第一篇：五星小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐建設(shè)實(shí)施方案

五星小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市有關(guān)對(duì)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的工作意見，切實(shí)加強(qiáng)楊家村小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國(guó)務(wù)院、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神。

2、堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為普及和鞏固九年義務(wù)成果服務(wù)，要使學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所成為補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，有效地服務(wù)農(nóng)村教育，為學(xué)生服務(wù)。

3、堅(jiān)持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，務(wù)求實(shí)效，辦好人民滿意的教育服務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)：

1、勞動(dòng)基地四---六年級(jí)班均應(yīng)達(dá)到0.5畝.通過學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，達(dá)到教育目的、改善辦學(xué)條件、補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi).2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、服務(wù)教育教學(xué)。

三目的：

1、繼續(xù)提高基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識(shí)教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭(zhēng)基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學(xué)校的前列。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設(shè)水平，并對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設(shè)上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動(dòng)基地的實(shí)際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。

5、2008年重點(diǎn)放在抓好蔬菜基地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自己種菜的積極性。

6、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。有計(jì)劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參加活動(dòng)，不得隨意增減勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)出勤、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)技能等情況進(jìn)行考察和評(píng)估。加強(qiáng)安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保學(xué)生安全萬無一失。

第二篇：小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)施方案

勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)實(shí)施方案

岔路口鎮(zhèn)中心校

2012年3月

岔路口鎮(zhèn)中心校

勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市有關(guān)對(duì)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的工作意見，切實(shí)加強(qiáng)楊家村小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國(guó)務(wù)院、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神。

2、堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為普及和鞏固九年義務(wù)成果服務(wù)，要使學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所成為補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，有效地服務(wù)農(nóng)村教育，為學(xué)生服務(wù)。

3、堅(jiān)持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，務(wù)求實(shí)效，辦好人民滿意的教育服務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)：

1、勞動(dòng)基地四---六年級(jí)通過學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，達(dá)到教

育目的、改善辦學(xué)條件、補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi).2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、服務(wù)教育教學(xué)。

3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學(xué)生。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

為保證基地建設(shè)有序高效的運(yùn)行。學(xué)校建立了以一把手為組長(zhǎng)，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長(zhǎng)： 冷風(fēng)德

副組長(zhǎng)：劉慶禮

成員： 三、四、五、六年級(jí)班主任

四、實(shí)施辦法：

1、繼續(xù)提高基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識(shí)教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭(zhēng)基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學(xué)校的前列。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能

力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設(shè)水平，并對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設(shè)上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動(dòng)基地的實(shí)際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。

5、本重點(diǎn)放在抓好水稻基地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自己的積極性。

6、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。有計(jì)劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參加活動(dòng)，不得隨意增減勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)出勤、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)技能等情況進(jìn)行考察和評(píng)估。加強(qiáng)安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保學(xué)生安全萬無一失。

五、勞動(dòng)基地收入分配制度

由班主任，報(bào)學(xué)校審核。

列支項(xiàng)目：資助貧困學(xué)生、為班級(jí)圖書角購(gòu)買書籍、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、開展班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)教室部置等。

六、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案

“年初安排把此項(xiàng)工作列入學(xué)?？荚u(píng)范圍，年終進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)、加分。

岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年3月

第三篇：五星小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)施方案

關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站的功能模塊設(shè)置

領(lǐng)導(dǎo)小組：

蔣鴻榮戴勇任紅梅黃健趙萍蘇揚(yáng)姚穎劉曉林主要欄目由以下部分組成(暫定)：

首頁(yè)：進(jìn)入頁(yè)面用五星小學(xué)賦和學(xué)校平面圖作為背景。放置五星小學(xué)校標(biāo)作為L(zhǎng)OGO。

首頁(yè)將主要呈現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站最新資源鏈接，同時(shí)也反映出整個(gè)網(wǎng)站的整體風(fēng)格。在每周更新（必要時(shí)每日更新）的支持下，適時(shí)提供每周（天）的校園動(dòng)態(tài)新聞以及其他突出學(xué)校特色的內(nèi)容。提供五星公告，校長(zhǎng)寄語、學(xué)生作品、教育法規(guī)等鏈接，集結(jié)發(fā)布學(xué)校的專題新聞。同時(shí)提供各欄目網(wǎng)頁(yè)、師生個(gè)人主頁(yè)和國(guó)內(nèi)教育相關(guān)網(wǎng)站鏈。學(xué)校簡(jiǎn)介：介紹學(xué)校的專業(yè)模塊。以圖文并茂的形式突出介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)追求、五星團(tuán)隊(duì)、學(xué)校榮譽(yù)、校園風(fēng)光、五星人文等。

