第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境分析

（1）、人口環(huán)境

中國(guó)的人口一直是世界之最，從大學(xué)生方面看，中國(guó)在2010年大學(xué)生人數(shù)將達(dá)到3000萬(wàn)，這是一個(gè)龐大的群體。對(duì)商業(yè)而言，這將是一個(gè)龐大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。全球人口持續(xù)增長(zhǎng)，意味著人民生活必需品的需求增加。90%的新生人口在發(fā)展中國(guó)家增加，使得需求層次的升級(jí)受影響。

隨著生活條件和醫(yī)療條件的改善，人口的平均壽命大大延長(zhǎng)，老年市場(chǎng)比較有前景。

（2）、經(jīng)濟(jì)

近三十幾年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步加深，加入WTO，成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)，與世界的進(jìn)一步接軌為中國(guó)的廣大創(chuàng)業(yè)者也帶來(lái)了巨大商機(jī)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人均收入大大提高，此時(shí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是不錯(cuò)的環(huán)境。

近幾年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題也日益暴露。GDP的增長(zhǎng)以巨大的資源負(fù)擔(dān)為代價(jià)，國(guó)外的大型跨國(guó)企業(yè)擠占中國(guó)市場(chǎng)，新生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的是更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和來(lái)自國(guó)內(nèi)國(guó)外的雙重挑戰(zhàn)。

同時(shí)，雖然國(guó)家實(shí)施了許多鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策。但目前的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)是大量的政府補(bǔ)助的資金流向本已財(cái)政雄厚的國(guó)有企業(yè)，各中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)在稅收等各個(gè)方面都沒(méi)有國(guó)有企業(yè)的優(yōu)惠，使其經(jīng)營(yíng)更為困難，創(chuàng)業(yè)就更為不利，權(quán)力資本的暴利在擴(kuò)大而中小企業(yè)普通民眾的盈利空間被擠壓。

（3）、自然環(huán)境

中國(guó)人口眾多，擁有廣泛的市場(chǎng)，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)又多選在較為繁華的大都市或省會(huì)城市，市場(chǎng)潛力巨大。以北京為例，北京人口密集，在那里開(kāi)飯店經(jīng)營(yíng)得當(dāng)沒(méi)有賠錢(qián)的，只在乎賺得多少而已。

從總體上看，中國(guó)自然資源十分豐富，但資源利用率低，大量資源遭到浪費(fèi)，這一方面是中國(guó)的開(kāi)采技術(shù)不夠，另一方面也是中國(guó)人受傳統(tǒng)資源觀影響，認(rèn)識(shí)不到資源的稀缺性。自然資源提高利用效率十分必要。如今面臨資源短缺、環(huán)境污染嚴(yán)重、能源資源成本上升的難題。實(shí)行生態(tài)營(yíng)銷(xiāo)、綠色管理是大勢(shì)所趨。

（4）、科技環(huán)境

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大影響。當(dāng)前，世界新科技革命正在興起，生產(chǎn)的增長(zhǎng)越來(lái)越多的依賴科技進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為例，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展伴隨而來(lái)的就是信息的大爆炸，網(wǎng)上各種創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)投資，加盟信息業(yè)越來(lái)越多。而創(chuàng)業(yè)者也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更好的掌握經(jīng)濟(jì)狀況和市場(chǎng)行情，為自己的創(chuàng)業(yè)提供更多的競(jìng)爭(zhēng)信息。作為大學(xué)生能更好的緊跟科技的發(fā)展。更多的考慮應(yīng)用尖端技術(shù)，以適用知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。

（5）、政治法律

中國(guó)國(guó)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民貨幣收入。

政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，如：簡(jiǎn)化不必要的程序；建立自主創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心免費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)；盡快落實(shí)國(guó)家相關(guān)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收減免的優(yōu)惠政策；大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)被認(rèn)定為青年就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的，就可以享受市有關(guān)補(bǔ)貼；對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)機(jī)構(gòu)審查非人為故意的，可免除所貸資金利息等。高校畢業(yè)生（含大學(xué)?？?、大學(xué)本科、研究生）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。

（6）、社會(huì)文化

十七大上，國(guó)家“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，表明這個(gè)社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)地位的進(jìn)一步重視，創(chuàng)業(yè)已成中國(guó)社會(huì)的一部分。高校和社會(huì)越來(lái)越注重大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。例如舉辦“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”，歐萊雅“全球商業(yè)策略競(jìng)賽”等可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積累項(xiàng)目和經(jīng)驗(yàn)；又有像“贏在中國(guó)”這樣的節(jié)目為創(chuàng)業(yè)尋求投資。

但我們也不能忽略一個(gè)事實(shí)：當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)少有高技術(shù)的項(xiàng)目，無(wú)論是在校的還是畢業(yè)以后的大學(xué)生，大多數(shù)都是經(jīng)營(yíng)缺乏技術(shù)含量的小本生意。大學(xué)生在校所學(xué)的技術(shù)仍未很好的應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中去，創(chuàng)新意識(shí)也不夠強(qiáng)烈。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，而我國(guó)社會(huì)目前對(duì)創(chuàng)業(yè)教育方面的發(fā)展還很不足。中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，宗教色彩濃厚，影響人們的消費(fèi)活動(dòng)，這也是一個(gè)商機(jī)。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)例

2012年11月1日上午，安徽科技學(xué)院植物科學(xué)學(xué)院2009級(jí)在校大學(xué)生邵蒙等人創(chuàng)辦的溫馨驛站網(wǎng)絡(luò)超市在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園隆重開(kāi)業(yè)，安徽科技學(xué)院學(xué)生溫馨驛站創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)辦。實(shí)體店與虛擬店相結(jié)合發(fā)展,送貨上門(mén)貨到付款。

走進(jìn)不足20平米的小店，貨架上琳瑯滿目的商品吸引人眼球。從在天橋上擺地?cái)偟皆谛@偏僻地點(diǎn)租房銷(xiāo)售，直至今日在新校區(qū)創(chuàng)業(yè)園入駐，這個(gè)店面背后18人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了一段并不平坦的路。

這樣的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)超市，實(shí)體店與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，符合我校學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)，立足于大學(xué)生，方便和溫暖大學(xué)生，“溫馨網(wǎng)超”就在這樣的形勢(shì)和目標(biāo)下應(yīng)運(yùn)而生。從第一次走上創(chuàng)業(yè)的道路到現(xiàn)在，這群年輕人已走過(guò)兩年的時(shí)間。起初僅僅是地?cái)傂∩唐?，?jīng)營(yíng)范圍有限，受眾人群?。怀鍪哿坎患?，利潤(rùn)低；常常被投以不解甚至冷漠的目光，校園的文化建設(shè)也限制著這種小攤點(diǎn)的生存；經(jīng)營(yíng)中與其他團(tuán)體的利益沖突，常常讓他們陷入尷尬的境地。

但他們始終堅(jiān)持著，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年的奮斗，他們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金，在學(xué)校政策的引導(dǎo)下，他們花了兩個(gè)月的時(shí)間完成了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，并通過(guò)了評(píng)估獲得了入駐創(chuàng)業(yè)園的機(jī)會(huì)，從此，一個(gè)屬于自己的網(wǎng)店——“溫馨網(wǎng)超”走進(jìn)了人們的視線。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

