第一篇：初中生情感教育調(diào)研報(bào)告

多樣的初中生情感

——初中生情感調(diào)研報(bào)告

摘要

現(xiàn)今社會(huì)，隨著多元文化的介入，以及社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，初中生的情感是處于半成熟卻不穩(wěn)定的矛盾時(shí)期。他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)社會(huì)有著鮮明的獨(dú)立的想法，雖然這種想法不盡完善，卻也是對(duì)社會(huì)的一大沖擊。另外，經(jīng)濟(jì)時(shí)代、媒體時(shí)代使得初中生與他們溝通甚少，長此以往，將會(huì)影響他們的發(fā)展。即便如此，初中生卻也開始在同齡人的相互影響下產(chǎn)生相同的興趣，會(huì)有共同的話題與理想，甚至同輩之間的壓力促使他們?cè)诟鞣矫嫱晟谱约?，以求在同輩之間獲得尊重。對(duì)于諸如此類的初中生情感發(fā)展特點(diǎn)給我們教育者提供了相當(dāng)大的信息，給我們對(duì)如何進(jìn)行初中生情感教育許多啟示。

關(guān)鍵詞

社會(huì)責(zé)任感，溝通，理解，同輩效應(yīng)，情感教育

現(xiàn)今社會(huì)，隨著電子時(shí)代的來臨，學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的途徑越來越多樣化，因而他們的情感也和以前的學(xué)生有許多不同之處。這對(duì)即將踏上德育崗位、從事教育事業(yè)的我們新一代老師來說，如何對(duì)初中生進(jìn)行情感教育將成為尤為重要的任務(wù)。通過本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中生的情感有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

電子時(shí)代的來臨，電視、電話已不再新鮮，網(wǎng)絡(luò)的普及不僅局限于計(jì)算機(jī)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)因其方便、快捷而成為初中生上網(wǎng)的新寵。正因?yàn)槌踔猩邮丈鐣?huì)信息渠道很多，也使他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、國家大事有一定的思考。調(diào)查結(jié)果顯示，近80%的初中生對(duì)小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施、安全狀況以及居民素質(zhì)都有過了解，甚至還表示滿意；同時(shí)也有78%的初中生與鄰居相處愉悅。多數(shù)學(xué)生會(huì)維護(hù)國家的尊嚴(yán)，對(duì)有損國家尊嚴(yán)的事件感到憤慨，尤其是對(duì)上海開世博會(huì)內(nèi)心感到由衷的自豪，他們也想成為世博會(huì)志愿者的一員，為上海這個(gè)城市做些力所能及的貢獻(xiàn)。65.9%的初中生希望自己的學(xué)校發(fā)展得好，42.9%的初中生認(rèn)為他們會(huì)盡力保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，47.4%的初中生將“天下興亡，匹夫有責(zé)”作為己任。在最討厭的社會(huì)現(xiàn)象中，“見死不救”、“坑蒙拐騙”、“貪污腐敗”、“吸毒販毒”是初中生最厭惡的?？梢韵胍?，現(xiàn)在的初中生對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有思考的，而我相信他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感將會(huì)給我們帶來無限的驚喜。

（二）與別人缺乏實(shí)質(zhì)性的溝通與理解

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家庭是雙職工家庭，這也造成許多孩子與父母缺乏溝通，不能相互理解。調(diào)查顯示，72.4%和74.1%的家長非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與身體，卻很少關(guān)心他們的心理與人際交往。61.1%的孩子非常關(guān)心父母的身體狀況，卻對(duì)父母間的關(guān)系以及他們的心理、需要所知甚少。這組數(shù)據(jù)充分表明父母與子女間關(guān)于心理、人際交往方面溝通太少，這也就是為什么那么多學(xué)生抱怨父母不理解他們，總是逼他們讀書，而不在乎他們到底想要什么，許多父母感嘆孩子不聽自己的話，不懂自己的一片苦心。雙方的相互不理解給我們教育者敲響了警鐘，該如何加強(qiáng)父母與子女之間的溝通？另外，數(shù)據(jù)表明，許多初中生感到孤獨(dú)時(shí)，寧愿選擇睡覺或上網(wǎng)聊天，甚至悶在心里也不會(huì)與父母家長訴說自己的想法，甚至跟朋友或同學(xué)訴說的比例也不是很高。這些都是今后教育者所要解決的問題，這些問題的解決應(yīng)該系統(tǒng)化、多樣化，我們應(yīng)該對(duì)癥下藥，想出切實(shí)可行的辦法來緩解初中生與別人溝通的矛盾。

