第一篇：萬州區(qū)中學思想政治、思想品德

萬州區(qū)中學思想政治、思想品德

“問題教學法”教學模式展演在塘坊初中舉行

11月8日上午，萬州區(qū)中學思想政治、思想品德“問題教學法”教學模式展演在塘坊初中舉行，參加這次會議的有區(qū)級初中政治骨干教師、各片區(qū)初中政治教研組長、萬州區(qū)初中政治中心組成員以及周家片區(qū)全體初中政治教師，共50多人。

展演活動首先由國本中學的張靈老師、丁陽初中的黃小維老師按中學思想政治、思想品德“問題教學法”教學模式，分別在八、九年級展示了題為《禮貌顯魅力》、《造福人民的經濟制度》兩節(jié)研究課。然后，教科所初中室副主任向詩清、高中政治教研員劉英杰分別對兩節(jié)課作了教學點評，認為兩位教師的教育教學思想新，教學基本功扎實，這兩節(jié)課都非常精彩，充分體現了課改理念。一是堅持以學生為本，注重激勵學生，激發(fā)學生學習思想政治的興趣，引導學生從體驗出發(fā)，學習身邊的政治，二是注重教學過程，轉變政治學習方式，以學生為主體，引導學生自主、合作、探究式學習，三是教學內容科學、合理設計，條理、線索清晰，便于學生理解掌握；四是突出思想政治學科特色，重視情感教育，發(fā)揮政治課教學的德育功能。

萬州區(qū)教科所初中室主任王本江主持會議，并對“問題教學法”教學模式的實施提出了意見和建議。

此次展演活動取得圓滿成功，得到了塘坊初中領導、老師和同學們的大力支持、配合。在此一并表示感謝。

第二篇：中學思想政治(思想品德)課教學有效性研討會

中學思想政治（思想品德）課教學有效性研討會

活 動 方 案

一、指導思想

1.深入研究提升中學思想政治（思想品德）課教學有效性的策略與方法，促進學科價值實現；

2.搭建中學思想政治（思想品德）課教師交流展示平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、組織機構

主辦：上海市教育學會中學政治教學專業(yè)委員會

承辦：上海市中學思想政治學科德育實訓基地

上海市中學思想政治學科后備名師培養(yǎng)基地

上海外國語大學附屬浦東外國語學校

上海浦東教育發(fā)展研究院

三、會議主題

研究中學政治學科課程價值，提升課堂教學實效

搭建中學政治學科交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

四、時間與地點

時間：2010年三月九日（周二）至十日（周三）

地點：上海外國語大學附屬浦東外國語學校（達爾文路91號）

五、邀請對象

1.上海市中學思想政治（思想品德）學科知名專家、學者

上海市雙名工程名師基地中學政治學科一組導師，特級教師 吳永玲、方培君老師 原黃浦區(qū)教育學院院長 中學政治學科特級教師 王曙光老師

華東師范大學夏國乘教授

《思想政治課教學》雜志主編華東師范大學陳愛平教授

副主編華東師范大學史 俊老師

上海市中學思想政治教材主編華東師范大學吳 鐸教授

副主編華東師范大學李春生 教授

上海市教委教研室黨總支副書記、中學政治學科教研員，特級教師 葉偉良老師

2.部分省市中學思想政治（思想品德）學科教研員與骨干教師

北京市二中 季亞利 老師北京市東城區(qū)思想政治學科教研員

3.上海市各區(qū)縣中學思想政治（思想品德）學科教研員及部分骨干教師

4.上海市中學思想政治學科德育實訓基地、上海市中學思想政治學科后備名師培養(yǎng)基地學員 會議總人數：約100人

六、會議安排

2010年3月9日：教學研討（13：15——16：30）

高中教學：課題《投資理財與規(guī)避風險》（高一年級）

13：15——13：55延安中學左春華

14：25——15：05東北育才中學王曉萍

初中教學：課題《生活富裕 不忘簡樸》（預備年級）

13：15——13：55華東師范大學附屬東昌東校唐月麗

14：25——15：05華東理工大學附屬中學丁燕芬

專家集中評課（15：15——16：45）

高中組 主持人 周增為評課專家 吳鐸、王曙光、方培君、葉偉良、北京同行 初中組 主持人 張曦評課專家 李春生、吳永玲、陳愛平、周 寰

2010年3月10日：主題研討（8：30-12：00）

主持人：上海市教育學會中學思想政治專業(yè)委員會史 俊 老師

1.主題論壇：（分上下半場）

上半場（8：20-10：00）

主題發(fā)言：《在課堂教學的研究中中提升學科教學的有效性》

發(fā)言人：上海市“雙名工程”基地導師特級教師周增為

時間：20分鐘。

自由發(fā)言：（每人15分鐘）

發(fā)言人：嘉定一中教研組長

發(fā)言人：新區(qū)教研室副主任 張 曦

發(fā)言人：北京市東城區(qū)政治學科教研員

發(fā)言人：上海市“雙名工程”基地導師特級教師 方培君

專家點評：華東師范大學教授 吳 鐸 教授（20分鐘）

茶歇(10:00-10:20)