1、微觀環(huán)境

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境主要就是自己的創(chuàng)業(yè)流程的一個(gè)詳細(xì)的分析，具體如下：1.制定計(jì)劃書(shū)。在創(chuàng)業(yè)之前一個(gè)相對(duì)完善的計(jì)劃書(shū)是非常有必要的。我校的溫馨網(wǎng)超制定營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃時(shí)將各個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)完整的內(nèi)部環(huán)境。各個(gè)環(huán)節(jié)的分工是否科學(xué)，協(xié)作是否和諧，目標(biāo)是否一致，都會(huì)影響營(yíng)銷(xiāo)決策和營(yíng)銷(xiāo)方案的實(shí)施。2.顧客。顧客群的不同直接影響價(jià)格的定位，所以人流量是在創(chuàng)業(yè)前最看重的一點(diǎn)。溫馨網(wǎng)超的目標(biāo)市場(chǎng)就是我們的在校大學(xué)生。3.店址。大多數(shù)學(xué)生選店址會(huì)選一些比較熟悉的環(huán)境。如將店址選在大學(xué)附近，或者是交通比較便利的地區(qū)，我校的溫馨網(wǎng)超正是很好的利用了學(xué)校的資源在我校的西區(qū)扎根了。4.選貨以及進(jìn)貨。選貨要掌握當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)行情：出現(xiàn)哪些新品種，銷(xiāo)售趨勢(shì)如何，存量多少，價(jià)格漲勢(shì)如何，購(gòu)買(mǎi)力狀況如何?進(jìn)貨時(shí)，首先到市場(chǎng)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看、比一比、問(wèn)一問(wèn)、算一算、想一想，以后再著手落實(shí)進(jìn)貨。少進(jìn)試銷(xiāo)，然后再適量進(jìn)貨。因?yàn)槭切碌觊_(kāi)張所以款式一定要多，給顧客的選擇余地大5.供應(yīng)商。供應(yīng)商是指為企業(yè)及其競(jìng)爭(zhēng)者提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需資源的企業(yè)或個(gè)人，包

括提供原材料、設(shè)備、能源、勞務(wù)和其他用品等。因?yàn)榇髮W(xué)生的資金比較匱乏，沒(méi)有很大的進(jìn)貨量所以供應(yīng)商的選擇應(yīng)當(dāng)適合自己的店面大小。6.產(chǎn)品價(jià)格定位。大學(xué)生的產(chǎn)品一開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有固定顧客，要吸引顧客就只有將產(chǎn)品的定價(jià)降低，比別人獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)力。網(wǎng)超為滿足我校學(xué)生的需求，所銷(xiāo)售的商品多為生活日用品，且價(jià)格較同類商場(chǎng)便宜。

2、宏觀環(huán)境

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一難題，大學(xué)畢業(yè)生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒(méi)有，而大多數(shù)家庭又沒(méi)有足夠的實(shí)力來(lái)支持家中的孩子來(lái)創(chuàng)業(yè)。其實(shí)不僅僅是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于大多數(shù)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是很難跨過(guò)的一個(gè)難坎！甚至于很多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。溫馨網(wǎng)超由一個(gè)十八人的團(tuán)隊(duì)組成，了解了國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，和學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大力支持。

為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家針對(duì)全國(guó)所有自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生制定多種優(yōu)惠政策。另外，各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，而且因?yàn)楦嗅槍?duì)性，所以更加細(xì)化，更貼近實(shí)際。這具體包括：第一，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)支持，包括市場(chǎng)準(zhǔn)入、注冊(cè)審批、行政管理、信息咨詢和公共服務(wù)等，以保證創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利進(jìn)行。第二，建立面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的金融支持系統(tǒng)，例如小額貸款等。第三，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供社會(huì)保障。要使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神高漲，必須建立健全社會(huì)保障機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解除后顧之憂。第四，社會(huì)輿論環(huán)境：政府和學(xué)校也在積極引導(dǎo)大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)，著力營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、允許失敗的寬松環(huán)境，既鼓勵(lì)、贊賞成功，更關(guān)注、體諒失敗，不以成敗論英雄，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做出的努力和創(chuàng)業(yè)精神都予以積極的肯定和尊重。輿論環(huán)境整體而言比較理想。大眾媒體在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也起著重要的作用。大眾媒體是大學(xué)生取得信息的重要媒介，大眾媒體應(yīng)該從事實(shí)出發(fā)，不要過(guò)分夸大創(chuàng)業(yè)中的成功事例，應(yīng)盡量客觀、全面地向大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和信息，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)盡快走向理性化，減少不必要的損失。這樣一來(lái)，才能形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與輿論環(huán)境之間的雙向良性互動(dòng)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了優(yōu)化，社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生渴望創(chuàng)業(yè)成功之間也就找到了更加合理的契合點(diǎn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和不足

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)很明顯：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通；自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是能不能干、至少是敢干；自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說(shuō)；沒(méi)有成家的高職大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。溫馨網(wǎng)超的創(chuàng)業(yè)者從校園擺地?cái)傞_(kāi)始，懷著對(duì)創(chuàng)業(yè)的激情和理想，積極為創(chuàng)業(yè)做了大量的準(zhǔn)備工作，從開(kāi)始的策劃到最后的實(shí)踐，直至取得了良好的成績(jī)，那種敢于拼敢失敗的精神起了很大的作用。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不足

毋庸諱言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)也存在一些缺點(diǎn)：缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；缺乏真正有商業(yè)前景的項(xiàng)目。許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀；獨(dú)立人格沒(méi)有完全形成，缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感，甚至有畢業(yè)后繼續(xù)依賴父母過(guò)日子的想法；心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學(xué)生在前期聽(tīng)到創(chuàng)業(yè)艱難，沒(méi)有嘗試就輕易放棄了。

四、大學(xué)生如何適應(yīng)和利用創(chuàng)業(yè)環(huán)境

接受創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。作為高等教育本身，應(yīng)加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校在創(chuàng)業(yè)教育上做了很多的努力，先后開(kāi)設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育等課程。創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢(shì)，它是—種全新的教育理念，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

在當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景下，高校要肩負(fù)起為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新業(yè)人才的使命，逐步建立并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。一方面。高校要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況和創(chuàng)世需要，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想教育工作，通過(guò)多種方式引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，努力培養(yǎng)其吃苦耐勞、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、自信心和誠(chéng)信等良好的創(chuàng)業(yè)人格，為創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。另一方面，高校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教育方式改革的基礎(chǔ)。注重創(chuàng)新和實(shí)踐。此外，高校要充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)與相關(guān)政府部門(mén)和企業(yè)界的聯(lián)系，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)習(xí)基地。邀請(qǐng)社會(huì)上的一些創(chuàng)業(yè)成功人士到學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，灌輸創(chuàng)業(yè)理念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，拓寬大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)面，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心。要挑戰(zhàn)自我，不斷提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。所謂人的素質(zhì)，通常是指人生存和發(fā)展的各種內(nèi)在基礎(chǔ)條件的總和?？陀^地看，不說(shuō)一心求學(xué)、不諳世事的大學(xué)生，就是那些在社會(huì)上摸爬滾打多年的創(chuàng)業(yè)者，身上也或多或少地有著這樣或者那樣的素質(zhì)缺陷。關(guān)鍵的是，大學(xué)生對(duì)待自己的素質(zhì)缺陷，要有一種科學(xué)的態(tài)度。要認(rèn)識(shí)到提高素質(zhì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就，必須在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中完善。應(yīng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗等不斷變化的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)，在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中增長(zhǎng)的才干也未必能保持終身的優(yōu)勢(shì)。因此必須樹(shù)立終身受教育的觀點(diǎn)，不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷嘗試各種創(chuàng)業(yè)、守業(yè)的方式，不斷地完善自身素質(zhì)。

要克服一定要具備了完整的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)才開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的狹隘觀念，要將自身素質(zhì)的提高與尋求他人的支持有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)，合作取勝，共同發(fā)展。要抓住機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代環(huán)境。

大學(xué)生面臨著一個(gè)創(chuàng)業(yè)的好時(shí)代，這個(gè)時(shí)代有更多的機(jī)會(huì)讓人們?nèi)ミx擇自己的命運(yùn)，去改變自己的命運(yùn)。當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，要注意從社會(huì)的需要中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，并圍繞這種需要進(jìn)行創(chuàng)造，以最快最有效的方式滿足社會(huì)的需求。要通過(guò)踏實(shí)的工作來(lái)駕馭機(jī)遇。通過(guò)艱苦而誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去獲取成功。要在洞察和分析時(shí)代環(huán)境中創(chuàng)造機(jī)遇，并在進(jìn)與退、得與失、成與敗之中進(jìn)行選擇與整合，以便在新的需求即將出現(xiàn)的時(shí)候，或者市場(chǎng)的游戲規(guī)則即將改變的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)率先進(jìn)入，以此獲得先機(jī)及豐厚的回報(bào)。

