第一篇：會(huì)計(jì)大學(xué)生就業(yè)問題

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告1

摘要

如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)，會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都是對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對(duì)此，有必要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。我國，會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)途徑 正文

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？

就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個(gè)方面：

一．缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二．缺乏市場(chǎng)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三．心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

四．創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五．所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤

對(duì)于以上就業(yè)難問題做出的相關(guān)對(duì)策：

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢(shì) 解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，是尊重知識(shí)、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干，是人力資源的最大浪費(fèi)，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先，應(yīng)該形成共識(shí)和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會(huì)提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

其次，高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

1.1.1樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。

1.1.2注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

1.1.3廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)

經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

1.1.4注重自身能力的綜合培養(yǎng)

會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。

篇后語：

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，會(huì)計(jì)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有夢(mèng)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

第二篇：淺談大學(xué)生就業(yè)問題

淺談大學(xué)生就業(yè)問題

時(shí)間匆匆過去，轉(zhuǎn)眼大三即將結(jié)束，對(duì)于出于這個(gè)階段的我們來說，首要考慮的就是自己未來的發(fā)展問題，是選擇考研還是直接就業(yè)。在這里，我主要想談?wù)劥髮W(xué)生面臨的畢業(yè)問題。

現(xiàn)在隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。我國自大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

告別中學(xué)生活，邁進(jìn)大學(xué)校門，莘莘學(xué)子滿懷勝利的喜悅，充滿著新奇與興奮。美好的生活將在這里開始，事業(yè)發(fā)展將從這里起步，人生的道路將在這里跨越，人生的歷程將掀開嶄新的一頁。但是近年來高校大量擴(kuò)招，許多行業(yè)的不景氣，使高校畢業(yè)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)分配形勢(shì)。

1、從國家宏觀角度看：

（1）畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。由于國家連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)始終保持較快增長，待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)目巨大。在金融浪潮席卷而來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的今天，大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨；

（2）國家經(jīng)濟(jì)增幅放緩，新增勞動(dòng)力需求的大幅減少。受全球金融危機(jī)沖擊，預(yù)計(jì)我國在未來幾個(gè)月乃至相當(dāng)長時(shí)間里可能面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速、出口減少、財(cái)政減收、外匯儲(chǔ)備縮水以及待業(yè)人員增加等情況；

（3）相關(guān)就業(yè)保障政策的出臺(tái)，比如《勞動(dòng)合同法》，在進(jìn)一步完善我國雇傭關(guān)系各項(xiàng)規(guī)范、保障員工合法權(quán)益的同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致用人單位在雇傭員工的問題上慎之又慎。

2、從用人單位角度看：

（1）全球范圍內(nèi)的金融危機(jī)帶來的全球經(jīng)濟(jì)滑坡導(dǎo)致消費(fèi)需求下降，投資需求萎縮，從而引起對(duì)新增勞動(dòng)力需求的大幅減少，導(dǎo)致許多單位削減甚至取消招聘計(jì)劃。一些以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為主的院校,由于所設(shè)專業(yè)限制,所受沖擊必將更大；

（2）不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，學(xué)歷要求更高。在強(qiáng)調(diào)能力決定未來的今天，學(xué)歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。從今年下半年各地舉辦的人才供需交流會(huì)以及我校舉辦的秋季校園招聘會(huì)和專場(chǎng)招聘會(huì)來看，盡管經(jīng)濟(jì)“蕭條”，但一些知名用人單位本著“人才儲(chǔ)備”的目的，還是提供了一定的用人計(jì)劃，但企業(yè)的門檻提高、待遇降低，卻是可以明顯感到的變化。

3、從學(xué)生角度看：

（1）“硬件”缺乏。隨著金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學(xué)歷、成績、知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力等。目前的現(xiàn)狀是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的了解，專動(dòng)手能力較弱、缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐；

（2）“軟件”缺乏。除了所需的“硬件”外，畢業(yè)生還需要一些“軟件”傍身。比如適應(yīng)能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時(shí)間管理

能力、就業(yè)能力等，這些能力對(duì)于工作的獲得有著非常重要的作用；

（3）畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了畢業(yè)生就業(yè)率，同時(shí)也使得部分畢業(yè)生因此錯(cuò)過了“最佳”的就業(yè)時(shí)機(jī)。

