第一篇：初中作文：片段(已修改)

那是夏日里的某一天，正值中午，也是一天當(dāng)中最熱的時(shí)候，太陽(yáng)漸漸地往高處升去，（中午，太陽(yáng)就是在最頂上，不存在慢慢爬，應(yīng)刪去）烈日當(dāng)空。天氣也變得越來越炎熱。（意思重復(fù)，刪去）外婆吃完午飯后，搬來一把椅子，手里的那把蒲扇一直搖晃著，她緩緩地走到陽(yáng)臺(tái)，然后輕輕的坐下。那把蒲扇雖沒有市面上的那些那么漂亮，但上面依然有著歲月的痕跡，是那么親切。隱約聽見樓下孩子的嬉鬧聲，悄悄上前一看，原來是他們?cè)趹蛩?，連帶的夾雜著歡笑聲。不知不覺，手上的冰淇淋融化了，一不小心掉在了手上，粘粘的。汗水淌過臉頰，像是小蟲子悄悄的爬過你身上一般，癢癢的很是不舒服。身上的那件襯衫隨著氣溫的上升，一瞬間竟被汗水浸濕了。隱約感覺到整個(gè)世界都被包裹在熱浪之中，讓人無法靜下來享受這個(gè)夏天，但這夏天的顏色顯得更加濃郁、鮮艷。（與上文意思不銜接，刪去）

那是一個(gè)晚上，微風(fēng)中夾雜著一陣陣淡淡的茉莉花香,吹起了伏在窗前的淡紫色窗簾，月光灑在窗前，一切都是那么你的愜意。我睜開朦朧的雙眼，起身看著周圍，床邊的那盞臺(tái)燈依舊亮著，在漆黑的夜里顯得格外明亮。這是哪里呢？我接著那光束細(xì)細(xì)看了枕頭角上的那紅十字架，心里不覺一驚，終于明白這里是醫(yī)院?？墒俏以趺磿?huì)在醫(yī)院呢？仰頭看見那瓶還未打完的針?biāo)；蛟S我是生病了，只感覺到頭一陣眩暈，我正準(zhǔn)備躺下休息一會(huì)，猛地一回頭看到有個(gè)人趴在床邊睡著了，上前一看，心里頓時(shí)一陣苦楚，那個(gè)人就是我親愛的媽媽，看著她勞累的樣子，不忍心吵醒。我悄悄轉(zhuǎn)過頭躺下，幾顆淚珠不覺掉了下來。那晚的月光雖皎潔但冥冥之中帶著些寒意，微風(fēng)依舊帶著清香吹過我的發(fā)梢，到那遙遠(yuǎn)的地方……

點(diǎn)評(píng)：

通過這兩個(gè)片段，可以看出學(xué)生比上次作文又進(jìn)步了，細(xì)節(jié)描寫都比較到位，能夠?qū)?chǎng)面描寫體現(xiàn)出來，畫面比較立體，但是某些語(yǔ)意還是存在銜接問題，平常練筆時(shí)多注意這方面的修正，相信會(huì)有更大的進(jìn)步，語(yǔ)意表達(dá)就能更加明確、到位。

第二篇：初中優(yōu)秀作文片段

水是會(huì)說話的。

你看它從不像山一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，它總是隨行地變換著形狀，或在叢林里蜿蜒，或在瀑布中傾斜，或在江海中咆哮。

老子曰：上善若水。

安慰著花兒的囈語(yǔ)，溫暖了草兒的寂寞，你流過我身邊，卻只是匆匆一瞥。你說：“去奔撲自己的前程吧，每一滴水都要匯入遙遠(yuǎn)的大海！”似乎你從不會(huì)因徐志摩對(duì)你身旁康橋的吟詠而多呆一秒鐘，似乎你從不愿意因聞一多對(duì)那死水斑斕的描繪而停留，你總是行色匆匆，向著自己目標(biāo)，篤定地追。

于是，我聽到了你對(duì)我說的話，有夢(mèng)，就要去追！

于是，我聽到了你對(duì)我說的話，有夢(mèng)，就要堅(jiān)持！

與水對(duì)話，便學(xué)得了它的持重、瑩潤(rùn)、堅(jiān)持與淡泊，也許是心與心的交流在某一瞬間為生命達(dá)成了契合，所以愿意與水對(duì)話，那些心靈撞擊的瞬間總會(huì)令人興奮不已。我說。。。