下半場(10:20-12：00)

主題發(fā)言：《學科教師是學科價值實現的關鍵》

發(fā)言人：華東師范大學 李春生 教授

時間：20分鐘。

自由發(fā)言：（每人15分鐘）

發(fā)言人：市思想政治（品德）課德育實訓基地學員江 源

發(fā)言人：上海市虹口區(qū)教育學院高中政治學科教研員李一新

發(fā)言人：北京二中 季亞林老師

發(fā)言人：上海市“雙名工程”基地導師特級教師 吳永玲

專家點評：上海市教委教研室中學政治學科教研員，特級教師 葉偉良（20分鐘）

第三篇：改進中學思想品德和思想政治課堂教學的幾點意見（推薦）

改進中學思想品德和思想政治課堂教學的幾點意見

(征求意見稿)

思想品德和思想政治課程是對中學生比較系統(tǒng)地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的基礎課程，是中學德育工作的主導渠道。為了切實提高中學思想品德和思想政治課程教學的針對性和實效性，并貫徹《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，使本課程的學習有助于學生思想品德和思想政治素質的提高，現依據《上海市中學思想品德和思想政治課程標準》提出改進課堂教學的如下意見。

一、合理制定教學目標

教師應依據思想品德和思想政治課程標準關于課程目標的規(guī)定，結合教材內容和學生實際，從知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對學期教學計劃和教學目標作出總體設計。

制定知識與技能目標，要明確通過每個單元的教學，學生應該獲得哪些基本知識，并且對知識的掌握程度有清晰的要求；要明確通過課堂學習和社會實踐活動，學生應掌握哪些基本技能，技能目標要與學生認知水平、能力基礎相適應。

制定過程和方法目標，要選擇本課程的重點知識，結合學生的學習基礎和發(fā)展需要，引導學生了解或體驗知識的生成過程，讓學生有接受和處理信息、探究和討論問題、觀察和服務社會等多種學習經歷；要根據單元教學內容，確定具體的教學方法，并對學生進行相應的學法指導，明確本單元教學中學生應重點掌握的學習方法。

制定情感態(tài)度與價值觀目標，要結合相關教學內容，在課前了解學生思想認識和行為習慣中存在的問題，針對學生的實際狀況，確定課堂教學中提高學生思想品德和思想政治素質的具體教育要求，對學生的情感態(tài)度和價值觀進行有效的引導和熏陶。

在制定教學目標時，要重視學生有基礎知識學習、學科實踐活動體驗、思想道德修養(yǎng)等多方面的學習經歷。要從提高學生的思想品德和思想政治素質出發(fā)，讓學生經受多種學習能力鍛煉。要注意不同年級之間和同年級不同單元之間教學內容的層次差異與相互銜接，注意同一班級集體不同學生群體的特點，合理制定多層次的、符合學生實際的教學目標。

在制定教學目標時，要重視研究知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度教學目標的內在聯系，按照各個單元的教學要求突出重點教學目標，并注意將三個維度的目標整合成有機統(tǒng)一體。在思想品德和思想政治課堂教學中，要特別重視情感態(tài)度與價值觀目標的落實，以凸現思想品德和思想政治課程在中學德育工作中主導渠道的作用。

二、科學處理教學內容

教師要以思想品德和思想政治課程標準為指導，認真鉆研教材，把握教材的知識體系和邏輯結構，同時要深入了解學生的思想認識實際、思想品德狀況和心理情感特征，將教材內容和學生實際有機結合起來，確定各個單元的教學重點和難點，詳略得當地安排教學內容。在課堂教學中，要充分領會德育課程教材的內容特點，把握好基礎知識教學與思想政治道德教育的關系。初中思想品德課的教學，結合學校生活、家庭生活和社會生活實際，著重對學生進行道德教育、法制教育和健康心理品質引導的同時，也要使其掌握必要的社會科學知識。高中思想政治課的教學，在引導學生學習馬克思主義經濟常識、政治常識、哲學常識和文化常識的同時，也要對學生進行道德教育、法制教育和健康心理品質的引導。

在課堂教學中，要結合思想品德與思想政治課的學習內容，加強民族精神教育和生命教育。民族精神教育要以愛國主義教育為核心，以國家意識、文化認同和公民人格為教育重點。生命教育要以科學人生觀教育為核心，以珍惜生命、尊重生命、理解生命的意義和價值為教育重點。民族精神教育和生命教育，要結合學科內容和學生思想實際有機進行，注意提高教育教學的實際效果。

