第一篇：010年黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)心得

2010年黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)心得

有幸參加了由黑龍江省人力資源和社會保障廳組織的“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)”，有機(jī)會通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)黑龍江大學(xué)各位老師的講座，收獲頗多，相信對本人今后的高校教師工作會有極大的促進(jìn)作用。

通過本次學(xué)習(xí)，我感覺自己的思想和靈魂得到了一次洗禮，更新了教育理念與教育理論，學(xué)會了創(chuàng)新思維，更懂得了終身學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)：培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、師資力量配備雄厚

本次培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置合理，具有很強(qiáng)的針對性，對提高高校教師教育理論素養(yǎng)，更新教育知識起到了積極的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容分專業(yè)課與公共課兩部分。專業(yè)課部分有樊志輝教授、陳輝教授、楊平教授和關(guān)建英教授的專題講座。公共課部分有教軍章教授和文長春副教授關(guān)于創(chuàng)新能力建設(shè)問題的講座。幾位教授有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的授課藝術(shù)，全部采用多媒體方式教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，廣征博引，為高校教師及管理者卓有成效地開展學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。培訓(xùn)內(nèi)容是高校教師及管理者迫切需要了解或更新的知識，也是在日常管理工作中必須熟悉和掌握的技能，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

（一）“作為學(xué)術(shù)共同體的大學(xué)和大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體”講座中主要講了三個(gè)問題：

1、作為學(xué)術(shù)共同體的大學(xué)。講座中指出大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，強(qiáng)調(diào)大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，即教師和學(xué)者的共同體，有助于重新回歸大學(xué)的本質(zhì)。學(xué)術(shù)共同體的基本要件包括學(xué)者群體、學(xué)術(shù)帶頭人、穩(wěn)定的研究方向和領(lǐng)域、研究范式、設(shè)備和資料及學(xué)術(shù)環(huán)境。

2、現(xiàn)代大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體。講座中將現(xiàn)代大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體分為學(xué)校、學(xué)院、系、教研室和研究所等層次的學(xué)術(shù)共同體，并分別給予介紹。

3、大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體的培育。講座中指出大學(xué)中國學(xué)術(shù)共同體的培育分內(nèi)部培養(yǎng)（學(xué)術(shù)共同體的自我培育）和外部培育（學(xué)術(shù)行政機(jī)構(gòu)對學(xué)術(shù)共同體的支持）。具體應(yīng)從培育學(xué)術(shù)帶頭人、確立學(xué)術(shù)領(lǐng)域、組建學(xué)術(shù)隊(duì)伍、學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制、端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、營造學(xué)術(shù)環(huán)境等方面入手來培育大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體。

（二）“高等教育制度改革與高等教育發(fā)展”

講座中廣泛地涉及到了高等教育各方面問題，尤其是高等教育改革及發(fā)展方面的問題。透徹地分析、預(yù)測了高等教育的未來發(fā)展趨勢，指出高等教育未來發(fā)展趨勢的“三化”，即高等教育的大眾化、國際化和信息化。介紹了高等教育的功能，剖析了目前我國高等教育功能失調(diào)問題的產(chǎn)生原因，并提出了具體對策。

（三）“大教育觀視野下高校文化素質(zhì)教育和德育改革”

1、大教育觀：回歸教育的本質(zhì)。講座中指出現(xiàn)代大學(xué)教育有很多缺陷，如隨著功利主義、實(shí)用主義的興起，現(xiàn)代大學(xué)教育工具化特征明顯，人文精神缺位、被遮蔽，尤其是道德教育受到忽視與冷漠。人文。

2、大教育觀視野下的高校素質(zhì)教育和德育改革的著力點(diǎn)。為回歸大學(xué)教育的本質(zhì)，講座中提到可從大力提倡傳承人文精神、尊重文化傳統(tǒng)和塑造學(xué)生健全人格等方面入手來加強(qiáng)高校素質(zhì)教育和德育教育。

3、大教育觀視野下高校教師的人格魅力和職業(yè)責(zé)任。同時(shí)對高校教師也提出了加強(qiáng)人格魅力和職業(yè)責(zé)任意識建設(shè)的要求，作為高校教師要自律、講奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。

（四）“創(chuàng)新能力建設(shè)———專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例”

第一講主要內(nèi)容：創(chuàng)新及創(chuàng)新能力基本知識與理論的介紹。

1、創(chuàng)新能力基本知識與理論。創(chuàng)新基本理論：創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展，創(chuàng)新的內(nèi)容，創(chuàng)新的原則，創(chuàng)新的原理，創(chuàng)新的過程和創(chuàng)新的思維障礙。（1）創(chuàng)新的內(nèi)容：指出創(chuàng)新主體是具有創(chuàng)新能力并實(shí)際從事創(chuàng)新活動(dòng)的人或社會組織，指人或團(tuán)體。創(chuàng)新客體是指客觀世界；創(chuàng)新的過程：是不斷拓展和改變對客觀世界認(rèn)知與行為的動(dòng)態(tài)活動(dòng)本身；創(chuàng)新的內(nèi)核：就是創(chuàng)新思維，指人類思維不斷向有益于人類發(fā)展的方向動(dòng)態(tài)化的改變；創(chuàng)新的關(guān)鍵：改變，向新的方向、有效的方面進(jìn)行量和質(zhì)的變化；創(chuàng)新的結(jié)果：物質(zhì)成果、精神成果和創(chuàng)新體系；

創(chuàng)新的特征：價(jià)值取向性、明確目的性、綜合新穎性、高風(fēng)險(xiǎn)性和高回報(bào)性；創(chuàng)新的作用：滿足人類生存與發(fā)展的客觀需要，深化人類對客觀世界的認(rèn)知，提高人類對客觀世界的駕馭能力。（2）創(chuàng)新的原則：科學(xué)原理原則、社會評價(jià)原則、相對較優(yōu)原則、機(jī)理簡單原則、構(gòu)思獨(dú)特原則、不輕易否定原則和不簡單比較原則。（3）創(chuàng)新的原理。綜合原理：負(fù)責(zé)整合；組合原理：組織合并；分離原則：拆分解構(gòu)；還原原理：恢復(fù)原樣；移植原理：直接借用；換元原理：轉(zhuǎn)換核心；迂回原理：曲線取徑；逆反原理：回溯推理；強(qiáng)化原理：深度凝思；群體原理：群策群力。（4）創(chuàng)新的過程：準(zhǔn)備期——醞釀期——明朗期——驗(yàn)證期。（5）創(chuàng)新的思維障礙：消極思維及破除消極思維的主要方法。

