第一篇：歷山中學英語導學案26

導學案（八年級下）（28）

Unit4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.他昨天的確來了。He __________________yesterday.3.I know my parents care about me.care about為及物動詞短語，意為“關心，在乎，介意”，其第六課時 Reading

主備人:審核人：

導案

一、學習目標：

1).掌握下列單詞及詞組：taught，important，achieve，race，care，care about，succeed，point，get in the way of，achieve one’s dreams，be serious about，care about?2).學生能夠理解課文內容。

3）.情感目標：青少年應該分清自己該干與不該干的事情，做一名積極向上的中學生。.二、教學過程與方法：

任務

一、檢查前置作業(yè)。

任務

二、Fast reading.(快速閱讀文章，判斷正誤。)1.Liu Yu wants to be a professional runner.2.Liu Yu thinks he should be allowed to make decisions for himself.3.Liu Yu's parents allow him to practice running on school nights.4.Liu Yu thinks his parents don't care about him.任務

三、Careful reading.(再次細讀文章，回答下列問題)

1.What do parents worry about?2.What do teenagers often think? 3.Do his parents allow him to train as much as he likes? 4.Parents think he needs to be realistic, don’t they?

5.What is the only thing Liu Yu has ever wanted to do?6.Does Liu Yu believe himself? 任務

四、重難點突破。（分組討論，解決知識點）。

1.But sometimes these hobbies can get in the way of schoolwork。①get in the way of 意為_______________

②schoolwork, homework, housework, work 均為________名詞.(可數、不可數)拓展：get in the wayby the wayon one’s /the way to2.We do think our son needs to be realistic.翻譯為：do,does,did+動詞原形，用在肯定句或祈使句中加強語氣，翻譯為他英語說得的確好。HeEnglish well.務必按時到來。here on time.The girl never cares about others.那個女孩從不關心別人。詞組辨別：

學案

前置作業(yè)：

一、寫出下列詞的派生詞或相關詞。

achieve（名詞）________importance（形容詞）________teach（過去分詞）______ succeed（名詞）________（形容詞）__________decide（名詞）________

二、詞組翻譯:

1.妨礙 ___________ 2.對?認真的_____________3.自己做決定 ______________4.關心 ____________5.一名專業(yè)運動員_____________6.擔心_________________7.有機會做、、、__________8.訓練跑步 ___________ 9.實現理想____________ 10.努力工作的重要性 _______________被動語態(tài)專練

（一）一般時的被動語態(tài)：be+動詞的過去分詞

（二）情態(tài)動詞should的被動語態(tài):should + be + 動詞的過去分詞 1.We(allow)to wear our own clothes in our school.2.-Why didn’t you go to the party?-Because I(not invite).3.Football(play)all over the world.4.Your homework should(do)more carefully.5.These books(write)for children.6.trees usually(plant)in March?

7.-When _______your school(build)?-In 1997.8.Lily said Peter(not allow)to take the test.9.The books(buy)for me by my mother last week.10.Jim was ill yesterday.He(send)to hospital at once.11.The work(finish)two days ago.12.More trees should(not cut)down.13.Children should(take)good care of.

第二篇：中學英語導學案的實施及體會

中學英語導學案的實施及體會

我校倡導的英語“任務型”學導教學模式打破了常規(guī)的課堂教學模式，以學先行，以學定教，將學生推到前臺，教師作為學生學習的引導者、組織者和參與者，全方位挖掘學生的潛能，切實提高課堂教學質量?！叭蝿招驼n堂”模式有八個環(huán)節(jié)：學導設計—目標驅動—自主預習—合作交流—展示提升—反思提煉—達標檢測—整理鞏固。導學案的設計是八個環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)。導學案是實施學生自主學習、合作交流的載體，是課堂效率高低的關鍵。主要包括學習目標、新知導入、嘗試訓練、鞏固拓展、相關鏈接、當堂檢測等環(huán)節(jié)，具體有備課組統(tǒng)一策劃。導學案體現課堂環(huán)節(jié)安排：小組合作學習交流、學生積極主動展示、教師穿插指導點評、當堂檢測及時反饋。每個學習環(huán)節(jié)體現高效性，快速交流、展示；快速點評指導；快速檢測；課后安排管理好整理和預習兩個重要環(huán)節(jié)，學生每天對預習和整理了如指掌，教師認真批改檢查。教師在編制過程中注重教材知識點的梳理，注重舊知識的聯系，課堂目標的選定，注重問題設計的深度及課堂檢測的效度。