要把握地利，善用地域環(huán)境。無(wú)論是處于好的地域環(huán)境，或者是處于差的地域環(huán)境，都可以利用地域的特點(diǎn)和有利之處進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在一些發(fā)達(dá)城市，創(chuàng)業(yè)空氣濃厚，對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持包容度大，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就是利用了這種地利，充分發(fā)揮自己的才干獲得了事業(yè)的成功。但是，地域環(huán)境差的地方也有地利，是最需要建功立業(yè)的地方，窮鄉(xiāng)僻野有時(shí)也會(huì)變成創(chuàng)業(yè)的肥沃土壤。地域環(huán)境的地利，有的是比較明顯的，有的則比較隱蔽。對(duì)于明顯的地利要敢于利用、善于利用；對(duì)不明顯的地利，也要去挖掘，去使用。比如當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、人力資源、歷史沿革、風(fēng)俗傳統(tǒng)等等都要明了于心。具體怎么利用，要依據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而定。

要善于經(jīng)營(yíng)，構(gòu)筑物質(zhì)環(huán)境。在現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)業(yè)，必須以經(jīng)營(yíng)為手段，最大限度地利用現(xiàn)有的物質(zhì)資源，進(jìn)行有效的管理與使用，只有這樣，創(chuàng)業(yè)才能得以健康發(fā)展。要充分利用國(guó)家政策法規(guī)獲得物質(zhì)上的實(shí)惠。要善于經(jīng)營(yíng)自己的“知本資源”，懂得“知本”作價(jià)和股權(quán)比例等具體問(wèn)題的操作程序，了解其中的游戲規(guī)則，以知識(shí)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)成果去獲取經(jīng)營(yíng)產(chǎn)權(quán)。要善于利用金融支持體系的支持，雖然目前我國(guó)證券市場(chǎng)尚不完備，二板市場(chǎng)尚未建立，但是，隨著高科技創(chuàng)業(yè)的興起，境外風(fēng)險(xiǎn)投資商開(kāi)始在國(guó)內(nèi)投資，國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)投資基金或公司也開(kāi)始為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注入資本，民間投資、風(fēng)險(xiǎn)投資將更為放開(kāi)，二板市場(chǎng)也會(huì)很快建立，創(chuàng)業(yè)的資本環(huán)境會(huì)更加完善。綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)良好的環(huán)境支持。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷史較短，還存在諸多不利的環(huán)境因素，制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展，亟需采取措施加以改善。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境涉及多方面因素，因而其完善必將是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、高校和社會(huì)等主體的共同參與和協(xié)同配合，積極構(gòu)建良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)體系。在全社會(huì)營(yíng)造起一種創(chuàng)業(yè)型的社會(huì)文化，形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好社會(huì)文化氛圍。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，從而激發(fā)更多的大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)浪潮。

第三篇：國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

武 漢 東 湖 學(xué) 院 期 末 論 文

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

姓名： 孔 令 強(qiáng)

院系： 管 理 學(xué) 院

專業(yè)： 旅 游 管 理

年級(jí)： 2010 級(jí)

學(xué)號(hào)： 2010040101041

導(dǎo)師： 徐

彬

二 零一三年六月十一

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

【摘 要】在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，隨著大學(xué)生人數(shù)增多，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而一些國(guó)家通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，使這一問(wèn)題得到較好地解決。國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育包含了三層目標(biāo)，各國(guó)政府紛紛采取相應(yīng)的政策措施將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育作為優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域給予支持、引導(dǎo)和規(guī)范。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，政策上還有待進(jìn)一步完善，以推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。本文通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)決定學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)是否成功的因素包括學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)制度。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 環(huán)境分析

21世紀(jì)是“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代”，其對(duì)提高國(guó)家創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)新能力、促進(jìn)大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)大學(xué)與外部世界的合作、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題都具有重要意義，因而創(chuàng)業(yè)被專家學(xué)者稱之為繼學(xué)術(shù)性和職業(yè)性之后的第三本“教育護(hù)照”，且在1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織舉辦的世界高等教育大會(huì)上正式得到認(rèn)可。創(chuàng)業(yè)教育在各國(guó)日漸受到重視，為創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供保障。

我們國(guó)家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，各高校也開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這些都極大地鼓勵(lì)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。但總的來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生仍不敢創(chuàng)業(yè)或不善于自主創(chuàng)業(yè)。相反，國(guó)外有許多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并取得了巨大成功，從喬布斯到比爾·蓋茨都是大學(xué)時(shí)代便開(kāi)始創(chuàng)業(yè)之路。我們認(rèn)為，這既有創(chuàng)業(yè)者個(gè)人能力的原因，也有家庭、學(xué)校、社會(huì)及制度的影響。本文通過(guò)對(duì)中外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的政策進(jìn)行比較分析，力圖為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展提供可行路徑。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育興起的背景和動(dòng)因

創(chuàng)業(yè)教育最早出現(xiàn)于美國(guó)。上個(gè)世紀(jì)40年代隨著二戰(zhàn)的結(jié)束和退伍軍人法案的實(shí)施，大批的退伍軍人紛紛涌入大學(xué)學(xué)習(xí)，這直接培育了一個(gè)潛在的新興勞動(dòng)力市場(chǎng)和對(duì)工作機(jī)會(huì)的需求。

20世紀(jì)70年代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)型。50-60年代蓬勃發(fā)展的大公司和跨國(guó)企業(yè)無(wú)法迅速調(diào)整以適應(yīng)變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，以高科技為主導(dǎo)、運(yùn)行機(jī)制靈活、不斷創(chuàng)新的中小企業(yè)迅速發(fā)展，不僅支撐了各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且為社會(huì)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

伴隨著信息技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，90年代企業(yè)的生存環(huán)境發(fā)生了重大變化，產(chǎn)品生命周期縮短、不確定性增加、全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇等增加了企業(yè)的決策風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)必須在動(dòng)態(tài)復(fù)雜的環(huán)境中識(shí)別和把握機(jī)會(huì)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)新和企業(yè)家精神研究從個(gè)人層面、組織層面和社會(huì)層面不斷拓展，創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展相應(yīng)地進(jìn)入了一個(gè)新階段，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程大學(xué)的數(shù)量不斷增加。

二、出臺(tái)各種政策，為創(chuàng)業(yè)教育提供資金保障

一般情況下，創(chuàng)業(yè)者可以從三種渠道獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金：一是銀行商業(yè)貸款，二是小額信貸，三是政府或其他機(jī)構(gòu)的無(wú)償資助。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和財(cái)產(chǎn)積累的大學(xué)生來(lái)講，這三種渠道都很難使用。因此，各國(guó)政府為提高國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)水平，提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上投入了大量的資金。

三、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育研究，積極構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系

隨著創(chuàng)業(yè)教育擴(kuò)展到不伺層次和不同專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教育面臨一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，即如何將創(chuàng)業(yè)理念融入大學(xué)的核心價(jià)值體系，如何將創(chuàng)業(yè)整合到大學(xué)的其他課程之中，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法的改變，構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。

四、影響我國(guó)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的因素包括以下幾個(gè)方面

1、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不完善

(1)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)設(shè)定的功利性。與國(guó)外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的繁榮不同，中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育最主要的源動(dòng)力來(lái)自于社會(huì)發(fā)展所必須解決的就業(yè)問(wèn)題。這種功利性的目標(biāo)導(dǎo)向造成了高校的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)主要局限于操作層面和技能層面，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)更主要的是解決生存問(wèn)題，而不是謀求個(gè)人的高層次發(fā)展，因此創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的源動(dòng)力作用沒(méi)有得到很好地解決。

(2)創(chuàng)業(yè)教育理解的片面性。在我國(guó)長(zhǎng)期的精英化教育的專業(yè)培養(yǎng)方式下，創(chuàng)業(yè)教育絕不僅僅是一種就業(yè)教育，很大程度上應(yīng)該是我國(guó)高等教育人；才培養(yǎng)模式新方向的一個(gè)切人口。然而，功利化的目標(biāo)使創(chuàng)業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育減輕來(lái)自就業(yè)方面的壓力。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理解以“經(jīng)營(yíng)活動(dòng)”和“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)居多，分別占48％和35％。對(duì)于從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最主要的目的，接近半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為是“鍛煉才干”，次之為“營(yíng)利”，而不認(rèn)為要發(fā)展自身的能力并根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

