第一篇：三年級綜合實踐作業(yè)設置

三年級綜合實踐 作業(yè)設置

一、填空。

1、一株玉米從幼苗到成熟約吸收200千克的水。

2、秋天植物落葉的一個重要作用是減少水分的散失它是植物自我保護的一種方法

3、標本上覆蓋透明膜應將其存放于通風、干燥、背陰處。

4、建立種子標本庫的步驟有選種子、裝種子、貼標簽。

5、水果富含碳水化合物、維生素、繕食纖維等營養(yǎng)素有很好的營養(yǎng)保健作用。

6、我們在品嘗水果時不要忘記珍惜勞動成果尊重果農(nóng)的勞動。

7、糧食來之不易我們要從小培養(yǎng)愛惜糧食節(jié)約糧食的好習慣。

8、我國農(nóng)戶儲糧的損失率在8%—10%。

9、每年的10月16日為“世界糧食日”。我國把世界糧食日所在的那一周定為“愛惜糧食節(jié)約糧食”宣傳周。

10、蟲蛀、霉變、鼠害都會使儲存的糧食受損失。

11、烈日下勞動很辛苦如果遇到旱災、水災、蟲災等自然災害就會顆粒無收。

12、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術。

13、準備剪紙工具和材料要準備剪刀、紙張、鉛筆、膠水。

14、剪紙符號大致有小圓孔、月牙形、杉樹葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等。很多有趣的符號都是由這些剪紙符號組合而成的。

15、對邊折剪蘋果的方法是折、畫、剪、展。

16、我國剪紙最早起源于南北朝時期多取材于喜慶節(jié)令、豐收場景、民間戲曲故事、兒童、動物等。對邊折剪和三角折剪是剪紙的基本方法。

17、整理書包的步驟是歸類、定位。

18、搞好個人衛(wèi)生應做到勤刷牙、勤洗臉、勤洗頭、勤剪指甲。

19、鳥是人類的朋友它們消滅害蟲保護農(nóng)作物維持生態(tài)平衡。它以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩、千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)??點綴了大自然。

20、一只大山雀一天可捕食害蟲200多條一只灰喜鵲一年可消滅松毛蟲15000條一只燕子一個夏天可吞食蚊、蠅等害蟲100多萬只一只貓頭鷹一個夏天能捕上千只野鼠。它們都是農(nóng)林益鳥。

21、國際鳥類保護組織的《2004年世界鳥類狀況》報告說全世界現(xiàn)有1000多種鳥類瀕臨滅絕。

22、安徽省的省鳥灰喜鵲

23、蠶的生長過程是卵——幼蟲——蛹——成蟲

24、蠶的全身都是寶蠶絲可以做服裝蠶蛹是一種營養(yǎng)品蠶沙可以做枕頭??

25、享受勞動成果是快樂的幸福的勞動也是快樂的更是光榮的。

26、享受父母之愛是一種幸福報答父母之恩更是一種良知和責任。感恩是人類的一種美德。

27、制作《愛心影集》的活動程序是選、寫、說、貼。

28、編織是人類古老的手工藝之一有竹編、藤編、草編等生活中常見的席子、靠墊、籃子都是紡織品。

29、最簡單的紙帶紡織是平紋編織和斜紋編織。30、中國結的基本結主要有八字結、平結、桂花結、團錦結、藻井結、雙錢結等。中國結的“結”與“吉”諧音有著十分豐富的內(nèi)含福、祿、壽、喜、財、安、康都是屬于吉的范疇。

第二篇：三年級(下)綜合實踐作業(yè)

1、種子的傳播方式有哪些？

（1）、動物傳播；（2）風傳播；（3）水傳播；（4）彈射傳播；（5）機械傳播；（6）還有通過人傳播。

2、種子的萌發(fā)的條件？

（1）、種子本身具有生活力；（2）、充足的水份；（3）、適宜的溫度；

（4）、足夠的空氣；（5）、有的種子萌發(fā)還需要光照條件。

3、種子的結構？

（1）胚

胚是構成種子的最主要部分，是新生植物的雛體，胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分組成。

（2）胚乳

胚乳是種子集中貯藏養(yǎng)料的地方，一般為肉質(zhì)，占有種子一定的體積。

（3）種皮

種皮是種子外面的覆被部分，具有保護種子不受外力機械損傷和防止病蟲害入侵的作用，常由好幾層細胞構成，但其性質(zhì)和厚度隨植物種類而異。

4、昆蟲的生活環(huán)境?

