第一篇：建柏籃球賽

利川市柏楊渡、建新小學(xué)舉行教師聯(lián)益籃球賽

本網(wǎng)訊（通訊員 覃安樹）11月29日16時(shí)20分，利川市柏楊渡小學(xué)和建新小學(xué)教師聯(lián)益籃球賽正式進(jìn)行。雖然天空飄著蒙蒙細(xì)雨，但兩校球隊(duì)仍堅(jiān)持奮力爭奪，在友好而熱烈的氛圍中，經(jīng)過四節(jié)激烈的角逐，柏楊渡小學(xué)教師男籃以46：38獲勝。開展教師聯(lián)益籃球賽，不僅有利于教師在緊張的工作之余放松心情，強(qiáng)身健體，更為校際之間的交流與合作搭建了平臺(tái)，既活躍了教師業(yè)余文化體育活動(dòng)，又促進(jìn)了教師的身心健康。

第二篇：暑期書目及電影推薦(張建柏)

——學(xué)堂推薦書目和電影 來源：網(wǎng)上

原今日學(xué)堂某老師題記：最近一段時(shí)間，收到一些朋友來信詢問如何提升自我的問題，其實(shí)我在校內(nèi)網(wǎng)上已經(jīng)推薦過一些書目和電影，有心的朋友應(yīng)該可以看到。

相比較世界時(shí)代的步伐，中國的教育至少遲緩了一百年。我們所用的教材的思維方式、知識(shí)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能培養(yǎng)一個(gè)人追求幸福的能力，可惜的是我們的“天之驕子”們?cè)诖髮W(xué)四年中很多人就是閱讀著這樣的教材?！拜斎霙Q定輸出”——不難想象，閱讀這樣的書籍能夠創(chuàng)造什么樣的生活。但是，這樣的生活真的是我們所希望的么？

學(xué)堂張校長曾經(jīng)在武漢給大學(xué)生們開出過一份書單，為了幫助更多的朋友在思維和心靈方面的成長，從而有能力去創(chuàng)造屬于自己的生活，現(xiàn)在把這份書單（包括電影）發(fā)布出來。希望對(duì)大家有所幫助。

第一部分：書籍類

一、教育類： 薛涌：《誰的大學(xué)》，《精英的階梯》，《中國文化的邊界》，《草根階層》，《美國是如何培養(yǎng)精英的》，《中國不能永遠(yuǎn)為世界打工》系列書籍。

黃全愈：《天賦教育在美國》，《素質(zhì)教育在美國》，《玩的教育在美國》，《高考在美國》系列書籍。

魏書生：《教學(xué)工作漫談》，《班主任工作漫談》，《好父母，好家教》系列書籍。

蒙臺(tái)梭利：《有吸收力的心靈》，《蒙臺(tái)梭利早期教育法全書》 李躍兒：《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

海倫凱勒：《假如給我三天光明》（又名《我生命的故事》）《安尼沙莉文教育手記》

羅伯特清崎：《富爸爸窮爸爸》《富爸爸，富孩子，聰明孩子》系列六本。

凌志軍：《成長比成才更重要》（又名《成長》）。

其它：《卡爾·威特的日記》，《拷問中國教育：六月風(fēng)暴》，《中國式家教》《魔鬼奶爸》，《學(xué)習(xí)自由的國度：另類理念學(xué)校在美國的實(shí)踐》，《發(fā)現(xiàn)母親》，《顏氏家訓(xùn)》，《諸子家訓(xùn)》，《杜威五大演講》

二、成功勵(lì)志類：

陳安之：《21 世紀(jì)超級(jí)成功學(xué)》，《賣產(chǎn)品不如買自己》，《你自己就是一座寶藏》系列書籍。

安東尼羅賓系列：《激發(fā)無限潛力》《喚起心中的巨人》 奧格曼狄諾：《世界上最偉大的推銷員》 拿破侖希爾：《成功法則》

卡耐基系列：《人性的優(yōu)點(diǎn)》，《人性的弱點(diǎn)》系列書籍 古古：《你為什么是窮人》，《窮人缺什么》

李踐：《做自己想做的人》，《假如今天是我生命的最后一天》 李開復(fù)：《做最好的自己》，《與未來同行》，《一往情深》 李中瑩：《重塑心靈》

董明珠：《棋行天下》，《行棋無悔》

王石：《道路與夢(mèng)想——我與萬科20 年》，《生命在高處》?！蹲詣?dòng)自發(fā)》

三、文化類：

關(guān)于日本：《日本精神》，《菊花與刀》，《武士道》。傳統(tǒng)經(jīng)典：《老子》，《菜根譚》，《莊子》，《鬼谷子》，《淮南子》，《傳習(xí)錄》《孟子》，《資治通鑒》，《史記》等古典系列。

