第一篇：助教感想

第一次助教感想

2012年3月9號(hào)，我和我們部的同學(xué)通過歌露營來到了打工子弟學(xué)校來給可愛的孩子們上《打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索》課。

一小時(shí)的助教下來，給我感觸最深的是做助教真的不簡(jiǎn)單。作為助教我們的焦點(diǎn)已不再是上課，而在于學(xué)生，我們要做的主要是幫助調(diào)動(dòng)課堂氣氛，維持課堂紀(jì)律。在這次的助教中我被安排的是拍照，不過在這過程我也維持了課堂的紀(jì)律，通過互動(dòng)調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。這次的助教讓我很開心，讓我學(xué)會(huì)了傾聽。助教中讓我最自豪的是那些小孩都很聽我的話，總是叫老師好，而且有的孩子很可愛，他們總是很積極主動(dòng)地來回答問題，當(dāng)我在拍照的時(shí)候，他們總會(huì)更加聚精會(huì)神的來聽課。在這我想說他們都好可愛，最后我們讓他們沒人寫了一個(gè)感想，回來的路上我們看了，有的孩子寫得很認(rèn)真，其實(shí)，他們都很懂事的，只不過小孩子都有貪玩的天分。

在這非常感謝歌露營給我們這次機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@一個(gè)小時(shí)我過得很開心也很充實(shí)。在這次的助教中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，發(fā)現(xiàn)自己還不夠細(xì)心，原來做助教是要非常細(xì)心地去觀察上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)員的每一個(gè)表情和動(dòng)作，做助教就是要訓(xùn)練自己發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題的能力。作為一個(gè)助教，我們每個(gè)人都要顧大局，都要學(xué)會(huì)如何去組織和主持課堂，都要把課堂當(dāng)成是自己的家，我們要做的是如何把它管好。在這次做助教的過程中，又一次感受到了團(tuán)隊(duì)的偉大，我們是相親相愛的一家人，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)關(guān)愛激情共贏的環(huán)境。

第二篇：助教感想

感想

XXXX年XX月XX日，我作為一名大學(xué)生助教，跟隨師姐們光榮的去了XXX小學(xué)，這一趟下來，我是頗有感觸。

首先，在小學(xué)生中，我感受到了那種無與倫比的青春、蓬勃與朝氣。冬日的寒冷抵擋不住他們對(duì)于知識(shí)的渴求。在他們身上看到的這些，使我明白，無論何時(shí)何地，都應(yīng)保持一顆積極向上，活到老學(xué)到老的心態(tài)。

其次，我看到了主講師姐對(duì)于教導(dǎo)任務(wù)的重視與責(zé)任。師姐以虔誠善良的心態(tài)對(duì)待這樣一堂課。我更知道，我應(yīng)該更努力，更謙虛。最后，大家愉快的結(jié)束了行程。第一次參加的我對(duì)于這個(gè)活動(dòng)又有了更深的理解與認(rèn)識(shí)，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)參與其中，感受其中！

XX

XXXX年X月X日

第三篇：lily助教感想

助教感想

——記2011年于lily思維英語玉泉路暑期實(shí)習(xí)

在lily思維英語實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一期，也開始了第二期的生活了，和那幫小孩相處也不錯(cuò)。他們就像是一群天使，在我的身旁，讓我忘記憂愁，拋棄煩惱，給我快樂。

