第一篇：為增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

為增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，響應(yīng)德育實(shí)踐活動(dòng)，踐行兩型校園建設(shè)。我志愿對(duì)竇店中學(xué)花圃進(jìn)行全面的整理。

下午4點(diǎn)。首先，此次活動(dòng)的開(kāi)展，我從教務(wù)處拿來(lái)工具。開(kāi)始辛勤的勞動(dòng)。先要清掃過(guò)道，接著把綠地里的植物澆灌一遍。那些垃圾堆起來(lái)就和小山一樣。于是我來(lái)到保衛(wèi)處尋求幫助。保安用推車幫我把垃圾請(qǐng)走。干了這么多活已是滿頭大汗了。“我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了”這是勞動(dòng)中大我最常提到的一句話，的確這次勞動(dòng)我看到了自己的一些不文明行為給他人帶來(lái)多少的麻煩啊，讓環(huán)衛(wèi)工作者那么的辛苦！勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

同時(shí)，每位通過(guò)花圃的同學(xué)說(shuō)，這條路從來(lái)沒(méi)這么干凈過(guò)。志愿者行動(dòng)得到了廣大同學(xué)的一致贊賞，說(shuō)這是在做好事。我們志愿者不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。有所承擔(dān)，才有所收獲。我們會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

記得曾看過(guò)一個(gè)公益廣告：“責(zé)任重于泰山”。當(dāng)時(shí)還贊嘆說(shuō)這比喻做得真好。現(xiàn)在我才真正體會(huì)到責(zé)任對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)到底有多重。在勞動(dòng)過(guò)程中，有責(zé)任感的同學(xué)不僅會(huì)將任務(wù)完成，還會(huì)想盡一切辦法干好，不論多臟不管多累，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，我們?cè)撛趺醋瞿茉趺醋?，這一切都在考驗(yàn)著我們，鞭策著我們。這次勞動(dòng)讓我們真正的深下去，踏踏實(shí)實(shí)的做點(diǎn)事，反思一下，總結(jié)一下，獲得更多的心得與經(jīng)驗(yàn)。我們只有在自己平常的生活中多動(dòng)手，多積累，多思考，多總結(jié)，才能增長(zhǎng)自己的閱歷提升自己的能力，讓自己在以后的生活中走得更加主動(dòng)，更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)，更輕松。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的高中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的要求。此次勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

在一片紅色的彩霞中圓滿結(jié)束了，但是我所作的不是一次兩次的活動(dòng)，而是捍衛(wèi)我們校園的心！活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束可以用完美二字來(lái)形容，整個(gè)活動(dòng)順利展開(kāi)，圓滿結(jié)束，也勞動(dòng)的非常開(kāi)心、滿足，更重要的是增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感！是我們不僅對(duì)竇中而且對(duì)竇店也增強(qiáng)了歸屬感

李想

良鄉(xiāng)中學(xué)

2013-8-5

第二篇：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園

大通縣長(zhǎng)寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校李福才

環(huán)保事業(yè)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，少年兒童環(huán)保意識(shí)關(guān)系人類未來(lái)的前途，幫助他們從小樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校決定自加壓力，創(chuàng)建綠色校園。成立創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定綠色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，同時(shí)任命環(huán)保監(jiān)督員負(fù)責(zé)實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃。認(rèn)真組織師生開(kāi)展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真進(jìn)行收集、整理、保存資料，力求達(dá)到“徐州市綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”。培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨，保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)綠色校園是我們的綠色行為。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

本著“處處有教育”的思想，利用春季大好時(shí)機(jī)，調(diào)整花木布局，搞好學(xué)校綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，使學(xué)生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，規(guī)范師生綠色行為。嚴(yán)格執(zhí)行檢查監(jiān)督制度，搞好環(huán)境保護(hù)工作，創(chuàng)設(shè)美麗清新的校園環(huán)境，形成環(huán)境教育氛圍。

二、認(rèn)真搞好環(huán)保培訓(xùn)工作。

為了使廣大教師掌握環(huán)保知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活

動(dòng)。不斷提高教師的理論水平和環(huán)境教育能力。學(xué)校訂閱了4份有關(guān)環(huán)境的報(bào)刊，為師生提供了學(xué)習(xí)資料。有利于教師搞好環(huán)境教育工作。

三、認(rèn)真做好環(huán)境教育工作。

通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、廣播語(yǔ)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，面向全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開(kāi)花、結(jié)果。

四、認(rèn)真做好課內(nèi)教育。

1、各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。

2、認(rèn)真上好環(huán)境教育課。學(xué)校每周二晨會(huì)課安排環(huán)保教育課程。教師能夠做到三有：有教材、有計(jì)劃、有備課，有考核。上好每一節(jié)環(huán)境教育課，使學(xué)生初步掌握環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、充分利用環(huán)保日，通過(guò)國(guó)旗下的演講對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育專題或滲透教育。

