第一篇：勞動(dòng)的重要性

勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒有勞動(dòng)就沒有人類的進(jìn)步。當(dāng)代中國(guó)，科技突飛猛進(jìn)，物質(zhì)條件日益豐富，兩代人看護(hù)一個(gè)子女的現(xiàn)象非常普遍，出現(xiàn)了許多衣來伸手，飯來張口的小皇帝，小公主。自己不能照顧自己的大有人在，學(xué)校需切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)，學(xué)校教師家長(zhǎng)應(yīng)改變鄙視體力勞動(dòng)的偏見，讓中小學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

第二篇：原創(chuàng)：淺析小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的重要性（本站推薦）

摘要：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒有勞動(dòng)就沒有人類的進(jìn)步。當(dāng)代中國(guó)，科技突飛猛進(jìn)，物質(zhì)條件日益豐富，兩代人看護(hù)一個(gè)子女的現(xiàn)象非常普遍，出現(xiàn)了許多衣來伸手，飯來張口的小皇帝，小公主。自己不能照顧自己的大有人在，學(xué)校需切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)，學(xué)校教師家長(zhǎng)應(yīng)改變鄙視體力勞動(dòng)的偏見，讓中小學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

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關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 勞動(dòng)技術(shù)教育 育人作用

恩格斯說過“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。正是有了勞動(dòng)，才有了人類的產(chǎn)生；有了勞動(dòng)，才有了人類的發(fā)展；有了勞動(dòng)，才有了人類美好的今天；同樣，也只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出人類燦爛的未來。

改革開放以來，在黨的富民政策下，科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，勞動(dòng)者努力工作，創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財(cái)富，使大多數(shù)家庭獲得了良好的生活條件。物質(zhì)生活條件的改善，子女一輩成了最大的受益者。艱苦創(chuàng)業(yè)、吃盡千辛萬苦的父輩們，給了子女莫大的愛，甚至愛的沒有了理性的思考。于是乎，在我們的周圍，不少家庭中的小皇帝、小公主出現(xiàn)了，父母只盼著孩子將來能考上大學(xué)，即使他們?cè)诩抑小盀樗麨椤?，父母也心甘情愿，在兩代人的呵護(hù)下，衣來伸手、飯來張口，連最簡(jiǎn)單、最輕松的勞動(dòng)也與之無緣了。

去年，我曾遇見過這樣一種情況：在一農(nóng)村寄宿制中學(xué)校門口，一位母親請(qǐng)求保安讓她進(jìn)入校園。保安問何事，她說：“女兒在家中自己連鞋帶都沒系過，都是我給系，現(xiàn)在在學(xué)校住宿，實(shí)在不放心，來看看”。我們也常見新聞媒體這樣的報(bào)道：新生入學(xué)，校園內(nèi)車水馬龍、道路堵塞，幾代人送子女報(bào)到，前呼后擁，辦手續(xù)、掃宿舍、理床鋪，一切父母代勞。開學(xué)后，衣不會(huì)洗，地不愿掃，自己照顧不好自己的大有人在。

試想，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生能刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)嗎？能感恩父母，孝敬長(zhǎng)輩嗎？能關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)嗎？能有崇高的理想，堅(jiān)定的信念嗎？因此，學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不容忽視，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)它的育人作用。

首先，勞動(dòng)技術(shù)教育是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，全面提高國(guó)民素質(zhì)的需要，是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的需要。《國(guó)家2010--2020中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出要“豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來”、“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感”。長(zhǎng)期以來，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力企圖顛覆我人民民主專政，把“和平演變”的希望寄托在青少年身上；國(guó)內(nèi)封建思想余毒、社會(huì)上不健康的書刊、音像制品等仍在不斷地侵蝕部分人的靈魂。而青少年學(xué)生的好奇心強(qiáng)，免疫力差，他們很容易走上邪路。如果不重視對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育，勢(shì)必導(dǎo)致他們四體不勤、好逸惡勞，品行不端。這樣的人，怎么能做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人呢？怎么能擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的重任呢？

其次，勞動(dòng)技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀的重要途徑。青少年正處在人生觀、世界觀的養(yǎng)成期，可塑性大，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育和鍛煉，可使他們從小養(yǎng)成自覺勞動(dòng)的習(xí)慣，樹立起熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感；從小養(yǎng)成吃苦在前、享受在后，與他人同甘共苦的習(xí)慣；自覺地把“勞動(dòng)作為人的第一生活需要”，而不是被迫地參加勞動(dòng)。如開展“小手洗大腳”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情；開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，體驗(yàn)父母一日的辛勞；開展“割麥一日行”活動(dòng)，體味“粒粒皆辛苦”的不易；帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的情感。若在青少年時(shí)期忽視了勞動(dòng)教育和鍛煉，則在他們幼小的心靈里就會(huì)鄙視勞動(dòng)，輕視勞動(dòng)人民，成天躺在父母舒適的臂彎里享清福，其結(jié)果可想而知：要么是社會(huì)的包袱，要么是社會(huì)的罪人。

