第一篇：中學(xué)生的個性心理

教師招聘考試復(fù)習(xí)：中學(xué)生的個性心理

一、自我意識的含義

自我意識是人的意識的一個方面。意識是對于意識活動本身的認識，廣義指人對自己的屬性、狀態(tài)、行為、意識活動的認識和體驗，以及對自身的情感意志活動和行為進行調(diào)節(jié)、控制的過程。

從意識的內(nèi)容來看，可以分為客體意識和自我意識。客體意識是個人對周圍世界和現(xiàn)象的意識反應(yīng)；自我意識是一個人對自己的認識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認識與評價。正是由于人具有自我意識，才能使其對自己的思想和行為進行自我控制和調(diào)節(jié)，使自己形成完整的個性。

自我意識是意識發(fā)展的高級階段，也是人的意識發(fā)展中最后成熟的部分，一般要到青年期才基本形成。自我意識在個體發(fā)展中有著十分重要的作用。首先，自我意識是認識外界客觀事物的條件。一個人如果還不知道自己，也無法把自己與周圍相區(qū)別時，他就不可能認識外界客觀事物。其次，自我意識是人的自覺性、自控力的前提，對自我教育有推動作用。人只有意識到自己是誰，應(yīng)該做什么的時候，才會自覺自律地去行動。一個人意識到自己的長處和不足，就有助于他發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，取得自我教育積極的效果。再次，自我意識是改造自身主觀因素的途徑，它使人能不斷地自我監(jiān)督、自我修養(yǎng)、自我完善。

二、學(xué)習(xí)動機的含義

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的心理動因，即直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，它具有激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和指示學(xué)習(xí)方向的作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成受多種因素的制約。一是受社會條件的制約。不同社會、家庭和學(xué)校的教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同的要求，因而學(xué)生學(xué)習(xí)動機的性質(zhì)也不同。二是受學(xué)生個性特點的制約。學(xué)生興趣愛好的深度和廣度影響學(xué)習(xí)動機的穩(wěn)定性及深刻性；學(xué)生意志品質(zhì)的好壞，影響學(xué)習(xí)動機的形成和速度；志向水平的高低，影響動機水平的發(fā)展；學(xué)生的性格和氣質(zhì)也影響學(xué)習(xí)動機的形成和發(fā)展。三是受學(xué)生年齡特征的影響。年齡越小，學(xué)習(xí)動機愈具體，并以近景性的學(xué)習(xí)動機為主導(dǎo)；年齡大一些，學(xué)習(xí)動機便逐步向間接的、遠景性的方面發(fā)展。

三、什么是智力

智力就是個體順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，是個人有目的地行動、合理地思考、有效地應(yīng)付環(huán)境的一種綜合能力。遺傳素質(zhì)為智力的發(fā)展提供了可能性，而環(huán)境和教育則把這種可能性變?yōu)橹橇Πl(fā)展的現(xiàn)實性。

四、人格的概念

人格是一個人的才智、情緒、愿望、價值觀和習(xí)慣的行為方式的有機整合，它賦予個人適應(yīng)環(huán)境的獨特模式，這種知、情、意、行的復(fù)雜組織是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果，包含著一個受過去影響以及對現(xiàn)在和將來的建構(gòu)。

人格的基本特性包括整體性、穩(wěn)定性、獨特性、社會性。

四、品德的心理結(jié)構(gòu)

品德的心理結(jié)構(gòu)，即品德構(gòu)成的基本成分，包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為，這四種成分相互聯(lián)系、互相滲透、相互影響、有機結(jié)合、缺一不可。從心理構(gòu)成的層面研究品德的心理結(jié)構(gòu)，不僅有助于我們能夠更加成熟地把握品德的實質(zhì)，而且更為學(xué)生的品德教育工作提供重要的理論依據(jù)。

真 題 1+1

1.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

A.自我實現(xiàn)的需要 B.尊重的需要

C.求知的需要 D.審美的需要

【解析】 該題所考查的知識點為“馬斯洛的需要層次論”。自我實現(xiàn)的需要是充分發(fā)揮自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。題干中所描述的完全與自我實現(xiàn)的需要相符，因此本題正確答案為A。

2.下列屬于內(nèi)部動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語 B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語 D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語

【解析】 本題考查考生對“內(nèi)部動機”這一概念的理解。內(nèi)部動機是不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標，其動機的滿足在活動之內(nèi)。A項中學(xué)習(xí)英語的動機是為了與外國人溝通，C項和D項學(xué)習(xí)英語的動機也分別是為了通過考試和將來有理想的工作，都是由外界誘因引起的，只有B項喜歡聽地道的英語體現(xiàn)出的動機是不需要外界誘因的，屬于內(nèi)部動機，因此本題選B。

3.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，要求學(xué)習(xí)效益達到最佳水平，則合適的學(xué)習(xí)動機強度應(yīng)當(dāng)（）。

A.很高 B.較高 C.較低 D.以上都不對

【解析】 “耶基斯-多德森定律”是近年來多次考到的考點，考生應(yīng)重點掌握。該定律認為，當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時，學(xué)習(xí)效率會隨著學(xué)習(xí)動機強度的增強而提高，可見，要使學(xué)習(xí)效益達到最佳水平，合適的學(xué)習(xí)動機強度應(yīng)為很高，本題選A。