2、創(chuàng)新能力及領(lǐng)域。創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、創(chuàng)新能力的形成及其作用、創(chuàng)新能力建設(shè)的主要領(lǐng)域。創(chuàng)新能力的主要領(lǐng)域：理念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第二講主要內(nèi)容：理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新

1、理論理念創(chuàng)新：理論創(chuàng)新涵義、創(chuàng)新形式、價(jià)值、特點(diǎn)、要求；

2、技術(shù)創(chuàng)新：技術(shù)創(chuàng)新的屬性、動(dòng)力、要素。

（五）“創(chuàng)新能力建設(shè)——專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例”

第三講主要內(nèi)容：制度創(chuàng)新。第三講中文長春副教授介紹了制度創(chuàng)新的內(nèi)涵，即：在人們現(xiàn)有的生產(chǎn)和生活條件下，通過創(chuàng)設(shè)新的、更有有效激勵(lì)人們行為的制度和規(guī)范體系來實(shí)現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展和變革創(chuàng)新。導(dǎo)致制度創(chuàng)新的原因有制度選擇集合的改變、技術(shù)進(jìn)步、要素和產(chǎn)品相對價(jià)格的長期變動(dòng)、其他制度安排的變遷和偏好的變化。制度創(chuàng)新的方式包括誘致性制度創(chuàng)新，強(qiáng)制性制度創(chuàng)新。此講中文長春副教授介紹了六個(gè)案例來闡述制度創(chuàng)新的具體操作，分別是上海振華港口機(jī)械股份有限公司——科技與制度創(chuàng)新案例；上海隧道工程股份有限公司——自主研制創(chuàng)新案例；長江勘測規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院砼預(yù)冷——二次風(fēng)冷骨料科技創(chuàng)新；創(chuàng)新高的教育模式——中國科大“全院辦校，所系結(jié)合”教育創(chuàng)新成功案例；貴州航天南海機(jī)電有限公司——“產(chǎn)學(xué)研協(xié)作”開放式創(chuàng)新模式；王濤ABT成果轉(zhuǎn)化模式案例。從不同角度分析、闡述了制度

創(chuàng)新的意義及具體操作方法。

第四講主要內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。本部分講座從中科院寒旱所國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室凍土工程創(chuàng)新，引進(jìn)吸收再創(chuàng)新——云南銅業(yè)高速專用軌道新型銅材的自主研發(fā)，三峽右岸巨型全空冷水輪發(fā)電機(jī)組研制創(chuàng)新，模式創(chuàng)新助力天津地鐵飛馳，浙江省農(nóng)科院植物病毒學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)例，四項(xiàng)創(chuàng)新推動(dòng)中國重汽快速發(fā)展等六個(gè)案例的分析中從不同角度總結(jié)、歸納出了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的理念、原則和方法。

二、學(xué)習(xí)效果：成效顯著

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)成果非常顯著，參加學(xué)習(xí)的收獲主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過反復(fù)收看授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。

（二）拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下在高校工作的能力。

（三）提高了理論水平作為一名年輕的高校教師和管理者，盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了高校工作的意義所在及今后工作努力的方向。

總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對高校發(fā)展趨勢有了更加深入的認(rèn)識，也對新的高等教育理論、理念有了進(jìn)一步的了解。這讓我得以站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)心得

根據(jù)黑龍江省人力資源與社會保障廳和黑龍江省教育廳等上級部門要求，我參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，通過本次學(xué)習(xí)我收獲頗多，更新了教育理念與教育理論，學(xué)會了創(chuàng)新思維，更懂得了終身學(xué)習(xí)的重要性，相信對我今后的高校教師工作具有極大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

本次培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置合理，具有很強(qiáng)的針對性，對提高高校教師教育理論素養(yǎng)，更新教育知識起到了很好的促進(jìn)作用。培訓(xùn)內(nèi)容是高校教師及管理者迫切需要了解或更新的知識，也是在日常管理工作中必須熟悉和掌握的技能，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)內(nèi)容包括：

1、“作為學(xué)術(shù)共同體的大學(xué)和大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體”講座，介紹了作為學(xué)術(shù)共同體的大學(xué)、大學(xué)中的學(xué)術(shù)共同體和如何培養(yǎng)學(xué)術(shù)共同體等問題。

2、“高等教育制度改革與高等教育發(fā)展”講座中廣泛地涉及到了高等教育各方面問題，尤其是高等教育改革及發(fā)展方面的問題。透徹地分析、預(yù)測了高等教育的未來發(fā)展趨勢，指出高等教育未來發(fā)展趨勢的“三化”，即高等教育的大眾化、國際化和信息化。介紹了高等教育的功能，剖析了目前我國高等教育功能失調(diào)問題的產(chǎn)生原因，并提出了具體對策。

3、“大教育觀視野下高校文化素質(zhì)教育和德育改革”講座。介紹了大教育觀：回歸教育的本質(zhì)；大教育觀視野下的高校素質(zhì)教育和德育改革的著力點(diǎn)及大教育觀視野下高校教師的人格魅力和職業(yè)責(zé)任三方面內(nèi)容。

4、創(chuàng)新能力建設(shè)。本部分講座系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新能力建設(shè)各方面知識。在深入淺出地介紹了創(chuàng)新能力基本知識與理論后，通過很多具體案例，從不同角度系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新能力建設(shè)的各組織部分：理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。案例包括中科院寒旱所國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室凍土工程創(chuàng)新，引進(jìn)吸收再創(chuàng)新——云南銅業(yè)高速專用軌道新型銅材的自主研發(fā)，三峽右岸巨型全空冷水輪發(fā)電機(jī)組研制創(chuàng)新等。

二、學(xué)習(xí)效果總結(jié)

通過專業(yè)人員繼續(xù)教育知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解到高等教育未來發(fā)展趨勢、新論題、新對策以及怎樣制度改革，知道了我國大學(xué)教學(xué)改革的新取向，重點(diǎn)掌握在大學(xué)教學(xué)觀念和教學(xué)方法改革新思維對我國高等學(xué)校教學(xué)改革的影響，作為大學(xué)教師，我深切感受到教師所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn)，我們要及時(shí)調(diào)整自己的角色，要從傳統(tǒng)知識的傳授著轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際環(huán)境的營造者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者。

通過這次培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念、拓寬了視野、提高了理論水平。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了高校工作的意義所在及今后工作努力的方向。這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對高校發(fā)展趨勢有了更加深入的認(rèn)識，也對新的高等教育理論、理念有了進(jìn)一步的了解。這讓我得以站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。