再次，勞動(dòng)技術(shù)教育是拓展腦力勞動(dòng)，發(fā)展學(xué)生智力的重要手段。學(xué)生從課本上所學(xué)到

廣州游戲機(jī)廠家 iem的理論知識(shí)大都是抽象的。如果能在課內(nèi)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)，課外、校外組織學(xué)生參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就能鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，促進(jìn)學(xué)生智力的進(jìn)一步發(fā)展。

充分認(rèn)清勞動(dòng)技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人作用，我們還要注意糾正幾種錯(cuò)誤的做法：其一，要糾正部分教師認(rèn)識(shí)上的一種偏見。他們認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，抱著應(yīng)試教育的固有思想不變，只盯著學(xué)生考高中、考大學(xué)。認(rèn)為參加勞動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生成績(jī)好，就什么都好。這種只重智育，輕視勞動(dòng)技術(shù)教育、輕視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想如果在教師身上不轉(zhuǎn)變，怎么對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育，怎么落實(shí)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展？

其二，應(yīng)糾正部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，消除他們的溺愛心理。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：我的孩子到學(xué)校是讀書的，不是來勞動(dòng)的?？匆娮约旱暮⒆訁⒓觿趧?dòng)，心疼得不得了，還振振有詞的說：“我的孩子在家里都沒干過活，哪能在學(xué)校里干這樣的活？”個(gè)別家長(zhǎng)甚至主動(dòng)幫自己的孩子做值日，完成勞動(dòng)任務(wù)，讓自己的孩子到一邊去玩。更有甚者，看見自己的孩子勞動(dòng)積極，竟然教訓(xùn)孩子：“你真笨，就不知道少干點(diǎn)？”我們不妨想一想，這樣的家長(zhǎng)、這樣的思想教育出來的孩子，會(huì)是什么樣的人呢？

學(xué)校應(yīng)通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)討論等形式，向家長(zhǎng)宣傳勞動(dòng)技術(shù)教育的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，取得家長(zhǎng)配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。

其三，要糾正學(xué)校中時(shí)常出現(xiàn)的懲罰式勞動(dòng)。個(gè)別教師對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生、未完成作業(yè)的學(xué)生，動(dòng)輒就罰他掃一個(gè)星期的教室，或者去打掃廁所??好像這些勞動(dòng)是一種恥辱，是低人一等的，干這些活，是“罪有應(yīng)得”。這是與“勞動(dòng)最光榮”背道而馳的，會(huì)讓青少年學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生一種可怕的誤解，嚴(yán)重阻礙素質(zhì)教育的落實(shí)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育，從根本上糾正教師的錯(cuò)誤做法。

日本中學(xué)很早就實(shí)施了著名的“無人島教育”，學(xué)生要在無人島上鍛煉一周（不帶任何食品），在勞動(dòng)中求生存，在勞動(dòng)中鍛煉意志、品格和能力；美國(guó)富豪洛克菲勒的親孫子在新澤西普林斯頓擦玻璃掙錢讀書。我們都應(yīng)該從中受到深刻的啟發(fā)！

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第三篇：勞動(dòng)合同法下企業(yè)管理制度的重要性

《勞動(dòng)合同法》時(shí)代企業(yè)規(guī)章制度的重要性 2008-05-08

《勞動(dòng)合同法》的出臺(tái)改變了企業(yè)長(zhǎng)期以來習(xí)以為常的寬松的勞動(dòng)用工管理環(huán)境，給企業(yè)現(xiàn)有的人力資源管理模式帶來很大的沖擊，使企業(yè)不得不思考如何改變現(xiàn)有的人力資源管理模式。《勞動(dòng)合同法》時(shí)代的到來，預(yù)示著企業(yè)在勞動(dòng)用工管理方面必須改消極、被動(dòng)的管理為積極、主動(dòng)的管理。如何架構(gòu)其積極、主動(dòng)的管理模式，規(guī)章制度是關(guān)鍵。因此，在《勞動(dòng)合同法》時(shí)代，規(guī)章制度的重要性無論怎樣被強(qiáng)調(diào)也不過分。具體而言，企業(yè)規(guī)章制度的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）完善的規(guī)章制度，可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)用工的規(guī)范化管理

1、正面引導(dǎo)與教育作用

規(guī)章制度作為企業(yè)內(nèi)部規(guī)范員工行為的一種準(zhǔn)則，具有為員工在生產(chǎn)過程中指引方向的作用。規(guī)章制度公布后，員工就清楚地知道自己享有哪些權(quán)利，怎樣獲得這些權(quán)利，應(yīng)該履行哪些義務(wù)，如何履行義務(wù)。比如規(guī)章制度中規(guī)定上下班時(shí)間，員工就知道了什么時(shí)候是工作時(shí)間，什么時(shí)候是休息時(shí)間，就可以指引員工按時(shí)上下班，以防止因遲到或早退而違反勞動(dòng)紀(jì)律。再如，規(guī)章制度中規(guī)定工作中的行為規(guī)范，可以引導(dǎo)、教育員工約束自己的行為，防止出現(xiàn)不良行為。由此可見，優(yōu)秀的規(guī)章制度通過合理的權(quán)利義務(wù)及責(zé)任的設(shè)置，可以使職工能預(yù)測(cè)到自己的行為和努力的后果，激勵(lì)其工作積極性。