（三）同輩效應(yīng)較明顯

現(xiàn)在的初中生與過去相比，跟父母的溝通少了，自然就會(huì)與同輩的交流增多在與同齡人交往的過程中，他們會(huì)受同輩的影響去做一些事。76%的初學(xué)生喜歡流行音樂，他們當(dāng)中許多喜歡“飛輪?！苯M合，這就是同輩之間相互影響的一個(gè)典型。初中生覺得對(duì)他影響最大的人除了生他養(yǎng)他的父母外，就是現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué)和朋友，占到20.9%的比例。當(dāng)初中生碰到煩惱事的時(shí)候，他們第一感覺就是找朋友和同學(xué)的幾率是相當(dāng)高的，占到35.7%。有時(shí)候，初中生接受同輩的建議甚至超過父母，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆尤菀着涯?，總希望父母能看到自己?dú)立的一面。

綜合以上幾個(gè)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我突然覺得這些特點(diǎn)對(duì)初中生情感發(fā)展起著起著雙刃劍的作用。作為教育者，我們應(yīng)該認(rèn)真分析初中生的情感，引導(dǎo)他們確立正確的三觀，對(duì)他們進(jìn)行合理的情感教育。

首先，針對(duì)初中生對(duì)社會(huì)充滿期待、卻又不能很好地理解社會(huì)，我們可以通過組織學(xué)生訪問社會(huì)名家、參與到有意義的社會(huì)活動(dòng)中，或者通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的大討論來親身感受自己是社會(huì)的一員，參與到社會(huì)事務(wù)中，從而避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)而使學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生消極情緒，進(jìn)而對(duì)他們的身心發(fā)展造成不良后果。

其次，對(duì)于初中生與他們交流甚少這方面來看，如何讓他們走出自己的世界同樣是德育教育者當(dāng)前所要解決的大問題之一。初中生與父母交流甚少，一般源于父母工作繁忙，對(duì)孩子的關(guān)心也就局限在學(xué)習(xí)與身體健康，很少有家長關(guān)心他們的興趣真正的理想，這導(dǎo)致孩子反感父母的話，想要脫離父母做自己喜歡的事。另外，現(xiàn)在媒體、網(wǎng)絡(luò)的盛行使得初中生足不出戶就能了解天下事，有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以對(duì)不認(rèn)識(shí)的人傾訴現(xiàn)實(shí)生活的不滿，可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得快感。近幾年，上海開展得如火如荼的感恩教育，算是對(duì)初中生與父母間溝通問題而采取的一個(gè)行之有效的方法。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解父母的良苦用心，也可以讓學(xué)生跟父母吐露自己的真實(shí)想法。

最后，我想說教師應(yīng)該合理利用初中生的同輩效應(yīng)，在不影響學(xué)生的友情關(guān)系的前提下，讓學(xué)生間在學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面形成“你追我趕、共同

進(jìn)步”的局面。在學(xué)習(xí)上，初中生要多和同學(xué)探討，有新的方法了，大家可以一起交流；在活動(dòng)上，大家一起想主意，“眾人拾柴火焰高”的道理大家都知道，而且學(xué)生自主想出的活動(dòng)方案或許比老師直接下達(dá)的活動(dòng)方案要好很多。

通過此次調(diào)研，我們對(duì)初中生情感的發(fā)展有了初步的了解，我們也會(huì)嘗試著去深入進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，只有這樣我們才能在不斷變化的環(huán)境下把握學(xué)生的情感教育，把青少年培養(yǎng)成為自立、自強(qiáng)且有健全人格的新一代青年！

第二篇：初中生情感作文

母愛無垠

說道婦女節(jié)，其實(shí)“主角”是媽媽。因?yàn)榇蠖鄶?shù)婦女是母親。而母親的最大牽掛是自己的孩子。有這樣一個(gè)母親證明了這一點(diǎn)。

“媽媽，我頭暈??。”說完，這個(gè)孩子便倒下了。驚慌失措的母親抱起自己的孩子奔向了醫(yī)院。經(jīng)三個(gè)多小時(shí)的搶救后，醫(yī)生臉上依然沒有一絲笑容，他走出手術(shù)室，走向那個(gè)母親，沉痛的說道：“孩子命是保住了，但他被確診得了絕癥——白血??！”這個(gè)母親一聽便癱坐在地上，一副不知所措和絕望的表情寫在了她的臉上，一切都沉寂了，連呼吸都猶若無絲了。但她沒有氣餒，而是拼命地籌錢，籌錢！遭盡了婉拒，吃盡了閉門羹，她知道有錢就有孩子，錢是孩子命呀！然而，最終她只籌到10萬余元，而醫(yī)生說救治孩子至少要15萬元，還有那么大的一個(gè)缺口，那個(gè)缺口在這個(gè)可憐的婦人心里好似放的進(jìn)去宇宙洪荒!而她實(shí)在是沒有了任何可以求助的了，“賣血”，她說，“只有賣血了！”可賣多少血才能彌補(bǔ)得起那個(gè)窟窿，需要賣多長時(shí)間呢，怎么辦呢？這個(gè)可憐的婦人像一個(gè)木偶一樣，每天四處奔波，磨破了鞋子，磨破了腳底，也磨破了嘴唇，每天塵土滿面，淚痕縱橫。