在這里，我每天過著規(guī)律的生活，但是這平凡中充滿著樂趣，洋溢著歡笑。

依然清晰的記得16教室37班這幫調(diào)皮又懂事的猴兒們。有著孩子特有的天真爛漫，同時(shí)也有為他人著想的意識(shí)?？芍^人小鬼大。還記得我第一天來這兒時(shí)，感覺這份工作也挺累的，這也是自己第一份持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的工作，真不知道自己怎樣才能堅(jiān)持到最后每天早上5點(diǎn)半就得準(zhǔn)備起床，這是我以前都難以想象的，因?yàn)槲一静粫?huì)在6點(diǎn)之前起。不過逐漸感覺到這其中樂趣無窮，孩子們心里純真，給人很清涼的感覺。上課時(shí)，老師提出一個(gè)問題，總是有很多小手高高豎立在人群中，盡管有時(shí)其實(shí)不會(huì)回答，不知道問題答案。他們會(huì)很認(rèn)真地聽同學(xué)們的答案，然后會(huì)爭(zhēng)著舉手很大膽，公開地說出同學(xué)答案中的錯(cuò)誤。一下課，我會(huì)從最后一排走到教室門口去，這是我的工作之一，方便我觀察，注意同學(xué)們?cè)诮淌乙约白呃壬系陌踩?。不要以為我?huì)很寂寞，因?yàn)榇藭r(shí)總是會(huì)有一群小孩向我擁來，有來和我聊天的（當(dāng)然都是說一些簡(jiǎn)單英語，難的他們不懂，我也不是那么熟練）也有來和我撒嬌的，更有來和我“找茬”的。一個(gè)不小心就向我撲來，給我個(gè)擁抱，有緊緊抱著我不放的，有愛捏我臉的，有來撓我癢癢的，這些家伙，我得以一敵百，有時(shí)會(huì)有兩人之間小打鬧，當(dāng)然只是為了玩耍，可此時(shí)我可不能閑著，直接一手一個(gè)，將他們分開，然后順便說一句”no fighting“.有這些小鬼在身邊，又有誰會(huì)覺得孤單，無聊呢？

中午分飯是一天中最麻煩的事，也是最累的時(shí)候。一個(gè)班24位小不點(diǎn)，也夠折騰的。一會(huì)兒這兒叫“teacher ,rice.”一會(huì)兒別處又叫”corn“"egg”“meat”“teacher“這也夠忙活的。不過這些家伙吃完飯后會(huì)自己把自己的餐盒放到垃圾桶中，這倒省了我不少事。有些小孩會(huì)帶上些小零食到教室，吃完午飯?jiān)俪渣c(diǎn)小零食。此時(shí)的我還在忙著給他們打掃教室時(shí)，會(huì)有孩子拿出小零食，說”teacher，do you want some?”有時(shí)也有走到我跟前直接往我嘴里塞的，看著他們天真，童趣的表情，真讓我愛憐。

午睡時(shí)，他們是最不聽話的時(shí)候，因?yàn)樗麄兌疾粣鬯X。每次我讓他們睡覺，他們總愛把我叫過去，小聲說，“teacher，i don't want to sleep“這我也沒辦法呀，學(xué)校規(guī)定他們中午不能說話，不能寫作業(yè)，更不能打鬧。他們不愛睡，我也不能逼著他們睡呀，畢竟曾經(jīng)我小時(shí)也不愛睡午覺。看著他們祈求的眼神，我只能對(duì)他們說”be quilt”不過那幫小屁孩總是會(huì)做些小動(dòng)作，當(dāng)我無計(jì)可施的時(shí)候，我就會(huì)吧隔壁兩個(gè)班的助教叫來嚇嚇我們班的孩子。頓時(shí)教室一片安靜，大家都把頭埋得死死的。等他們走后，教室一片呼氣聲，然后孩兒們強(qiáng)烈請(qǐng)求

我把門關(guān)了，我說，關(guān)門可以，大家都得給我保持安靜了。后來每次見到那兩個(gè)助教，我們班的孩子都會(huì)給我說，teacher,the bad man。我心里偷笑，其實(shí)我也是個(gè)bad man 呀。

中午我是注定不能睡覺了的，因?yàn)槲乙慌恐?，那幫孩子就得抬頭了。那兒的孩子基本每個(gè)人都會(huì)帶個(gè)小枕頭或是靠墊或是毛絨娃娃墊著睡。不過有時(shí)會(huì)有小孩把自己的墊子給我用真讓人很感動(dòng)。曾記得有一次午睡鈴一響，有個(gè)名叫Macks的小男孩對(duì)我說：“老師，我想睡覺了，我想坐后邊去睡”這小子平時(shí)都跟我說不想睡覺，今兒卻主動(dòng)說要睡覺了。經(jīng)過我批準(zhǔn)，他坐在了我的座位旁邊，后來直接坐了我的座位，因?yàn)槲抑形缁驹谥v臺(tái)上坐著，偶爾趴一下。后來當(dāng)我從小Macks身邊走過時(shí)，他叫住了我，指著他的枕頭說“teacher，you can use my pillow."然后就給了我。而他卻一頭睡在自己的兩只小胳膊上，看著他纖細(xì)的胳膊，我除了感動(dòng)，還是感動(dòng)。當(dāng)然我還是小狠心地抱走了他的pillow。在午睡時(shí)，誰抬頭，我就走到誰旁邊，摸摸他們小腦袋輕聲說“sleep”。經(jīng)過我一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)還真沒有幾個(gè)孩子睡著過。鈴聲一響，全都嗖的抬起頭，充我傻樂。然后接著又是三五幾人朝我走來，死死地抱住我，感覺挺幸福的。