第二篇：中小學(xué)生個性心理調(diào)適與訓(xùn)練1

中小學(xué)生個性心理調(diào)適與訓(xùn)練

了解中小學(xué)個性發(fā)展的特點，掌握其發(fā)展規(guī)律，采取科學(xué)的方法和策略加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，能夠促進中小學(xué)生個性的健康發(fā)展。案例展示

發(fā)揮班集體的力量

長島真夫研究了關(guān)于班集體指導(dǎo)對角色加工的意義。實驗是在小學(xué)五年級有47名學(xué)生的一個班上進行的。挑選在班級中地位較低的8名學(xué)生，任命他們?yōu)榘嗉壩瘑T，在他們完成工作任務(wù)的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，追蹤研究這些孩子在班級中所處地位的變化和性格特征變化的情況。一個學(xué)期過后進行測定，發(fā)現(xiàn)他們在班級中的地位有顯著的變化。他們從前一直不被人重視，而當(dāng)他們在教師的指導(dǎo)下，擔(dān)任一個學(xué)期的班級委員之后，班上在第二學(xué)期選舉時，這8名學(xué)生中有6名又被選為班級委員。另外也觀察到，這6名委員在性格方面，諸如自尊統(tǒng)帥性、安定感、明朗性、活動能力、協(xié)調(diào)性、誠實性、責(zé)任心等特性都有所發(fā)展。從對全般學(xué)生變化的統(tǒng)計看，原來不積極參加班級活動的、孤立的孩子的比例也大大下降了，整個班級的風(fēng)氣也有所改變。

——摘自高玉祥著《健全人格及其塑造》

理論闡述

（一）加強自我意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練

自我意識的發(fā)展是個性發(fā)展的一個重要方面，健康、積極的自我意識可以促進中小學(xué)生心理的健康發(fā)展。對中小學(xué)生進行自我意識的教育，就是要引導(dǎo)中小學(xué)生形成正確的自我認識、自我體驗和自我控制能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生形成正確的自我概念

所謂自我概念①是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識，以及對個人身體能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是由一系列態(tài)度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結(jié)構(gòu)，把一個人的各種特殊習(xí)慣、能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。發(fā)展心理學(xué)的研究表明，個體自我觀念的形成與教育者的教育方法和態(tài)度有著密切的關(guān)系。

（1）以公正、民主的態(tài)度評價學(xué)生

一個人對自我的認識最初是源于他人對自己的評價。小學(xué)階段教師對學(xué)生自我觀念的影響作用最大，教師對學(xué)生的自我概念的形成與發(fā)展發(fā)揮著長期、重要而持久的影響，這種影響的性質(zhì)很難為其他過程所取代，教師看待學(xué)生的態(tài)度和對待學(xué)生的方式是學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中處境是否積極的最重要因素。因此，教師要熱愛學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生，鼓勵后進的學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過改變他們的地位和學(xué)業(yè)成績，來促進學(xué)生積極自我概念的發(fā)展，對于自我評價過高的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)谋頁P和及時的批評，對他們進行角色扮演、情境暗示等，使其有一個正確的自我認識。李德偉（1988）發(fā)現(xiàn)兒童自我概念與其能力水平顯著正相關(guān)，角色改變訓(xùn)練可以使自我概念的能力提高。

教師與學(xué)生的交往形式對學(xué)生自我觀念的形成也有重要的影響。教師與學(xué)生民主平等式的交往，可以使學(xué)生獲得自主感，變批評為動力，獲得積極的自我意識。體現(xiàn)在教學(xué)中一要發(fā)揚教學(xué)民主；二要不斷鼓勵學(xué)生的自信心，如學(xué)生的回答正確時，給予肯定，對于錯誤給予寬容的糾正，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得安全感、成就感，形成積極的自我認識。

中小學(xué)生個性心理調(diào)適與訓(xùn)練

教師要注意避免與學(xué)生交往中出現(xiàn)等級性、歧視性現(xiàn)象，引導(dǎo)他們平等地、合作地交往。通過一些活動課程，如選擇性的興趣活動、保健性的體育活動、實踐性的科技小組活動等，使學(xué)生在同輩群體的交往中，不僅獲得知識，而且及時得到關(guān)于自我的信息反饋，了解自我行為與集體行為之間的差距，有效的進行自我調(diào)節(jié)。同時，學(xué)生在活動中展示各自的個性，相互取長補短，相互尊重，和諧競爭，也可以達到各自的自我完善。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己、評價自己

自我評價是一個人對于自己生理、心理特征以及道德行為的判斷。正確的自我評價與人的心理生活及其道德行為表現(xiàn)有很大關(guān)系，它對于協(xié)調(diào)社會生活中人與人之間的關(guān)系是不可缺少的一個主觀因素。培養(yǎng)學(xué)生正確評價自己的能力，有利于他們正確地認識自己，更好地進行自我教育。為此，教育可以經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的言行，從上課到完成作業(yè)的情況，從對待同學(xué)、老師到對待父母、鄰居的言行態(tài)度，進行全面的嚴格的自我檢查評價，從而使學(xué)生學(xué)會運用正確的社會行為準則約束自己的言行，克服和糾正不良的行為習(xí)慣，自覺地進行自我教育和自我提高。