下面來談?wù)劗?dāng)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了新的要求：

第一，具有超前的敏銳性和預(yù)測(cè)能力。社會(huì)瞬息萬變，市場(chǎng)變化莫測(cè)，只有培養(yǎng)超前的敏銳意識(shí)，才能摸準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，找出市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)將來的發(fā)展方向，并根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)和努力方向。

第二，具有高度創(chuàng)造能力和改革創(chuàng)新意識(shí)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不斷改革創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，也是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的根本因素。因此努力培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，是大學(xué)生謀求發(fā)展的根本要求。

第三，具有開拓進(jìn)取精神。建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化是前所未有的事業(yè)，必然要克服各種艱難險(xiǎn)阻才能取得勝利，因此承擔(dān)著歷史重任的人才也必須是開拓進(jìn)取型的人才。

第四，具有競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)提供了條件。競(jìng)爭(zhēng)是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，調(diào)動(dòng)人的生產(chǎn)積極性的重要激勵(lì)機(jī)制，是我國發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)要求以優(yōu)取勝、敢冒風(fēng)險(xiǎn)，既要有敢于勝利的膽識(shí)，也要有敢于承擔(dān)失敗后果的勇氣。大學(xué)生要提高自身在未來人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)

力，首先必須具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代科技成果，同時(shí)要培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得顧全大局和集體利益為重，學(xué)會(huì)與人共事。

第五，具有時(shí)效意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是提高重視時(shí)效的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作機(jī)制，重效率、重視信息、重視時(shí)間是在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的重要保證。為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，大學(xué)生在校期間要努力培養(yǎng)自己的時(shí)效意識(shí)。學(xué)習(xí)、生活要有計(jì)劃，嚴(yán)格守時(shí)，養(yǎng)成高效率地工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，反對(duì)懶惰、拖沓和敷衍。要樹立信息意識(shí)，提高對(duì)信息的接受能力和選擇能力，學(xué)會(huì)處理信息的知識(shí)和方法。

第六，具有法制觀念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是促使社會(huì)資源合理配置的有效方式。經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變必然引起人們思想意識(shí)和行為方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人們平等意識(shí)、民主意識(shí)、主體意識(shí)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)主義的民主法制建設(shè)。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也必須健全與強(qiáng)化社會(huì)主義法制，以調(diào)節(jié)國家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系。大學(xué)生在校期間，要不斷增強(qiáng)法制觀念，做到知法、懂法、受法、用法，以法律規(guī)范約束自己的行為，學(xué)會(huì)用法律判斷是非和用法律維護(hù)自身的正當(dāng)利益。

第七，具有分析問題和解決問題的能力。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特征，是從基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短，把理論形態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)產(chǎn)品，是使企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生必須培養(yǎng)自己的應(yīng)用和操作能力，在大學(xué)期間，不但要重視培養(yǎng)應(yīng)用理論分析問題、解決問題的能力，在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不斷提高實(shí)際操作能力。

第八，具有應(yīng)變意識(shí)和應(yīng)變能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)生活高速度、快節(jié)奏的，新形勢(shì)、新問題、新困難、新機(jī)遇不斷出現(xiàn)，呈現(xiàn)出瞬息萬變的趨勢(shì)。為適應(yīng)這種情況，大學(xué)生必須培養(yǎng)應(yīng)變意識(shí)和應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)判斷因形勢(shì)的變化所帶來的利弊得失，善于捕捉良好的機(jī)遇，勝利是再接再厲，受挫后不急不燥，面對(duì)突然變化，善于冷靜分析，妥善處理。由于學(xué)校教育的局限性，容易造成學(xué)生理論脫離實(shí)際，大學(xué)畢業(yè)以后社會(huì)適應(yīng)性較差，這就需要學(xué)生在校期間多接觸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷培養(yǎng)應(yīng)變能力。

第九，樹立博才取勝的意識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出高度分化有高度又高度綜合的趨勢(shì)，交叉學(xué)科、邊緣科學(xué)不斷涌現(xiàn)，科學(xué)家、專家之間的跨行業(yè)、跨學(xué)科的合作已成為現(xiàn)代科學(xué)研究的顯著特點(diǎn)，傳統(tǒng)的單一知識(shí)的人才已經(jīng)難以滿足未來科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，大學(xué)生必須樹立博才取勝的意識(shí)，除學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)以外，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展多方面的愛好的技能，做到知識(shí)廣博，一專多能。應(yīng)具有辯清是非，判斷分析問題的能力。