在近三年的導學案教學中，我認為需要注意以下幾點：

(1)“以學生為中心”的設計原則，這一點對于導學案的教學設計有至關重要的指導意義，因為從“以學生為中心”出發(fā)還是從“以教師為中心”出發(fā)將得出兩種全然不同的設計結果。至于如何體現以學生為中心，我們從以下幾個方面進行了努力：

①要在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，要體現學生的首創(chuàng)精神； ②要讓學生有多種機會在不同的情景下去應用他們所學知識，將知識“外化”；

③要讓學生能根據自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案。

（2）注意教師的引導性：強調“以學生為中心”,并不意味著教師放任自流，撒手不管。恰恰相反，教師要立足于“主導”地位，充分考慮每個學生的個性不同，認知水平的高低層次，在實施導學案時應依據教學內容，適時的、適當的采用多種多樣的方式方法，將難易不

一、雜亂無章的內容處理成有序的、階梯性的、符合每階層學生的認知規(guī)律的學習方案，通過科學性、啟發(fā)性、趣味性的問題設計和情節(jié)設計，創(chuàng)造濃厚的情景氛圍，使學生進入角色，激起興趣，從而調動學生的積極性、主動性，達到提高全體學生的素質，全面提高課堂教學質量。

（3）多方位的探索：導學案本身就是一份探索性的自學提綱。導學案設計時應將知識點轉變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設疑、質疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學生的能力品質和創(chuàng)新素質。

(4)強化學法指導：通過導學案變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學法指導的基礎性和發(fā)展性。在引導學生形成基礎性學習方法的同時，重視學生的發(fā)展性學習，讓學生那夠用自己的方法去解決問題。

(5)注意知識的遷移：導學案的實施過程中要注重課本知識的深化和遷移，不應該是課本內容的翻版。

實行“任務型課堂”模式后，我校對每周的組內教研課的評價標準發(fā)生了質的變化，不再看老師教的多精彩，而是看學生對導學案利用了多少，主動交流展示的頻率和效率。通過一節(jié)課的學習，學生自己掌握了多少知識，是怎樣獲取并掌握本節(jié)課的重難點的，課堂檢查的結果怎樣，這些都是評價的依據。

著重從四個方面來評價：

1、課堂準備是否充分、高效。預習講義

2、教師教學指導是否到位、高效。任務分解清晰、簡潔、高效、問題設置有梯度；對不良習慣的糾正，要求上課時準備好筆記本、錯題本、默寫本等，隨時做相應的記錄；組織課堂快節(jié)奏、大容量、指導針對性強、啟發(fā)性大、富有思考性；教師穿插指導時間累計不超過15分鐘。

3、學生主動展示是否充分、有效。小組合作交流人人參與、主講清晰、討論熱烈；，時間不少于25分鐘。

4、檢測是否有效。當堂檢測效果（自我鞏固和提高情況）每周一節(jié)高質量的組內研討課

教學中，教師應該有意識地圍繞教學內容，創(chuàng)設便于小組交流的語境或情境，引導學生在小組活動中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。一般要求學生運用所學知識，同一小組或兩人編一個對話,全班學生展開交流，適時采用小組競賽的方式，都能起到很好的效果。小組討論時，教師觀察各小組的活動情況，積極啟發(fā)和引導學生之間的互動，努力培得到養(yǎng)學生的學習能力和合作意識，并及時評價各小組的團體成績，并將其作為小組成員個人成績的組成部分。通過在英語課堂中層小組合作學習并展示，學生的學習興趣和競爭意識得到了前所未有的加強，體驗了成功的喜悅。總之，課堂不是一成不變的，我們使用導學案幫助學生更好地學習、成長，發(fā)展能力。如果一味地追求形式，影響學生思維的跳躍或成績的真正提高，我們作為教師要將反思這一環(huán)節(jié)認真做好，使導學案成為學生展開翅膀飛翔的強風，幫他們扶搖直上，實現人生理想。