一般來說，個體對自己的認識和了解有三種途徑：一是通過與別人相比較來認識自己；二是通過別人的態(tài)度來了解自己；三是從活動的成果來認識自己。中學(xué)生在評價自己和別人的品質(zhì)時常常具有片面性和不穩(wěn)定性，教師可以通過創(chuàng)設(shè)各種各樣的環(huán)境，幫助學(xué)生更好地認識自己。

例如在開學(xué)初、其中考試后、學(xué)期結(jié)束時，分別開展“五個我”的主題班會。開學(xué)初讓學(xué)生自我介紹：“我最喜歡……”、“我害

怕……”、“我的目標是……”、“我的優(yōu)點是……”、“我的缺點是……”，促使學(xué)生相互了解。在學(xué)期中和期末則要求學(xué)生總結(jié)自己的進步與退步，用“我覺得最好的是……”、“我學(xué)不好……是因為……”、“我在……方面有了進步”、“我在……方面做得不夠好”、“我希望……”類似這樣的話，讓學(xué)生不斷地認識到自己的優(yōu)缺點，在與別人的對比中更好地認識自我、評價自我。

2．培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗

在兒童自我情感體驗中，歸屬感的培養(yǎng)至關(guān)重要。自我認識如何，在很大程度上依賴于自己被他人接受的程度，同集體的融合程度，在集體中的位置、參與機會以及由此產(chǎn)生的價值感。按照馬斯洛的理論，人有尋找歸屬群體，獲得安全、滿足和得到情感寄托的需要。這些需要的滿足，會促使個人形成積極的自我體驗。具體可以從以下方面來進行：

（1）鼓勵學(xué)生扮演好自己的角色。使小學(xué)生明確意識到自己在集體中的地位，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極努力，保持和集體目標一致的追求。教師對學(xué)生，不論其目前的學(xué)習(xí)狀況如何，都要鼓勵他積極主動地扮演自己的角色。為學(xué)生創(chuàng)造參與機會，使學(xué)生智力得到最大限度的發(fā)展，找到努力的方向。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。在班級中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的動機，確立自我意識的目標，使學(xué)生想表現(xiàn)；通過班級活動以及評價活動，使學(xué)生確立自信心，敢表現(xiàn)；使學(xué)生體驗到成功，愛表現(xiàn)。通過培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，使學(xué)生能自我展示，發(fā)展自尊心。

（3）教育學(xué)生自愛

中小學(xué)生個性心理調(diào)適與訓(xùn)練

自愛就是喜歡自己、悅納自己。自愛比自知更難，它可以解釋為不要和自己過不去，愛惜、保護自己，重視身體健康，珍惜自己的品德與榮譽，這都是自愛的表現(xiàn)。教育學(xué)生自愛，首先要尊重他們，不要一味地指責(zé)學(xué)生的缺點，而是根據(jù)學(xué)生的實際，幫助他們調(diào)整好理想自我與現(xiàn)實自我的差距，同時耐心委婉地要求他們，引導(dǎo)他們正確對待自己的缺點，使之在努力克服困難的過程中獲得成功和滿足。

3．培養(yǎng)自我控制的能力

有人研究（肖曉瀅，1991）指出，學(xué)會控制自己的沖動，有三個方面：動作、運動的控制，情緒、情感的控制以及認識活動的控制。對學(xué)生進行自我控制教育主要是后兩個方面。

（1）創(chuàng)造良好的師生、同伴互動情境。教師既為兒童提供行為指導(dǎo)，也是兒童的模仿對象，教師對學(xué)生的要求應(yīng)保持一致性，并注意自己言行一致，讓學(xué)生處于準則、要求一致的情境。同時行為的要求應(yīng)基于學(xué)生認知、行為發(fā)展的水平，使學(xué)生理解并知道如何達到要求，獎懲的使用著眼于發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的動力性。這兩種互動的結(jié)合，可共同促進兒童自我控制的發(fā)展。

（2）指導(dǎo)學(xué)生形成有效維持注意的認知策略。缺乏自我控制的兒童在活動中往往顯得沖動，難以完成行為調(diào)節(jié)。研究表明，通過想象，自我暗示等認知策略的訓(xùn)練，可以有效地促進兒童的注意力和自我調(diào)節(jié)行為的提高。教育中可采用這些方法來指導(dǎo)或訓(xùn)練兒童，幫助他們形成有效的認知策略，以維持各種行為調(diào)節(jié)中所需的注意力。

（3）對學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)的教育

自我調(diào)節(jié)教育是指通過教育使中學(xué)生主動按照自己的實際情況與社會的要求，對自己的思想、道德、學(xué)習(xí)及行為提出任務(wù)，并對自己的活動進行有意識、有目的的調(diào)控。

