第一篇：柏寧作文

雪地里的小路12（2）班袁柏寧

傍晚，動(dòng)物村下雪了，大雪給大樹(shù)、房子、土地穿上了一件件白棉襖。第二天，小狗看著外面美麗的雪景，想出去滑雪，他剛踏出家門就摔了一跤。讓小狗磕掉了一顆牙齒，小狗說(shuō)：“好疼呀！”

小豬在家里餓的嗷嗷叫，他想出去撿一些樹(shù)枝回家當(dāng)柴燒飯。他在白茫茫的大雪里走路，一不小心，向后仰了一下，摔跤了。小豬站起來(lái)，說(shuō)：“撿柴沒(méi)撿著，反而摔了一跤，我的屁股呀！”

小兔想出去堆雪人，誰(shuí)知沒(méi)走幾步就摔跤了。她疼得哇哇大哭，站起來(lái)說(shuō)：“在雪地走路太不方便了！”

后來(lái)，三個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在路上看見(jiàn)了對(duì)方，小豬說(shuō)：“雪地太不好走了，咱們?cè)谘┑乩锿谝粭l小路。不僅我們走路方便了，其他動(dòng)物也能方便走路。”小狗和小兔異口同聲的說(shuō)：“好！”小狗又說(shuō)：“我回去拿鏟子，小豬去拿掃把，小兔也回去拿掃把！”小豬和小兔點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。就這樣，挖路小隊(duì)成立了。于是，小狗帶來(lái)了鏟子，小豬和小兔帶來(lái)了掃把，他們齊心協(xié)力。終于挖好了一條小路，動(dòng)物村村長(zhǎng)還給他們發(fā)了獎(jiǎng)?wù)履兀?/p>

《最美孝心少年》觀后感12（2）班袁柏寧

昨天，劉老師帶著我們觀看了《最美孝心少年》。我看到了一個(gè)個(gè)少年，他們沒(méi)有漂亮的衣服，沒(méi)有多少錢，更沒(méi)有父母給他們燒飯，洗衣服。我還看到了一個(gè)男孩，他天天到垃圾堆里撿瓶子去換錢，換來(lái)的錢拿來(lái)買肉給媽媽吃，只給自己留下一點(diǎn)點(diǎn)。

看完這段后，我心想：母愛(ài)是水，父愛(ài)是山，我就像一棵小樹(shù)一樣種在父母的身上，母親給我水分、營(yíng)養(yǎng)，父親給我廣闊的土地，讓我健康的成長(zhǎng)。我親愛(ài)的父母，讓我用我的雙手幫你們減輕家務(wù)。我曾經(jīng)以為洗衣服和上班并不累，反而是輕松的。經(jīng)過(guò)的那個(gè)一次當(dāng)臨時(shí)媽媽之后，在一個(gè)家庭里，小孩是最幸福的人，爸爸媽媽才是最辛苦的。我一定要認(rèn)真聽(tīng)課，積極主動(dòng)完成作業(yè)。以后我一定多回老家看望父母，做一個(gè)懂事孝順的好孩子！

“螞蟻搭橋”過(guò)后感12（2）班袁柏寧

今天老師放了一個(gè)視頻，內(nèi)容是這樣的：一個(gè)樹(shù)枝斷了，一群螞蟻要過(guò)去，一只螞蟻揮著小手，好像在說(shuō)：“大家快來(lái)搭橋呀！”一只螞蟻來(lái)了，接著兩只，三只，最后一只螞蟻用兩條腿抱著樹(shù)枝。就這樣，他們搭成了一座雄偉的“螞蟻橋”。螞蟻群從它們的身子上經(jīng)過(guò)，回到了溫暖的蟻窩。

這個(gè)故事告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，助人為樂(lè)，不起眼的螞蟻竟然這么偉大！記得那次我語(yǔ)文不會(huì)組詞，沈恩甜幫助了我。還有一次，我不知道電腦的磁盤在哪里，是李厚成幫助我找到了磁盤。我們都應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，攻破學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)難關(guān)！