2、反面警戒與威懾作用

反面的警戒和威懾作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過對(duì)員工違反規(guī)章制度的后果做出規(guī)定來威懾員工，使員工能夠事先估計(jì)到在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中如果作為以及作為的后果，自覺抑制不法行為的發(fā)生。其次，通過對(duì)違反規(guī)章制度的行為予以懲處，讓違反規(guī)章制度的員工從中受到教育的同時(shí)也使其他員工看到違反規(guī)章制度的后果，達(dá)到警戒和威懾全體員工的效果。

3、防患未然與預(yù)防爭(zhēng)議發(fā)生的作用

企業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的過程，也是勞資雙方履行義務(wù)、享受權(quán)利的過程。勞資雙方權(quán)利義務(wù)的實(shí)現(xiàn)需要多種措施來保證，勞動(dòng)合同、集體合同和國(guó)家法規(guī)政策是其中的重要保證之一，而企業(yè)規(guī)章制度也是重要的保證之一。規(guī)章制度不僅可以明確勞資雙方的權(quán)利和義務(wù)，而且還可以更為具體的明確勞資雙方實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的措施、途徑和方法等。因此，當(dāng)勞資雙方的權(quán)利和義務(wù)以及權(quán)利和義務(wù)實(shí)現(xiàn)的措施、途徑和方法通過規(guī)章制度加以明確、具體后，就可以大幅度防止糾紛的發(fā)生，從而可以維護(hù)企業(yè)正常的生產(chǎn)和工作秩序。比如，休息休假屬于勞動(dòng)合同的必備條款，但是勞動(dòng)合同中可能僅僅涉及假期的種類，至于各類假期的請(qǐng)假條件、請(qǐng)假手續(xù)、假期期間的待遇等等一般不會(huì)在勞動(dòng)合同中進(jìn)行詳細(xì)約定，這就需要企業(yè)在規(guī)章制度中對(duì)休假進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，否則，會(huì)引起很多糾紛。

4、事后支持與提供處理勞動(dòng)爭(zhēng)議證據(jù)的作用

由于勞動(dòng)關(guān)系具有對(duì)抗性的一面，因此，企業(yè)在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中，勞資矛盾是無法避免的，人力資源管理者所能做到的也只是盡量緩和勞資矛盾，無法消除、杜絕勞資矛盾。當(dāng)勞資矛盾爆發(fā)無法通過協(xié)調(diào)解決時(shí)，訴諸法律就是唯一的選擇。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)和法院審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件時(shí)，需要依據(jù)國(guó)家法規(guī)政策、勞動(dòng)合同、集體合同。由于規(guī)章制度也涉及到勞資雙方的權(quán)利和義務(wù)，裁判機(jī)關(guān)也會(huì)依據(jù)企業(yè)的規(guī)章制度來裁判案件。特別是在國(guó)家法規(guī)、勞動(dòng)合同和集體合同對(duì)糾紛的有關(guān)事項(xiàng)規(guī)定不明確、不具體時(shí)，規(guī)章制度就顯得尤為重要。2001年最高人民法院《關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問題的解釋》第19條規(guī)定，“用人單位根據(jù)《勞動(dòng)法》

第四條之規(guī)定，通過民主程序制定的規(guī)章制度，不違反國(guó)家法律、行政法規(guī)及政策規(guī)定，并已向勞動(dòng)者公示的，可以作為人民法院審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的依據(jù)?！?由此可見，《勞動(dòng)合同法》對(duì)于勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、勞動(dòng)保護(hù)等直接關(guān)系到勞動(dòng)者權(quán)益的內(nèi)容作出了強(qiáng)制性規(guī)定。同時(shí)，又把制定規(guī)章制度，并以此對(duì)員工進(jìn)行實(shí)際管理的權(quán)利留給了企業(yè)。比如《勞動(dòng)合同法》第39條明確規(guī)定，勞動(dòng)者嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度，用人單位可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同。什么是嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度，需要企業(yè)事先作出規(guī)定，即首先用人單位必須要有明確的、合法的規(guī)章

制度存在，其次用人單位的規(guī)章制中必須對(duì)何為嚴(yán)重違反規(guī)章制度的行為作出明確的界定。絕大多數(shù)企業(yè)在面臨勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛中解除勞動(dòng)關(guān)系這一難題時(shí)，都輸在了“規(guī)章制度”上。規(guī)范的企業(yè)則正是在制定規(guī)章制度的時(shí)候就充分考慮所有的情形，將可能成為爭(zhēng)議焦點(diǎn)的內(nèi)容加以細(xì)化，并用書面的形式固定下來，一旦發(fā)生爭(zhēng)議，這樣的規(guī)章制度便能維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益?？梢哉f，規(guī)章制度的重要性貫穿于企業(yè)管理和糾紛解決的全過程。