自我調(diào)節(jié)表現(xiàn)了學(xué)生的自覺性、自信心和主體意識，它能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，充分調(diào)動其主觀能動性，使其自身的成長與社會要求相適應(yīng)，從而獲得最佳的成長環(huán)境。在自我調(diào)節(jié)教育中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、活動、性格發(fā)展等實踐方面，增強自己、教育自己、自己管理自己的自我調(diào)控能力。例如，在學(xué)習(xí)方面，對學(xué)生自我調(diào)控能力的指導(dǎo)，重點在于培養(yǎng)他們的自覺能力、學(xué)習(xí)的自覺性，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，以達到既定的學(xué)習(xí)目標。教育者首先可以通過詢問如下問題安排學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的主觀情況進行觀察分析：

①自己是否會主動安排學(xué)習(xí)，是否經(jīng)常在等教師的安排？

②自己是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否有固定的學(xué)習(xí)時間，固定的學(xué)習(xí)地點？能否獨立克服學(xué)習(xí)中的困難？

③自己是否有良好的學(xué)習(xí)方法：課前是否預(yù)習(xí)，如何預(yù)習(xí)？課堂聽課是否聽懂還是注意記憶？能否將重點內(nèi)容記下來，能否找到重點問題？是否來得及記筆記？課后是否復(fù)習(xí)，如何復(fù)習(xí)，是背、抄、默還是比較、歸納、總結(jié)？遇到困難或問題立即請他人幫助還是自己鉆研、獨立完成，有沒有經(jīng)常抄襲作業(yè)？是否像重視書面作業(yè)那樣重視口頭作業(yè)？注重平時學(xué)習(xí)還是注重突擊？④是否學(xué)會自我評價，還是只依靠教師打成績，如果得了高分或低分是否情緒波動？

中小學(xué)生個性心理調(diào)適與訓(xùn)練

在上述觀察分析的基礎(chǔ)上，教師開始引導(dǎo)中學(xué)生主動調(diào)整自己的行為。首先和中學(xué)生一起弄清他們需要調(diào)整的一些學(xué)習(xí)問題，然后讓他們獨立安排學(xué)習(xí)計劃，初期要定時檢查監(jiān)督執(zhí)行，慢慢過渡到中學(xué)生自我獎賞。通過這些步驟使中學(xué)生自我調(diào)控能力得到

訓(xùn)練。

（4）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，使他們由教育的客體變成教育的主體。

任何一種教育，如果沒有受教育者的主動配合，就不可能達到預(yù)期的效果。學(xué)生如果只是在教師、成人的要求和阻止下，才有良好的道德行為，那么在無人監(jiān)督的情況下就會出現(xiàn)不道德的行為，這就是失敗的教育。優(yōu)良的品德要通過學(xué)生自己的努力才能牢固地形成。因此，教師要注意從多個角度激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，同時，引導(dǎo)學(xué)生運用自我提醒的方法進行自我監(jiān)督，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)、工作和生活中自我教育的習(xí)慣。

（二）塑造學(xué)生良好的性格

人的性格是在眾多因素的影響下形成的，培養(yǎng)學(xué)生的性格是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校教育對學(xué)生性格的塑造起著定型的作用。因此，教師在教育活動中要重視學(xué)生良好性格的培養(yǎng)。

1．塑造學(xué)生性格的自覺性

在基礎(chǔ)教育階段，要使學(xué)生的良好性格塑造成型，最根本的就是要使師生雙方都有塑造性格的高度自覺性。學(xué)校里的一切活動包括各種人際交往，都具有塑造性格的作用，沒有單獨的、特殊的塑造性格的途徑。雖然教育環(huán)境具有潛移默化的作用，但這只是一種自然的狀態(tài)，可以出現(xiàn)正面的和負面的兩種效果。因此，教師要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識，具有塑造學(xué)生良好性格的意識。同時也要自覺地引導(dǎo)學(xué)生具有明確的塑造自己良好性格的意識，首先要幫助中學(xué)生定準自己的“音”，也就是讓中學(xué)生自覺分析了解自己的性格，正確認識自己，使學(xué)生自覺地發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服缺點和不足，這是自我調(diào)節(jié)、控制和塑造自我的前提。在此基礎(chǔ)上，教育者應(yīng)幫助他們認識什么是良好的性格特征和不良的性格特征，以及如何培養(yǎng)好的性格特征、戰(zhàn)勝不良的性格特征，從而激發(fā)中學(xué)生改善自己個性弱點的決心。同時還要幫助中學(xué)生學(xué)會科學(xué)的自我疏導(dǎo)、自我鍛煉。

2．在集體活動中塑造學(xué)生良好的性格

學(xué)校集體對學(xué)生性格的形成起著重要的作用，學(xué)生是在集體中接受教育。像組織性、紀律性、責(zé)任感、義務(wù)感這些良好的性格特征只有在良好的集體生活中才能逐步形成。因此，教師要精心培養(yǎng)學(xué)生的集體，如班級、團隊、組織，把它看做是陶冶學(xué)生性格的熔爐。例如，通過形成正確集體輿論和良好的班風(fēng)去塑造學(xué)生自制、守紀律、堅強、勇敢、奉獻的性格。教師還要注意通過改變學(xué)生在集體中的地位來培養(yǎng)性格，如長期在集體中地位低的同學(xué)，很容易形成自卑、孤僻、缺乏責(zé)任感等不良性格。教師可以通過組織各種活動，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會，形成自信。同時，豐富多彩的集體活動也增加了學(xué)生交往的機會，使他們增進了解，增強集體榮譽感和責(zé)任感。