通過專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，我知道了國家實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，了解了教育改革的一個(gè)核心問題，知道高校課程改革是動(dòng)態(tài)的、歷史的概念，不同時(shí)代有不同的特色。還了解了在我國高校教育中存在的不足，究竟如何增強(qiáng)教師的教學(xué)能力、如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展問題已經(jīng)成為我國高等教育質(zhì)量是否能夠提高的決定性因素。由此，各高校需要迫切地找到解決高校教師專業(yè)發(fā)展所存在的問題與其實(shí)現(xiàn)的有效途徑，來保障自己的辦學(xué)質(zhì)量。作為一名高校英語專業(yè)教師，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，今后工作中我要努力把教學(xué)崗位精細(xì)化管理深入到課堂實(shí)踐中。要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心備教材，耐心備學(xué)生。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使教與學(xué)相輔相成，和諧統(tǒng)一。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)有目的性、針對性和有效性。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。作為一名高校教師，我要把教學(xué)崗位精細(xì)化管理深入到課堂實(shí)踐中。嚴(yán)格遵守校院各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機(jī)、信息等，力爭以積極教書育人的態(tài)度，對本學(xué)科知識的較好的把握和較高的教學(xué)藝術(shù)，提高各門課程的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心備教材，耐心備學(xué)生。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使教與學(xué)相輔相成，和諧統(tǒng)一。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)有目的性、針對性和有效性。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。

通過本次專業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)首先掌握新課程理念，全面理解、準(zhǔn)確把握實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)改革。其次，在教學(xué)模式的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上要進(jìn)一步優(yōu)化完善，注重環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性和可操作性。模式各環(huán)節(jié)既要具有普遍指導(dǎo)意義，又要結(jié)合各年齡段學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有靈活性、實(shí)用性。并根據(jù)我校教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，保證上好每一節(jié)課。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我的感受頗為深刻，同時(shí)學(xué)到知識是最重要的。我要做到的是怎樣把學(xué)到的知識與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程我知道了高等學(xué)校要加強(qiáng)和調(diào)動(dòng)教師參與意識，知道了在知識、信息、科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，高校教師職前在校所獲得的知識在實(shí)踐的工作中只能使用其中的一小部分，絕大部分知識要靠后來時(shí)間學(xué)習(xí)。高校教師應(yīng)通過專業(yè)人員職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，掌握所需的知識，吸收專業(yè)知識，形成專業(yè)技能，在教學(xué)工作中積極投入教師繼續(xù)教育活動(dòng)中，努力拓展自我的專業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)自我專業(yè)成長，以便使自己在教育改革的浪潮中，免遭被淘汰的厄運(yùn)，并能建立起其專業(yè)的廣闊發(fā)展空間。明確自己的崗位職責(zé)，了解自己任職期間的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，我通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)時(shí)代給大學(xué)英語教學(xué)帶來了革命性的沖擊：從教學(xué)理念、教學(xué)模式到師生的角色，都發(fā)生了巨大的變化。外語教學(xué)經(jīng)歷了從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式,向以學(xué)生為中心、注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的重大轉(zhuǎn)型。較之傳統(tǒng)的英語教學(xué)，新的教學(xué)流派更加重視以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化，倡導(dǎo)更人性化的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與并主導(dǎo)跟學(xué)習(xí)相關(guān)的一系列活動(dòng)，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法以及控制學(xué)習(xí)進(jìn)度等?；ヂ?lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)給大班自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。經(jīng)過連續(xù)幾年的擴(kuò)招，許多高校的英語師資力量與學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)。大學(xué)英語課程作為一門公共基礎(chǔ)課，難以實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的推廣，一些條件相對優(yōu)越的高校已經(jīng)率先進(jìn)行了試驗(yàn)性的改革，采用小班課堂教學(xué)及大班計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)相結(jié)合的英語教學(xué)模式。這就意味著，學(xué)生被賦予了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，教師也相應(yīng)地從課堂教學(xué)中解放出來。但是計(jì)算機(jī)及其他技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用只是為新的教學(xué)模式提供了良好的硬件，要真正提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的還是“人”的因素，換言之，即教師和學(xué)生的作用。在新型以自主學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生和教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，師生雙方應(yīng)該相應(yīng)的做好角色轉(zhuǎn)換：學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的自我管理能力；教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，因人施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課堂的管理、監(jiān)督、咨詢及評估等工作。

今后工作中我將自覺將本次學(xué)習(xí)獲得的理論知識應(yīng)用于高校教師工作中，不斷提高自己的各方面素質(zhì)，努力做一名合格的高校工作者。

第二篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2013心得

2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

姓名： 宋勛

學(xué)號：101122010324

身份證號：***61X

工作單位： 哈爾濱樂泰藥業(yè)有限公司

參加專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)幾點(diǎn)體會

根據(jù)黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知要求，為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、學(xué)用一致、講究實(shí)效，著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次專業(yè)培訓(xùn)班。對我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，指導(dǎo)我們怎樣工作。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，能夠參加這次黑龍江省2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，進(jìn)入素有“工程師搖籃”之稱的名校——哈爾濱工業(yè)大學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)知識，我感到十分的榮幸和激動(dòng)。在這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了機(jī)械領(lǐng)域課程，通過老師耐心、細(xì)致、生動(dòng)的講解，讓我學(xué)習(xí)到了許多新的知識，也激發(fā)了我對新知識的熱情，我看到了他們學(xué)識淵博、閱歷豐富、待人以誠、平易近人、刻苦敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢嬲w現(xiàn)了哈工大“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”校訓(xùn)，感受到了名校的風(fēng)采。同時(shí)也讓我意識到自身還有很多不足之處，在今后實(shí)際生活工作中，我將努力學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取為單位、為社會創(chuàng)造更多的效益，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我的個(gè)人思想素養(yǎng)、專業(yè)知識水平、對前沿科學(xué)技術(shù)知識的認(rèn)識都得到了很大程度的提高，為今后開展本職工作，更好地服務(wù)于單位的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面的體會。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念

參加這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)之前，認(rèn)為這次培訓(xùn)只不過是走走過場而已，老師不會重視我們，也不會為難我們，對我們提出一些嚴(yán)格的要求。隨之我們對自己的期望值就變得更低，這都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作生活中，一些壞的觀念和習(xí)慣造成的。在平時(shí)的工作中，受工作環(huán)境的影響，周圍身邊的同事再學(xué)習(xí)觀念薄弱，自己隨大流也不重視對新的科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。同時(shí)由于對自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)已經(jīng)熟練掌握，簡單的認(rèn)為就可以