案例一：某公司以連續(xù)曠工12天為由，單方解除了張某的勞動(dòng)合同關(guān)系，并及時(shí)辦理了退工等相應(yīng)手續(xù)。辦理退工手續(xù)后，張某向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁，要求支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。庭審中，雙方各執(zhí)一詞：張某拿出了自己手寫的請(qǐng)假條以及部門經(jīng)理的批準(zhǔn)證明，用以證明這期間屬于請(qǐng)事假而非曠工；而用人單位則出具了經(jīng)過張某曾經(jīng)簽收的《員工手冊(cè)》。該《員工手冊(cè)》明確規(guī)定了各級(jí)員工的請(qǐng)假審批程序：“員工一次性請(qǐng)假1天以內(nèi)的，由部門主管審批；一次性請(qǐng)假3天以內(nèi)的，由部門經(jīng)理審批；一次性請(qǐng)假5天以內(nèi)的，由部門部總審批；一次性請(qǐng)假7天以內(nèi)的，由公司分管領(lǐng)導(dǎo)審批；一次性請(qǐng)假8天以上的，由總經(jīng)理批準(zhǔn)；否則，視為曠工”。同時(shí)，單位還規(guī)定了“連續(xù)曠工10天以上屬于嚴(yán)重違反規(guī)章制度，可以解除勞動(dòng)合同關(guān)系”。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)認(rèn)為：?jiǎn)挝坏囊?guī)章制度經(jīng)過員工簽收，是合法有效的；而張某提供的請(qǐng)假條并沒有按照單位《員工手冊(cè)》規(guī)定的程序辦理，手續(xù)不合法，應(yīng)視為曠工。根據(jù)法律的規(guī)定，單位在有合法證據(jù)證明員工嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的情況下是可以單方解除勞動(dòng)合同關(guān)系的。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)據(jù)此支持了單位的主張。

案例二：謝某是一家大型中外合資企業(yè)一位流水線上的員工，因?qū)δ杲K獎(jiǎng)數(shù)額問題和單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生爭(zhēng)議。由于一時(shí)情緒難以控制，該員工將流水線上的關(guān)鍵生產(chǎn)設(shè)備拆下并藏匿起來，致整條生產(chǎn)線停工一天，單位無法按時(shí)交貨，不得不承擔(dān)延遲交貨的違約金10萬元。企業(yè)當(dāng)即決定解除與該名員工的勞動(dòng)合同關(guān)系，員工不服，提起了勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁申請(qǐng)，要求恢復(fù)勞動(dòng)關(guān)系。仲裁過程中，單位提供了經(jīng)員工簽字認(rèn)可的《員工手冊(cè)》，該《員工手冊(cè)》中的獎(jiǎng)懲制度里面明確規(guī)定了“破壞生產(chǎn)設(shè)備”屬于違紀(jì)行為，而且也同時(shí)明確規(guī)定了關(guān)于“嚴(yán)重”違反規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)公司造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到3萬元及以上者為“嚴(yán)重”。最后，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)駁回了謝某的請(qǐng)求。

專家點(diǎn)評(píng)：上述兩個(gè)案例最終都是以企業(yè)勝訴告終。企業(yè)勝訴的原因在于這兩個(gè)企業(yè)的規(guī)章制度比較科學(xué)和完善。案例一中企業(yè)對(duì)員工請(qǐng)假審批手續(xù)事先作出了詳細(xì)的規(guī)定，員工張某請(qǐng)假12天沒有按照規(guī)定的請(qǐng)假手續(xù)辦理請(qǐng)假事宜，最后被認(rèn)定為曠工，且該企業(yè)的規(guī)章制度也明確了連續(xù)曠工10天即屬于嚴(yán)重違反企業(yè)規(guī)章制度的行為。案例二中，企業(yè)對(duì)于違紀(jì)行為的“嚴(yán)重”標(biāo)準(zhǔn)作出了界定，謝某破壞生產(chǎn)設(shè)備給企業(yè)造成的損失超過了企業(yè)預(yù)先規(guī)定的“嚴(yán)重”標(biāo)準(zhǔn)，屬于嚴(yán)重違紀(jì)的行為。由此可見，企業(yè)規(guī)章制度不僅僅在管理過程中扮演著極其重要的角色，同時(shí)也是企業(yè)在勞動(dòng)爭(zhēng)議中制勝的關(guān)鍵所在。規(guī)范的規(guī)章制度可以使企業(yè)在勞動(dòng)爭(zhēng)議處理中把握主動(dòng)權(quán)，降低敗訴的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）不完善的規(guī)章制度，成為勞動(dòng)爭(zhēng)議的誘因，甚至成為企業(yè)在勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中敗訴的關(guān)鍵

完善的規(guī)章制度可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。不完善的規(guī)章制度可能是企業(yè)適得其反，不但達(dá)不到幫助企業(yè)規(guī)范管理的目的，反而可能會(huì)給企業(yè)帶來麻煩。

案例：小劉2005年7月進(jìn)入某高科技公司工作，公司發(fā)放的《員工手冊(cè)》規(guī)定：?jiǎn)T工實(shí)行每周六天工作制，工作時(shí)間為上午8：30—12：00，下午13：00—17：30。2007年5月合同到期后，小劉離開公司，同時(shí)要求公司支付工作兩年期間的周六加班工資近6萬元，公司認(rèn)為自己僅僅在《員工手冊(cè)》上規(guī)定了周六工作，事實(shí)上公司并非每周六都安排員工工作，且即使安排周六加班，加班工資都已在平時(shí)的工資中支付，不同意支付。協(xié)商不成，小劉提起勞動(dòng)仲裁。案件經(jīng)仲裁、一審，庭審中，小劉提供了公司的《員工手冊(cè)》作為公司安排自己每周六加班的證據(jù)，在公司沒有提供有力證據(jù)支持自己主張的情況下，法院最終判決支持了小劉加班工資的訴訟請(qǐng)求。