第三篇：沂源縣歷山中學七年級下英語導學案33

沂源縣歷山中學七年級下英語導學案（33）

Units1—2期中復習

主備人：左進鳳審核人：東明軍

一．復習目標：

1.復習掌握第1、2單元的詞匯。2.復習第1、2單元的基本對話

3.能夠熟練運用形容詞的比較級描述人的性格。二．復習過程：

任務1：課前學生復習第1單元的單詞，課上學生互相檢查記憶情況。任務2：課前學生復習第1單元的基本短語，根據漢語寫出下列短語。

在星期六晚上準備考試去看病上鋼琴課看望我姑姑來參加聚會太多的作業(yè)下次一整天

照顧他的妹妹去商場幫助我的父母 順便來我家

任務3：學生復習第1單元的基本對話，翻譯下列句子（發(fā)出及接受或拒絕邀請的相關句型）1）在星期六下午，你能來參加我的聚會嗎？當然可以了。

對不起，我得幫我的父母干活。對不起，我要去上吉他課。

2）這個周末我有太多的家庭作業(yè)。3）今天是幾號？ 4）感謝你的邀請。

達標檢測題

一．根據所給單詞的適當形式填空。1.Thank you for _______(have)us.2.Would you like ________(come)to my party? 3.Thanks for the ________(invite).4.Lucy invites me _________(play)tennis.5.How about _________(go)to the party tomorrow? 6.Lucy _______________(do)homework now.二．根據句意及首字母提示完成下列句子1.The children are having a music l_____.2.The apple is so delicious.Can I have a______ one? 3.Mr Green is going fishing the day after t________.4.Can you go to the c______ tonight? There will be lots of nice music.5.—Can you go out at night on w________?—No.But I can go out at night on weekends.Unit 2復習

任務1： 根據漢語寫出下列短語。在某方面看起來一樣 看起來不同擅長多于，超出 有一點高和我一樣做同樣的事使我大笑打網球擊敗我在友誼中

喜歡講笑話有一些不同之處和孩子相處很好 任務2：學生復習第2單元的基本對話（描述人的性格及對比），并總結形容詞比較級的語法。比較級構成規(guī)則：a.單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)的詞：1)一般在詞尾加______.tall---___________ 2)以e結尾加_____.nice--________fine--________ 3)以輔音字母+y結尾，_______________。heavy--__________easy--________4)以重讀閉音節(jié)結尾，末尾只有一個輔音字母，_____________________.thin--________fat---_________.b.部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，應在形容詞前加_____________.outgoing---______________.c.不規(guī)則變化：good/ well---___________much/ many---__________little---___________ bad---___________far---___________old---____________ 翻譯下列句子: 1.我比Tom更活潑。2.Lucy比Lily更文靜。3.Tom比我更高一些。

4.我喜歡交和我相像的朋友。5.沒必要一樣。

6.我們兩個都喜歡做一樣的事情。7.劉英不如她的姐姐擅長運動。8.我們兩個都是學生。9.他們兩個都喜歡講笑話。10.她常常使我大笑。

任務3：總結：我比她高。（三種翻譯方式）

I’m taller than she is.I’m taller than she.I’m taller than her.達標檢測題

句型轉換1.He isn’t as tall as I.(變?yōu)橥x句)I’m _______than him.2.Shanghai is the biggest city in China.(變?yōu)橥x句)Shanghai is ______than _________city in China.3.Tim is Ten.Tom is Thirteen.(合為一句)Tom is three years _____ than Tim.4.They both work hard at English.(變?yōu)橥x句)

____________________work hard at English.5.Tom is two meters tall, Jack is two meters tall, too.(合為一句)Tom is ____________Jack.總結與反思：

家庭作業(yè)：復習第三、四單元的單詞和短語。

沂源縣歷山中學七年級下英語導學案（34）

七年級（下）units 3--4

主備人：左進鳳審核人：張中華

一、學習目標：

1、掌握兩單元的重點詞匯和句型。

2、能簡單描述食物制作過程。

3、能用一般過去式記敘過去發(fā)生的事情。

二、復習檢查：學生課前復習3單元的單詞，學生互相檢查或聽寫。

三、復習過程：任務1：復習第三單元的短語，根據漢語寫出下列短語和句子。打開關上剝香蕉把它們切碎混合在一起把…加到…上把酸奶倒入果汁機里一杯酸奶兩茶匙蜂蜜另一片面包 在上面制作水果沙拉把…放入…里面 你怎樣制作香蕉奶昔？__________________________________________? 我們需要多少香蕉？____________________________________________? 我們需要多少酸奶？_____________________________________________? 把一些調料放在一片面包上。_______________________________________.任務2：背誦或復述P15 3a , 3b和4 ； P17 3a;3b達標檢測

一．首字母填詞1.He gave his daughter a large a________ of money.2.You should a________ some water to the soup.3.We need two t_________ of honey.4.How m________ yogurt do you want to buy? 二．句型轉換

（提問）_____ _____tea is there on the table?（提問）How _____ _____ _____ there in the picture? 三．單項選擇

1、How ________ relish do we need for the shake?AsomeBanyCmanyDmuch 2.How ______ your mother _______ fruit salad?

