(yù)期，基金管理者可以采取的策略包括:(CD)

A.買入股指期貨 B.購買股指期貨的看漲期權(quán)

C.賣出股指期貨 D.購買股指期貨的看跌期權(quán)

同其它金融期貨一樣，股指期貨也是套期保值的工具。對于一個有多種股票的交易者，要想使手持股票不發(fā)生貶值的風(fēng)險，股指期貨是最有效的保值手段。股票價格和股票價格指數(shù)變動趨勢是同方向、同幅度的。在預(yù)計股市下跌時，應(yīng)采取空頭套期保值具有，交易，出售股指期貨合約獲取利潤，以由于股市下跌產(chǎn)生的損失。

舉例說明這一交易過程。某人有1000股分屬于10家公司的股票，股票市場價值為20000美元。為了保值，在股票指數(shù)期貨市場上賣出一個3個月后到期的股指期貨合約，期貨價格為40元，一份合約價格為20000(40×500)美元。3個月到期時，手持股票跌價，市值為17000美元，在期貨市場上股票價格指數(shù)也相應(yīng)下跌，期貨價格為34美元。這時買入一份的成本為1700(34×50)美元，買賣相抵后，凈盈利為3000(20000-1700)美元，現(xiàn)貨市場股票價值損失3000(20000-1700)美元，期貨市場的盈利抵消了股票價格下跌的損失，達(dá)到保值目的。在上例中，假定交易者在賣出期貨合約的同時購買一份股指期貨的看跌期權(quán)合約，他花費一個固定的“權(quán)利金”(或“期權(quán)費”),確定權(quán)利行使價。當(dāng)期貨合約到期時，如果股指跌至行使價以下，他可以按行使價交易，以減少損失。

3.以下關(guān)于匯率理論的正確看法有:(ABCD)

A.購買力平價理論把匯率的變化歸結(jié)于購買力的變化

B.利率平價理論側(cè)重研究因利率差異引起的資本流動與匯率決定之間的關(guān)系

C.國際收支說是從國際收支角度分析匯率決定的理論

D.在資產(chǎn)市場說中，匯率超調(diào)被認(rèn)為是由商品市場價格粘性引起的 匯率決定理論是國際金融中必考的知識點，也是國際金融的核心部分。本題僅僅考查了匯率決定理論的幾個發(fā)展階段的研究重心，所以本題是送分的。

4.某企業(yè)持有一張半年后到期的匯票，面額為2000元，到銀行請求貼現(xiàn)，銀行確定該票據(jù)的貼現(xiàn)率為年利率5%，則企業(yè)獲得的貼現(xiàn)金額為:(B)

A.2000元 B.1951元

C.1900元 D.1850元

本題考查商業(yè)票據(jù)的折扣價格公式:折扣價格=面值/[1+實際投資收益率×(據(jù)期限/360)]=2000/[1+5%×(180/360)]=1951元

5.以下觀點錯誤的有:(ADE)

A.風(fēng)險中性定價理論是指現(xiàn)實世界中投資者的風(fēng)險態(tài)度是中性的

B.利率期限結(jié)構(gòu)反映了特定時刻市場上不同到期時間的零息票債券到期收益率

C.弱式效率市場假說意味著股票未來價格與股票的歷史價格無關(guān)，技術(shù)分析無效

D.我國公司的融資偏好與公司財務(wù)理論中的融資偏好次序理論是相一致的 E.證券的系統(tǒng)性風(fēng)險可以用投資收益率的標(biāo)準(zhǔn)差來衡量

本題主要是對“主要微觀金融理論”部分要求熟練掌握的基本概念的考查。6.在存在逆向選擇的保險市場上，以下哪種情況最可能發(fā)生?(B)

A.高風(fēng)險的人將不愿意購買保險

B.低風(fēng)險的人將不愿意購買保險

C.市場均衡將是帕雷托最優(yōu)的

D.低風(fēng)險的人在均衡中將購買過多的保險 首先可以確定這是一個單選題(最可能)。由于保險公司對于客戶的信息不可能充分掌握，也就是說保險公司無法真正了解客戶風(fēng)險的高低，其結(jié)果是存在高風(fēng)險的客戶投保最多。這迫使保險公司“最壞情況”的估計制訂保險費率，導(dǎo)致費率上升。費率上升使低風(fēng)險的人不愿買保險。這樣，保險市場的有效性被破壞了。

7.貨幣供給增加使LM曲線右移，若要均衡收入變動接近于LM曲線的移動量，則必須:(C)

A.LM曲線陡峭，IS曲線也陡峭

B.LM曲線和IS曲線都平坦

C.LM曲線陡峭，而IS曲線平坦

D.LM曲線平坦，而IS曲線陡峭

本題是對貨幣政策有效性的考查，考生不應(yīng)丟分。

8.自然失業(yè)率:(C)

A.恒為零

B.依賴于價格水平

C.是經(jīng)濟處于潛在產(chǎn)出水平時的失業(yè)

