第一篇：最新綜合素質(zhì)測評規(guī)定

關(guān)于調(diào)整綜合素質(zhì)測評若干事項(xiàng)的通知

《土木與建筑學(xué)院研究生綜合素質(zhì)年度測評及獎學(xué)金評定辦法》自二〇一〇年十一月十八日經(jīng)土木學(xué)院院長辦公會通過。為提升學(xué)院研究生學(xué)術(shù)氛圍及加強(qiáng)對學(xué)術(shù)研究的激勵，擬對土木與建筑學(xué)院研究生綜合素質(zhì)年度測評予以調(diào)整如下：

1、綜合素質(zhì)年度測評中第三部分“加分規(guī)定”中1、2、3小節(jié)涉及到的加分乘以1.2的權(quán)重。

2、第4小節(jié)中：“挑戰(zhàn)杯”競賽（大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽）；大學(xué)生優(yōu)秀成果大賽；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽；數(shù)學(xué)建模競賽；大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽；全國計(jì)算機(jī)仿真大賽；土建類省部級及以上賽事；全國大學(xué)生英語競賽；大學(xué)生辯論賽等賽事加分乘以1.2的權(quán)重。全國三好學(xué)生、全省三好學(xué)生、五四青年獎?wù)?、社會?shí)踐表彰、湖北省優(yōu)秀社團(tuán)、湖北省優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干等則按國家或省級三等獎?wù)J定，并乘以1.2的權(quán)重。

3、其它大型賽事或者專著出版加分由研究生辦公室根據(jù)實(shí)際情況予以判定。本次調(diào)整計(jì)劃先在研究生中間公示一個星期，若無異議，將發(fā)送至土建學(xué)院導(dǎo)師群公示一個星期。

土木與建筑學(xué)院研究生辦公室

2011-3-18

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)測評

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中已經(jīng)在大學(xué)度過了一個春秋，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大二。在過去的一個學(xué)年里，我刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業(yè)知識，并在大一的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課余時間，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動和一些體育運(yùn)動，積累了一些社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)。

德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實(shí)踐活動中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。

智育方面：作為一名神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生，我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書，領(lǐng)略過一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解，我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改良自己的學(xué)習(xí)方法，掌握了專業(yè)理論知識，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對輕松也給了我充足的時間來強(qiáng)身健體我積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動會等體育活動，并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，以一個健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對學(xué)習(xí)和生活。

勞動素質(zhì)方面，我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會實(shí)踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質(zhì)。

可以說，在過去的二年里，我曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮，終于長成一個真正的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里，我會繼往開來，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識，使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

第三篇：綜合素質(zhì)測評工作總結(jié)

? 桂莊小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作總結(jié)

為貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，特制定本條例?！稐l例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測評。為評定獎學(xué)金、評選三好學(xué)生提供重要依據(jù)。

學(xué)生綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容如下：

測評方法

學(xué)生綜合素質(zhì)測評分為日常記錄的考核和學(xué)期的總結(jié)考核兩個環(huán)節(jié)。

班干部為班級工作，每人加分。集體觀念

二、公益活動

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動，照顧孩子，每人加三

分。

三、小學(xué)活動

四、確保三公

為了確保評選工作的公平、公正和公開，保證評選工作的透明度，我班將《測評工作方案》發(fā)到班級，既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測評工作，又可以確保整個評選工作的透明，方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。這樣便于同學(xué)們對測評工作提出意見。這樣的做法，得到了全班同學(xué)熱烈好評。

綜合素質(zhì)測評是一項(xiàng)繁瑣和細(xì)致的工作，本次測評工作成立了以輔導(dǎo)員為組長的測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級的綜合素質(zhì)測評工作，把握細(xì)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。

各班級均召開了綜合素質(zhì)測評工作為主題的班會課，全班用集中的時間來進(jìn)行綜合素質(zhì)測評中的互評。通過這樣的形式，大家對自己和別人有了一個橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢，明了自己的差距。從而真正達(dá)到全面促進(jìn)，全面發(fā)展的目的。

通過綜合素質(zhì)測評工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們沒有擔(dān)任主要的學(xué)生干部，卻能在各項(xiàng)工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時，針對測評結(jié)果中不合格的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師對他們進(jìn)行思想教育，班主任也對評選出來的不合格的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育，鼓勵他們找出差距，努力學(xué)習(xí)，不要擔(dān)上思想包袱，力求上進(jìn)。

在輔導(dǎo)員老師和班委共同努力下，綜合素質(zhì)測評工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過綜合素質(zhì)測評工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個別同學(xué)的不足。相信通過綜合素質(zhì)測評工作，全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識自我，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四篇：綜合素質(zhì)測評方案

服工091綜合素質(zhì)測評方案

為認(rèn)真做好2009—2010學(xué)年班級綜合素質(zhì)測評工作，堅(jiān)持科學(xué)、客觀、公正、公開的原則，經(jīng)班委會討論，現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際，制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案。

