第一篇：提高現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力教案提綱

《提高現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力》專題講座

一、提高創(chuàng)新能力的意義

（一）創(chuàng)新是人類社會(huì)生存發(fā)展的需要

（二）創(chuàng)新是共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)

? 開(kāi)拓創(chuàng)新是我們黨的鮮明特征，也是黨和人民事業(yè)不斷取得勝利的重要保證。? 始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品格和光榮傳統(tǒng)。

（三）創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)和能力

? 領(lǐng)導(dǎo)干部需要具備的能力：分析判斷能力、科學(xué)決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和執(zhí)行能力等等。而創(chuàng)新能力是這些能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)，是集諸多單項(xiàng)功能為一體的綜合能力。

? 是領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的一個(gè)重要條件。

二、創(chuàng)新能力概述

（一）創(chuàng)新能力的內(nèi)涵

（二）創(chuàng)新能力的標(biāo)準(zhǔn)

（三）創(chuàng)新能力的素養(yǎng)構(gòu)成1、創(chuàng)新思維

2、創(chuàng)新意識(shí)

3、創(chuàng)新人格

4、創(chuàng)新技巧

三、提高創(chuàng)新能力的基本途徑

（一）善于不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)創(chuàng)新能力之基

（二）注重調(diào)節(jié)心態(tài)，牢固創(chuàng)新能力之本

（三）掌握創(chuàng)新技巧，提升創(chuàng)新能力之技

第二篇：提高領(lǐng)導(dǎo)干部三大能力

按照“三個(gè)代表”要求提高領(lǐng)導(dǎo)干部“三大能力”
當(dāng)前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面實(shí)踐江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想，必須進(jìn)一步加強(qiáng)各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)能擔(dān)當(dāng)歷史重任的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。也就是說(shuō)，要按照“三個(gè)代表”要求提高領(lǐng)導(dǎo)干部“三大能力”，即駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、統(tǒng)攬本地區(qū) 本部門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的能力和解決自身問(wèn)題的能力，從整體上提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素 質(zhì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展。

一、努力增強(qiáng)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力 一是強(qiáng)化戰(zhàn)略觀念，注重對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的宏觀預(yù)測(cè)、戰(zhàn)略指導(dǎo)和政策導(dǎo)向。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條 件下，地方政府從直接插手干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)轉(zhuǎn)向主要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、規(guī)劃布局、政 策引導(dǎo)、環(huán)境改善等方面，重點(diǎn)是搞好對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控、指導(dǎo)和服務(wù)。這就需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部 盡快轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，摒棄“瞎指揮”和只依靠行政命令的做法，應(yīng)當(dāng)更多地通過(guò) 科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展； 通過(guò)研究制定相關(guān)政策法規(guī)、改善和優(yōu)化環(huán)境來(lái)促進(jìn)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展；通過(guò)培育、總結(jié)先進(jìn)典型來(lái)促進(jìn)和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；通過(guò)建立和完善市場(chǎng)體系來(lái)引導(dǎo) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是強(qiáng)化市場(chǎng)觀念，自覺(jué)按市場(chǎng)規(guī)律辦事。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)調(diào)節(jié)這只“看不見(jiàn)的 手”的作用，依靠市場(chǎng)對(duì)資源配置起著基礎(chǔ)性作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇，科學(xué)技術(shù) 的快速發(fā)展，資源配置的快速移動(dòng)，市場(chǎng)的作用越來(lái)越大。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)有一種 盡快適應(yīng)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的緊迫感，牢固樹(shù)立市場(chǎng)導(dǎo)向的觀念，無(wú)論是制定規(guī)劃、確立思 路，還是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都必須認(rèn)真分析和研究國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，自覺(jué)按市場(chǎng)規(guī)律辦事。三是強(qiáng)化法律觀念，堅(jiān)持依法辦事。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)。要將一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真 正融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，進(jìn)而與世界經(jīng)濟(jì)接軌，地方政府必須著力創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境，嚴(yán)格按國(guó)家的法律、法規(guī)辦事，并制定和完善本地區(qū)的政策規(guī)章，運(yùn)用法律、法規(guī)來(lái)規(guī)范經(jīng) 濟(jì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法制觀念，提高依法行政的素質(zhì)和能力，努力改善和優(yōu)化投資環(huán) 境。四是強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)觀念，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，有市場(chǎng)必有競(jìng)爭(zhēng)。尤 其是我國(guó)加入 WTO 后，國(guó)際市場(chǎng)的影響將更加直接，競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢 固樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，敢于和善于在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的生機(jī)活力。五是強(qiáng)化開(kāi)放的觀念，以大開(kāi)放促大發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)的全球化是以 相互開(kāi)放為前