(1).沒有光線的巖洞中；(2).含硫量很高的溫泉中；(3).空氣稀薄甚至于幾乎缺氧的巖層縫隙；(4）.嚴寒的南北極；（5）.炎熱的沙漠；

（6）.雨林；（7）.都市的人居；（8）.植物體內(nèi)；（9）.水中；（10）.寄生在動物體內(nèi)。

5、昆蟲用主要是通過哪幾種方式傳播信息？

主要是通過幾種信號

1、聲信號，如蟬，蟋蟀；

2、光信號，如螢火蟲；

3、氣味信號，如，蛾類的性外激素等；4，觸覺信號，如螞蟻的敲打觸角。

第三篇：綜合實踐作業(yè)

綜合實踐活動是新課程改革中的一門新型課程, 是以經(jīng)驗學習為主的教學模式，使學生走出課堂、走出教室、走出學校以學生的親自實踐和親身體驗來獲得知識，獲得發(fā)展。與課堂學習不同，通過自身的探索感悟，獲得直接的知識經(jīng)驗，在此過程中，培養(yǎng)自己的實際動手能力、操作能力以及團隊合作能力，鍛煉自己的學習能力和思維能力。

初中階段，我認為綜合實踐活動的內(nèi)容和小學階段有所側(cè)重和不同。綜合實踐活動雖然還是貫穿“人與自然”“人與自我”“人與社會”，但是，針對當前青少年的心理特點，應該多注重學生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)和自我性格的完善。養(yǎng)成合作、分享、積極進取的良好個性品質(zhì)。培養(yǎng)陽光向上的良好心態(tài)是學習的基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式是關鍵，獲得知識體驗和個人感悟是目的。

我校屬于市級初中，在實際操作中，綜合實踐活動實際上并不好操作，學生到校外實踐的機會也不多，主要還是利用星期天假期，組織一些社區(qū)公益活動和社會調(diào)查，到校后進行評比總結。在校內(nèi)，利用晨會和班會時間，班主任和相應的活動老師安排適當?shù)幕顒觾?nèi)容，或者學生自己選定活動的內(nèi)容。比如大家唱大家跳活動、自主班會等。

通過這次培訓，收獲很多。綜合實踐活動包含的內(nèi)容很多，生活中供我們選擇的主題很廣泛。這對老師的要求很高，教師在準備、合作、反思、評價、慶祝各方面都有大量的工作要做，這樣才能保證活動的順利進行，切實收到效果。

第四篇：三年級綜合實踐作業(yè)

三年級綜合實踐作業(yè)

在新課程理念的指導下，我們要確立“生活即課堂”的觀念。讓學生走出教室，在社會、生活這一大課堂中去體驗具體的、可感的、鮮活的數(shù)學知識，從而達到主動地建構知識，形成概念。

實踐作業(yè)一：

回家跟爸爸、媽媽走一走1千米的路程，看看用了多少時間？再把一天中學習千米的所得寫成一篇數(shù)學日記。

實踐作業(yè)二——尋找家里的數(shù)學

1、請選擇你家室內(nèi)外的幾間，分別測量它們的長和寬，并計算出它們的周長是多少（用算式計算，畫好圖形并標記好你測量的地點名稱與計算結果的單位名稱）。

例如：廚房地面的長、寬及周長等等。

2、請選擇家中你不滿意的地方設計一個裝修方案。例

如：重新粉刷墻壁的顏色。方案中請解決裝修方法，裝修材

料來源、價格，裝修金額，裝修問題等等。

3、查找生活中大的周長數(shù)據(jù)。信息來源：上網(wǎng)查找、咨

詢父母、閱讀書籍等等。

4、在解決問題的過程中你遇到了什么困難，你是怎樣解決的？你有怎樣的收獲？

第五篇：三年級綜合實踐

三年級綜合實踐

走進老游戲

一． 課題產(chǎn)生的背景.愛玩是每個孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調(diào)性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養(yǎng)。

現(xiàn)在社會發(fā)展了，科技進步了，可我卻發(fā)現(xiàn)孩子們不會玩了。課間學生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優(yōu)秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育與學校教育的不足，促進學生身心和諧發(fā)展。

因此，設計開展了本次綜合實踐活動《走進老游戲》。

二．活動目標：

綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認知、技能、情感態(tài)度三個維度確定了活動的目標。

認知目標：學生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發(fā)學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

三．教學重點、難點：

教學重點：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。

教學難點：收集整理老游戲的規(guī)則。

改編創(chuàng)新老游戲。

四．整體思路

1.走近老游戲，了解老游戲。

2.走進老游戲，學玩老游戲。

3.分析老游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

4。改編老游戲，豐富新游戲。

五．活動過程：

（一）．準備階段：

１.激趣導入：

師：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)學生學習興趣．

愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非?？鞓?，因為我們有許許多多好玩的游戲，你們愿意走進老游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）

你想了解哪些關于老游戲的問題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩老游戲了？-------）

（設計意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)學生學習興趣，學生想說什么就說什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學生探索的濃厚興趣，也為今后活動奠定基礎。）

