第一篇：青少年就業(yè)指導(dǎo)

外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生訂崗實習(xí)方案

招聘企業(yè)：源康堂公眾營養(yǎng)（福建）投資股份有限公司

招聘對象：外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大

二、大

三、大四學(xué)生。

工作時間:課余時間

工作待遇：①薪資：600元/月+抽成②為“創(chuàng)業(yè)見習(xí)者”每人提供1.5萬元 “創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金”。

③工作成績優(yōu)秀通過考核者，可以申請創(chuàng)業(yè)貸款加盟經(jīng)營“服務(wù)中心”、享受分紅等。

工作內(nèi)容：在“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”見習(xí)，維護(hù)老客戶，發(fā)展新客戶。報名/咨詢電話：88008800

報名截止日期：2011年5月1日報名地點：校招生就業(yè)處

附件：

外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實行方案

方案目的：（方針）

為更好的“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善行動，優(yōu)化居民膳食結(jié)構(gòu)”加快“源康堂社區(qū)營養(yǎng)配餐服務(wù)中心”全國連鎖發(fā)展速度,全面實施“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善行動”

根據(jù)共青團(tuán)福建省委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于建立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”的指導(dǎo)意見（試行）》的通知》（團(tuán)閩委辦[2009]第2號文）文件精神及源康堂與共青團(tuán)福建省委簽定的《共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”合同》條款，將“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”作為青年大學(xué)生“先創(chuàng)業(yè)見習(xí)后創(chuàng)業(yè)”的基

地，促進(jìn)我省青年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的各項工作。

為明確青年大學(xué)生在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”期間的工作任務(wù)以及公司在此期間的有效服務(wù)與管理，讓“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者得到良好的創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)煉的同時，得到系統(tǒng)的營養(yǎng)知識培訓(xùn)及營養(yǎng)服務(wù)技能實踐鍛煉，實現(xiàn)其真正參與源康堂項目的“崗位創(chuàng)業(yè)”及加盟經(jīng)營的“創(chuàng)業(yè)行動”目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、合作模式：

（一）將“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”在全國連鎖發(fā)展過程中，需要大量“營

養(yǎng)健康管理”人才與積極投身于公眾營養(yǎng)改善事業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者加盟經(jīng)營的優(yōu)勢及大力解決青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的共青團(tuán)福建省委進(jìn)行項目對接，共同推行“青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)”。

（二）在此基礎(chǔ)上，通過對“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者在“見習(xí)期”的鍛煉、培訓(xùn)和考核，逐漸將“創(chuàng)業(yè)見習(xí)者”培育成為“崗位創(chuàng)業(yè)”的“源康堂營養(yǎng)健康管理工作者”或加盟經(jīng)營“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”的創(chuàng)業(yè)者，或者選拔為源康堂項目全國連鎖管理的各級人才。

二、合作內(nèi)容

（一）依據(jù)《源康堂營養(yǎng)健康管理工作者執(zhí)業(yè)資格管理實施辦法》、《加盟經(jīng)營

“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”管理實施細(xì)則》及《源康堂職員守則》的相關(guān)規(guī)定，由源康堂企業(yè)和共青團(tuán)福建省委聯(lián)合推行“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心——青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，該“基地”作為青年大學(xué)生在“創(chuàng)業(yè)行動”前期的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”基地。

（二）針對已取得《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)者”，源

康堂將聘為專職“營養(yǎng)健康管理工作者”，實現(xiàn)其“崗位創(chuàng)業(yè)”。

（三）針對具備創(chuàng)業(yè)能力且符合《關(guān)于發(fā)行推廣青年卡及開展青年創(chuàng)業(yè)小額貸款的通知》的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者，由個人向源康堂項目事業(yè)部提出“加盟經(jīng)營源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”創(chuàng)業(yè)申請，經(jīng)源康堂審核批準(zhǔn)匯總后，報備共青團(tuán)福建省委、共青團(tuán)福州市委；由共青團(tuán)審核批準(zhǔn)后，推薦給相關(guān)銀行，銀行按相關(guān)審批管理制度要求對申請人提供“創(chuàng)業(yè)貸款”服務(wù)，源康堂提供全額擔(dān)保。條件的申請人還可申請財政貼息。

三、“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”要素：

（一）、申請對象：外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大

二、大

三、大四學(xué)生。

（二）、申請辦法：

在校園招生就業(yè)辦進(jìn)行報名。統(tǒng)一面試，培訓(xùn)，筆試通過后安排工作。

（三）審批、考核：

由源康堂行政管理中心組織統(tǒng)一實施《見習(xí)期崗前培訓(xùn)》，經(jīng)考核合格后頒發(fā)《創(chuàng)業(yè)見習(xí)資格證》，申請“源康堂創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金”。

（四）發(fā)放《源康堂創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金》：

創(chuàng)業(yè)見習(xí)者在“見習(xí)期間”內(nèi)，由源康堂提供全額擔(dān)保并委托金融機(jī)構(gòu)以“信用卡”的方式提供伍仟元至壹萬伍仟元的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”基金。（詳見《關(guān)于發(fā)行“源康堂創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金卡”及開展青年大學(xué)生“先創(chuàng)業(yè)見習(xí)后創(chuàng)業(yè)”的通知》

四、“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”期限與工作內(nèi)容：

1、“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”期限：3－6個月；

2、開展食品營養(yǎng)健康知識宣傳和居民《飲食結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)健康狀況》調(diào)查。

3、將原教苑企業(yè)“源康水業(yè)”等用戶中發(fā)展“源康堂會員客戶”。

4、免費參加“源康堂初級營養(yǎng)配餐員”和“源康堂中初級營養(yǎng)配餐員”執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。

5、參加每月舉辦的“硬筆書法比賽”、“演講比賽”和“慶生會”以及“聘請行風(fēng)監(jiān)督員”與“口碑工程”建設(shè)等活動。

五、創(chuàng)業(yè)見習(xí)期考核：

（一）業(yè)務(wù)能力考核：在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)需發(fā)展不低于60個“源康堂會員用

戶”、銷售總額不低

于6萬元。

（二）執(zhí)業(yè)資格考核：在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)，應(yīng)參加72課時的“源康堂初級營

