第一篇：第十二章 教學(xué)設(shè)計(jì)模擬自測(cè)試題

第十二章

教學(xué)設(shè)計(jì)模擬自測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）

1、（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、知識(shí)

B、應(yīng)用

C、評(píng)價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

2、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為（）。A、二個(gè)等級(jí)

B、五個(gè)等級(jí)

C、三個(gè)等級(jí)

D、四個(gè)等級(jí)

3、根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。A、信息加工

B、智力活動(dòng)

C、信息輸入

D、心理變化

4、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

5、領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、復(fù)雜記憶

D、理解

6、有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用（）。

A、以教師為中心的講授策略

B、師生互動(dòng)策略 C、以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

7、在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問題情境，它與現(xiàn)實(shí)問題情境（）。A、有所不同

B、相類似

C、有一定聯(lián)系

D、沒有必然聯(lián)系

8、（）是對(duì)事物之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，是對(duì)材料領(lǐng)會(huì)的一種形式。A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

9、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

A、學(xué)習(xí)積極性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時(shí)間

D、智力水平

10、研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實(shí)質(zhì)性影響

11、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

12、掌握學(xué)習(xí)是由（）提出的。

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾利斯

13、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（）。

A、講授法

B、發(fā)現(xiàn)法

C、掌握學(xué)習(xí)法

D、頭腦風(fēng)暴法

14、以下哪種說法是不正確的（）。

A、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。

B、要讓學(xué)生掌握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該令人信服地讓學(xué)生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記。

C、小學(xué)，初中，高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同的，所以應(yīng)該從小學(xué)起就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

D、成績(jī)好的同學(xué)也會(huì)有厭學(xué)情緒

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分）

1、可用哪些形式來表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)（）。A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、應(yīng)用

2、教學(xué)過程的基本要素包括（）。

A、教學(xué)事項(xiàng)

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)情景

D、教學(xué)媒體

3、CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

A、交互性

B、即時(shí)反饋

C、以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

三、填空題（在下列各題的空格中填入正確的答案）

1、認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)＿＿＿＿、綜合和＿＿＿＿等六個(gè)層次。

2、分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對(duì)要素的分析、＿＿＿＿的分析、＿＿＿＿的分析。

3、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分為兩個(gè)水平＿＿＿＿和＿＿＿＿。

4、價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分兩個(gè)水平＿＿＿＿和＿＿＿＿。

5、教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的＿＿＿＿和＿＿＿＿，教學(xué)結(jié)果的＿＿＿＿必須針對(duì)教學(xué)目標(biāo)。

6、如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則宜選擇接受學(xué)習(xí)，與之相應(yīng)的教學(xué)策略是＿＿＿＿。

7、動(dòng)作技能目標(biāo)有知覺，＿＿＿＿、＿＿＿＿準(zhǔn)確，連貫和＿＿＿＿。

8、對(duì)所學(xué)知識(shí)材料的記憶，包括具體事實(shí)、方法、過程、＿＿＿＿的記憶。

9、知識(shí)領(lǐng)會(huì)過程中的轉(zhuǎn)換，即指＿＿＿＿或用不同于原先表達(dá)方式的方法表達(dá)自己的思想。

10、教師的教學(xué)策略包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、＿＿＿＿以及師生相互作用的設(shè)計(jì)等。

11、在學(xué)校教育中，教師常用的教學(xué)方法有：＿＿＿＿、演示法、課堂問題、練習(xí)、指導(dǎo)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)等。

12、教師的教學(xué)策略可以分為以＿＿＿＿的教學(xué)策略、以＿＿＿＿的教學(xué)策略和＿＿＿＿等。

13、布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

14、＿＿＿＿從直接具體體驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)排列了“十一”種媒體構(gòu)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)錐形。

15、行為目標(biāo)是指用＿＿＿＿和＿＿＿＿的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。

16、在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要從最終目標(biāo)出發(fā)，＿＿＿＿地揭示其先決條件。

17、教師組織課堂空間的方法有按＿＿＿＿原則和＿＿＿＿原則安排課堂空間。

18、在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要達(dá)到這一目的，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問到＿＿＿＿為止。

19、教學(xué)方法指在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的＿＿＿＿相互作用的活動(dòng)方式。

20、課堂教學(xué)環(huán)境包括兩個(gè)方面：即課堂＿＿＿＿和課堂＿＿＿＿。

21、教學(xué)策略指教師采取的＿＿＿＿教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃。

22、教師可根據(jù)＿＿＿＿、隨時(shí)指定學(xué)生代表將所學(xué)知識(shí)或問題答案說出來＿＿＿＿三條線索來判定學(xué)生是否產(chǎn)生了學(xué)習(xí)。

四、名詞解釋

1、教學(xué)目標(biāo)

2、個(gè)別化教學(xué)

3、任務(wù)分析

4、指導(dǎo)教學(xué)

5、發(fā)現(xiàn)教學(xué)

6、情景教學(xué)

7、合作學(xué)習(xí)

8、程序教學(xué)

五、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的功能。

2、簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

3、發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個(gè)教學(xué)階段。

4、布魯納對(duì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出的四項(xiàng)原則。

5、教師引起學(xué)生注意的方式。

6、合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個(gè)特征。

六、論述題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)的注意事項(xiàng)。

2、在教學(xué)中教師要依次完成的九大教學(xué)事項(xiàng)。

3、指導(dǎo)教學(xué)包括六個(gè)主要活動(dòng)。

4、試述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

第二篇：2008考研歷史學(xué)自測(cè)模擬試題

2008年考研歷史學(xué)自測(cè)模擬試題(附答案)

一、選擇題：1~20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。

1、我國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的新石器時(shí)代文化遺址有六千多處，遍布黃河流域和長(zhǎng)江流域。其中江南地區(qū)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的新石器遺址是()。

A河姆渡文化 B仰韶文化 C馬家窯文化遺址 D紅山文化

2、在劉邦實(shí)行的治國措施中，明顯違背了他當(dāng)初原初設(shè)想的是()。

A.加強(qiáng)監(jiān)察制度 B.分封諸侯王 C.再三減免稅賦 D.復(fù)故爵田宅

3、“長(zhǎng)慶會(huì)盟碑‘是唐朝和()友好團(tuán)結(jié)的象征。

A.回紇 B.吐蕃 C.薛延陀 D.南詔

4、宋代的戶籍一般叫做“五等版籍”，列入其中的沒有田地的人家被稱為()。

A.主戶 B.客戶 C.上戶 D.下戶

5、在清查全國土地的基礎(chǔ)上，針對(duì)賦役制度存在的弊病，張居正推廣了()。

A.賦役合并 B.田糧攤派 C.賦稅征銀 D.清查土地

6、一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義迅速發(fā)展的主要作用是()。

A.使中華民族資產(chǎn)階級(jí)的力量進(jìn)一步壯大

B.為舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)化提供了階級(jí)基礎(chǔ)

C.抵制了外國資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略

D.加速了中國經(jīng)濟(jì)的近代化

7、第二次國共合作得以長(zhǎng)期維持的主要經(jīng)驗(yàn)是()。

A.以民族大義為重，對(duì)國民黨反共摩擦予以理解

B.始終保持中國共產(chǎn)黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位 C.中國共產(chǎn)黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié) D.始終維護(hù)國民黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)地位

8、日本為了肅清華北淪陷區(qū)的抗日武裝，采取了的措施是

A.提出近衛(wèi)三原則 B.發(fā)動(dòng)豫湘桂戰(zhàn)役 C.發(fā)動(dòng)棗陽宜昌戰(zhàn)役 D.推行治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)

9.20世紀(jì)初，康有為、梁?jiǎn)⒊热伺c革命黨派展開論戰(zhàn)的重要的刊物

A 時(shí)務(wù)報(bào) B 清議報(bào) C 浙江潮 D 新民叢報(bào)

10、重慶談判簽署的協(xié)定是()。

A.政協(xié)決議 B.停戰(zhàn)協(xié)定 C.雙十協(xié)定 D.北京會(huì)談紀(jì)要

11、下列關(guān)于希臘化時(shí)期的文化，敘述不正確的一項(xiàng)是()