第十，具有是非辨別能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的全球化、競(jìng)爭(zhēng)的國際化，國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)有力地推進(jìn)了我國的發(fā)展進(jìn)程。中西方文化的滲透改變了我們的思想觀念和生活方式，豐富了我們生活。同時(shí)，一些腐朽的思想和政治意識(shí)形態(tài)也在影響和侵蝕著我們青年一代，這就要求大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的是辨別能力，才能明辨政治方向，站穩(wěn)階級(jí)立場(chǎng)。而且在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，法制不健全的今天，一些公司或個(gè)人為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲得利益，為達(dá)到目的往往采用一些不正當(dāng)?shù)?，帶有欺騙性的行為。這些行為形式多樣，手法層出不窮。如果人的思想稍有麻痹大意，不加提防，分不清那些好那些壞，那些正確那些不正確，很容易就會(huì)陷入圈套，不能自拔。

人無完人，不是每個(gè)人都能做到以上這么多點(diǎn)，但是盡自己的所能去做到更好，走出自己滿意的并不后悔的人生。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過剩上。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問題，但我國的人才總量是缺乏的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)2009年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過611萬人，2010年將達(dá)到631萬人，在2011年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生達(dá)到660萬人。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了。有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約700萬至800萬個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè) 服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。

大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對(duì)一份工作最基本的要求。其實(shí)現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對(duì) 3000 余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高 達(dá) 40.8%。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時(shí)性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計(jì)。由此可見，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測(cè)量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實(shí)上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動(dòng)不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動(dòng)力市場(chǎng)的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實(shí)上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對(duì)大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實(shí)，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會(huì)各方面的相互配合。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國普通高校畢業(yè)生已達(dá)到115萬人，而到2009年高校畢業(yè)生將猛增到611萬人，8年增幅高達(dá)431.3%，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長。由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務(wù)仍然很重，新成長的勞動(dòng)力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。

政府機(jī)關(guān)和國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；同時(shí)，從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因本身也面臨著精簡(jiǎn)問題。另一方面，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

困難與問題 2003 年是中國高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生 212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá) 46.2%，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢(shì)依 然嚴(yán)峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到 338 萬人，比 2004年增加 58萬人，增幅 達(dá) 20.71%，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。問題 1．總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度 加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織： 總量：每年城鎮(zhèn)勞動(dòng)力供給2400萬人，可安排約1000萬，缺口1400萬。結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。城鄉(xiāng)：農(nóng)村富余勞動(dòng)力1.5億人。失業(yè)人員、新成長勞動(dòng)力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800 萬人（其中失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取者 440 萬人）；大學(xué)畢業(yè)生280萬人。2．嚴(yán)重不足的就業(yè)需求：（1）從社會(huì)對(duì)就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002 年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長對(duì)就業(yè)增長的貢獻(xiàn)越來越弱。在 20 世紀(jì)80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加 1％，平均可以增加200萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)； 進(jìn)入90年代，經(jīng)濟(jì)每增長1％，卻僅能提供約80萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。（2）根據(jù)有關(guān)預(yù)測(cè)，我國的經(jīng)濟(jì)增長率能夠在20年內(nèi)維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。面對(duì)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡(jiǎn)歷做得更加美觀，在簡(jiǎn)歷后面附上更多的證書復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會(huì)。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結(jié)果，投出的簡(jiǎn)歷也如泥牛入海?? 其實(shí)，找工作的過程首先應(yīng)該是一個(gè)了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會(huì)更有希望在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生我認(rèn)為首先要調(diào)整好心態(tài)，由于“精英情結(jié)”的淡化速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會(huì)大受限制。故我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己,理性的選擇就業(yè)。轉(zhuǎn)變自己的一些觀念: 對(duì)于薪資不要要求過高，薪資期望過高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會(huì)浪費(fèi)不少資源,從而抑制了企業(yè)對(duì)大學(xué)生等勞動(dòng)力的需求,因此薪資期望不能過高,畢竟大學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)從基層做起,積累經(jīng)驗(yàn)。再慢慢發(fā)展,提高自己的薪資值。應(yīng)該到中、小城市發(fā)展,把學(xué)到的只是用到需要的地方去。從而即解決城鎮(zhèn)等一些中小城市缺少人才的問題，還有就是就業(yè)觀念需要改變，“一次就業(yè),一生職業(yè)”的觀念仍然存在,在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒有更好選擇的前提下,暫時(shí)屈就也是權(quán)宜之計(jì)。大學(xué)生應(yīng)該樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國最需要的地方去,是金子總會(huì)發(fā)光的。同時(shí),大學(xué)生目前最重要做的是面對(duì)現(xiàn)實(shí),既然現(xiàn)實(shí)不能驟變,我們最好的選擇是先融入現(xiàn)實(shí),再試圖改變。再說,命運(yùn)還是掌握在自己的手里。