專家點(diǎn)評(píng)：該案企業(yè)敗訴的教訓(xùn)無疑是深刻的?，F(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)的規(guī)章制度有類似的情況。如有的企業(yè)在規(guī)章制度中規(guī)定，員工每天的工作時(shí)間是10小時(shí)，但其實(shí)每天工作沒有那么久。如果有這樣的規(guī)定，將來員工拿企業(yè)的規(guī)章制度去打官司的，公司提不出相反的證據(jù)的情況下，敗訴肯定是企業(yè)的。所以，企業(yè)在制定規(guī)章制度時(shí)，切記要符合規(guī)范和完善。

（三）在中長(zhǎng)期勞動(dòng)合同以及無固定期限勞動(dòng)合同的背景下，規(guī)章制度將成為解除勞動(dòng)合同的主要依據(jù)

在《勞動(dòng)法》之下，企業(yè)在終結(jié)勞動(dòng)關(guān)系方面用得最多的是勞動(dòng)合同終止制度，因?yàn)槠髽I(yè)可以選擇短期勞動(dòng)合同，即一年一簽勞動(dòng)合同，甚至是一年簽訂幾次勞動(dòng)合同。因此，當(dāng)企業(yè)不想在繼續(xù)使用勞動(dòng)者時(shí)，只需等到勞動(dòng)合同到期終止即可，不僅十分簡(jiǎn)便，而且也沒有任何風(fēng)險(xiǎn)。但是，《勞動(dòng)合同法》為解決勞動(dòng)合同短期化問題，大大放寬了無固定期限合同成立條件。如勞動(dòng)者在該單位連續(xù)工作滿十年，用人單位連續(xù)與勞動(dòng)者簽訂兩次固定期限勞動(dòng)合同，用人單位自用工之日起超過一年不與勞動(dòng)者簽訂書面勞動(dòng)合同的，都將可能導(dǎo)致無固定期限勞動(dòng)合同成立。這就意味著，我們國(guó)家的勞動(dòng)合同將走向中長(zhǎng)期甚至是無固定期限勞動(dòng)合同為主，短期合同只是補(bǔ)充。企業(yè)一旦與勞動(dòng)者簽訂中長(zhǎng)期勞動(dòng)合同或者無固定期限勞動(dòng)合同，那么終止制度將不再好使。如果是中長(zhǎng)期合同，企業(yè)需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待才能終止；如果是無固定期限合同就沒有到期的概念。企業(yè)要想終結(jié)勞動(dòng)關(guān)系，只要提前與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，而要提前解除勞動(dòng)合同將受到諸多限制。企業(yè)要想在受到諸多限制的情況下行使提前解除權(quán)，必須事先完善自身的制度，將法律賦予用人單位事先明確的“嚴(yán)重違紀(jì)”、“重大損害”、“不能勝任工作”等界定清楚，一旦勞動(dòng)者達(dá)到企業(yè)規(guī)章制度事先規(guī)定的情形，用人單位便可以依據(jù)規(guī)章制度來提前解除勞動(dòng)合同。

綜上，制定一套比較完善規(guī)章制度，對(duì)于企業(yè)而言，具有重要意義，不僅可以建立健康而良好管理秩序，同時(shí)也因其中所包含員工的行為規(guī)范及員工的責(zé)權(quán)利，對(duì)規(guī)范企業(yè)的管理起著至關(guān)重要的作用。此外，規(guī)章制度對(duì)于企業(yè)文化建設(shè)的重要性也是不言而喻的。規(guī)章制度是企業(yè)文化的載體，企業(yè)文化的內(nèi)容要通過規(guī)章制度來體現(xiàn)，而且也是對(duì)企業(yè)文化的一種傳播和企業(yè)形象的一種宣傳。

《勞動(dòng)合同法下的企業(yè)規(guī)章制度制定與風(fēng)險(xiǎn)防范》簡(jiǎn)介

《勞動(dòng)合同法》所秉承的向弱者傾斜的立法精神使企業(yè)勞動(dòng)用工受到諸多嚴(yán)格規(guī)制。未來企業(yè)勞動(dòng)用工的模式必須從目前的消極、被動(dòng)的管理轉(zhuǎn)變到積極、主動(dòng)的管理。積極、主動(dòng)的管理的關(guān)鍵一環(huán)就是要建立一套適合企業(yè)自身需要的規(guī)章制度。企業(yè)勞動(dòng)用工管理的重心應(yīng)放在自身規(guī)章制度的制定和完善上。企業(yè)規(guī)章制度與勞動(dòng)合同、集體合同、法規(guī)政策共同構(gòu)成了勞動(dòng)用工管理的主要依據(jù)，所不同的是，企業(yè)