在課堂教學中，要堅持貫徹理論聯系實際的原則，適時適度地引入時事政治內容，精選時事政治資料，應用于課堂教學，實現思想品德和思想政治教育與時事政治教育的有機結合，以激發(fā)學生關注社會現實和參與社會生活的熱情。

在課堂教學中，可以依據學生實際對教材內容進行適當的處理和調整。教學要依據教材，又不拘泥于教材，要創(chuàng)造性地使用教材，彌補教材內容的某些不足。要依據課程標準把握教材內容，注意深淺適度，不可脫離學生實際任意加深難度。

在加強思想品德和思想政治學科基礎型課程教學的同時，可以根據學生的不同學力和學習興趣，以及學校的實際情況，以拓展型課程、研究(探究)型課程的形式，開展思想品德和思想政治學科領域的專題教學，促進選修的學生在本學科領域能更廣泛地學習和探究。

三、不斷優(yōu)化教學過程

思想品德和思想政治課教學，必須貼近實際、貼近生活、貼近學生，改革傳統(tǒng)的教學方式，努力提高課堂教學效益。要按照以學生發(fā)展為本的理念，根據中學生的認知能力和身心特點，采用啟發(fā)式、討論式等方法，引導學生積極思維，培養(yǎng)學生運用正確觀點分析說明現實問題的能力。要引導學生經歷多種學習方式，將接受性學習與研究性學習、體驗性學習相結合，自主學習與合作學習相結合，讓學生在有效接受、自主探究和體驗領悟的過程中，學習社會科學知識，掌握科學的學習方法，逐步形成良好的思想品德和思想政治素質。

要力求從學生的生活經驗和觀察視角出發(fā)，營造民主和諧的學習氛圍。教師要通過師生互動和生生互動，采用情境渲染、案例剖析、角色模擬、操作體驗等活動形式，鼓勵學生積極參與教學過程。教師還要善于培養(yǎng)學生大膽質疑的精神，鼓勵學生真實地表達自己的思想和情感，努力成為學生健康成長的知心朋友和引領者。

要善于在課堂教學過程中捕捉學生的認知和情感信息。要善于觀察學生在學習過程中的表現，根據教學過程中隨機生成的問題，及時調整預設的教學流程，以敏捷的教學機智推進教學進程，努力使教學貼近學生實際，走進學生心靈，有效地幫助學生掌握思想品德和思想政治學科基礎知識，確立正確的人生態(tài)度和價值觀念。

要積極推進本課程的實踐與探究活動的開展。對于教材中《操作平臺》和《實踐與探究》等欄目要充分予以重視，引導學生積極參與課內外的學科實踐活動，千方百計讓學生動起來，讓學生在活動中體驗和感悟。要加強對課內外的學科實踐與探究活動的指導，幫助學生掌握了解和研究社會的基本方法，培養(yǎng)學生的合作精神，增強學生的社會責任感。對于學生的實踐和探究活動的成果，教師要選擇適當的方式引導學生進行交流和展示。

要加強思想品德和思想政治課程教學與信息技術的有機整合。在課堂教學中要有效利用信息技術和網絡資源，充分發(fā)揮多媒體課件輔助課堂教學的作用，切實提高課堂教學的效益。要善于將多媒體課件與板書等傳統(tǒng)教學手段的使用有機

結合起來。多媒體課件的使用，必須服務于課堂教學，有助于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。

要重視思想品德和思想政治課程教育資源的開發(fā)和利用。教師要善于利用校園資源和社區(qū)資源、社會資源和自然資源，文本資源和音像資源，從中提取和整理相關信息，應用于課堂教學。要充分重視各種教育資源、教育渠道的有機整合，將思想品德和思想政治課的教學與學生的班團隊活動、社區(qū)志愿者活動、社會考察活動等社會實踐活動結合起來，擴展學生的學習和實踐體驗空間，提高教育教學的實效。

四、構建知行統(tǒng)一的練習體系

思想品德和思想政治課的練習，要按照加強認知、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟和指導行為實踐的要求，構建知行統(tǒng)一的練習體系。要根據思想品德和思想政治課的教學目標，綜合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的要求，整體設計各單元練習的內容，選擇相應的練習形式，注重思想品德和思想政治素質的提高和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，使學生有多方面的練習經歷。

要精心設計和選用適當的書面習題，幫助學生加深理解思想品德和思想政治學科的基礎知識。書面習題，要少而精，具有現實針對性。教師要緊密聯系學生實際和社會現實，更多地設計有一定開放性、靈活性的情景習題，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，特別是運用所學知識分析和解決問題的能力。