吃柚子12（2）班袁柏寧

今天，媽媽買了一個(gè)大柚子給我吃。

我先抱著柚子看了半天之后發(fā)現(xiàn)柚子皮上有許多淡綠色的斑點(diǎn)，它們?cè)邳S色的柚子皮上非常的顯眼。我看著滿臉綠雀斑的柚子，忍不住笑了起來(lái)。后來(lái)，弟弟撕下一小塊柚子皮，皮上面有一層白色的東西看著像棉花，摸上去像海綿一樣。媽媽告訴我：這個(gè)白色的東西叫“柚棉”。媽媽還告訴我，柚子的皮還可以凈化空氣呢！

接下來(lái)，我開(kāi)吃了。我拿了一點(diǎn)柚子放進(jìn)嘴里，有點(diǎn)酸呀！看來(lái)柚子并不是特別好吃。吃著吃著，忽然我覺(jué)得有點(diǎn)甜味了。柚子真好吃！

第二篇：王柏靖作文

我的班主任老師

王 柏 清 朝陽(yáng)師范附屬小學(xué)2014年畢業(yè)生六年級(jí)5班

匆匆六年已過(guò)，我的小學(xué)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。而這里頭也有我的班主任張老師付出的汗水。在學(xué)校，張老師用那火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房。在課上，張老師用那巧妙的方法讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課下，張老師用那溫柔的語(yǔ)氣和我們談心。??！親愛(ài)的老師，我怎能將您忘記！您那默默奉獻(xiàn)的身影，會(huì)永遠(yuǎn)地刻在我的腦海里。如今，最讓我對(duì)張老師有感觸的事，還是那次我和張老師坐在一起，面對(duì)面的談心，老師那溫柔的語(yǔ)氣我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！

那是一個(gè)炎熱的下午，我們班的金帆人都去訓(xùn)練了。只留下了我們非金帆人則在教室里安靜寫作業(yè)。突然，張老師對(duì)我說(shuō)：“柏清，你過(guò)來(lái)一下。”我心想：老師會(huì)有什么事呢？語(yǔ)氣這么柔和。于是，我走到了老師面前，而老師卻一把拉起我的手，讓我坐到她的腿上。這一下更讓我大吃一驚。以前的班主任老師都從來(lái)沒(méi)這樣做過(guò)，就是在整個(gè)學(xué)校里我也沒(méi)見(jiàn)到哪個(gè)老師會(huì)這樣，張老師果真是與眾不同?。〈藭r(shí)，張老師小聲而溫柔地問(wèn)我：“你能告訴我為什么你爸一直沒(méi)接過(guò)你，也沒(méi)露過(guò)面?。俊蔽倚南耄哼@事兒一直是我們家的隱私，我該不該說(shuō)呀？不行我必須要說(shuō)！接著，我說(shuō)道：“我爸一直在外地工作，一年都不來(lái)看我，有時(shí)候我生病了，他也不問(wèn)問(wèn)，更不來(lái)看。他也不管我，養(yǎng)我，我媽一個(gè)人也養(yǎng)不起我，這重任也就落到了我姥姥，姥爺?shù)募缟狭?，而我爸也不感激我姥姥，姥爺?！睆埨蠋熣f(shuō)：“那你應(yīng)該找他，叫他管你??！”，“我做過(guò)，可是沒(méi)過(guò)幾天，他就不管了，也聯(lián)系不上他了?！蔽艺f(shuō)道。張老師說(shuō)：“哦，是這樣??！但關(guān)鍵也得看你怎樣改變他了！”我說(shuō)“是啊”，張老師又說(shuō)道“行你回去吧！”可就當(dāng)我回去后，我的心情久久難以平復(fù)。而在我心里，張老師也早以成為了我最喜歡的老師。

通過(guò)這件事，張老師那平易近人的形象深深地刻在了我心里。無(wú)論多少年過(guò)去了，當(dāng)我回想起母校的時(shí)候，我也會(huì)回想起有一位叫張立華的老師在教壇上默默地播撒著一顆顆希望的種子。

第三篇：張柏焓作文

我的家鄉(xiāng)