A.是指從亞歷山大東征到托勒密埃及被并入羅馬帝國這一歷史時(shí)期的文化

B.仍屬于希臘文化的范疇，但與古典時(shí)期的希臘文化有明顯不同

C.希臘一體化和地方多元性相結(jié)合，消極沒落的個(gè)人主義和眼界開闊的世界主義相并存，是這一文化的基本特征

D.希臘化時(shí)期的文化中心在雅典

12、到十九世紀(jì)蒸氣機(jī)時(shí)代資本主義取得了決定意義的勝利，意思是說()。

A.一系列國家通過改革進(jìn)入資本主義 B.蒸氣機(jī)已廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)

C.工業(yè)革命前的舊體制已被徹底摧毀 D.資本主義在全世界范圍內(nèi)最終得以確立

13、直接促成第一國際成立的事件是()。

A.1857年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī) B.1860年英國工聯(lián)倫敦理事會(huì)的出現(xiàn)

C.1863年德國工人聯(lián)合會(huì)成立 D.1863年英法工人集會(huì)聲援波蘭民族起義

14、下列選項(xiàng)中不屬于《國際聯(lián)盟盟約》內(nèi)容的是()。

A.裁減軍備，并規(guī)定了對(duì)德國和奧斯曼帝國的殖民地或領(lǐng)地實(shí)行“委任通知”

B.會(huì)員國有相互尊重并保持領(lǐng)土完整和行政獨(dú)立，以防御外來侵略的義務(wù)

C.凡會(huì)員國之間訂立的與國聯(lián)盟約不符的條約均應(yīng)廢止 D.宣布在國家關(guān)系中放棄以戰(zhàn)爭(zhēng)作為實(shí)行國家政策的工具 15、30年代，美國政府對(duì)一系列國際問題執(zhí)行中立政策，最主要的原因是()。A.軍事政治實(shí)力不及英法 B.和平主義和孤立主義盛行

C.著手應(yīng)付經(jīng)濟(jì)危機(jī) D.以圖避戰(zhàn)自保

16、二戰(zhàn)中，中國進(jìn)行百團(tuán)大戰(zhàn)時(shí)，歐洲戰(zhàn)場(chǎng)正在進(jìn)行()。

A.不列顛之戰(zhàn) B.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) C.阿拉曼戰(zhàn)役 D.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

17、近代以來，國際關(guān)系中先后出現(xiàn)了維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系。關(guān)于這三個(gè)體系共同點(diǎn)的表述不正確的是()。

A.在戰(zhàn)爭(zhēng)后建立的 B.重新劃分了世界的國際關(guān)系格局

C.帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩 D.帶來了進(jìn)步意義

18、從20世紀(jì)50年代開始，西歐和日本資本主義經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的共同原因是()。①政府都推行了一些社會(huì)改革，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②都注重發(fā)展或引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

③都重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才

④都接受國外大量訂貨，刺激了經(jīng)濟(jì)發(fā)展

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

19、希波戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。

A.馬拉松大捷 B.溫泉關(guān)之戰(zhàn) C.普拉體亞戰(zhàn)役 D.薩拉米海戰(zhàn)

20、現(xiàn)代人類文明是在各種文明的長(zhǎng)期沖撞和交融的基礎(chǔ)上形成的。下列明顯區(qū)別于其他三項(xiàng)的是()。

A.日爾曼征服羅馬帝國 B.亞歷山大東征

C.羅馬征服地中海世界 D.馬可“波羅來華

以下是答案

一、選擇題

1-5 ABBBC 6-10 BCDDC

11-15 DDDDB 15-20 ABBDD

二、名詞解釋

21.御史臺(tái)：御史臺(tái)是唐朝中央的最高監(jiān)察機(jī)關(guān)，長(zhǎng)官為御史大夫，下轄三院(臺(tái)院，殿院，察院)，分工負(fù)責(zé)中央各機(jī)構(gòu)及地方的監(jiān)察工作。侍御史屬臺(tái)院，掌督察百官，審查百官犯罪案件。殿中侍御史屬殿院，掌殿廷儀衛(wèi)及京城糾察。監(jiān)察御史屬臺(tái)院，掌視察州縣。三院御史公司監(jiān)察，而又各有側(cè)重，構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)密的監(jiān)察體系，素有“人君耳目”之稱。但是，御史糾彈正確與否，又須受尚書左，右仆射的和左，右丞的審查。御史臺(tái)和尚書省互相制約，反映了唐代監(jiān)察制度的成熟。

22.猛安謀克制：在女真族發(fā)展過程中，實(shí)行的一種特殊的社會(huì)編制。猛安即千夫長(zhǎng)，謀克即百夫長(zhǎng)。猛安謀克最初是單純從事漁獵生產(chǎn)的部落組織，金朝建立以后，變成為帶有氏族制特色的軍事與行政合一的社會(huì)基層組織。女真族民壯者皆兵，平時(shí)生產(chǎn)，戰(zhàn)時(shí)自備兵器糧草隨軍出征。阿骨打起兵反遼后，統(tǒng)一定制以300戶為一謀克，10謀克為一猛安。后來把這些猛安謀克遷到華北及中原地區(qū)，成為與漢地州縣制并行且不相統(tǒng)的地方機(jī)構(gòu)。

23.《北京條約》：1860年奕與英國和法國簽訂的。這個(gè)條約除確認(rèn)《中英天津條約》仍屬有效外，又增加了擴(kuò)大侵略的條款：(1)開天津?yàn)樯滩?(2)準(zhǔn)許英國招募華工出國;(3)割讓九龍司地方一區(qū)給英國;(4)賠償英，法軍費(fèi)，各增加到800萬兩。(5)歸還以前沒收的法國

天主教財(cái)產(chǎn)，并允許法國傳教士在各省租買田地，建造教堂。

24.公車上書：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，中國敗于日本。1895年春，乙未科進(jìn)士正在北京考完會(huì)試，等待發(fā)榜?！恶R關(guān)條約》內(nèi)割讓臺(tái)灣及遼東，賠款二萬萬兩的突然消息傳至，在北京應(yīng)試的舉人群情激憤。4月22日，康有為、梁?jiǎn)⒊瑢懗梢蝗f八千字的“上今上皇帝書”，十八省舉人響應(yīng)，一千二百多人連署。5月2日，由康、梁二人帶領(lǐng)，十八省舉人與數(shù)千市民集“都察院”門前請(qǐng)代奏。這就是著名的“公車上書”。這次上書被認(rèn)為是維新派登上歷史舞臺(tái)的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國群眾的政治運(yùn)動(dòng)的開端。

25.《君主論》：作者馬基亞維利。該書論述了君主應(yīng)該怎樣進(jìn)行統(tǒng)治和維持，認(rèn)為軍隊(duì)是一切國家的主要基礎(chǔ)，君主要擁有自己的軍隊(duì)，并應(yīng)靠殘暴和訛詐取勝。認(rèn)為君王在統(tǒng)治之時(shí)要以實(shí)力原則，不擇手段去實(shí)現(xiàn)自己的目的，同時(shí)要效法狐貍與獅子，有狐貍的狡猾，獅子的勇猛。

26.凡爾登戰(zhàn)役：第一次世界大戰(zhàn)中，德軍和法軍于1916年2～12月在法國凡爾登筑壘地域進(jìn)行的戰(zhàn)役。1916年，德意志帝國決定把進(jìn)攻重點(diǎn)再次轉(zhuǎn)向西線，力圖打敗法國。德軍統(tǒng)帥部選擇法國的凡爾登要塞作為進(jìn)攻目標(biāo)。1916年2月21日，德軍集中前線所有大炮對(duì)凡爾登附近狹窄的三角地帶連續(xù)轟擊10多個(gè)小時(shí)，將這一小塊地區(qū)的森林、山頭、戰(zhàn)壕夷為平地，隨后以6個(gè)師兵力向前推進(jìn)。法軍總司令霞飛增派援軍，任命H.P.貝當(dāng)為凡爾登地區(qū)司令，組織法軍拼死抵抗。雙方出動(dòng)飛機(jī)進(jìn)行空戰(zhàn)和轟炸對(duì)方的機(jī)場(chǎng)與補(bǔ)給線。德軍首次使用光氣窒息彈，殺傷大量法軍并造成恐慌，但未能取勝。法英聯(lián)軍于6月底至11月中在索姆河一帶對(duì)德軍陣地發(fā)動(dòng)強(qiáng)大攻勢(shì)，英軍首次使用新發(fā)明的36輛坦克，德軍頑強(qiáng)抵抗，守住了防線。10～12月，法軍在凡爾登調(diào)集部隊(duì)，開始反攻，奪回大部分失地。德軍戰(zhàn)略進(jìn)攻終于失敗。戰(zhàn)役結(jié)束后德皇威廉二世撤銷法金漢的總參謀長(zhǎng)職務(wù)，改任興登堡為總參謀長(zhǎng)，魯?shù)堑婪驗(yàn)槠涓笔帧４艘凼堑湫偷年嚨貞?zhàn)、消耗戰(zhàn)，雙方傷亡近100萬人。由于傷亡慘重，凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)被稱為“絞肉機(jī)”、“屠場(chǎng)”和“地獄”。這次決定性戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，德意志帝國從此逐步走向最后失敗。