養(yǎng)配餐員”和72課時的“源康堂中級營養(yǎng)配餐員”執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。在此期間，進(jìn)行每月階段性考核，考核分為知識分和技能分，在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)總分達(dá)546分者，視為考核合格。

（三）“口碑工程”考核：在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)，每人均參加由源康堂舉辦的“口

碑工程”客戶滿意度評選活動，每個月客戶滿意度不低于95％以上。

（四）符合以上三項考核合格者，正式聘請為“源康堂職員”，享受3－6個月的“創(chuàng)業(yè)成長期”，并享受社保、醫(yī)保、住房津貼和年度健康體檢等福利，并申請“源康堂再教育基金”參加“源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)”。

（五）“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”津貼、獎勵標(biāo)準(zhǔn)：

1、基本生活津貼：300元（完成15戶《居民營養(yǎng)健康健康狀況調(diào)查》、發(fā)展3個“源康堂普通會員用戶”。

2、業(yè)績提成：

（1）、發(fā)展源康堂會員用戶：按會員費收入總額的15％提成；

（2）、銷售營養(yǎng)強(qiáng)化食品：按銷售總額的10％提成；

（3）、銷售營養(yǎng)素補(bǔ)充劑及營養(yǎng)健康食品：銷售總額達(dá)1.5萬時按15％提成，總額達(dá)3萬時按18％提成，總額達(dá)5萬時按20％提成。

（4）、銷售泡茶專用水：按銷售總額的10％提成；

六、“創(chuàng)業(yè)成長期”工作內(nèi)容及考核：

（一）維護(hù)創(chuàng)業(yè)見習(xí)期發(fā)展的源康堂會員用戶并為會員用戶提供會員提供日常飲食營養(yǎng)指導(dǎo)；

（二）當(dāng)月業(yè)績總額不低于3.5萬元。

（三）應(yīng)參加72課時的“源康堂高級營養(yǎng)配餐員”資格培訓(xùn)。在此期間，進(jìn)行

每月階段性考核，考核分為知識分和技能分，三個月總分達(dá)546分者，視為考核合格，頒發(fā)《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》。

（四）“口碑工程”考核：在此期間，每人均參加由源康堂舉辦的“口碑工程”

客戶滿意度評選活動，每個月客戶滿意度不低于98％以上。

（五）符合以上三項考核者，享受“源康堂再教育基金”參加“營養(yǎng)健康管理顧

問執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)”，享有駐店營養(yǎng)咨詢師或申請“崗位創(chuàng)業(yè)”或組建“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊”申請加盟經(jīng)營。

七、創(chuàng)業(yè)資格申請及考核

（一）加盟經(jīng)營“服務(wù)中心”

1、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊：在成長期內(nèi)，當(dāng)個人實現(xiàn)發(fā)展80個源康堂會員用戶并取得“源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證”時，可申請組建“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊”（團(tuán)隊成員每人擁有會員用戶不低于60戶），并向“項目事業(yè)部”提出申請加盟成型的“區(qū)域服務(wù)中心”或申請在責(zé)任區(qū)域內(nèi)新設(shè)“服務(wù)中心”。

2、申請 “創(chuàng)業(yè)貸款”：享受政府系列“創(chuàng)業(yè)政策”的扶持。

3、投資比例及分紅：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最高可擁有“服務(wù)中心”49％的股份，享受“服務(wù)中心”當(dāng)月銷售總額的18％分紅，房租、稅收由源康堂總公司負(fù)責(zé)繳納。

4、股權(quán)回購：在合作期內(nèi)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊若有其他發(fā)展時，經(jīng)協(xié)商一致，源康堂可

按原值全額回購其

股權(quán)。若因總公司派遣到其他區(qū)域或其他城市發(fā)展與管理“服務(wù)中心”時，可連續(xù)三年享受加

盟“服務(wù)中心”當(dāng)年利潤總額的40％分紅。

（二）專職“營養(yǎng)健康管理工作者”：

1、組建營養(yǎng)健康管理服務(wù)團(tuán)隊：在成長期內(nèi)，當(dāng)個人擁有80個會員用戶和取

得《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》時，負(fù)責(zé)組建5個擁有50個會員用戶并取得《初級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》成長期的組員（1＋5）和25個屬就業(yè)期的隊員。

2、參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)：當(dāng)組建1＋5團(tuán)隊后，享受“源康堂再教育基金”取得參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)資格。

（三）選拔為源康堂“服務(wù)中心”連鎖區(qū)域主管：

1、店長考核標(biāo)準(zhǔn)：

2、組建營養(yǎng)健康管理服務(wù)團(tuán)隊：在成長期內(nèi)，當(dāng)個人擁有100個會員用戶和取

得《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》時，負(fù)責(zé)組建25個擁有50個會員用戶并取得《初級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》成長期的組員（1＋5）和125個屬就業(yè)期的隊員。

3、參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)：當(dāng)組建1＋5團(tuán)隊后，享受“源康堂再教育基金”取得參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)資格。

八、推廣執(zhí)行

“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”是服務(wù)青年大學(xué)生從“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”走向“崗位創(chuàng)業(yè)”和加盟經(jīng)營創(chuàng)業(yè)行動的新舉措，改變青年大學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)的不良習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)其“先創(chuàng)業(yè)見習(xí)后創(chuàng)業(yè)”的責(zé)任感和使命感。同時，也是在為政府減緩就業(yè)壓力，為青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良機(jī)的同時，推進(jìn)國家“十一?五”發(fā)展規(guī)劃——“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善行動”，從而形成一個既能實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，又能產(chǎn)生巨大社會效益的 “源康堂福建模式”。

各職能部門與“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者之間應(yīng)加強(qiáng)溝通與緊密協(xié)作，認(rèn)真執(zhí)行各項措施，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭在2013年底前在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中等城市發(fā)

展600家“服務(wù)中心”，最大限度的解決城鄉(xiāng)居民“想營養(yǎng)而不懂營養(yǎng)、想營養(yǎng)而沒時間營養(yǎng)、想營養(yǎng)而盲目營養(yǎng)”的飲食營養(yǎng)健康難題，創(chuàng)造“安置當(dāng)代青年就業(yè)＋創(chuàng)業(yè)”新局面，創(chuàng)建“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善國家行動”有效模式，實現(xiàn)“擴(kuò)大內(nèi)需保民生”新目標(biāo)，為建設(shè)小康社會作出新貢獻(xiàn)。