3．在實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

有目的、有計劃地組織學(xué)生參加各種形式的實踐活動，是培養(yǎng)良好性格的必由之路。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾一針見血的指出：“我主張學(xué)校里應(yīng)該有生產(chǎn)過程，甚至是最簡單的、最沒有什么價值、最枯燥的也可以，因為只有在生產(chǎn)過程中，人的真正性格——生產(chǎn)集體成員的真正性格(如珍惜勞動成果、有責(zé)任心、堅持性)才能夠成長起來?！?/p>

中小學(xué)生個性心理調(diào)適與訓(xùn)練

不過這種成果并不會自然而然的得到。所以，他又說：“在任何情況下，勞動如果沒有與其平行的教育，……只能成為一種不起作用的過程，不會有積極有用的結(jié)果?！?/p>

教師可以針對學(xué)生存在好逸惡勞，怕苦畏難，依賴別人，自私、任性、冷漠等性格缺陷，從勞動實踐入手，并緊密結(jié)合有關(guān)事例的教育，去進行矯治。也可以讓學(xué)生通過深入了解社會，增強對社會問題的興趣和關(guān)心，從現(xiàn)實世界的社會生活中觀察社會現(xiàn)象，不斷培養(yǎng)中學(xué)生從多方面去認識社會、理解和體驗社會的社會意識。

（三）加強對學(xué)生社會適應(yīng)的教育

良好的社會適應(yīng)能力是人格健康的重要標志，中小學(xué)階段正是個體從家庭走向社會的重要過渡時期，如何幫助他們適應(yīng)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活，是個性教育的一個重要問題。

1．提高學(xué)生辨別是非的能力

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，社會文化生活也在發(fā)生變化，通俗性、商業(yè)性、消遣性的影視書刊、歌舞、時裝等等流行文化對學(xué)生的行為和發(fā)展有著強大的滲透力。各種現(xiàn)代化的傳播媒介，如網(wǎng)絡(luò)、影視片以及各種文化思潮，為學(xué)生提供了多樣化的觀念和行為參照系統(tǒng)。這些文化潮流，一方面代表了新的、快速的文化節(jié)奏，以創(chuàng)新、務(wù)實的風(fēng)格突破傳統(tǒng)文化的封閉性，推進傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，它可以調(diào)節(jié)人們情緒，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)求知欲，但流行文化自身的特點，即文化格調(diào)不高，思想內(nèi)容貧乏膚淺，會使學(xué)生想象力的聚集點偏離科學(xué)藝術(shù)，而更多地注意于情節(jié)。一個抽樣調(diào)查表明，城市中學(xué)生對武打、偵探、神話類小說、影視最感興趣，分別占他們所接受信息的69.3%和73.2%。這些情況都會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，甚至導(dǎo)致個性擴張和暴力行為激增。從青少年罪犯的供詞中看，有超過50%的人是模仿電視作案的?，F(xiàn)實生活中積極與消極、科學(xué)與迷信、美與丑、善與惡同時并存，這對于歷世不深的中學(xué)生來說確實難以鑒別。教師和家長要教育他們懂得如何面對現(xiàn)實、適應(yīng)社會、提高鑒別力，以免在人生的道路上誤入歧途。

2．積極開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)健康的精神環(huán)境與文化氛圍

面對著社會流行文化對中小學(xué)生思想的沖擊與震蕩，學(xué)校與教育者要以主動的態(tài)度來迎接開放的社會文化沖擊，開展校園文化建設(shè)，以外顯的或內(nèi)隱的行為模式去影響中學(xué)生的精神世界、道德觀念和行為方式，從現(xiàn)代科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)包括流行文化中汲取有價值的內(nèi)容，向?qū)W生普及科學(xué)、藝術(shù)知識，以積極的選擇性代替不良的盲目性與從眾性，幫助學(xué)生提高認識能力，形成科學(xué)的鑒別力，以更好地適應(yīng)社會。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展各種學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，有計劃的在每個學(xué)期開展一兩次活動，如文學(xué)創(chuàng)作比賽、歌舞比賽、體育競技比賽等，滿足學(xué)生娛樂和展示自我的需求。這些活動不僅能滿足學(xué)生的需要，而且還能陶冶情操，塑造良好的性格特征。

3．對學(xué)生進行正確的人生觀和積極的價值觀的教育

第三篇：青春期性心理

青春期性心理

青春期是童年走向成年的過渡，主要標志是性發(fā)育和性成熟，其時孩子們要經(jīng)歷軀體和心理上的急劇變化，是青少年社會化的重要時期。青春期大約起始于10～12歲，早的可提前到5～6歲，也可延遲到15～16歲。青春期性生理發(fā)育成熟的速度也因人而異，一些女孩只需1年左右，另一些長達5～6年或更久。青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過去青春期啟動年齡、遺傳、種族、社會、經(jīng)濟、文化、地理、營養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。

青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。

1.對異性的暫疏遠期

在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學(xué)生常常會避開異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。

這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。

他們在學(xué)習(xí)、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級至初中一、二年級。

2.對長者敬慕期

在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。

3.對異性向往期

青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。

青春期發(fā)育及性心理 青春期延展于10～20歲之間，通常分為3個階段：①青春前期介于1O～13歲，是人生長發(fā)育最快的階段;②性征發(fā)育期約為13～17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精;③青春后期在17～20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器(陰莖或陰唇)的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。