D.是沒有摩擦性失業(yè)時的失業(yè)率

本題也直接選取了伊教授的題目。A)和D)明顯是錯誤項，由于摩擦性失業(yè)的普遍性和不可避免性，宏觀經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟社會在任何時期總存在著一定比率的失業(yè)人口。自然失業(yè)率是指在沒有貨幣因素干擾的情況下，讓勞動力市場和商品市場自發(fā)供求力量起作用時，總供給和總需求處于均衡狀態(tài)時的失業(yè)率，所以C)是正確的。它是勞動力市場處于供求穩(wěn)定狀態(tài)時的失業(yè)率。所以它不會依賴價格水平。

9.下列導(dǎo)致基礎(chǔ)貨幣增加的行為有:(A)

A.降低再貼現(xiàn)率 B.提高發(fā)行存款準(zhǔn)備金

C.政府增稅 D.央行在公開市場進行正回購

基礎(chǔ)貨幣的決定因素主要有以下11個:中央銀行在公開市場上買進證券;中央銀行收購黃金、外匯;中央銀行對商業(yè)銀行再貼現(xiàn)或再貸款;財政部發(fā)行通貨;中央銀行的應(yīng)收未收款項;中央銀行的其他資產(chǎn);政府持有通貨;政府存款;外國存款;中央銀行在公開市場上賣出證券;中央銀行的其他負(fù)債。在以上這11個因素中，前6個為增加基礎(chǔ)貨幣的因素，后5個為減少基礎(chǔ)貨幣的因素，而且這些因素均集中地反映于中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債表上。

A)中央銀行下調(diào)再貼現(xiàn)率，降低了商業(yè)銀行的借款成本，會增加商業(yè)銀行從中央銀行再貼現(xiàn)的規(guī)模，使商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金和信貸規(guī)模增大，從而增加基礎(chǔ)貨幣的供應(yīng)。可見A)正確。B)提高發(fā)行存款準(zhǔn)備金，會降低商業(yè)銀行放款能力，貨幣乘數(shù)變小，最終導(dǎo)致基礎(chǔ)貨幣供應(yīng)量減少。C)政府增稅使企業(yè)或個人在商業(yè)銀行的存款減少，從而使商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金減少，也將引起基礎(chǔ)貨幣的減少。中央銀行在公開市場上進行正回購操作時，會賣出證券，收緊銀根，從而引起基礎(chǔ)貨幣減少。

10.以下關(guān)于證券市場線的說法正確的是:(BD)

A.證券市場線上的任意一點都是有效證券組合，其它組合和證券則落在證券市場線的下方

B.證券市場線描述的是某種特定證券和市場組合的協(xié)方差與該證券期望收益率之間的均衡關(guān)系

C證券市場線反映的是有效組合的預(yù)期收益率和標(biāo)準(zhǔn)差之間的關(guān)系

D.證券市場線是資本資產(chǎn)定價模型的一種表現(xiàn)形式

本題考查證券市場線的定義及其與資本市場線的比較。證券市場線描述的是單個證券與市場組合的協(xié)方差和其預(yù)期收益率之間的均衡關(guān)系。只有最優(yōu)投資組合才落在資本市場上，其他組合和證券則落在資本市場線的下方;而對于證券市場線而言，無論是有效組合還是非有效組合，他們都落在證券市場上。三.簡述題

1.簡述微觀經(jīng)濟學(xué)中一般均衡狀態(tài)的含義和基本性質(zhì)。

考點:(1)闡述一般均衡狀態(tài)的定義

(2)闡述一般均衡的性質(zhì)

2.2003年底,中國人民銀行決定為香港銀行試行辦理個人人民幣業(yè)務(wù)提供清算安排,香港銀行可以提供的個人人民幣業(yè)務(wù)的范圍包括:人民幣存款、兌換、匯款和銀行卡業(yè)務(wù)。你認(rèn)為這是否意味著香港已經(jīng)成為一個標(biāo)準(zhǔn)的人民幣離岸市場? 考點:(1)離岸市場含義。

(2)離岸市場條件。

(3)對香港金融市場能否成為人民幣離岸市場進行比較。

(4)政策建議。

3.簡述無套利定價的思想，并舉出一個例子來說明無套利定價思想在金融學(xué)中的典型運用。

四、計算題

1.若一國糧食市場的需求函數(shù)為Qd=6-0.5P，供給函數(shù)Qs=3+P。為支持糧食生產(chǎn)，政府決定對糧食進行每千克0.5元的從量補貼。產(chǎn)量單位為億噸，價值單位為元/千克。試問

(1)實施補貼后，糧食的均衡價格和均衡產(chǎn)量分別是多少?

(2)每千克0.5元的補貼在生產(chǎn)者和消費者之間是如何分配的?

(3)補貼后的財政支出增加額是多少?