27.清教運(yùn)動(dòng)：16世紀(jì)中期英國圣公會(huì)內(nèi)部的改革運(yùn)動(dòng)。因主張清除英國國教會(huì)內(nèi)殘留的天主教舊制和繁文縟節(jié)，提倡勤儉清潔的簡(jiǎn)樸生活，故名。清教運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)者為卡特賴特。運(yùn)動(dòng)后分為溫和派與激進(jìn)派。前者提倡從國教會(huì)內(nèi)部改革，以實(shí)現(xiàn)凈化教會(huì)為目的，在政治上主張君主立憲。后者主張采用長(zhǎng)老制，甚至脫離國教會(huì)，簡(jiǎn)化儀式，放棄任何形式的偶像崇拜，在政治上提倡共和制。運(yùn)動(dòng)對(duì)英國革命起了極大的推動(dòng)作用。

28.曼德拉：1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個(gè)大酋長(zhǎng)家庭，先后獲南非大學(xué)文學(xué)士和威特沃特斯蘭德大學(xué)律師資格，當(dāng)過律師。曼德拉自幼性格剛強(qiáng)，崇敬民族英雄。1948年當(dāng)選為非國大青年聯(lián)盟全國書記，1950年任非國大青年聯(lián)盟全國主席。1952年先后任非國大執(zhí)委、德蘭士瓦省主席、全國副主席。同年年底，他成功地組織并領(lǐng)導(dǎo)了“蔑視不公正法令運(yùn)動(dòng)”，贏得了全體黑人的尊敬。1961年6月曼德拉創(chuàng)建非國大軍事組織“民族之矛”，任總司令。主要著作有：《走向自由之路不會(huì)平坦》、《斗爭(zhēng)就是生活》、《爭(zhēng)取世界自由宣言》、自傳《自由路漫漫》。

第三篇：2018貿(mào)大金融考研模擬試題自測(cè)[定稿]

2018貿(mào)大金融考研模擬試題自測(cè)

內(nèi)容來源：凱程考研集訓(xùn)營(yíng)

一、名詞解釋(5分×6題，共30分)

1.無差異曲線

無差異曲線是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中序數(shù)效用論者考察消費(fèi)者行為的重要分析工具，消費(fèi)者的需求曲線正是由此推導(dǎo)出來的。

它是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的?？贾R(shí)點(diǎn)。

2.三元悖論

三元悖論是美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅.克魯格曼在蒙代爾-弗萊明模型的基礎(chǔ)上就開放經(jīng)濟(jì)下的政策選擇問題提出來的，所謂“三元”指本國貨幣政策的獨(dú)立性、匯率的穩(wěn)定性、資本的完全流動(dòng)性這三個(gè)目標(biāo)，“悖”是指三個(gè)目標(biāo)不能同時(shí)實(shí)現(xiàn)，最多只能同時(shí)滿足兩個(gè)而放棄一個(gè)。背景、每一“元”和“?！备髡家环?。

它在考綱中的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)部分都出現(xiàn)了，而且被要求“熟練掌握”，這是個(gè)送分題。

3.買斷式回購

這是一道偏題。買斷式回購這個(gè)概念在現(xiàn)行的教科書中幾乎沒有涉及，也超出了大綱的基本界定范圍。買斷式回購的概念在2003年期間引起了業(yè)界的爭(zhēng)論，2004年4月財(cái)政部、中國人民銀行和證監(jiān)會(huì)三部委聯(lián)合“界定”了這一概念的含義，同時(shí)人總行頒布了《全國銀行間債券市場(chǎng)債券買斷式回購業(yè)務(wù)管理規(guī)定》(2004年5月20日起施行)，2004年5月18日中國人民銀行關(guān)于印發(fā)《全國銀行間債券市場(chǎng)買斷式回購主協(xié)議》的通知中，明確將“全國銀行間債券市場(chǎng)債券回購主協(xié)議”更名為“全國銀行間債券市場(chǎng)債券質(zhì)押式回購主協(xié)議”。這才以官方文件形式界定回購業(yè)務(wù)的兩個(gè)方面:新興的買斷式回購和傳統(tǒng)的質(zhì)押式回購。

但是，買斷式回購在國內(nèi)的命運(yùn)并非一帆風(fēng)順，開盤首日即遭重創(chuàng)，92家機(jī)構(gòu)券商都座觀市場(chǎng)，交易額為零;而且，時(shí)下也專家指出它可能存在崩盤危險(xiǎn)。

其答案也直接選取了《全國銀行間債券市場(chǎng)債券買斷式回購業(yè)務(wù)管理規(guī)定》:“第二條本規(guī)定所稱債券買斷式回購業(yè)務(wù)(以下簡(jiǎn)稱買斷式回購)是指?jìng)钟腥?正回購方)將債券賣給債券購買方(逆回購方)的同時(shí)，交易雙方約定在未來某一日期，正回購方再以約定價(jià)格從逆回購方買回相等數(shù)量同種債券的交易行為?！彼c傳統(tǒng)的質(zhì)押式回購在法律關(guān)系上不同，在回購期間債券的所有權(quán)屬于逆回購方，而不再是質(zhì)押。

4.盧卡斯批判

盧卡斯是針對(duì)理性預(yù)期的貨幣理論的樸素原理(當(dāng)被預(yù)測(cè)變量發(fā)生變化時(shí)，預(yù)期的形成方式也會(huì)發(fā)生變化)對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)政策評(píng)估的批判。這個(gè)背景知識(shí)值1分。批評(píng)內(nèi)容(2分):由于政策變化(或者說大眾對(duì)政策預(yù)期的變化)導(dǎo)致計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型中的關(guān)系發(fā)生變化。其后果可得2分:這使根據(jù)以往數(shù)據(jù)估算的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型不再能正確評(píng)估政策變化帶來的影響，從而可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。

5.資產(chǎn)證券化

所謂資產(chǎn)證券化，是指把流動(dòng)性較差的資產(chǎn)，如金融機(jī)構(gòu)的一些長(zhǎng)期固定利率放款或企業(yè)的應(yīng)收賬款等通過商業(yè)銀行或投資銀行集中并重新組合，以這些資產(chǎn)作業(yè)抵押來發(fā)行新的證券，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)資產(chǎn)的流動(dòng)性。

這個(gè)答案是《考試大綱》中明確給出的有限幾個(gè)規(guī)范定義之一，而且是惟一一個(gè)帶“所謂??..是指”的。所以任何考生都不應(yīng)該丟分。

6.拋補(bǔ)的利率平價(jià)

拋補(bǔ)的利率平價(jià)對(duì)于我們理解遠(yuǎn)期匯率的決定，理解各國利率、即期匯率、遠(yuǎn)期匯率之間的關(guān)系具有重要意義，它是一個(gè)?？键c(diǎn)。回答這個(gè)名詞解釋要注意:它的平價(jià)公式或文字表述的平價(jià)關(guān)系占2分。其經(jīng)濟(jì)含義占2分:如果本國利率高于外國利率，則本幣在遠(yuǎn)期將貶值;如果低則升值。其假設(shè)前提占1分。

二、不定項(xiàng)選擇題(每題有1個(gè)或多個(gè)答案，2分×10題，共20分)1.在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，已知某廠商的產(chǎn)量是500，總收益是500，總成本是800，總不變成本是200，邊際成本是1，按照利潤(rùn)最大化原則，它應(yīng)該:(B)