教師風(fēng)采：一流的教育追求需要一流的教師支持。塊旨在宣傳教師，重點(diǎn)宣傳教師的教育個(gè)性，包含教師風(fēng)采（照片文字簡(jiǎn)介）、教師風(fēng)采、教師獲獎(jiǎng)等。讓社會(huì)了解教師；讓學(xué)生家長(zhǎng)接納教師；讓學(xué)生追隨教師；讓教師充分展示自我。

德育縱橫：學(xué)校德育工作宣傳窗口。作為少先隊(duì)建設(shè)主陣地，應(yīng)包括少先隊(duì)知識(shí)、國(guó)家時(shí)事、教育法律法規(guī)、少先隊(duì)陣地、家長(zhǎng)學(xué)校（可以考慮單獨(dú)放置）等欄目。

教育科研：本欄目將隨時(shí)反映學(xué)校的教育教學(xué)科研（教研）動(dòng)態(tài)，反映學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)發(fā)展情況；反映學(xué)校的校本教研的實(shí)施方案和成果；在此基礎(chǔ)上，選擇提供當(dāng)今現(xiàn)代教育教學(xué)理論文章，為教師的理論學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

課程資源：以學(xué)科為基礎(chǔ)，提供學(xué)科教學(xué)的教案、試題、CAI課件、相關(guān)理論文章及網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源鏈接。

學(xué)生頻道：旨在介紹學(xué)生個(gè)性、展示學(xué)生才華、為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)提供幫助、為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供支持。包括：五星之光、學(xué)生獲獎(jiǎng)、優(yōu)秀作文、書畫、科技作品等。

班級(jí)風(fēng)采：每班設(shè)置一個(gè)分鏈接，班主任為管理員，及時(shí)上傳優(yōu)秀事跡、獲獎(jiǎng)、班級(jí)風(fēng)采等。

三、關(guān)于網(wǎng)站信息來源

信息是學(xué)校網(wǎng)站生命；學(xué)校網(wǎng)站的水平最終取決于學(xué)校的教育底蘊(yùn)和教育資源。全體師生是網(wǎng)站建設(shè)的信息員。

1.信息分類：

按各欄目各版塊的特性具體分類，包括學(xué)校介紹、專題新聞、教育教學(xué)資源、留言板、學(xué)校公告、校園新聞、每周校園之星（學(xué)生）、教研信息等。

2.信息來源分工：

在“網(wǎng)站互動(dòng)”的基礎(chǔ)上依據(jù)不同模塊特色，我們把各模塊信息的提供及發(fā)布的責(zé)任和權(quán)力分解到部門或個(gè)人，使信息的來源多元化、多樣化。

四、關(guān)于網(wǎng)站維護(hù)與升級(jí)

學(xué)校網(wǎng)站硬件、軟件由信息組專人維護(hù)，定時(shí)更新。

通過“學(xué)校校園網(wǎng)”的組建及完善，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使網(wǎng)站內(nèi)容得以充實(shí)，使學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、服務(wù)、等所有工作登上一個(gè)嶄新臺(tái)階。

讓全校師生共同努力把我們的校園網(wǎng)站建設(shè)成學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口；家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系的紐帶；社會(huì)支持的橋梁；教師教育教學(xué)的園地；學(xué)生有效學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，成為教育百花園中一朵鮮艷的奇葩。

第四篇：小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案

勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃

（2013-2014第一學(xué)期）

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市有關(guān)對(duì)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的工作意見，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國(guó)務(wù)院、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神。

2、堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為普及和鞏固九年義務(wù)成果服務(wù)，要使學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所成為補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，有效地服務(wù)農(nóng)村教育，為學(xué)生服務(wù)。

3、堅(jiān)持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，務(wù)求實(shí)效，辦好人民滿意的教育服務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)：

1、勞動(dòng)基地四---六年級(jí).通過學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，達(dá)到教育目的。