很多大學(xué)畢業(yè)生反映,現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有動(dòng)手的能力。中國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)都在快速發(fā)展,但是我們的教育基本上沒有很大的變化。培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)的需求有一定的差距。高等院校,在注重理論知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用技能的鍛煉,切實(shí)做到與社會(huì)需求銜接。同時(shí),要不斷完善高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系,加強(qiáng)高校就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)等。

實(shí)事求是地說,大學(xué)生找個(gè)工作并不難,難的是找一個(gè)理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人,沒有必要“一葉障目不見森林”,也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄,要有長遠(yuǎn)的眼光,多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),客觀地看待高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì),迎難而上,做出無愧于時(shí)代的光榮抉擇。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題

大學(xué)生就業(yè)問題

內(nèi)容摘要：我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析大學(xué)生就業(yè)問題，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)難、就業(yè)觀、就業(yè)問題、失業(yè)、解決辦法

大學(xué)生就業(yè)難的這一現(xiàn)象關(guān)鍵問題到底出現(xiàn)在哪里，是我們這一次調(diào)查報(bào)告研究的主要問題。為可以真實(shí)的了解目前大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際困難以及大學(xué)生就業(yè)的心理狀況，幫助大學(xué)生樹立健康的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)。潛移默化地促進(jìn)他們?cè)诮窈蟮拇髮W(xué)生活中結(jié)合自身的特點(diǎn)揚(yáng)長避短，充分利用家庭、學(xué)校、社會(huì)等為其提供的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，擁有一技之長，并制定有效合理的就業(yè)計(jì)劃。與此同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)校生活中不斷加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提升就業(yè)能力。因此，我們就“大學(xué)生就業(yè)問題”進(jìn)行了調(diào)查。

為了圓滿地完成此次調(diào)查，我們小組10位成員共同收集關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的資料，并且制作問卷調(diào)查表。然后，由4位成員負(fù)責(zé)展開調(diào)查并且收集問卷調(diào)查表。發(fā)放問卷調(diào)查表共200份，收回來200份，交由5位成員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。過后，我們小組根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，共同分析調(diào)查結(jié)果，探討在參與整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程中的收獲和心得。最后，由組長根據(jù)之前成員間的交流，撰寫實(shí)踐報(bào)告。此次我們的調(diào)查在成都大學(xué)本部進(jìn)行，針對(duì)來自2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)共200位大學(xué)生，就成都大學(xué)本科學(xué)生的何時(shí)關(guān)注就業(yè)機(jī)會(huì)、怎樣認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)個(gè)人就業(yè)前景持何種態(tài)度、理想的工作單位性質(zhì)、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)、擇業(yè)中關(guān)心的問題和畢業(yè)后的去向等14個(gè)方面展開調(diào)查。此次調(diào)查時(shí)間為2013年29、30、31日。（在這里，真心感謝那些積極配合我們小組完成問卷調(diào)查的同學(xué)們，謝謝?。?/p>

參與調(diào)查的對(duì)象中，男生共120位，占60%，女生共80位，占40%。其中，

不支持。我們有足夠的理由相信，這個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇是一個(gè)長期的過程，大公司尚且有自我修復(fù)的能力，可是有些小企業(yè)則難逃劫難。有的公司通過裁員來減少支出。此外，據(jù)調(diào)查，2010年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)630萬余人。由此觀之，“畢業(yè)意味著失業(yè)”并不是空穴來風(fēng)！