A.增加產(chǎn)量 B.保持產(chǎn)量不變

C.減少產(chǎn)量 D.以上任一措施都可采取

Q=500，TR=500，P=TR/Q=500/500=1，在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，MR=P=AR=1，而MC=1=MR，即符合利潤(rùn)最大化原則，所以產(chǎn)量不變。

2.某個(gè)持有大量分散化股票投資的養(yǎng)老基金預(yù)期股市長(zhǎng)期看好，但在未來的三個(gè)月內(nèi)將會(huì)下跌，根據(jù)這一預(yù)期，基金管理者可以采取的策略包括:(CD)

A.買入股指期貨 B.購買股指期貨的看漲期權(quán)

C.賣出股指期貨 D.購買股指期貨的看跌期權(quán)

同其它金融期貨一樣，股指期貨也是套期保值的工具。對(duì)于一個(gè)有多種股票的交易者，要想使手持股票不發(fā)生貶值的風(fēng)險(xiǎn)，股指期貨是最有效的保值手段。股票價(jià)格和股票價(jià)格指數(shù)變動(dòng)趨勢(shì)是同方向、同幅度的。在預(yù)計(jì)股市下跌時(shí)，應(yīng)采取空頭套期保值具有，交易，出售股指期貨合約獲取利潤(rùn)，以由于股市下跌產(chǎn)生的損失。

舉例說明這一交易過程。某人有1000股分屬于10家公司的股票，股票市場(chǎng)價(jià)值為20000美元。為了保值，在股票指數(shù)期貨市場(chǎng)上賣出一個(gè)3個(gè)月后到期的股指期貨合約，期貨價(jià)格為40元，一份合約價(jià)格為20000(40×500)美元。3個(gè)月到期時(shí)，手持股票跌價(jià)，市值為17000美元，在期貨市場(chǎng)上股票價(jià)格指數(shù)也相應(yīng)下跌，期貨價(jià)格為34美元。這時(shí)買入一份的成本為1700(34×50)美元，買賣相抵后，凈盈利為3000(20000-1700)美元，現(xiàn)貨市場(chǎng)股票價(jià)值損失3000(20000-1700)美元，期貨市場(chǎng)的盈利抵消了股票價(jià)格下跌的損失，達(dá)到保值目的。在上例中，假定交易者在賣出期貨合約的同時(shí)購買一份股指期貨的看跌期權(quán)合約，他花費(fèi)一個(gè)固定的“權(quán)利金”(或“期權(quán)費(fèi)”),確定權(quán)利行使價(jià)。當(dāng)期貨合約到期時(shí)，如果股指跌至行使價(jià)以下，他可以按行使價(jià)交易，以減少損失。

3.以下關(guān)于匯率理論的正確看法有:(ABCD)

A.購買力平價(jià)理論把匯率的變化歸結(jié)于購買力的變化

B.利率平價(jià)理論側(cè)重研究因利率差異引起的資本流動(dòng)與匯率決定之間的關(guān)系

C.國際收支說是從國際收支角度分析匯率決定的理論

D.在資產(chǎn)市場(chǎng)說中，匯率超調(diào)被認(rèn)為是由商品市場(chǎng)價(jià)格粘性引起的 匯率決定理論是國際金融中必考的知識(shí)點(diǎn)，也是國際金融的核心部分。本題僅僅考查了匯率決定理論的幾個(gè)發(fā)展階段的研究重心，所以本題是送分的。

4.某企業(yè)持有一張半年后到期的匯票，面額為2000元，到銀行請(qǐng)求貼現(xiàn)，銀行確定該票據(jù)的貼現(xiàn)率為年利率5%，則企業(yè)獲得的貼現(xiàn)金額為:(B)

A.2000元 B.1951元

C.1900元 D.1850元

本題考查商業(yè)票據(jù)的折扣價(jià)格公式:折扣價(jià)格=面值/[1+實(shí)際投資收益率×(據(jù)期限/360)]=2000/[1+5%×(180/360)]=1951元

5.以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有:(ADE)

A.風(fēng)險(xiǎn)中性定價(jià)理論是指現(xiàn)實(shí)世界中投資者的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度是中性的

B.利率期限結(jié)構(gòu)反映了特定時(shí)刻市場(chǎng)上不同到期時(shí)間的零息票債券到期收益率

C.弱式效率市場(chǎng)假說意味著股票未來價(jià)格與股票的歷史價(jià)格無關(guān)，技術(shù)分析無效

D.我國公司的融資偏好與公司財(cái)務(wù)理論中的融資偏好次序理論是相一致的 E.證券的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)可以用投資收益率的標(biāo)準(zhǔn)差來衡量

本題主要是對(duì)“主要微觀金融理論”部分要求熟練掌握的基本概念的考查。6.在存在逆向選擇的保險(xiǎn)市場(chǎng)上，以下哪種情況最可能發(fā)生?(B)

A.高風(fēng)險(xiǎn)的人將不愿意購買保險(xiǎn)

B.低風(fēng)險(xiǎn)的人將不愿意購買保險(xiǎn)

C.市場(chǎng)均衡將是帕雷托最優(yōu)的

D.低風(fēng)險(xiǎn)的人在均衡中將購買過多的保險(xiǎn) 首先可以確定這是一個(gè)單選題(最可能)。由于保險(xiǎn)公司對(duì)于客戶的信息不可能充分掌握，也就是說保險(xiǎn)公司無法真正了解客戶風(fēng)險(xiǎn)的高低，其結(jié)果是存在高風(fēng)險(xiǎn)的客戶投保最多。這迫使保險(xiǎn)公司“最壞情況”的估計(jì)制訂保險(xiǎn)費(fèi)率，導(dǎo)致費(fèi)率上升。費(fèi)率上升使低風(fēng)險(xiǎn)的人不愿買保險(xiǎn)。這樣，保險(xiǎn)市場(chǎng)的有效性被破壞了。

7.貨幣供給增加使LM曲線右移，若要均衡收入變動(dòng)接近于LM曲線的移動(dòng)量，則必須:(C)

A.LM曲線陡峭，IS曲線也陡峭

B.LM曲線和IS曲線都平坦

C.LM曲線陡峭，而IS曲線平坦

D.LM曲線平坦，而IS曲線陡峭

本題是對(duì)貨幣政策有效性的考查，考生不應(yīng)丟分。

8.自然失業(yè)率:(C)

A.恒為零

B.依賴于價(jià)格水平

C.是經(jīng)濟(jì)處于潛在產(chǎn)出水平時(shí)的失業(yè)

D.是沒有摩擦性失業(yè)時(shí)的失業(yè)率

本題也直接選取了伊教授的題目。A)和D)明顯是錯(cuò)誤項(xiàng)，由于摩擦性失業(yè)的普遍性和不可避免性，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)社會(huì)在任何時(shí)期總存在著一定比率的失業(yè)人口。自然失業(yè)率是指在沒有貨幣因素干擾的情況下，讓勞動(dòng)力市場(chǎng)和商品市場(chǎng)自發(fā)供求力量起作用時(shí)，總供給和總需求處于均衡狀態(tài)時(shí)的失業(yè)率，所以C)是正確的。它是勞動(dòng)力市場(chǎng)處于供求穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的失業(yè)率。所以它不會(huì)依賴價(jià)格水平。

9.下列導(dǎo)致基礎(chǔ)貨幣增加的行為有:(A)

A.降低再貼現(xiàn)率 B.提高發(fā)行存款準(zhǔn)備金

C.政府增稅 D.央行在公開市場(chǎng)進(jìn)行正回購

基礎(chǔ)貨幣的決定因素主要有以下11個(gè):中央銀行在公開市場(chǎng)上買進(jìn)證券;中央銀行收購黃金、外匯;中央銀行對(duì)商業(yè)銀行再貼現(xiàn)或再貸款;財(cái)政部發(fā)行通貨;中央銀行的應(yīng)收未收款項(xiàng);中央銀行的其他資產(chǎn);政府持有通貨;政府存款;外國存款;中央銀行在公開市場(chǎng)上賣出證券;中央銀行的其他負(fù)債。在以上這11個(gè)因素中，前6個(gè)為增加基礎(chǔ)貨幣的因素，后5個(gè)為減少基礎(chǔ)貨幣的因素，而且這些因素均集中地反映于中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債表上。