提的，既要引進(jìn)來(lái)，又要走出去。要學(xué)會(huì)充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)“兩種資源”，積 極開(kāi)拓國(guó)際國(guó)內(nèi)“兩個(gè)市場(chǎng)”，不斷提高經(jīng)濟(jì)的外向依存度。要大膽地走出去，敢于到國(guó)內(nèi) 外市場(chǎng)中去競(jìng)爭(zhēng)，努力把產(chǎn)品銷出去，鼓勵(lì)和組織有條件的企業(yè)直接向國(guó)外輸出技術(shù)和資金，進(jìn)而帶動(dòng)產(chǎn)品和設(shè)備的出口。要積極引進(jìn)來(lái)，包括知名企業(yè)、名牌產(chǎn)品、資金和先進(jìn)技術(shù)、人才、設(shè)備與管理方式，努力形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放新格局。六是強(qiáng)化效益觀念，努力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益。最大限度的提高經(jīng)濟(jì)效益，是發(fā) 展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求。沒(méi)有效益就不會(huì)有發(fā)展，效益不高必然發(fā)展不快。從目前 曾都區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況看，質(zhì)量和效益的狀況不容樂(lè)觀，國(guó)企改革的步代還不快，效益還不 明顯。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓經(jīng)濟(jì)工作，心中必須裝著效益，眼睛必須盯著效益，把經(jīng)濟(jì)效 益作為經(jīng)濟(jì)工作的中心，努力提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的質(zhì)量和效益。

二、努力增強(qiáng)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的能力 一是牢固樹(shù)立加快發(fā)展的觀念。曾都區(qū)作為全省最大的縣級(jí)區(qū)，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中存 在的各種突出矛盾和問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)是發(fā)展不夠的問(wèn)題，即總量不大，速度不快，質(zhì)量不高，后勁不足。江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，第一個(gè)就是要代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā) 展要求，因此，只有加快發(fā)展，才是解決曾都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種矛盾和問(wèn)題的最有效的方 法，是做好一切工作的核心，各項(xiàng)任務(wù)的根本。抓住了發(fā)展這個(gè)主題，就牽住了經(jīng)濟(jì)工作的 “牛鼻子”，這是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的集中體現(xiàn)。二是要確定正確的發(fā)展思路。思路決定出路，思路就是財(cái)富。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須把握全 局，認(rèn)清形勢(shì)，研究加快發(fā)展的工作思路，對(duì)發(fā)展重點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、工作目標(biāo)要有科學(xué)明確 的定位。要做好這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要“吃透兩頭”，在結(jié)合上做文章。一頭是吃透“上情”，樹(shù)立大局意識(shí)和全局觀念，全面準(zhǔn)確地把握中央的方針政策，全面貫徹落實(shí)省委省政府和市 委市政府的工作部署，善于從宏觀的角度，從全局的高度看待和分析問(wèn)題，正確處理好當(dāng)前
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與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系、局部與全局的關(guān)系，把本地的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展置于國(guó)內(nèi)外宏觀形勢(shì)和全市工作 大局中來(lái)思考、來(lái)謀劃。另一頭是吃透“下情”，就是要科學(xué)認(rèn)識(shí)本地情況，真正弄清楚本 地的發(fā)展基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)條件、制約因素。把這“兩頭”吃透了，更為重要的是要做好“結(jié)合” 的文章，即根據(jù)“上情”的精神，從“下情”的實(shí)際出發(fā)，把“上情”和“下情”這兩者有 機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最終形

第三篇：如何提高自身創(chuàng)新能力

工程創(chuàng)造學(xué)論文

題

目

論研究生創(chuàng)新教育與自身創(chuàng)新能力提高

學(xué) 生 姓 名： 韓 衛(wèi) 學(xué) 號(hào)： 20132281463 學(xué) 院： 信息與控制學(xué)院 專 業(yè)： 電子與通信工程 指 導(dǎo) 教 師： 郭 業(yè) 才