解:(1)P=2，Q=31/6億噸，(2)P=2，Q=5億噸

(3)增加額=31/12億元

2.假設(shè)目前市場上的利率期限結(jié)構(gòu)是平坦的，市場年利率均為10%(一年計一次復(fù)利)，一個債券基金經(jīng)理面臨著市場上的兩種債券:債券A面值1000元，息票率為8%，一年付一次利息;債券B面值1000元，息票率為10%，一年付一次利息。這兩個債券都是三年后到期，到期時一次性償還本金，但是該經(jīng)理只打算進行一年期的投資，并且該經(jīng)理預(yù)期一年后市場利率期限結(jié)構(gòu)將近乎平行地下降，而市場普遍認(rèn)為一年后市場利率基本不變。不考慮其他因素，請問對于該經(jīng)理而言，哪種債券是較好的選擇?

解:該經(jīng)理應(yīng)該選擇債券A進行投資。

3.假設(shè)紐約市場上美元年利率為8%，倫敦市場上的英鎊的年利率為6%，即期匯率為￡1=﹩1.6025-1.6035，三個月匯水為30-50點，求:

(1)三個月的遠(yuǎn)期匯率

(2)若你有10萬英鎊，應(yīng)在哪個市場上投資?投資獲利情形如何?試說明投資過程。

解:(1)三個月遠(yuǎn)期匯率￡1=﹩1.6055-1.6085

(2)投資美元市場:賣出10萬英鎊，得16.025萬美元，將16.025萬美元存入銀行，三個月期，獲得無風(fēng)險利息共計16.3487萬美元。買入三個月的英鎊遠(yuǎn)期，合約價值10萬英鎊，合約利率為1.6085，三個月后得到16.3487萬美元，并執(zhí)行英鎊遠(yuǎn)期合約，買回10萬英鎊，共花費16.0850萬美元。這樣，還剩下2637美元。

五、論述題

1.試述經(jīng)濟周期理論中的乘數(shù)-加速數(shù)原理及其政策含義，并對其加以評論。你認(rèn)為我國20世紀(jì)90年代經(jīng)濟出現(xiàn)周期性波動的主要原因是什么?

2.商業(yè)銀行在經(jīng)營過程中所面臨的主要風(fēng)險有哪些?試從巴塞爾協(xié)議的發(fā)展闡述風(fēng)險管理思想的主要演化軌跡。

3.請運用米德爾沖突的原理分析我國當(dāng)前的經(jīng)濟形勢，你認(rèn)為央行應(yīng)該采取怎樣的政策組合?同時相應(yīng)分析我國已經(jīng)采取的一些政策舉措。

第三篇：北大歷年歷史學(xué)考研試題集

歷史試題集北京大學(xué)2003世界通史：

一、名詞解釋

1、〈金字塔銘文〉

2、永佃農(nóng)

3、北大西洋聯(lián)盟

4、薩法維王朝

5、普列斯特斯縱隊長征

6、阿散蒂抗英戰(zhàn)爭

7、尼采

8、拉?甘地

二、論述

1、論述佛教、伊斯蘭教、基督教形成的原因及對當(dāng)時社會的影響

2、試述現(xiàn)代文明及其形成過程

3、比較東南亞和東北亞區(qū)域經(jīng)濟一體化進程的異同并評述10+3模式（的特點？）

北京大學(xué)2003年世界古代史：

一、名詞解釋

1、伊利亞特和奧德塞

2、埃赫那吞

3、西塞羅

4、釋迦牟尼

5、幕府制度

6、圣女貞德

二、論述

1、評述古代希臘、羅馬的政治制度并比較其異同

2、由“十字軍東征”這一事件評述東西方關(guān)系

3、宗教改革和反宗教改革的概念、進程和影響 北京大學(xué)2003年世界近現(xiàn)代史

名詞：

進步主義運動 蘇伊士運河事件 斯特雷澤曼 小英格蘭主義者 赫爾岑 大帆船貿(mào)易 東印度公司 福澤諭吉 墨西哥革命制度黨 白色革命 論述：

1、現(xiàn)代西歐聯(lián)合的歷史條件。2、18世紀(jì)70年代以前西方對非洲的侵略。

3、試述當(dāng)代伊斯蘭宗教復(fù)興主義運動。（還有一個和3是選做，忘了）北京大學(xué)2003歐美近現(xiàn)代史（復(fù)試中的筆試 100分）

名詞：

波拿巴主義 1884年柏林會議 埃德蒙·伯克 波茲南事件 凱恩斯主義 論述：

1、扼要談?wù)勝Y本主義世界革命的三次浪潮

2、“尼克松主義”評介

北京大學(xué)2002年世界通史

名詞：

阿爾馬納書信 阿拔斯王朝 開普殖民地 巴貝夫 ？？ 尼克松主義 法國五月風(fēng)暴

論述：

試析（古希臘—僭主）愷撒屋大維君世坦丁四帝統(tǒng)治政策的異同

試析拿破侖統(tǒng)治對近代世界的影響

試析二十世紀(jì)五六十年代東南亞國家發(fā)展經(jīng)濟的措施及影響

北京大學(xué)2002年歐美近代史

名詞：

泛斯拉夫主義 天賦人權(quán) 波拿巴主義 托馬斯·潘恩

論述：

分析克里木戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景及其對俄國的影響

拿破侖戰(zhàn)爭對德國的影響

十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初美國社會進步運動的內(nèi)容和意義 北京大學(xué)2002年歐美現(xiàn)代史