姚國華：《文化立國》，《大學(xué)重建》。

南懷瑾：《南懷瑾與彼得圣吉》，《南懷瑾講演錄》，《老子他說》，《莊子諵譁》，《論語別裁》等南懷瑾選集系列。趙 林：系列書籍

圣嚴(yán)法師：《禪的世界》，《禪的智慧》，《禪與悟》，等一系列。

莊圓法師：《金剛經(jīng)》，《因果經(jīng)》 凈空法師：凈空法師系列

其它：《西藏生死之書》，《壇經(jīng)的智慧》，《血仇定律》，《中國大歷史》，《江湖中國》，《狼圖騰》

四、健康武術(shù)類：

吳清忠：《人體使用手冊(cè)》，林光常：《無毒一身輕》（兩本）其它：《思考中醫(yī)》，《選擇健康》，《病是自家生》，《是藥三分毒》，《不生病的智慧》，《逝去的武林》

五、兩性關(guān)系類：

《M計(jì)劃》，《 男人來自火星，女人來自金星》

六、心靈成長類

《與神對(duì)話》全系列、《新世界：靈性的覺醒》、《當(dāng)下的力量》、《遇見未知的自己》，《遇見心想事成的自己》、七、其他類：

保羅皮爾澤：《財(cái)富第五波》，徐小平：《圖窮對(duì)話錄》，《郵箱里的燈光》，《思維導(dǎo)圖》，《學(xué)習(xí)的革命》，《像心理學(xué)家一樣思考》，《心理學(xué)與生活》，《杰克韋爾奇自傳》，《格調(diào)》，《階層》，《超越自卑》《德魯克日志》, 《管理，任務(wù)，責(zé)任與實(shí)踐》，第二部分：影像視頻類

一、學(xué)習(xí)類：

陳安之：成功學(xué)系列，尚致勝：神經(jīng)語言學(xué)系列 李踐：行動(dòng)成功學(xué)系列

曾仕強(qiáng)：《家庭教育》，《親子關(guān)系》，《愛情與婚姻》，《中國式管理》

余世維：《管理者情商》，《有效溝通》，《打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)》系列。

西點(diǎn)軍校系列：

BBC 系列：人體科學(xué)、大腦科學(xué)系列（碟子２４集），《人類心智》

凈空法師如《和諧拯救危機(jī)》系列

二、電影欣賞：

（一）、歌劇音樂?。?/p>

安德魯·韋伯四大音樂劇 ：《貓》，《貝隆夫人》，《歌劇魅影》，《萬世巨星》，莎士比亞戲?。骸锻崴股倘恕罚豆防滋亍?/p>

其它：《茶花女》，《西城故事》，《卡門》，《蝴蝶夫人》

（二）、電影： 《英雄》，《宮本武藏》，《垂直極限》，《最后的武士》，《墨攻》，《遇見死神》，《錦繡佳人》，《最后的刺客》，《角斗士》，《心靈捕手》，《死亡詩社》，《黃昏清兵衛(wèi)》，《七武士》，《人性污點(diǎn)》，《完美風(fēng)暴》，《沉默的羔羊》，《漢尼拔》，《與狼共舞》，《臥虎藏龍》，《海上鋼琴師》，《海神號(hào)》，《燃情歲月》，《超時(shí)空接觸》，《包法利夫人》，《教父1,2 》《窈窕淑女》，《南極大冒險(xiǎn)》，《放午班的春天》，《血網(wǎng)追兇》《音樂之聲》，《蟲蟲特攻隊(duì)》，《滿城盡帶黃金甲》，《my name is modesty 》

第三篇：永生的眼睛教案____柏建新

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語句尤其是“父親”和“溫迪”的語言描寫，體會(huì)作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚情操。

2、培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文中含義深刻的語句和人物的思想感情，教學(xué)難點(diǎn)