二Ｏ一四年

四月

論研究生創(chuàng)新教育與自身創(chuàng)新能力提高

韓衛(wèi)

南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院，南京 210044

摘要：黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出:“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置?！蔽磥?lái)20年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，研究生教育作為我國(guó)教育的最高層次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,事關(guān)中華民族科技事業(yè)的興盛?所以提高研究生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識(shí)

1.緒論

1.1引 言

如果在二十年前，可能大家不敢奢望開(kāi)上自己的汽車去工作或旅游，不敢奢望在電腦“沖浪”時(shí)商購(gòu)物或聊天，不敢奢望拿起自己的手機(jī)隨時(shí)實(shí)地的交談，不敢奢望買(mǎi)得起各式各樣的家用電器改善生活，但是去21世紀(jì)的今天，我們都實(shí)現(xiàn)了。這些方式生活上巨大的變化，都是來(lái)源于技術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)新能力是研究生的核心能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)研究型人才是時(shí)代的呼喚和國(guó)家發(fā)展的要求。碩士研究生教育是學(xué)生本科畢業(yè)之后繼續(xù)進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形。研究生，顧名思義，是要做研究的。“研究”的涵義是“探求事物的真相、性質(zhì)，規(guī)律等”（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》），是“以科學(xué)方法探求事物的本質(zhì)和規(guī)律”（《辭海》）。21世紀(jì)的研究生,是國(guó)家科技創(chuàng)新的開(kāi)拓者和承擔(dān)者。因此,科研創(chuàng)新能力和工程創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心內(nèi)容,更是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)。

創(chuàng)新一般指做別人沒(méi)有做過(guò)的工作，提出別人沒(méi)有提出過(guò)的思想與方法。創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新，一個(gè)國(guó)家就難以屹立于世界先進(jìn)民族之林，其國(guó)家的進(jìn)步就難以實(shí)現(xiàn)，只能一直受制于人，因此創(chuàng)新的重要性不言而喻。大學(xué)是進(jìn)行人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的重要機(jī)構(gòu)，只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，反之，優(yōu)秀人才也會(huì)促進(jìn)大學(xué)綜合實(shí)力的提升，而研究生又是進(jìn)行創(chuàng)新研究的重要承擔(dān)者，可以說(shuō)，目前中國(guó)幾乎90%的具體創(chuàng)新研究工作都是由研究生來(lái)直接完成的，因此，我們要把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于研究生培養(yǎng)的全過(guò)程之中。

1.2錢(qián)學(xué)森先生的世紀(jì)之問(wèn)。

世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)載人航天奠基人，中國(guó)科學(xué)院及中國(guó)工程院院士，中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”和“火箭之王”的錢(qián)學(xué)森老先生提出了關(guān)于中國(guó)教育創(chuàng)新的迫切問(wèn)題給國(guó)人敲響了警鐘的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)” 2005 年,已是94歲高齡的他關(guān)于教育創(chuàng)新問(wèn)題的談話說(shuō)起。據(jù)錢(qián)學(xué)森的秘書(shū)涂元季記錄，錢(qián)學(xué)森的最后次系統(tǒng)談話是2005 年3 月29 日下午在301 醫(yī)院與身邊工作人員談的，主題是關(guān)于科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問(wèn)題。錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“今天,黨和國(guó)家都很重視科技創(chuàng)新的問(wèn)題，投了不少錢(qián)搞創(chuàng)新工程創(chuàng)新計(jì)劃等等。這是必要的。但我覺(jué)得更重要的是要有創(chuàng)新思想的人才。問(wèn)題在于，中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云，一般化的，沒(méi)有自己獨(dú)特的，創(chuàng)新東西，受封建思想的影響，一直是這個(gè)樣子，由于錢(qián)學(xué)森回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年?！盀槭裁次覀兊膶W(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。偉大的“兩彈元?jiǎng)住敝稿X(qián)學(xué)森同志曾在有生之年甚至病危之際共先后六次問(wèn)及溫總理：中國(guó)為何不能出一個(gè)大師級(jí)的人物？的確，這個(gè)問(wèn)題雖平實(shí)但飽含真情，發(fā)人深思，國(guó)家的發(fā)展依靠科技，科技的創(chuàng)新依靠人才，而如果培養(yǎng)不出杰出的具有創(chuàng)新能力的人才何談民族振興，國(guó)家富強(qiáng)。