班上很多孩子們都喜歡畫畫，也曾收到fanny和Tina送給我的她們自己畫的畫，雖然畫的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，線條也不流暢，上面寫的字也還歪歪斜斜的，不過能感受到她們的心意。在第一期快結(jié)束時(shí)，正巧趕上fanny的9歲生日，我也在前一天晚上熬夜用彩鉛給她繪制了

一副畫，在她生日那天，我領(lǐng)著班上的孩子一起給小fanny唱“happy birthday”并將那幅畫當(dāng)做生日禮物送給了她，雖然我的繪畫技術(shù)真沒有可以值得炫耀的地方，不過還是代表我的一片心意，希望她能喜歡。

和他們一起的日子真的很開心，不知道他們會(huì)不會(huì)再想起我，也不知道我會(huì)不會(huì)因?yàn)橄肽詈退麄円黄鸬娜兆佣兴袀Ｖ荒苷f孩子們，老師和你們一起真的很開心，你們就是一群開心果，老師很愛你們。

第四篇：助教心得感想

助教工作的價(jià)值——“經(jīng)濟(jì)管理概論”助教心得

我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2011級(jí)碩士研究生，本學(xué)期擔(dān)任本科非經(jīng)管專業(yè)必修課程“經(jīng)濟(jì)管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂協(xié)助主講老師授課、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔(dān)任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個(gè)月的助教工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應(yīng)有的價(jià)值體現(xiàn)。

助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)配合與協(xié)調(diào)。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對(duì)于很多基礎(chǔ)性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等，可能應(yīng)接不暇，這時(shí)，助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分?jǐn)?，從而讓老師將更多的精力放在授課上；協(xié)調(diào)則是針對(duì)老師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請(qǐng)助教的課程基本都是學(xué)生人數(shù)多的課程，任課老師1對(duì)n的溝通有時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向?qū)W生傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計(jì)劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困惑即學(xué)生的意見與建議。當(dāng)然，作為助教，還應(yīng)有的一項(xiàng)任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習(xí)答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負(fù)責(zé)任，在我的想法里，助教相當(dāng)于半個(gè)“老師”，我們應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔(dān)任助教一職。首先，也是最重要的，助教對(duì)于所帶課程必須有較深的了解，最好是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于“經(jīng)濟(jì)管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)對(duì)本門課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應(yīng)有一定的溝通能力，作為聯(lián)結(jié)任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最準(zhǔn)確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項(xiàng)花費(fèi)精力、傾注責(zé)任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，不能顧此失彼。

本學(xué)期通過擔(dān)任助教工作，我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)任助教的機(jī)會(huì)，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔(dān)任助教的過程中，可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。

2012年6月1日

第五篇：家長(zhǎng)助教感想2

家長(zhǎng)助教心得

—— 一點(diǎn)感受 一份收獲

10月26日，我非常有幸參加了小C班的“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，感受很深刻。為了上好這次課，我做了精心的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中小C班的林老師給了我?guī)椭臀壹?xì)致地分析了小班孩子的年齡特點(diǎn)，最后確定了上課內(nèi)容——美麗的海底世界。

上課前，我準(zhǔn)備了海底世界相關(guān)的視頻、音樂和課件。小朋友們專注的看著課件和視頻，他們和我一起說“魔法、魔法、變變變”，每次播放的海底生物圖片，她們都充滿了好奇和興趣。孩子們的思維非?；钴S，很多小朋友能積極主動(dòng)參與到課堂中，觀察并說出每一種海底生物的特點(diǎn)。最后通過海洋污染的圖片，告訴孩子們要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)海洋生物。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)互動(dòng)。

通過這次活動(dòng)，我對(duì)幼兒園老師們的工作難度有了更深的認(rèn)識(shí)。老師和孩子們度過的每一天都特別的忙碌，上課的過程中可能有孩子說老師我要上洗手間我要喝水，還要關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個(gè)完整健康的體魄，還要讓孩子有健全的人格，對(duì)老師們的耐心真是巨大的考驗(yàn)。感觸最深的更是老師們的親和力，這種親和力源自于各位老師心中對(duì)孩子深深的愛。

我相信，在家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下，孩子們都會(huì)越來越棒，讓我們一起加油吧！