但在對(duì)自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度時(shí)，數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果還是值得人高興的。在200人中，有147人，相信自己的就業(yè)前景，抱有樂觀積極的心態(tài)，占據(jù)總數(shù)的73.5%。但值得注意的是：沒有深入社會(huì)，不深知競(jìng)爭(zhēng)之激烈。我們還是應(yīng)該有點(diǎn)危機(jī)意識(shí)，不斷的在大學(xué)四年中提升自己的本領(lǐng)，將這種健康的心態(tài)持續(xù)到底！在調(diào)查中，也有一部分人持悲觀的心態(tài)。不管是由于什么原因，一味的悲觀改變不了現(xiàn)實(shí)的殘酷，作為祖國未來的花朵，我們能做的就是加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的鍛煉，練好一身高“武功”！然而，對(duì)于那些不清楚這些的同學(xué)，應(yīng)該多了解一些就業(yè)現(xiàn)象，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，多與社會(huì)接觸。

就業(yè)應(yīng)該注重專業(yè)對(duì)口？發(fā)揮個(gè)人特長，符合興趣？高工資？先就業(yè)再擇業(yè)？先擇業(yè)再就業(yè)？完全自主選擇？聽從父母安排？走一步算一步？還是其

信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo), 幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。

二、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

三、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

參考文獻(xiàn)：

1.大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告 本網(wǎng) 2.指導(dǎo)：大學(xué)生求職面試時(shí)應(yīng)該如何談薪水

新浪四川網(wǎng)

3.大學(xué)生就業(yè)要降低“社會(huì)身份預(yù)期” 網(wǎng)易新聞 4.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告 百度文庫

第五篇：大學(xué)生就業(yè)問題

1．近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國普通高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達(dá)23.1%。6月的初次就業(yè)率為64.7%，比上年下降約5個(gè)百分點(diǎn)。到2002年底，又有約22萬人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)達(dá)到116萬人，就業(yè)率上升到80%。2002年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。

2．今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。

根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達(dá)到46.2%的高峰。2004年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達(dá)到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達(dá)到21.4%。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的2.9倍。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

3．有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學(xué)生群體最值得關(guān)注。

未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會(huì)上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類： 一類是復(fù)習(xí)考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)；若考不上，當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。

二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個(gè)人原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。三類是就業(yè)困難的大學(xué)生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學(xué)校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，互相鼓勵(lì)，如無大的變故，屬于相對(duì)穩(wěn)定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)。但第三類人市場(chǎng)就業(yè)能力相對(duì)不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會(huì)成倍增加，需要特別關(guān)注。

2011年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

日期：2010年12月02日來源：過來人論壇

2010大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

不想出國，不想考研，很早就和一些師兄師姐們聊起有關(guān)找工作的話題，回味著他們千奇百怪的回答，泰然處之的，無可奈何的，或者是那種屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的。

一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過剩上。

大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問題，但我國的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng)計(jì)2003年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過212萬人，2004年將達(dá)到280萬人。據(jù)預(yù)測(cè)，在2005年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能達(dá)到340萬人。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了??有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約700萬至800萬個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。

中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告2004》一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對(duì)一份工作最基本的要求。在2003年北京團(tuán)委組織的一次針對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對(duì)薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認(rèn)為2000-3000元比較合理的占21%。三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對(duì)3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)40.8%。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時(shí)性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計(jì)。

曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測(cè)量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實(shí)上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動(dòng)不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動(dòng)力市場(chǎng)的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實(shí)上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對(duì)大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。

精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育形勢(shì)下必然發(fā)生碰撞，但中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記，前教育部學(xué)生司司長認(rèn)為：“就業(yè)壓力加大，我國高等教育從國家整體需要看，我們目前的大學(xué)畢業(yè)生肯定不是多了。解決問題的一方面，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到整體趨勢(shì)，自覺調(diào)整就業(yè)期望，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己?！弊鳛楦＝ㄐ麓箨懣萍技瘓F(tuán)董事長，王晶代表也希望畢業(yè)生了解社會(huì)對(duì)人才的需求，在求學(xué)期間有意識(shí)地培養(yǎng)自己的各方面能力。同時(shí)，也不要認(rèn)為到基層、到企業(yè)就沒有出路，“你看成功的企業(yè)家，有哪一個(gè)不是從最底層做起？”對(duì)“大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大”這一觀點(diǎn)，中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院副教授王向前有些不同看法。他認(rèn)為:大