[2]

2研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

1.缺乏創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。問(wèn)到許多大學(xué)生為何要讀研，大多數(shù)在讀研究生都會(huì)回答我們“研究生還就業(yè)”。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造者進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提，在我國(guó)研究生教育中，創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)還很缺乏。從研究生入學(xué)動(dòng)機(jī)來(lái)看，很多研究生完全是為了文憑而讀研的，他們僅僅滿足于修夠?qū)W分。另外，研究面臨著生存、學(xué)業(yè)、就業(yè)的巨大壓力，他們很難靜下心來(lái)做研究。這種在外部驅(qū)動(dòng)力下進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研，缺乏對(duì)學(xué)科、科研的真正興趣，因此很難發(fā)展創(chuàng)新能力。2.理論的“巨人”，實(shí)踐的矮子。理論研究不能脫離實(shí)踐，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“理論是灰色的，而生活之樹(shù)是常青的”，只有走出學(xué)校投身社會(huì)實(shí)踐，才能有理論的創(chuàng)新和活躍的思維。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，搞理論研究時(shí)不要脫離實(shí)踐，任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)“兩條腿走路”，這是成才的必由之路。創(chuàng)新需要靈感，但靈感不能是一蹴而就的，需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索。

3.原創(chuàng)成果少。我們一般把研究生發(fā)表論文質(zhì)量的好壞作為研究生的創(chuàng)新成果的主要標(biāo)志。但目前只有少部分研究生對(duì)自己的論文課題有獨(dú)到的見(jiàn)解和原創(chuàng)性的研究成果，大部分研究生學(xué)位論文的創(chuàng)新性不足。在選題上，研究生缺乏冒險(xiǎn)探索精神，對(duì)于發(fā)展前沿比較有挑戰(zhàn)性的課題都是望而卻步。在論文研究方法上，很少有人采用實(shí)驗(yàn)法和觀察法，總是一味的總結(jié)別人的研究結(jié)果，因而很難有原創(chuàng)的作品。

3淺談如何提高研究生的科研創(chuàng)新能力

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100 周年大會(huì)上的講話中曾指出: 世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃,應(yīng)該是認(rèn)識(shí)世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿, 應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量, 應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。一流的大學(xué)完全有責(zé)任、有能力培養(yǎng)出一流的具有創(chuàng)新能力的研究生。誠(chéng)然, 我國(guó)大多數(shù)研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與上述一流大學(xué)尚有差距, 但從總體上看我國(guó)的研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)已具備了培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力所需的基本條件。我覺(jué)得我們應(yīng)該抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)去提高我們的創(chuàng)新能力。

3．1學(xué)科交叉帶來(lái)科研創(chuàng)新

研究生教育是一種專業(yè)教育，因此必須重視“專”。但是研究生教育同時(shí)是一種以研究為本質(zhì)特征的教育，因此又應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“博”，因?yàn)橹挥芯邆漭^寬厚的知識(shí)面，刁一可能厚積而薄發(fā)。但是，我國(guó)研究生教育長(zhǎng)期存在“重專不重博”的傾向，從而出現(xiàn)了“碩士不通、博士不博”的現(xiàn)象。相關(guān)調(diào)查表明，73.8%的導(dǎo)師和85.29%的管理人員認(rèn)為研究生知識(shí)面偏窄，有64.89%的研究生也感到自己知識(shí)面偏窄不同學(xué)科之間的交叉、融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是目前國(guó)家大力鼓勵(lì)的方向。研究生的課程設(shè)置應(yīng)逐漸向前沿性?多元化分方向發(fā)展,鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)專題研討以及交叉學(xué)科的課程,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技進(jìn)展往往是多學(xué)科之間的互動(dòng)啟發(fā)與促進(jìn)的結(jié)果，學(xué)科之間的交叉成為推動(dòng)科技創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。同時(shí)，交叉研究的涌現(xiàn)也是解決現(xiàn)代社會(huì)綜合性問(wèn)題的有效手段，如環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、能源問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題等。這些綜合性問(wèn)題涉及的領(lǐng)域很廣，不是單一學(xué)科所能解決的，必須通過(guò)各學(xué)科之間的通力合作，共同研究解決這些問(wèn)題的途徑。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐，推動(dòng)研究科研創(chuàng)新 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”實(shí)踐出真知，許許多多創(chuàng)造性的成果都來(lái)源一十在實(shí)踐中對(duì)所出現(xiàn)的現(xiàn)象反復(fù)進(jìn)行思考，從而提出新的見(jiàn)解，獲得創(chuàng)造性成果。通過(guò)科研實(shí)踐，研究生可以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及時(shí)地、獨(dú)立地處理在實(shí)踐中或?qū)嶒?yàn)中接觸到的感性材料和各種矛盾，從而培養(yǎng)其分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握科學(xué)的研究方法，提高使用現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)手段和大型設(shè)備儀器的能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成追求真理的科學(xué)精神。