第二篇：青少年就業(yè)指導(dǎo)

外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生訂崗實習(xí)方案

招聘企業(yè)：源康堂公眾營養(yǎng)（福建）投資股份有限公司

招聘對象：外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大

二、大

三、大四學(xué)生。工作時間: 課余時間

工作待遇：①薪資：600元/月+抽成

②為“創(chuàng)業(yè)見習(xí)者”每人提供1.5萬元 “創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金”。

③工作成績優(yōu)秀通過考核者，可以申請創(chuàng)業(yè)貸款加盟經(jīng)營“服務(wù)中心”、享受分紅等。

工作內(nèi)容：在“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”見習(xí)，維護(hù)老客戶，發(fā)展新客戶。報名/咨詢電話：88008800 報名截止日期：2011年5月1日

報名地點：校招生就業(yè)處

附件：

外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實行方案

方案目的：（方針）

為更好的“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善行動，優(yōu)化居民膳食結(jié)構(gòu)”加快“源康堂社區(qū)營養(yǎng)配餐服務(wù)中心”全國連鎖發(fā)展速度,全面實施“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善行動”

根據(jù)共青團(tuán)福建省委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于建立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”的指導(dǎo)意見（試行）》的通知》（團(tuán)閩委辦[2009]第2號文）文件精神及源康堂與共青團(tuán)福建省委簽定的《共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”合同》條款，將“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”作為青年大學(xué)生“先創(chuàng)業(yè)見習(xí)后創(chuàng)業(yè)”的基地，促進(jìn)我省青年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的各項工作。

為明確青年大學(xué)生在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”期間的工作任務(wù)以及公司在此期間的有效服務(wù)與管理，讓“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者得到良好的創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)煉的同時，得到系統(tǒng)的營養(yǎng)知識培訓(xùn)及營養(yǎng)服務(wù)技能實踐鍛煉，實現(xiàn)其真正參與源康堂項目的“崗位創(chuàng)業(yè)”及加盟經(jīng)營的“創(chuàng)業(yè)行動”目標(biāo)。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、合作模式：

（一）將“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”在全國連鎖發(fā)展過程中，需要大量“營養(yǎng)健康管理”人才與積極投身于公眾營養(yǎng)改善事業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者加盟經(jīng)營的優(yōu)勢及大力解決青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的共青團(tuán)福建省委進(jìn)行項目對接，共同推行“青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)”。

（二）在此基礎(chǔ)上，通過對“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者在“見習(xí)期”的鍛煉、培訓(xùn)和考核，逐漸將“創(chuàng)業(yè)見習(xí)者”培育成為“崗位創(chuàng)業(yè)”的“源康堂營養(yǎng)健康管理工作者”或加盟經(jīng)營“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”的創(chuàng)業(yè)者，或者選拔為源康堂項目全國連鎖管理的各級人才。

二、合作內(nèi)容

（一）依據(jù)《源康堂營養(yǎng)健康管理工作者執(zhí)業(yè)資格管理實施辦法》、《加盟經(jīng)營“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”管理實施細(xì)則》及《源康堂職員守則》的相關(guān)規(guī)定，由源康堂企業(yè)和共青團(tuán)福建省委聯(lián)合推行“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心——青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，該“基地”作為青年大學(xué)生在“創(chuàng)業(yè)行動”前期的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”基地。

（二）針對已取得《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)者”，源康堂將聘為專職“營養(yǎng)健康管理工作者”，實現(xiàn)其“崗位創(chuàng)業(yè)”。

（三）針對具備創(chuàng)業(yè)能力且符合《關(guān)于發(fā)行推廣青年卡及開展青年創(chuàng)業(yè)小額貸款的通知》的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者，由個人向源康堂項目事業(yè)部提出“加盟經(jīng)營源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”創(chuàng)業(yè)申請，經(jīng)源康堂審核批準(zhǔn)匯總后，報備共青團(tuán)福建省委、共青團(tuán)福州市委；由共青團(tuán)審核批準(zhǔn)后，推薦給相關(guān)銀行，銀行按相關(guān)審批管理制度要求對申請人提供“創(chuàng)業(yè)貸款”服務(wù)，源康堂提供全額擔(dān)保。條件的申請人還可申請財政貼息。

三、“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”要素：

（一）、申請對象：外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大

二、大

三、大四學(xué)生。

（二）、申請辦法：

在校園招生就業(yè)辦進(jìn)行報名。統(tǒng)一面試，培訓(xùn)，筆試通過后安排工作。

（三）審批、考核：

由源康堂行政管理中心組織統(tǒng)一實施《見習(xí)期崗前培訓(xùn)》，經(jīng)考核合格后頒發(fā)《創(chuàng)業(yè)見習(xí)資格證》，申請“源康堂創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金”。

（四）發(fā)放《源康堂創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金》：

創(chuàng)業(yè)見習(xí)者在“見習(xí)期間”內(nèi)，由源康堂提供全額擔(dān)保并委托金融機(jī)構(gòu)以“信用卡”的方式提供伍仟元至壹萬伍仟元的“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”基金。（詳見《關(guān)于發(fā)行“源康堂創(chuàng)業(yè)見習(xí)基金卡”及開展青年大學(xué)生“先創(chuàng)業(yè)見習(xí)后創(chuàng)業(yè)”的通知》

四、“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”期限與工作內(nèi)容：

1、“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”期限：3－6個月；

2、開展食品營養(yǎng)健康知識宣傳和居民《飲食結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)健康狀況》調(diào)查。

3、將原教苑企業(yè)“源康水業(yè)”等用戶中發(fā)展“源康堂會員客戶”。

4、免費參加“源康堂初級營養(yǎng)配餐員”和“源康堂中初級營養(yǎng)配餐員”執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。

5、參加每月舉辦的“硬筆書法比賽”、“演講比賽”和“慶生會”以及“聘請行風(fēng)監(jiān)督員”與“口碑工程”建設(shè)等活動。

五、創(chuàng)業(yè)見習(xí)期考核：

（一）業(yè)務(wù)能力考核：在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)需發(fā)展不低于60個“源康堂會員用戶”、銷售總額不低 于6萬元。