Ado, doBdoes, makeCdoes, doDdo, make 3.I want to watch the ball game.Can you _______the TV?Aturn onBturn offCopenDclose 4.Look!There are __________ on the desk.A.four glasses of milkB.four glasses of milksC.four glass of milkD.four glass of milks 5.Put the ingredients in the bowl and _________ , please.Amix up itBmix it upCmix up themDmix them up

Unit 4 復習

任務1：學生課前復習:4單元的單詞，學生互相檢查或聽寫。任務2：復習第4單元的短語，根據漢語寫出下列短語。和朋友閑逛去海灘/去動物園/去水族館

拍照買紀念品/禮物得到了某人的親筆簽名 獲得了一等獎看海豚表演很快樂的做某事

在學校旅游中在……結束的時候坐公共汽車回到學校睡過頭開車去兜風在我的下一個休息日

進行庭院舊貨銷售在昨天的唱歌比賽中 在將來被淋濕看見鯊魚/海豹 任務3：復習本單元基本句型，并總結一般過去時。

任務4： :復述課文 P21 3a;P23 3a達標檢測 一．用所給單詞的正確形式填空

1.I know many ________(visit)come to China every year.2.They always have fun ________(talk)to each other.3.Listen!Sue ______(sing)an English song.4.Tom always ______(get)up at six o'clock in the morning.5.______ he ______(tell)you a story last Sunday? 6.They ______(come)to China two months ago.7.We ______(not watch)TV last night.二．句型轉換1.We saw our friends yesterday.（否定句）

2.He did a lot of housework at the weekend.（一般疑問句，并否定回答）（劃線提問）

4.There were some sharks at the aquarium.(一般疑問句，并否定回答）三．翻譯句子1.謝謝你邀請我參加你的生日晚會，我過得很愉快。

Thank you _____ inviting me _______ your birthday party.I _______ _______ _________ time.2.王小姐喜歡在公園里照相。Miss Wang likes _________ _________ in the park.3.在街道的盡頭，你能發(fā)現郵政局。

________ ________ ________ ________ the street , you can find the post office.4.學生們昨天乘地鐵回到學校。

The students ________ the subway ________ ________ school yesterday.5.那個年輕人有時開車兜風。That young man ______ ________ ______ ________ at times.總結與反思：

家庭作業(yè)：復習第五單元的單詞和短語。

第四篇：導學案

14《郵票齒孔的故事》學案設計

一、我會讀，我會填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齒（）

二、我知道

1、這篇課文寫了關于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個人用 的舉動吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機，給人們帶來了，從此 產生了。讀了課文，我還明白了。

三、我會說

1、文中出現了兩個人，我喜歡，因為。

2、我還知道發(fā)明家 的故事。

3、我知道除了郵票有齒孔，也有齒孔。我還發(fā)現了。

4、收集名人名言。

《郵票齒孔的故事》學案

井上小學 二年級語文 關紅梅

一、基礎達標（自主完成，同桌互查）

1、我會連。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齒

枚

2、我會讀，我會寫。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、設問導讀（閱讀課文，小組互查）

1、按課文內容填空。

（1）郵票打孔機是（）國發(fā)明家（）發(fā)明的。

（2）用郵票打孔機打過孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開，使用的時候非常（）。直到現在，世界各地（）在使用（）打孔機。

2、精讀感悟：

（1）“英國郵政部門立即采用了這種機器”中“立即”一詞可以換成什么詞？＿＿＿。

（2）從第（）自然段可以看出以前的郵票使用時很不方便？

三、鞏固練習：

1、文中出現了兩個人物，一個是發(fā)明家阿切爾，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，你喜歡誰？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、學了這篇課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展創(chuàng)新：

你想對阿切爾說點什么？寫一寫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《畫風》學案設計

一、我會讀

宋 濤 趙 丹 顯 藝 陳 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陳、趙、宋、濤、丹、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了？