后來，電視臺(tái)知道了這件事，被這個(gè)偉大的母親感動(dòng)了，做了專題節(jié)目，在黃金時(shí)段滾動(dòng)播出，引起了巨大反響，又為她們組織募捐活動(dòng)，終于為她募捐了5萬多元，在得到那5萬多元的那一天，這個(gè)可憐的母親哭了整整一天，最后連聲都發(fā)不出來了！

在一個(gè)幸運(yùn)的日子里，用母親的骨髓給孩子做了造血干細(xì)胞移植手術(shù)，結(jié)果母子倆都活了過來，她們躺在病房里的兩個(gè)相鄰的床上，手拉著手相互微笑著，眼里的淚珠久久不能逝去，這笑里不僅包含了母與子的愛，又包含了兒子對(duì)母親的感激。

從上面的事例中，我們看出了母愛是多么偉大，多么無私，多么圣潔。所以，健健康康地活著是對(duì)母親的最甜蜜的回報(bào)，因?yàn)槟赣H從來不會(huì)貪圖你財(cái)富，也不會(huì)迷戀你的名望，只要你能快樂健康，哪怕你再平凡、再普通！請(qǐng)同學(xué)們?cè)趮D女節(jié)那天給母親洗一次腳，或者說一聲：“媽媽，您辛苦了?！蓖瑫r(shí)也給你周圍的女性說一聲：“節(jié)日快樂。”

一道難題

夜幕降臨，臺(tái)燈下的我對(duì)著一道數(shù)學(xué)題目百思不得其解。看著題目里繁瑣雜亂的條件，我想要向其他人求助，但是心中響起另一個(gè)聲音，讓我不要放棄。抬頭看看掛在墻上的鐘，時(shí)間還早，想要獨(dú)自攻破它也不是沒有可能，況且其他的作業(yè)都已做完了，時(shí)間很充足，為何不像從前那樣獨(dú)自鉆研難題呢？此念一出，被我鎮(zhèn)壓在心中良久的那團(tuán)烈火重新燃燒起來。我就下了不到黃河心不死的決心，要把答案解出來。

十分鐘，二十分鐘，半小時(shí)......時(shí)間漸漸過去，我不斷地重整思路，不斷地將獲得的信息羅列出來，希望可以從中得到啟發(fā)，然而卻一無所獲。

不知過了多久，我終于把這道難題解決了，心中泛起一種似曾相識(shí)的快感和自豪感，隨之一陣睡意襲來，我便滿意地收拾好書包投入被窩的懷抱。

在被窩里的我卻失眠了，不是因?yàn)槟蔷眠`的感覺纏繞心中難以入睡，而是因?yàn)槲业男闹斜涣硪粋€(gè)難題所占據(jù)。但這次的難題不再是有正確答案的數(shù)學(xué)題，而是沒有正確答案的人生中的難題。

隨著自豪感的消逝，我不禁撫心自問，曾經(jīng)那個(gè)最愛解決數(shù)學(xué)難題的我去哪里了？現(xiàn)在的我，變成了一個(gè)遇到難題希望有人來幫我解決的人。但是我現(xiàn)在才明白一個(gè)個(gè)難題組成人生，而人生就是其中一個(gè)最大的難題，這樣的難題又怎么能借別人之手去解決呢？終有一天我會(huì)長大，我也要獨(dú)自面對(duì)生活中的每一個(gè)難題，但它們都將會(huì)成為過去，唯獨(dú)人生這一個(gè)難題才-1-

值得我們用一生去挑戰(zhàn)。

春天的小雨點(diǎn)

“沙、沙、沙?”那富有節(jié)奏的聲音，是我在演奏樂曲；?“滴答、滴答、滴答?”那清脆悅?

耳的聲音，是我在練習(xí)歌唱。我已經(jīng)來到了你的屋檐下，你看見了嗎？也許你要問我是誰，告訴你吧，我就是帶給大地生機(jī)、喚醒花草樹木的春天的小雨點(diǎn)。

每年的春天，我都悄悄地來。像牛毛般輕；像針尖兒似的細(xì)；又像是濕漉漉的煙霧，蒙蒙地籠罩著大地，滋潤著萬物。

我來到小草的家，輕輕地叩開它們的門。小草揉了揉睡眼，伸了伸懶腰，探出頭來，仿佛在說：“你好，小雨點(diǎn)?！庇谑?，小草兒手拉手使勁地鉆出來，一會(huì)兒，大地變成了碧綠一片。

我來到花叢中，輕輕地?fù)崦▋旱哪??；▋菏嫘牡匦α耍羌t的、黃的、白的、紫的??各種顏色的花將那柔嫩的臉洗刷得干干凈凈，開得更加美麗，更加鮮艷。你看，蝴蝶也來欣賞花的美麗，成群結(jié)隊(duì)，在花的周圍翩翩起舞。