2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、服務(wù)教育教學(xué)。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

為保證基地建設(shè)有序高效的運(yùn)行。學(xué)校建立了以一把手為組長(zhǎng)，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體如下：

太平寨小學(xué)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)： 齊莉莉

副組長(zhǎng)：蘇廣斌賀書香楊柳

成員： 三、四、五、六年級(jí)班主任

四、實(shí)施辦法：

1、繼續(xù)提高基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識(shí)教育，提高基地的示范作用。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設(shè)水平，并對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設(shè)上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動(dòng)基地的實(shí)際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。

五、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案

年初安排把此項(xiàng)工作列入學(xué)?？荚u(píng)范圍，年終進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)、加分。

太平寨中心小學(xué)

2013.3

第五篇：小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介

隨著教育城鎮(zhèn)化進(jìn)程的日益加快，城區(qū)居民日趨增多，加之城區(qū)的西移，青檀路以西居民子女入學(xué)難、市駐地小學(xué)就學(xué)壓力大的問題日趨明顯。對(duì)此，不僅各級(jí)人大、政協(xié)代表對(duì)在青檀路以西建設(shè)小學(xué)的問題提出議案，市、區(qū)兩級(jí)政府及市、區(qū)教育局對(duì)建新校也高度重視，決定XX年在城區(qū)西部新建一所小學(xué)，當(dāng)時(shí)暫時(shí)作為文化路小學(xué)西校，其一切具體管理工作均由文化路小學(xué)負(fù)責(zé)。今年8月28日，經(jīng)教育局黨委研究決定，正式命名為市中區(qū)鑫昌路小學(xué)，成為市中區(qū)教育局直屬完全小學(xué)。

學(xué)校占地50畝，設(shè)計(jì)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，總建筑面積11000平方米，由市區(qū)兩級(jí)政府投資1600萬。學(xué)校一次性規(guī)劃，建設(shè)到位，做高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高質(zhì)量建設(shè)，充分體現(xiàn)高品位、高檔次和現(xiàn)代化理念。學(xué)?，F(xiàn)有教職工89人，27個(gè)教學(xué)班，5個(gè)幼兒班，在校學(xué)生XX余名。

二、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建立的緣起

過去，曾有一種說法：萬般皆下品，唯有讀書高。這是對(duì)讀書人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來千軍萬馬過獨(dú)木橋，近年來由于孩子漸少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子愈加寵愛，新的“四體不勤五谷不分飯來張口衣來伸手”人群應(yīng)運(yùn)而生。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。日本采用“狐貍教子”的方法時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練孩子的堅(jiān)韌不拔精神，成為世界科技領(lǐng)軍，美國(guó)、英國(guó)采用“獨(dú)立自強(qiáng)、民主自立”的方式培養(yǎng)下一代，使民族自強(qiáng)的持續(xù)性得以發(fā)揮。如果說十年前的一場(chǎng)中日小學(xué)生夏令營(yíng)引發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的地震式的教育大改革的話，十年后的中日韓小學(xué)生在中國(guó)內(nèi)蒙古草原上的一周表現(xiàn)，更是叫我們嘆為觀止，羞于表述。于是黨中央適時(shí)提出了“科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”，運(yùn)用我們的各方面機(jī)構(gòu)和力量，抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開始，從現(xiàn)在開始，從我開始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。

同時(shí)為了讓新課程全面實(shí)施，為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和一定的勞動(dòng)技能，我校在XX學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開發(fā)，由賈中章、王恒清兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)場(chǎng)所的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2013學(xué)年，場(chǎng)所工作由總務(wù)處副主任孫曉明老師分管，朱永、龔建東老師具體指導(dǎo)，逐步將學(xué)農(nóng)實(shí)踐場(chǎng)所工作引向規(guī)范化建設(shè)。

三、指導(dǎo)思想及理論支撐。

我校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

四、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)場(chǎng)所建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

1、積極組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。按照勞技課大綱要求，結(jié)合場(chǎng)所種養(yǎng)項(xiàng)目，根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學(xué)生到場(chǎng)所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評(píng)比制度，對(duì)各班場(chǎng)所內(nèi)蔬菜種植和長(zhǎng)勢(shì)情況進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)，各班勞動(dòng)場(chǎng)所評(píng)比結(jié)果與班主任績(jī)效考評(píng)掛鉤。