規(guī)章制度可以在更大范圍、更深層次上體現(xiàn)企業(yè)的意志，使企業(yè)在勞動(dòng)用工管理中占據(jù)主動(dòng)地位。如果企業(yè)沒有規(guī)章制度或者規(guī)章制度不完善，必定會(huì)在勞動(dòng)用工管理中四處碰壁，也必定會(huì)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁、訴訟中“栽跟頭”。為幫助企業(yè)建立和完善勞動(dòng)人事規(guī)章制度，作者將平時(shí)講課的內(nèi)容進(jìn)行整理，并吸收了在講課過程中企業(yè)普遍關(guān)心和困惑的問題，結(jié)合自己為知名企業(yè)起草、審核、修訂規(guī)章制度之經(jīng)驗(yàn)，傾心推出了這本《企業(yè)規(guī)章制度制定技巧與風(fēng)險(xiǎn)防范》。本書的內(nèi)容有六部分構(gòu)成：

第一章是“為什么要制定規(guī)章制度”，主要闡述《勞動(dòng)合同法》時(shí)代企業(yè)規(guī)章制度的重要性；第二章是“什么是規(guī)章制度”，主要介紹規(guī)章制度的含義、特點(diǎn)、地位、效力等；第三章是“如何制定合法有效的規(guī)章制度”，主要介紹規(guī)章制度制定法律要求、技術(shù)要求及應(yīng)注意的問題；第四章是“如何制定完善的規(guī)章制度”，主要闡述規(guī)章制度框架結(jié)構(gòu)、制作要點(diǎn)及實(shí)例參考；第五章是“如何制定適時(shí)的規(guī)章制度”，主要介紹規(guī)章制度審查和修訂；第六章是“如何運(yùn)用規(guī)章制度”，主要介紹規(guī)章制度的執(zhí)行與違紀(jì)員工的處罰。全書既有法律條文的解讀，也有案例分析，另外附有大量的勞動(dòng)人事規(guī)章制度實(shí)用范本，以期達(dá)到“授人以魚”的同時(shí)又“授之以漁”。

第四篇：企業(yè)人員素質(zhì)和勞動(dòng)技能培養(yǎng)的重要性

企業(yè)人員素質(zhì)和勞動(dòng)技能培養(yǎng)的重要性

海南“日津”始建于2009年底，是一家新型的汽車配件企業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)，公司如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期快速發(fā)展，高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)核心問題。公司現(xiàn)有員工200人,面對(duì)快速增長(zhǎng)的裝備制造業(yè)的形勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略是增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。誰擁有一批高素質(zhì)的員工，誰就成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者、技術(shù)進(jìn)步的領(lǐng)跑者和品牌形象的王者。而高技能人才又是人才隊(duì)伍的重要組成部分，因此，加強(qiáng)企業(yè)人員素質(zhì)的和勞動(dòng)技能培養(yǎng)成為企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)的重中之重。

在這項(xiàng)戰(zhàn)略的實(shí)施中，企業(yè)借助勞動(dòng)競(jìng)賽平臺(tái)激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的熱情，加強(qiáng)企業(yè)人員素質(zhì)和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。我們的做法是：把握行業(yè)特點(diǎn)，在人數(shù)較多、人員相對(duì)集中的工種中，組織開展技能大賽活動(dòng)，用“賽馬”機(jī)制和賽鑒一體化的方式讓高素質(zhì)、高技能人才脫穎而出；通過建立健全高技能人才長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和技術(shù)攻關(guān)的“技工沙龍”活動(dòng)，充分發(fā)揮高技能人才的聰明才智，激發(fā)廣大員工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研技能的熱情，突出勞動(dòng)競(jìng)賽在提高員工勞動(dòng)素質(zhì)中的適用性和長(zhǎng)效性。

一、深化內(nèi)涵，拓展外延，把勞動(dòng)競(jìng)賽向更廣的領(lǐng)域和更深層次推進(jìn)

大家知道，一輛汽車有2萬多個(gè)零部件，作為生產(chǎn)汽車零部件的一部分，我們的制造水平都要涉及到各個(gè)工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。作為一個(gè)汽車配件廠，除了要有一支高水平的研發(fā)隊(duì)伍，開發(fā)出市場(chǎng)所需要的產(chǎn)品之外，還需要有一支真正掌握高技能的工人隊(duì)伍，有一大批高素質(zhì)、高技能的員工在生產(chǎn)線上，來提升我們的裝配質(zhì)量，來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)能力的最大化，來提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

一是，將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在圍繞企業(yè)管理開展的“降成本、增效益”的競(jìng)賽、“提倡、建議”活動(dòng)，提出了“提前完成好工作任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是最大的效益”的口號(hào)；在產(chǎn)品供不應(yīng)求時(shí)，我們?cè)谏a(chǎn)車間開展了“計(jì)件超額有嘉獎(jiǎng)”活動(dòng)，激勵(lì)廣大一線員工加班加點(diǎn)，多做線、做好線，為企業(yè)增效益;實(shí)踐證明：勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的視角定位越高，對(duì)員工技能素質(zhì)的要求就越具體、越深刻，對(duì)企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的助推作用就越大。例如，在一款新的車型小批量生產(chǎn)過程中，為了盡快的讓員工掌握技能，把握質(zhì)量，提高生產(chǎn)節(jié)拍，公司組織開展了“技術(shù)指導(dǎo)、品質(zhì)培訓(xùn)”等活動(dòng)，組織車間員工開展了群策群力的技術(shù)攻關(guān)，解決設(shè)計(jì)缺陷和零部件質(zhì)量造成的質(zhì)量問題。工人隊(duì)伍的技能水平得到了提升。作為公司的各部門管理人員經(jīng)常深入車間，了解生產(chǎn)情況，把握員工思想動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)過程及存在問題。