2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

業(yè)知識。老師也將這些專業(yè)知識怎樣應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去進(jìn)行了生動(dòng)的講解，并通過國內(nèi)外最新的應(yīng)用實(shí)例來加深我們隊(duì)這些專業(yè)知識的認(rèn)識，也使這些專業(yè)知識更生動(dòng)、更形象。工業(yè)機(jī)器人操作臂應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)對我來講，即熟悉又陌生，參加工作后從事機(jī)械設(shè)備技術(shù)設(shè)計(jì)工作已有二十多年，上學(xué)時(shí)學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，實(shí)際中接觸機(jī)械人技術(shù)是在近幾年。但是并不是了解機(jī)械人理論，但是通過此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到要以學(xué)為本，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，要不間斷的通過各種渠道獲取新的知識。

（一）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

學(xué)習(xí)并沒有捷徑，只有勤奮和踏實(shí)，才能掌握知識的鑰匙。但在緊張而忙碌的工作中，如何才能合理地安排時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？作為一名黨員，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，凡事都必須以集體的利益為先。因此，除了日常工作，很多時(shí)候都會是別人在學(xué)習(xí)時(shí)，自己在工作；別人休息時(shí)，自己在學(xué)習(xí)。而在這有限的時(shí)間里，學(xué)習(xí)就更加要講究方法及效率，看書要仔細(xì)認(rèn)真，要真正的理解每句話，每個(gè)專業(yè)術(shù)語的意思。多看一些工程實(shí)例，和同事共同探討學(xué)科技術(shù)上的問題，互補(bǔ)短缺，這樣才能集思廣益，廣開思路。最重要的是要讓自己陷進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，通過自己的努力學(xué)習(xí)，不斷利用各種途徑，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的技術(shù)技能，發(fā)揮才干，使自己業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步以提升。

（二）建立合理的知識結(jié)構(gòu)，必須注意如下原則：

1、整體性原則，即專博相濟(jì)，一專多通，廣采百家為我所用

2、層次性原則，即合理知識結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次，沒有基礎(chǔ)層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。

3、比例性，即各種知識在顧全大局時(shí)，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來定，成才方向不同知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。

4、動(dòng)態(tài)性原則，即所追求的知識結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動(dòng)等因素的需要，不然就跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

敬業(yè)樂業(yè)關(guān)鍵是要強(qiáng)化先進(jìn)性意識，有一種積極向上的迫切要求，從小事做起，善于做小事，提高工作的積極主動(dòng)性。珍惜崗位，努力工作，大力弘揚(yáng) “敬業(yè)、求實(shí)、合作、創(chuàng)新”八個(gè)字的機(jī)關(guān)文化精神，在工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，干一行、愛一行、鉆一行，掌握信息化的前沿技術(shù)，扎實(shí)做好服務(wù)工作，只有健康的心理，對客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相

2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

三、工作展望及個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

在公司下一步進(jìn)行得改造項(xiàng)目中，我要將這次學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識與工程實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)到的知識和想法應(yīng)用到下一步的工作中去。

這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)也讓我對自己有了清楚地認(rèn)識，對自己將來的發(fā)展進(jìn)行了重新的規(guī)劃。在以往踏實(shí)肯干的基礎(chǔ)上，多學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)知識、多運(yùn)用創(chuàng)新性思維思考問題，并將理論知識與工程實(shí)際結(jié)合，為公司創(chuàng)造更多的效益，爭取早日能夠成為企業(yè)的技術(shù)骨干。在此基礎(chǔ)上，通過自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間這次黑龍江省2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間了，我不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還讓我在精神、思想方面對自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)接觸到了很多國內(nèi)最新的科學(xué)技術(shù)知識和科研項(xiàng)目，開闊了自己的眼界。同時(shí)我感覺到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。隨著公司的發(fā)展，我也會正在向著更高的目標(biāo)奮斗。我迫不及待想回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學(xué)習(xí)到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報(bào)對我們有著殷切希望的公司，去回報(bào)社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓單位、社會，更是讓自己滿意的答卷。

隨著社會知識總量的飛速增長，知識的更新周期也大大縮短，科學(xué)分類高度細(xì)化又大量交叉，形成了縱橫交錯(cuò)的知識群落。面對與日俱增的知識與信息，人們只有通過不斷的“學(xué)習(xí)”來求得自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)伴隨著人的整個(gè)生命行程。而專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識和技能的更新、補(bǔ)充、拓展和提高的一種追加教育。專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，以提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。

總的來說，通過本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。使自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識管理的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的工作奠定

第三篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)A

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

2012年公需科目作業(yè)

姓名：于恩媛 學(xué)號：405100110779

工作單位：肇源縣人民醫(yī)院

1.簡述TRIZ理論的定義、核心思想、主要內(nèi)容和體系架構(gòu)。學(xué)習(xí)本門課程有哪些好處？

TRIZ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿利赫舒列爾(G.S.Altshuller)在1946年創(chuàng)立的，Altshuller也被尊稱為TRIZ之父。1946年，Altshuller開始了發(fā)明問題解決理論的研究工作。當(dāng)時(shí)Altshuller在前蘇聯(lián)里海海軍的專利局工作，在處理世界各國著名的發(fā)明專利過程中，他總是考慮這樣一個(gè)問題：當(dāng)人們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題時(shí)，是否有可遵循的科學(xué)方法和法則，從而能迅速地實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明創(chuàng)造或解決技術(shù)難題呢？答案是肯定的！Altshuller發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品改進(jìn)、技術(shù)的變革、創(chuàng)新和生物系統(tǒng)一樣，都存在產(chǎn)生、生長、成熟、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。人們?nèi)绻莆樟诉@些規(guī)律，就能能動(dòng)地進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)并能預(yù)測產(chǎn)品的未來趨勢。以后數(shù)十年中，Altshuller窮其畢生的精力致力于TRIZ理論的研究和完善。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，前蘇聯(lián)的研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)組成了TRIZ的研究團(tuán)體，分析了世界近250萬份高水平的發(fā)明專利，總結(jié)出各種技術(shù)發(fā)展進(jìn)化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則建立一個(gè)有解決技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理論體系并綜合多學(xué)科領(lǐng)域的原理和法則，建立起TRIZ理論體系。核心思想主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先，無論是一個(gè)簡單產(chǎn)品還是復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，其核心技術(shù)的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，即具有客觀的進(jìn)化規(guī)律和模式。

其次，各種技術(shù)難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動(dòng)這種進(jìn)化過程的動(dòng)力。再就是技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實(shí)現(xiàn)盡量多的功能。主要內(nèi)容和體系架構(gòu)：就是創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題的過程，triz理論的強(qiáng)大作用正在于它為人們創(chuàng)造地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供了系統(tǒng)的理論和方法工具。