名詞：

卡廷森林事件 小協(xié)約國體系 霍爾—賴伐爾協(xié)定 現(xiàn)代貨幣主義 杜布切克

論述：

德國新東方政策的“新”的歷史含義

二十世紀(jì)中葉發(fā)達(dá)國家普遍出現(xiàn)的三大民主運動

北京大學(xué)2001年世界通史

名詞：

《高盧戰(zhàn)紀(jì)》 普魯塔克 匈牙利十月事件 墨西哥金融危機 波拿巴主義 ？ 論述：

試論中世紀(jì)以來到宗教改革之前的思想傳統(tǒng)

關(guān)于法西斯主義的三種論斷（具體內(nèi)容記不清），談?wù)勀銓@種觀點的看法，要結(jié)合社會學(xué)的觀點。

論法國大革命對世界歷史發(fā)展的作用

北京大學(xué)2001年世界古代史

名詞：

馬克·布洛赫 教會法 日耳曼法 英國*法 羅馬法 ？ ？ ？

論述：

述天主教中七項圣禮的宗教含義

中西君主制的比較

比較荷馬—希羅多德和修昔底德史學(xué)思想

北京大學(xué)2000年世界通史

名詞：

奧古斯丁 英諾森三世 勒沙白里哀法 塔巴西陵墓之戰(zhàn) 委任統(tǒng)治制 加加林 論述：

西歐中世紀(jì)教會對當(dāng)時的社會等級和社會階級關(guān)系的看法。

簡述18世紀(jì)啟蒙思想對美國革命和法國大革命的不同影響并分析原因。

羅榮渠認(rèn)為內(nèi)源型和外源型現(xiàn)代化類型的差別在于外源型現(xiàn)代化過程中政府的作用重要得多，你是否同意這一觀點并用史實分析。

北京大學(xué)2000年歐美近代史

名詞：

赫爾岑 培根 社會契約論 論法的精神 **工業(yè)化 資本主義生產(chǎn)方式 大陸封鎖 貴格會

論述：

為什么德意志的統(tǒng)一是以普魯士而不是奧地利為中心來完成。

圍繞農(nóng)奴改革問題在俄國思想界發(fā)生過哪些重要爭論？產(chǎn)生過哪些重要派別？

如何評價漢密爾頓在美國歷史上的地位和作用。

北京大學(xué)2000年歐美現(xiàn)代史

名詞：

布雷頓森林體系 供應(yīng)學(xué)派 1926年帝國會議 斯達(dá)（塔）斯維斯丑聞 蘇聯(lián)東方戰(zhàn)線的建立

論述：

從阿登納到勃蘭特時期德國外交政策評述

1929年至1933年世界資本主義經(jīng)濟危機的歷史影響評論

簡評美國尼克松政府時期的國內(nèi)政策。

南京大學(xué)2001年綜合題

一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、良渚文化

2、葉爾羌汗國

3、馬丁·路德

4、恒邏斯之戰(zhàn)

5、孔雀王朝

6、新文化運動

7、漢謨拉比法典

8、漢尼拔

二、問答題（每題20分，共60分）

1、試述清末新政的主要內(nèi)容。

2、試述明清一條鞭法的實施過程及相關(guān)內(nèi)容和意義。

3、簡述蒙古西征的具體過程及其對中亞等地區(qū)的影響。

南京大學(xué)1995年世界古代中世紀(jì)史 名詞解釋(30分)愛斯奇里斯 盧克萊修 福音書 圣殿騎士團 伊瑪 勃艮第公國

問答(每題25分)簡述西羅馬帝國的衰亡

亞歷山大東征及其后果

舉二三個實例說明聯(lián)姻對歐洲中古歷史發(fā)展影響

南京大學(xué)1996年世界古代中世紀(jì)史 名詞解釋（每題5分）

《美狄亞》 希西俄德 庫里亞大會 皮洛士 弗·培根 《君主論》 丕平贈土 美第奇家族 簡答題（每題20分）

經(jīng)過長期戰(zhàn)爭，羅馬終于征服了意大利，試分析羅馬取勝的主客觀原因。

為什么說“希臘內(nèi)部的極盛時期是伯里克利時代”？

簡述英法百年戰(zhàn)爭的起因和結(jié)果。

南京大學(xué)1997年世界古代中世紀(jì)史 名詞解釋(40分)巴比倫之囚 陶片放逐法 模范議會 黎塞留 米蘭敕令 貝希斯敦銘文 查斯丁尼法典 凡爾登條約 問題(60分)

簡述埃及阿蒙特普四世的宗教改革

試析古代希臘古典時代與希臘化時代文化特征的主要區(qū)別.羅馬公教與東正教在教義與禮儀方面有何異同?