理解課題“永生的眼睛”的含義 課前準(zhǔn)備：

共同收集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，課題質(zhì)疑

1、同學(xué)們，春暖花開的季節(jié)已經(jīng)來到了。讓我們來一起欣賞春天的美景。還記得這句話是哪篇課文嗎？

[出示課件：春天的圖片配樂。字幕：春天到了，可是?]（生：語言的魅力）

2、春天到了，那位盲老人最大的心愿是什么呢？（生：自由說，有的背那句話）

3、眼睛是人體的一個(gè)器官，是心靈的窗戶，我們擁有它就擁有 1 光明，擁有美好的人生。而盲老人卻感受不到這一切。這節(jié)課，我們就帶著盲老人的心愿和這份深深的期盼，繼續(xù)走進(jìn)課文，齊讀課題—

二、初讀課文，感受“我”與“溫迪”的不同態(tài)度(一)感受“我”的態(tài)度

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到都有哪些人捐獻(xiàn)了角膜。（板書：母親 父親 溫迪）那我們想一想，當(dāng)琳達(dá)和溫迪首次聽到器官捐獻(xiàn)的時(shí)候，她們是怎樣的反應(yīng)呢？

[出示：自學(xué)提示 ：當(dāng)琳達(dá)和溫迪首次聽到器官捐獻(xiàn)的時(shí)候，她們是怎樣的反應(yīng)呢？快速的瀏覽課文1-8段，找到有關(guān)的句子讀一讀。] 師：打開課文，快速的瀏覽課文1-8段，找到有關(guān)的句子讀一讀。

2、讓我們回到1965年那個(gè)炎熱的夏日，琳達(dá)十四歲的時(shí)候，她的母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，當(dāng)父親要把母親的主動(dòng)脈瓣膜和角膜捐出去的時(shí)候，她是怎樣的反應(yīng)？

3、交流

（1）[出示：“我驚呆了。那些醫(yī)生居然——自己的房間?！盷 生：“我驚呆了??沖進(jìn)自己的房間?！?師：琳達(dá)的反應(yīng)有多強(qiáng)烈？ 生：我驚呆了。

師：“我”為什么驚呆了？

生：那些醫(yī)生居然想要肢解媽媽，并將她的所有給予他人。師：你是從哪個(gè)詞語體會(huì)到的。

生：理解“肢解”。（理解：切開、撕開或分離人或動(dòng)物的肢體、器官）師：是啊，有些殘忍，所以“我”當(dāng)時(shí)心情（生：難受，痛苦）師：誰能把這個(gè)句子讀一讀？（生讀）帶著你的理解、心情去讀的？（2）[出示：“我十四歲，可以”] 師：還有哪些地方體現(xiàn)琳達(dá)的反應(yīng)的？ 生：“我十四歲，??可以。” 師：“我”為什么不能理解？

生：“因?yàn)槟赣H是我最摯愛的人，我無法理解父親同意醫(yī)生去‘肢解’她?！?/p>

師：[點(diǎn)紅：摯愛 師：你怎么理解摯愛？（最深愛、熱愛的人）]對(duì)于琳達(dá)來說，媽媽是她最摯愛的人。失去她的疼愛已是世上最痛苦的事。但是父親卻回答警官“可以”，此時(shí)此刻的“我”非常憤怒，反復(fù)引讀：

我抑制不住己的痛苦，沖著父親哭喊（指名讀）[出示：你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！] 我無法忍受醫(yī)生肢解我摯愛的媽媽，因此我大聲地沖著父親喊：（指名讀）[出示：媽媽-離去] 師：你不能這樣對(duì)待——生：媽媽；應(yīng)該讓她——生：完整的離去。(二)感受溫迪的態(tài)度

1、我聽出來了，琳達(dá)當(dāng)時(shí)非常的痛苦，這都源于她對(duì)母親深深地愛?。∈臍q的琳達(dá)反應(yīng)如此強(qiáng)烈，同樣是十四歲，溫迪反應(yīng)又如何呢？請(qǐng)大家再到課文去找一找。

2、交流

生：“我把父親的心愿??擁抱外公?！?師：溫迪的反應(yīng)強(qiáng)烈嗎？ 生：溫迪很感動(dòng)，很驕傲。師：你是怎么知道的？ 生：熱淚盈眶，緊緊地?fù)肀А?/p>