要重視加強實踐活動練習，強化學生的情感體驗，促進知識的內化和實踐能力的培養(yǎng)。要結合相應的教學內容，適時適度地安排學生的實踐活動練習。實踐活動練習的形式，要力求豐富多彩，行之有效，如收集和整理資料、觀察社會現象、開展社會調查、組織專題考察、參觀訪問、參加社區(qū)公益活動等。學生實踐活動練習的結果，要通過課堂匯報、黑板報交流、制作專題網頁、教室設置專欄等適當的形式進行交流和展示。

要鼓勵學生結合課程學習進行小課題的研究。要鼓勵學生通過小課題研究，培養(yǎng)獲取和處理信息的能力，發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。對學生的小課題研究，教師要給予學生充裕的研究時間，并在研究方法上進行指導。學生小課題研究的過程和成果，可以課件、學習心得、調研報告、小論文等形式，在班級或學校中進行匯報交流。

思想品德和思想政治課練習的設計，要依據思想品德和思想政治課程的定位，以提高學生思想品德和思想政治素質為核心目標。練習的內容和形式，要根據不同年級學生的認知水平和能力實際逐步遞進。各單元的練習，要兼顧基礎性和提高性，便于不同層次的學生進行選擇。實踐活動練習和小課題研究，應注重培養(yǎng)學生的探究能力和合作精神，鼓勵學生以小組協(xié)作的形式進行。要強化信息技術在練習中的支持作用，有條件的學?？梢酝ㄟ^校園網搭建練習支持平臺。

五、實施綜合性的學習評價

思想品德和思想政治課的學習評價，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀相統(tǒng)一的要求，實施綜合性評價。實施綜合性學習評價，目的在于通過對學生學習狀況的診斷、反饋、矯正和激勵，引導學生認真學習思想品德和思想政治學科知識，在實踐體驗和探究活動的基礎上，提高獲取和處理信息的能力，分析和解決實際問題的能力，逐步學會以正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的行為實踐。思想品德和思想政治課的學習評價，要注意評價目標和評價內容的多元化、評價方法的多樣化。

思想品德和思想政治課學習評價的內容主要包括：(1)學習態(tài)度的評價。主要評價學生在學習過程中表現出來的自覺性、注意力、意志力、精神狀態(tài)。(2)學習能力和水平的評價。主要評價學生對課程學習方法和技能的掌握程度，運用學科知識和方法觀察、思考社會實際問題的能力，以及分析和解決自身成長中實際問題的水平。(3)實踐與探究活動的評價。主要評價學生結合學習內容參觀訪問、社會調查、專題考察、志愿者服務、小課題研究等學科實踐活動的情況，此類評價重在評價學習過程。

思想品德和思想政治課的評價方法主要有：(1)觀察記錄。應隨時觀察和記錄學生在本學科學習中的學習態(tài)度、情感，對學科領域的理論動態(tài)和社會生活實際問題的關注程度，與教學目標相關的日常行為表現等。(2)成果展示。學生參與學科實踐和探究活動的成果，包括調查報告、小論文、課件、學科領域模擬情景的設計、實踐和探究活動的記錄等，應引導和組織學生在班級、學校和社會的有關層面充分展示，讓學生、家長、社會參與評價。還應該將學生學科實踐和探究活動的成果，以學習活動檔案袋的形式加以記載。(3)書面測試。思想品德和思想政治課書面測試，應加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，更多地采用情

景式、開放式試題，著重評價學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。書面測試的形式宜采用開卷或開閉卷相結合的形式。書面測試的成績宜采用等第

第四篇：中學思想品德教學計劃

中學思想品德教學計劃1

正文：

一、教材體系結構

蘇人版《思想品德》八年級上下冊由6個單元20課組成。每個單元由3－4課構成，每課一般包含三框內容。上冊主要講述自立自強、正確處理和師長的關系和對自己行為負責等。下冊主要講述了分清是非、與法同行、復興中華等內容組成。本冊的主線是個人與他人、個人與社會的關系。