四（3）班

張柏焓

我的家鄉(xiāng)在衡水，那里有很多美麗的地方。景色最美的地方非衡水湖莫屬了。

衡水湖一年四季美如畫。但是我最喜歡的還是夏季。每年夏天媽媽都會(huì)帶我們來(lái)衡水湖看荷花。今年也不例外，暑假我們來(lái)看荷花，荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)了。有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的。這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我們坐著小船到荷花池中，看著那粉紅的荷花碧綠的荷葉，感覺(jué)自己變成了美麗的荷花仙子，這種感覺(jué)美極了！

我聽(tīng)媽媽說(shuō)衡水湖是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是鳥(niǎo)的天堂。一只只可愛(ài)的鳥(niǎo)在空中飛翔，有大的.小的.花的.黑的.各種各樣的。有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。這就是它們的家——衡水湖。

衡水湖到處都是一副美麗的畫卷，我愛(ài)你衡水湖，更愛(ài)我這美麗的家鄉(xiāng)。

指導(dǎo)教師

寇會(huì)芹

第四篇：憶寧分享作文素材

憶寧分享作文素材

竹子的啟示

竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長(zhǎng)了3cm，在第五年開(kāi)始，以每天30cm的速度瘋狂的生長(zhǎng)，僅僅用了六周的時(shí)間就長(zhǎng)到了15米。其實(shí)，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。做人做事亦是如此，不要擔(dān)心你此時(shí)此刻的付出得不到回報(bào)，因?yàn)檫@些付出都是為了扎根。人生需要儲(chǔ)備！多少人，沒(méi)熬過(guò)那三厘米！

竹子告訴你，什么叫價(jià)值？什么叫價(jià)值？同是兩根竹子，一支做成了笛子，一支做成了晾衣杠。晾衣杠不服氣的問(wèn)笛子：“我們都是同一片山上的竹子，憑什么我天天日曬雨淋，不值一文，而你卻價(jià)值千金呢？”笛子：“因?yàn)槟阒话ち艘坏?，而我卻經(jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，精雕細(xì)做?！绷酪赂艽藭r(shí)沉默了……人生亦是如此，經(jīng)得起打磨，耐得起寂寞，扛得起責(zé)任，肩負(fù)起使命！人生才會(huì)有價(jià)值！看見(jiàn)別人輝煌的時(shí)候，不要嫉妒，因?yàn)閯e人付出的比你多！

讓你的作文自帶光芒 立意亮點(diǎn)：新穎角度讓人耳目一新

【背景】高考作文應(yīng)該站在一個(gè)較高的角度去分析作文題目，并圍繞這個(gè)題目，思考生活與人生，表現(xiàn)出獨(dú)特而深邃的思考，以新穎的立意來(lái)吸引讀者。

【方法】拒絕人云亦云，注重“獨(dú)”與“細(xì)”?！蔼?dú)”：有自己獨(dú)立的視角。

“隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真?！?黃庭堅(jiān))，避開(kāi)大眾的視角，向另一個(gè)方向深思，就能拓展自己的立意空間，使人耳目一新。2015年高考江蘇卷文題的第一關(guān)鍵詞是“智慧”，當(dāng)絕大多數(shù)考生大談人類智慧的時(shí)候，閱卷老師早已磨出了耳繭，而《蟲(chóng)子的智慧》的作者卻將觸覺(jué)伸向了“蟲(chóng)子”，全力去描寫兩只蟲(chóng)子的智慧，頓生文趣，給人以耳目一新之感。請(qǐng)看其中一個(gè)精彩片段：那一天，在濕地公園的一棵小柳樹(shù)上，我見(jiàn)到一只豆蟲(chóng)。它在慢慢地吃一片葉子。從側(cè)面看，它就像一片葉子。開(kāi)始它貼著小樹(shù)枝，順著葉柄吃。不一會(huì)，它換了姿勢(shì)：不吃了，靠近尾部的軟足抓住枝條，身子探出去，擺出了一片葉子的造型。我細(xì)看，它的身上有淡綠的條紋，有褐色的斑點(diǎn)。再看它剛吃過(guò)的那片樹(shù)葉，也是淡綠的葉脈，褐色的斑點(diǎn)，而且兩者方向也一樣。我用一片草葉動(dòng)了動(dòng)它，看它會(huì)不會(huì)爬到別處去。結(jié)果它一動(dòng)不動(dòng)，一直保持著樹(shù)葉的造型?？磥?lái)，它知道，自己行動(dòng)緩慢，逃跑不會(huì)有什么好結(jié)果，還不如擬態(tài)偽裝呢。鳥(niǎo)和青蛙之類的小動(dòng)物，常常對(duì)靜止的東西視而不見(jiàn)，而且一般不到萬(wàn)不得已，不吃已死的昆蟲(chóng)。這也是它總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)吧?？戳T，我們不能不驚嘆于小蟲(chóng)子的大智慧——在這個(gè)世界里，不要利用機(jī)巧損人利己，巧取豪奪，而要充分利用自身的條件去麻痹對(duì)手，躲過(guò)劫難，保護(hù)自己。同時(shí)，我們更驚嘆于作者構(gòu)思的智慧——聚焦蟲(chóng)，燭照人。真乃“虧他想得出來(lái)”