２.確定子課題、自愿分組、制定活動方案：

隨著活動的深入開展，學生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，教師引導學生對老游戲的問題進行分類，確定子課題。

老游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

老游戲的好處。（調(diào)查組）

老游戲消失的原因。（時代組）

學生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、采訪等。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了使全體學生對于信息的獲取有一些初步的了解，補足一些學生的差異。）

明確任務后，學生開始制作活動方案。

（在整個準備階段里，我的指導由扶到放，使學生少走許多彎路，活動的主題和計劃由學生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權，這樣的設計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和主動性。）

（二）實踐階段

實踐階段是綜合實踐活動的中心環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務是讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會，實施和完善小組的計劃

實踐階段分三步驟進行：

探索與展開

調(diào)整與深化

拓展與創(chuàng)新

1.探索與展開

在這個階段里我大膽的放手，讓學生自己開始活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開調(diào)查。

游戲小組最為活躍，他們在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調(diào)查。

三年級大多是9歲10歲的孩子，面對大量的資料，他們既興奮又苦惱，于是我對學生進行了一些常規(guī)指導，指導學生怎樣摘抄和篩選資料，怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具組在活動中，首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問題再組內(nèi)進行研討，如：為什么中國傳統(tǒng)玩具離我們越來越遠？我們究竟需要什么樣的玩具？

其次，針對“老游戲的玩具從何而來？”對家長進行調(diào)查，學生先動手設計“玩具調(diào)查問卷統(tǒng)計表”，并把調(diào)查來的資料進行整理，撰寫調(diào)查報告。

玩具組還自己動手制作老游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種困難，教師給于適當?shù)膸椭瑢W生發(fā)現(xiàn)問題用已有知識經(jīng)驗去解決問題的能力得到了明顯提高。

“玩老游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“老游戲消失原因”的時代小組主要通過采訪的形式開展活動。采訪前我對他們進行了一些采訪交流技巧方面的指導。

（在這一階段活動中，我十分注意調(diào)控孩子們的積極性，注意有關資源的開發(fā)，注重孩子用多種形式進行探究。在活動過程中，孩子們始終積極參與，即時發(fā)現(xiàn)和解決問題，體現(xiàn)了綜合實踐活動的實踐性和探索性。）

三周的探索與展開后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問題和新想法，于是活動轉(zhuǎn)入實踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

2.調(diào)整與深化

把學生召集在一起進行了一次實踐活動階段性匯報，通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。

趁熱打鐵引導各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問題，探討解決方案。提倡小組在調(diào)查“玩老游戲的好處”時，發(fā)現(xiàn)有一部分人認為新游戲好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理？我建議他們可以以此為題開展辯論會，同學們熱情高漲積極性很高。很多同學提出，有的老游戲雖然形式活潑，但內(nèi)容不符合時代發(fā)展，缺乏新意，有的還不夠健康，進而產(chǎn)生了改編的欲望。本階段結束前，各小組又制定了下一階段的新目標：

改編老游戲，創(chuàng)造新游戲（游戲組）

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具（玩具組）

制作手抄報，宣傳老游戲（時代組）

“ 比較新老游戲”辯論會（提倡組）

3.拓展與創(chuàng)新

根據(jù)在“調(diào)整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定的策略，大家集思廣益積極行動

（三）匯報階段：

1．介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

2．玩老游戲

師：同學們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的老游戲，盡情地玩吧！(學生盡情地玩老游戲)

室外活動小組： 剛才同學們是在教室玩的老游戲，昨天我們小組去操場上體驗了一回老游戲的魅力，請看錄像。(放室外活動錄像)

3.老游戲的好處：

調(diào)查小組：我們組通過這段時間對老游戲的調(diào)查研究，總結出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點，我認為新游戲要比老游戲好，新游戲更能開發(fā)我們的智力。

4.新游戲與老游戲的區(qū)別

師：出現(xiàn)了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧！

（辯論過程）

師小結：同學們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，老游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

5.改編老游戲

生：老師，社會在進步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學生改編老游戲）

學生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。

學生將老游戲三個字，改成說一個成語。

學生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。

學生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。

學生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

教師總結：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！

六.教學反思：

我是一名工作了七年的語文教師，這是我第一次真正接觸綜合實踐活動課，體驗了從未有過的感受，真是有苦有樂，苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學生時時交往，看著學生一點一滴的進步，內(nèi)心無比的幸福。

活動中，學生自主選擇問題自由組成合作小組，根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，學生的個性和主動性得到了充分的發(fā)揮。同學們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備、進入社會、進入網(wǎng)絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、上網(wǎng)等搜索了有關資料。在活動過程中，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，極大的激發(fā)了學生積極參與活動的熱情，調(diào)動了學生主動探索、積極合作的積極性，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身的感受和直接經(jīng)驗。