二、教材分析

第一單元：自立自強。本單元由3課構成。

第一課“好習慣受用一生”，主要由三框構成，

第一框“習慣對對人的影響”，主要講述習慣對人的生理、心理、和行為等方面的影響，

第二框“受益一生的好習慣”，主要介紹了計劃消費、勤于勞動、節(jié)約時間等好習慣。

第三框“培養(yǎng)好習慣”，提出了培養(yǎng)好習慣的基本要求，使學生認識到培養(yǎng)必須有實際行動。

第二課“積極的生活態(tài)度”，主要由三框構成，

第一框“自己的事情自己干”，主要幫助學生克服依賴心理，積極鍛煉，不斷提高生活處理能力。

第二框“保持樂觀的心態(tài)”，使學生認識到心態(tài)是可以選擇的，要正確對待生活中的不如意，在與人相處時要學會“愛”和寬容別人。

第三框“向自己的目標邁進”，使學生認識到確立人生目標的重要性，引導學生嘗試確立人生的目標，并以實際行動努力實現自己的目標。

第三課“優(yōu)良的意志品質”主要由三框構成。

第一框“意志的特征”主要介紹了意志自覺性、果斷性、堅忍性、自制性的特征。

第二框“意志的力量”主要介紹了堅強意志的重要作用。

第三框“磨礪堅強意志”主要講述了磨礪堅強意志的基本要求和方法。本單元的中心話題是教育和引導學生自立自強。

第二單元：親近師長。本單元由三課組成。

第四課“人不能選擇父母”。本課由三框構成，

第一框“父母賦予我們生命”，使學生懂得父母賦予了我們生命，我們不能選擇父母，也不應挑剔父母，人生的輝煌要靠我們自己創(chuàng)造。

第二框“天下父母心”，使學生認識到父母的關心和愛護是最真摯、最無私、最偉大的。

第三框“孝敬父母長輩”，使學生認識到孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德、是社會主義道德的基本要求、也是子女對父母應盡的義務，從而采取切實行動孝敬自己的父母。

第五課“與父母平等溝通”由三框構成。

第一框“跨越代溝”介紹了代溝產生的原因及跨越代溝的基本方法――溝通。

第二框“克服逆反心理”介紹了逆反心理的表現，引導學生正確認識和克服逆反心理。

第三框“有話好好說”教育學生處理好和父母的關系，學會化解和父母的矛盾。

第六課“換個眼光看老師”，主要有三框構成。

第一框“了解我們的老師”，主要介紹了教師工作的特點、意義及我國法律的相關規(guī)定。

第二框“理解我們的老師”，要求把老師當作普通人看待，理解和接納老師。

第三框“尊敬我們的老師”，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，是《教師法》規(guī)定的，全體社會成員都應該理解、支持和尊敬教師。本單元的主題是認識老師、理解老師和尊敬老師。

第三單元：學會負責，由4課組成。

第七課“行為與后果”。本課由三框構成。

第一框“行為與后果的關系”，主要講述了行為的分類、任何行為都會產生一定的后果，行為與后果具有一致性。

第二框“對自己的行為負責”，權利與義務具有一致性，作為公民應為自己的行為承擔法律的、道德的責任。

第三框“三思而后行”，這是對自己行為負責的必然要求。三思而后行，就應當在行動前慎重決策、行為中及時調控、對行為的后果勇于承擔責任。

第八課“有肩就得挑擔子”有三框構成。

第一框：在“責任”中成長，具有責任意識和責任能力是一個人成熟的標志，責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分，每個公民都應當對他人、對家庭、對社會盡義務，都應當勇于對自己的行為負責。

第二框“不同的身份有不同的責任”，主要說明一個人因社會身份的不同而具有不同的責任。

第三框“青春從這里起航”從生理、心理和法律的角度講述了十四歲的責任，教育學生做一個負責任的公民。

第九課“承諾的分量”由三框構成。

第一框“生活中的承諾”，使學生了解生活中形形式式的承諾，初步領悟承諾的內涵。

第二框“承諾是金”主要講述了信守承諾是我國人民的傳統(tǒng)美德、既然做出了承諾，就要兌現承諾、信守承諾會獲得回報三層意思，教育學生要信守承諾。

第三框“學會承諾”主要告訴學生做出承諾之前必須量力而行，做出承諾之后，必須盡力而為，當承諾不能兌現時，應通過妥善的方法予以解決，做誠信的人。

第十課“對自己的一生負責”由三框構成。

第一框“人生與責任”，主要說明責任無時不在、責任伴隨人的一生、人的一生中要承擔多重責任。

第二框“勇敢地承擔責任”主要講述了勇敢地承擔責任的表現和意義。

第三框“做一個負責任的公民”，做一個負責任的公民，首先必須對自己負責，同時還必須掌握一定的知識，有能力才能負責任。本單元的主題是培養(yǎng)學生的責任意識，幫助學生學做負責任的公民，對自己的一生負責。