馬基雅弗利在<君主論>中提到：“君主還應(yīng)閱讀歷史，并且研究歷史上偉大人物的行動”，你對此有何見解？

南京大學(xué)1998年世界古代中世紀(jì)史

一、名詞解釋(每題5分)卡疊什之戰(zhàn) 薩拉米海戰(zhàn) 馬略 吉爾伽美什史詩

末日審判書 薩拉丁 耶酥會 威斯特伐利亞和約

二、簡述大流士一世改革的主要內(nèi)容（15分）

三、戴克里先為鞏固羅馬帝國采取了哪些措施？（15）

四、試述新航路開辟的歷史背景及影響。（15）

五、簡述路德與加爾文宗教改革的主要內(nèi)容，并分析兩者之間的不同之處。（15）

南京大學(xué)1999年世界古代中世紀(jì)史

一、名詞解釋(每題5分)死海古卷 柏拉圖 沙皇特轄區(qū) 阿克巴 《犁俱吠陀》 喀提林陰謀 胡格諾戰(zhàn)爭 婆羅浮屠

二、古希臘古典時期有哪些史學(xué)成就？（15）

三、試析古羅馬統(tǒng)帥馬略推行軍事改革的原因及后果。（15）

四、簡述英國早期國會形成的過程。（15）五、十七世紀(jì)爆發(fā)的三十年戰(zhàn)爭對歐洲國際局勢產(chǎn)生了哪些影響？（15）

南京大學(xué)2000年世界古代中世紀(jì)史 名詞解釋(共40分)拉美西斯二世 《上帝之城》 黑死病 大憲章

馬拉松戰(zhàn)役 閔采爾 桑海王國 犍陀羅藝術(shù) 問答（每題15分）

簡述古希臘克里斯提尼改革的主要內(nèi)容及其意義。

簡評愷撒。

日本大化改革的主要內(nèi)容，在日本歷史上起過什么重要作用？

試比較16世紀(jì)英國與俄國所建政治制度的不同之處。南京大學(xué)2001年世界古代中世紀(jì)史

一、名詞解釋（每題5分）

紙草 空中花園 《雅典政制》 西塞羅 諾曼征服 十字軍 織田細(xì)長 《神曲》

二、簡述猶太民族自遷居迦南（今巴勒斯坦）至西羅馬帝國覆滅前在異族統(tǒng)治下所遭受的幾 次災(zāi)難。

三、試析在西方古典文化中希臘文化與羅馬文化的繼承關(guān)系與主要差異。

四、試述馬丁·路德宗教改革思想的主要內(nèi)容。

五、伊凡四世為建立俄羅斯封建專制統(tǒng)一帝國采取了哪些措施。

南京大學(xué)2002年世界古代中世紀(jì)史

一、名詞解釋（每題5分）

亞述學(xué) 耆那教 僭主政治 李維 大憲章 圣像破壞運動 黑死病 泰姬陵

二、簡述古埃及阿蒙特普四世的宗教改革的內(nèi)容及其影響。（15）

三、略論古羅馬帝國時期文化的主要成就。（15）

四、穆罕默德在伊斯蘭教創(chuàng)立過程中起了哪些作用？（15）

五、哥倫布遠(yuǎn)航美洲的印第安文明主要分布在哪些區(qū)域？請對各區(qū)域略作說明。（15）

南京大學(xué)1995年世界近現(xiàn)代史 名詞解釋(共40分)擲出窗外事件 馬爾薩斯 <教務(wù)專約> 新政 三皇同盟

費邊社 布列斯特和約 馬歇爾計劃 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

簡述題(每題6分)