4、認(rèn)真開(kāi)展環(huán)保教育教學(xué)研究。把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中，認(rèn)真開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，五、認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

1、各班都以組為單位成立環(huán)保小組，都有相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容及管理人員，能夠定期搞好環(huán)?；顒?dòng)。

2、認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。積極開(kāi)展“筑起一片綠色天地”活動(dòng)。開(kāi)展捐花活動(dòng)，學(xué)會(huì)護(hù)理花草樹(shù)木。在凈化校園方面，師生開(kāi)展“身邊無(wú)廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做

到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物。

3、認(rèn)真組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。

（1）、組織學(xué)生對(duì)附近街道、村莊張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳綠色行為。

（2）、組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，尋找污染源，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

4、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展專題教育活動(dòng)。

充分利用重大環(huán)保節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。

（1）、3月12日，植樹(shù)節(jié)。每年都要組織師生進(jìn)行植樹(shù)綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。并開(kāi)展“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動(dòng)。

（2）、4月22日，地球日。少先隊(duì)開(kāi)展了“熱愛(ài)我們的地球媽媽”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講“只有一個(gè)地球”教育活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

（3）、6月5日，環(huán)境日。少先隊(duì)開(kāi)展了保護(hù)環(huán)境的專題活動(dòng)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。

（4）、9月11日－21日開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)地球”的系列活動(dòng)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更加濃厚。

5、進(jìn)行垃圾分類處理。

開(kāi)展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。

6、收集信息，整理資料。

組織學(xué)生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作小報(bào)，向社會(huì)宣傳。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，我們以“教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”為目的，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

一、研究背景

當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了人類相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，人類越來(lái)越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。中國(guó)是擁有13億人口的大國(guó), 目前處于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段, 因此環(huán)保問(wèn)題格外引人注目。中國(guó)要想從根本上改變目前環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀,就要從教育著手,從小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育做起,培養(yǎng)出一大批有文化、有道德、有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)的一代新人。

二、研究目的和意義

分析在校學(xué)生環(huán)保意識(shí)存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行，并針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識(shí)與生物學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、具體措施

1、讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)

在世界各國(guó)倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類是地球的主宰”．認(rèn)為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)：正是由于這種錯(cuò)誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為：“生物圈是人類和其他生物的共同家園”；而人類不可能塑造另一個(gè)“生物圈Ⅱ”。是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點(diǎn)之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點(diǎn)是具體開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)的重要前提。

2、讓學(xué)生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對(duì)環(huán)境的破壞情況和我國(guó)目前面臨的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類在發(fā)展過(guò)程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過(guò)度放牧，過(guò)度砍伐森林，掠奪性開(kāi)采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)荒變成沙漠，我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，我國(guó)引入的水葫蘆、福壽螺等災(zāi)害性生物過(guò)量生長(zhǎng)，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類如果過(guò)分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

近年來(lái)我國(guó)環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國(guó)生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒(méi)有從根本上緩解總體惡化的趨勢(shì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問(wèn)題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問(wèn)題，使他們真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

3、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

我們?cè)诮虒W(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

（1）利用教材已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊(cè)中水俁病和廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響。在課堂教學(xué)中我們完全可以利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒(méi)有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)“綠色植物的生活需要水”的內(nèi)容。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我除了講清楚植物的生活離不開(kāi)水。還列舉了我國(guó)水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水平的1/4,排在世界的121位,是世界上13個(gè)貧水國(guó)之一。給學(xué)生以直觀印象，同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過(guò)衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學(xué)生了解了目前我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。在探究“種子的萌發(fā)環(huán)境條件”結(jié)束后。可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響和危害”。使學(xué)生明確酸雨的危害并了解如何才能減少酸雨的產(chǎn)生。形成要盡量減少燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放??并帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、總結(jié)

通過(guò)此次調(diào)研我們對(duì)在校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，家庭和學(xué)校的環(huán)保教育有了更進(jìn)一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍需增強(qiáng)，因此家庭和學(xué)校必須重視學(xué)生的環(huán)保教育。首先家長(zhǎng)和老師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸環(huán)保知識(shí)，并在生活中對(duì)其嚴(yán)格要求。最后要盡可能地給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓他們親身感受環(huán)保的必要性與緊迫性。

除了家庭和學(xué)校，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)多多對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳，可以借助社區(qū)宣傳欄，報(bào)刊，書(shū)籍等媒介宣傳環(huán)保，常設(shè)環(huán)保社會(huì)氛圍。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)共同為學(xué)生的環(huán)保教育出力，學(xué)生們才可以在一個(gè)注重環(huán)保，提倡保護(hù)地球家園的環(huán)境

中耳濡目染，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。意識(shí)是人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。