二、突出主題，創(chuàng)新形式，強(qiáng)化勞動(dòng)競(jìng)賽在提高員工技能素質(zhì)中的針對(duì)性

在開展勞動(dòng)競(jìng)賽的形式上，企業(yè)堅(jiān)持著長(zhǎng)期競(jìng)賽不間斷，活動(dòng)內(nèi)容有創(chuàng)新原則，適時(shí)、適勢(shì)、適人、適地、適事地開展勞動(dòng)競(jìng)賽。

把員工集中起來，到車間先進(jìn)行理論培訓(xùn)、強(qiáng)化技能操作，然后再進(jìn)行比賽。既培訓(xùn)了員工隊(duì)伍，又爭(zhēng)取到了豐富的社會(huì)資源，為員工掌握更多知識(shí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也為企業(yè)儲(chǔ)備人才奠定了基礎(chǔ)。從企業(yè)發(fā)展的需要、形勢(shì)發(fā)展的需求入手，我們把各種活動(dòng)方式相互糅合、搭配，找出貼近實(shí)際需求的競(jìng)賽模式，強(qiáng)化勞動(dòng)競(jìng)賽在提高員工技能素質(zhì)中的適應(yīng)性，注重激發(fā)參賽者創(chuàng)新的智慧、建功的激情、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，匯聚到為推動(dòng)企業(yè)建功立業(yè)上來，將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

三、科學(xué)定位，規(guī)范運(yùn)作，搭建勞動(dòng)競(jìng)賽中職工技能素質(zhì)提升完整平臺(tái)

企業(yè)的勞動(dòng)競(jìng)賽要由單一的活動(dòng)型向?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效服務(wù)型轉(zhuǎn)變，由活動(dòng)單一型向?yàn)閱T工拓寬知識(shí)、提高技能型轉(zhuǎn)變，才能發(fā)揮企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽在提高員工技能素質(zhì)中的實(shí)用性價(jià)值，才能使企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽長(zhǎng)久不衰。如何把握行業(yè)的特點(diǎn)，用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)來調(diào)整我們競(jìng)賽的思路和方法?我們堅(jiān)持以提高員工技能素質(zhì)為內(nèi)容制定競(jìng)賽方案，來推進(jìn)企業(yè)的勞動(dòng)競(jìng)賽深入、持久、均衡地開展。在每年開展的技能競(jìng)賽中，我們認(rèn)真地把握好幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

一是，明確競(jìng)賽目的抓培訓(xùn)。技能競(jìng)賽是為了提高廣大員工的技術(shù)理論和實(shí)際操作水平，使企業(yè)員工技能素質(zhì)整體提升。因此，在競(jìng)賽過程中抓住技能培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)非常重要。我們?cè)诠緦用嫔铣檎{(diào)人員，組織編寫不同工種的教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材;對(duì)檢驗(yàn)教官進(jìn)行集中培訓(xùn)和考核，考試合格取得任教資格的才能對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn);對(duì)員工的培訓(xùn)規(guī)定了一定課時(shí)的理論和技能培訓(xùn)的時(shí)間，納入到對(duì)公司考核內(nèi)容。使員工們通過參加競(jìng)賽真正地達(dá)到提高技能，增強(qiáng)參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)也通過競(jìng)賽推動(dòng)了培訓(xùn)工作實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)了以訓(xùn)促賽，以賽帶訓(xùn)的目的。

二是，競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施與監(jiān)督。按文件要求，競(jìng)賽活動(dòng)開始，各公司要通過嚴(yán)格的賽前培訓(xùn)、預(yù)賽后，選拔一定指標(biāo)的員工再參加組織的決賽。在這個(gè)過程中，所有賽事遵循“公開、公平、公正”的原則，嚴(yán)格按照文件要求進(jìn)行操作，真正地使競(jìng)賽活動(dòng)“規(guī)范有序、公正合理”地進(jìn)行。

三是，競(jìng)賽過程的人性化管理。合理地安排時(shí)間、注重環(huán)境、關(guān)注員工的心理，提供互相交流的平臺(tái)等。每天開部門交流會(huì)，讓高技能工人代表在會(huì)上就自己如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高技能、解決現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)難題，取得的成效進(jìn)行交流，對(duì)自己如何立足崗位，通過生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問題和完成任務(wù)能力的好做法進(jìn)行總結(jié)。營(yíng)造復(fù)合型技能人才的成長(zhǎng)環(huán)境，培育適應(yīng)公司快速發(fā)展需要的有理想、懂管理、技能全面的工人隊(duì)伍。讓每一名高技能工人感覺到在這樣一個(gè)廣闊的知識(shí)領(lǐng)域里，精湛技能所體現(xiàn)出來的獨(dú)特魅力，也認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展，個(gè)人技能素質(zhì)的與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展是多么重要。

在競(jìng)賽活動(dòng)中我們把握企業(yè)發(fā)展的要求、行業(yè)的特點(diǎn)、員工的需求，科學(xué)地組織開展競(jìng)賽，做到了學(xué)練的結(jié)合、賽鑒的結(jié)合、考評(píng)的結(jié)合、精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合，促進(jìn)了企業(yè)技能人才的培養(yǎng)，激發(fā)了員工學(xué)技術(shù)、強(qiáng)技能的積極性。