隨著性腺活動的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正常性心理表現(xiàn)，如強烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動勃起的次數(shù)增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。

生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。多數(shù)年輕人可順利渡過青春期，有的則會經(jīng)歷不同的困擾。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現(xiàn)自己的心理特質(zhì)，并開始對異性產(chǎn)生興趣，包括擴大性活動的范圍，如對異性擁抱、接吻、愛撫，甚至發(fā)生性交關(guān)系。

戀愛、擇偶及心理青春期性意識發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現(xiàn)是不同的：①疏遠異性期。指青春期開始的半年至1年(11～12歲)期間內(nèi)的兩性疏遠階段，其時性功能尚未完全成熟，性別意識剛剛萌芽。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，便產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們對兩性間的接觸持疏遠和回避態(tài)度，如因?qū)W習(xí)或工作需要，雙方接觸時感到拘束和難為情。他們認為兩性間親近、戀愛是可恥的。②向往年長異性期。一些心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)在性萌發(fā)期，即少年男女對性問題的認識從不知到知發(fā)展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。其時他們可存在著兩種特殊的心理狀態(tài)，即疏遠異性和發(fā)生戀年長異性現(xiàn)象，戀長者少年對成年或老年異性出現(xiàn)依戀。③接近異性的狂熱期。此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對異性帶有幻想色彩，很少考慮到會面臨的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程?？駸崞陂g雙方相互吸引力加強，激動程度高，有相互了解的迫切要求，真誠和信任感增強，而且思維方法和活動方式也發(fā)生改變。④后期正式的浪漫戀愛期。此期特點是劃清戀愛和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親呢，正視對方的缺點，認真地和負責(zé)地溝通，增加了解。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的美好前景。通常在激情消退后，會發(fā)現(xiàn)對方存在以往未曾注意到的缺點，能夠比較冷靜地看問題。心理和諧的愛情(心理相容性)有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎(chǔ);另一是雙方的性格、愛好、興趣、生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。

婚前性行為及心理 大多數(shù)熱戀中的年輕人，隨著愛情的深化，出現(xiàn)一定程度的親昵行為，如擁抱和接吻是可以理解的，也是社會可以接受的。實際上在目前情況下，有相當(dāng)部分青少年男女按捺不住，發(fā)生婚前性行為。當(dāng)今多數(shù)成人認為婚前性行為不可取，而且少女受孕打胎，對身心都帶來有害影響，故應(yīng)采取措施防范。一些研究結(jié)果表明，夫妻婚前有性行為者，婚后不和睦的發(fā)生率高?；榍靶孕袨橥鶎?dǎo)致性關(guān)系隨便、道德觀念淡薄、性生活紊亂以及性病的傳播等。

婚前性行為大多是在隱蔽狀態(tài)下進行，雙方常伴發(fā)緊張、害怕、恐慌等心理和不道德感與羞愧感，極易引起性反應(yīng)抑制和性焦慮的發(fā)生，從而導(dǎo)致心因性陽痿、早泄和性樂障礙。要教育年輕人，特別是在校學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操，學(xué)會自尊、自重、自愛和自制，使自己的性行為符合社會道德規(guī)范，用健康的思想和法制觀念來指導(dǎo)自己的行動，切不可使一般邊緣性性行為發(fā)展為越軌的婚前性行為。防范婚前性行為的教育，需要家庭、學(xué)校和社會的密切配合，制訂出有效措施。

第四篇：大生個人小結(jié)

大生個人小結(jié)

篇一：大學(xué)生個人總結(jié)范文

范文

（一）三年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學(xué)。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基 礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計算機房的負責(zé)人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。自薦人：xxx XXXX年XX月XX日

范文

（二）回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。參加了“市直和中央、省屬駐梅單位2004入黨積極分子培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。本人遵紀守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)還，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過三等獎學(xué)金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)任了分院的乒協(xié)的秘書長一職

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。有廣泛愛好的我特別擅長于網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)站管理與維護方面。于2004年十月份開始完成第一個中型網(wǎng)站的設(shè)計，2004年十二月底完成了大型綜合網(wǎng)站的策劃與修改工作，2005年三月份開始了 第三個網(wǎng)站的設(shè)計工作。（全部都是我一個人獨立完成）身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于社會實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮。2003年，2004年暑假期間我均到廣東＊＊市自然網(wǎng)吧等大型網(wǎng)吧里工作，管理經(jīng)驗與軟硬件維護得到了極大的積累。

三年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

范文

（三）大學(xué)生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之即，對自已四年的學(xué)習(xí)和生活做一個作一個總結(jié)和鑒定： 在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。

一、學(xué)習(xí)方面，我努力認真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。

二、工作方面，自入校以來，我一直擔(dān)任寢室的寢室長，在擔(dān)任宿舍舍長期間，積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“xx大學(xué)五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“xx大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

三、思想方面，通過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了黨的理論方針，學(xué)會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；關(guān)注時政，通過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，經(jīng)過在xx大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于2007年5月31日光榮地成為預(yù)備黨員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大，如何正確地運用科學(xué)的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。