(3)創(chuàng)業(yè)教育支撐體系的局限性。從歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教育絕不僅僅是大學(xué)的事情，更大的責(zé)任在于社會(huì)系統(tǒng)本身，創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)性與其作為一種社會(huì)現(xiàn)象的個(gè)性是并存的，一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系至關(guān)重要。目前，除上海市等少數(shù)幾個(gè)省市外，很少有企業(yè)愿意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)。大學(xué)、企業(yè)、其他機(jī)構(gòu)、政府沒(méi)有形成開(kāi)放的、多方互動(dòng)的合力結(jié)構(gòu)。

(4)創(chuàng)業(yè)教育課程體系的單一性。相對(duì)于國(guó)外較成熟的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系而言，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)才剛剛起步。我國(guó)絕大多數(shù)高校并沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力即開(kāi)創(chuàng)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)看作高等教育主流教育體系中的一個(gè)部分，在教學(xué)管理方面沒(méi)有給予充分的重視。支撐教學(xué)的創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)研究有待系統(tǒng)化和深化。

2、家庭影響

在大學(xué)生是否選擇自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生的家庭情況會(huì)有相當(dāng)大的影響。調(diào)查顯示，參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中，82.16%認(rèn)為家庭對(duì)他們創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生過(guò)影響。這一影響又可分成物質(zhì)和非物質(zhì)兩類。物質(zhì)影響包括初期資本積累和信息、人脈資源等；非物質(zhì)影響包括家庭教育和榜樣效應(yīng)。在各種家庭因素中，家庭經(jīng)濟(jì)條件和家庭教育是最主要的兩種影響因素。

①家庭經(jīng)濟(jì)條件。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)遇到困難時(shí)會(huì)更加自主，敢于冒更大的風(fēng)險(xiǎn)；而家庭條件較差的創(chuàng)業(yè)者會(huì)更加在乎創(chuàng)業(yè)的成敗，考慮創(chuàng)業(yè)將會(huì)給家庭帶來(lái)的影響。在家庭經(jīng)濟(jì)條件方面，中外家庭均有貧富，因此對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，中外沒(méi)有太大差別。

②家庭教育。家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是向下一代傳授“生存能力”的教育。生存能力包含知識(shí)、技能、習(xí)慣、人品等。如果能獲得創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，無(wú)論家庭條件好壞，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都有可能成為有利因素。調(diào)查顯示，在參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中，5.24%表示家庭給自己的創(chuàng)業(yè)提供最初指導(dǎo)，7.79%表示家庭教育使自己形成獨(dú)立進(jìn)取的精神?？偟膩?lái)看，在自立能力、堅(jiān)強(qiáng)意志、獨(dú)立人格、理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)方面，中外差距尤其明顯。

3、學(xué)校影響

學(xué)校作為學(xué)生接受教育的地方，它對(duì)學(xué)生影響也是最大的。大學(xué)生是否會(huì)選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng)業(yè)氛圍、校方給予創(chuàng)業(yè)者的制度和資金支持。

4、社會(huì)影響

社會(huì)影響主要是指社會(huì)輿論對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度?，F(xiàn)在，社會(huì)漸漸開(kāi)始形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

五、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨幾大問(wèn)題

1、個(gè)人素質(zhì)方面

創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)往往對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著決定性作用。調(diào)查中，受訪學(xué)生無(wú)論是否進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，都表示“企業(yè)家精神”十分重要。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力，14.85%選擇較好的組織能力，15.08%選擇專業(yè)的背景知識(shí)，20.90%選擇較好的溝通能力，16.03%選擇良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

①知識(shí)理論往往與實(shí)踐脫軌。我國(guó)教育更偏重于理論知識(shí)的傳授，學(xué)生所擁有的實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。大學(xué)生所學(xué)的都是書(shū)本知識(shí)，有的甚至還是無(wú)法直接用于市場(chǎng)實(shí)踐的純理念，要通過(guò)獨(dú)自考察來(lái)選擇一個(gè)有投資創(chuàng)業(yè)前途的項(xiàng)目，實(shí)在很難。經(jīng)驗(yàn)不足將會(huì)帶來(lái)投資高風(fēng)險(xiǎn)，也使他們自主創(chuàng)業(yè)的意愿冷卻，最終選擇放棄。

②對(duì)政策了解利用不足。創(chuàng)業(yè)初期如果能搭上政策的“順風(fēng)車(chē)”，將會(huì)起到事半功倍的效果，甚至對(duì)行業(yè)的選擇都有重要的指導(dǎo)意義。但是許多大學(xué)生只是模模糊糊地了解政府和學(xué)校的優(yōu)惠政策，更別提有效利用了。

③缺乏必要的經(jīng)濟(jì)方面知識(shí)。經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，相對(duì)于其它專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)有一定優(yōu)勢(shì)。而非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)類的畢業(yè)生，對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)比較陌生，盡管他們一走出校門(mén)就有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的愿望與熱情，但真正面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面，還會(huì)因自身底氣不足而卻步。

2、外部環(huán)境方面

①資金難求。14.56%的學(xué)生認(rèn)為，難以獲得資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上始終存在的最大難題。在有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生的融資過(guò)程中存在這樣一些問(wèn)題。一是優(yōu)惠政策難落到實(shí)處。盡管政策規(guī)定學(xué)生可以從銀行獲得創(chuàng)業(yè)貸款，但我國(guó)未形成一套完善的金融信用體系，大學(xué)生實(shí)際上很難以自身的信用獲得資金。二是獲取

資金方式單一。國(guó)內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源主要是家庭、銀行借貸、風(fēng)險(xiǎn)投資。由于家庭條件限制和信用體系不完善，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都把希望寄托在風(fēng)險(xiǎn)投資這一融資方法上，試圖通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)大賽和其他一些競(jìng)賽來(lái)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。但實(shí)際上這個(gè)渠道遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)者對(duì)資金的渴求；即使?fàn)幦〉斤L(fēng)險(xiǎn)投資，也可能在融資時(shí)過(guò)分出讓自己的股權(quán)和利益，甚至導(dǎo)致核心技術(shù)產(chǎn)權(quán)的流失。三是幾乎沒(méi)有專門(mén)針對(duì)學(xué)生的小額貸款機(jī)構(gòu)。

②缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了解決資金難題以外，還要單獨(dú)面對(duì)缺乏人脈、不熟悉行業(yè)、缺乏信息等問(wèn)題。一個(gè)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供市場(chǎng)的分析、調(diào)查、策劃等服務(wù)，可以使創(chuàng)業(yè)者少走彎路。而我國(guó)高校和社會(huì)上現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢大多為非專業(yè)的，缺乏針對(duì)性和連貫性。

③高校未能充分發(fā)揮其作用。一是缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。二是高校間缺少合作互動(dòng)。三是學(xué)校與社會(huì)組織聯(lián)系不足。四是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不如西方國(guó)家。

④學(xué)業(yè)事業(yè)平衡難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。許多進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都反映自己在學(xué)業(yè)與事業(yè)兩頭奔波，相當(dāng)辛苦，他們中許多人不得已選擇學(xué)業(yè)而放棄事業(yè)。

⑤缺乏社會(huì)組織的支持。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)教育需要得到社會(huì)的關(guān)注和支持，只依靠政府和學(xué)校的努力無(wú)法長(zhǎng)久維持。但是現(xiàn)有的社會(huì)組織數(shù)量和規(guī)模都很有限。

我們認(rèn)為，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府、學(xué)校和社會(huì)三方面的共同努力，應(yīng)遵循以下原則。

一是從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。所有的支持手段只有符合我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際情況，即符合其心理的、社會(huì)性的因素，才能達(dá)到最佳效果。

二是以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。剛剛跨出校門(mén)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，還沒(méi)有資金積累。

三是引導(dǎo)大學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。政策的導(dǎo)向作用很大，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會(huì)有什么樣的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不能過(guò)高，也不能過(guò)低。

四是盡量減少限制性條件。創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門(mén)檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷，用良好的創(chuàng)業(yè)政策鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

六 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育中的問(wèn)題，借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)應(yīng)從提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的高度出發(fā)，把創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與研究型人才、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)放在同等重要的地位，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各類大學(xué)開(kāi)展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)家和各類社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源引入高校，密切企業(yè)、社會(huì)和學(xué)校的聯(lián)系，使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)逐步成為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系的一個(gè)重要組成部分。政府要制定各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入社會(huì)創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中，解除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多限制。在建立政府和社會(huì)支持體系時(shí)，積極探索新的金融機(jī)制，通過(guò)地方中小銀行的建設(shè)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)要充分利用企業(yè)的資源，通過(guò)適合市場(chǎng)的方式，多渠道籌辦創(chuàng)業(yè)教育基金。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)形成合理的機(jī)制，高校和學(xué)生個(gè)人能夠形成一種有效的合力。高校的側(cè)重點(diǎn)在于通過(guò)深化教學(xué)改

革，而學(xué)生方面的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自主性、自由個(gè)性和開(kāi)創(chuàng)性，盡可能自主地開(kāi)發(fā)和開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。只有在政策和教育上都作出調(diào)整，才能真正意義上的使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向成功。

【參考文獻(xiàn)】

[1].吳運(yùn)迪，《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 》，清華大學(xué)出版社，北京，2012.8； [2].遲英慶，《創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)務(wù)》，江西人民出版社，南昌，2004.4； [3].王 穎，《創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析》，中國(guó)科學(xué)出版社，北京，2008.7； [4].趙 興，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，高等教育出版社，北京，2007.8.