2、我校挑選朱永、龔建東、賈中章三位教師作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的輔導(dǎo)老師，特聘農(nóng)藝師王王恒清同志作為場(chǎng)所的指導(dǎo)老師。對(duì)于學(xué)生來說，我們把勞動(dòng)場(chǎng)所作為載體，促進(jìn)了他們的發(fā)展，讓教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦，以濃厚的興趣，讓他們親身體會(huì)到勞動(dòng)艱辛與快樂。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，那種高興、喜悅不言而喻。馬克思說過：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而是造就全面發(fā)展的唯一方法?！蔽倚＞褪潜局鴮W(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動(dòng)中通過真切的感受，心理體驗(yàn)，獲得對(duì)自我，對(duì)世界，對(duì)生命，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗(yàn)，形成健康的個(gè)性與品格。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的積極性。

五、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。

去年花生、絲瓜、南瓜、豆角等收入700元，全部用于困難學(xué)生的資助，估計(jì)本學(xué)期收入花生200斤，豆角100斤，絲瓜100斤，南瓜50斤。同時(shí)今年在植樹木、花木數(shù)百棵，草坪數(shù)百平方，美化、綠化了校園環(huán)境。

物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

（2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

（3）領(lǐng)悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。

（4）擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（5）快樂生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護(hù)莊稼，看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺生活快樂。

（6）為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

六、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與推廣價(jià)值。

在幾年的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)中，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色。

1、經(jīng)費(fèi)投入上傾斜

要探索與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新型勞動(dòng)教育模式，首先必須開發(fā)勞動(dòng)教育資源、建立功能較為齊全的勞動(dòng)教育場(chǎng)所。我校十分重視這方面的硬件建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，我們投資了近3萬元用于場(chǎng)地建設(shè)。此外，又化費(fèi)了近千元用于購(gòu)買農(nóng)具、農(nóng)藥、化肥等。既保證了勞動(dòng)實(shí)踐教育所必需的物質(zhì)條件，又為發(fā)揮較好的育人功能和教育效益奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、教材建設(shè)方面傾斜

我們加強(qiáng)勞動(dòng)課程教材建設(shè)，在使用省編勞動(dòng)課教材的同時(shí)，還從本地本校的實(shí)情出發(fā)，組織力量編寫了勞動(dòng)（技術(shù)）校本教材，豐富了勞動(dòng)教育的教材建設(shè)。

3、教育科研方向傾斜

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，勞動(dòng)技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐教育向教育科研提出了許多新的課題。例如，如何遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)安排勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容？新一代的青少年學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)與過去時(shí)代迥然不同的生活環(huán)境，思想更為復(fù)雜，如何增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育的針對(duì)性，進(jìn)一步提高教育實(shí)效？如何根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，不斷充實(shí)勞技教育內(nèi)容？等等。為此，經(jīng)常召開勞動(dòng)實(shí)踐教育方面的研討會(huì)。

4、構(gòu)建政策導(dǎo)向機(jī)制

任何一項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展，離不開正確的政策引導(dǎo)。根據(jù)勞技課程的實(shí)施要求，建立了勞動(dòng)教育的政策導(dǎo)向機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要做到“三到位”。一是思想認(rèn)識(shí)到位：通過典型實(shí)例和輿論宣傳，由一“點(diǎn)”影響一線，由一“線”影響一片，使全校教師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用。二是政策扶持和約束到位：根據(jù)國(guó)家對(duì)勞動(dòng)（技術(shù)）教育的要求，相繼出臺(tái)了一系列政策措施，如配備勞技課兼任教師，落實(shí)相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入督導(dǎo)評(píng)估范圍，建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等等，促使勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育任務(wù)得到具體落實(shí)。三是課程安排到位：嚴(yán)格禁止專任教師無故不上課、嚴(yán)格禁止其他學(xué)科教師擠占勞技課程課時(shí)。

幾年來，本校通過對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，使學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的興趣，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，具有一定的創(chuàng)造能力。

課題：學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參觀（二年級(jí)校本課程實(shí)踐）

一、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中使學(xué)生了解學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，是非常具有特色的一個(gè)生態(tài)觀光園。