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新的根本前提,只有具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),才有可能掌握創(chuàng)造的方法?我國(guó)數(shù)千年的舊文化體系,輕視了學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)培養(yǎng),導(dǎo)致了學(xué)生的唯“理”是從,對(duì)已有的學(xué)說(shuō)或?qū)W術(shù)成果采取承認(rèn)與贊同的態(tài)度非常普遍,研究生習(xí)慣于接受?理解和掌握現(xiàn)成的知識(shí)?對(duì)于書(shū)本上的問(wèn)題具有非常強(qiáng)的解決能力,然而一旦要求有所發(fā)揮和創(chuàng)新,就明顯不行了?學(xué)生的思想僵化,缺乏獨(dú)立思考?自主判斷能力,只能以既定的規(guī)則來(lái)解釋問(wèn)題,而不擅長(zhǎng)通過(guò)新的問(wèn)題思考舊有規(guī)則的不合理性,更不曾想過(guò)通過(guò)思考來(lái)推翻它在看待問(wèn)題及從事科研方面,在科學(xué)研究中表現(xiàn)出保守?謹(jǐn)慎,不敢創(chuàng)新。研究生教育必須有高水平的科研項(xiàng)目來(lái)支撐?研究生不能“一心只讀圣賢書(shū)”了,不然就會(huì)成為“知識(shí)簍子”?科研項(xiàng)目不僅能為研究生提供經(jīng)費(fèi)支持,更能鍛煉研究生在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?據(jù)調(diào)查,在我國(guó)重大科研項(xiàng)目中,約由70%的研究項(xiàng)目有研究生參加?學(xué)校應(yīng)當(dāng)為研究生參與科研活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)造更好的條件?導(dǎo)師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生在科研活動(dòng)中培養(yǎng)綜合思維能力,提高創(chuàng)新能力個(gè)人覺(jué)得在我們研究生階段在校的實(shí)踐機(jī)會(huì)極少，在整個(gè)研究生一年級(jí)階段基本用于理論課教學(xué)，研二就要開(kāi)始準(zhǔn)備發(fā)表自己的論文，研三還要開(kāi)始準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文，所以在短短的三年碩士研究生階段里根本學(xué)不到很多“硬”知識(shí)，這樣必然導(dǎo)致研究生動(dòng)手能力差，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力弱，影響了研究生科學(xué)研究能力的發(fā)展。

3.3導(dǎo)師的正確的引導(dǎo)，加快研究生科研創(chuàng)新腳步。

名師出高徒,研究生導(dǎo)師在創(chuàng)新社會(huì)環(huán)境中是否能發(fā)揮其主導(dǎo)作用,與其素質(zhì)密切相關(guān)?研究生培養(yǎng)方式現(xiàn)在還是師父帶徒弟的單向傳授,研究生所學(xué)的知識(shí)長(zhǎng)期局限于導(dǎo)師本人熟悉的領(lǐng)域,科研視野相對(duì)狹窄?在課程學(xué)習(xí)階段,導(dǎo)師把研究生當(dāng)本科生對(duì)待,以講授為主,缺乏啟發(fā)式的教學(xué)?現(xiàn)在有部分導(dǎo)師自身的知識(shí)嚴(yán)重老化,知識(shí)更新跟不上形式發(fā)展的需要,沒(méi)有能力解答研究生學(xué)習(xí)中遇到的新問(wèn)題?有的導(dǎo)師社會(huì)活動(dòng)多,帶的研究生也過(guò)多,就沒(méi)有精力去認(rèn)真指導(dǎo)研究生?有的導(dǎo)師的科研項(xiàng)目很少,又沒(méi)有充足的研究經(jīng)費(fèi),也就無(wú)法給研究生提供科研實(shí)踐機(jī)會(huì)?