寫作素材：孔子的十大貢獻(xiàn)

第一、文化上的貢獻(xiàn)

我國(guó)公元前841年前沒(méi)有文字史料，是孔子編修的《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》——《六經(jīng)》把上古文化和文明傳承下來(lái)的。在孔子時(shí)代至今的中國(guó)傳統(tǒng)文化“儒、釋、道”中，儒家文化一直是中華文化的主線。孔子是中華上古文化的傳承人以及5000年中華文化的奠基人。第二、觀念上的貢獻(xiàn)

在歷史上夏代尊“天命”，商代信“鬼神”，到了西周周公開(kāi)始“制禮作樂(lè)”，“明德慎罰”，轉(zhuǎn)向注重“禮樂(lè)文明”。這是中華文化和文明的一大飛躍?？鬃硬谎运^有意志有靈驗(yàn)的“天命”和“鬼神”，而對(duì)西周的禮樂(lè)文明產(chǎn)生了濃厚的興趣?？鬃邮且龑?dǎo)中國(guó)從“有神論”向“無(wú)神論”觀念轉(zhuǎn)變的第一人。第三、文學(xué)上的貢獻(xiàn)

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入了從西周初期至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌305篇。據(jù)《史記》記載：“古者，詩(shī)三千余篇”，經(jīng)過(guò)孔子整理刪定形成了流傳至今的《詩(shī)經(jīng)》版本，又叫《詩(shī)三百》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)史上的新篇章，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極其廣泛而又深遠(yuǎn)的影響?？鬃邮侵袊?guó)文學(xué)史上開(kāi)創(chuàng)新篇章的第一人。第四、哲學(xué)上的貢獻(xiàn)

《易》原本是一部筮（shì）占之書?？鬃邮埂兑住愤@部筮占之書成為大道之源，成為中國(guó)哲學(xué)之源。孔子作的《易傳》由《易》的“筮占”功能轉(zhuǎn)變到《易》的“德義”層面上來(lái)，其中的“窮則變，變則通，通則久”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”等觀念已成為人類“求變向上”的思想基礎(chǔ)和中國(guó)哲學(xué)的寶貴財(cái)富?？鬃邮歉脑臁兑住肥埂兑住忿D(zhuǎn)向哲學(xué)，引發(fā)易學(xué)革命的第一人。

第五、史學(xué)上的貢獻(xiàn)

孔子編撰的《春秋》是記載上起魯隱公元年（前722年）下至魯哀公十四年（前481年）共二百四十二年魯國(guó)歷史的第一部史書。這部《春秋》僅僅一萬(wàn)余字卻記載了二百四十二年的歷史，可謂言簡(jiǎn)意豐?！洞呵铩窞槲覈?guó)兩千多年史學(xué)的發(fā)展創(chuàng)立和奠定了基礎(chǔ)，應(yīng)該說(shuō)中國(guó)史學(xué)之父不是司馬遷而是孔子?？鬃娱_(kāi)修史之先河，是為我國(guó)史學(xué)奠基的第一人。第六、教育上的貢獻(xiàn)