威斯特伐利亞和約的主要內(nèi)容

“尊王攘夷”思想

雅爾塔協(xié)定

德國11月革命的經(jīng)過 論述題(第題12分)試述邊沁主義的原理及其對英國政治制度發(fā)展的作用

試分析十九世紀(jì)末德國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因

試述第二次世界大戰(zhàn)的原因性質(zhì)。

南京大學(xué)1996年世界近現(xiàn)代史 名詞解釋（每題4分）

新山岳派 斯托雷平改革 黑色星期五 二·二六**

巴黎和會 騾機 基馬爾 迪斯累里 簡答題（每題8分）

簡述拿破侖的大陸封鎖政策

簡述光榮革命的歷史地位

簡析非暴力不合作運動

簡述哈爾斯坦主義 論述題（每題18分）

從三次會議改革的內(nèi)容試論英國政治發(fā)展的基本性

試論英阿馬島之戰(zhàn)在當(dāng)代軍事史上的意義 南京大學(xué)1997年世界近現(xiàn)代史 名詞解釋（32分）

內(nèi)克 杰弗遜 《四月提綱》 道威斯計劃

排斥法案 神圣同盟 德國十一月革命 二·二六** 簡答題（32分）

簡述《宅地法》的內(nèi)容

請列出《人民憲章》的六點要求。

何謂“三環(huán)外交”？ 簡析“六·五”戰(zhàn)爭。論述題（36分）

論述十九世紀(jì)末德國、英國和法國的社會立法措施，并評價其歷史意義。

試析“麥卡錫主義”產(chǎn)生的政治下社會根源。

南京大學(xué)1998年世界近現(xiàn)代史

一、名詞解釋（每題4分）

反谷物法同盟 憲法糾紛 奧地利學(xué)派 加富爾

“霸王計劃” 大西洋憲章 華盛頓會議 艾德禮

二、簡答題（每題8分）

簡述1878年柏林會議的結(jié)果。

簡述英國殖民地擴張與工業(yè)革命的關(guān)系。

簡述里夫人民的反帝斗爭。

何為“尤里卡”計劃？

三、論述題（每題18分）

試述十九世紀(jì)末德、英、法的社會立法措施，并評價其歷史意義。

試析：“麥卡錫”主義產(chǎn)生的政治和社會背景。

南京大學(xué)1999年世界近現(xiàn)代史

一、名詞解釋（每題4分）

三十年戰(zhàn)爭 光榮革命 拉馬丁 柏林墻 施里芬計劃 六五戰(zhàn)爭 赫魯曉夫 寇松線

二、簡答題（每題8分）

簡述英國工業(yè)革命的原因。

簡述俄國農(nóng)奴制改革法令的內(nèi)容。

簡述兩德統(tǒng)一的過程。

何為羅斯福的“新政”。

三、論述題（每題18分）

試析拿破倉帝國形成的主要原因。

試析“冷戰(zhàn)”產(chǎn)生的政治與社會根源。

南京大學(xué)2000年世界近現(xiàn)代史 名詞解釋（每題4分）

獨立派 杰佛遜 雅格賓派專政 拿破侖法典 羅賓遜—帕特蘭規(guī)定

弗羅伊德 第二國際 普魯士精神 卡德納斯改革 年鑒學(xué)派 簡答（每題10分）

李爾本是何人？

彼得一世改革是怎么回事？

簡述凱恩斯主義理論的主要內(nèi)容。問答（每題15分）

日本明治維新為什么能夠成功？

論述世界反法西斯陣線的建立過程。

南京大學(xué)2001年世界近現(xiàn)代史 名詞解釋（每題4分）

掘地派 普魯士精神 黑色星期五 盧梭

騾機 巴黎和會 紐倫堡審判 馬丁·路德·金 簡答題（每題8分）

什么是馬歇爾計劃？

簡述1787年憲法的主要內(nèi)容。

馬志尼是個什么樣的人？

“法西斯”一詞的原意是什么？ 問答（每題18分）

法國大革命為什么越來越激進？

怎樣理解“非暴力不合作運動”？

南京大學(xué)2002年世界近現(xiàn)代史 名詞解釋（每題5分）

溫斯坦萊 《常識》 十二月黨人 德川幕府

凱恩斯主義 泰羅制 “鋼鐵盟約” 托尼·布萊爾 問答（每題20分）

列舉英國德國法國不同的現(xiàn)代化道路。

列舉英國相對衰落的三個原因，并提出你自己的看法。

列舉世界近現(xiàn)代史中的三個重要思想流派，并簡述其內(nèi)容

第四篇：2012考研專業(yè)課自測試題及答案現(xiàn)代漢語

安全工作整改情況匯報

市中區(qū)運管所：

6月14日市中區(qū)運管所對樂山盟發(fā)運輸有限公司的安全生產(chǎn)管理工作進行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)公司存在值班制度不完善；個別駕駛員未在安全責(zé)任書上簽字；駕駛員崗前培訓(xùn)資料不規(guī)范；無公司隱患排查安排計劃；公司人員調(diào)動后，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)不完善等5個問題，提出了嚴(yán)厲批評和幫助。要求公司加強安全管理工作，對存在的5個問題進行立即整改。公司老總對檢查中存在的問題非常重視，召開特別會議，要求迅速整改?，F(xiàn)將公司整改情況匯報如下：

一、對公司汛期值班制度和值班安排公示上墻；對公司汛期安全小組和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)進行了完善，也正式形成文件、歸檔。

二、對駕駛員安全責(zé)任書簽字不完善的，我們進行了認(rèn)真清理，也全部進行了重新簽字歸檔。

三、對駕駛員的崗前培訓(xùn)考試資料，也進行了改正完善。并要求具體負(fù)責(zé)人員從此必須嚴(yán)格把關(guān)，凡不符合要求的資料，一律不許歸入檔案管理。

四、對隱患排查計劃和安全教育培訓(xùn)，根據(jù)公示具體情況，也進行了合理的安排，并形成了文字資料歸檔。

五、根據(jù)公司的人員變動，對公司的管理結(jié)構(gòu)調(diào)整，也

在文件中進行了修改和完善，并進行資料的歸檔。

在今后的安全生產(chǎn)管理工作中，公司將按照上級管理部門的要求，盡量做好安全資料的收集和檔案管理，把資料管理規(guī)范工作做好，把安全管理工作放在首位，高度重視安全管理工作和檔案資料工作的收集和完善，使公司的安全管理做得更好，讓公司的安全管理工作上一個新的臺階。