A)中央銀行下調(diào)再貼現(xiàn)率，降低了商業(yè)銀行的借款成本，會(huì)增加商業(yè)銀行從中央銀行再貼現(xiàn)的規(guī)模，使商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金和信貸規(guī)模增大，從而增加基礎(chǔ)貨幣的供應(yīng)?？梢夾)正確。B)提高發(fā)行存款準(zhǔn)備金，會(huì)降低商業(yè)銀行放款能力，貨幣乘數(shù)變小，最終導(dǎo)致基礎(chǔ)貨幣供應(yīng)量減少。C)政府增稅使企業(yè)或個(gè)人在商業(yè)銀行的存款減少，從而使商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金減少，也將引起基礎(chǔ)貨幣的減少。中央銀行在公開市場(chǎng)上進(jìn)行正回購操作時(shí)，會(huì)賣出證券，收緊銀根，從而引起基礎(chǔ)貨幣減少。

10.以下關(guān)于證券市場(chǎng)線的說法正確的是:(BD)

A.證券市場(chǎng)線上的任意一點(diǎn)都是有效證券組合，其它組合和證券則落在證券市場(chǎng)線的下方

B.證券市場(chǎng)線描述的是某種特定證券和市場(chǎng)組合的協(xié)方差與該證券期望收益率之間的均衡關(guān)系

C證券市場(chǎng)線反映的是有效組合的預(yù)期收益率和標(biāo)準(zhǔn)差之間的關(guān)系

D.證券市場(chǎng)線是資本資產(chǎn)定價(jià)模型的一種表現(xiàn)形式

本題考查證券市場(chǎng)線的定義及其與資本市場(chǎng)線的比較。證券市場(chǎng)線描述的是單個(gè)證券與市場(chǎng)組合的協(xié)方差和其預(yù)期收益率之間的均衡關(guān)系。只有最優(yōu)投資組合才落在資本市場(chǎng)上，其他組合和證券則落在資本市場(chǎng)線的下方;而對(duì)于證券市場(chǎng)線而言，無論是有效組合還是非有效組合，他們都落在證券市場(chǎng)上。三.簡(jiǎn)述題

1.簡(jiǎn)述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中一般均衡狀態(tài)的含義和基本性質(zhì)。

考點(diǎn):(1)闡述一般均衡狀態(tài)的定義

(2)闡述一般均衡的性質(zhì)

2.2003年底,中國人民銀行決定為香港銀行試行辦理個(gè)人人民幣業(yè)務(wù)提供清算安排,香港銀行可以提供的個(gè)人人民幣業(yè)務(wù)的范圍包括:人民幣存款、兌換、匯款和銀行卡業(yè)務(wù)。你認(rèn)為這是否意味著香港已經(jīng)成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的人民幣離岸市場(chǎng)? 考點(diǎn):(1)離岸市場(chǎng)含義。

(2)離岸市場(chǎng)條件。

(3)對(duì)香港金融市場(chǎng)能否成為人民幣離岸市場(chǎng)進(jìn)行比較。

(4)政策建議。

3.簡(jiǎn)述無套利定價(jià)的思想，并舉出一個(gè)例子來說明無套利定價(jià)思想在金融學(xué)中的典型運(yùn)用。

四、計(jì)算題

1.若一國糧食市場(chǎng)的需求函數(shù)為Qd=6-0.5P，供給函數(shù)Qs=3+P。為支持糧食生產(chǎn)，政府決定對(duì)糧食進(jìn)行每千克0.5元的從量補(bǔ)貼。產(chǎn)量單位為億噸，價(jià)值單位為元/千克。試問

(1)實(shí)施補(bǔ)貼后，糧食的均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量分別是多少?

(2)每千克0.5元的補(bǔ)貼在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間是如何分配的?

(3)補(bǔ)貼后的財(cái)政支出增加額是多少?

解:(1)P=2，Q=31/6億噸，(2)P=2，Q=5億噸

(3)增加額=31/12億元

2.假設(shè)目前市場(chǎng)上的利率期限結(jié)構(gòu)是平坦的，市場(chǎng)年利率均為10%(一年計(jì)一次復(fù)利)，一個(gè)債券基金經(jīng)理面臨著市場(chǎng)上的兩種債券:債券A面值1000元，息票率為8%，一年付一次利息;債券B面值1000元，息票率為10%，一年付一次利息。這兩個(gè)債券都是三年后到期，到期時(shí)一次性償還本金，但是該經(jīng)理只打算進(jìn)行一年期的投資，并且該經(jīng)理預(yù)期一年后市場(chǎng)利率期限結(jié)構(gòu)將近乎平行地下降，而市場(chǎng)普遍認(rèn)為一年后市場(chǎng)利率基本不變。不考慮其他因素，請(qǐng)問對(duì)于該經(jīng)理而言，哪種債券是較好的選擇?

解:該經(jīng)理應(yīng)該選擇債券A進(jìn)行投資。

3.假設(shè)紐約市場(chǎng)上美元年利率為8%，倫敦市場(chǎng)上的英鎊的年利率為6%，即期匯率為￡1=﹩1.6025-1.6035，三個(gè)月匯水為30-50點(diǎn)，求:

(1)三個(gè)月的遠(yuǎn)期匯率

(2)若你有10萬英鎊，應(yīng)在哪個(gè)市場(chǎng)上投資?投資獲利情形如何?試說明投資過程。

解:(1)三個(gè)月遠(yuǎn)期匯率￡1=﹩1.6055-1.6085

(2)投資美元市場(chǎng):賣出10萬英鎊，得16.025萬美元，將16.025萬美元存入銀行，三個(gè)月期，獲得無風(fēng)險(xiǎn)利息共計(jì)16.3487萬美元。買入三個(gè)月的英鎊遠(yuǎn)期，合約價(jià)值10萬英鎊，合約利率為1.6085，三個(gè)月后得到16.3487萬美元，并執(zhí)行英鎊遠(yuǎn)期合約，買回10萬英鎊，共花費(fèi)16.0850萬美元。這樣，還剩下2637美元。

五、論述題

1.試述經(jīng)濟(jì)周期理論中的乘數(shù)-加速數(shù)原理及其政策含義，并對(duì)其加以評(píng)論。你認(rèn)為我國20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)周期性波動(dòng)的主要原因是什么?

2.商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)過程中所面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)有哪些?試從巴塞爾協(xié)議的發(fā)展闡述風(fēng)險(xiǎn)管理思想的主要演化軌跡。

3.請(qǐng)運(yùn)用米德爾沖突的原理分析我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，你認(rèn)為央行應(yīng)該采取怎樣的政策組合?同時(shí)相應(yīng)分析我國已經(jīng)采取的一些政策舉措。

第四篇：第三章教育學(xué)模擬自測(cè)試題

第三章教育學(xué)模擬自測(cè)試題 單項(xiàng)選擇題

l.人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有(B).A.系統(tǒng)性B.能動(dòng)性C.客觀性D.主觀性 2.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是(C).A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子

3.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是(C).A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.皮亞杰 4.中國古代“外鑠論”的代表人物是(D).A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子 5.提出“白板說”的是(B).A.華生B.洛克C.盧梭D.格塞爾

6.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求(A).A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)

C.因材施教,有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行 7.“拔苗助長(zhǎng)”,“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的(B).A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性

8.在教育,教學(xué)中采用“一刀切”,“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的().A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.差異性

9.人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一,若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性,就會(huì)導(dǎo)致(B).A.兒童中心論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.教育萬能論 10.人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是(C).A.預(yù)見性B.目的性C.創(chuàng)造性D.選擇性 11.人的生理成熟以具有(C)能力為標(biāo)志.A.創(chuàng)造B.學(xué)習(xí)C.生殖D.思考

12.發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的(D)提出來的.A.互補(bǔ)性B.階段性C.順序性D.不平衡性 13.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的(A).A.差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性

14.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是(B).A.成熟B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.教育

15.“一兩的遺傳勝過_噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是(B).A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論

16.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是(C).A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動(dòng)性D.教育

17.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是(C).A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期

18.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于(A).A.人自身的內(nèi)在需要B.社會(huì)環(huán)境的要求 C.教育要求的內(nèi)化D.個(gè)體的理想和目標(biāo)