高水平的研究生導(dǎo)師,往往更能促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出?導(dǎo)師對(duì)研究生的創(chuàng)新有著重要的影響,是提高學(xué)生創(chuàng)新欲望和能力的關(guān)鍵因素?導(dǎo)師自身應(yīng)當(dāng)不斷充電,努力站在科學(xué)發(fā)展的前沿,用自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

導(dǎo)師還應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,除了擁有廣博的知識(shí)外,要有為社會(huì)?國(guó)家培養(yǎng)合格人才的事業(yè)心和責(zé)任感?導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)努力為研究生提供良好的研究條件,從學(xué)習(xí)到生活上關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),將自己的好思想?作風(fēng)潛移默化地傳授給學(xué)生?只有這樣的導(dǎo)師,才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的研究生。

3.4研究生團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)交流，提高科研質(zhì)量。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究生通過(guò)接觸交流，可以開(kāi)闊眼界，激發(fā)靈感，培養(yǎng)從事科學(xué)研究的興趣;可以避免個(gè)人獨(dú)自長(zhǎng)時(shí)間鉆研一個(gè)狹窄的領(lǐng)域而導(dǎo)致的局限性，突破個(gè)人思維的框架，萌發(fā)新思想，提高創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性?？梢?jiàn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流在培養(yǎng)研究生科研能力方面起著重要作用。

當(dāng)前，我國(guó)研究生的培養(yǎng)大多是在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)，因而無(wú)論是理論課、實(shí)驗(yàn)，還是設(shè)計(jì)、寫(xiě)作，大都是一個(gè)人或與少數(shù)幾個(gè)同門(mén)“師兄弟”一起完成，學(xué)習(xí)、生活、研究相對(duì)分散、封閉，與其它專業(yè)、其它學(xué)科研究生交流得很少:即使參與一些集體科研項(xiàng)目，也不是許多人在一起直接協(xié)作，而是各自承擔(dān)一部分后去獨(dú)立完成的。另一方面，由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，我國(guó)研究生不能參加更多的國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校面向研究生、為研究生開(kāi)展的學(xué)術(shù)活動(dòng)也很少。很多開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高等院校對(duì)于碩士研究生的培養(yǎng)都是個(gè)別的培養(yǎng)方式，這極大影響了學(xué)生科研創(chuàng)新能力的提高。

高校對(duì)研究生的這種個(gè)別培養(yǎng)和指導(dǎo)以及研究生缺乏學(xué)術(shù)合作與交流，使得我國(guó)研究生既無(wú)交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新欲望、思想等也不能相互激發(fā)，從而導(dǎo)致研究生的科研能力提高緩慢。

3.5.科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)思維培養(yǎng)與科研創(chuàng)新

科學(xué)素質(zhì)包括：求異思維、科學(xué)思維。求異思維，即發(fā)散性思維，是創(chuàng)造教育的結(jié)果。創(chuàng)新教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆青春的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！泵绹?guó)布法羅大學(xué)曾對(duì)三百三十名學(xué)生進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明：剛剛聽(tīng)完一個(gè)學(xué)期創(chuàng)造性思維課程的學(xué)生，在產(chǎn)生有效的創(chuàng)見(jiàn)方面，與沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這一課程的學(xué)生相比，平均提高94％?？茖W(xué)思維不僅要求邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)真實(shí)，經(jīng)驗(yàn)可靠，判斷準(zhǔn)確，而且還要求人們對(duì)自然現(xiàn)象和身邊事物保持強(qiáng)烈的好奇心，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并敢于大膽假設(shè)。因?yàn)?，科學(xué)就是要不斷地發(fā)現(xiàn)、批判、創(chuàng)新。如果沒(méi)有這種強(qiáng)烈的好奇心，再多的蘋(píng)果在你面前落地，你也是無(wú)動(dòng)于衷；再多的異?，F(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)室里出現(xiàn)，你也不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