我來到樹林里，一眼就看見那些光禿禿的落葉樹吐出了新芽，那些常青樹在微風(fēng)的吹拂下，好像正在梳理自己剛剛洗過的秀發(fā)。它們都?xì)g笑著，左右搖擺著，顯得格外美麗，格外精神。你聽，鳥兒也趕來湊熱鬧，在樹林里唱著婉轉(zhuǎn)的歌兒。

我來到田野里，田野里的禾苗、菜花正在大口大口地吸允我給它們的甘露，它們長得更綠更艷。旁邊的小溪嘩嘩地流淌著，青蛙呱呱地叫成一片，好像在說：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎我們的好朋友——小雨點(diǎn)！”農(nóng)民伯伯披著雨衣正在忙碌著農(nóng)活，也高興得眉開眼笑，低吟起杜甫的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”

我要到大地的每個(gè)角落去，傳遞春天的信息，喚醒大地的萬物生靈。這是春天賦予我的使命。

評(píng)語：小作者采用擬人的手法，把自己想象成春天的小雨點(diǎn)，去探訪小草、花、樹林，參觀田野，巧妙地通過各種景象展現(xiàn)了春雨的特點(diǎn)，春天的氣息活靈活現(xiàn)，栩栩如生，讓人讀來有一種真正走進(jìn)春天里的感覺。

我和父親有一次錯(cuò)過了。

小城這幾日總是籠罩著烏云，小雨斷斷續(xù)續(xù)的下個(gè)不停，偶爾一陣風(fēng)吹來，把人凍得連汗毛都會(huì)豎起來。

這已經(jīng)是最后一節(jié)自習(xí)?？粗巴饨z毫沒有停意的小雨，我只希望能快點(diǎn)下課，早點(diǎn)回家。“鈴——”伴著鈴聲，我走出教室，只見樓前已經(jīng)站滿了家長，他們舉著傘，站在人群里，望眼欲穿的不斷地尋找著自己的孩子，看著身旁的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的走到自己父母的傘下，我忽然開始幻想，或許，在校門口的某一個(gè)地方，也有一個(gè)人打著傘等著我走到他的傘下。。。我不禁加快了步伐。

校門外，在熙熙攘攘的人群里，我終究沒有尋到我想見到的人，懷著微微失落的心情，我獨(dú)自走回了家，當(dāng)看到門縫里漏出來的燈光時(shí)，我的心溫暖了，小小的失落感也一掃而空，因?yàn)槲抑牢业募胰嗽诘任摇?/p>

“媽，我回來了?！蓖崎_門，我走進(jìn)屋里，屋里只有母親一人，不見父親，母親看了看我身后，問道：“你爸呢？”向前走的步伐頓時(shí)停住了，我竟又一次與父親錯(cuò)過了。。。。那是我初中時(shí)，也是一個(gè)陰雨連綿的晚上，我與父親在岔路口錯(cuò)過，那時(shí)家里學(xué)校很遠(yuǎn)，需要走半個(gè)小時(shí)的路程，那一次父親一直等到校門關(guān)閉才往回走，那晚以后，父親得了很重的感冒。。。

“咔嚓——”門開了，父親回來了，而我卻躲在衛(wèi)生間里不敢出來，我怕，我怕看到父親沾著汗水與雨水的臉；我怕看到父親被雨打濕的衣裳；我怕看到父親滴著水的褲腿；我怕。。。我聽見母親在責(zé)怪父親：“你又去哪里等孩子去了！每次讓你接孩子，你都耽誤事！。。?！备赣H一如既往的沒有多說什么，只是默默的走到院子里，站在還下著小雨的院子里，幽幽的點(diǎn)了一支煙，然后來回踱步踱步。。。我知道父親在等我，只有我知道那看似悠閑的踱步聲里隱藏了多少焦急。

我慢慢的拉開門。怯怯的叫了聲：“爸。。?！备赣H深沉的回答；“嗯?！蔽冶愦掖业呐苓M(jìn)了屋。我看到了，即使在這黑暗的夜晚，我還是看到了父親那雙穿破黑暗的深邃的眼睛，那雙眼睛里寫滿了焦急、放心于疲憊,還有那雙欲言又止的表情,在我閉上眼后,仍清晰地映在腦海,浮現(xiàn)在眼前。。。

父親總是這樣，用自己的方式默默地為我們母女付出，所有的事都自己扛，他總是會(huì)說：“我連做夢都是你們倆。”父親是個(gè)頂天立地的男人，我們家不是最有錢的但卻是最幸福的。我只愿在不久的將來，站在父親的前方等他，那時(shí)將永遠(yuǎn)也不會(huì)錯(cuò)過。