19.一般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的(C).A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年期

20.“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果,”這是(C)的言論.A-盧梭B.洛克C.康德D.柏拉圖 2l.盲人的觸覺,聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有(C).A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.個(gè)別差異性

22.美國當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家(A)把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量.A.威爾遜B.格塞爾C.華生D.洛克 二,多項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有(ACE).A.內(nèi)發(fā)論B.成熟機(jī)制C.多因素交互作用論D.教育E.外鑠論 2.個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容活動(dòng)構(gòu)成,包括(ABE).A.生理活動(dòng)B.心理活動(dòng)C.精神活動(dòng)D.思維活動(dòng)E.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 3.對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有(BCE).A.孟子B.荀子C.華生D.格塞爾E.洛克

4.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是(ABCD).A.身體狀態(tài)的劇變B.內(nèi)心世界的發(fā)展

C.自我意識(shí)的覺醒D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)E.身心兩方面逐步走向成熟 5.關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響,正確的說法有(ABC).A.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的B.人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響 C.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E.環(huán)境對(duì)人的發(fā)展沒有影響

6.成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在(ABCD).A.個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟 C.人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能

D.成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用E.成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容 7.以下屬于個(gè)體差異性的是(ACDE).A.男女性別差異B.幼兒與少年的差異C.同年齡人群內(nèi)部差異 D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異E.個(gè)體思維方式的差異 8.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括(ABCD).A.引導(dǎo)和培養(yǎng),塑造個(gè)體發(fā)展B.加速個(gè)體發(fā)展C.具有延時(shí)價(jià)值 D.開發(fā)個(gè)體特殊才能E.個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性 9.教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在(ABCDE).A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值B.使人認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自身潛能

C.發(fā)展人的精神力量D.形成人格E.使人的身心得到和諧,充分的發(fā)展 10.皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括(ABCD).A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段E.抽象運(yùn)算階段 四,名詞解釋

l.人的發(fā)展2.年齡特征3.身心發(fā)展的階段性4.環(huán)境5.成熟6.發(fā)展個(gè)性7.“白板說” 8.“心理斷乳期” 五,簡(jiǎn)答題

1.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些

2.舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面 3.簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用.4.簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響作用.5.簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能.6.初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么 六,論述題 1.教育為什么在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用 2.教育怎樣使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn) 3.試述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義 4.舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性.一,單項(xiàng)選擇題

1.B2.C3.C4.D5.B6.A7.B9.B10.C11.C12.D13.A14.B15.B16.C17.C18.A19.C20.C21.C22.A 二,多項(xiàng)選擇題

1.ACE2.ABE3.BCE4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ACDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCD 三,填空題

1.個(gè)體身心發(fā)展2.社會(huì)實(shí)踐3.華生4.環(huán)境5.發(fā)展關(guān)鍵期6.生理解剖7.身體,精神8.成熟9.外部因素10.人的價(jià)值11.人格12.青年期13.認(rèn)識(shí),價(jià)值14.順序性15.遺傳素質(zhì)16.基礎(chǔ),前提17.弗洛伊德18.自我意識(shí)19.潛能20.美,柯爾柏格21.遺傳決定論22.進(jìn)行個(gè)性教育 四,名詞解釋

l.人的發(fā)展:指?jìng)€(gè)體從出生到成人身體和心理等方面的發(fā)生,發(fā)展及變化過程.2.年齡特征:是兒童發(fā)展過程中呈現(xiàn)的一般的,典型的,本質(zhì)的共同特征.3.身心發(fā)展的階段性:個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨不同的發(fā)展任務(wù).4.環(huán)境(廣義和狹義):包括自然和社會(huì)環(huán)境兩方面.是指?jìng)€(gè)體生活在其中,影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素.5.成熟:在教育學(xué)中,成熟是指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況,指?jìng)€(gè)體的生理和心理機(jī)能與能力都達(dá)到比較完備的階段,即已由兒童成長(zhǎng)發(fā)育為成人.6.發(fā)展個(gè)性:是要在人的共同性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性表現(xiàn)出來,從而使每個(gè)人都具有自主性和獨(dú)特性,實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值.7.“白板說”:英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為,人一出生時(shí),猶如一塊白板,它本身沒有內(nèi)容,可以任人涂抹,外部的力量決定著人的發(fā)展?fàn)顩r.8.“心理斷乳期”:指13,14歲至16,17歲的少年期,在這個(gè)階段,少年常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備,被突如其來的身心變化而驚慌失措,有些心理學(xué)家就把少年期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”.六,論述題

1.[答案要點(diǎn)]:教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,其原因在于:(1)教育具有明確的目的性和方向性.教育,特別是學(xué)校教育,具有明確的目的性和方向性,是專門培養(yǎng)人的活動(dòng).它能根據(jù)一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的需要,按照一定的方向,選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,采取有效的方法,利用集中的時(shí)間,對(duì)人進(jìn)行全面的教育和訓(xùn)練,使人獲得比較系統(tǒng)的知識(shí)和技能,形成一定的世界觀和道德品質(zhì).(2)學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性.學(xué)校教育是在各種規(guī)章制度的嚴(yán)格制約下進(jìn)行的,它保證了教育,教學(xué)的良好秩序,把人的發(fā)展所需要的一切時(shí)間和空間全部納入到可控的程序之內(nèi),使教育,教學(xué)得以順利進(jìn)行.同時(shí),學(xué)校教育具有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些學(xué)習(xí)內(nèi)容既考慮到社會(huì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的需要,又考慮到知識(shí)的邏輯順序,學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,從而保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質(zhì)量.(3)學(xué)校教育具有高度的組織性.學(xué)校教育是通過專門的教育機(jī)關(guān)——學(xué)校進(jìn)行的.學(xué)校是按照一定的教育目的組織起來的,具有比較完整的組織機(jī)構(gòu),具有經(jīng)過教育和訓(xùn)練的專職教育工作者;學(xué)校把學(xué)生按照一定的教育要求組織在專門的教育過程內(nèi)進(jìn)行教育,因而,學(xué)校教育對(duì)人身心發(fā)展的作用,比其他任何影響人的條件都要有效.(4)教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能.教育可以根據(jù)個(gè)體的遺傳素質(zhì),有意識(shí)地發(fā)揮其長(zhǎng)處,彌補(bǔ)其不足,使先天的遺傳素質(zhì)向有利于身心成長(zhǎng)的方面發(fā)展.(5)教育能對(duì)各種環(huán)境加以一定的控制和利用.教育能按照預(yù)定的目的選擇和提煉有利于人身心發(fā)展的因素,克服和排除不利于人發(fā)展的因素.綜合上述可見,教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用.2.[答案要點(diǎn)]: 教育怎樣使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)？ 教育能使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)主要通過:(1)要不斷提高人們對(duì)人自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),提高人們對(duì)人與人,人與社會(huì),人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí);(2)充分認(rèn)識(shí)到人的生命價(jià)值,人的主體地位,人的個(gè)體的獨(dú)特尊嚴(yán);(3)不僅要教給人們知識(shí)和技能,而且要教會(huì)人們駕馭知識(shí)技能,教會(huì)人們懷疑知識(shí)技能;(4)應(yīng)該使人們清醒地認(rèn)識(shí)到,知識(shí)是為人所用的,而不應(yīng)該由知識(shí)反過來奴役人.3.[答案要點(diǎn)]:試述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。

(1)人具有某種先天素質(zhì),是在發(fā)展過程中逐步成熟的.(2)人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn),它為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制.(3)教育中應(yīng)充分重視成熟的意義,成熟的作用在思維,情感,個(gè)性等高級(jí)心理活動(dòng)中也有不可忽視的作用.4.[答案要點(diǎn)]:舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。

個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性反映了個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系.它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償.例如,失明者可通過聽覺,嗅覺等方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償.互補(bǔ)性使人在某方面機(jī)能缺失的情況下依然能夠與環(huán)境協(xié)調(diào),為繼續(xù)生存和發(fā)展提供了條件.互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間.人的精神力量,意志,情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展.因此培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容.