現(xiàn)代TRIZ理論體系主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.創(chuàng)新思維方法與問題分析方法

TRIZ理論中提供了如何系統(tǒng)分析問題的科學(xué)方法，如多屏幕法等；而對于復(fù)雜問題的分析，則包含了科學(xué)的問題分析建模方法——物-場分析法，它可以幫助快速確認(rèn)核心問題，發(fā)現(xiàn)根本矛盾所在。

2.技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

針對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化演變規(guī)律，在大量專利分析的基礎(chǔ)上TRIZ理論總結(jié)提煉出八個(gè)基本進(jìn)化法則。利用這些進(jìn)化法則，可以分析確認(rèn)當(dāng)前產(chǎn)品的技術(shù)狀態(tài)，并預(yù)測未來發(fā)展趨勢，開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。

3.技術(shù)矛盾解決原理

不同的發(fā)明創(chuàng)造往往遵循共同的規(guī)律。TRIZ理論將這些共同的規(guī)律歸納成40個(gè)創(chuàng)新原理，針對具體的技術(shù)矛盾，可以基于這些創(chuàng)新原理、結(jié)合工程實(shí)際尋求具體的解決方案。

4.創(chuàng)新問題標(biāo)準(zhǔn)解法

針對具體問題的物-場模型的不同特征，分別對應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的模型處理方法，包括模型的修整、轉(zhuǎn)換、物質(zhì)與場的添加等等。

5.發(fā)明問題解決算法ARIZ

主要針對問題情境復(fù)雜，矛盾及其相關(guān)部件不明確的技術(shù)系統(tǒng)。它是一個(gè)對初始問題進(jìn)行一系列變形及再定義等非計(jì)算性的邏輯過程，實(shí)現(xiàn)對問題的逐步深入分析，問題轉(zhuǎn)化，直至問題的解決。

6.基于物理、化學(xué)、幾何學(xué)等工程學(xué)原理而構(gòu)建的知識庫

基于物理、化學(xué)、幾何學(xué)等領(lǐng)域的數(shù)百萬項(xiàng)發(fā)明專利的分析結(jié)果而構(gòu)建的知識庫可以為技術(shù)創(chuàng)新提供豐富的方案來源。

我們學(xué)習(xí)TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程，而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。它能夠幫助我們系統(tǒng)的分析問題情境，快速發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)或者矛盾，它能夠準(zhǔn)確確定問題探索方向，不會錯(cuò)過各種可能，而且它能夠幫助我們突破思維障礙，打破思維定勢，以新的視覺分析問題，進(jìn)行邏輯性和非邏輯性的系統(tǒng)思 維，還能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律預(yù)測未來發(fā)展趨勢，幫助我們開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。2.資源有哪些類型？請為信息資源和能源資源舉例。資源分為現(xiàn)成資源和派生資源兩類：

另外一種分類方法把能源分為物質(zhì)資源、能量資源、信息資源、空間資源、時(shí)間資源、功能資源和系統(tǒng)資源。信息資源舉例：

信息資源是借助系統(tǒng)散射場和借助經(jīng)過或脫離系統(tǒng)的物質(zhì)獲得的信息。中醫(yī)通過脈搏跳動(dòng)診斷疾病，屬現(xiàn)成的信息資源使用；或者根據(jù)煉鋼廠加工噴濺的火花能判斷出鋼號和加工參數(shù)。

派生信息資源借助于物理和化學(xué)效應(yīng)，將不利于接受或處理的信息改造為可以方便使用的信息。

飛行員在飛行中感到疲乏，在其腹部固定一個(gè)特殊電極，當(dāng)飛機(jī)傾斜時(shí)候產(chǎn)生弱電壓，產(chǎn)生腹部刺痛的感覺，減輕飛行員疲勞 能源資源舉例：

性格孤僻的物理學(xué)家每周都會有一天時(shí)間邀請他的朋友到郊外的家做客，發(fā)現(xiàn)他家的門非常重，客人發(fā)現(xiàn)他家的門市一個(gè)機(jī)構(gòu)，幫助他從地下排水的機(jī)構(gòu)；發(fā)電廠的熱水直接用于住宅取暖，屬于現(xiàn)成的能源資源使用。3.請?jiān)谙铝袛⑹鲋刑崛〖夹g(shù)矛盾。

每逢下大雪，機(jī)場需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)來清除跑道上的積雪。如果在積雪很厚的情況下，強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)往往也不能有效地清除積雪。這里的技術(shù)矛盾是什么？ 每逢下大雪，機(jī)場需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)清理跑道上的積雪。但是，如果在積雪量很大的情況下，強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)往往也不能有效清除積雪。所有需要提高鼓風(fēng)氣流的速度，為鼓風(fēng)機(jī)提高更大的動(dòng)力。解決方法，我們可以用“周期性動(dòng)作“原理來解決這個(gè)技術(shù)矛盾。脈沖裝置讓空氣流按照一定的脈沖頻率排除，這種脈沖氣流的清雪效率是相同功率、連續(xù)氣流清雪效率的兩倍。4.請用技術(shù)系統(tǒng)完備性法則解釋帆船運(yùn)輸系統(tǒng)。

一個(gè)完整的技術(shù)系統(tǒng)必須包含以下4個(gè)部分:動(dòng)力裝置、傳輸裝置、執(zhí)行裝置、控制裝置，它們最終的目標(biāo)是使產(chǎn)品能夠達(dá)到最理想的功能與狀態(tài)。帆船的運(yùn)輸系統(tǒng)是利用能源風(fēng)能通過動(dòng)力裝置帆、傳輸裝置是桅桿、執(zhí)行裝置船體、控制裝置舵，作用于對象水，其中控制裝置舵控制著動(dòng)力裝置帆、傳動(dòng)裝置桅桿和執(zhí)行裝置船體，所有這些都由外部水手控制。

第四篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

建材工程專業(yè)2013年作業(yè)

說明：

初級職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)一”為第1-10題；“專業(yè)課作業(yè)二”為11-20題。中、高級職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)”為1-30題；同時(shí)提交3000字左右“學(xué)習(xí)心得”一篇。

所有學(xué)員均需按要求提交“公需課作業(yè)”。作業(yè)提交時(shí)間：以網(wǎng)站通知為準(zhǔn)。

1．下列造巖礦物中強(qiáng)度與耐久性高的礦物是（A）。A─石英 B─長石 C─方解石 D─白云石

2．下列巖石中耐磨性差的巖石為（B）。A─ 花崗巖 B─石灰?guī)r C─玄武巖 D─輝綠巖

3.強(qiáng)度高、耐久性高的巖石應(yīng)是（A）。

A─晶粒細(xì)小的結(jié)構(gòu) B─晶粒粗大的結(jié)構(gòu) C─晶粒巨大的偉晶結(jié)構(gòu) D─不確定 4．不適合用于城市外墻面的巖石為（C）。A─花崗巖 B─大理巖 C─硅質(zhì)砂巖 D─輝長巖