（二）執(zhí)業(yè)資格考核：在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)，應(yīng)參加72課時的“源康堂初級營養(yǎng)配餐員”和72課時的“源康堂中級營養(yǎng)配餐員”執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。在此期間，進(jìn)行每月階段性考核，考核分為知識分和技能分，在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)總分達(dá)546分者，視為考核合格。

（三）“口碑工程”考核：在“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”內(nèi)，每人均參加由源康堂舉辦的“口碑工程”客戶滿意度評選活動，每個月客戶滿意度不低于95％以上。

（四）符合以上三項考核合格者，正式聘請為“源康堂職員”，享受3－6個月的“創(chuàng)業(yè)成長期”，并享受社保、醫(yī)保、住房津貼和健康體檢等福利，并申請“源康堂再教育基金”參加“源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)”。

（五）“創(chuàng)業(yè)見習(xí)期”津貼、獎勵標(biāo)準(zhǔn)：

1、基本生活津貼：300元（完成15戶《居民營養(yǎng)健康健康狀況調(diào)查》、發(fā)展3個“源康堂普通會員用戶”。

2、業(yè)績提成：

（1）、發(fā)展源康堂會員用戶：按會員費收入總額的15％提成；（2）、銷售營養(yǎng)強(qiáng)化食品：按銷售總額的10％提成；

（3）、銷售營養(yǎng)素補(bǔ)充劑及營養(yǎng)健康食品：銷售總額達(dá)1.5萬時按15％提成，總額達(dá)3萬時按18％提成，總額達(dá)5萬時按20％提成。（4）、銷售泡茶專用水：按銷售總額的10％提成；

六、“創(chuàng)業(yè)成長期”工作內(nèi)容及考核：

（一）維護(hù)創(chuàng)業(yè)見習(xí)期發(fā)展的源康堂會員用戶并為會員用戶提供會員提供日常飲食營養(yǎng)指導(dǎo)；

（二）當(dāng)月業(yè)績總額不低于3.5萬元。

（三）應(yīng)參加72課時的“源康堂高級營養(yǎng)配餐員”資格培訓(xùn)。在此期間，進(jìn)行每月階段性考核，考核分為知識分和技能分，三個月總分達(dá)546分者，視為考核合格，頒發(fā)《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》。

（四）“口碑工程”考核：在此期間，每人均參加由源康堂舉辦的“口碑工程”客戶滿意度評選活動，每個月客戶滿意度不低于98％以上。

（五）符合以上三項考核者，享受“源康堂再教育基金”參加“營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)”，享有駐店營養(yǎng)咨詢師或申請“崗位創(chuàng)業(yè)”或組建“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊”申請加盟經(jīng)營。

七、創(chuàng)業(yè)資格申請及考核

（一）加盟經(jīng)營“服務(wù)中心”

1、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊：在成長期內(nèi)，當(dāng)個人實現(xiàn)發(fā)展80個源康堂會員用戶并取得“源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證”時，可申請組建“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊”（團(tuán)隊成員每人擁有會員用戶不低于60戶），并向“項目事業(yè)部”提出申請加盟成型的“區(qū)域服務(wù)中心”或申請在責(zé)任區(qū)域內(nèi)新設(shè)“服務(wù)中心”。

2、申請 “創(chuàng)業(yè)貸款”：享受政府系列“創(chuàng)業(yè)政策”的扶持。

3、投資比例及分紅：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最高可擁有“服務(wù)中心”49％的股份，享受“服務(wù)中心”當(dāng)月銷售總額的18％分紅，房租、稅收由源康堂總公司負(fù)責(zé)繳納。

4、股權(quán)回購：在合作期內(nèi)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊若有其他發(fā)展時，經(jīng)協(xié)商一致，源康堂可按原值全額回購其 股權(quán)。若因總公司派遣到其他區(qū)域或其他城市發(fā)展與管理“服務(wù)中心”時，可連續(xù)三年享受加

盟“服務(wù)中心”當(dāng)年利潤總額的40％分紅。

（二）專職“營養(yǎng)健康管理工作者”：

1、組建營養(yǎng)健康管理服務(wù)團(tuán)隊：在成長期內(nèi)，當(dāng)個人擁有80個會員用戶和取得《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》時，負(fù)責(zé)組建5個擁有50個會員用戶并取得《初級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》成長期的組員（1＋5）和25個屬就業(yè)期的隊員。

2、參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)：當(dāng)組建1＋5團(tuán)隊后，享受“源康堂再教育基金”取得參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)資格。

（三）選拔為源康堂“服務(wù)中心”連鎖區(qū)域主管：

1、店長考核標(biāo)準(zhǔn)：

2、組建營養(yǎng)健康管理服務(wù)團(tuán)隊：在成長期內(nèi)，當(dāng)個人擁有100個會員用戶和取得《源康堂高級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》時，負(fù)責(zé)組建25個擁有50個會員用戶并取得《初級營養(yǎng)配餐員執(zhí)業(yè)資格證》成長期的組員（1＋5）和125個屬就業(yè)期的隊員。

3、參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)：當(dāng)組建1＋5團(tuán)隊后，享受“源康堂再教育基金”取得參加《源康堂營養(yǎng)健康管理顧問執(zhí)業(yè)資格證》培訓(xùn)資格。

八、推廣執(zhí)行

“源康堂營養(yǎng)配餐社區(qū)服務(wù)中心”是服務(wù)青年大學(xué)生從“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”走向“崗位創(chuàng)業(yè)”和加盟經(jīng)營創(chuàng)業(yè)行動的新舉措，改變青年大學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)的不良習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)其“先創(chuàng)業(yè)見習(xí)后創(chuàng)業(yè)”的責(zé)任感和使命感。同時，也是在為政府減緩就業(yè)壓力，為青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良機(jī)的同時，推進(jìn)國家“十一?五”發(fā)展規(guī)劃——“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善行動”，從而形成一個既能實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，又能產(chǎn)生巨大社會效益的 “源康堂福建模式”。