在歷史上，孔子創(chuàng)辦了中國(guó)第一所私人學(xué)校，在設(shè)壇辦學(xué)、教書育人方面遐邇聞名?？鬃愚k學(xué)是政治家辦學(xué)。他所選編設(shè)置的六種教材——《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》是為培養(yǎng)多方面人才服務(wù)的?？鬃幼⒅亍拔?、行、忠、信”的教育，把弟子分為“德行”、“言語(yǔ)”、“政事”、“文學(xué)”四科進(jìn)行教學(xué)，取得了新的成就。更為可貴的是，孔子辦學(xué)主張“有教無(wú)類”，實(shí)行全民教育。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，孔子積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套完整的教學(xué)方法和教育理論。

第七、德育上的貢獻(xiàn)

孔子生活在禮崩樂(lè)壞、道敗德失的春秋末期。他不但告訴人們學(xué)做人、學(xué)文化、學(xué)技藝等方面的知識(shí)和“修身、齊家、治國(guó)、平天下”等方面的方法，而且提出了以“中華十大傳統(tǒng)美德”（簡(jiǎn)稱“中華十德”）——“仁、義、禮、智、信、忠、孝、勤、公、省”為內(nèi)容的倫理道德觀念?？鬃邮侵袊?guó)乃至世界的道德先師。第八、體育上的貢獻(xiàn)

孔子一向重視體育鍛煉?！吧洹焙汀坝笔强鬃娱_(kāi)設(shè)的六門課程中的兩門必修課?！吧洹笔巧浼坝笔邱{車。作為先生的孔子很重視射箭，他本人的技藝也很高。為了強(qiáng)健身體，孔子不但重視體育，而且注重營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。同體育鍛煉相統(tǒng)一，孔子注重養(yǎng)生之道，為后世逐漸形成的養(yǎng)生學(xué)鋪設(shè)了道路。

第九、美育上的貢獻(xiàn)

所謂美育，就是培養(yǎng)人的審美能力、審美情操和審美興趣的教育。孔子是把美育與德育、智育、體育并列一起納入教育內(nèi)容的第一位先師。從“子謂《韶》：‘盡美矣，又盡善也?！^《武》：‘盡美矣，未盡善也’”中我們看到，孔子的詩(shī)教、樂(lè)教除了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和從政本領(lǐng)之外，還有陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美修養(yǎng)和審美情趣之意。

第十、政治上的貢獻(xiàn)

盡管孔子的政治生涯比較短暫，但是政績(jī)卓著?？鬃映珜?dǎo)道德政治。孔子始終把人際的友善、家庭的和美、鄰里的和睦、社會(huì)的和諧、人民的福祉、國(guó)家的太平擺在重要位置。他提出了“仁者愛(ài)人”的政治主張。

孔子所說(shuō)的德治是“道之以德，齊之以禮”，法治是“道之以政，齊之以刑”。孔子在教化世人、穩(wěn)定社會(huì)、安邦治國(guó)方面為后人提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)空跨越兩千多年，回過(guò)頭去再看孔子，就會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：孔子高瞻遠(yuǎn)矚，他提出的“仁政德治”主張，他提出的“小康”和“大同”在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了重要影響，在政治上做出了重大貢獻(xiàn)。

2016高考全國(guó)卷作文命題方向預(yù)測(cè)！任務(wù)驅(qū)動(dòng)型怎么破？

全國(guó)卷愛(ài)拿小動(dòng)物當(dāng)主角

有心人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，縱觀過(guò)去十年的全國(guó)卷作文題，小動(dòng)物們當(dāng)之無(wú)愧地成為 “第一主角”。

2006年的全國(guó)Ⅰ卷“老鷹抓走了小羊”；在2008年的全國(guó)Ⅱ卷中，老鷹又當(dāng)“反派”，只是這次被抓的是爬上海灘的小烏龜；2009年全國(guó)Ⅰ卷的的材料是“動(dòng)物總動(dòng)員”，有兔子、烏龜、松鼠、青蛙，還有“思想家”仙鶴；2010年全國(guó)Ⅰ卷有吃魚(yú)的貓和逮老鼠的貓；2014年的全國(guó)Ⅰ卷的材料是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，全國(guó)Ⅱ卷則把野生動(dòng)物都“搬”了過(guò)來(lái)……

很多考生從小學(xué)、初中到高中都寫過(guò)很多跟動(dòng)物相關(guān)的文章，其實(shí)等于都是在寫全國(guó)卷作文，所以應(yīng)該相對(duì)熟手，所以大家不要太擔(dān)心，平常心寫作即可。