師：是啊，多少年彈指而過。同樣是十四歲，當(dāng)聽到醫(yī)生要索取摯愛的人身上的器官時(shí)，同樣的年齡，母女倆的反應(yīng)用一個(gè)詞：（生：天壤之別。一個(gè)天上，一個(gè)地下。比喻相隔很遠(yuǎn)，差別很大。）。

三、精讀課文，探究“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

1、師：琳達(dá)一開始極力地反對(duì)母親捐獻(xiàn)器官，后來她的看法改變了嗎？（改變了）是誰讓她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？）請(qǐng)大家用心繼續(xù)默讀課文4—7自然段，邊讀邊用橫線畫出使琳達(dá)改變想法的句子。

2、交流

交流句子一：[出示：“你能給予他人的??那么我們的死也是有意義的?！盷 生：“你能給予他人的??那么我們的死也是有意義的?！?師：在父親眼里，怎么樣的死是有意義的？

生：如果我們死后能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死也是有意義。師：這樣的父親值得我們尊重嗎？（尊重）你能帶著尊重的語氣讀一讀嗎？（生讀）。

師：為了他人可以將自己最珍貴的自身的一部分捐獻(xiàn)出去，這位父親多么偉大?。≌l能再來讀一讀。（生讀）

師：這一番話語都是父親平靜地道出，而琳達(dá)剛才可是非常的憤怒，原因何在？（生答：他告訴我，他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官。）師：在父親眼里我的憤怒是在預(yù)料之中的。所以—— [出示：父親這一番振聾發(fā)聵的——一課。] 師：誰再來幫助大家回憶回憶振聾發(fā)聵的意思：生：（發(fā)：興起。聵：天生耳聾。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用激昂的語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。）

師：我們一起再來讀讀這讓人振聾發(fā)聵的話語。（齊讀）

交流句子二：[“如果一個(gè)盲童??那有多么美妙！”] 師：父親還說了什么話。

生：“如果一個(gè)盲童??那有多么美妙！” 師：父親因什么而美妙？

生：盲童能夠借助我們的幫助??馬兒。

師：是啊，如果盲童能夠多借助我們的幫助而重見光明，那父親的死。（生接：也是有意義的）

師：[出示：如果一個(gè)盲童能夠?，哪有多么美妙！] 互相交流說一說。師：誰來說說？（配樂）

師：父親樸實(shí)的話語深深觸動(dòng)了琳達(dá)的心靈。帶著父親的心愿誰來讀讀這句話！（2個(gè)讀）

交流句子三：[出示：想想看，——驕傲。] 師：父親接著又說了什么話？ 生：“想想看??又會(huì)多么驕傲?！?師：父親的眼睛起了什么作用？ 生：父親的眼角膜給盲童帶去光明。

師：當(dāng)父親的眼角膜起了作用，那么父親的死（生：也是有意義的），正因?yàn)樽隽艘患幸饬x的事，所以父親感到多么美妙！多么自豪！[點(diǎn)紅：多么美妙 多么自豪] 你能讀出父親的美妙嗎？你能讀出父親的驕傲嗎？（生讀）

3、師引領(lǐng)學(xué)生把父親的三句話連起來讀一讀。[依次出示三句話] 父親曾平靜地對(duì)我說：“??” 父親曾愉快地對(duì)我說：“??” 父親曾驕傲地對(duì)我說：“??”

4、從這些語言中你感受到這是一位怎樣的老人？

生：有愛心的老人、關(guān)心他人、善解人意、樂于助人、講奉獻(xiàn)、板書： 無私奉獻(xiàn)

關(guān)心他人

5、是啊，父親這看似平靜的話語，卻給我們帶來了心靈的觸動(dòng)。他給琳達(dá)上了人生中最重要的一課，也使溫迪受到了耳濡目染的影響。1986年4月11日，這位可敬的老人溘然長逝了。當(dāng)琳達(dá)遵從父親遺愿捐獻(xiàn)其眼角膜時(shí)，溫迪為母親，為外公所做的一切而感到驕傲，她是怎么驕傲地對(duì)媽媽說。生讀——“媽咪——驕傲。”

6、溫迪流的是感動(dòng)得淚水，驕傲的淚水。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀9-11段，能不能感受到這份驕傲。

7、多么善良的孩子啊，讓我們把感受帶入到朗讀當(dāng)中，我們分角色讀：9-11 分角色讀

8、溫迪的話語令我感動(dòng)，她也給琳達(dá)帶來了心靈的震撼，我們來看這句話

[出示：齊讀12 在這一刻——驕傲！]