各職能部門與“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”者之間應(yīng)加強(qiáng)溝通與緊密協(xié)作，認(rèn)真執(zhí)行各項措施，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭在2013年底前在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中等城市發(fā)展600家“服務(wù)中心”，最大限度的解決城鄉(xiāng)居民“想營養(yǎng)而不懂營養(yǎng)、想營養(yǎng)而沒時間營養(yǎng)、想營養(yǎng)而盲目營養(yǎng)”的飲食營養(yǎng)健康難題，創(chuàng)造“安置當(dāng)代青年就業(yè)＋創(chuàng)業(yè)”新局面，創(chuàng)建“推進(jìn)公眾營養(yǎng)改善國家行動”有效模式，實現(xiàn)“擴(kuò)大內(nèi)需保民生”新目標(biāo)，為建設(shè)小康社會作出新貢獻(xiàn)。

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)

2009071043 楊劉洋

《就業(yè)指導(dǎo)》

怎樣找到一份好工作

就業(yè)指導(dǎo)在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期,大學(xué)生就業(yè)難問題凸顯,且“有不就”和“無業(yè)可就”現(xiàn)象并存?？陀^地看,導(dǎo)致就業(yè)難的原因是多方面的,但在當(dāng)前“雙向選擇”的就業(yè)制度下,大學(xué)生是高校就業(yè)工作的主體,其擇業(yè)觀是影響高校就業(yè)的重要因素,不正確的擇業(yè)觀會對就業(yè)產(chǎn)生不利影響。面對新形勢下出現(xiàn)的新問題,高校就業(yè)指導(dǎo)須順應(yīng)時代要求,不斷轉(zhuǎn)變觀念,以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識的培養(yǎng)、生存能力的提高,優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造開展就業(yè)指導(dǎo)工作,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立找到一份工作以維持生存的緊迫感及危機(jī)感,正確定位,降低期望,才能解決“就業(yè)難”的問題。

二、生存問題在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的當(dāng)代凸顯據(jù)教育部統(tǒng)計,2001—2007年全國大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率約為70%,各年分別有近30萬、40萬、60萬、80萬、100萬、120萬、150萬畢業(yè)生在離校時未落實就業(yè)單位。在今后一段時期,如果不能很好地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,那它勢必成為困擾我國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的“基礎(chǔ)性屏障”,成為社會高度關(guān)注的熱點問題之一?？v觀我國當(dāng)前教育,對“生存”教育重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在信息時代、知識經(jīng)濟(jì)時代,在就業(yè)指導(dǎo)工作中引入“生存”理念是非常必要的,因為在計劃經(jīng)濟(jì)體制下,人與職業(yè)的配置是由政府計劃調(diào)控的,個人對職業(yè)選擇的自由度是十分有限的,行業(yè)與行業(yè)之間、個人與個人之間基本上不存在生存競爭氛圍,因此,新中國成立以來,我國的教育學(xué)中一般不提生存教育問題,在實際教學(xué)活動中,無論是基礎(chǔ)教育,還是專業(yè)教育,都十分強(qiáng)調(diào)知識的傳授而忽視能力技能的培養(yǎng),注重智力因素教育而輕視非智力因素教育,其結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生生存意識淡漠、生存能力不強(qiáng)。雖然隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型及高校素質(zhì)教育的實施,這方面狀況得到了一定的改善,但大學(xué)生由于生存意識淡漠引起的就業(yè)競爭力弱、生存能力不強(qiáng)問題已在就業(yè)領(lǐng)域顯現(xiàn)。

事實上,從全國范圍來看,我國各地各行業(yè)的人才缺口還很大。廣大農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、西部地區(qū)對大學(xué)生的需求量非常大,可供大學(xué)生施展個人才能的空間也很廣闊。為什么有相當(dāng)一部分大學(xué)生覺得就業(yè)難,甚至找不到工作呢?追根溯源,就業(yè)觀念是關(guān)鍵,大學(xué)生先謀生存、后圖發(fā)展的新型就業(yè)觀念尚未形成是影響就業(yè)的主要因素之一;也就是說,大學(xué)生就業(yè)并不難,難的是找不到符合大學(xué)生期望值的“好工作”,大學(xué)生不切實際的就業(yè)觀念成為就業(yè)的障礙。分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的特點,主要表現(xiàn)六個方面:從就業(yè)方式上看,從師型過多,自主型過少;學(xué)生對學(xué)校、教師依賴性強(qiáng),自我發(fā)揮不夠,獨立解決問題的能力不強(qiáng),在就業(yè)單位選擇時亦是如此。在就業(yè)思維上,求同性過多,求異性過少?；谌诵灾械那笸?很多學(xué)生愿意跟其他同學(xué)選擇一樣的或者類似的工作單位和工作崗位,盲目地認(rèn)為別人的選擇都是好的,不愿從自我與他人的不同點去研究一些企業(yè)是否有發(fā)展性。在應(yīng)聘狀態(tài)上,盲從型過多,問題型過少。學(xué)生在應(yīng)聘時往往過多關(guān)注如保險、休假、住房、薪水高低等等外職業(yè)生涯內(nèi)容,而忽略如崗位特色、專長需求、發(fā)展前景等對日后能否健康發(fā)展的重要決定因素的內(nèi)職業(yè)生涯的問題。在崗位層次上,繼承型過多,創(chuàng)新型過少;部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時,求穩(wěn)、保守思想突出,尤其是來自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)生對到珠三角等需求量較大的地區(qū)就業(yè)的興致不高。在就業(yè)情感上,功利性過多,興趣型過少;許多學(xué)生違背“興趣是事業(yè)成功的內(nèi)在原動力”,僅僅用薪金高低來衡量一個崗位的好壞,薪酬優(yōu)先導(dǎo)致部分學(xué)根本無法獲得賴以生存的崗位,即使獲得了生存崗位,也沒有了發(fā)展的動力。在就業(yè)心態(tài)上,壓力

2013/3/31

2009071043 楊劉洋

《就業(yè)指導(dǎo)》

感過多,緊迫感過少。當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,大學(xué)生往往出現(xiàn)心煩、焦躁、茫然、茶飯不思等等壓力過大的行為表現(xiàn),但是在就業(yè)行動上卻又挑來挑去,一派“有女不愁嫁”的松弛狀態(tài)?？偠灾?大學(xué)生不會出于生存的考慮,從心深處發(fā)出一種找到一個工作以維持生存的緊迫感,無根據(jù)地給自己定位,不肯改變自己的就業(yè)取向,不肯降低自己的身價,這是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。