第三篇：初中生情感美文（模版）

初中生怎么寫出有真情實(shí)感的情感美文呢？下面不妨先來看看小編為你整理的初中生情感美文吧，希望大家喜歡！

1、活著

只想簡簡單單地活著，忘記所有的不快樂，開開心心地過好每一分每一秒?？墒?，憂傷卻總是鬼魅般的如影隨行，一直用酒精來麻醉自己脆弱而又敏感的神經(jīng)，終于發(fā)現(xiàn)，原來傷過、痛過、醉過、哭過、笑過之后，所有的所有該存在的還是會(huì)存在的。

夜冰冷地讓人感到無奈、恐懼而又流連忘返其中。夜是屬于自己的，白日里自己只不過是一臺(tái)操縱在別人手中的機(jī)器而已，想做的不想做的、能面對(duì)的不能面對(duì)的都由不得自己，哪怕是已經(jīng)心力交瘁。我是誰？誰又是我？

很久很久沒有再提筆寫出只言片語的文字，是江郎才盡？也許吧。不是寫不出而是不想寫，其實(shí)，每次翻看往日記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭：寫出的文字有意義嗎？有嗎？想想也只能是證明，在這個(gè)世界上，我曾經(jīng)來過罷了；或者說，如果有一天網(wǎng)絡(luò)癱瘓，那么，這點(diǎn)僅有的意義也不復(fù)存在了。

孔子說：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！蔽矣X得這些生命片段好像都不曾來過，以前沒有、現(xiàn)在沒有、將來更不會(huì)有。屬于自己的——三十不惑、四十古來?。亢呛恰?/p>

成功是什么，失敗又是什么？人活著就是活的一份心情，心情好了粗茶淡飯、兩袖清風(fēng)也未嘗不可；心情不好，天天錦衣玉食、燈紅酒綠又能怎樣？人生悲歡、聚散離合，經(jīng)歷的實(shí)在是太多太多，早就已經(jīng)習(xí)慣了離別，有的離開，人分開了但是心還在一起；有的離開就是真的離開了；最最讓人恐懼的莫過于人在一起，彼此的心卻形同陌路。

當(dāng)失去到不能再失去的時(shí)候，能證明自己存在的意義是什么，活著——這就是價(jià)值。

在這個(gè)世界上，到底什么才是真的？我想，除了那種血濃于水的親情之外，其他的基本都屬于扯淡?；ㄇ霸孪碌暮Ｊ纳矫税押蔂柮傻淖饔皿w現(xiàn)的淋漓盡致，誰是誰的誰？其實(shí)，誰也不是誰的誰！

站在繁華落幕的街口，霓虹閃爍著屢屢鄉(xiāng)愁，不知道步履匆匆的過客中可否有我的影子？不想再說些什么，朝三暮四的生活并非我所愿，簡單，只求簡單，真的！

我不屬于這個(gè)世界、這個(gè)世界也不屬于我，可我，必須活著！

2、美好時(shí)光，不想忘記

我一直想寫小說給你，而我卻一直都沒有寫，因?yàn)槲也恢缹懯裁丛撛趺磳?。最近我在?gòu)思一個(gè)故事，里面的女主人公和你差不多，只有這樣，我才能沒看一次就想念你一次。

你知道么，新興的自己可以給過曾經(jīng)的自己加上一個(gè)莫須有的罪名，從而厭惡那段時(shí)光、討厭那段時(shí)光。于我，肯定做不到！

哈，當(dāng)初說的不分開最終還是分開了。這就是我們的立場。我知道，那些當(dāng)初說不分開的人一旦分開了，那肯定是后會(huì)無期，而再見，就是最好的承諾。原以為我能真實(shí)的好好撰一段屬于自己生死情愫，給孩子們講我們當(dāng)初在一起時(shí)的故事，但事實(shí)上是我一個(gè)人無聊時(shí)美好的想想罷了。即使看穿世俗，聽徹音符，壟斷溫度，也撰不出一段屬于我們的生死情愫了；縱然風(fēng)華絕代，傾盡無數(shù)，也只能等下一場花雨再落。我以此生謝微沉，心性誰最狠？你莞爾一笑，卻一笑傾城，也因你莞爾一笑，鑄我一世執(zhí)念。

不是我不想反駁，而是立場不得不讓我妥協(xié)。愛情和文化最大的差別就是文藝比愛情更容易復(fù)興。文章都是出自筆者，好故事肯定離不開技術(shù)加工，愛情該怎么加工呢？細(xì)雨已匯成河，我原以為是人辜負(fù)了花，可誰又知是花辜負(fù)了人？無數(shù)朵花化作了泥，一萬場悲喜都成了空，這是亙古不變的。不管是什么，一旦他沒有基礎(chǔ)，終究會(huì)輸給現(xiàn)實(shí)。