環(huán)保意識(shí)，即指在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上形成的對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的看法和見(jiàn)解。其主要內(nèi)容包括：Ａ、培養(yǎng)綠色意識(shí)。Ｂ、建立憂患意識(shí)。Ｃ、樹(shù)立參與意識(shí)。Ｄ、滲透平衡意識(shí)。

第四篇：關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

關(guān)于如何增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的研究報(bào)告

一、研究背景

當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了人類相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，人類越來(lái)越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。中國(guó)是擁有13億人口的大國(guó), 目前處于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段, 因此環(huán)保問(wèn)題格外引人注目。中國(guó)要想從根本上改變目前環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀,就要從教育著手,從小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育做起,培養(yǎng)出一大批有文化、有道德、有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)的一代新人。

二、研究目的和意義

分析在校學(xué)生環(huán)保意識(shí)存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行，并針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識(shí)與生物學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、具體措施

1、讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)

在世界各國(guó)倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類是地球的主宰”．認(rèn)為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)：正是由于這種錯(cuò)誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為：“生物圈是人類和其他生物的共同家園”；而人類不可能塑造另一個(gè)“生物圈Ⅱ”。是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點(diǎn)之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點(diǎn)是具體開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)的重要前提。

2、讓學(xué)生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對(duì)環(huán)境的破壞情況和我國(guó)目前面臨的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類在發(fā)展過(guò)程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過(guò)度放牧，過(guò)度砍伐森林，掠奪性開(kāi)采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)荒變成沙漠，我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，我國(guó)引入的水葫蘆、福壽螺等災(zāi)害性生物過(guò)量生長(zhǎng)，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類如果過(guò)分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

近年來(lái)我國(guó)環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國(guó)生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒(méi)有從根本上緩解總體惡化的趨勢(shì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問(wèn)題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問(wèn)題，使他們真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

3、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

我們?cè)诮虒W(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育（1）利用教材已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊(cè)中水俁病和廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響。在課堂教學(xué)中我們完全可以利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒(méi)有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)“綠色植物的生活需要水”的內(nèi)容。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我除了講清楚植物的生活離不開(kāi)水。還列舉了我國(guó)水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水平的1/4,排在世界的121位,是世界上13個(gè)貧水國(guó)之一。給學(xué)生以直觀印象，同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過(guò)衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學(xué)生了解了目前我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。在探究“種子的萌發(fā)環(huán)境條件”結(jié)束后。可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響和危害”。使學(xué)生明確酸雨的危害并了解如何才能減少酸雨的產(chǎn)生。形成要盡量減少燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放??并帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、總結(jié)

通過(guò)此次調(diào)研我們對(duì)在校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，家庭和學(xué)校的環(huán)保教育有了更進(jìn)一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍需增強(qiáng)，因此家庭和學(xué)校必須重視學(xué)生的環(huán)保教育。首先家長(zhǎng)和老師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸環(huán)保知識(shí)，并在生活中對(duì)其嚴(yán)格要求。最后要盡可能地給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓他們親身感受環(huán)保的必要性與緊迫性。

除了家庭和學(xué)校，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)多多對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳，可以借助社區(qū)宣傳欄，報(bào)刊，書(shū)籍等媒介宣傳環(huán)保，常設(shè)環(huán)保社會(huì)氛圍。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)共同為學(xué)生的環(huán)保教育出力，學(xué)生們才可以在一個(gè)注重環(huán)保，提倡保護(hù)地球家園的環(huán)境中耳濡目染，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

意識(shí)是人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。

環(huán)保意識(shí)，即指在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上形成的對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的看法和見(jiàn)解。其主要內(nèi)容包括：Ａ、培養(yǎng)綠色意識(shí)。Ｂ、建立憂患意識(shí)。Ｃ、樹(shù)立參與意識(shí)。Ｄ、滲透平衡意識(shí)。

第五篇：為增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)

為增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，本學(xué)期我校將開(kāi)展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)，希望在創(chuàng)建的過(guò)程中讓師生的能力能夠得到鍛煉，更重要的是希望通過(guò)特色班級(jí)的創(chuàng)建，提升校園的文化品位。

通過(guò)積極引導(dǎo)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過(guò)一學(xué)期的建設(shè)，較大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

沈建琴、德育處全體人員及各年級(jí)組長(zhǎng)

（一）創(chuàng)建內(nèi)容：

每班可以從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、觀念意識(shí)、行為活動(dòng)等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題，并給自己班級(jí)進(jìn)行特色命名。例如：感恩特色班、誠(chéng)信特色班、和諧特色班、綠色環(huán)保特色班、文明禮儀特色班、衛(wèi)生免檢特色班等等。也可另行確定特色班級(jí)名稱。