三、用生存理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會主席在1972年的報告《學(xué)會生存———教育世界的今天和明天》所講:“今后是充滿競爭的時代,適者生存、優(yōu)勝劣汰的競爭在推動社會前進(jìn)的同時,也給人們造成極大的生存壓力和困惑,為了教育客體的將來,我們要把?生存教育?作為當(dāng)今教育的主題。”具體到大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域,要解決就業(yè)難問題,首先要讓大學(xué)生有生存危機(jī),在此基礎(chǔ)上樹立“先生存、后發(fā)展”的就業(yè)觀。也就是說,大學(xué)生要轉(zhuǎn)變一些陳舊就業(yè)觀念,消除對別人的依賴,培養(yǎng)獨立生存的自立精神,先解決生存問題,在保證生存的基礎(chǔ)上再考慮這一崗位是否適合自己,是否符合自己的興趣,己能否得到提高,將來發(fā)展?jié)摿θ绾蔚葐栴}。為此,高校就業(yè)指導(dǎo)工作要以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識的培養(yǎng)、生存能力的提高、優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造開展擇業(yè)觀引導(dǎo)工作。一是要以生存理念為指導(dǎo)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)觀念更新;當(dāng)代大學(xué)生由于閱歷淺薄,對生命意義的認(rèn)知往往難以深刻,要開展以生命磨煉、健全人格、和諧相處等為主題的就業(yè)指導(dǎo)活動,在課程講授的觀念上,由偏重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力向重視學(xué)生情感和理性協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重視培養(yǎng)學(xué)生單純競爭向重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神轉(zhuǎn)變,并探索與之相匹配的教學(xué)新方法。要通過教學(xué)活動讓學(xué)生體驗過程,感受思考與決策,培養(yǎng)創(chuàng)新之心;引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀,讓大學(xué)生懂得正確地對待自然,正確對待社會,正確對待他人,正確對待自己;讓大學(xué)生了解到自己身處何境,懂得去理解生存危機(jī),正確認(rèn)識生命價值和生存意義,珍惜生存機(jī)會,重視就業(yè)。二是開展以培養(yǎng)和鍛煉生存技能為主的教育。實踐教育是生存教育的具體展現(xiàn),是生存教育的最終落腳點,要通過開展專門的技能訓(xùn)練啟發(fā)大學(xué)生的認(rèn)知,引導(dǎo)大學(xué)生會做人,既要教育大學(xué)生學(xué)會生存、又要幫助他們在與人相處中學(xué)會發(fā)展?？刹捎皿w驗式教育的形式進(jìn)行,將實踐訓(xùn)練納入第二課堂教育教學(xué)計劃,確保每個大學(xué)生在實踐中培養(yǎng)和鍛煉生存技能。三是開展以應(yīng)對高科技和信息社會為主的適應(yīng)性教育。對于學(xué)生來講,首先應(yīng)該進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)性教育和訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行面向未來,走向社會之后,適應(yīng)高科技迅猛發(fā)展、信息社會變化無窮的適應(yīng)性教育。當(dāng)今時代,移動通訊、互聯(lián)網(wǎng)等信息互動技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得大學(xué)生獲得了“海量”信息。但是由于信息快變性、網(wǎng)絡(luò)虛擬性等特點,大學(xué)生“信息焦慮癥”、應(yīng)聘受騙等現(xiàn)象偶有發(fā)生。高校就業(yè)指導(dǎo)要重點開展信息時代的生存發(fā)展觀念更新、獲取科技與信息的能力提高、信息行為端正等方面的指導(dǎo),并通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐,讓學(xué)生具備高效篩選和獲取所需信息的能力,科學(xué)客觀評價信息的能力,培養(yǎng)大學(xué)生在信息社會中的生存能力。

總之,以“生存”為理念的教育是把靜態(tài)的教育思維納入到生存實踐的一種操練、一種延伸、一種自然的過渡,在高等教育活動中引入“生存”理念,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是促進(jìn)社會和諧的必然要求。在當(dāng)今這個競爭激烈的生活場景中,“生存”理念成為了教育事業(yè)軌道轉(zhuǎn)換的基點,也理應(yīng)成為貫穿大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作始終的主線。

2009071043 楊劉洋

2013/3/31

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)

漢語言文學(xué)就業(yè)前景

語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，一個多世紀(jì)以來，漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。本方介紹了它的就業(yè)方向和前景。

生涯規(guī)劃諺語：

無論天資多么高，他仍需以學(xué)會的技巧來發(fā)揮那些天資。——卓別林

在我看來，世上幸運的人，世上唯一真正幸運的人是那些以工作為樂的人?！獪厮诡D〃丘吉爾

漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴(kuò)張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時間很多高等都開設(shè)了漢語言文學(xué)專業(yè)。改革開放以來漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)展很快，目前幾乎所有的綜合性大學(xué)、專業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設(shè)立了漢語言文學(xué)專業(yè)。一個多世紀(jì)以來，漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。

漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的課程一般分為三類：一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。另外，各個學(xué)校還會根據(jù)本校教師的治學(xué)專長，開設(shè)一些選修課。就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、美學(xué)、中國古代文學(xué)史、中國近代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)論、外國文學(xué)、中國語言學(xué)史、實驗語音學(xué)、邏輯學(xué)、中文信息處理、漢語史、漢語方言調(diào)查、歐美語言學(xué)、古代漢語、民間文學(xué)概論、計算機(jī)及應(yīng)用、寫作等。師范類漢語言文學(xué)專業(yè)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學(xué)能力訓(xùn)練。

畢業(yè)生需掌握漢語、文學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論，具備良好的漢語口語和文字表達(dá)能力及文學(xué)鑒賞、文獻(xiàn)檢索、計算機(jī)利用及一定的外語能力。還要掌握新聞傳播、編輯采訪、廣告方案及有關(guān)哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識，具備相應(yīng)的工作、研究能力。漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)論等專業(yè)知識，具備處理古今語文材料、解析古今文學(xué)作品、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)計實施語文教學(xué)的能力。涉外文秘專業(yè)的學(xué)生還要掌握秘書學(xué)、英語（日語）口語與聽力、外語翻譯與寫作、辦公自動化、多媒體技術(shù)等專業(yè)知識，具備相應(yīng)的文案寫作、檔案信息管理及公關(guān)能力。