第五篇：建材自測(cè)試題

自測(cè)試題一

1．普通混凝土標(biāo)準(zhǔn)試件經(jīng)28d標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)后測(cè)得抗壓強(qiáng)度為22.6MPa，同時(shí)又測(cè)得同批混凝土水飽和后的抗壓強(qiáng)度為21.5MPa，干燥狀態(tài)測(cè)得抗壓強(qiáng)度為24.5 MPa，該混凝土的軟化系數(shù)為_____。

A 0.96

B 0.9

2C 0.1

3D 0.88 2．材料的抗?jié)B性指材料抵抗_____滲透的性質(zhì)。

A 水

B 潮氣

C 壓力水

D 飽和水

3．有一塊磚重2625g，其含水率為5％，該濕磚所含水量為_____。

A 131.2B 129.76

C 130.3D 125 4．材料的耐水性指材料_____而不破壞，其強(qiáng)度也不顯著降低的性質(zhì)。

A 在水作用下

B 在壓力水作用下

C 長(zhǎng)期在飽和水作用下

D 長(zhǎng)期在濕氣作用下 5．顆粒材料的密度為ρ，表觀密度為ρ0，松散密度ρ0'，則存在下列關(guān)系_____。

A ρ>ρ0>ρ0'

B ρ0>ρ>ρ0'

C ρ0'>ρ0>ρ 6．材料吸水后，將使材料的_____提高。

A 耐久性

B 強(qiáng)度及導(dǎo)熱系數(shù)

C 密度

D 表觀密度和導(dǎo)熱系數(shù) 7．通常材料的軟化系數(shù)為_____時(shí)，可以認(rèn)為是耐水的材料。

A >0.95

B >0.85

C >0.75 8．含水率為5％的砂220kg，將其干燥后的重量是_____kg。

A 209

B 209.52

C 210 9．材質(zhì)相同的A，B兩種材料，已知表觀密度ρ0A>ρ0B，則A材料的保濕效果比B材料_____。

A 好

B 差

C 差不多

10．當(dāng)某一建筑材料的孔隙率增大時(shí)，其吸水率_____。

A 增大

B 減小

C 不變化

D 不一定增大，也不一定減小 11．石灰在消解（熟化）過程中_____。

A 體積明顯縮小

B 放出大量熱量

C 體積膨脹

D 與Ca(OH)2作用形成CaCO3 12．____漿體在凝結(jié)硬化過程中，其體積發(fā)生微小膨脹。

A 石灰

B 石膏

C 菱苦土

D 水玻璃 13．為了保持石灰的質(zhì)量，應(yīng)使石灰儲(chǔ)存在_____。

A 潮濕的空氣中

B 干燥的環(huán)境中

C 水中

D 蒸汽的環(huán)境中 14．建筑石膏的主要化學(xué)成分_____。

A CaSO4?2H2O

B CaSO4

C CaSO4?1/2H2O

D Ca(OH)2 15．為了加速水玻璃的硬化，應(yīng)加入_____作促硬劑。

A NaOH

B NaF

C Na2SiF6

D Ca(OH)2 16．硅酸鹽水泥熟料中對(duì)強(qiáng)度貢獻(xiàn)最大的是_____。

A C3A

B C3S

C C4AF

D 石膏

17．為了調(diào)節(jié)硅酸鹽水泥的凝結(jié)時(shí)間，常摻入適量的_____。

A 石灰

B 石膏

C 粉煤灰

D MgO 18．火山灰水泥_____用于受硫酸鹽介質(zhì)侵蝕的工程。

A 可以

B 部分可以

C 不可以

D 適宜 19．用蒸汽養(yǎng)護(hù)加速混凝土硬化，宜選用_____水泥。

A 硅酸鹽

B 高鋁

C 礦渣

D 低熱 20．高鋁水泥最適宜使用的溫度為_____。

A 80℃

B 30℃

C >25℃

D 15℃左右 自測(cè)試題二

1．配制混凝土用砂的要求是盡量采用_____的砂。

A 空隙率小

B 總表面積小

C 總表面積大

D 空隙率和總表面積均較小 2．混凝土配合比時(shí)，選擇水灰比的原則是_____。

A 混凝土強(qiáng)度的要求

B 小于最大水灰比

C 混凝土強(qiáng)度的要求與最大水灰比的規(guī)定

D 大于最大水灰比 3．混凝土拌合物的坍落度試驗(yàn)只適用于粗骨料最大粒徑_____mm者。

A ≤80

B ≤60

C ≤40

D ≤20 4．摻用引氣劑后混凝土的_____顯著提高。

A 強(qiáng)度

B 抗沖擊性

C 彈性模量

D 抗凍性 5．對(duì)混凝土拌合物流動(dòng)性起決定性作用的是_____。

A 水泥用量

B 用水量

C 水灰比

D 水泥漿數(shù)量

6．混凝土的棱柱體強(qiáng)度?cp與混凝土的立方體強(qiáng)度?cu二者的關(guān)系_____。

A ?cp>?cu

B ?cp

C ?cp=?cu

D ?cp≤?cu 7．選擇混凝土骨料的粒徑和級(jí)配應(yīng)使其_____。

A 總表面積大，空隙率小

B 總表面積大，空隙率大

C 總表面積小，空隙率大

D 總表面積小，空隙率小 8．防止混凝土中鋼筋銹蝕的主要措施是_____。

A 鋼筋表面刷油漆

B 鋼筋表面用堿處理

C 提高混凝土的密實(shí)度

D 加入阻繡劑

9．凡涂在建筑物或構(gòu)件表面的砂漿，可統(tǒng)稱為_____。

A 砌筑砂漿

B 抹面砂漿

C 混合砂漿

D 防水砂漿 10．用于不吸水底面的砂漿強(qiáng)度，主要取決于_____。

A 水灰比及水泥強(qiáng)度

B 水泥用量

C 水泥及砂用量

D 水泥及石灰用量

11．在抹面砂漿中摻入纖維材料可以改變砂漿的_____。

A 強(qiáng)度

B 抗拉強(qiáng)度

C 保水性

D 分層度

12．過火磚，即使外觀合格，也不宜用于保溫墻體中，主要是因?yàn)槠鋉____不理想。

A 強(qiáng)度

B 耐水性

C 保溫隔熱效果

D 耐火性

13．黏土磚在砌筑墻體前一定要經(jīng)過澆水潤(rùn)濕，其目的是為了_____。

A 把磚沖洗干凈

B 保持砌筑砂漿的稠度

C 增加砂漿對(duì)磚的膠結(jié)力 14．鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，碳素結(jié)構(gòu)鋼以_____強(qiáng)度作為設(shè)計(jì)計(jì)算取值的依據(jù)。

A σs

B σb

C σ0.2

D σp 15．隨著鋼材含碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的提高_(dá)____。

A 強(qiáng)度、硬度、塑性都提高

B 強(qiáng)度提高，塑性降低

C 強(qiáng)度降低，塑性提高

D 強(qiáng)度、塑性都降低

16．預(yù)應(yīng)力混凝土用熱處理鋼筋是用_____經(jīng)淬火和回火等調(diào)質(zhì)處理而成的。

A 熱軋帶肋鋼筋

B 冷軋帶肋鋼筋

C 熱軋光園鋼筋

17．鋼與鐵以含碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____％為界，含碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于這個(gè)值時(shí)為鋼；大于這個(gè)值時(shí)為鐵。

A 0.25

B 0.60

C 0.80

D 2.0 18．吊車梁和橋梁用鋼，要注意選用_____較大，且時(shí)效敏感性小的鋼材。

A 塑性

B 韌性

C 脆性 19．鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)直接承受動(dòng)荷載的結(jié)構(gòu)應(yīng)選用_____。

A平爐或氧氣轉(zhuǎn)爐鎮(zhèn)靜鋼

B平爐沸騰鋼

C 氧氣轉(zhuǎn)爐半鎮(zhèn)靜鋼

20．木材在不同含水量時(shí)的強(qiáng)度不同，故木材強(qiáng)度計(jì)算時(shí)含水量是以_____為標(biāo)準(zhǔn)。

A 纖維飽和點(diǎn)時(shí)含水率

B平衡含水率

C 標(biāo)準(zhǔn)含水率 自測(cè)試題三

1．木材中_____含量的變化，是影響木材強(qiáng)度和脹縮變形的主要原因。

A 自由水

B 吸附水

C 化學(xué)結(jié)合水 2．木材濕脹干縮沿_____方向最小。

A 弦向

B 纖維

C 徑向

D 髓線 3．用標(biāo)準(zhǔn)試件測(cè)木材的各種強(qiáng)度以_____強(qiáng)度最大。

A 順紋抗拉

B 順紋抗壓

C 順紋抗剪

D 抗彎 4．木材在進(jìn)行加工使用之前，應(yīng)預(yù)先將其干燥至含水達(dá)_____。

A 纖維飽和點(diǎn)