三、我會記

壽 舟 億 陣 竿 濤 丹 藝 陳 桿

四、我知道

1、文中主要講、和 在一起，他們先畫了、、和，最后他們畫了 的事。

四、我會說。

1、小藝會畫風了，誰能用這樣的句式說一說：

（）畫的是（），因為有風在吹，所以（）。

2、你想怎樣畫風？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《畫風》學案設計

石窯學校 二年級 左瑞萍

一． 基礎達標（自主完成，同桌互查）

1．讀了課文我知道了（）（）（）這些姓。

2．我會寫

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音組詞

——（）

——（）

轉

桿

——（）

——（）4．形近字組詞

烏（）丹（）

濤（）陳（）

顯（）

鳥（）舟（）壽（）凍（）

濕（）

二、設問導讀：

初讀感知：

1．我認真讀了課文后，知道了風不能直接畫出來，因為它看（），摸（）。

2．趙小藝畫了（），說明有（）。

陳丹畫了（），說明有（）。

宋濤畫了（），說明有（）。

精讀感悟：

1．要想畫風，必須借助其它事物，這說明事物之間是相互（）。

2．細讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質值得我們學習。

三、鞏固練習：

1．我會填

（）

（）

（）

一位

（）

一臺（）

一張（）

（）

（）

（）

2．仿寫詞語：

潔白的紙

彎彎的（）

斜斜的（）

潔白的（）

彎彎的（）

彎彎的（）

3．仿寫句子：，趙）

一場大雨過后，樹葉顯得（）。

（），（）顯得（）。

四、拓展練習：

我也會畫風啦！我要畫下來，還要寫下來。

《充氣雨衣》學案設計

石窯小學 二年級

一．基礎達標（自主完成，同桌互查）1． 連一連

稱贊

真棒

聯歡

游泳

車胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．補充音節(jié)

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

聯

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我會寫規(guī)范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．設問導讀（閱讀課文，完成問題）

初讀感知：

1．小林遇到了（）難題，（）解決的。

2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。

精讀感悟：

1．當小林遇到難題時她看到了（），想到（），是（）做的。

2．課文中小林遇到難題時肯動（），善于（），想辦法解決（），真了不起！我們應該向她學習。

鞏固練習：

1．我會寫下面帶標志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》這本書。（2）你別門縫（）里看人，我會縫（）衣服啦！2．照樣子寫句子

例：小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。1．

下雨了，雨點在水面濺起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可愛的小花貓

我家有一只小花貓。花貓的一雙小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□ 我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、這篇短文一共有（）個自然段。

2、給第四自然段加上標點符號。

3、小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用橫線劃出小花貓白天愛做的事，用波浪線劃出它晚上做的事。

5、小花貓用胡須（）。

《雷雨》學案

長鎮(zhèn)小學 二年級語文 王靜

一、基礎達標

1、比一比

壓（）虹（）逃（）亂（）陣（）莊（）紅（）桃（）禮（）陳（）

2、寫一寫

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）來（）大

3、認真讀一讀，想一想

烏云密布

紋絲不動

東搖西晃

驚慌失措 傾盆大雨

雨過天晴

狂風暴雨

雷鳴電閃

二、設問導讀

1、讀課文，想一想，如何把課文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”標出來。

2、一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段讀議）（1）雷雨前，我們看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么樣的景象。

（3）雷雨后，我們又看到了什么美景。

3、填詞比較詞句

（1）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地__ _下來。一只蜘蛛從網上_ __下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

（2）雷雨后：一條彩虹_ __在天空。蟬叫了。蜘蛛又__ _在網上。

三、鞏固練習

1、我會填

2、我會寫 閃電越來越亮。

黑沉沉

雷聲越來______。

白_______

黃______

雨___________。

紅_______

綠______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我會連

一陣

閃電

清新的窗戶 一場

大風

打開

彩虹 一道

雷雨

美麗的空氣

四、拓展練習

小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。

21課《畫家和牧童》導學案

一、學習目標

1、會認13個二類字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。

二、預習學案

1、讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。

2、小組合作認識生字，并讀準下列詞語

夸贊

稱贊

贊揚

和藹

慚愧

觀賞

沉思

濃墨涂抹

輕筆細描

3、我知道

文中的故事發(fā)生在和

之間，他們兩個人的身份分別是

和

。他們分別具有

和秀品質。

4、讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學聽。有哪些不明白的問題記下來。

三、導學案

1、讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內分角色朗讀。

1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”

2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”

3）“畫錯啦，畫錯啦！”

4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？” 的優(yōu)

5）“多謝你的指教”