5.巖石中含有較多（B）時(shí)，則巖石的性能較差。A─ 橄欖石和云母 B─ 云母和黃鐵礦 C─ 黃鐵礦和方解石 D─ 云母和長石 6．道路工程中常用堿性巖石是指（A）的巖石。A─SiO2＜52% B─SiO2＜63% C─SiO2＜69% D─ NaO2 和KO2 含量＞Al2O3 7.陶瓷按燒結(jié)程度，其性能的優(yōu)劣順序?yàn)椋–）。A─瓷質(zhì)＞陶質(zhì)＞炻質(zhì) B─瓷質(zhì)＞陶質(zhì)＞炻質(zhì) C─瓷質(zhì)＞炻質(zhì)＞陶質(zhì) D─炻質(zhì)＞瓷質(zhì)＞陶質(zhì) 8．適合用于北方外墻的陶瓷制品為（D）。A─ 陶質(zhì) B─粗炻質(zhì) C─ 細(xì)炻質(zhì) D－炻瓷和瓷質(zhì) 9.空心玻璃磚具有（A）。

A─透光不透視，保溫隔音，密封性強(qiáng)，不透灰，不結(jié)露等特性 B─透光不透視，保溫隔音，密封性強(qiáng)，不透灰，不結(jié)露等特性 C─不透光不透視，保溫隔音，密封性強(qiáng)，不透灰，不結(jié)露等特性 D─透光透視，保溫隔音，密封性強(qiáng)，不透灰，不結(jié)露、強(qiáng)度低等特性 10.中空玻璃制品內(nèi)部是（C）。A─ 真空的 B─ 填充普通空氣的 C─ 填充干空氣的 D─ 填充其他氣體的 11.適合北方地區(qū)使用的玻璃為（C）。

A─吸熱玻璃 B─陽光控制鍍膜玻璃

C─低輻射鍍膜玻璃 D─吸熱玻璃和低輻射鍍膜玻璃 12．不屬于安全玻璃的為（A）。

A─ 化學(xué)鋼化玻璃 B─物理鋼化玻璃 C─ 夾層玻璃 D─夾絲玻璃 13.石灰的陳伏是為了（D）。

A－消除欠火石灰的危害 B－沉淀成石灰膏

C－與二氧化碳作用 D－消除過火石灰的危害 14.石膏硬化后，其體積（C）。A—收縮大 B-收縮小 C-微膨脹 D-膨脹大 15.石灰的主要用途是（D）。

A—砂漿與三合土 B—三合土與混凝土

C—混凝土與砂漿 D—混凝土、三合土、砂漿 16.使用時(shí)，需加入氟硅酸鈉的材料為（C）。A—石灰 B—石膏 C—水玻璃 D—菱苦土

17．硬化后強(qiáng)度最低的材料為（A）。

A─石灰 B─火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥 C─建筑石膏 D—菱苦土 18．水玻璃在硬化后具有（A）。A─耐酸性高 B─耐水性高 C─粘結(jié)力差 D─耐熱性差

19．石灰漿體干燥硬化過程中，體積(A)。A—收縮大 B—基本不變 C—微膨脹 D—膨脹很大

20.使用建筑石膏時(shí)，加入經(jīng)石灰處理過的動(dòng)物膠是為了（C）。A—提高強(qiáng)度 B—提高粘結(jié)力 C—延緩凝結(jié)時(shí)間 D—提高保水性

21.高強(qiáng)混凝土的是指強(qiáng)度等級為（A）。A—≥C60 B—＞C60 C—≥C50 D—＞C50 22.配制高強(qiáng)混凝土?xí)r粗集料通常應(yīng)是（D）。

A—碎石 B—最大粒徑小于19mm C—壓碎指標(biāo)小于10% D—最大粒徑小于19mm、壓碎指標(biāo)小于10%的碎石 23.高性能混凝土的是指（D）的混凝土。A—體積穩(wěn)定性好 B—耐久性高

C—和易性好、強(qiáng)度高 D—體積穩(wěn)定性好、耐久性高、和易性好、強(qiáng)度高 24.配制高性能混凝土?xí)r應(yīng)采用（D）。

A—摻加大量或較大量活性礦物摻合料以及高效減水劑 B—高效減水劑 C—宜摻加適量引氣劑

D—摻加大量或較大量活性礦物摻合料以及高效減水劑、適量引氣劑 25.自密實(shí)混凝土的坍落度為（C）。

A—100mm 以上 B—180mm以上 C—240mm以上 D—550～750mm 26.泵送混凝土用細(xì)集料應(yīng)滿足（A）。

A—0.3mm 篩孔上的通過量不少于15% B—0.3mm 篩孔上的通過量不大于15% C—0.15mm 篩孔上的通過量不少于15% D—0.15mm 篩孔上的通過量不大于15% 27.高性能混凝土主要強(qiáng)調(diào)的是（B）。A—強(qiáng)度 B—耐久性 C—和易性 D—流動(dòng)性

28.纖維混凝土用短切纖維，通常應(yīng)具備（C）。A—強(qiáng)度高、彈性模量高、直徑細(xì)、長徑比適宜 B—強(qiáng)度高、直徑粗、長徑比大