四、建立機(jī)制，優(yōu)化系統(tǒng)，構(gòu)建勞動(dòng)競(jìng)賽在提高員工技能素質(zhì)過程中的長(zhǎng)效性

勞動(dòng)競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，加快企業(yè)建設(shè)的有效的方法，也是促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的創(chuàng)新工程，也是員工充分施展自己的技術(shù)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的大舞臺(tái)。而勞動(dòng)競(jìng)賽的本身就是爭(zhēng)先恐后、優(yōu)勝劣汰，沒有人愿意在競(jìng)賽中將自己列入末位的。如何形成一種激勵(lì)機(jī)制和壓力?如何讓員工將競(jìng)賽中的壓力變?yōu)閯?dòng)力，提高技術(shù)，迎頭趕上?

為了進(jìn)一步健全完善高技能人才激勵(lì)機(jī)制，在工資待遇、分配、獎(jiǎng)勵(lì)等方面，為激勵(lì)生產(chǎn)一線員工的技能提升，我們以一線員工計(jì)件為主，實(shí)施多能多得的方式。提高了員工素質(zhì)，而且還激發(fā)了工作熱情。

借助勞動(dòng)技能競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合本單位工作實(shí)際，開展了豐富多彩的勞動(dòng)競(jìng)賽和技能大賽活動(dòng)，有推進(jìn)了員工知識(shí)化進(jìn)程，使廣大員工的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。為公司創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，極大地增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在，勞動(dòng)競(jìng)賽將成為并將成為企業(yè)工作的亮點(diǎn)和品牌。

員工隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，應(yīng)從全局和戰(zhàn)略的角度重視和推動(dòng)勞動(dòng)競(jìng)賽的開展，要從推進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及維護(hù)職工發(fā)展權(quán)益的高度出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”理念，以改革創(chuàng)新的精神，切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍、人才機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)，全面提高綜合素質(zhì)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才智力支持。

第五篇：重要性

“重要性”與“必要性”

議論文寫作的目的就是擺事實(shí)、講道理。擺事實(shí)就是素材的積聚也就是論據(jù)的選擇?！爸v道理”的實(shí)質(zhì)是指如何把論點(diǎn)和論據(jù)結(jié)合起來，也就是指論證過程。所謂“講”就是指在議論文中，能夠?qū)⒆髡叩倪壿嬎急孢^程展現(xiàn)出來，也就是要表達(dá)出“是什么”“為什么是”和“怎么辦”。

“是什么” 是議論文的觀點(diǎn)，即肯定什么，否定什么，這是要明確提出的。

“怎么辦”是解決問題的辦法?！盀槭裁础边@一要點(diǎn)是論證的中心，一般情況下可從“重要性”和“必要性”兩個(gè)方面，從某種意義上說，“重要性”是指的正面論述，“必要性”是指的是反面論述。

一、重要性

所謂重要性，一般是指有它將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)它存在的意義、作用和影響。我們看片段

1、為什么是――無論是運(yùn)算推理十幾年才發(fā)現(xiàn)“陳氏定理”的陳景潤(rùn)，還是嘗遍百草終究寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍；無論是勤學(xué)苦讀十年才完成鴻篇杰作《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研，反復(fù)試驗(yàn)最終發(fā)明白熾燈的愛迪生。無論是披閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是忍辱負(fù)重寫成千古杰作《史記》的司馬遷；無論是苦心鉆研最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬·霍金。

是什么――他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不懈努力，才能成功。

分析：這段文字，句中的八個(gè)事實(shí)材料都證明了一個(gè)觀點(diǎn)：“只有不懈努力，才能成功”。因此，句中的八個(gè)事實(shí)材料也強(qiáng)調(diào)了“不懈努力是成功的基礎(chǔ)”的重要性這一觀點(diǎn)。

二、必要性

所謂必要性，一般強(qiáng)調(diào)它的不可或缺，非這樣不可，不這樣將會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。我們還是來看這個(gè)片段：

是什么――古往今來，彪炳史冊(cè)杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。

為什么是――試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草納目》的問世！如果沒有陳景潤(rùn)孜孜不倦，甘守清貧，沒有他成千萬次的精心演算，分析推證，又哪里會(huì)有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的攻克！

分析：這一段議論的文字。第一句是論點(diǎn)，第二句以李時(shí)珍為例作論證。第三句以陳景潤(rùn)為例作論證，所寫的內(nèi)容是“彪炳史冊(cè)”、“做出過非同尋常的努力”、“在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)”的“杰出人物”，不這樣做的話就不會(huì)“在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)”，強(qiáng)調(diào)的是這樣做的必要性。不這樣做就不會(huì)有好的結(jié)果。必要（不可缺少/必需/必須）：非有不可，有它還不夠?！爸挥??，才??”只有同心協(xié)力，才能把事情辦好?；颉安??，不??”沒有規(guī)矩，不成方圓。重要：有之則有意義；但不是非有它不可。經(jīng)濟(jì)條件是必要的，而文化理想才是重要的。