第四單元：分清是非，本單元由三課組成。

第11課“心中要有桿秤”，包含三框。

第一框“追求公平”主要講了公平的含義、公平是相對的，世上沒有絕對的公平、公平地對待別人等。

第二框“維護正義”主要講了正義的內涵、維護正義的意義、維護正義的基本要求，教育學生既要見義勇為，又要見義智為。

第三框“明辨是非 為人正直”主要講述了判斷是非的標準和依據（法律和道德的要求）以及為人正直的精神實質，引導學生做一個明辨是非，為人正直的人。

第12課“面對誘惑 學會說不”包含三框內容。

第一框“正確認識從眾心理與好奇心”，主要講述了從眾心理和好奇心的表現、對人的影響，引導學生克服從眾心理，防止好奇心的負面影響。

第二框“杜絕不良嗜好”，課文列舉了抽煙、酗酒、網絡成癮等不良嗜好及其對人的危害性，引導學生杜絕不良嗜好。

第三框“抵制不良誘惑”，課文列舉了吸毒、、“黃毒”、邪教等不良誘惑的危害性，教育學生要自覺抵制不良誘惑。

第13課“多一點情趣 多一點高雅”由三框構成。

第一框“學會休閑”主要講了休閑的功效、休閑的方式、選擇適合自己的科學、合理、有度的休閑方式。

第二框“培養(yǎng)情趣”主要講述了情趣的概念、情趣的作用、培養(yǎng)高雅情趣的方式，引導學生培養(yǎng)高雅的生活情趣。

第三框“做個有教養(yǎng)的現代人”主要講述了教養(yǎng)的內涵、作用及有教養(yǎng)的人的表現，幫助學生做個有教養(yǎng)的現代人。本單元的主題是幫助學生分清是非，拒絕不良誘惑，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

第五單元：與法同行，本單元由4課組成。

第14課“法律就在我們身邊”，共三框，

第一框“法律是一種特殊的行為規(guī)范”主要講法律是由國家制定和認可的行為規(guī)范，法律對社會成員具有普遍的約束力，法律以國家的強制力保證實施。

第二框“法律與道德的關系”主要講道德和法律的聯系和區(qū)別以及道德和法律在社會生活中作用的互補性。

第三框法律是我們的“保護傘”和“守護人”主要講法律的作用、犯罪、違法犯罪一定會受到法律的制裁。

第15課“神圣的憲法”，由三框構成。

第一框“憲法是國家的根本大法”，主要講憲法的地位和作用。憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，憲法具有最高的法律效力，制定和修改憲法的程序最為嚴格。

第二框“我國公民的基本權利”主要介紹了公民基本權利的內容，引導學生確立權利意識。

第三框“我國公民的基本義務”主要介紹了公民的基本義務的內容，使學生明確公民的基本義務是國家和社會對公民最基本的要求。義務具有強制性，拒不履行義務的行為是違法行為，要承擔相應的法律責任。

第16課“消費者和合法權益受法律保護”，由三框構成。

第一框“消費者依法享有的合法權益”，主要介紹了消費者享有的合法權益的基本內容。

第二框“依法維護消費者的合法權益”主要介紹了消費者維護自己合法權益的途徑和方法，引導學生增強維權意識。

第三框“做個成熟的消費者”主要講述了作為消費者應當掌握所需商品或服務的知識和使用技能，教育學生做一個成熟、理智的消費者。

第17課“尊重別人隱私 維護合法權益”，由三框構成。

第一框“法律保護公民隱私”主要講述了隱私權的內容以及法律如何保護公民的隱私權。

第二框“學會尊重他人的隱私”主要講述了尊重他人隱私的基本要求，采取揭露他人隱私以達到破壞他人名譽和人格的目的的行為是違法行為，個人的隱私必須以不損害國家、社會和他人的合法權益為前提。

第三框“保護自己的隱私”要求學生在日常生活中要學會尊重他人隱私，要有防范意識，采取必要手段保護自己的隱私。本單元以法律知識為線索，講述了憲法的地位和作用，培養(yǎng)學生的法律意識和維權意識。

第六單元：復興中華。本單元由三課構成。

第18課“民族情 民族魂”，由4框組成。

第一框“五十六個民族五十六朵花”主要講述了不同的民族有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，又以不同的風格展示著自己的風采。

第二框“五十六個民族是一家”，主要講述了我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族不分大小一律平等，幫助學生理解我國的民族宗教政策及實施西部大開發(fā)的必要性。

第三框“中華民族的傳統(tǒng)美德”主要介紹了中華民族傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、見義勇為，匡扶正義、誠實守信等。

第四框“弘揚中華民族精神”，主要介紹了中華民族精神的主要內容，教育學生要熱愛祖國，自強不息，為中華民族的偉大復興而奮斗。

第19課“科教興國”由兩框構成。

第一框“感受科技創(chuàng)新”，引領學生感受科技創(chuàng)新，使學生懂得科學技術是第一生產力，科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識，教育學生做一個勇于創(chuàng)新的人。