就業(yè)方向：

1、教師。在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。要求文筆好，口才好，具有扎實的教育學(xué)，心理學(xué)知識。

教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，漢語言文學(xué)專業(yè)需求占據(jù)首位。如果你的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權(quán)威雜志上發(fā)表過文章的話，畢業(yè)之后你可以選擇出國教書。

2、各類編輯職務(wù)。主要到新聞文藝出版部門、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。要求寫作能力強(qiáng)，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。最好能有相關(guān)資格證書。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時具備一定的市場營銷、廣告專業(yè)知識。

就業(yè)前景：

最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，就業(yè)面寬，畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任

很多部門和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。然而作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，總體來說是趨于飽和。近年來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。畢業(yè)生要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。（信息來源：騰訊高考、三翼資訊網(wǎng)）

漢語言文學(xué)專業(yè)作為一門古老的學(xué)科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學(xué)價值。正因為這樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當(dāng)一部分人選擇漢語言文學(xué)專業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向，而目前被社會所公認(rèn)的事實是，90%以上的人認(rèn)為師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿?。?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一,一是工作的穩(wěn)定性和自主性,二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高,出現(xiàn)喜人改觀。2005年，師范類學(xué)生的需求量還是很大。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有漢語言文學(xué)、教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、日語、物理、計算機(jī)等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有生物學(xué)、地理學(xué)、幼兒教育、經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學(xué)等專業(yè)。其中漢語言文學(xué)專業(yè)占據(jù)首位。主要課程有語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)概論、中國文學(xué)史、中國語言學(xué)史、計算語言學(xué)、漢語史、漢語方言調(diào)查、邏輯學(xué)、歐美語言學(xué)、實驗語音學(xué)、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學(xué)科研、對外漢語教學(xué)、語言文字管理及語言應(yīng)用方面的實際工作。2005年剛畢業(yè)的師范類漢語言文學(xué)本科生對1500元月薪的一份工作應(yīng)該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強(qiáng)的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學(xué)教師平均工資2000元~3000元，在一些企業(yè)辦的學(xué)校，骨干教師的平均工資達(dá)到5000元以上。

另外，師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)范圍之廣，是其他專業(yè)不能同日而語的，除了在教育領(lǐng)域從事漢語言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外，到新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論，以及文化、宣傳方面的實際工作也是本專業(yè)極好的出路。

用長遠(yuǎn)的眼光看待漢語言文學(xué)這門專業(yè)也是極其必要的，在大學(xué)期間積累扎實的功底，提高語言表達(dá)能力與文學(xué)氣質(zhì)，為踏足社會做好充分的準(zhǔn)備。在與同學(xué)們的交流中，云南民族學(xué)院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài)，必備的技能，廣博的知識,良好的人脈……”是一個有競爭力的大學(xué)生的基本素質(zhì)。以培養(yǎng)從事漢語言文學(xué)教學(xué)、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復(fù)合型高素質(zhì)人才為目標(biāo)。畢業(yè)生因適用面廣、適應(yīng)性強(qiáng)而受到社會歡迎，歷年就業(yè)率均。居文科專業(yè)前列。

總體上講，漢語言文學(xué)專業(yè)的設(shè)立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實意義來看，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過上比較富足的生活，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會消除了一大部分社會的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自漢語言文學(xué)專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語言文學(xué)專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營造更加廣闊的發(fā)展空間

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)

一、辦理離校、就業(yè)的程序：

（1）①人事代理制度：指政府人事部門所屬的人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，接受用人單位和個人，委托對其人事業(yè)務(wù)實行集中規(guī)范統(tǒng)一的社會化管理和服務(wù)的一種人事管理方式。

②如何辦理：a凡需辦理人事代理的學(xué)生，到我校招生就業(yè)處人事代理科填寫“陜西省社會人才登記表、陜西省社會人才人事代理合同書”；

b應(yīng)屆畢業(yè)生直接到招生就業(yè)處人事代理科辦理，其檔案統(tǒng)一由招生就業(yè)處理取后上交省人才交流中心。

（2）①學(xué)校如何開展就業(yè)工作：定期舉辦各類招聘會；定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)周；就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個大學(xué)過程；聘請校外人士，做就業(yè)指導(dǎo)派遣計劃如何產(chǎn)生：根據(jù)國家大學(xué)生就業(yè)派遣政策制定的方案；依據(jù)自身簽訂的就業(yè)協(xié)議書；原籍戶口生源所在地。

②必須清楚的時間：11.20-可以離開學(xué)校實習(xí)

6.15-西京派遣日7.10-領(lǐng)取報到證和畢業(yè)證9月-改派開始時間

（3）①報到證：是“全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)就業(yè)報到證”，由教育部統(tǒng)一印制，是列入國家計劃的畢業(yè)生才能持有的有效報道證件。

②報到證作用：證明是國家計劃內(nèi)學(xué)生；干部身份的證明；辦理人事檔案，戶口遷移手續(xù)憑證；到用人單位報到的憑證；人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔證明。

（4）①戶口處理：a遷到學(xué)校【回原籍（無落實單位；有單位且個人/單位不接收），留單位（國企、事業(yè)單位；民營企業(yè)單位接收，雙方協(xié)商一致）】

b未遷到學(xué)校的不影響。

②檔案處理：包括就業(yè)協(xié)議和報到證，以郵寄的方式

③處理不當(dāng)：成為黑戶，參加不了相關(guān)的招考工作

（5）①就業(yè)協(xié)議書：指明確了畢業(yè)生用人單位學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。②性質(zhì)：民事合同

③丟失處理：自己申請；用人單位開用人證明；輔導(dǎo)員簽字院系蓋章

④簽訂時注意的問題：a培養(yǎng)方式應(yīng)填非定向；應(yīng)聘意見同意；本人簽字，不得由別人代簽；日期為填寫協(xié)議書時間，填寫時必須用簽字筆或鋼筆，其他一律無效，不得涂改b有上級部門的單位，單位隸屬一欄必填并蓋章，其他單位隸屬部門一律空白，聯(lián)系部門一般填寫為該單位的人事部門聯(lián)系電話，要求為固定電話；用人單位蓋章必須是公章或人力資源部印章，其他無效（以上信息必須單位親自填寫）