學(xué)生要高價(jià)，主動(dòng)失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。王向前認(rèn)為，要客觀地看待大學(xué)生“要高價(jià)”的問題。他表示，由于大學(xué)畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競(jìng)爭(zhēng)力，把大學(xué)生工資壓得很低。據(jù)了解，他所在的學(xué)院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。王向前說，大學(xué)生現(xiàn)在上學(xué)的成本是很高的，北京的大學(xué)一年全部費(fèi)用約1.2萬元，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)、服裝和課外書等。學(xué)生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。學(xué)生參加工作后，有的要還銀行助學(xué)貸款或給付出學(xué)費(fèi)的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應(yīng)付。而且，大學(xué)生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，不能盲目地說他們“要高價(jià)”。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實(shí)，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會(huì)各方面的相互配合。

一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

困難與問題

2003年是中國高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)46.2%，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻

2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達(dá)20.71%，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

問題

1．總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織：

總量：每年城鎮(zhèn)勞動(dòng)力供給2400萬人，可安排約1000萬，缺口1400萬。

結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。

城鄉(xiāng)：農(nóng)村富余勞動(dòng)力1.5億人。

失業(yè)人員、新成長勞動(dòng)力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員800萬人（其中失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取者440萬人）；大學(xué)畢業(yè)生280萬人。

2．嚴(yán)重不足的就業(yè)需求：

（1）從社會(huì)對(duì)就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長對(duì)就業(yè)增長的貢獻(xiàn)越來越弱。在20世紀(jì)80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1％，平均可以增加200萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)；進(jìn)入90年代，經(jīng)濟(jì)每增長1％，卻僅能提供約80萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。

（2）根據(jù)有關(guān)預(yù)測(cè)，我國的經(jīng)濟(jì)增長率能夠在20年內(nèi)維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。

二、當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求狀況分析

2004年第三季度部分城市勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求狀況

115個(gè)城市的地區(qū)分布情況

115個(gè)城市分布在全國各大區(qū)域，擁有市區(qū)人口1.64億人，占全國地級(jí)以上城市市區(qū)人口的63%；擁有市區(qū)從業(yè)人員(含城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者)近6190萬人，約占全國地級(jí)以上城市市區(qū)從業(yè)人員的71%。2004年第三季度，全國115個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)主要表現(xiàn)出以下幾方面特征： 文章來源：

總量上看，勞動(dòng)力市場(chǎng)上求職者供大于求；

從產(chǎn)業(yè)需求看，第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力需求占2/3，第二產(chǎn)業(yè)需求占近1/3。

從用人單位性質(zhì)看：企業(yè)用人占95.5%。其中私營及個(gè)體企業(yè)、股份制企業(yè)、三資企業(yè)的用人需求占多數(shù)，所占比重分別為37%、23%和15%，三者合計(jì)達(dá)75%。其余為國有、集體、聯(lián)營企業(yè)分別占5%，其他類型企業(yè)占11%。機(jī)關(guān)事業(yè)單位用人占1%，其他單位占3.5％。

從性別來看：

求人倍率男性為0.88，女性為1.03

全國部分城市人才市場(chǎng)2004年三季度供求狀況：

職位需求比為 2.2 ： 1

招聘數(shù)量前十位的專業(yè)：

市場(chǎng)營銷，計(jì)算機(jī)，機(jī)械，管理工程，建筑，企業(yè)管理，文秘，通信工程，金融，財(cái)會(huì)。

以上10個(gè)專業(yè)占招聘總數(shù)的66

求職者數(shù)量前十位的專業(yè)：

計(jì)算機(jī)，市場(chǎng)營銷，機(jī)械，管理工程，建筑，文秘，通信工程，財(cái)會(huì)，企業(yè)管理，金融。以上10個(gè)專業(yè)占求職總數(shù)的70%。

人才市場(chǎng)主要特

供求狀況平穩(wěn)；

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%，本科47%，大專及以下43%

2.求職：研究生6%，本科44%，大專及以下50%

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1

面對(duì)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡(jiǎn)歷做得更加美觀，在簡(jiǎn)歷后面附上更多的證書復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會(huì)。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結(jié)果，投出的簡(jiǎn)歷也如泥牛入海??

其實(shí)，找工作的過程首先應(yīng)該是一個(gè)了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會(huì)更有希望在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。針對(duì)這一點(diǎn)，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現(xiàn)，殊不知，這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好對(duì)2011年大學(xué)生的就業(yè)分析