2、通過調(diào)查、采訪，了解勞動(dòng)場(chǎng)所的特點(diǎn)，其中以花生種植格外引人注目。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，并激起他們?yōu)檠芯亢桶l(fā)展學(xué)校的生態(tài)而努力學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)的實(shí)施：

整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段實(shí)施：

1.活動(dòng)準(zhǔn)備； 2.走入校園實(shí)踐場(chǎng)所實(shí)地調(diào)查；

3.交流，了解調(diào)查所得； 4.活動(dòng)結(jié)果與評(píng)價(jià)。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)了解生校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所發(fā)展規(guī)劃情況。

(二)分組設(shè)計(jì)調(diào)查表

調(diào) 查 表

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：

小組成員：

組長(zhǎng)：

植物的種類

生長(zhǎng)狀況

第二階段：走入實(shí)踐場(chǎng)所，實(shí)地調(diào)查，收集資料

目的：通過調(diào)查，了解植物的種類及珍稀花木，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

(一)向父母、長(zhǎng)輩了解有關(guān)植物的種類。

(二)利用實(shí)踐活動(dòng)課了解動(dòng)物植物的種類，做好記錄，填好表格。

第三階段：交流調(diào)查結(jié)果

交流展示調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)一步了解小雨勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所植物的種類、數(shù)量、種植方法，懂得生態(tài)的價(jià)值。

(一)進(jìn)入情境，幫助學(xué)生回憶調(diào)查情況。

(二)交流調(diào)查內(nèi)容匯報(bào)方式。

(三)各組匯報(bào)展示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、提問。

①在交流中了解植物的種植辦法。

②用一、二句話概括校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的特點(diǎn)。

③教師總結(jié)：小朋友，我們學(xué)校是個(gè)美麗地方，同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)更加美麗的校園而努力吧！

第四階段：活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)

開展評(píng)價(jià)活動(dòng)：

自評(píng)，小組評(píng)，教師評(píng)

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)管理意見

為貫徹落實(shí)魯教備字（XX）2號(hào)和棗教辦發(fā)（2013）24號(hào)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)，根據(jù)有關(guān)文件精神，特制定關(guān)于學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理工作意見如下：

一、目標(biāo)與任務(wù)

（一）、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)要與勤工儉學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)；為深化教育改革與發(fā)展服務(wù)；為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)提供師生互動(dòng)的平臺(tái)；以勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所為載體，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，造就全面發(fā)展的人才；同時(shí)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（二）、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)要與改善學(xué)生的生活條件相結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)以蔬菜場(chǎng)所和植物園的形式，為學(xué)生實(shí)踐教育提供場(chǎng)所。

二、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理的措施

（一）、要以落實(shí)“xxxx”的要求，把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作納入重要議事日程。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是基本的教育設(shè)施之一，要把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理，作為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。

（二）、要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校以蔬菜場(chǎng)所的形式建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，結(jié)合蔬菜生產(chǎn)，安排學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行蔬菜種植與勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

（三）、要努力爭(zhēng)取場(chǎng)所面積要求生均５平方米以上，并能適宜蔬菜種植，以便學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和管理。

(四)、學(xué)校要做好場(chǎng)所建設(shè)的管理工作，充分發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督的職能作用。學(xué)校要重視場(chǎng)所的管理，要落實(shí)專職或兼職教師負(fù)責(zé)，學(xué)生的實(shí)踐教育活動(dòng)、場(chǎng)所實(shí)物的收支等都要有記錄。

(五)、學(xué)校要投入一定的財(cái)力，購(gòu)置勞動(dòng)工具和場(chǎng)所設(shè)施，運(yùn)用科學(xué)方法種植。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件搞大棚和無土栽培、名優(yōu)品種繁育，提高科技含量。

(六)、學(xué)校要充分發(fā)揮場(chǎng)所的勞動(dòng)實(shí)踐教育功能，按照教學(xué)計(jì)劃和蔬菜種植時(shí)令，組織學(xué)生參加與其身心相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

(七)、學(xué)校在組織蔬菜場(chǎng)所的生產(chǎn)過程中要注意安全，對(duì)學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)中要進(jìn)行安全知識(shí)教育。蔬菜生產(chǎn)要使用對(duì)人無毒無害農(nóng)藥，生產(chǎn)“綠色”蔬菜。