四、身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，范文（四）

通過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落 學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。篇二：大學(xué)個人小結(jié)范文

個人小結(jié)

從一開始，我就告訴自己“在大學(xué)里，每個人都是我的老師，每個地方都是我的課堂，每個時間都是我的學(xué)期,大學(xué)不只是學(xué)習(xí)的地方，還是鍛煉自己素質(zhì)的地方。無論我的大學(xué)怎樣,我都要把握好自己的方向盤,走出迷惘！”

時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多.不過吃一塹,長一智,大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標,也利用各種活動豐富自己的生活,擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的郁悶日子。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)

一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個學(xué)期開的課不多,正因為這樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的大學(xué)生涯！

在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時我還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點就是選修課，這個學(xué)期我選修了綜合會計和數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，前一門課程屬于經(jīng)濟方面的內(nèi)容，通過綜合會計，我了解了一個公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不同公司的經(jīng)濟實力奠定了基礎(chǔ)。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，會計對于各個行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數(shù)據(jù)庫，這次的學(xué)習(xí)也是我比較早的了解了數(shù)據(jù)庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣！畢竟現(xiàn)在社會計算機遍及各個領(lǐng)域，學(xué)習(xí)計算機對我將來的工作用處也是很大的。在學(xué)習(xí)上，我認為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過且過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕

不能不懂裝懂！孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。不懂就要問———這對我以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的！

二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

三、在娛樂上，我上學(xué)年積極參加各方組織的各項活動。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí)，班歌比賽，班級內(nèi)乒乓球比賽；學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動；參加社會實踐活動——黃河浮橋車流量統(tǒng)計等等。通過參加有些活動，我的眼界開闊了許多，認識到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀念！

四、在其他方面，上一學(xué)年，我積極參加適宜自己的社團——英語協(xié)會、青協(xié)、交友協(xié)會。同時大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過聽講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現(xiàn)在中國的形勢、求職面試技巧、英語四六級考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個組織的競選活動。在工作上，我還積極完成年級學(xué)生會里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫的小品稿。通過在年級學(xué)生會里工作，也是我學(xué)會了怎樣處理各個方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。

在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動、學(xué)習(xí)最為嚴重，在這一學(xué)年我要嚴格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧撸拍苡懈叩膶W(xué)習(xí)效率，從而騰出的時間干的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”！總結(jié)回顧,我百感交集;面對我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔！

個人小結(jié)

時光飛逝，一個緊張而又充實的學(xué)年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學(xué)習(xí)，工作上，我都收獲很大。思想上，我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學(xué)習(xí)。范文2010年大三學(xué)年個人小結(jié)由搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳，版權(quán)歸原作者所有，本文主要是關(guān)于個人,學(xué)習(xí),自己,工作,生活,有時,忙碌,努力,時候,可是,的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。

時光飛逝，一個緊張而又充實的學(xué)年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學(xué)習(xí)，工作上，我都收獲很大。

思想上，我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學(xué)習(xí)各類書籍，努力提高自身素質(zhì),并在生活、工作中，處處從同學(xué)們的需要出發(fā)，竭誠為大家服務(wù)，解決難題。但是，這還遠遠不夠。黨員是一面旗幟，自己還有很長的路要走。工作中，我是盡心盡職的，對自己的表現(xiàn)也十分滿意。三年來，自己一直嚴格遵守學(xué)校的各項工作制度，積極參加各項活動，虛心向老師、學(xué)長學(xué)姐們請教工作上的問題，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，都能較好地完成各項任務(wù)。工作是忙碌的，繁重的，有時也會感覺很累，有時候會為了交材料熬幾個通宵，有時候接連一兩周都是開會……可是，我也充實著、快樂著，在工作中也得到了極大的鍛煉和滿足。

學(xué)習(xí)上，吸取了前兩年的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我努力協(xié)調(diào)各方面時間，上課認真聽講，記好筆記，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，堅持閱讀各類書籍、報刊、雜志，以求豐富自己的知識面，拓寬自己的視野和思考問題的角度。這比起大一大二有了很大進步，成績也明顯有所提高。生活中，我充滿感恩之心，努力善待身邊的每一個人，做好生活中的每一件事情……

回顧大學(xué)三年來，我似乎都在忙碌的工作，不停的開會、開會……忙碌近乎成為我生活的節(jié) 奏，在進入大

四、即將面臨畢業(yè)的時候我不得不停下來，好好思考。以往總是計劃了一大堆，安排了自以為很棒的學(xué)習(xí)日程，可是一當(dāng)電話響起，一切又都歸于零。想學(xué)習(xí)的時候沒時間，有時間的時候卻沒有狀態(tài)。一拖再拖，毫無疑問，學(xué)習(xí)有些耽誤了。有時也竟討厭自己在學(xué)習(xí)上如此缺乏毅力和恒心。這很不好，應(yīng)該改正。

因為忙碌，很多自己喜歡的事情和機會也不得不放棄。有時，忙碌也近乎成為我不去努力、爭取的借口，認為無暇顧及，索性任機會從我眼前溜走。其實，有時魚和熊掌是可兼得的。于是大三，我做了院團委書記助理，參加了我校法律服務(wù)中心志愿服務(wù)工作，參加了院青年志愿者協(xié)會的很多咨詢活動……生命沒有盡頭，我們應(yīng)該以飽滿的熱情不斷接受挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，永遠不要輕言放棄！