第四篇：我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析摘要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，高校招生總體規(guī)模也一直在不斷擴(kuò)大，隨著大學(xué)生人數(shù)增多，給社會(huì)造成相當(dāng)大的就業(yè)壓力。公共機(jī)關(guān)減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨畢業(yè)即失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè),具有十分重要的作用。創(chuàng)業(yè)之前需要對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 環(huán)境

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境

1)政策法規(guī)環(huán)境

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一難題，大學(xué)畢業(yè)生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒(méi)有，而大多數(shù)家庭又沒(méi)有足夠的實(shí)力來(lái)支持家中的孩子來(lái)創(chuàng)業(yè)。其實(shí)不僅僅是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于大多數(shù)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是很難跨過(guò)的一個(gè)難坎！甚至于很多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。國(guó)家對(duì)此出臺(tái)了相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，主要優(yōu)惠政策內(nèi)容有：

1、各國(guó)有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的各大高校畢業(yè)生提供小額貸款。在貸款過(guò)程中，簡(jiǎn)化程序，提供開(kāi)戶和結(jié)算便利，貸款額度在5萬(wàn)元左右。

2、貸款期限最長(zhǎng)為兩年，到期后確定需要延長(zhǎng)貸款期限的，可以申請(qǐng)延期一次。

3、貸款利息按照中國(guó)人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)保基金的5倍，擔(dān)保期限與貸款期限相同。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款辦理方法如下：

大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，需到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金(本)在50萬(wàn)元以下的，可以允許分期到位，首期到位的資金不得低于注冊(cè)資本的10％(出資額不得低于3萬(wàn)元)，1年內(nèi)實(shí)際繳納注冊(cè)資本如追加至50％以上，余款可以在3年內(nèi)分期到位。如有創(chuàng)業(yè)大學(xué)生家庭成員的收入或有效資產(chǎn)提供相應(yīng)的聯(lián)合擔(dān)保，信譽(yù)良好、還款有保障的，在風(fēng)險(xiǎn)可控的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)加大發(fā)放信用貸款，并可以享受優(yōu)惠的低利率。

稅收優(yōu)惠政策：

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)第二個(gè)受到關(guān)注的地方在于稅務(wù)方面的問(wèn)題。我國(guó)的賦稅屬于比較高的國(guó)家，而且稅收項(xiàng)目比較多，除了企業(yè)必須要繳納的國(guó)稅、地稅和所得稅以外，根據(jù)企業(yè)所從事的不同行業(yè)還會(huì)有一些其他的稅需要繳納。國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策中對(duì)于稅收方面作出了以下規(guī)定：新成立的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)（國(guó)家的行業(yè)除外)，當(dāng)年安置待業(yè)人員（含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60％的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后，當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30％以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可減半繳納所得稅2年。

除此之外，具體不同的行業(yè)還有不同的稅務(wù)優(yōu)惠：

1、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，提交申請(qǐng)經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)后，可免征企業(yè)所得稅兩年。

2、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，提交申請(qǐng)經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)后，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半。

3、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，提交申請(qǐng)經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)后，可免征企業(yè)所得稅一年。有了眾多免稅的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策扶持，相信廣大自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，在創(chuàng)業(yè)初期就能省下大量資金用于企業(yè)運(yùn)作。

企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方面的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策相對(duì)于貸款優(yōu)惠和稅收優(yōu)惠政策來(lái)說(shuō)，并不受到大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注，甚至有的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生根本不知道有這一優(yōu)惠政策。這方面的優(yōu)惠政策：

1、員工聘請(qǐng)和培訓(xùn)享受減免費(fèi)優(yōu)惠。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)辦的企業(yè)，自當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起1年內(nèi)，可以在政府人事、勞動(dòng)保障行政部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站免費(fèi)查詢?nèi)瞬拧趧?dòng)力供求信息，免費(fèi)發(fā)布招聘廣告等。這一點(diǎn)有助于在創(chuàng)業(yè)初期獲得相關(guān)行業(yè)所需求的人才資源。能夠幫助自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生以最低代價(jià)，更容易地獲取所需專業(yè)人才。

2、參加政府人事、勞動(dòng)保障行政部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)舉辦的人才集市或人才、勞務(wù)交流活動(dòng)時(shí)可給予適當(dāng)減免交費(fèi)；

政府人事部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)為創(chuàng)辦企業(yè)的畢業(yè)生、優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。

以上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策是為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家針對(duì)全國(guó)所有自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所制定的。另外，各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，而且因?yàn)楦嗅槍?duì)性，所以更加細(xì)化，更貼近實(shí)際。

2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2008年，一場(chǎng)金融危機(jī)席卷全球，讓原本平穩(wěn)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境遭遇寒冬。各個(gè)行業(yè)迅速下滑，失業(yè)率大幅上升，各種經(jīng)濟(jì)恐懼?jǐn)?shù)值蔓延在我們的周?chē)?。在這樣的大形勢(shì)下，武漢市提出了“全民創(chuàng)業(yè)”，讓武漢的整體創(chuàng)業(yè)氛圍更濃厚了。但是，在這個(gè)大動(dòng)作中，武漢市在相應(yīng)的制度安排上也應(yīng)該加強(qiáng)與完善。這具體

包括：第一，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)支持，包括市場(chǎng)準(zhǔn)入、注冊(cè)審批、行政管理、信息咨詢和公共服務(wù)等，以保證創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利進(jìn)行。第二，建立面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的金融支持系統(tǒng)，例如小額貸款等。第三，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供社會(huì)保障。要使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神高漲，必須建立健全社會(huì)保障機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解除后顧之憂。

第四，健全創(chuàng)業(yè)退出機(jī)制。進(jìn)入機(jī)制重要，退出機(jī)制同樣重要。

3）創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

武漢市高校在政府倡導(dǎo)“全民創(chuàng)業(yè)”的背景下，紛紛著手進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，但創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展成熟度和系統(tǒng)性水平不一。通過(guò)抽樣走訪武漢市五大高校的畢業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)武漢市的高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，存在比較明顯的差異。但目前來(lái)看，大部分高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心正在創(chuàng)建與完善中，還有一部分高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)尚處在籌劃階段。這些狀況反映出創(chuàng)業(yè)教育在許多高校還處于萌芽狀態(tài)，基本屬于“業(yè)余教育”，沒(méi)有引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的重視，折射出國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的缺失。創(chuàng)業(yè)意識(shí)需要從小培養(yǎng)，而學(xué)校在這方面起到不可估量的作用，開(kāi)設(shè)形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育也就迫在眉睫。然而，在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，我國(guó)高等教育除了開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育外，還應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，從過(guò)去的被動(dòng)性就業(yè)教育轉(zhuǎn)變到開(kāi)拓性創(chuàng)業(yè)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)

意識(shí)與能力，從而有效地改變畢業(yè)生就業(yè)困難的被動(dòng)局面。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境