樂山盟發(fā)運輸有限公司

二O一一年六月二十九日

第五篇：第三章教育學(xué)模擬自測試題

第三章教育學(xué)模擬自測試題 單項選擇題

l.人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有(B).A.系統(tǒng)性B.能動性C.客觀性D.主觀性 2.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是(C).A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子

3.強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是(C).A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.皮亞杰 4.中國古代“外鑠論”的代表人物是(D).A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子 5.提出“白板說”的是(B).A.華生B.洛克C.盧梭D.格塞爾

6.個體身心發(fā)展的不均衡性要求(A).A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進

C.因材施教,有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行 7.“拔苗助長”,“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的(B).A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性

8.在教育,教學(xué)中采用“一刀切”,“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的().A.順序性B.階段性C.互補性D.差異性

9.人是自然性和社會性的統(tǒng)一,若單純強調(diào)人的自然屬性,就會導(dǎo)致(B).A.兒童中心論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.教育萬能論 10.人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是(C).A.預(yù)見性B.目的性C.創(chuàng)造性D.選擇性 11.人的生理成熟以具有(C)能力為標(biāo)志.A.創(chuàng)造B.學(xué)習(xí)C.生殖D.思考

12.發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的(D)提出來的.A.互補性B.階段性C.順序性D.不平衡性 13.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的(A).A.差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性

14.能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是(B).A.成熟B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.教育

15.“一兩的遺傳勝過_噸的教育”強調(diào)的是(B).A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論

16.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是(C).A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.個體主觀能動性D.教育

17.心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是(C).A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期

18.內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于(A).A.人自身的內(nèi)在需要B.社會環(huán)境的要求 C.教育要求的內(nèi)化D.個體的理想和目標(biāo)

19.一般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的(C).A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年期

20.“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果,”這是(C)的言論.A-盧梭B.洛克C.康德D.柏拉圖 2l.盲人的觸覺,聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有(C).A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性

22.美國當(dāng)代生物社會學(xué)家(A)把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量.A.威爾遜B.格塞爾C.華生D.洛克 二,多項選擇題

1.關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有(ACE).A.內(nèi)發(fā)論B.成熟機制C.多因素交互作用論D.教育E.外鑠論 2.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成,包括(ABE).A.生理活動B.心理活動C.精神活動D.思維活動E.社會實踐活動 3.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有(BCE).A.孟子B.荀子C.華生D.格塞爾E.洛克

4.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是(ABCD).A.身體狀態(tài)的劇變B.內(nèi)心世界的發(fā)展

C.自我意識的覺醒D.獨立精神的加強E.身心兩方面逐步走向成熟 5.關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法有(ABC).A.環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的B.人并不是消極被動地接受環(huán)境影響 C.環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響

6.成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在(ABCD).A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟 C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能

D.成熟在高級心理活動中起到作用E.成熟決定了個體受教育的內(nèi)容 7.以下屬于個體差異性的是(ACDE).A.男女性別差異B.幼兒與少年的差異C.同年齡人群內(nèi)部差異 D.同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E.個體思維方式的差異 8.學(xué)校教育對個體發(fā)展的功能包括(ABCD).A.引導(dǎo)和培養(yǎng),塑造個體發(fā)展B.加速個體發(fā)展C.具有延時價值 D.開發(fā)個體特殊才能E.個體發(fā)展的主觀能動性 9.教育對人類地位的提升表現(xiàn)在(ABCDE).A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值B.使人認(rèn)識并發(fā)揮自身潛能

C.發(fā)展人的精神力量D.形成人格E.使人的身心得到和諧,充分的發(fā)展 10.皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括(ABCD).A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段E.抽象運算階段 四,名詞解釋

l.人的發(fā)展2.年齡特征3.身心發(fā)展的階段性4.環(huán)境5.成熟6.發(fā)展個性7.“白板說” 8.“心理斷乳期” 五,簡答題

1.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些

2.舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面 3.簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用.4.簡述環(huán)境對個體發(fā)展的影響作用.5.簡述學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能.6.初中教育的個體發(fā)展任務(wù)是什么 六,論述題 1.教育為什么在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用 2.教育怎樣使人的價值得到發(fā)現(xiàn) 3.試述成熟對個體身心發(fā)展的意義 4.舉例說明個體身心發(fā)展的互補性.一,單項選擇題

1.B2.C3.C4.D5.B6.A7.B9.B10.C11.C12.D13.A14.B15.B16.C17.C18.A19.C20.C21.C22.A 二,多項選擇題

1.ACE2.ABE3.BCE4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ACDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCD 三,填空題