我現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻都在告誡自己：人生哪有幾千秋，勸君早回頭。反思孤獨(dú)感也許會(huì)讓我更快的成長起來吧，你我本陌生，能相逢相識(shí)就已經(jīng)是緣了，何必去追求那些奢侈的呢？知足長樂豈不一切安好？

你現(xiàn)在在遠(yuǎn)方，雖然我們不再像從前了，但我會(huì)一直祝福你的明天會(huì)陽光燦爛！

3、未完旳待續(xù)

今天收拾了一天的房間，現(xiàn)在周身都累得酸疼。但我覺得很快樂，心里暖暖的，充滿了對(duì)生活的熱愛。

只因?yàn)槟悖屛以鎏砹俗孕判?，從一個(gè)懶惰的我變成一個(gè)勤奮的另一個(gè)我。我曾感嘆時(shí)間的快而忽略了時(shí)間的正真意義，被它一次次地跑掉，好可惜！隨著相片一張一張?jiān)谖已矍胺^，童真的臉蛋，迷人的笑容，短短的頭發(fā)…一切一切都在我的腦海，重復(fù)著一遍又一遍。笑，哭，恨，瘋狂，拼搏…是我和你同有的，然而這就是我和你最美好的時(shí)光。

在那午后和你沐浴著愛的陽光，是我心中最安寧的最幸福的時(shí)刻，唱著為你寫的幸福，看著讓我?guī)Ыo你幸福！

讓我充滿力量，拋開身上的重?fù)?dān)，努力不止地向前沖，一起書寫我們的幸福！

4、此處無聲

跟朋友約好十點(diǎn)鐘到玄武湖，出門坐地鐵，不想大周末的人也不少，一上車就已經(jīng)擠得滿滿當(dāng)當(dāng)！好不容易擠到兩節(jié)車廂相接的空位置站下來。我的對(duì)面是兩位美女，看年齡應(yīng)該20出頭，尚未畢業(yè)的學(xué)生或者是剛剛畢業(yè)不久吧，長得都不錯(cuò)，打扮也較為時(shí)尚！看樣子她們應(yīng)該素不相識(shí)，因?yàn)閺奈疑宪囁齻兓径荚诼耦^看手機(jī)，沒聽到她們一絲交流！漫長的車程做點(diǎn)兒啥好呢，我也掏出手機(jī)，翻看起來！

地鐵走過幾站，人也越來越多，慶幸我的地盤還算寬裕！地鐵到達(dá)鐘靈街，一起上來三個(gè)人，都穿著很厚的棉襖，樣子臃腫，先進(jìn)門的男子40多歲較瘦，一手托著箱子一手拎個(gè)大包，后面的兩人一個(gè)45多歲肥頭大耳，挺著圓鼓鼓的肚子，一個(gè)則有60多歲了，胡子花白，且很長，這兩人一只手持拐杖，一只手腕上跨著馬扎子（小板凳）后背上還背著二胡、嗩吶等器具，最后面的人才剛上來，車子就發(fā)動(dòng)了，他打了個(gè)踉蹌，試圖去抓個(gè)扶手，卻撲了個(gè)空。原來后面的兩位都是盲人…

他們一進(jìn)來便占據(jù)了入口的位置，門口的人不住的往里踱步，還有一些人捂著鼻子，小聲嘀咕！我的地盤也被入侵，包包只能抱在懷里…

細(xì)看他們的衣服，棉襖都是手工做的那種，袖口黑亮還露著棉花，老伯帶著火車頭帽子，我還是在很小的時(shí)候見我爺爺帶過，現(xiàn)在已經(jīng)很難見到這種款式了，他們應(yīng)該是乞討或者是賣藝的吧，我心里猜測著…

所有人的目光視乎都落在了這三個(gè)人身上，我對(duì)面的兩個(gè)美女也抬頭望了望這幾個(gè)人，只是一個(gè)人看了一眼又繼續(xù)埋頭玩起了手機(jī)，而這時(shí)另一個(gè)姑娘突然站起來對(duì)盲人老伯說，到我這里來坐吧，聽到這話三個(gè)人連聲感謝！瘦男人扶著老伯走了過來，老伯伯轉(zhuǎn)身坐下，但是他怎曉得旁邊還坐著另外一個(gè)姑娘呢，只聽啪的一聲，身后的二胡碰打掉了姑娘的手機(jī)！手機(jī)滑到了我的腳旁，是蘋果plus，我看到黑屏了…姑娘撿起來，心痛的開機(jī)，但是沒有開啟！…瘦男的臉通紅連連對(duì)不起！姑娘好久都沒有說話…我心想這下完了，幾個(gè)人拿什么賠??！周圍的人也悉悉索索，像在等待一場好戲！

過了一會(huì)兒，只聽女孩說沒事兒，估計(jì)是電源接觸不良吧，我一會(huì)兒維修看下…

這時(shí)滿車廂突然好安靜…

5、追憶

青春，就像你手中的沙子，你認(rèn)為抓的很緊，但是還是在你手中不知不覺流失。光陰，如同你頭上的青絲，你認(rèn)為已經(jīng)染的很好，但還是在你忙忙碌碌中掉落。