緊扣社會(huì)熱點(diǎn)也很常見(jiàn)

世界讀書日、全民閱讀等近幾年都很受重視，在全國(guó)卷的作文題中，過(guò)去十年間關(guān)于“閱讀”的題目也出現(xiàn)過(guò)兩次，比如，2006年全國(guó)Ⅱ卷的材料中談到關(guān)于我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率降低和網(wǎng)絡(luò)閱讀率升高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；2010年全國(guó)Ⅱ卷的作文材料則是世界讀書日這天關(guān)于“淺閱讀”的討論。緊扣社會(huì)熱點(diǎn)事件也是全國(guó)卷作文的“愛(ài)好”。比如，2015年全國(guó)Ⅰ卷的材料就是真事。內(nèi)容是這樣的：“一位父親在高速公路開(kāi)車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來(lái)后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議。考生要以此為內(nèi)容寫一封800字的信，可以寫給違章當(dāng)事人，也可以寫給女兒和警察?！?/p>

如果平常多看新聞的考生，對(duì)于這個(gè)事件可能就沒(méi)那么陌生了，寫起來(lái)自然也順手些。不過(guò)，這是過(guò)去十年間全國(guó)卷作文第一次寫書信，由于現(xiàn)在寫信的人越來(lái)越少了，格式寫得對(duì)不對(duì)又得另當(dāng)別論了?？梢?jiàn)，高考前對(duì)寫信的格式也應(yīng)該重溫一下。我們的創(chuàng)新作文大賽重慶賽區(qū)復(fù)賽試題提出了致李世石先生的一封信，就讓大家即刻預(yù)習(xí)了一下這個(gè)模式的作文。

1、命題特點(diǎn)： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理性思辨

2016年的全國(guó)新課標(biāo)卷的作文會(huì)怎樣命題？沿襲去年模式，還是另辟蹊徑？由于今年有多個(gè)省份加入到全國(guó)卷使用的行列，命題當(dāng)力求平穩(wěn)。所以，今年還會(huì)沿用2015年的命題方向和形式，即提供現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的材料，規(guī)定具體的寫作任務(wù)和要求。

不過(guò)，2015的全國(guó)卷作文題出現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文，比如去年課標(biāo)卷2要求考生從提供的三個(gè)候選人中推選一個(gè)最具風(fēng)采者，課標(biāo)卷1就“小陳舉報(bào)父親老陳開(kāi)車打電話”的事，給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信。

教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人曾說(shuō)過(guò)，“通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證”。

這給大家?guī)?lái)一個(gè)很強(qiáng)烈的信號(hào)，高考作文命題形式開(kāi)始變化，更是高考作文寫作風(fēng)氣開(kāi)始變化，由欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。這是中國(guó)高考命題的進(jìn)步，也是中國(guó)高中作文教育的進(jìn)步，更是中國(guó)教育理念的進(jìn)步——須知，世界教育之潮流，正在理性與思辨思維之培養(yǎng)；而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文，最能考查學(xué)生之理性與思辨力。

2、備戰(zhàn)指引： 綜合材料內(nèi)容及含意

區(qū)別于以往的“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，2015年課標(biāo)卷作文首次調(diào)整為“綜合材料內(nèi)容及含意”。此用語(yǔ)變化體現(xiàn)出課標(biāo)卷作文對(duì)材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強(qiáng)調(diào)和重視。因此在備考中，考生應(yīng)綜合理解材料，抓主體事件，勿走以往抓個(gè)別詞句便立意行文的老路。

剩下這兩個(gè)月時(shí)間，考生作文訓(xùn)練應(yīng)該從這幾個(gè)方面著力：一是盡量命制能提供多元選擇、無(wú)明顯是非結(jié)論的材料進(jìn)行作文；二是訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)理能力，學(xué)會(huì)多角度、多層次分析；三是在“綜合（不脫離）材料內(nèi)容和含意”的要求下，把握從就事論事到因事及理（含意）的度，避免學(xué)生用例失當(dāng)、說(shuō)理空泛的毛病。據(jù)分析，從“自選角度”到“選準(zhǔn)角度”到如今的“選好角度”，課標(biāo)卷要求中對(duì)寫作角度的界定越來(lái)越清晰。一則材料可供切入的寫作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有幾個(gè)，其他只是次要角度。因此在備考中，應(yīng)學(xué)會(huì)在立意時(shí)選取更為中心和重要的角度切入，如此方能斬獲高分。