水曰。。。

原來大家一直都在，我們從未分開。

青春是一片樹葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著季節(jié)成長(zhǎng)，終須面對(duì)生活的希冀與夢(mèng)想。當(dāng)我仰起頭，迎著冬日里的陽(yáng)光看著晴朗的天空，睜開雙眼，面對(duì)生活中的無數(shù)次花開花落。我明白，自己的青春，只有靠自己做主。

“我追逐一個(gè)夢(mèng)，我靠我一雙腳，這是我選的路，我執(zhí)著向前跑?！笔堑模业那啻何易鲋?，即便有再多的苦澀、尷尬、傷感，我還是選擇執(zhí)著的向前走?！懊髂暧质且粋€(gè)明媚的春天”，當(dāng)一次次花開花落磨礪我一次次蛻變，我終還是會(huì)微笑著看著天空，成為我自己青春的主人。猶如朝陽(yáng)躍出海面，瑰麗壯美，猶如春筍破土層，生機(jī)盎然；猶如鮮花迎風(fēng)怒放，絢爛芬芳……這就是青春。

青春如詩(shī)、如夢(mèng)、如火。年輕的生命追求一份浪漫，尋找一絲恬靜，這就是充滿詩(shī)意的青春；純潔的心靈向往美好的未來，設(shè)計(jì)著一幅又一幅壯麗的藍(lán)圖，這就是夢(mèng)幻般的青春；生機(jī)盎然的我們憑著那份執(zhí)著和激情無悔地去尋求生命中的價(jià)值，這就是熱情的青春。青春是壯美的。張海迪的一生是在與病魔斗爭(zhēng)中度過的。高位截肢癱瘓?jiān)顾チ俗孕牛L(zhǎng)期的病痛使她人生蒙上了一層灰色，但她不消沉，經(jīng)過刻苦頑強(qiáng)的奮斗，她克服了常人難以想象的困難，在茫茫學(xué)海中迎風(fēng)破浪，勇往直前，她的青春是何等壯美。青春是絢麗的。劉胡蘭為中國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)出了她富貴的生命，面對(duì)敵人的威脅、誘惑；面對(duì)廣大人民的利益，她選擇了犧牲。她的青春是短暫的，但她的青春是世界上最有價(jià)值、最具風(fēng)采的。

第三篇：初中作文優(yōu)秀片段

1.大海無語(yǔ)，卻有魚兒為它編制多彩的圖案；大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬物為他譜寫生命的樂章；天空無語(yǔ)，卻有鳥兒們?yōu)樗莩畹拿篮谩８冻龊笥袑?duì)良心的慰藉，接受后有對(duì)生活的追求。生活雖無語(yǔ)，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫的動(dòng)聽、美妙的華麗樂章！請(qǐng)把握好付出與接受！

愛是生命的真諦，接受是愛的源泉，而付出則是愛的靈魂。任何的接受與付出，都是情感的陶冶與升華。

2.流光溢彩的鮮花，它們接受了陽(yáng)光的洗禮，細(xì)雨的滋潤(rùn)，付出了自己婀娜多姿的臉龐來點(diǎn)綴世界；高大偉岸的樹木，它們接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來回報(bào)恩者；潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚兒的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液來感謝…

3.太陽(yáng)漸漸落了，操場(chǎng)上傳來陣陣的歡呼聲。黝黑的皮膚和長(zhǎng)滿斑的臉上掛滿了晶瑩的汗珠，一場(chǎng)激烈的籃球賽正在秩序井然的進(jìn)行著。只見那個(gè)黑小伙子將手一舉，球便被他截了下來?？此麑赏纫慌隽艘粋€(gè)運(yùn)球的動(dòng)作，向籃筐跑了兩步，一跳！球就投了出去?？上?，球沒進(jìn)。他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將球搶了回來，用力一拋，空中劃了一道美麗的弧線，球進(jìn)了！他的嘴向上一翹，做了個(gè)鬼臉。

4、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）

5、如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

6、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

7、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

第四篇：初中片段描寫

常見的中考題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達(dá)意見、觀點(diǎn)（定向?qū)懽鳎?；②提供漫畫，要求學(xué)生結(jié)合畫面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實(shí)；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“熱點(diǎn)”，不能話不對(duì)題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

作文分類訓(xùn)練：片斷作文

一、心理描寫

［理解］ 對(duì)人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的描繪，來表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對(duì)話、獨(dú)白、行動(dòng)、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢(mèng)境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。

［練習(xí)］

1.當(dāng)?shù)弥阕魑母?jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒有回家過中秋了，當(dāng)你得知這個(gè)中秋節(jié)他要回家時(shí)。3.當(dāng)你看到一個(gè)乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時(shí)。（150字左右）