大學(xué)，我把它當(dāng)作新的起點，重新開始！我告訴自己要：熱愛生活，享受生活！積極樂觀的面對人生！于是在這樣的狀態(tài)和期待下開始了我的大學(xué)生活，在院團委、黨支部、法律服務(wù)中心的工作里我得到了很大的鍛煉，雖然辛苦可卻很充實很快樂，我的工作能力也得到了大家的一致肯定；生活里，我嘗試去做一些新的東西，探尋一些東西；學(xué)習(xí)方面，我知道在這樣一個人才匯集的大學(xué)里我什么都不是，唯有努力，用功！真的在很用心的做每一件事情，對待每一個人，我也知道付出與收獲并不往往成正比，可有時結(jié)果也會出乎于人意料……完美天秤座的我總想把每一件事情都做好、做妥，追求盡善盡美，可是有時卻會無形中給自己很多壓力，反而會弄巧成拙，使自己受傷。追求完美固然是好，可有的時候殘缺也是種美麗。人生有得有失，不可能什么都好的。經(jīng)歷很多波瀾后，大三里我會學(xué)了用平常心去看待問題，在某些方面適當(dāng)降低標準，給自己減壓。這讓我成熟不少！

那么強烈的覺得學(xué)習(xí)才是硬道理。一直覺得人生應(yīng)該過得有意義和價值，把黨員作為一種更廣的服務(wù)平臺，可是光有熱情是遠遠不夠的。如果沒有豐富的學(xué)識，扎實的功底，談價值完全是不現(xiàn)實或者受限的。在大學(xué)最后的這段時間里，我會全力以赴，好好學(xué)習(xí)，爭取取得更大成績！

篇三：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)(大二)總結(jié)

大學(xué)第二年，少了第一年的青澀與懵懂，多了堅定和堅持。回顧一學(xué)年的生活，我感觸頗多，有收獲也有不足，經(jīng)過兩年的大學(xué)生活我已成熟很多。總結(jié)了一下這個學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾點：

在思想上，本人深深地意識到，要成為一名合格的大學(xué)生，必須從培養(yǎng)和提高自身思想素質(zhì)開始，只有樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能為這大學(xué)四年以及今后的學(xué)習(xí)工作指明方向，因此本人不斷自我提升，注重自己的品行，堅持自我反省且努力的完善自己的人格。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生以學(xué)為本，大學(xué)時代的學(xué)習(xí)積累是一個極其重要的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)依然是大學(xué)生的首要任務(wù)，我清楚的意識到，作為一名合格的大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識和過硬的專業(yè)技能。通過一學(xué)年的努力，盡管取得一些成績，但離心中的目標還有差距，仍需繼續(xù)努力。學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。我還注重自己動手能力的培養(yǎng)，堅持理論聯(lián)系實際，積極參加課外活動。知識無止境，探索無止境，我還需不斷進步不斷完善。

在工作上，本人一如既往的為班級工作，盡自己的一份力量。兩年來，本人嚴格遵守學(xué)校制定的各項工作制度，積極參加學(xué)校班級組織的各項活動，學(xué)習(xí)班委們的先進經(jīng)驗和知識，通過不斷努力地學(xué)習(xí)和工作，我服務(wù)了他人，也鍛煉了自己。

在生活上，積極培養(yǎng)向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，時常自我反省，待人真誠，保持積極健康的心態(tài)。自信，務(wù)實，勤奮，樂觀 是我一貫堅持的生活態(tài)度，在暑假期間，本人還參加了第十五屆國際投資貿(mào)易洽談會的志愿者，收獲良多。在新的一學(xué)年還需要繼續(xù)不斷充實自己，完善自己。

總之，過去的兩年，是

第五篇：醫(yī)學(xué)生個鑒定

本人在校期間學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀,扎實掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和臨床基本技能、熟練的操作技術(shù)及較強的自學(xué)能力。三年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見習(xí)令我充分認識到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題及解決問題的能力。尤其是在實習(xí)過程中實習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠信開朗，勤奮務(wù)實，有一定的組織管理能力,有較強的適應(yīng)能力和開拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責(zé)任感強，熱愛集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問題的過程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長期的利益。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻：

作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

******222222大學(xué)五年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

思想上。我有良好的道德修養(yǎng),有堅定的政治方向,積極參加各項思想政治學(xué)習(xí)活動,我尊敬老師,團結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勇于進??；有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，在臨床實習(xí)期間,持著主動求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極向臨床上級醫(yī)生學(xué)習(xí),為日后的學(xué)習(xí),工作打下堅實的基礎(chǔ)。

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè),并立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)。我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽,救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

學(xué)習(xí)上。五年來,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。圓滿的完成了全部課程,具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時,在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

在臨床課的學(xué)習(xí)中,我對內(nèi)科,外科,婦產(chǎn)科,兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力,重點掌握了疾病的診斷和治療,對一些常見病的特點,診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ),但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責(zé)任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結(jié)合,為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻,為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。

大學(xué)五年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。