C—彈性模量高、直徑細(xì)、長徑比適宜 D—彈性模量高、長徑比適宜

29.為提高混凝土的早期抗裂性可以少量摻加（A）。A—聚丙烯細(xì)纖維 B—鋼纖維

C—聚丙烯粗纖維 D—普通玻璃纖維 30.聚合物水泥混凝土主要適用于（D）。

A—高強(qiáng)混凝土工程 B—耐久性要求高的混凝土工程 C—混凝土工程的修補(bǔ)與加固

D—耐久性要求高的混凝土工程與混凝土工程的修補(bǔ)與加固

第五篇：黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過參加2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育化工專業(yè)知識更新培訓(xùn),感覺受益很多，在經(jīng)濟(jì)全球化科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天知識更新?lián)Q代異常迅速,如果現(xiàn)在自己止步不前，不能不斷充實(shí)新的知識，則早晚會被行業(yè)淘汰，被社會淘汰。通過這次學(xué)習(xí)，使我加深了解了化專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握了本行業(yè)的最新科技理論動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了我的危機(jī)感和使命感，為今后的的工作和學(xué)習(xí)開展提供了前進(jìn)的方向?，F(xiàn)將我這次的學(xué)習(xí)收獲歸納總結(jié)如下：對哈爾濱工業(yè)大學(xué)董申教授得2010年培訓(xùn)專題講座“創(chuàng)新能力建設(shè)”的學(xué)習(xí)，掌握了創(chuàng)新和創(chuàng)新能力等基本概念和內(nèi)涵以及創(chuàng)新和創(chuàng)新能力的基本特征；明確作為創(chuàng)新主體應(yīng)是企事業(yè)，創(chuàng)新的目的是要對國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場有貢獻(xiàn)和效果，作為創(chuàng)新第一資源的個(gè)人，責(zé)任心和使命感比創(chuàng)新能力更重要，通過典型案例的分析，加深了我對理論知識的理解，提高了我的創(chuàng)新思維水平和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過時(shí)代特征分析和國家中長期規(guī)劃介紹，特別重大的工程項(xiàng)目分析，增強(qiáng)了我對建設(shè)創(chuàng)新性國家的責(zé)任心和使命感，同時(shí)啟發(fā)我正確選擇了中長期創(chuàng)新目標(biāo)和創(chuàng)新思路，在工作中不斷做出更多的創(chuàng)新型貢獻(xiàn)!

一、創(chuàng)新的定義

（一）創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程，價(jià)值分經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。

（二）技術(shù)創(chuàng)新通常是指新的技術(shù)（包括新的產(chǎn)品和新的生產(chǎn)方法在生產(chǎn)等領(lǐng)域里的成功應(yīng)用，包括對現(xiàn)有技術(shù)要進(jìn)行等閑組合而成的新生產(chǎn)能力的活動(dòng)。

二、創(chuàng)新能力的基本概念和內(nèi)涵

當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈，國與國之間的競爭，當(dāng)歸根到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。當(dāng)今競爭激烈的社會，一個(gè)企業(yè)能否成功，能否在行業(yè)立足。關(guān)鍵在于創(chuàng)新。我們作為企業(yè)的工程技術(shù)人員，更要在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做一個(gè)企業(yè)需要的人才是我們不斷努力發(fā)展的方向。要堅(jiān)定不移的用先進(jìn)的科技知識來武裝自己，成為合格的有中國特色的社會主義的建設(shè)者，不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造。創(chuàng)新能力是能夠創(chuàng)造出具有社會價(jià)值的新理論和新事物的各種心理特點(diǎn)的綜合，是指能獨(dú)創(chuàng)性解決問題的能力。主要包括創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象，而以創(chuàng)造性思維為創(chuàng)造性心理的核心。創(chuàng)造性思維是人類思維的綜合，是智力發(fā)展的高級表現(xiàn)形式。美國心理學(xué)家科勒斯涅克認(rèn)為：“創(chuàng)造性思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達(dá)某種事物的思維過程”。它是依據(jù)研究對象所提供的各種信息，使人們的認(rèn)識打破常規(guī)、尋求變異、探索多種解決問題新方法或新

途徑的思維方式。主要表現(xiàn)是求異性和多樣性。

三、從國家重點(diǎn)工程看創(chuàng)新的作用與需求創(chuàng)新能夠提高生命力，擴(kuò)展系統(tǒng)的生命周期。需求是創(chuàng)新的根本之源，我國科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)方針為自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來；到2020年我國科技發(fā)展目標(biāo)是：自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和保障國家安全的能力顯著增強(qiáng)，為全面建設(shè)小康社會提供強(qiáng)有力的支撐，基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，取得一批在世界具有重大影響的科學(xué)技術(shù)成果，進(jìn)入創(chuàng)新性國家行列，為在本中葉成為世界科技強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。

四、時(shí)代發(fā)展，引領(lǐng)創(chuàng)新二十一世紀(jì)將是后信息化時(shí)代。

全球都在積極地發(fā)掘太陽能、風(fēng)能、水電等可再生資源的潛能，并且因?yàn)槟茉次C(jī)、氣體溫室效應(yīng)、現(xiàn)有的核電站大多已到壽命、核電比火電更優(yōu)一系列優(yōu)點(diǎn)，更要大力發(fā)展核電。

五、建設(shè)低碳家園。

（一）化石燃料枯竭的二十一世紀(jì)

化石燃料－煤炭、石油與天然氣，合計(jì)占全球現(xiàn)在使用能源總量的百分之八十五以上。但根據(jù)經(jīng)濟(jì)部能源委員會九十一年五月[臺灣能源統(tǒng)計(jì)年報(bào)（九十年）]資料顯示，在技術(shù)與成本的限制下，預(yù)估世界石油蘊(yùn)藏量只可再開采四十年，天然氣可開采六十二年，煤炭可開采二百二十七年，而核能發(fā)電的燃料源自鈾礦，預(yù)估尚可開采七十七年，惟考慮用過之核燃料回收再處理后重復(fù)運(yùn)用，則其使用年數(shù)可增加五十倍，約可達(dá)三千八百多年?？煽闯霈F(xiàn)在全世界依賴最深的主要能源－石油及天然氣，在二十一世紀(jì)的前半，就將日趨枯竭。目前全球因?yàn)槭?、天然氣等能源生產(chǎn)設(shè)備過度投資，造成市場供過於求，因而油價(jià)尚相當(dāng)穩(wěn)定，但隨著諸多產(chǎn)地蘊(yùn)藏量降低甚至枯竭，全球?qū)⒚媾R能源價(jià)格劇烈波動(dòng)，將沖擊全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）全球能源需求的高度成長

依據(jù)美國能源部能源資訊署二OO二年三月出版之

[International Energy Outlook 2002]，從一九九九年至二O二O年全球能源消費(fèi)情勢如下：

1、全球能源總消費(fèi)量將成長百分之六十，其中開發(fā)中亞洲及中南美洲國家將成長一倍（每年成長百分之四；相對已開發(fā)國家每年成長百分之一點(diǎn)三）

2、石油：石油預(yù)估將成長五成九（以每年百分之二點(diǎn)二的成長率）。此外，石油將維持占全球能源總消費(fèi)量四成的比例。

3、天然氣：爭議較小的天然氣將為成長最快的能源，預(yù)估將成長一倍。

天然氣占全球能源總消費(fèi)量比重也將由百分之二十三升至百分之二十八。

4、煤：由於空氣污染及二氧化碳排放等問題，煤炭占全球能源總消費(fèi)量的比重將由百分之二十二降低到百分之二十。

5、核能：在政治問題影響下，全球核能發(fā)展情勢尚難確立，但保守預(yù)估全球核能消費(fèi)量將比現(xiàn)在略為成長。

6、再生能源（包含大水力）：預(yù)估將成長百分之五十三。但再生能源占全球能源總消費(fèi)量比重將由百分之九下降到百分之八。且最太陽能或風(fēng)力等再生能源雖成長快速，但因其現(xiàn)階段數(shù)量過少、成本高、能源密集度低且供應(yīng)不穩(wěn)定，因此再生能源成長動(dòng)力，主要是開發(fā)中國家的大型水壩計(jì)劃。