曾經(jīng)那張帶著幼稚可愛的面孔，早已不知了去向，只剩下現(xiàn)在那張顯著成熟略帶滄桑的容顏。曾經(jīng)那些給你一起穿著開襠褲長大的玩伴，也早已各奔東西，只剩下現(xiàn)在你孤獨(dú)的身影陪伴。曾經(jīng)那個(gè)有著豪情壯志崇高理想的心，也早已被磨得不堪入目，只剩下現(xiàn)在這個(gè)為了生存，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中苦苦掙扎的靈魂。

人的一生會(huì)有無數(shù)的經(jīng)歷，旅程和風(fēng)景。在美的旅程風(fēng)景，我們都只是一個(gè)過客，不用戀戀不舍，該放下的終究要放下。在差的經(jīng)歷，我們都不要傷心難過，只有經(jīng)歷才能讓我們成長，只有舍得才會(huì)讓我們收獲。

在我們認(rèn)為在某個(gè)地方感覺很委屈，很傷心的地方，也會(huì)有讓你值得回憶的片刻。所以無論我們身在何處，有多么的煩惱有多么的不情愿，請(qǐng)我們好好珍惜。在將來我們走不動(dòng)時(shí)，任何一件你經(jīng)歷的事，任何一個(gè)你遇見的人，都即將變成你美好的回憶。

6、匆匆一年

歲月如逝，光陰荏苒，新的一年已然來到。流年不再，回首多是黯然神傷。

早已記不清多少闌珊的夜里，只身孤影，憑欄遠(yuǎn)望。又有多少忙碌的日子，身心俱疲，還得堅(jiān)持微笑生活。還有多少人事，伴隨春夏秋冬離去，永遠(yuǎn)不再回來。

也許人生就是在失去里得到，得到里失去，就這么反反復(fù)復(fù)。而你自己可能都不清楚是失去的多，還是得到的多?；蛟S時(shí)間會(huì)讓你知道，亦或許永遠(yuǎn)都不會(huì)懂得。

迎著新年的驕陽，和朋友擠在熙熙攘攘的人潮人海里，到處都是一片吵雜。好像很久沒有這樣逛街了，或許是我不喜熱鬧吧。偶爾如此，也算是調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)那乏味的生活。

此時(shí)，躺在被窩里，望著窗外的冬月，又是一種愜意。都說秋月無邊，我卻更喜歡冬天的月亮，它總是那么靜，那么亮，那么清楚。在冰冷的夜里，寒心似雪的人和它相得益彰，都美的這么清明動(dòng)人。

拿著手機(jī)翻看去年的心情和日記，那冰冷的文字早已是飽含情愫，那是我往昔的載體，是我喜怒哀樂承托，更是我訴說情懷的寄處。

匆匆一年，那藕斷絲連的舊情，終歸淪為熟悉的陌生人。匆匆一年，或喜或悲，或哭或笑，都已成為經(jīng)年。匆匆一年，時(shí)間不再執(zhí)著往事，愛恨糾葛皆已風(fēng)逝。匆匆一年，我還是那個(gè)人，多了的只是人生的際遇和心的感受。

匆匆一年，依然一個(gè)人，一個(gè)人在午夜寫下新的碎語。

時(shí)光清淺，流年似水，又是匆匆一年……

7、時(shí)間的生與死

對(duì)于時(shí)間，我總覺得矛盾，有時(shí)會(huì)覺得稍縱即逝，有時(shí)又會(huì)覺得度日如年。其實(shí)，矛盾的只是自己，是自己的心。不管快樂如何，悲傷怎樣，歲月始終就是那樣，一分一秒的走著，一日一月的轉(zhuǎn)著，而春夏秋冬也就那樣一年一年的輪回著。他不會(huì)因?yàn)槟闶强鞓返?，就匆匆那年。也不?huì)因?yàn)槟闶潜瘋?，就緩緩而流?/p>

都說時(shí)光飛逝，大概是因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝，有時(shí)候都讓人懷疑有些人，有些事，是否來過，可仔細(xì)想想，就清楚的知道他們都真的來過。只是他們來的匆匆，去的也匆匆罷了！

都說歲月長流，只因他源遠(yuǎn)流長，我們看不見他的開始，亦望不到他的盡頭，但卻又實(shí)實(shí)在在的涉足其中。我們就好似一粒漂浮的沙，當(dāng)塵埃落定，也就會(huì)被時(shí)光掩埋在他深遠(yuǎn)悠長的隧道里！

都說光陰荏苒，是啊，他就那么一塵不變的的吹著，像極了那深秋的晚風(fēng)。只是他不知道，被風(fēng)吹的那個(gè)人早已不是當(dāng)初的模樣。一樣的時(shí)間，不一樣的人兒！