（二）實(shí)施步驟

活動(dòng)包括申報(bào)、授牌、評(píng)估、監(jiān)督四個(gè)階段。

1、申報(bào)階段：由各班班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況組織學(xué)生討論申報(bào)項(xiàng)目，進(jìn)行自主申報(bào)（附申報(bào)表）。寫(xiě)出申報(bào)特色名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、采取具體措施等，最后由班主任遞交學(xué)校德育處備案。

2、授牌階段：學(xué)校召開(kāi)授牌大會(huì)，公布各班申報(bào)項(xiàng)目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛。（特色牌設(shè)計(jì)：自選圖案作底、xx特色班、班主任近照、班長(zhǎng)近照、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、班主任寄語(yǔ)等）

3、評(píng)估階段：（1）自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)小結(jié)，力求突顯班級(jí)特色。（要求上交書(shū)面小結(jié)，敘述創(chuàng)建過(guò)程，并附有關(guān)資料）

（2）校評(píng)。各班根據(jù)申報(bào)的內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的特色活動(dòng)及展示，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)展示情況予以賦分，并結(jié)合本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等各項(xiàng)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，評(píng)選出特色班級(jí)創(chuàng)建先進(jìn)集體（活動(dòng)中要有資料的積累：圖片和文稿等，作為最后進(jìn)行評(píng)估的憑證）。

4、監(jiān)督階段：設(shè)立舉報(bào)箱（校門口），定期抽查。如發(fā)現(xiàn)與承諾內(nèi)容不符，第一次口頭警告，責(zé)其整改，第二次給予摘牌。

（三）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

特色班級(jí)先進(jìn)集體必須首先具備評(píng)選的基本條件。先進(jìn)集體的評(píng)估分為兩部分，班級(jí)特色活動(dòng)展示賦分占50%，班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等各項(xiàng)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)賦分占50%。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

被評(píng)為特色班級(jí)創(chuàng)建先進(jìn)集體的班級(jí)在學(xué)期末班主任工作考核中予以加分，并作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要條件。

總之，各班特色班級(jí)名稱的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。希望各班充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，早日形成本班特色。

方案二：

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)組織活動(dòng)，通過(guò)有效的少先隊(duì)活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的良好品德，提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)精神。

二、活動(dòng)設(shè)想：

1、自主組隊(duì)，發(fā)展興趣

由興趣相同的學(xué)生自由組隊(duì)，制定計(jì)劃，自主開(kāi)展活動(dòng)。

2、形式多樣，開(kāi)展活動(dòng)

組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，定期展示興趣活動(dòng)成果，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱情

組織學(xué)生開(kāi)展、參加各種有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦的欲望。

4、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)信心

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生明白只要勤于實(shí)踐就能有所收獲。

四、活動(dòng)口號(hào)：我是智多星，體驗(yàn)樂(lè)無(wú)窮。

三、活動(dòng)計(jì)劃 二月份：

通過(guò)學(xué)生的討論，創(chuàng)建特色中隊(duì)方案談?wù)摃?huì)，明確活動(dòng)內(nèi)容和要求，按興趣相同的學(xué)生自由組隊(duì)，并每一小隊(duì)命名。

三月份：

實(shí)踐活動(dòng)：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家

每個(gè)學(xué)生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O(shè)計(jì)布置教室出謀劃策，給自己營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)小天地。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保潔意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

主題活動(dòng)：《和你一起分享這個(gè)故事》————講故事，說(shuō)感想活動(dòng)

課下收集曾讓自己感動(dòng)或能給自己?jiǎn)l(fā)的故事，也可以是學(xué)生之間的禮儀故事。四月份：

實(shí)踐活動(dòng)：《我眼中的世界是??》————?jiǎng)?chuàng)意畫(huà)展示

讓孩子們學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善良，用手中的筆來(lái)感受生活、感謝生活。主題活動(dòng)：《我體驗(yàn)，我精彩》————閱讀朗誦比賽

讓學(xué)生去讀書(shū)，開(kāi)動(dòng)腦子識(shí)記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學(xué)們分享。五月份：

主題活動(dòng)：《才藝大比拼》————能力展示、評(píng)比

學(xué)生以畫(huà)畫(huà)，書(shū)法、歌舞等形式向同學(xué)們展示自己的特長(zhǎng)。并進(jìn)行評(píng)比。實(shí)踐活動(dòng)：《我的小巧手》————手工制作比賽

學(xué)生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹(shù)葉等來(lái)畫(huà)自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個(gè)題目。選出好的作品在班級(jí)中展覽。

六月份：

主題活動(dòng)：《知識(shí)大比拼》————?dú)v史、科學(xué)、地理等知識(shí)競(jìng)賽

多看書(shū)、多積累、開(kāi)拓自己的眼界，也是我們中隊(duì)的主旨，通過(guò)本次比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，成為知識(shí)淵博的人。

一篇原創(chuàng)教育教學(xué)資料，幾番辛苦凝聚教師心血。

活動(dòng)方案：