第二框“感受教育創(chuàng)新”，主要講了教育在發(fā)展科技和培養(yǎng)人才方面的基礎性作用以及我國教育事業(yè)發(fā)展的現狀，引導學生樹立終身學習的觀念。

第20課“保護我們共有的家園”由三框構成。

第一框“我國的人口問題”，主要講述了我國的人口現狀和我國的計劃生育政策。

第二框“合理利用資源”，介紹了自然資源的作用、我國嚴峻的資源形勢，教育學生節(jié)約保護資源，為建設節(jié)約型社會而努力。

第三框“保護環(huán)境”，主要講了人類面臨的日益嚴重的環(huán)境問題，教育學生要保護環(huán)境，從現在做起，從自我做起。本單元以國情教育為主線，激發(fā)學生的愛國情、報國志。

三、教學建議

（一）堅持正確的價值導向，引導學生做一個合格的公民

《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學生的自立自強意識、感恩意識、責任意識、法律意識，并以此引導學生的行動，做社會所需要的合格的公民。因此，在教學過程中，要堅持正確的價值導向，要引導學生正確認識現實生活中存在的各種問題，激發(fā)學生的愛國情感，激勵學生為中華復興而奮斗。

（二）更新教育理念，激活課堂教學

在學生生活經驗的基礎上構建知識體系，建立以學生為主體的意識，努力創(chuàng)設有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍；突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學生的個性，呼喚學生“參與”與“合作”的意識，啟發(fā)學生勇于提問、質疑、參加討論；以多種形式激發(fā)學生的求知愿望，列舉發(fā)生在學生身邊的典型事例，對學生進行生動、具體的教育，引導學生自己教育自己；增強教育的針對性和時代性。

（三）引導學生自主學習、合作學習和探究學習

在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與自我成長問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經驗，不斷提升學生自我成長的需求；鼓勵師生互動生成新知識，提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，關注學生的課堂感受和處境，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學生人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發(fā)展；教師應與學生積極互動，共同發(fā)展。

（四）強調聯系生活實際，培養(yǎng)學生的社會適應能力

從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發(fā)，在活動中調動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。

（五）注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德實行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。在堅持進行愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)道德內容外，還應該把道德教育和人文教育結合起來，把道德觀和社會發(fā)展觀結合起來。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。

中學思想品德教學計劃2

一、指導方針

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校教學工作,努力提高教學質量。

二、教材分析

課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。

根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。

本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節(jié)奏”兩課內容和一個“我們的班徽，我們的”的主題探究。

1.主要內容。

第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。

第二課《把握學習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內容。

第一框“學習新天地”，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。

第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)1.2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

(二)1.6：養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

(三)1.4：正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(四)1.5：形成良好的學習習慣。

(五)1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

(六)1.2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。

第二單元：認識新自我。

本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內容和一個“認識新自我”的主題探究。

1.主要內容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。

第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。

第五課《自我新期待》，包括三框內容。

第一框“日新又新我常新”，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。

第二框“發(fā)現自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。

第三框“自我新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望?！皶逞郧啻盒伦晕摇钡闹黝}探究，在于引導學生展現青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的.獨特性，體會生命的可貴。

(二)2.2：知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

(三)2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設施。

(四)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

(五)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

(六)1.6：了解的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

1.主要內容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。

第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學會調控情緒”，其中“情緒是可以調適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。

“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點談起，談到調節(jié)情緒的一些具體方法?！跋才罚煌P心他人”,側重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當的方式表達自己的情緒。

第七課《品味生活》

第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。

指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)1.3：理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

(二)1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。

(三)2.3：關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

(四)1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

(五)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。

第四單元：過健康、安全的生活。

本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。

1.主要內容。

第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：“身邊的誘惑”和“學會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。“學會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。

第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己?！肮仓晕曳雷o的堤防”的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現實指導意義的活動。

通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發(fā)揮作用。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。

(二)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和”邪教等不良誘惑。

(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。

(四)3.5：學習在特定情景下自我保護的方法。

三、教學措施

1、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

2、多樣化教學，充分發(fā)揮學生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學，激發(fā)學生的學習興趣。