都說時(shí)間煮酒，或許是流年似水，醉了你，也醉了我。往事隨風(fēng)，過去好似秘釀醇香的杏花酒，一經(jīng)撥動(dòng)，就夢回昨昔，好不醉人！

時(shí)光或深或淺，流年不緊不慢；生活或緩或急，吾心不卑不亢；世事或喜或悲，人生不盲不亂。這冬天的陽光雖然不瘟不火，卻也暖和，腳下的草地上落滿了紫荊花，紫紅色的花瓣。雖然早已不是春天，只是這一年冬天，時(shí)間依然如此。

《時(shí)間的生與死》這飽含哲理意境的命題。當(dāng)人生走向盡頭，時(shí)間也就結(jié)束了?；蛟S時(shí)間還在，離開的卻只是你?？囱矍暗娘w花，不就如此。他停留一季，而我只不過停留一生罷了！人生如他，而我也愿像他。像他芳菲盡展，留香人間。像他，從容飄零，不落此處，便落彼處。

一生一世的諾言也隨13、14年成為了過往，那些時(shí)間都已歸于逝去的昨天。明天，明年，時(shí)間還在，他依舊如花一樣生長……

8、生活需要愛

愛，就這簡簡單單的一個(gè)字，包涵了多少內(nèi)容。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的人。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。

父母之愛是這世上偉大的愛，無私的愛。為了兒女，父母甘愿受苦受累而無怨無悔，只有兒女都過得很好了，父母的心才能不再焦慮和憂愁。有人說父母的愛是天生的與之俱來的，說的也似有道理，天下做父母的，哪一個(gè)不是望子成龍盼女成風(fēng)呢？但做兒女的，又該做些什么呢？如果總認(rèn)為父母為自己所做的一切都是天經(jīng)地義，都是應(yīng)該的，那么這樣的兒女只能算作是自私自利之人。

人，不單單是單獨(dú)的個(gè)體，人人為我，我為人人。常懷一顆感恩的心，感受親人與朋友對(duì)我們的關(guān)懷和呵護(hù)，用愛心回報(bào)愛，讓真情伴我們左右。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。感恩的心，讓這個(gè)世界更美好，家庭更幸福，生活更美好。

爸爸媽媽，感謝你們，把我?guī)У搅诉@個(gè)美好的世界；感謝你們給我了自由的空氣，燦爛的陽光；感謝你們，諄諄的教導(dǎo)，殷殷的囑托，我長大了，你們卻老了。我會(huì)向你們獻(xiàn)上一片誠摯的孝心，祝你們永遠(yuǎn)健康。

愛，這個(gè)字，讓我們把它視為我們做人的基本之道。讓我們把它牢記在心，才會(huì)讓這個(gè)世界的明天更加美好。

第四篇：初中生作文評(píng)語精選《情感評(píng)語》

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初中生作文評(píng)語大全精

選:《情感評(píng)語》

情感： 1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

4.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

⑴.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

⑵.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

第五篇：教育調(diào)研報(bào)告

《關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法的調(diào)查報(bào)告》

正 文：

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件，一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對(duì)教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于性別差異也會(huì)引起學(xué)習(xí)方法的差異，因此我對(duì)學(xué)校初二（4）班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查。

一、調(diào)研方式：問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，其中男生55份，女生35份，有效問卷為男生53份，女生32份，共85份。

二、調(diào)研目的：

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。

三、調(diào)研地點(diǎn)：初二（4）班教室

四、調(diào)研時(shí)間：2012.06.03—2012.06.18

五、調(diào)研對(duì)象：初二（4）班全體學(xué)生。

六、調(diào)研內(nèi)容及過程：采用問卷的形式，人手一張問卷，分性別、不記名填寫，通過調(diào)查學(xué)生平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)情況、方法，課堂聽課情況、方法，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個(gè)方面，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，反映問題。

（一）預(yù)習(xí)情況、方法

經(jīng)調(diào)查顯示，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中 “想起來就預(yù)習(xí)”這一項(xiàng)的男女生選擇比例均占大約55%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%，甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點(diǎn)都不預(yù)習(xí)。其中，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法，23%的同學(xué)知識(shí)瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約5%的同學(xué)。在預(yù)習(xí)這一方面，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導(dǎo)，應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑，力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）聽課情況、方法

調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多，女生和男生分別占34%和47%，說明學(xué)生還是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間。

（三）作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計(jì)表明，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué)，但是男生有40%選擇“跳過不管他”。由此看來，男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí)，老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

八、總結(jié)

調(diào)查結(jié)果表明，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè)，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的主動(dòng)性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因是多方面的，教學(xué)中的強(qiáng)制性措施過多、教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學(xué)生心理不平衡，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，對(duì)于中學(xué)生，為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。