創(chuàng)業(yè)者在尋找和分析外部機(jī)遇時(shí)，時(shí)刻不能忘記自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。只有將優(yōu)勢(shì)與外部的機(jī)遇有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使創(chuàng)業(yè)成功。內(nèi)部環(huán)境是創(chuàng)業(yè)組織內(nèi)部各種創(chuàng)業(yè)要素和資源的總稱，比如人員、資金、設(shè)施、技術(shù)、產(chǎn)品、生產(chǎn)、管理、運(yùn)行等方面的情況。內(nèi)部環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者的家園、是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的根基，要從創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、資金及其來(lái)源、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、技術(shù)開(kāi)發(fā)水平、生產(chǎn)工藝、市場(chǎng)渠道能力、貨源等方面找出自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

(1)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，渴望成功，充滿生命活力，有創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想。

(2)大學(xué)生想通過(guò)創(chuàng)業(yè)展示自我生命的價(jià)值和才能，為社會(huì)和自己創(chuàng)造財(cái)富。

(3)當(dāng)代大學(xué)生有較好的文化素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)潛能，他們往往在人際交往、協(xié)調(diào)溝通、想象空間、運(yùn)動(dòng)空間、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、敢想敢干等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的才華和活力，在非智力因素和創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)方面有較大的優(yōu)勢(shì)。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)

(1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動(dòng)性不夠。很多大學(xué)生都是在找不到合適的工作前提下，才會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)。

(2)當(dāng)代地方高校大學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力缺乏客觀的評(píng)價(jià)，在心理上對(duì)創(chuàng)業(yè)的 難度準(zhǔn)備不足，很多學(xué)生都帶有急功近利的思想，總是希望自己能通過(guò)創(chuàng)業(yè)快速 發(fā)財(cái)，缺乏長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備，對(duì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程種要遇到的風(fēng)險(xiǎn)和困難預(yù)計(jì)不足。

(3)地方高校有不少大學(xué)生形成了個(gè)體學(xué)習(xí)的智障，成為創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的絆腳石。

(4)不少地方高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有心理障礙。主要表現(xiàn)在：怕苦怕累。怕競(jìng)爭(zhēng)，不愿從基層干起，在做人做事方面欠缺等方面。害怕失敗，怕出差錯(cuò)。怕丟臉，死要面子，對(duì)自己缺乏自信，低估自己。不敢接受挑戰(zhàn)，不敢嘗試冒險(xiǎn)。總擔(dān)心自己不行；缺乏敏感度，事事漠不關(guān)心。不善觀察和思考。

當(dāng)前，國(guó)家的相關(guān)法律制度和政策逐步健全和完善，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了法律制度保障，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，要懂得抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]任國(guó)友，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的調(diào)查與研究.中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）

[2]黃敬寶《經(jīng)濟(jì)縱橫》2010年第6期

[3]周秋江。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究黑龍江高教研究，2007，（12）

[4]何婷英，張麗萍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查與研究中國(guó)青年研究，2007，（1）

2011030291174湯天天會(huì)審五班

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境分析6稿

緒論

1.1 研究背景

由于金融危機(jī)的影響，使得在本來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)更加雪上加霜，在此情形下，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是解決此問(wèn)題的突破門(mén)。為了更好地鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府部門(mén)對(duì)此加大關(guān)注力度，出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策，提供更多的救助措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境。特別是隨著我過(guò)高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量迅速猛增，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越緊張，而且近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為風(fēng)潮，2008年底，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從調(diào)查看，近80%大學(xué)生懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。1.2 研究意義

面對(duì)如此的外部環(huán)境，要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)之下往往隱藏著巨大的機(jī)遇，對(duì)于知識(shí)日益豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的良機(jī)。在這種情況下，提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。然而不僅如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果，他代表的是一種以知識(shí)為核心的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)業(yè)依靠的是貨幣和物質(zhì)，由于它們的數(shù)量是有限的，因而創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也受到巨大的限制。鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也就是讓知識(shí)成為創(chuàng)業(yè)的一種資本。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它加速了科技向生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化過(guò)程大學(xué)生本身就是科學(xué)成果的發(fā)明者或密切接觸者，對(duì)它的作用具有十分深刻的認(rèn)識(shí)，而創(chuàng)業(yè)行為則讓他們更多地了解生產(chǎn)的過(guò)程，兩者的結(jié)合，使得科技與生產(chǎn)之間的關(guān)系更加緊密。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有如此重大的意義，但是目前它在中國(guó)的處境卻是十分困難。所以正確指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有非常積極的意義。1.3 研究?jī)?nèi)容和方法 因此，文章主要探討了大學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)和以后的發(fā)展趨勢(shì)；分析了大學(xué)生目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境；利用SWOT分析法分析了大學(xué)生自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)的路上遇到的機(jī)會(huì)和威脅并提供了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT戰(zhàn)略決策。尋找一些符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與創(chuàng)業(yè)背景分析 2.1 大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)象已經(jīng)延續(xù)多年，大學(xué)的擴(kuò)招，我們也常?？吹竭@樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：北大學(xué)生當(dāng)屠戶賣(mài)肉，當(dāng)油漆工人；人大的學(xué)生蘇微微靠脫衣服自理；成千上萬(wàn)的大學(xué)生爭(zhēng)著競(jìng)聘掏糞的環(huán)衛(wèi)工和殯葬工，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生涌入打工流，和農(nóng)民工搶飯碗；還有更多的大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)。去年經(jīng)濟(jì)危機(jī)剛剛來(lái)襲，政府雖然都有提高警惕，早做準(zhǔn)備，不僅政府機(jī)關(guān)超常招人，而且村官、社區(qū)職務(wù)等也準(zhǔn)備擴(kuò)招，但是這幾年大學(xué)擴(kuò)招出的大學(xué)生一時(shí)半會(huì)還很難消化。畢業(yè)生的數(shù)量還是有增無(wú)減，就業(yè)形勢(shì)只能越發(fā)嚴(yán)峻。其中原因還包括：一方面，就業(yè)幾近飽和的一線城市還是很多畢業(yè)生的首選就業(yè)地點(diǎn)，他們寧愿漂在一線城市也不愿意去二三線城市發(fā)展；另一方面，高不成低不就也是大學(xué)生普遍存在的狀況。2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

2.2.1 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力。隨著中國(guó)教育的不斷改革，高等院校不斷的擴(kuò)招和畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，應(yīng)屆大學(xué)生已經(jīng)成為我國(guó)人力資源的最大主力軍。所以當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，雖然表面上很多都已經(jīng)找到自己的崗位，但是整體上來(lái)看，形勢(shì)不容樂(lè)觀。雖然今年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，但在今年高校畢業(yè)生急劇膨脹的形勢(shì)下，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)面對(duì)660萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)壓力依然非常嚴(yán)峻。

2.2.2 國(guó)家政策的支持和鼓勵(lì)近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了許多鼓勵(lì)政策，加大了對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。例如，國(guó)務(wù)院辦公廳早在2002年就明確規(guī)定：“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門(mén)要簡(jiǎn)化審批手續(xù)，積極給予支持。”但是在實(shí)際操作在中還存在許多問(wèn)題，其中表現(xiàn)在相關(guān)政策還不夠完善，雖然在工商和稅收方面得到一定的優(yōu)惠，但并沒(méi)有形成一個(gè)完善的機(jī)制。政府機(jī)關(guān)要繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的力度，把政策落實(shí)到位。2.2.3 金融危機(jī)降低了創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻

每一次的金融危機(jī)都是一次經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的潛伏期，隱藏著巨大的能量與生機(jī)。金融危機(jī)造成的低廉物價(jià)，降低創(chuàng)業(yè)的成本；市場(chǎng)需求的不足造成經(jīng)濟(jì)活力下降，恰好為創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)較好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，失業(yè)率上升造成人才的流動(dòng)，有利創(chuàng)業(yè)者雇傭員工；金融危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整也為創(chuàng)業(yè)提供了較多的機(jī)會(huì)。2.2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求。

社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展要求我們要把握住時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)放，選擇創(chuàng)業(yè)，為讓更多人得到就業(yè)。人生難得幾回搏，與其羨慕別人不如自己去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。3 大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

針對(duì)這種種現(xiàn)象，針對(duì)這類擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的大學(xué)生，本人試圖運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境和內(nèi)在資源進(jìn)行全面剖析，找出更多的策略，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)找出完善的方案。