1.個體身心發(fā)展2.社會實踐3.華生4.環(huán)境5.發(fā)展關(guān)鍵期6.生理解剖7.身體,精神8.成熟9.外部因素10.人的價值11.人格12.青年期13.認(rèn)識,價值14.順序性15.遺傳素質(zhì)16.基礎(chǔ),前提17.弗洛伊德18.自我意識19.潛能20.美,柯爾柏格21.遺傳決定論22.進行個性教育 四,名詞解釋

l.人的發(fā)展:指個體從出生到成人身體和心理等方面的發(fā)生,發(fā)展及變化過程.2.年齡特征:是兒童發(fā)展過程中呈現(xiàn)的一般的,典型的,本質(zhì)的共同特征.3.身心發(fā)展的階段性:個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨不同的發(fā)展任務(wù).4.環(huán)境(廣義和狹義):包括自然和社會環(huán)境兩方面.是指個體生活在其中,影響個體身心發(fā)展的一切外部因素.5.成熟:在教育學(xué)中,成熟是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況,指個體的生理和心理機能與能力都達(dá)到比較完備的階段,即已由兒童成長發(fā)育為成人.6.發(fā)展個性:是要在人的共同性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性表現(xiàn)出來,從而使每個人都具有自主性和獨特性,實現(xiàn)生命的個體價值和社會價值.7.“白板說”:英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為,人一出生時,猶如一塊白板,它本身沒有內(nèi)容,可以任人涂抹,外部的力量決定著人的發(fā)展?fàn)顩r.8.“心理斷乳期”:指13,14歲至16,17歲的少年期,在這個階段,少年常常因為缺乏認(rèn)識和準(zhǔn)備,被突如其來的身心變化而驚慌失措,有些心理學(xué)家就把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”.六,論述題

1.[答案要點]:教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,其原因在于:(1)教育具有明確的目的性和方向性.教育,特別是學(xué)校教育,具有明確的目的性和方向性,是專門培養(yǎng)人的活動.它能根據(jù)一定社會政治經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展的需要,按照一定的方向,選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,采取有效的方法,利用集中的時間,對人進行全面的教育和訓(xùn)練,使人獲得比較系統(tǒng)的知識和技能,形成一定的世界觀和道德品質(zhì).(2)學(xué)校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性.學(xué)校教育是在各種規(guī)章制度的嚴(yán)格制約下進行的,它保證了教育,教學(xué)的良好秩序,把人的發(fā)展所需要的一切時間和空間全部納入到可控的程序之內(nèi),使教育,教學(xué)得以順利進行.同時,學(xué)校教育具有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些學(xué)習(xí)內(nèi)容既考慮到社會發(fā)展對人才規(guī)格的需要,又考慮到知識的邏輯順序,學(xué)生的年齡特點和接受能力,從而保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質(zhì)量.(3)學(xué)校教育具有高度的組織性.學(xué)校教育是通過專門的教育機關(guān)——學(xué)校進行的.學(xué)校是按照一定的教育目的組織起來的,具有比較完整的組織機構(gòu),具有經(jīng)過教育和訓(xùn)練的專職教育工作者;學(xué)校把學(xué)生按照一定的教育要求組織在專門的教育過程內(nèi)進行教育,因而,學(xué)校教育對人身心發(fā)展的作用,比其他任何影響人的條件都要有效.(4)教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能.教育可以根據(jù)個體的遺傳素質(zhì),有意識地發(fā)揮其長處,彌補其不足,使先天的遺傳素質(zhì)向有利于身心成長的方面發(fā)展.(5)教育能對各種環(huán)境加以一定的控制和利用.教育能按照預(yù)定的目的選擇和提煉有利于人身心發(fā)展的因素,克服和排除不利于人發(fā)展的因素.綜合上述可見,教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用.2.[答案要點]: 教育怎樣使人的價值得到發(fā)現(xiàn)？ 教育能使人的價值得到發(fā)現(xiàn)主要通過:(1)要不斷提高人們對人自身價值的認(rèn)識,提高人們對人與人,人與社會,人與自然關(guān)系的認(rèn)識;(2)充分認(rèn)識到人的生命價值,人的主體地位,人的個體的獨特尊嚴(yán);(3)不僅要教給人們知識和技能,而且要教會人們駕馭知識技能,教會人們懷疑知識技能;(4)應(yīng)該使人們清醒地認(rèn)識到,知識是為人所用的,而不應(yīng)該由知識反過來奴役人.3.[答案要點]:試述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

(1)人具有某種先天素質(zhì),是在發(fā)展過程中逐步成熟的.(2)人的機體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點,它為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制.(3)教育中應(yīng)充分重視成熟的意義,成熟的作用在思維,情感,個性等高級心理活動中也有不可忽視的作用.4.[答案要點]:舉例說明個體身心發(fā)展的互補性。

個體身心發(fā)展的互補性反映了個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系.它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償.例如,失明者可通過聽覺,嗅覺等方面的超常發(fā)展得到部分補償.互補性使人在某方面機能缺失的情況下依然能夠與環(huán)境協(xié)調(diào),為繼續(xù)生存和發(fā)展提供了條件.互補性也存在于心理機能與生理機能之間.人的精神力量,意志,情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展.因此培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容.