3.6興趣推動(dòng)科研創(chuàng)新

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活創(chuàng)新思維，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍、最為現(xiàn)實(shí)的心理因素，即興趣是求知的動(dòng)力。因此教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有強(qiáng)烈吸引力的問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課題研究中，教師主動(dòng)借助多媒體等工具進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生通過(guò)圖形實(shí)物等主動(dòng)探究知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在大學(xué)教育中，要強(qiáng)化培養(yǎng)高層次創(chuàng)新性人才的意識(shí)；重視研究生課程學(xué)習(xí)的改革與創(chuàng)新；強(qiáng)調(diào)和規(guī)范研究生參與實(shí)際科研工作，以培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；加強(qiáng)研究生之間的學(xué)術(shù)交流；推進(jìn)研究生教育模式的多元化和多樣化；要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合我國(guó)國(guó)情的研究生創(chuàng)新教育的新途徑，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

4.總結(jié)

研究生教育培養(yǎng)的是社會(huì)各領(lǐng)域骨干和中堅(jiān)，這更要求他們有高出普通人的創(chuàng)新品質(zhì)。培養(yǎng)大批，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新方法的高素質(zhì)創(chuàng)新人才, 既是研究生教育的天職, 又是人民的呼喚和時(shí)代的要求。研究生導(dǎo)師和管理人員有責(zé)任通過(guò)各種途徑全面提高研究生的創(chuàng)新能力,對(duì)于我們研究生自身要能夠積極培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，嚴(yán)格自律，加大跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流和團(tuán)隊(duì)精神。但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高研究生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為研究生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為“中國(guó)夢(mèng)”的偉大構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，貢獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期開(kāi)設(shè)的郭業(yè)才老師主講的工程創(chuàng)造學(xué)這門(mén)課程，讓我對(duì)工程創(chuàng)造學(xué)，對(duì)研究生創(chuàng)新能力提高，創(chuàng)新方法改進(jìn)，以及對(duì)于新世紀(jì)的研究生，身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命有了新的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的研究生生活中，我要更加嚴(yán)格要求自己，按照提高創(chuàng)新能力的幾大原則去實(shí)踐。積極提高創(chuàng)新能力。在實(shí)際項(xiàng)目中，勇于開(kāi)拓，積極創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力

關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

一 是什么？

㈠自主創(chuàng)新的內(nèi)涵。

走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，核心就是要堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的指導(dǎo)方針。

自主創(chuàng)新，就是從增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力出發(fā)，加強(qiáng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新。

重點(diǎn)跨越，就是堅(jiān)持有所為有所不為，選擇具有一定基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)、關(guān)系國(guó)計(jì)民生和國(guó)家安全的關(guān)鍵領(lǐng)域，集中力量、重點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

支撐發(fā)展，就是從現(xiàn)實(shí)的緊迫需求出發(fā)，著力突破重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

引領(lǐng)未來(lái)，就是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，超前部署前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究，創(chuàng)造新的市場(chǎng)需求，培育新興產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

㈡創(chuàng)新型國(guó)家的特征：科技貢獻(xiàn)率在70%以上；研發(fā)投入占GDP的比例一般在2%以上；對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)一般在30%以下。核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

二 為什么？（經(jīng)濟(jì)生活部分）

㈠ 理論依據(jù)

⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；⑵科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素；⑶科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素；

㈡ 現(xiàn)實(shí)依據(jù)

⑴ 我國(guó)的基本國(guó)情：生產(chǎn)力水平還比較低，科技水平還不夠高；我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式仍處于粗放型；科技缺乏自主創(chuàng)新，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力加大；資源環(huán)境約束日益強(qiáng)化，我國(guó)自主創(chuàng)新能力弱，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)匱乏，已成為制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。

⑵ 全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)(經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)的小康社會(huì))。

㈢ 現(xiàn)實(shí)意義

⑴提高自主創(chuàng)新能力，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的需要，有利于走新型工業(yè)化道路。⑵是增強(qiáng)獨(dú)立自主、自力更生能力的需要，有利于提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力；

二 怎么辦？

1、在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

(1)我們中學(xué)生要明確社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；

(2)認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加科技創(chuàng)新等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動(dòng))；

(3)要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣；

(4)要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。

2、提高自主創(chuàng)新能力的措施：

（1）國(guó)家：A 加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；

B 深化科技體制改革，完善自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境；堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，利用好全球科技資源，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，積極參與國(guó)際科技交流與合作；