9、父親遺留的不僅僅是一幅角膜，他還留下了什么？ 指名說，樂于助人的精神 值得驕傲的事情

高尚的品質(zhì) 愛心 指著板書：無私奉獻(xiàn) 關(guān)心他人的精神

10、是??！父親遺留的不僅僅是一幅角膜，更重要的是他那一心幫助別人，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心他人的這種精神，這精神已經(jīng)根深于溫迪的心中。使我們看到了愛的延續(xù)、傳承。板書：畫心

延續(xù) 傳承

四、回歸課題，升華情感

1、[配樂] 失去父親僅僅兩周以后，琳達(dá)又失去了她那可愛的才華橫溢的女兒小溫迪，這對(duì)她來說是多么大的打擊啊，可是現(xiàn)在的琳達(dá)已經(jīng)能夠平靜地面對(duì)這一切，她簽署了女兒器官捐贈(zèng)的同意書，這對(duì)父親來說這是一個(gè)多么令他驕傲的女兒，對(duì)女兒溫迪來說這是一個(gè)多么偉大的母親。讓我們一起來讀一讀這封來自遠(yuǎn)方的信。[出示：信，請(qǐng)大家輕輕地讀。配樂一直有] 6

2、誰愿意大聲讀給琳達(dá)聽

3、透過溫迪那雙閃爍著的眼睛，我們看到了一個(gè)充滿愛的家庭，不僅是父親，母親做到了，就連溫迪也做到了。他的眼睛仍在世上閃爍著生命的光彩，所以他們的眼睛是（生齊讀課題）。這雙眼睛里留下捐贈(zèng)者寶貴的角膜，留下了崇高的生命價(jià)值，這真是一雙永遠(yuǎn)閃亮的。（生再讀課題）

五、總結(jié)

1、溫迪的一家只是許許多多捐贈(zèng)者家庭的一部分，在我們身邊還有很多這樣無私奉獻(xiàn)的人們，我們看：（放《愛的奉獻(xiàn)》）

圖一：身患白血病的15歲女孩王聰聰，打算放棄治療捐獻(xiàn)角膜。在遺體捐獻(xiàn)志愿者的幫助下，聰聰委托父親正式填寫了公民自愿捐獻(xiàn)角膜申請(qǐng)登記表，達(dá)成了心愿。在簽字那一刻，聰聰眼里充滿笑意，而在場的很多人眼睛濕潤了。

圖二：大學(xué)生也紛紛填寫了角膜捐贈(zèng)書。

圖三：敬愛的鄧爺爺也在去世后捐出了自己的眼角膜。圖四：數(shù)字統(tǒng)計(jì)（師讀）圖五：眼角膜

2、像這樣感人的事情還有很多很多，同學(xué)們，生命因短暫而顯得極為的寶貴，然而器官捐贈(zèng)志愿者們戰(zhàn)勝了生命的短暫，生命的價(jià)值得以升華，獲得了永恒！我們將從更多的人身上看到這種無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛他人的精神一代代延續(xù)下去。配樂一直有 師：美麗的春天又來到了，盲老人的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？ [出圖綠色

出示：春天到了? 出示數(shù)字統(tǒng)計(jì)] 板書設(shè)計(jì)

母親

關(guān)心他人 父親

永生的眼睛

無私奉獻(xiàn)

女兒

延續(xù) 傳承

第四篇：陳建東三對(duì)三籃球賽策劃書

應(yīng)用化學(xué)工程系 三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽

策

劃

書

策劃人：陳建東

活動(dòng)引言：為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，進(jìn)一步推動(dòng)體育活動(dòng)開展，帶動(dòng)體育活動(dòng)風(fēng)氣，增強(qiáng)各班之間的凝聚力，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。同時(shí)也給廣大籃球愛好者提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，來更好的展現(xiàn)我系大學(xué)生獨(dú)特的精神風(fēng)貌。特此，我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)體育部策劃組織本次三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽。

一、活動(dòng)名稱

三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽

二、活動(dòng)主題

享受籃球魅力，體驗(yàn)健康生活

三、活動(dòng)宗旨

（1）、切實(shí)推動(dòng)“全民健身計(jì)劃”增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)。