2、熟讀課文，小組內探究如下問題：

1）什么叫“絕妙之作”？

2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。

3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？

4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？

3、小組合作學習本課田字格里的字，注意寫字和擴詞。

寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。

四、課堂檢測

1、辨字組詞

溝（）

繩（）

漸（）

瑰（）

批（）

購（）

蠅（）

慚（）

愧（）

拱（）

2、想象當時的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想說什么？面對戴嵩的表現你又想怎么對他說呢？

3、學了這篇文章你有什么感想？

五、課后作業(yè)

請大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質呢？同學們可以在課下進行交流自己的看法。

六、板書設計： 畫家和牧童

戴嵩-------------牧童

年齡：大人

小孩

生活：畫畫

放牛

地位：畫家

牧童

品質；謙虛

勇敢、實事求是

第五篇：導學案

《在山的那邊》導學案

曹斌鋒

教師寄語：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。

【學習目標】

1．知識目標：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

2．能力目標 整體感知詩歌內容，領會“山”與“?！碧N含的意味并品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。

3．情感目標：樹立理想，并培養(yǎng)為實現理想而不懈奮斗的精神。

一文章簡介：

這篇課文是當代詩人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“?！边@兩個有象征意義的藝術形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實現遠大的理想必須百折不饒，堅持奮斗，要不停的翻過無數座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達到理想的境界對剛入中學的初一學生來說，這首新詩很有吸引力，在小學他們接觸更多的是格律詩，這首新詩語言美，富有節(jié)奏韻律，會給學生們一個全新的感受，并產生濃厚的學習興趣。

二、文體知識

1詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）?，F代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現，運用賦比興等方法。

2象征：就是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念，思想和情感。

三、自主學習：

1.給加點的字注音或者根據拼音填字

癡（）想 隱mì（）誘（）惑（）

喧téng（）一瞬（）間 níng（）成 2走進作家作品

3從文中找出你喜歡的語句寫在下面并背誦下來。

四 合作探究

1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！

提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？

2．當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？

3.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈??

4.象征是用具體事物表現某種抽象概括的思想感情。本詩中的“山”“無數座山”“海”分別象征什么？

5．詩中的爬山指什么？

6．《在山的那邊》一詩蘊含了什么樣的人生哲理？

7．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” 8．詩的結尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達了詩人什么樣的情感？

9．整首詩表達了詩人怎樣的感情?

拓展延伸

1寫出自己的理想（200字以上）

瞬間，餐車里突然響起驚悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見那個臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無助中發(fā)出一聲聲的哀叫。原來，列車緊急剎車時，正趴在桌子底下撿酒瓶的男孩猝不及防，一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。他什么也看不見了，只感覺十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他。可身邊沒有能夠幫他的人，除了扒手而外。

出人意外的是，扒手略一猶豫后，即從窗口退了下來，一把抱起那個滿身是血的臟孩子，往乘警方向奔去——列車醫(yī)務室就在那頭。

男孩得救了。扒手被警察銬走了。

在乘務室里，滿腹疑云的警察問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，可你為什么要救他？”

“因為、因為……”

“別怕，你大膽說。”

“因為我、我小時候也是一個在火車上拾酒瓶的臟孩子，沒人理，也沒人管……”

扒手的回答讓警察一愣。接著，警察的話也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。因為你要跳車的地方是萬丈深淵！”

1、文章寫了一件什么事？

2、到底誰救了誰？（）

A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。

C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。

D、因為扒手同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。

列車在崇山峻嶺中穿行。此刻正是午夜，車廂里的很多旅客都已昏昏入睡。就在這時，一個穿著體面的年輕人偷偷將手伸進了一個旅客的口袋。很快他就得手了。當他正要離開時，正在另一節(jié)車廂巡邏的乘警發(fā)現了他，飛快向他撲來。扒手只得往餐車方向逃去。

餐車里非常寧靜，只有一個蓬頭垢面的男孩正鉆在餐桌底下拾酒瓶。

扒手心里非常清楚：餐車過去就是臥鋪，如果逃進臥鋪車廂，自己就成了甕中之鱉。也就是說，他必須在這段時間內逃脫警察的追捕，否則只有束手就擒。他想過要跳車，可列車在飛奔，跳車只會落個粉身碎骨的下場。倉皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現那個乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車廂那頭，正通過對講機與其他乘警聯系?？磥?，他是無路可逃了。

巧在這時，列車突然緊急剎車。真是天賜良機！扒手早已瞄準了一個敞開的窗口，他一頭竄過去，飛身一躍，身子已經騎在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一個寒噤。

就在他即將往下跳的那一