3.1 SWOT概述

SWOT分析最早是由美國(guó)舊金山大學(xué)管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出的，是目前被企業(yè)和研究者最為廣泛使用的戰(zhàn)略分析工具之一。S指企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)(Strengths)，W指企業(yè)內(nèi)部的劣勢(shì)(Weaknesses)，O指企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)(Opportunities)，T指企業(yè)外部環(huán)境的威脅(Threats)。所謂SWOT分析法，就是綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而選擇最佳經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的方法。

SWOT體系介紹SWOT分析是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)因素、內(nèi)部劣勢(shì)因素、外部機(jī)會(huì)因素與外部威脅因素通過(guò)調(diào)查羅列出來(lái)，并依照矩陣形式進(jìn)行排列，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。進(jìn)行SWOT分析的主要步驟如下所示。

3.2 大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)（strengths）

所謂優(yōu)勢(shì)，是指相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資源或能力上的長(zhǎng)處。任何事物都有其自身的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生普遍優(yōu)點(diǎn)如下：

1、作為一名大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)十幾年的文化教育文化水平相對(duì)較高，對(duì)事物領(lǐng)悟快，對(duì)事物的分析比一般人透徹，而且有快速的學(xué)習(xí)能力。

2、接受能力強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)去接受新的事物，是潮流的先行者。

3、擁有一定的理論知識(shí)和一定的專業(yè)技能，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為高科技創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)的保證，這也是大學(xué)生與一般人不同的地方。“用智力換體力”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色也必然之路，這樣才能吸引風(fēng)險(xiǎn)投資家的支持。

4、思維活躍，敢作敢當(dāng)。

5、運(yùn)用IT技術(shù)強(qiáng)，善于利用網(wǎng)絡(luò)和廣大媒體。

6、大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望，初生牛犢不怕虎，有著年輕的自信、激情、精力。大家都認(rèn)為“年輕就是最大的資本”這個(gè)是創(chuàng)業(yè)者必備的條件之一。

7、沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，敢于放開(kāi)懷抱去干，創(chuàng)業(yè)很有可能獲得家人的支持。

8、善于做市場(chǎng)調(diào)查，考慮問(wèn)題比較周全。

9、有國(guó)家的政策方面的鼓勵(lì)和支持，根據(jù)上海市團(tuán)委提供的數(shù)據(jù)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率為2%，這一數(shù)字與美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。針對(duì)這種情況，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人特別重視。

3.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)（weaknesses）

1、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其是缺乏強(qiáng)大的人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多想法經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)。急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、眼高手低對(duì)市場(chǎng)的測(cè)試沒(méi)有把握大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。

4、對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不夠成熟，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資商大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。

5、缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人責(zé)任感心理承受能力差，在困難面前容易妥協(xié)在商業(yè)交往過(guò)程在不容易給人信任。

3.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)（opportunities）

所謂機(jī)會(huì)就是指由于外部因素的變化的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)的創(chuàng)業(yè)有利時(shí)機(jī)，其中大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1、首先可以利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)廣大平臺(tái)，相信這個(gè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诰W(wǎng)上開(kāi)店可以減少成本而且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)小，又可以發(fā)揮作為大學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

2、引進(jìn)外國(guó)品牌作為品牌代理商，或者開(kāi)設(shè)中介公司。

3、利用國(guó)家政策的支持，其中有申請(qǐng)國(guó)家貸款，申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地還有免稅收。參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，這個(gè)也是由政府支助。這個(gè)無(wú)疑也是大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)之所在。

4、全球經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇，中國(guó)投資環(huán)境也越來(lái)越完善。

5、下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，利用腦力來(lái)支配體力，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 3.5 大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)威脅（Threats）

1、對(duì)于剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，涉世不深，在社會(huì)上所遇到的人所要做的事情都截然與學(xué)校不同。所以必須去面對(duì)新的環(huán)境挑戰(zhàn)。

2、面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，很多需求都趨向飽和，市場(chǎng)供大于求，加上市場(chǎng)機(jī)制的不完善，國(guó)家調(diào)控存在觸及不到的地方，市場(chǎng)秩序混亂，甚至市場(chǎng)存在很多潛規(guī)則，這個(gè)需要不停的去摸索。

3、對(duì)于資金方面，還有就是資金的來(lái)源是否有保證，糟糕的財(cái)務(wù)狀況和還款壓力也都是潛在的威脅。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT戰(zhàn)略決策 分析過(guò)大學(xué)生的普遍的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。我們當(dāng)代每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的本身都存在優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)也面臨著良好的機(jī)會(huì)和威脅。但是每個(gè)人的情況都有差異，所以我們需要去正確地認(rèn)識(shí)自己，給自己找好定位，對(duì)癥下藥，方可事半功倍。這里SWOT分析為大學(xué)生提供了四種戰(zhàn)略，S—O戰(zhàn)略、W—O戰(zhàn)略、S—T戰(zhàn)略 W—T戰(zhàn)略。4.1 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——利用機(jī)會(huì)SO策略（內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與外部機(jī)會(huì)相匹配）大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分發(fā)揮自己自身的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，充分利用自己的有限的人脈關(guān)系，充分利用國(guó)家或者政府出來(lái)的鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，把握國(guó)家大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。在創(chuàng)業(yè)決策過(guò)程中還要利用自己的知識(shí)豐富，專業(yè)性強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，善于利用網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)；把握住國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)有利的機(jī)會(huì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)在復(fù)蘇在快速增長(zhǎng)的平臺(tái)。努力創(chuàng)新，創(chuàng)造出一番屬于自己的事業(yè)，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。4.2 利用機(jī)會(huì)——克服劣勢(shì)W—O戰(zhàn)略（內(nèi)部弱點(diǎn)與外部機(jī)會(huì)相匹配）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也不能單憑自己的激情和信心就橫沖直撞，畢業(yè)資金有限，絲毫不允許我們亂來(lái)，何況完美的開(kāi)頭就是成功的一半。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是應(yīng)該注意學(xué)會(huì)去盡量避開(kāi)自己的劣勢(shì)，比如自己經(jīng)不足，資金不足等，做什么事都要考慮后果，要根據(jù)時(shí)代的要求，指定出行之有效的計(jì)劃，先寫(xiě)好屬于自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，分析產(chǎn)品的市場(chǎng)在那，需求在那，還要分析現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有那些，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力如何。還要分析潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)面前我們應(yīng)該利用那種策略，我們有那些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我們的風(fēng)險(xiǎn)有多大，這些都是必須去考慮的。當(dāng)然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑有多種多樣，不一定要?jiǎng)偖厴I(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)，也可以選擇“先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的模式”這樣的話就克服了自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)，在就業(yè)過(guò)程中，先積累一些行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和積累自己的人脈關(guān)系。在這里順便提一下，在選擇就業(yè)的過(guò)程不能只以薪水為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，清楚自己想要的是什么。這叫臥薪嘗膽，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。4.3 利用優(yōu)勢(shì)，挑戰(zhàn)威脅S—T戰(zhàn)略（內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部威脅相匹配）在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中可能要遇到很多挫折，但是首先要談定，要充分了利用自己的優(yōu)勢(shì)和客服來(lái)自不同的威脅，要因難而上，要知難而進(jìn)，一定要保持積極和樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)所要面對(duì)的困難，把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為資本。21世紀(jì)，人來(lái)早已告別工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的動(dòng)力就是知識(shí)的力量，所以在未來(lái)的世界里人才就是決定一個(gè)企業(yè)成敗的最關(guān)鍵因素。在創(chuàng)業(yè)最艱難的時(shí)候，作為一名大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該有足夠的耐心和勇氣去度過(guò)創(chuàng)業(yè)期的消耗，堅(jiān)持就是勝利，只要走出創(chuàng)業(yè)的瓶頸，就能為正式走上創(chuàng)業(yè)之路儲(chǔ)蓄能量。這樣就能利用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)克服來(lái)自壞境等方面的威脅。4.4 克服弱點(diǎn)，回避威脅W—T戰(zhàn)略（內(nèi)部弱點(diǎn)與外部威脅相匹配）