（2）、增進(jìn)各班之間的感情，促進(jìn)籃球愛好者之間的交流。

四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

2012年5月4日

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院西校區(qū)籃球場

五、活動(dòng)舉辦單位

應(yīng)用化學(xué)工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)體育部

六、宣傳安排

在比賽前期，將比賽通知發(fā)送到各班，由各班團(tuán)支書負(fù)責(zé)本班的報(bào)名與宣傳工作。

七、參賽方法

1、參賽單位：大一所有班級(jí)

2、參賽人數(shù)：每班選取兩支參賽隊(duì)，每支參賽隊(duì)由5人（替補(bǔ)2人）組成。

八、比賽方案：

1、采用“三人制”籃球賽的比賽規(guī)則。

2、比賽分為兩輪進(jìn)行，第一輪采用單輪淘汰制；第二輪采用分組循環(huán)的方式進(jìn)行，各組參賽隊(duì)進(jìn)行抽簽決定。

3、計(jì)分方法：

（1）勝一場得3分，負(fù)一場得1分，棄權(quán)0分。積分多者名次列前。

（2）如果兩隊(duì)積分相同，則按兩隊(duì)在同階段比賽中所得比賽的分?jǐn)?shù)。

九、比賽規(guī)則：

1、每隊(duì)至少有三名參賽隊(duì)員。

2、比賽開始后不準(zhǔn)更換原有隊(duì)員，否則取消參賽資格。

3、比賽換人沒有限制，但僅在死球或半場結(jié)束時(shí)才能換，進(jìn)球也可以換人。

4、進(jìn)球后換發(fā)球。

5、一方投籃未進(jìn)，由對(duì)方搶到籃板球后，則需退到三分線后再進(jìn)攻。

6、每次換發(fā)球，發(fā)球方必須退到中場后再進(jìn)攻。若發(fā)球

方?jīng)]有退到中場或發(fā)球時(shí)踩線，此次發(fā)球不算并換發(fā)球。不允許退回二分線后而直接投籃。如果一方欲在未退回二分線之前就投籃而另一方犯規(guī)，則犯規(guī)不算，且由另一方發(fā)球。

7、隊(duì)員犯規(guī)達(dá)到5次，則罰下場。

8、一旦球出界，到中場發(fā)球區(qū)進(jìn)行發(fā)球。

9、比賽分為上、下半場。上、下半場各15分鐘。

10、每隊(duì)各有兩次1分鐘暫停，暫停不停表，僅在最后三分鐘暫停停表。

11、比賽結(jié)束，以比分高隊(duì)伍為勝方；若為平局，則再打3分鐘加時(shí)賽，結(jié)果看比分情況。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（1）獲前3名的隊(duì)給予集體獎(jiǎng)。

（2）在比賽中得分最多的運(yùn)動(dòng)員得MVP稱號(hào)，給予證書獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）選取三名優(yōu)秀裁判，給予證書獎(jiǎng)勵(lì)。

十一、比賽注意事項(xiàng)

1、天氣狀況如不適宜進(jìn)行比賽，則推遲比賽時(shí)間。

2、防止沖突事件發(fā)生，如發(fā)生需立即進(jìn)行調(diào)和。

3、對(duì)隊(duì)員做好傷勢(shì)處理工作

4、因天氣等特殊原因?qū)е卤荣惒荒苓M(jìn)行時(shí)，需要提前通知參賽球隊(duì)及工作人員；球隊(duì)提出延期比賽需提前兩天通知主辦單位。

希望本次充滿激情與活力的應(yīng)用化學(xué)工程系三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽帶給廣大同學(xué)視覺的享受，同時(shí)也帶給同學(xué)們無限的快樂與樂趣。最后，預(yù)祝本次三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽取得圓滿成功。

應(yīng)用化學(xué)工程系體育部2012年4月3日

第五篇：籃球賽

冠軍之戰(zhàn) 王者來襲

2013年9月13日，用友杯籃球賽決賽落下帷幕，用友新道戰(zhàn)勝曾連續(xù)幾年獨(dú)霸冠軍的強(qiáng)勁對(duì)手NC隊(duì)，一舉奪魁。這是一場最為激烈的競爭和角逐，這是一場身體與心理的雙重對(duì)抗，用友新道年輕的隊(duì)員們?cè)陉?duì)長李國松的帶領(lǐng)下，頂住了壓力，不辱使命，成功逆襲。