3、重點(diǎn)提醒：

全國(guó)卷發(fā)展等級(jí)多了10分

據(jù)介紹，課標(biāo)卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)的分值為40分，而發(fā)展等級(jí)的分值則為20分。而發(fā)展分的界定包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)層次。

《2011年全國(guó)課標(biāo)卷作文解析》（余聞）中說(shuō)：“本題考查考生的寫作能力，能力層級(jí)在原來(lái)設(shè)定的E級(jí)基礎(chǔ)上，又加上了F級(jí)（探究）。”強(qiáng)調(diào)考生要像重視“有文采”一樣，重視“發(fā)展等級(jí)”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng)意”。

因此建議考試在備考中，要格外重視“深刻”、“豐富”、“有創(chuàng)意”等探究能力的要求，進(jìn)行相關(guān)的提升。比如，通過(guò)觀點(diǎn)、說(shuō)理來(lái)提升“深刻”，通過(guò)加強(qiáng)生活積累和文化積累，多讀書，多思考來(lái)豐富自己的論據(jù)，更豐富自己的思想；通過(guò)見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象等，讓思維“有創(chuàng)意”。

4、例文分析： “講道理”是閱卷重點(diǎn)

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高考成績(jī)公布后，小鈞同學(xué)的成績(jī)只夠上一般本科院校，他因此十分猶豫，讀一般本科院校，今后畢業(yè)就很難在城市立足，多半會(huì)到偏遠(yuǎn)的地方；如果上高職院校，有可能一輩子做一個(gè)藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地；如果復(fù)讀，就要耽誤一年，還擔(dān)心明年不一定能去重點(diǎn)大學(xué)；還有兩個(gè)高中同學(xué)勸小鈞暫時(shí)放棄上大學(xué)機(jī)會(huì)，和他們一起創(chuàng)業(yè)，以后根據(jù)實(shí)踐需要再選擇上學(xué)……

小鈞在某論壇發(fā)了一個(gè)帖子，向網(wǎng)友訴說(shuō)了自己的猶豫和困惑。該論壇組織大家討論這件事。請(qǐng)你參與這場(chǎng)討論，寫一篇文章，發(fā)表你的看法，幫助小鈞做出選擇，體現(xiàn)你的思考和判斷。

這種問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的，有學(xué)生會(huì)遇到。材料沒(méi)有硬性的是非判斷，提供多個(gè)去向，省略號(hào)表明還可以有其他選擇，考生依據(jù)心中所想，參與討論即可。這就是真實(shí)、有用的寫作。

這類作文一般都會(huì)有類似“表明你的態(tài)度，闡釋你的看法”的寫作要求。這一要求明確表明考生對(duì)材料要有自己的認(rèn)識(shí)，以考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力。常見(jiàn)不少考生從材料得出觀點(diǎn)之后，拼湊一些事例論證了事，極少自己的分析說(shuō)理。議論文“講道理”應(yīng)該成為閱卷重點(diǎn)，考生明確觀點(diǎn)后，你要告訴讀者觀點(diǎn)之所由來(lái)。如廣州一模題，如果認(rèn)為應(yīng)選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。已經(jīng)連續(xù)10年高考自主命題的廣東，明年起高考恢復(fù)使用全國(guó)卷。發(fā)軔于2015年全國(guó)卷之“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文，業(yè)界認(rèn)為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。

第五篇：樊佳寧作文

我想過(guò)一個(gè)文明祥和的“新”年

湖師附小403班 樊佳寧

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆地從我們身邊擦肩而過(guò)，一年又一年，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了十個(gè)新年。每年都既興奮又有趣，因?yàn)槊磕甓紩?huì)收到位許多鼓鼓囊囊的壓歲錢，還會(huì)穿上漂亮的花花綠綠的新衣，吃好吃可口的年夜飯，特別是期盼著晚上的煙花秀！