二、法律、法規(guī)：

（1）①勞動合同：是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

②勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別：

a主體不同（協(xié)議主體為畢業(yè)生/學(xué)校/用人單位；合同適用于平等主體，簽訂勞動合同是勞動者與用人單位以平等主體簽訂，無需第三人的介入和干涉，勞動者既可以是高校畢業(yè)生也可以是其他勞動者）

b簽訂內(nèi)容不同（協(xié)議主要是畢業(yè)生如實介紹自己并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收，學(xué)校也同意推薦，一般不涉及詳細(xì)的雙方具體權(quán)利與義務(wù)；合同涉及勞動報酬、勞動紀(jì)律、工作內(nèi)容等諸方面，權(quán)利與義務(wù)也更為明確）

c法律不同（協(xié)議發(fā)生爭議的解決方式現(xiàn)有就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定解決；合同應(yīng)依據(jù)《勞動法》處理）

d簽訂時間不同（協(xié)議一般是在畢業(yè)生離校前落實了用人單位簽訂的；合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的）

e生效條件不同（協(xié)議在畢業(yè)生與用人單位簽字、蓋章后還需經(jīng)學(xué)校就業(yè)主管部門審批后才生效；合同是雙方當(dāng)事人簽字蓋章后生效）

（2）①違約：違約行為是指合同當(dāng)事人違反合同義務(wù)的行為。

②違約者要承擔(dān)違約責(zé)任的情況：a簽訂正式勞動合同的b就業(yè)協(xié)議簽訂備注欄內(nèi)備注有違約金的c有一方不履行承諾的（3）出現(xiàn)勞動爭議如何處理：a自行調(diào)解b與學(xué)校招生就業(yè)處取得聯(lián)系，學(xué)校出面c調(diào)解無果向所屬部門反應(yīng)，請求仲裁，向所屬部門勞動監(jiān)察大隊反應(yīng)d以上無果向法院起訴

三、職業(yè)生涯規(guī)劃：

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃：指個人與組織相結(jié)合，在對個人的主觀條件進(jìn)行測評后（包括性格、興趣、氣質(zhì)、價值觀等）再對你所處的環(huán)境進(jìn)行權(quán)衡，確立出職業(yè)傾向及職業(yè)目標(biāo)并制定一個可行方案。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃對個人就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的意義：a通過認(rèn)識自我的情況發(fā)生的有利于了解自我b有利于了解我們所處的環(huán)境c通過對自己的認(rèn)知，知道自己適合、能夠干什么；綜上所述有一定的指導(dǎo)和決定作用

（3）SWOT分析法在職業(yè)規(guī)劃中如何應(yīng)用：S代表優(yōu)勢，W代表劣勢，O代表機(jī)會，T代表威脅

（4）①職業(yè)類型：現(xiàn)實型 藝術(shù)型 研究型 企業(yè)型 社會型 常規(guī)型怎樣判定自我職業(yè)類型：a認(rèn)識自我b了解環(huán)境c確定目標(biāo)d職業(yè)機(jī)會評估e制定方案f反饋修正②誰主張了職業(yè)類型學(xué)說：霍蘭德（5）性格與價值觀個人職業(yè)選擇會產(chǎn)生什么影響：性格和價值觀均屬于變量，性格是遺傳的可以改變，但改變的很少，而對于價值觀不同的人有不同的價值觀。（自己總結(jié)）

四、職前就業(yè)指導(dǎo)：（1）企業(yè)面試方式：面試 筆試 測驗 技能考核（2）①求職簡歷的制作技巧：a內(nèi)容突出b外部要醒目c為你的簡歷準(zhǔn)確定位d強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗e力求精確，準(zhǔn)確用詞f 不弄虛作假，顛倒事實②要點：a內(nèi)容要簡潔精練，切忌拖泥帶水b格式要便于閱讀，有吸引力c用詞要得體，書寫要工整（3）①有效溝通：通過聽說讀寫等思維的載體，通過演講 會見 對話 討論 信件等方式準(zhǔn)確 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來，以促使對方接受。②特點：隨時性 雙向性 情緒性 互賴性（4）參加校園招聘會應(yīng)如何獲取有效就業(yè)信息：上網(wǎng)、三大媒體、人才市場、親友、拜訪、中介、招聘會、打廣告、高校就業(yè)部門（5）應(yīng)對職場“潛規(guī)則”：a建立良好人際聯(lián)盟，尋求忠告b不能將其變?yōu)榕笥训囊膊荒茏優(yōu)閿橙薱閑聊避開上司軟肋d用腦說話e對上司不能傲慢，避開錯誤的政治性舉動f給人幫助要恰到好處g學(xué)會妥協(xié)，小不忍則亂大謀h實力才是最堅固的基礎(chǔ)（6）招聘著裝的要求：（男士）簡單、簡約，頭發(fā)整齊不宜過長，眼睛與臉型相配，鏡片干凈即可，臉洗凈即可，刮胡須；衣服春秋冬都是正裝，以深素色為主，絲質(zhì)斜紋領(lǐng)帶，黑色襪子（女士）簡潔、得體、大方；職業(yè)套裙不宜過長或過短，質(zhì)地不宜太薄太透或太厚，色彩是青春典雅格調(diào)即可（6）企業(yè)如何考察新員工：a正確認(rèn)知自己的新角色b安于本職，腳踏實地c虛心學(xué)習(xí)，勤于思考d甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)新員工應(yīng)如何在試用期調(diào)試自我心態(tài)：a積極主動b誠信踏實c不斤斤計較d不損公肥私 e不找借口，不抱怨（7）①新員工的“蘑菇期”：是指被放在陰暗的角落不被重視，很可能自由自滅的階段。②如何度過：a調(diào)整心態(tài)，放低心態(tài)b主動適應(yīng)，熟悉企業(yè)文化c恰當(dāng)表現(xiàn)自己，爭當(dāng)“香蘑”不當(dāng)“菜蘑”