C 完善相應(yīng)的法律法規(guī)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；D 深入實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加大科技投入；E 全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育體制改革，提高勞動(dòng)者素質(zhì)等

（2）企業(yè)：A 以市場(chǎng)為導(dǎo)向，發(fā)揮市場(chǎng)的基礎(chǔ)性作用；B 以企業(yè)為主體，開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)，C 參與國(guó)際科技交流與合作，把技術(shù)引進(jìn)與消化、創(chuàng)新相結(jié)合，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向集約型轉(zhuǎn)變。

（3）個(gè)人：增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)自己創(chuàng)造性思維和想象力。這就需要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；要敢于超越；要積累知識(shí)，把握已知規(guī)律；要正確對(duì)待靈感和頓悟。

第五篇：提高創(chuàng)新能力策劃書(shū)

提高創(chuàng)新能力策劃書(shū)

江澤民同志多次指出,創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有民族的進(jìn)步,就沒(méi)有國(guó)家的發(fā)達(dá)！

技術(shù)在不斷的發(fā)展，觀念在不停的更新，成果取得飛越的進(jìn)步，這些都是離不開(kāi)創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有進(jìn)步！無(wú)論是學(xué)術(shù)成果，還是企業(yè)經(jīng)營(yíng)，都不可以閉門(mén)造車，固步自封，夜郎自大。創(chuàng)新的重要性已經(jīng)涉及我們身邊方方面面，從學(xué)習(xí)到工作，創(chuàng)新都會(huì)給我?guī)?lái)奇跡般的效果！管理工程系決定開(kāi)展“‘有心創(chuàng)新’——提高大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)”，具體方案如下：

活動(dòng)目的：

大學(xué)是步入社會(huì)的最后一道門(mén)檻，在大學(xué)學(xué)的創(chuàng)新思維是為了以后創(chuàng)業(yè)或工作帶來(lái)幫助，在二十一世紀(jì)的今天，有創(chuàng)新思維可以說(shuō)就是有了保障。為了加深大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有更深層次的認(rèn)識(shí)，以及提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。

活動(dòng)對(duì)象：

面向所有在校學(xué)生，希望廣大有意提高創(chuàng)新能力者積極報(bào)名。

活動(dòng)流程：

1、宣傳——在教學(xué)樓以及宿舍樓的宣傳欄上貼出海報(bào)、掛出橫幅，宣傳創(chuàng)新的重要性；

2、講座——12月6日14點(diǎn)整在疏香樓4區(qū)302，海爾集團(tuán)總經(jīng)理張瑞敏將根據(jù)海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)情況，做有關(guān)提高創(chuàng)新能力的講座；

3、制作——12月7日18點(diǎn)在疏香樓4區(qū)103舉行動(dòng)手制作大賽。各參賽選手將會(huì)得到我們事先轉(zhuǎn)備好的制作材料袋，每個(gè)人根據(jù)材料袋里所給的材料，制作出自己想到的作品，可以附加說(shuō)明。在此環(huán)節(jié)中，我們將給以有創(chuàng)意的作品作者一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。賽后分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名；

4、演講——12月8日18點(diǎn)在疏香樓4區(qū)301圍繞話題“大學(xué)生如何提高自身的創(chuàng)新能力”進(jìn)行演講比賽。選手選定演講方式，并根據(jù)需要自己備帶PPT、音樂(lè)等。在演講的過(guò)程中，我們將會(huì)準(zhǔn)備一定的娛樂(lè)節(jié)目。演講與娛樂(lè)同等精彩，有一定的觀賞性！當(dāng)然，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)大家的積極性，我們也會(huì)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；

5、總結(jié)——在12月10日之前上交一份3000字以上的論文，其內(nèi)容圍繞這次活動(dòng)過(guò)程的心得感受。

活動(dòng)時(shí)間：

2010年12月6日——2010年12月10日。

活動(dòng)地點(diǎn)：

疏香樓4區(qū)302、疏香樓4區(qū)103、疏香樓4區(qū)301.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、橫幅、海報(bào)宣傳共計(jì)150元；

2、邀請(qǐng)張瑞敏董事長(zhǎng)做講座將支出2200元；

3、在動(dòng)手制作與演講環(huán)節(jié)中，獎(jiǎng)品費(fèi)用共為600元。

共計(jì)：2950元。