B平衡含水率

C 標(biāo)準(zhǔn)含水率

5．木材的木節(jié)和斜紋會(huì)降低木材的強(qiáng)度，其中對(duì)_____強(qiáng)度影響最大。

A 抗拉

B 抗彎

C 抗剪

D 抗壓

6．粘稠瀝青的黏性用針入度值表示，當(dāng)針入度值愈大時(shí)，_____。

A 黏性愈?。凰苄杂?B 黏性愈大；塑性愈差；牌號(hào)減小

C 黏性不變；塑性不變；牌號(hào)不變

7．石油瀝青的塑性用延度的大小來表示，當(dāng)瀝青的延度值愈小時(shí)，_____。

A 塑性愈大

B 塑性愈差

C 塑性不變

8．石油瀝青的溫度穩(wěn)定性可用軟化點(diǎn)表示，當(dāng)瀝青的軟化點(diǎn)愈高時(shí)，_____。

A 溫度穩(wěn)定性愈好

B 溫度穩(wěn)定性愈差

C 溫度穩(wěn)定性不變 9．石油瀝青隨牌號(hào)的增大，_____。

A 其針入度由大變小

B 其延度由小變大

C 其軟化點(diǎn)由低變高

10．油分、樹脂及地瀝青質(zhì)是石油瀝青的三大組分，這三種組分長(zhǎng)期在空氣中是_____的。

A 固定不變

B 慢慢揮發(fā)

C 逐漸遞變

D 與日俱增 11．在進(jìn)行瀝青試驗(yàn)時(shí)，要特別注意_____。

A 室內(nèi)溫度

B 試件所在水中的溫度

C 養(yǎng)護(hù)溫度

D 試件所在容器中的溫度 12．瀝青瑪珶脂的標(biāo)號(hào)是依據(jù)_____來確定的。

A 軟化點(diǎn)

B 強(qiáng)度

C 針入度D 耐熱度

13．對(duì)高溫地區(qū)及受日曬部位的屋面防水工程所使用的瀝青膠，在配置時(shí)宜選用下列哪種_____。

A A-60甲

B A-100乙

C 10號(hào)石油瀝青

D 軟煤瀝青

14．不同性質(zhì)的礦粉與瀝青的吸附力是不同的，_____易與石油瀝青產(chǎn)生較強(qiáng)的吸附力。

A 石灰石粉

B 石英砂粉

C 花崗巖粉

D 石棉粉

15．瀝青混合料路面的抗滑性與礦質(zhì)混合料的表面性質(zhì)有關(guān)，選用_____的石料與瀝青有較好的黏附性。

A 酸性

B 堿性

C 中性

16．為了達(dá)到保溫隔熱的目的，在選擇建筑物維護(hù)結(jié)構(gòu)用的材料時(shí)，應(yīng)選用_____的材料。

A 導(dǎo)熱系數(shù)小，熱容量也小

B 導(dǎo)熱系數(shù)大，熱容量小

C 導(dǎo)熱系數(shù)小，熱容量大

D 導(dǎo)熱系數(shù)大，熱容量大 17．作為吸聲材料，其吸聲效果好的根據(jù)是材料的_____。

A 吸聲系數(shù)大

B 吸聲系數(shù)小

C 孔隙不連通

D 多孔、疏松

E 密實(shí)薄板結(jié)構(gòu)

18．為使室內(nèi)溫度保持穩(wěn)定，應(yīng)選用_____的材料。

A 導(dǎo)熱系數(shù)大

B 比熱大

C 導(dǎo)熱系數(shù)小，比熱大

D 比熱小

E 導(dǎo)熱系數(shù)小

19．條件許可時(shí)，盡量選用最大粒徑較大的粗骨料，是為了_____。

A 節(jié)省骨料

B 節(jié)省水泥

C 減少混凝土干縮

D b+c 20．低溫季節(jié)，采用自然養(yǎng)護(hù)的混凝土工程，不宜選用_____。

A 硅酸鹽水泥

B 火山灰水泥

C 普通水泥

D 高鋁水泥 自測(cè)試題四

1．石灰的硬化過程_____進(jìn)行。

A 在水中

B 在空氣中

C 在潮濕環(huán)境

D 既在水中又在空氣中 2．在完全水化的硅酸鹽水泥石中，水化硅酸鈣約占_____。

A 30％

B 70％

C 50％

D 90％ 3．親水性材料的潤(rùn)濕邊角θ_____。

A ≤45o

B ≤90o

C >90o

D >45o

4．有一塊濕磚重2625克，含水率為5％，烘干至恒重，該磚重為_____克。

A 2493.75

B 2495.24

C 2500

D 2502.3

5．高鋁水泥適合用于_____。

A 高溫高濕環(huán)境

B 長(zhǎng)期承載結(jié)構(gòu)

C 大體積混凝土工程

D 臨時(shí)搶修工

6．露天施工的混凝土工程，當(dāng)處于低溫條件下氣溫<5℃時(shí)不宜選用_____水泥。

A 硅酸鹽

B 粉煤灰

C 普通

D 高鋁

7．粉煤灰水泥后期強(qiáng)度發(fā)展快的最主要原因是_____水化反應(yīng)生成物越來越多的結(jié)果。

A 活性SiO2和Al2O3與C3S

B 活性SiO2和Al2O3與Ca(OH)2

C 二次反應(yīng)促進(jìn)了熟料水化

D b+c 8．普通水泥體積安定性不良的原因之一是_____。

A 養(yǎng)護(hù)溫度太高

B C3A含量高

C 石膏摻量過多

D a+b 9．當(dāng)水泥中堿含量高時(shí)，與活性骨料中所含的活性SiO2會(huì)_____。

A 發(fā)生堿－骨料反應(yīng)，使混凝土結(jié)構(gòu)破壞

B 發(fā)生反應(yīng)生成水化產(chǎn)物，提高骨料界面強(qiáng)度

C 使混凝土密實(shí)度提高，強(qiáng)度增加

D 引起混凝土收縮增大 10．屋面防水材料，主要要求其_____好。

A 黏性

B 黏性和溫度敏感性

C 大氣穩(wěn)定性

D b+c 11．對(duì)于某一種材料來說，無論環(huán)境怎么變化，其_____都是一定值。

A 體積密度

B 密度

C 導(dǎo)熱系數(shù)

D平衡含水率

E a+b 12．降低材料的密實(shí)度，則其抗凍性_____。

A 提高

B 降低

C a或b

D 不變

13．選擇承受動(dòng)荷載作用的結(jié)構(gòu)材料時(shí)，要選擇_____良好的材料。

A 脆性

B 韌性

C 塑性

D 彈性 14．_____水泥適合蒸汽養(yǎng)護(hù)。

A 硅酸鹽

B 高鋁

C 礦渣

D 快硬硅酸鹽 15．體積安定性不良的水泥，_____使用。

A 不準(zhǔn)

B 降低標(biāo)號(hào)

C 摻入新鮮水泥

D 拌制砂 16．選用_____骨料，就可以避免混凝土遭受堿－骨料反應(yīng)而破壞。

A 堿性小的B 堿性大的C 活性

D 非活性

17．決定水泥石強(qiáng)度的主要因素是_____。

A C3S和C2S含量和水泥細(xì)度

B 水灰比

C 石膏摻量

D a+b 18．_____屬于低合金結(jié)構(gòu)鋼。

A Q295

B Q345

C Q255

D a+b 19．嚴(yán)寒地區(qū)受動(dòng)荷載作用的焊接鋼結(jié)構(gòu)，應(yīng)選用_____牌號(hào)的鋼。

A Q235－A·F

B Q235－B

C Q235－A

D Q235－D 20．屋面防水材料，主要要求其具有_____性質(zhì)。

A 黏性

B 黏性和溫度敏感性

C 大氣穩(wěn)定性

D b+c