二、行動(dòng)描寫

［理解］ 對(duì)人物在一定的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中的行為動(dòng)作進(jìn)行具體生動(dòng)的描繪。人物的行動(dòng)受其思想感情的制約，顯示出某種社會(huì)意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動(dòng)加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。

① 要寫出人物行動(dòng)特征。② 要富有個(gè)性化。③ 要表露思想感情。④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）

2.你的同學(xué)參軍了，你到車站送他。（150字左右）

三、語(yǔ)言描寫

［理解］通過人物語(yǔ)言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語(yǔ)言具有個(gè)性和行動(dòng)性，使讀者能從特定的語(yǔ)言內(nèi)容，乃至各具特色的說話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨(dú)自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛好，思想感情和性格特點(diǎn)，產(chǎn)生聞其聲如見其人的藝術(shù)效果。

語(yǔ)言描寫要個(gè)性化，插入動(dòng)作神態(tài)描寫。

［練習(xí)］

1.父母商議孩子的上學(xué)問題。（250字左右）

2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對(duì)話。（200字左右）

3.兩個(gè)人爭(zhēng)論“紅杏枝頭春意鬧”詩(shī)句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對(duì)人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動(dòng)態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特點(diǎn)，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級(jí)出身、社會(huì)地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛憎傾向。

［練習(xí)］

1.對(duì)你放假回到家第一眼看到的家人進(jìn)行肖像描寫（150字左右）

2.對(duì)街頭的一個(gè)小商販的肖像進(jìn)行描寫（150字左右）

3.對(duì)“回歸”21世紀(jì)的孔乙己的肖像進(jìn)行想像描寫（150字左右）

4.對(duì)行吟澤畔的屈原的肖像進(jìn)行想像描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］ 通過對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。

外貌描寫要抓住人物特征，融入感情。

［練習(xí)］

1.對(duì)知道孩子考試成績(jī)不理想的父親的表情進(jìn)行描寫。（100字左右）

2.對(duì)被交警扣住的司機(jī)的表情進(jìn)行描寫。（150字左右）

3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第五篇：初中作文片段

精彩開頭

①當(dāng)每一天的太陽(yáng)射進(jìn)窗戶時(shí)，我快樂；當(dāng)經(jīng)過一番冥思苦想后攻克難題時(shí)，我快樂；當(dāng)看到別人因?yàn)槲业膸椭冻鲂δ槙r(shí)，我快樂。我是一個(gè)愛創(chuàng)造快樂的人，快樂，會(huì)因?yàn)槲一蛘吣愣鲃?dòng)，而傳播。

2、一顆孤獨(dú)的心需要慈愛的滋潤(rùn)；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助；一顆充滿戒備關(guān)閉的門是多么需要真誠(chéng)這一把鑰匙打開呀！

3、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘?方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

4、⑦“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國(guó)情。

細(xì)節(jié)描寫

1、那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進(jìn)教室，掃視大家，問：“誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落?！苯淌依镏挥兴姆N聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲?！翱煺酒饋?！別耽誤大家時(shí)間！”由于是下課時(shí)間，大家都浮躁了起來?！熬褪?！”同學(xué)們應(yīng)和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)，接著把他平靜地帶到了辦公室。

2、“加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！“成功了！”同學(xué)們歡呼起來！

3、試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

4、抒發(fā)感情段

1、父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的。父親的愛，總在我犯錯(cuò)誤時(shí)，給予我正確的指導(dǎo)；父親的愛，總是在我遇到難題時(shí)，給予我正確的教導(dǎo)??如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。母親的愛猶如于春天里燦爛的陽(yáng)光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭?，給予我動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺。

2、祖國(guó)是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感到驕傲。我們的祖國(guó)有5000年悠久的歷史，在歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出了大批的英雄豪杰，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的每一寸土地而和敵人做殊死的斗爭(zhēng)，因?yàn)樗麄儯覀兊母冻龊蜖奚?，我們的祖?guó)才得以富強(qiáng)。因此，我們要時(shí)常對(duì)自己說：“我是中國(guó)人，我為此而感到驕傲!”

3、我拼命壓制心中的喜悅，可是淚還是不自主的冒出來，是啊，那么多的付出那么多的心血那么多的努力，一次次的想放棄卻又不斷的要自己堅(jiān)持，不就是為了這一刻嗎？我成功了，我對(duì)著自己吼，我不再聆持，我放聲大哭，一遍一遍的重復(fù)著：我成功了。

4、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)·愛說：“我們是平等的，我不是無感情的機(jī) 器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說：“若為自由故，二 者皆可拋”，我懂得了作為 人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神 ；當(dāng)白朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座 墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。