瞧，我的奶奶、媽媽、爸爸和我又忙碌起來(lái)，過(guò)新年總得先把家“煥然一新”吧！于是我和奶奶齊心協(xié)力，把窗戶和地板擦得閃閃發(fā)亮，一塵不染。而爸爸媽媽則是把沙發(fā)擦得錚亮，又把家里的小玩具放得整整齊齊。新年新氣象，家也變“新”家了！

接著奶奶和媽媽在廚房嫻熟的忙碌起來(lái)，洗菜、切菜，準(zhǔn)備了好多好吃的，還包著我愛(ài)吃的餃子，餃子在奶奶和媽媽的手下一個(gè)個(gè)的成形了，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，廚房里忙碌著。而一邊的爸爸卻悠閑地看著電視，而作為小朋友的我一邊吃著零食一邊看著漫畫等待美味的年夜飯。

其樂(lè)融融的年夜飯吃完天已經(jīng)黑了下來(lái)，外面的鞭炮“噼噼啪啪”，“砰砰砰砰”煙花四起，我和爸爸跑到樓下看美麗的煙花?！芭椤蓖?，一個(gè)花蹦上了天，在天空中綻出了笑臉，“砰”又是一個(gè)煙花飛上了天，那天調(diào)皮的煙花都陸續(xù)飛上了天，劃出一道道優(yōu)美的弧線，就像一朵朵鮮花欣然怒放，此刻天空像是花的海洋。我也迫不及待地問(wèn)爸爸我能不能去買花，爸爸爽快的答應(yīng)了，于是我和爸爸有了想買了煙花去小區(qū)空的地方也放一放析想法，走到那空地已經(jīng)有很多人在有說(shuō)有笑的放著煙花，小朋友拿著鞭炮，大人拿著的煙花各種種樣，有大有小，形狀也是非常多樣。遠(yuǎn)看的時(shí)候沒(méi)有什么味道，現(xiàn)在走煙花盛開(kāi)的此處突然感覺(jué)有著刺鼻的味道，我急忙捂著鼻子和嘴巴，閃到了一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地也能看到放完的煙花還吐著煙霧。這時(shí)突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友大聲的哭了起來(lái)，原來(lái)是被鞭炮的響聲嚇到了，他的媽媽抱著小朋友急急的回家去了。過(guò)了一會(huì)兒爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“煙花雖然漂亮，但對(duì)空氣污染很大，你看剛剛那煙霧很濃，說(shuō)明很少放煙花，而且剛剛那小孩顯然還被嚇到了呢！”我愣住了，過(guò)了一會(huì)才意識(shí)到嚴(yán)重性，“而且，”爸爸清了清嗓子繼續(xù)說(shuō)，“如果放煙花稍有差錯(cuò)，輕則傷皮膚，重則會(huì)炸傷眼睛、手足，甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)！？我聽(tīng)了這句話，嚇得膽戰(zhàn)驚心，便下定決心以后再也不放煙花了，而且我還要力所能及的多勸勸他人盡量少放煙花！

大年初一的第一天，我和爸媽去給長(zhǎng)輩拜年，手里拎著禮物興沖沖的到了長(zhǎng)輩家里，進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)了一盒盒大大小小的禮品，包裝精美，但感覺(jué)有些華而不實(shí)。到了午餐時(shí)間，親戚帶領(lǐng)大家到了一個(gè)豪華的飯店，滿桌的菜，還有酒水也不少，大人們之間推杯換盞，好幾個(gè)大人還抽著煙，讓我新年的這餐美味吃得毫無(wú)滋味?；氐郊?，我就想大人們不文明的行為可真多啊。媽媽也說(shuō)了她小時(shí)候的年味：過(guò)年前幾天就開(kāi)始有年味了，熱鬧而有趣，大人嘛做年糕，殺豬宰羊腌魚(yú)，小朋友的紅包也不像現(xiàn)在這么嚴(yán)重的攀比風(fēng)，新年里走親訪友也是在自家吃飯，吃著自家燒的菜聊聊家常，其樂(lè)融融??

現(xiàn)在我仍然期待過(guò)新年，但是我更希望能過(guò)一個(gè)環(huán)保、文明的快樂(lè)新年！文明從我做起！