3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

5、不斷學習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應新課思想程品德的教學。

第五篇：思想政治(思想品德)課與我共同成長

思想政治（思想品德）課與我共同成長

二中應元學校 初一(6)班 余文暢

如今的中國社會，已經步入了一個趨向正常化，正處于快速發(fā)展的階段。在這個階段里，公民的守法意識，政治意識都較為薄弱，不能夠跟上當今的節(jié)奏而達到維護自己合法權益的目的。而若任其長此一代一代地惡性循環(huán)下去，法律將會變得冗長且華而不實。為了防止這種情況的出現，中國政府已經從中小學教育入手，大力開展思想政治（思想品德）課的教育，改善當今學生對法律的陌生程度，提高學生良好心理品質、高尚道德情操，引導學生使用正確思想方法，熟悉各國法律，并了解我國基本國情，對學生的健康成長有著重要意義，為推動我國社會發(fā)展，公民素質與治安起到了重要作用。思想政治課大力培養(yǎng)學生品德發(fā)展，將政府“創(chuàng)建文明和諧社會”的理念融入了課本，引導學生用正確思想方法對待身邊人，身邊事，指導學生優(yōu)化自己的性格，不自卑，不自負，已達到讓學生認識到建設中國社會主義的歷史使命的目標。

從思想政治課的學習中，應明確意識到該正確處理人際關系，適應社會，積極上進，正確對待社會上對身心發(fā)育存在極大危害的不良誘惑如黃、賭、毒等。在學校里與同學配合默契，一同學習，互相幫助。不吸煙吸毒，不飲酒，不看不良書籍等。另如遇到危險怎么辦，如何應對等等都屬思想政治的范疇，所以思想政治課作用極大，實用程度極高。思想政治課要求我們正確認識錯誤，正確對待錯誤，采取措施，積極改正，學會以輕松態(tài)度，活潑態(tài)度對待學習，以抵制態(tài)度對待犯罪等。

通過思想政治課的教學，令學生了解國家基本法律，學會拿起法律武器來保護自己，也明白如果發(fā)生危機該怎樣做，如遇到引誘吸煙，打電子游戲等；這些知識在關鍵時刻可產生巨大作用。

在思想政治課上我們也開始關心時政大事。例如像現在爭論甚大的“虎媽”式教育，我們對此都有自己的看法和見解。在思想政治課上，同學們討論得異常激烈。一方認定“虎媽”式教育顛覆了教育學的基本價值，基本原理，以一種近乎獨裁的方式摧殘孩子的自尊心，而另一方也大舉反攻，認為這種教育能夠將孩子的自大壓縮，提前進入社會巨大壓力模式，對孩子未來有好處，并能夠培養(yǎng)孩子的堅強。而大多數同學認為這種教育方式將扼殺學習興趣、想象力和創(chuàng)造力，造成嚴重厭學；占用休息時間，導致亞健康與乖張情緒；嚴重者甚至成為“高分低能”的“人才”。我們對此展開了思考：中國式教育與西式教育那一個最好，二者中間能不能找到平衡點？

而從思想政治課的學習中，我們也了解了我國物質文明建設、精神文明建設、政治文明建設、生態(tài)文明建設以及和諧社會建設所取得的巨大成就。從5.12四川汶川大地震到4.14青海玉樹大地震，中華民族將所有可集結的力量都集結了起來，共同抗擊巨大的災難。30年前，中國GDP僅為2165億美元，居世界第15位，而2007年，中國GDP達到3.23萬億美元，居全球第四位，相應財政收入達到5.13萬億人民幣。這樣的力量，證明了經過近30年的努力奮斗，我國經濟得以飛速發(fā)展，綜合國力得到大幅提升，并著力彰顯出改革開放30年的中國文明建設積淀的力量和巨大成就，正如前文所講，我們的物質建設已經達到了飛速發(fā)展的程度。

當人們齊聲喊出“中國加油！”的口號時，當天安門廣場聚集了上萬人為災難獻力時，萬眾一心、眾志成城，團結互助、同舟共濟，迎難而上的偉大民族精神得到了進一步弘揚，我們的精神文明也上升了一個新的高度。據不完全統(tǒng)計,災區(qū)共有17500多名副縣級以上領導干部、2288000多名共產黨員奮戰(zhàn)在第一線。災區(qū)組建的各類“黨員搶險隊”“黨員突擊隊”1.82萬多個,參與黨員達118.3萬余人。我們確實通過災難看到了中國驚人的政治力量，看到了國人的決心，看到了國人的希望！我想，這也是政治文明高度發(fā)展的時代中一顆崛起的新星！

生態(tài)文明建設無疑是非常重要的一點。嚴重的污染已經遏制了我國的經濟發(fā)展，環(huán)境保護已經離我們越來越近，越來越清晰的問題出現，必定引起了我國政府的重視。國家為此專門開有《中華人民共和國環(huán)境保護法》這一法律條約，可見我國生態(tài)文明的重視。而治安的力度也讓我們切身體會到了和諧社會的建設。從挨家挨戶的人口普查中可以見到，政府工作人員都是十分友好，十分和諧的。這一點應是不可多得的。

思想政治課的重要性已經看在眼里，記在心里，思想品德課將陪伴我們共同成長，并令我們在社會大舞臺上展現出真實的自我。