針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的弱點(diǎn)，涉世不深，考慮問(wèn)題不全面等問(wèn)題，要正視自己的弱點(diǎn)，要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，“三人行，必有我?guī)?，則其善者而從之，其不善者而改之”在整個(gè)社會(huì)群體中，不僅是三人行，是與世同行。在生活中不斷的認(rèn)識(shí)自己，改變自己。針對(duì)來(lái)自壞境個(gè)方面的威脅，要努力做到回避信用風(fēng)險(xiǎn)、回避資金的項(xiàng)目，選擇風(fēng)險(xiǎn)比較小的項(xiàng)目投資。做到“量力而行”。大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的方向

通過(guò)對(duì)大學(xué)生SWOT的分析及策略研究，大學(xué)生應(yīng)該針對(duì)自己自身的情況去做出不同選擇，但是務(wù)必要遵循一個(gè)原則——發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，記住機(jī)會(huì)，克服威脅。只有這樣才能減少走彎路，才能節(jié)省成本和精力。針對(duì)這種情況，應(yīng)該給自己更明確的定位——選擇適合的項(xiàng)目。

5.1 高科技項(xiàng)目

學(xué)以致用，利用自己所學(xué)到的東西，大膽創(chuàng)新，做別人不想做的事，做別人不敢做的事。途徑：參加各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機(jī)會(huì)，吸引風(fēng)險(xiǎn)投資，利用自己的專業(yè)知識(shí)向高科技領(lǐng)域進(jìn)軍。“易得方舟”和“視美樂(lè)”等就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典范。其中網(wǎng)頁(yè)制作公司，軟件開(kāi)發(fā)公司是值得參考的項(xiàng)目。5.2 向智力服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)軍

智力是大學(xué)生最大的資本，也是大學(xué)生最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目。途徑：設(shè)計(jì)工作室，這個(gè)很適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，只要學(xué)術(shù)夠精，好的作品總會(huì)得到別人的贊賞。翻譯事務(wù)所也是途徑之一。5.3 開(kāi)設(shè)中介公司

對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，中介公司成本低，風(fēng)險(xiǎn)小，又可以擴(kuò)充自己的社會(huì)人脈是非常適合不過(guò)。其中的途徑有：家教中介、旅游代理等。5.4 加盟連鎖店

要加盟到品牌好的連鎖店，需要不少資金。這個(gè)項(xiàng)目適合家庭經(jīng)濟(jì)比較好的個(gè)別大學(xué)生。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)則高達(dá)80%。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還是最重要的，加盟品牌連鎖店，可以借助加盟的品牌、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，這樣既可以盈利，成功挖到人生的第一桶金，也可以達(dá)到自己學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理的目的。其中有供參考的項(xiàng)目有：飲食連鎖店、便利店、攝影公司等。5.5 開(kāi)店

選擇自己開(kāi)店相對(duì)難度會(huì)加大，但只要定位準(zhǔn)確，給自己找好定位，事情就會(huì)變得簡(jiǎn)單而清晰。對(duì)于如何開(kāi)店，可以選擇網(wǎng)上開(kāi)店，也可以選擇實(shí)體店。據(jù)了解在淘寶上開(kāi)設(shè)一間店最低成本就200左右，這個(gè)數(shù)目相信對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是如何去經(jīng)營(yíng)好，那得靠自己的思考。開(kāi)實(shí)體店，需要人力財(cái)力相對(duì)網(wǎng)上都大，但更可以從中得到鍛煉?？梢赃x擇自己熟悉的項(xiàng)目進(jìn)行嘗試，比如在學(xué)校周?chē)_(kāi)書(shū)吧之類。利用自己對(duì)學(xué)生心理的理解進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，相信也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是解決就業(yè)難問(wèn)題有效途徑。我國(guó)目前大學(xué)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，表面上看，是由于高校經(jīng)過(guò)多年擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，使越來(lái)越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題。但一個(gè)重要的深層原因是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意思淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例太少。創(chuàng)業(yè)不足導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)少，新生企業(yè)少，進(jìn)而難以創(chuàng)造新的工作崗位。事實(shí)表明，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)就是難有就業(yè)。隨著高等教育大眾化程度的提高，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)壓力將不斷加大，單純依賴政府解決就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為不可能，而通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生到生產(chǎn)一線積極創(chuàng)業(yè)。然而從個(gè)方面改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。大學(xué)各院校和國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鳳凰網(wǎng)資訊

4000萬(wàn)的勵(lì)志格言

[2] 羅伯特A.巴隆，斯科特A.謝恩原著。張玉利等翻譯.創(chuàng)業(yè)管理——基于過(guò)程的觀點(diǎn).機(jī)械工業(yè)出版社，2005.5 [3] 張彥軍：基于SWOT模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析研究 [4] 劉志陽(yáng)：創(chuàng)業(yè)學(xué).上海人民出版社 [5] 王燾：人民網(wǎng)

[6] 胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全面代表大會(huì)上的報(bào)告.北京，2007.10.15 致謝

畢業(yè)論文即將完成之際，借此機(jī)會(huì)向我的導(dǎo)師田麗表達(dá)我最真誠(chéng)的謝意。畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程都凝結(jié)著田麗的心血和汗水，謝謝她對(duì)我論文的一絲不茍，感謝她的關(guān)心和督促。同時(shí)，我還要感謝在中山大學(xué)南方學(xué)院讀書(shū)這四年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師從生活上和學(xué)術(shù)上對(duì)我的幫助。他們的幫助啟迪了我，開(kāi)闊了我的視野，使我在以后的工作和學(xué)習(xí)更加有信心，更加努力。

在這里，我還要感謝在大學(xué)期間的各位老師，他們的辛勤教授使我的知識(shí)面更加開(kāi)闊，對(duì)問(wèn)題的理解更加深刻，看問(wèn)題的角度也更加多元化。

最后，我要感謝我的家人，他們的關(guān)懷和包容使我能專心完成學(xué)業(yè)。謝謝一直以來(lái)所有幫助過(guò)我的家人、老師和朋友。

附錄

表一畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程檢查情況記錄表

指導(dǎo)教師分階段檢查論文的進(jìn)展情況（要求過(guò)程檢查記錄不少于3次）： 第1次檢查 學(xué)生總結(jié)：

第一次論文的題目和文章的內(nèi)容不合符，論文缺少結(jié)構(gòu)。需要去查閱相關(guān)論文的格式。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

建議把題目改為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境分析，論文結(jié)構(gòu)不完整，段落不清晰，語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)話。第2次檢查 學(xué)生總結(jié)：

把口語(yǔ)化的部分改為陳述性和論述性的句子，但是還很多地方?jīng)]有注意到：增加了段落的層次，但是還不夠準(zhǔn)確。但是摘要沒(méi)有準(zhǔn)確表述出文章中的主要內(nèi)容。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

摘要不能夠完整表達(dá)論文的主旨，語(yǔ)言表述仍然口語(yǔ)話，段落還不夠清晰；部分標(biāo)題不夠準(zhǔn)確，詳細(xì)看文中紅色標(biāo)示。

第3次檢查 學(xué)生總結(jié)： 由于時(shí)間匆促，便按照老師的指導(dǎo)意見(jiàn)改了一下論文的摘要和口語(yǔ)化的句子，注意到了段落之間的分層，把小標(biāo)題改成大題目的要素。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

摘要仍然不能表達(dá)論文主旨，請(qǐng)?jiān)黾泳w論與結(jié)論部分。第4次檢查 學(xué)生總結(jié)：

認(rèn)真再次修改了文章的摘要部分和結(jié)論部分，把前言改為緒論，而且分為三個(gè)小分點(diǎn)來(lái)論述，重新又檢查了一遍。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

內(nèi)容基本符合要求，請(qǐng)按規(guī)定改好論文格式。

學(xué)生簽名：潘海龍

2011 年指導(dǎo)教師簽名：年月日月 27

日總 體 完 成 情 況

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

1、按計(jì)劃完成，完成情況優(yōu)（）

2、按計(jì)劃完成，完成情況良（）

3、基本按計(jì)劃完成，完成情況合格（）

4、完成情況不合格（）指導(dǎo)教師簽名：年月日

表二畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯情況表

答辯人

專業(yè)

論文（設(shè)計(jì)）題目

答辯小組成員

答辯記錄：

記錄人簽名：年月日