一、測評組織

本班級成立班級測評小組，具體承擔(dān)本班綜合素質(zhì)測評工作。測評小組由班長孫漢志任組長，團(tuán)支書胡笳任副組長，各寢室代表任組員。

組員認(rèn)定說明：各寢室民主推選1名參與（其中男生16#203和女生3#312合并推選一位）班級測評工作。組員要求：作風(fēng)正派，品學(xué)兼優(yōu)，遵守班級紀(jì)律。

二、測評程序

個人自評————測評工作小組評議打分————審核初步結(jié)果————班級測評小組討論修改————提交輔導(dǎo)員審查————公示結(jié)果————系測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

三、測評內(nèi)容

學(xué)生素質(zhì)綜合測評內(nèi)容分為四個板塊，分別為：思想道德素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、身心素質(zhì)、實(shí)踐與創(chuàng)新素質(zhì)。每一模塊分別考核，上限分值100分。按得分排序，確定A、B、C、D四個等級。比例為2：3：4：1。

①個人自評

自評工作由各寢室統(tǒng)計(jì)2009—2010學(xué)獲得證書情況，并且把原件提交評議小組審核確定。沒有發(fā)證書的情況（比如志愿活動），必須由所在團(tuán)體開具相關(guān)證明或有普遍人可以作證，否則不予認(rèn)定。寢室衛(wèi)生該項(xiàng)由班委從學(xué)生會處得到相關(guān)材料后填寫認(rèn)定。

特殊說明：四六級認(rèn)定規(guī)則：參加四級考試者加兩分；通過四級者加4分；四級分?jǐn)?shù)達(dá)500（含）加6分；六級通過者加8分；六級達(dá)480分加10分。以上加分特殊規(guī)定是根據(jù)班級實(shí)際制定，不累加，以最高分為計(jì)。

②班級測評

思想道德素質(zhì)測評模塊：政治態(tài)度將參考上學(xué)年團(tuán)活動的情況和同學(xué)的平時表現(xiàn)打分。集體觀念將參考上學(xué)班級活動表現(xiàn)情況打分。組織觀念參考班會出席情況。道德情況和生活態(tài)度參考平時表現(xiàn)及積極性打分。打分要嚴(yán)格按照五個二級指標(biāo)充分評議后打分。每項(xiàng)打分都必須按照等級比例打分。

身心素質(zhì)測評模塊：人際關(guān)系和適應(yīng)能力按照平時表現(xiàn)和在同學(xué)們眼中的印象打分。體育鍛煉參考體育成績以及平時鍛煉情況酌情打分。健康狀況參考體能測試成績酌情打分。③學(xué)業(yè)成績

班委對上學(xué)的同學(xué)們的成績處理，學(xué)業(yè)成績以學(xué)年平均學(xué)分績計(jì)算。

④綜合素質(zhì)測評得分

測評得分將除去一個最高分和一個最低分再平均。

素質(zhì)綜合測評得分==思想道德素質(zhì)得分×20%＋學(xué)業(yè)成績×60%＋身心素質(zhì)×10%＋實(shí)踐與創(chuàng)新×10%。

四、測評紀(jì)律

測評工作由正副組長指導(dǎo)完成，期間如有違反班級測評內(nèi)容，徇私情的視為不合格，將予以廢除。測評組成員要做到客觀、公正，承擔(dān)本班學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。

服工091

2010年9月9日

第五篇：綜合素質(zhì)測評基本原則

綜合素質(zhì)測評基本原則

1.本測評辦法作為數(shù)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院每學(xué)年綜合素質(zhì)測評的基本辦法，實(shí)施對象為正常學(xué)習(xí)進(jìn)度的在籍學(xué)生，留級、休學(xué)的同學(xué)不參與原所處年級的綜合素質(zhì)測評（留級同學(xué)參與現(xiàn)所處年級的綜合素質(zhì)測評）。各人各班各年級須據(jù)此方案，按照公平公正的原則進(jìn)行測評。

2.本測評所有項(xiàng)目均應(yīng)發(fā)生于同一學(xué)年兩個自然學(xué)期內(nèi)，已加分過的證書或獎項(xiàng)不再在本次測評中列為加分項(xiàng)。

3.綜合能力和德育項(xiàng)目表中所有標(biāo)注[1]、[2]、[3]······作為備注的項(xiàng)目全部依照附錄中對應(yīng)的細(xì)則執(zhí)行。

4.綜合能力項(xiàng)目表及德育項(xiàng)目表由各班自行打印并發(fā)于每位同學(xué)，自評及班評過程須手工填寫。【不得涂改】

5.班評后由本人和班長分別簽名確認(rèn)?！敬_認(rèn)后不得再次更改】

6.班長將本班自評、班評等信息匯總于匯總表。

7.原則上所有加分項(xiàng)應(yīng)有相關(guān)證明，無證明材料視作無效。證書類須復(fù)印注冊頁或時間頁，體現(xiàn)該證書為本學(xué)年所得。