第一節(jié)：

隨著裁判一聲哨響，比賽正式開始，雙方馬上都進(jìn)入了你爭我奪的激戰(zhàn)狀態(tài)。對(duì)方有三人身高在1.88以上，他們利用身高優(yōu)勢(shì)首先得了2分，隨后在我方進(jìn)攻中，對(duì)方犯規(guī)，我方主力軍馮翔罰籃，兩罰兩中，為我方及時(shí)贏得保貴的2分。在激烈的競爭中，第一節(jié)結(jié)束，比分12：10，我方領(lǐng)先2分。

第二節(jié)：

剛一上場，對(duì)方急于板平比分，進(jìn)功態(tài)勢(shì)及其兇猛，我方隊(duì)員毅然穩(wěn)住陣腳，進(jìn)功及防守都有序進(jìn)行，但由于NC是傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，在我方進(jìn)功及防守時(shí)，裁判誤判，造成我方隊(duì)員多次出現(xiàn)“被犯規(guī)”情況，這時(shí)鄒蒙山總及時(shí)喊暫停，安撫我方隊(duì)員情緒，并向裁判施加壓力，情況有所好轉(zhuǎn)。第二節(jié)結(jié)束時(shí)，比分22：22平。

第三節(jié)：

雙方的競爭已經(jīng)進(jìn)入到最為關(guān)鍵的時(shí)刻，雙方都了解了對(duì)手的特點(diǎn)，把重心轉(zhuǎn)到防守上，全場拉拉隊(duì)都進(jìn)入到沸騰狀態(tài)，大聲齊喊“防守防守防守”，雙方你爭我奪，嚴(yán)防死守。最終雙方第三節(jié)各自只得2分，在第三節(jié)結(jié)束時(shí)比分24：24平。

第四節(jié)：

競爭已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化階段，真正考驗(yàn)雙方實(shí)力及心理素質(zhì)的時(shí)刻到了，在離比賽結(jié)束還有2分半鐘時(shí)，雙方比分29比32，對(duì)方領(lǐng)先3分，此時(shí)，我方隊(duì)員不急不燥，越戰(zhàn)越勇，關(guān)鍵時(shí)刻我方中鋒付勇在對(duì)方嚴(yán)防下打個(gè)2+1，將比分板平，并使對(duì)方主力中鋒5犯離場，緊接著項(xiàng)冬帶球突破，連過兩人，單手上籃，再得2分，馮翔罰進(jìn)一球又得1分，短短2分鐘內(nèi)，我方連得6分，超過對(duì)方3分，此時(shí)離比賽結(jié)束還有30秒，新道必勝的口號(hào)已經(jīng)在體育館內(nèi)響起，但是當(dāng)我們的啦啦隊(duì)準(zhǔn)備慶祝的時(shí)候，對(duì)方投進(jìn)一3分球，雙方比分再次打成35：35平。此時(shí)離比賽結(jié)束還有15秒，這時(shí)國松隊(duì)長帶隊(duì)快攻，對(duì)方阻擋犯規(guī)，我們獲得了一次難得的罰球機(jī)會(huì)，此時(shí)離比賽結(jié)束還有10秒，全場的目光都集中在了國松一人的身上，新道的啦啦隊(duì)都屏住了呼吸，場上的隊(duì)員們也為不擅長罰籃的國松捏了一把汗，NC的啦啦隊(duì)開始吹哨起哄，具大的噪音干擾國松情緒，但國松隊(duì)長在重壓下穩(wěn)住情緒正常發(fā)揮，兩罰兩進(jìn)，比分37比35，超過對(duì)方2分，穩(wěn)定了勝局。接下來的10秒對(duì)方又奪得了2次投籃機(jī)會(huì)，但都因我方的嚴(yán)密防守使得投球接連失敗。比賽結(jié)束，雙方比分定格在了37：35.全場沸騰了，所有的新道人以及暢捷通的朋友們一起高呼“新道萬歲！新道萬歲！新道萬歲！”，響聲震徹整個(gè)場館。

整場比賽打出了氣勢(shì)、打出了水平、更打出了我們新道的精神。新道的英雄們不畏強(qiáng)敵，迎難而上；關(guān)鍵時(shí)刻，不辱使命。

新道籃球隊(duì)，強(qiáng)者之勢(shì)，王者之風(fēng)。