(八)、學(xué)校建立和健全勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，并及時(shí)解決建設(shè)和管理過程中出現(xiàn)的新情況新問題，不斷總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃

實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所是按照教育規(guī)律和素質(zhì)教育要求，為便于教育行政部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)立的學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。為做好我校綜合實(shí)踐教育工作，豐富我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的多功能作用，搞好社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育兩部分內(nèi)容的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所規(guī)定的“從入學(xué)到畢業(yè)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”為依據(jù)，將提高國(guó)民素質(zhì)作為宗旨，以素質(zhì)教育和德育教育為核心，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，把學(xué)生綜合提高、全面發(fā)展作為目標(biāo)，整合科學(xué)精神和人文精神，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)政策依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)(XX)》文件中規(guī)定：從入學(xué)到畢業(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

《XX~XX年全國(guó)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》文件中規(guī)定：加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的校外教育工作以及青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和維護(hù)，保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是各級(jí)黨委、政府及各有關(guān)部門面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。建立健全全國(guó)青少年學(xué)生校外教育、校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和維護(hù)的管理機(jī)制、制度。到XX年，形成在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，以青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議（或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)）為主導(dǎo)、社會(huì)各界共同參與建設(shè)和管理青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的工作格局；建成一批具有先進(jìn)水平、管理規(guī)范、具有示范導(dǎo)向功能的青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所。

三、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)校種植園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，廣泛吸納社會(huì)各界的資源支持，開發(fā)獨(dú)具特色的活動(dòng)主題，搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,確保學(xué)生，開展勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；樹立課程資源意識(shí)，開發(fā)具有地方特色和民族特色的活動(dòng)主題。課程的開發(fā)面向全體學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生生活，能夠使活動(dòng)資源得到充分優(yōu)化。

3、綜合實(shí)踐師資培訓(xùn)中心；堅(jiān)持采取培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐等多種途徑，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。提高研究和開發(fā)課程資源的能力，實(shí)現(xiàn)教師是研究者、教師即是課程的課程意識(shí)。然后以場(chǎng)所教師、綜合實(shí)踐教師為主，以學(xué)生活動(dòng)實(shí)施為示范。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)中心；堅(jiān)持以活動(dòng)項(xiàng)目為載體，信息技術(shù)為工具，研究性學(xué)習(xí)的方法為指導(dǎo)，將道德教育貫穿整個(gè)活動(dòng)過程的原則，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)主體，注重實(shí)踐和反思的理念，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，探索教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，打造精品課程，全面指導(dǎo)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展。

5、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)考核中心；堅(jiān)持以綜合考評(píng)為考核核心，以學(xué)生在場(chǎng)所活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)中的成長(zhǎng)記錄為參考，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，積極探索適合本校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的可操作的考核方法，建立規(guī)范、科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)體系。

四、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)內(nèi)容

近幾年來，我們?cè)谡c有關(guān)部門的支持下，在學(xué)校建立了勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所多個(gè)，如花生地、豆角種植園等。其中種植園歷經(jīng)幾年建設(shè)，由原先的3分畝增至1多畝，種植品種由單一的花生向多元化的養(yǎng)殖（如絲瓜、南瓜、豆角等）擴(kuò)展。

五、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求

（１）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),兼顧知識(shí)與技能、過程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀,應(yīng)注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

（２）活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。

（３）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。

（４）注意把課堂學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

（５）計(jì)出來的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。

六、校綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)組織與要求

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所制度化、規(guī)范化。首先，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理的要求，為充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的作用，充分利用校外活動(dòng)場(chǎng)所，積極組織學(xué)生參加以生產(chǎn)勞動(dòng)、科普科技、、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，磨練意志，培養(yǎng)自主意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，樹立其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總之，勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所在正確的理解我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的綜合性、目標(biāo)上的整合性、方法上的多樣性，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，催生出新一代的實(shí)踐者和接班人。通過讓每一位學(xué)生感受一段經(jīng)歷、嘗試一次創(chuàng)新、體驗(yàn)一次成功；解決一個(gè)問題、積累一些經(jīng)驗(yàn)、掌握一種方法；張揚(yáng)一次個(gè)性、培養(yǎng)一種意識(shí)、塑造一種品質(zhì)，達(dá)到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的育人目標(biāo)，逐步形成場(chǎng)所特有的教育文化特色。