（三）高度依賴石油進(jìn)口的風(fēng)險(xiǎn)石油是現(xiàn)代工業(yè)社會最重要、最具戰(zhàn)略性的能源與基礎(chǔ)原料。

全球一九七O年代兩次石油危機(jī)，導(dǎo)致油價(jià)暴漲及經(jīng)濟(jì)重挫。為避免石油問題再度沖擊經(jīng)濟(jì)，各國曾積極尋求降低對石油的依賴度，但現(xiàn)在石油仍占全世界現(xiàn)有能源總消費(fèi)量的四成，且未來二十年此趨勢不會改變。然而許多石油生產(chǎn)地區(qū)，尤其是中東地區(qū)，一直存在政治、外交及軍事的**，在近期較大規(guī)模的戰(zhàn)爭就有一九八O年兩伊戰(zhàn)爭、一九九O年波斯灣戰(zhàn)爭，一九九四年俄國出兵車臣，二OO一年阿富汗戰(zhàn)爭及近期可能開打的美伊戰(zhàn)爭，而其他小型區(qū)域沖突也非常多，當(dāng)然這些戰(zhàn)爭背后，都存在企圖掌控這些地區(qū)石油資源的因素。而每次爭奪石油資源引發(fā)的動(dòng)蕩，使各石油進(jìn)口國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及能源安全受到威脅。為了避免受到中東地區(qū)不穩(wěn)定局勢影響，各石油進(jìn)口國家多嘗試分散石油進(jìn)口來源，降低對中東石油進(jìn)口的依賴，但中東地區(qū)擁有全世界三分之二油藏，且開采成本低廉，而中東以外的新油田，大多位於開采成本較高的深海和輸送困難的內(nèi)陸地區(qū)，故各石油進(jìn)口國，未來還是無法避免中東石油進(jìn)口依存度節(jié)節(jié)上升的局面。國際能源總署曾建議各石油進(jìn)口國可考慮降低中東石油供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的方向，一是加強(qiáng)確保如航運(yùn)與輸油管等運(yùn)油管道的順暢，二是必須尋求增加原油安全存量。目前國際能源總署規(guī)范其會員國的原油儲量是九十天，但為預(yù)防突發(fā)性的原油供給中斷及油價(jià)急漲，此儲量標(biāo)準(zhǔn)可能還會提高。

（四）恐布活動(dòng)增加石油及天然氣輸運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)及成本

自美國發(fā)生九一一恐怖攻擊事件后，全球各地也陸續(xù)傳出恐怖攻擊行動(dòng)。隨著全球恐怖活動(dòng)的升溫，保護(hù)措施較為不足的石油及天然氣供應(yīng)等能源基礎(chǔ)設(shè)施，成為恐怖分子攻擊目標(biāo)的可能性提高，例如二OO一年十月斯里蘭卡一艘油輪遭受其境內(nèi)恐怖組織攻擊，二OO二年十月法國油輪在葉門遭受不明恐怖份子攻擊，而在印尼十月遭受恐怖攻擊后，也傳出其石油及天然氣設(shè)施是下一波攻擊目標(biāo)。各國為了預(yù)防恐怖攻擊，正檢討加強(qiáng)能源設(shè)施的保護(hù)工

作，而由於防范設(shè)施、人力及保險(xiǎn)費(fèi)用的增加，能源使用成本也面臨逐漸上漲的壓力。在國際能源情勢方面，石油、天然氣等化石燃料，在二十一世紀(jì)前半就將枯竭，但能源需求仍持續(xù)成長，因此能源價(jià)格將劇烈波動(dòng)。為了降低能源枯竭的沖擊，各國企圖掌控能源資源，更在近期引發(fā)多起戰(zhàn)爭。此外，自美國九一一事件后，能源設(shè)施的安全維護(hù)壓力升高?；茉次C(jī)時(shí)代的降臨，能源使用成本面臨上漲壓力。在我國能源情勢方面，我國能源百分之九十七仰賴進(jìn)口，因此化石燃料的枯竭問題與主要能源產(chǎn)地的動(dòng)蕩，都沖擊我國的能源情勢，使我國能源使用安全與成本受到挑戰(zhàn)，而化石能源使用產(chǎn)生污染等問題所造成的外部社會成本，也越來越必須去面對。在這種情勢之下，我國的能源政策應(yīng)兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源安全與環(huán)境保護(hù)，但目前政府能源政策卻沒有清楚藍(lán)圖，使我國相關(guān)能源立法工作、能源基礎(chǔ)建設(shè)及國內(nèi)外投資受到?jīng)_擊。

根據(jù)以上結(jié)論建議如下，就能源供應(yīng)穩(wěn)定度與化石燃料供應(yīng)問題而言，要以能源多元化及適當(dāng)能源配比，尤其現(xiàn)階段納入相對供應(yīng)穩(wěn)定的核能，才可確保能源穩(wěn)定供應(yīng)。就能源供應(yīng)價(jià)格而言，我國水力與火力發(fā)電成本持續(xù)上漲，只有較便宜的核能發(fā)電成本還小幅下降。又核能發(fā)電有提撥核能后端基金來處理核廢料，相對我國火力發(fā)電有高額外部社會成本。所以現(xiàn)階段核能仍應(yīng)是我國能源的重要選項(xiàng)。就能源政策而言，目前政府應(yīng)考慮長期能源供需、國際趨勢及能源使用社會成本，確保我國能源政策兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源安全與環(huán)境保護(hù)，并邁向全球現(xiàn)階段[低碳家園]的目標(biāo)。就長期能源發(fā)展的展望而言，雖然現(xiàn)階段化石能源及核能還是必要的選擇，但隨著能源新科技的發(fā)展，當(dāng)未來出現(xiàn)價(jià)格合理、可穩(wěn)定供應(yīng)、乾凈、低社會成本的新能源或再生能源時(shí)，則不但滿足我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生活品質(zhì)的需求，更將協(xié)助我國建立[非碳家園]及[非核家園]的無污染能源使用環(huán)境的終極目標(biāo)。

通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的專業(yè)水平有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的工作實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的工作中逐步完善自己。